PENGURUSAN 2021 BAHAGIAN A

JAWATANKUASA BUKU PENGURUSAN 2021 Pengerusi : Tn. Hj. Razali Bin Jamil Timb. Pengerusi Naib Pengerusi : Pn. Azillah Bin Abdullah Penyelaras : Pn. Rozita Bin Mohd Rashid Pen. Penyelaras Editor : Cik Juanita Primrose A/P Mariyam Pillai Uruse a Ahli Jawatankuasa : Dr. S. Hasimah Wa Bin Zainal : Tn. Hj. Fauzan Bin Ahmad : Pn. Munizarina Bin Malan : En. Mohammad Azimal Bin Jamaluddin : Pn. Hjh. Hasjazura Bin Hassan : Pn. Hjh. Arina Bin Sahat (GKMP Bahasa) Pn. Hjh. Noor Azah Bin Ismail (GKMP Kemanusiaan) En. Noor Azmyee Bin Mohamad (GKMP Mate & Sains) Pn. Haslinawa Bin Hasan (GKMP Teknik & Vok) Pn. Woon Siew Wearn (KU Sains Matema k) Pn. Balkesh Zubaidah Bin Ahmad (Penyelaras Peperiksaan) En. Letchumanan A/L Jayabalan (Penyelaras Peperiksaan Ting. 6) Pn. Nor Azizah Bin Abdullah (Kaunselor) Pn. Yuhanis Bin Samat (Unit HEM Ting.6) Pn. Rasyidah Bin Rahmat (Unit Koko Ting. 6) Pn. Sariza Bin Taib (S/U Kokurikulum) Pn. Nik Surya Marleni Bin Nik Mohamad (S/U Kurikulum) Pn. Nurul A qah Bin Jaslan (S/U Unit HEM) Pn. Norzihana Bin Ismail (S/U Ting. 6) Pn. Nor Fa hah Bin Mohd Yunus (Guru Perpustakaan Media) Tn. Hj. Zamri Bin Rohani (Guru Bestari) Pn. Haryani Bin Hassan (Ketua Pembantu Tadbir) En. Muhammad Afiq Akmal Bin Kassim (Penyelia Asrama) Pn. Mazalina Bin Mashuri (Pembantu Makmal) Pn. Mazinah Bin Mohd Kaus (Pembantu Tadbir) Cetakan dan Pengagihan : Pn. Natura Nazanrina Bin Jamil En. Ahmad Zaidi Bin Abu Bakar

KANDUNGAN 5 6 KATA ALUAN PENGETUA 7 SURAT LANTIKAN DAN PENGESAHAN 2021 8 SURAT TERIMA LATIKAN SURAT AKU JANJI 9 10 A.DASAR DAN HALATUJU 11 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN LOGO KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 12 PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA DAN GELOMBANG 3 (2021 - 2025) 13 - 14 HALATUJU PENDIDIKAN JOHOR 15 7 SASARAN UTAMA JOHOR SHOWCASE 16 PERUTUSAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH 17 PRINSIP KERJA PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH 18 - 19 PRINSIP KERJA PENGETUA SEKOLAH TINGGI KLUANG 20 PROSEDUR STANDARD OPERASI PENGURUSAN HARIAN MURID PASCA COVID-19 21 BUDAYA ETIKA DAN INTEGRITI MEMBENTUK BUDAYA MEMBENTUK BUDAYA KERJA CEMERLANG 22 PENGAJARAN BERKESAN 23 - 24 KEPIMPINAN SEKOLAH BERIMPAK TINGGI (HISL) 25 - 38 PROFESIONAL LEARNINGCOMMUNITY (PLC) 39 - 40 PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK-21) 41 SUSUN ATUR BILIK DARJAH PAK-21 KARAKTER MURID JOHOR (KMJ) 42 43 B.MAKLUMAT AM SEKOLAH 44 PROFIL SEKOLAH 45 LAGU SEKOLAH 46 - 51 PIAGAM PELANGGAN 52 - 55 PANDUAN AM GURU DAN AKP 56 SENARAI TENAGA PENDIDIK SENARAI ANGGOTA KAKITANGAN (AKP) 57 58 C.UNIT PERANCANGAN DAN PENGURUSAN 59 - 84 CARTA ORGANISASI PENGURUSAN SEKOLAH TINGGI KLUANG 85 - 88 MAJLIS PENGURUSAN SEKOLAH TINGGI KLUANG 89 PERANCANGAN STRATEGIK 2018 - 2022 90 PELAN SEKOLAH TINGGI KLUANG 91 PELAN KECEMASAN SEKOLAH TINGGI KLUANG 92 - 94 PERINCIAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TAHUN 2021 95 - 96 PENGHANTARAN RPH TAHUN 2021 97 - 98 PENCERAPAN GURU TING.1 & 2 TAHUN 2021 99 - 100 PENYEMAKAN HASIL KERJA MURID 101 - 105 PAKEJ MATA PELAJARAN DITAWARKAN TAHUN 2021 SISTEM PENGGREDAN PBS / UJIAN / PEPERIKSAAN

D.UNIT PENTADBIRAN DAN KURIKULUM 106 CARTA ORGANISASI 107 ONE PAGE MANAGEMENT TOOL (OPM) 108 MAJLIS KURIKULUM SEKOLAH TINGGI KLUANG 2021 109 - 124 TAKWIM PENYEMAKAN FAIL-FAIL PANITIA TAHUN 2021 125 TAKWIM PENTAKSIRAN / PEPERIKSAAN AWAM TAHUN 2021 126 PROGRAM KECEMERLANGAN TAHUN 2021 127 - 130 PROGRAM KLUSTER KECEMERLANGAN TAHUN 2021 131 REKOD-REKOD KECEMERLANGAN AKADEMIK 2013 - 2019 132 E.UNIT PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 133 CARTA ORGANISASI 134 ONE PAGE MANAGEMENT TOOL (OPM) 135 MAJLIS HAL EHWAL MURID SEKOLAH TINGGI KLUANG 2021 136 - 159 SENARAI GURU TINGKATAN SEKOLAH TINGGI KLUANG 2021 160 - 162 TRANSFORMASI ASRAMA HARIAN 2021 163 - 184 TAKWIM PROGRAM ASRAMA TAHUN 2021 185 F.UNIT PENGURUSAN KOKURIKULUM 186 CARTA ORGANISASI 187 ONE PAGE MANAGEMENT TOOL (OPM) 188 PENGURUSAN KOKURIKULUM SEKOLAH TINGGI KLUANG 2021 189 - 192 MAJLIS KOKURIKULUM SEKOLAH TINGGI KLUANG 2021 193 - 203 TAKWIM PERJUMPAAN KOKURIKULUM 204 - 206 LOKASI PERJUMPAAN UNIT KOKURIKULUM 207 JADUAL GURU BERTUGAS KOKURIKULUM 208 JADUAL PEMAKAIAN UNIFORM PBB TAHUN 2021 209 MAJLIS SUKAN SEKOLAH TINGGI KLUANG TAHUN 2021 210 - 211 GURU RUMAH SUKAN 212 - 213 JADUAL LATIHAN RUMAH SUKAN/PERMAINAN/BADAN BERUNIFORM 2021 214 - 220 PENGURUSAN GENERATING LEADERS 221 - 229 GENERATING LEADERS 2021 230 - 232 TAKWIM MAJLIS SUKAN SEKOLAH DAERAH (MSSD) 233 - 234 TAKWIM UTAMA PBB 235 - 236 G.UNIT PENGURUSAN TINGKATAN 6 237 CARTA ORGANISASI 238 ONE PAGE MANAGEMENT TOOL (OPM) 239 MAJLIS TINGKATAN 6 SEKOLAH TINGGI KLUANG 2021 240 - 250 TAKWIM PROGRAM KECEMERLANGAN TINGKATAN 6 2021 251 - 252 H.LAMPIRAN 253 TAKWIM 2021 254 - 265 JADUAL MINGGUAN PERSEKOLAHAN 266 SENARAI AGIHAN TUGAS GURU 267 - 268 JADUAL GURU BERTUGAS MINGGUAN / HARIAN 269 - 275 PEMANTAUAN SEKOLAH 2021 276 - 281

KATA ALUAN PENGETUA Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh, Segala puji-pujian hanya bagi Allah, selawat dan salam kepada junjungan Nabi Muhammad SAW dan seterusnya kaum keluarganya serta para sahabat dan para tabiin seluruhnya. Alhamdulillah, bersyukur kehadratNya, Jawatankuasa Buku Pengurusan 2021 telah dapat merancang dan menyusun Buku Pengurusan bagi tahun 2021 dengan jayanya. Buku Pengurusan ini adalah satu dokumen yang sangat pen ng kepada sekolah sebagai rujukan untuk melaksanakan semua ak vi yang dirancang . Dokumen ini juga menjadi landasan kepada semua program yang akan dilaksanakan sepanjang tahun ini. Perancangan yang teli dan relevan akan menjana kejayaan dan kecemerlangan sesebuah sekolah. Matlamat dan objek f akan dapat dicapai hasil daripada perancangan yang bijak dan teratur. Kerjasama dan komitmen daripada warga sekolah, komuni ,dan rakan strategik dapat merealisasikan impian SMK Tinggi Kluang Cabaran bagi tahun 2021 amatlah besar, cabaran kita bukan sahaja untuk merealisasikan misi dan visi sekolah tetapi , dalam masa yang sama kita terpaksa mendepani cabaran dan hala tuju pendidikan dalam fasa Pendemik Convid-19. Justru ianya bukan sahaja menuntut komitmen yang nggi dalam kita melaksanakan tanggungjawab tetapi ia turut menuntut kita melaksanakan perubahan yang berlaku secara mendadak dan perubahan ini berlaku hampir saban hari. Bermula dengan muafakat, usaha yang tekun dan sikap taat se a akan membuahkan hasil yang cukup berkuali nggi. Semoga dokumen ini menjadi pemangkin bagi menjana ibu bapa priha n, guru cemerlang, murid gemilang dan sekolah terbilang selaras dengan Misi, Visi, Moto, Objek f dan Piagam Pelanggan SMK Tinggi Kluang. Sekian. (HJ RAZALI BIN JAMIL) Pengetua SMK Tinggi Kluang MAKLUMAT SEKOLAH Nama Sekolah Sekolah Tinggi Kluang Kod Sekolah JEB 2037 No. Penda aran J/2/SMK/015 Alamat 429, Jalan Sekolah, Sekolah 86000 Kluang, Johor Darul Takzim. Lot Tanah Lot 465 Mukim Bandar Kluang No. Telefon 07-7711037 Keluasan 7,126 Hektar No. Fax 07-7760016 Alamat e-mel [email protected] Laman Web h p://www.kluanghighschool.edu.my 5

Ruj. Fail : JEB2031/ Tarikh : 01 JANUARI 2021 Kepada Penama-penama Yang dinyatakan dalam Buku Pengurusan Sekolah 2021) Tuan, PELANTIKAN SEBAGAI AHLI JAWATANKUASA DALAM PENGURUSAN SEKOLAH TINGGI KLUANG TAHUN 2021 Dengan hormatnya perkara di atas adalah dirujuk. 2. Sukacitanya dimaklumkan bahawa tuan dengan rasminya dilan k sebagai ahli jawatankuasa (Pengurusan dan Pentadbiran/Pengurusan Hal Ehwal Murid/Pengurusan Kokurikulum/ Pengurusan Tingkatan 6) seper yang telah dicatatkan dalam Buku Pengurusan Sekolah Tinggi Kluang bagi tahun 2021. 3. Tarikh kuat kuasa lan kan ini mulai 1 JANUARI 2021 hingga 31 DISEMBER 2021. 4. Tuan dengan ini diarah menjalankan tugas untuk memas kan segala program dan ak vi yang dirancang sepanjang tahun 2020 dapat dilaksanakan dengan sempurna dan berintegri . 5. Semoga pelan kan dan amanah ini dapat dijalankan dengan komitmen serta il zam yang nggi untuk membina kecemerlangan dalam pengurusan Sekolah Tinggi Kluang. Sekian, terima kasih. ”BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” “STK GLORIOUS” Saya yang menjalankan amanah, ……………………………………. (HJ. RAZALI BIN JAMIL) Pengetua Sekolah Tinggi Kluang 6

Rujukan Kami : JEB2037/ Tarikh : 1 Januari 2021 Kepada Pengetua Sekolah Tinggi Kluang Tuan, PENERIMAAN PELANTIKAN SEBAGAI AHLI JAWATANKUASA DALAM PENGURUSAN SEKOLAH TINGGI KLUANG TAHUN 2021 Dengan hormatnya perkara di atas adalah dirujuk. 2. Sukacitanya dimaklumkan bahawa saya, ....................................................................................................., (No.KP:.......................................................) dengan rasminya menerima pelantikan sebagai ahli jawatankuasa seperti yang telah dicatatkan dalam Buku Pengurusan Sekolah Tinggi Kluang bagi tahun 2020. 3. Saya maklum bahawa tarikh kuat kuasa pelantikan ini adalah mulai 1 JANUARI 2021 hingga 31 DISEMBER 2021. 4. Oleh itu, saya akan menjalankan tugas dengan penuh berintegriti untuk memastikan segala program dan aktiviti yang dirancang sepanjang tahun 2021 dapat dilaksanakan dengan sempurna. Sekian, terima kasih. ”BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” “STK GLORIOUS” Saya yang menjalankan amanah, ………………………………………………… Nama : 7

SURAT AKU JANJI Saya,……………………………………… …………………………….No.Kad Pengenalan:………………........................................... beralamat di ................................................................................................................ ....................................... dengan sesungguhnya berjanji bahawa saya akan mematuhi peruntukan Pegawai-pegawai Awam (Kelakuan dan Tatater b) 1993, pekeliling dan surat pekeliling serta apa-apa peraturan dan arahan lain yang dikeluarkan dan dikuatkuasakan oleh Kerajaan dari semasa ke semasa sepanjang tempoh perkhidmatan saya dengan Kerajaan. Maka dengan itu saya berjanji, sebagaimana yang dikehendaki di bawah peraturan 4 Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatater b) 1993 bahawa saya: (i) akan sen asa taat kepada Yang Di-Pertuan Agong, negara dan Kerajaan; (ii) akan sen asa melaksanakan tugas dengan cermat, bersungguh-sungguh, cekap, jujur, amanah dan bertanggungjawab; (iii) dak membelakangkan tugas awam demi kepen ngan peribadi saya; (iv) dak akan berkelakuan dengan cara yang mungkin menyebabkan kepen ngan peribadi saya bercanggah denngan tugas awam saya; (v) dak akan berkelakuan dengan cara yang boleh menimbulkan syak yang munasabah bahawa saya telah membiarkan kepen ngan peribadi saya bercanggah dengan tugas rasmi saya sehingga menjejaskan kegunaan saya sebagai pegawai awam (vi) dak akan menggunakan kedudukan saya sebagai pegawai awam bagi faedah diri saya sendiri. (vii) dak akan berkelakuan dengan cara yang boleh memburukkan atau mencemarkan nama perkhidmatan awam; (viii) dak akan memmbawa atau cuba membawa sebarang bentuk pengaruh atau tekanan luar untuk menyokong atau memajukan tuntutan saya atau tuntutan pegawai awam lain berhubung dengan perkhidmatan awam; dan (ix) dak akan ingkar perintah atau berkelakuan dengan cara yang boleh ditafsir sebagai ingkar perintah. Saya sesungguhnya faham bahawa jika saya disabitkan kerana telah melanggar Aku Janji ini, saya boleh dikenakan ndakan tatater b mengikut Peraturan-Peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatater b) 1993. ……………………………… Di hadapan saya, ( …………………………… Tarikh: ) 8

A.Dasar Dan Halatuju 9

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian keluarga dan kemakmuran masyarakat dan Negara. LOGO KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 10

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 – 2025 GELOMBANG 3 (2021 – 2025) 11

HALATUJU PENDIDIKAN JOHOR 12

7 SASARAN UTAMA JOHOR SHOWCASE 1. Pembelajaran Abad ke-21 Keperluan kepada Pembelajaran Abad Ke-21 merupakan salah satu tuntutan untuk menjayakan PPPM. Sehubungan itu, satu program yang komprehensif telah dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan Negeri Johor bagi memas kan warga pendidik negeri Johor dapat melahirkan generasi muda yang mampu bersaing dan menangani cabaran di peringkat global. Melalui PAK21, Jabatan Pendidikan Negeri dapat membangunkan persekitaran sekolah dan bilik darjah abad ke-21, meningkatkan kemahiran guru menggunakan pedagogi abad ke-21 serta memberi kemahiran pembelajaran abad ke-21 kepada murid-murid. 2. Sekolah Fokus Berdasarkan Anjakan 6 PPPM, bentuk kejayaan yang diinginkan ialah ada lagi sekolah yang berada di band 6 dan 7 menjelang 2020. Oleh yang demikian pada tahun 2015, 60 buah sekolah yang terendah dalam penarafan berdasarkan Sistem Kuali Pendidikan Malaysia (SKPM) telah dipilih bagi tujuan peningkatan prestasi serta pen- ingkatan band. Bagi memas kan sekolah-sekolah di Negeri Johor berada pada tahap sekurang-kurangnya band 3 dalam penarafan SKPM. Bagi merealisasikan objek f ini, inisia f-inisia f diwujudkan bagi membantu sekolah-sekolah. Antara Fokus yang di ambil kira dalam meningkatkan band ialah memenuhi keperluan guru mengikut opsyen yang sewajarnya, memenuhi keperluan khidmat sokongan, memenuhi keperluan peningkatan profesionalisme yang berterusan, memas kan kemudahan asas pengajaran yang maksimum, memenuhi keperluan kemudahan asas harian yang memuaskan dan kemudahan asas pembelajaran yang sempurna. 3. Majlis Pemimpin Muda Johor (JSLC) Pendidikan merupakan medium yang paling sesuai dalam pembentukan modal insan berkuali terutama dalam membentuk barisan pemimpin masa hadapan. Atas keperluan ini dan dibantu dengan keupayaan yang ada di Jabatan Pendidikan Negeri Johor, satu inovasi pintar telah dibuat dengan menyeragamkan hierarki kepimpinan pelajar di sekolah-sekolah Negeri Johor yang lebih sistema k melalui program Majlis Pemimpin Muda Johor (JSLC). Satu struktur organisasi pemimpin pelajar di peringkat daerah dan sekolah dibentuk dan dinamakan Badan Pemimpin Pelajar (Student Leaders Board, SLB). SLB bertujuan memberi akses yang lebih meluas kepada semua pelajar di Negeri Johor yang berpotensi untuk digilap bakat kepimpinan mereka. Sehingga kini, sebanyak 276 buah SLB di semua Sekolah Menengah Harian Negeri Johor menubuhkan organisasi ini dengan mengiku modul la han kepimpinan SLB yang disediakan. Program ini memberi manfaat kepada lebih 6000 pemimpin mu- da di sekolah-sekolah yang menubuhkan SLB. 4. Kolabora f Bola Sepak MSSJ- JDT Satu perancangan untuk mewujudkan kolabora f antara MSSJ bersama JDT telah dirangka dan mantan Pengarah Pendidikan Negeri Johor Tn. Hj. Aminudin bin Adam telah mengadap Ke Bawah Duli yang Amat Mulia Tunku Mahkota Johor, selaku Presiden Persatuan Bola Sepak Negeri Johor pada bulan Mac 2015 untuk memohon perkenan mengadakan kerjasama ini. Selain itu, satu mesyuarat program pembangunan akar umbi usahasama Jabatan Pendidikan Negeri Johor, Persatuan Bola Sepak Negeri Johor, Kelab Borrusia Dortmund dan Pejabat Dae- rah Negeri Johor telah diadakan bagi memantapkan lagi program kolabora f ini. Antaranya ialah mewujudkan silibus la han yang seragam di Akademi JDT, Sekolah Sukan Negeri Johor dan Pusat La han Daerah (DTC-JDT) yang melibatkan pelajar bawah 13 tahun di 11 daerah dengan menggunakan Modul La han Kelab Borussia Dortmund. 13

5. Kokurikulum Berimpak Tinggi Program Ekplorasi Kokurikulum Impak Tinggi merupakan satu program bagi meningkatkan jumlah penglibatan murid Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah di Negeri Johor dalam ak vi kokurikulum di peringkat negeri dan peringkat kebangsaan yang secara umumnya adalah terhad bilangannya. Program ini merupakan program tambahan kepada program kokurikulum sedia ada dalam kalendar kokurikulum tahunan. Peningkatan peluang penglibatan murid dalam ak vi kokurikulum diharapkan dapat meningkatkan penguasaan, kemahiran dan penghayatan terhadap 6 Aspirasi Murid ; Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, kemahiran Memimpin, E ka dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Iden Nasional yang digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. 6. Pengurusan Asrama Berkuali Transformasi Asrama Harian memberikan fokus kepada 4 bidang utama iaitu Pengurusan dan Pentadbiran Asrama, Penjanaan Kejayaan Akademik, Penjanaan Sahsiah dan Disiplin Murid dan Penjanaan Kebitaraan Asrama dalam Kokurikulum dan Sukan. Impak yang dihasratkan terutamanya kepada murid, guru, sekolah, asrama dan ibu bapa yang membolehkan matlamat transformasi untuk menjadikan asrama sebagai kediaman yang menjamin kejayaan murid dapat dicapai. Terdapat sebanyak 59 buah asrama harian di negeri Johor. 51 buah terdiri daripada sekolah menengah manakala 7 buah adalah asrama harian sekolah rendah yang melibatkan 10000 penghuni asrama melipu 11 buah daerah di negeri Johor. 7. Karakter Murid Johor(KrMJ) Selari dengan 6 aspirasi Murid dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2015) iaitu Penge- tahuan Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, E ka Kerohanian dan Iden Nasional Tn. Hj. Shaharudin bin Sharif, Pengarah Pendidikan Negeri Johor telah mencetuskan idea KrMJ melalui 4 hala tuju Pendidikan Johor yang bertemakan “ Memacu transformasi Pendidikan Negeri” dengan Memacu legasi Johor Showcase, Peningkatan Akademik, dan Peningkatan Band Prestasi Sekolah. Bagi melengkapkan hala tuju, KRMJ dicetuskan bagi melahirkan murid yang berimej dan beriden kan Johor, membina murid Johor yang berkebolehan dan berperadaban nggi, membangunkan gaya kepimpinan murid Johor yang berkuali , menjalinkan kerjasama, perpaduan dan muafakat dalam kalangan murid Johor. 14

PERUTUSAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH KLUANG En. Md. Said Bin Md. Daimon Pegawai Pendidikan Daerah Kluang, Assalamualaikum. w.b.t, Salam Sejahtera Bersyukur kita ke hadrat Allah SWT atas limpah kurnia dan izin rahmat-Nya jua dapatlah kita mengharungi tahun 2020 yang cukup mencabar dengan pendemik Covid-19 dan pembudayaan norma baharu kehidupan. Tahniah atas dedikasi dan semangat yang ditunjukkan oleh seluruh warga pendidik daerah Kluang. Semoga kejayaan- kejayaan yang diraih menjadi pemangkin kepada kecemerlangan pada tahun 2021. Menyahut kepada saranan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang mahukan perubahan dalam proses pem- belajaran serta impak kepada kemenjadian murid, fokus perlu diberikan kepada pembelajaran abad ke-21, merangkumi aspek kurikulum, pedagogi dan pentaksiran. Kualiti PdPc guru boleh ditingkatkan melalui amalan “Professional Learning Community” (PLC) dan “instructional coaching” di mana perkongsian dijalankan dalam kalangan guru tanpa melibatkan kos yang tinggi tetapi berimpak besar. Hasil perkongsian ini dapat melahirkan lebih ramai pendidik yang berkualiti dan berupaya menjana idea yang autentik. Selain itu guru juga perlu berani mengaplikasi kaedah dan pendekatan baharu seperti “ Design Thinking”, “Intergrated Studies” dan lain-lain lagi. Bagi memastikan kelestarian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan, pemantauan berterusan oleh pemimpin barisan hadapan dan pertengahan perlu dilaksanakan secara lebih terancang. Ini adalah sebahagian daripada jaminan kualiti serta usaha penambahbaikan kualiti PdPc guru di dalam bilik darjah atau pun pembelajaran secara maya yang sedang di- lalui pada masa kini. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) adalah pentaksiran yang bersifat holistik dan selaras dengan kehendak Falsa- fah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Kebangsaan iaitu menilai murid dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Pencapaian murid ditaksir melalui empat komponen pentaksiran iaitu Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) dan Pentaksiran Psikometrik (PPsi). Dalam memper- kasakan PBS guru bertanggungjawab melaksanakan pentaksiran dengan cekap dan sistematik. Penentuan tahap penguasaan murid memerlukan pertimbangan profesional (professional judgement) guru dengan mengambil kira penggunaan kaedah pentaksiran dan perkembangan holistik dari segi perubahan tingkah laku, pengetahuan, kemahiran dan nilai. Bagi memaksimumkan keberhasilan proses kerja yang berkesan menjadi fokus dengan menggunakan SKPMg2 se- bagai alat pengurusan dan bimbingan. Selain itu kita perlu sentiasa kreatif dan inovatif dan bersedia untuk mencabar kebia- saan. Bimbingan dan sokongan serta kebersamaan perlu dibudayakan agar dapat menyemarakan kebahagian. Kita berharap agar semua usaha yang dijalankan dapat melahirkan modal insan yang bersifat “Global Player” serta mampu mendepani era “VUCA” dunia hari ini. Semoga kita berjaya merealisasikan Kluang Leads 2022. Sekian, terima kasih. 15

PRINSIP KERJA PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH KLUANG 16

PRINSIP KERJA PENGETUA SEKOLAH TINGGI KLUANG Tn. Hj. Razali Bin Jamil Pengetua SMK Tinggi Kluang, 17

PROSEDUR STANDARD OPERASI PENGURUSAN HARIAN MURID PASCA COVID-19 18

Catatan : Pakaian murid 19

BUDAYA ETIKA DAN INTEGRITI MEMBENTUK BUDAYA KERJA CEMERLANG Untuk melangkah ke masa hadapan yang lebih cemerlang, negara kita harus bijak mengurus kejayaan, serta dengan tegas dan berkesan mengatasi pelbagai kelemahan dan kekurangannya. Cabaran besar yang perlu ditanganinya dalam usaha tersebut ialah pemantapan etika dan integriti. Budaya etika dan integriti adalah untuk membentuk sebuah masyarakat yang kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, dengan para warganya mempunyai nilai keagamaan dan kerohanian yang utuh, dan ditunjangi oleh budi pekerti yang luhur. Etika: Adalah himpunan nilai dan moral yang menjadi piawai bagi tingkah laku individu, organisasi dan profesion. Integriti: Secara umumnya ialah kualiti unggul yang wujud secara keseluruhan dan padu pada individu dan organisasi. Integriti berkaitan erat dengan etika. Ia adalah berlandaskan etika dalam tindakan sehari hari. Budaya kerja: Merujuk kepada nilai, kepercayaan dan sikap nilai, kepercayaan dan sikap pekerja terhadap pekerjaan. Integriti Bukan Isu Rasuah sahaja Isu integriti bukan hanya terfokus kepada isu-isu rasuah sahaja, malah ia merupakan satu konsep yang lebih besar. Amalan budaya kerja juga menuntut integriti. Integriti dalam ketepatan waktu, integriti dalam menyampaikan maklumat, integriti dalam memberi perkhidmatan terbaik, integriti dalam berhubung dengan ketua jabatan, rakan sekerja dan juga kakitangan sokongan. Budaya Kerja Dalam Organisasi Budaya etika dan integriti ini adalah amat penting dalam mana-mana organisasi kerana ia memastikan perlaksanaan apa jua program serta matlamat dicapai dengan baik serta beretika. Antara objektifnya: 1. Memberikan hala tuju dan bimbingan pelbagai sektor supaya mereka dapat bekerjasama dalam usaha besar membina masyarakat yang bersatu padu, berharmoni, berintegriti, bermoral dan beretika; 2. Meningkatkan kesedaran, komitmen dan kerjasama pelbagai sektor dalam usaha peningkatan integriti supaya ia menjadi budaya masyarakat dan diamalkan dalam semua bidang. 3. Menggalakkan semangat bertanggungjawab di kalangan anggota masyarakat serta mendorong perkembangan masyarkat sivil yang menjunjung prinsip integriti dan bergerak cergas menegakkan integriti; 4. Menyumbang kepada usaha pengukuhan asas moral masyarakat dan negara, dan peningkatan kesejahteraan hidup anggota masyarakat; dan 5. Meningkatkan daya saing dan daya tahan Malaysia dalam usaha menangani cabaran abad ke-21 khususnya cabaran globalisasi dengan lebih berkesan. Budaya Kerja Berkualiti Bagi membentuk budaya kerja yang berkualiti dalam organisasi, beberapa ciri harus diberi perhatian; I. Orientasi warga kerja haruslah bergerak di atas landasan yang betul sebagai prasyarat bagi menjayakan budaya kerja cemerlang iaitu mesti ada komitmen, mempunyai kesedaran kualiti, bersedia menerima perubahan dan tiada batasan masa untuk cemerlang. II. Komitmen daripada segala lapisan warga kerja bagi meningkatkan kecemerlangan organisasi adalah dituntut. III. Kerja yang hendak dilaksanakan perlu dilakukan dengan sepenuh hati atas kehendak organisasi dengan mengetepikan segala kepentingan lain khususnya kepentingan peribadi. IV. Sesebuah organisasi mewujudkan 'mind-set' yang berorientasikan kecemerlangan supaya warga kerja lebih komited kepada matlamat utama jabatan. V. Sentiasa menggalakkan warga kerja menghayati serta mempraktikkan amalan-amalan pengurusan yang boleh meningkatkan kecemerlangan organisasi. PENUTUP Budaya kerja yang unggul dan cemerlang menjadi asas kepada peningkatan dan kualiti produktiviti sesebuah organisasi. Pembentukan budaya kerja berkualiti hanya akan tercapai sekiranya warga organisasi mempraktikkan etika kerja dan sifat integriti yang menyeluruh dan positif. Sumber : Institut Integriti Malaysia dan Pelan Integriti Nasional 20

PENGAJARAN BERKESAN Menurut Slavin (1984), beliau telah memperkenalkan beberapa elemen dalam model pengajaran berkesan berdasarkan perkara seperti berikut: (a) Kualiti Pengajaran Pengajaran yang berkualiti terjadi apabila maklumat yang disampaikan boleh diterima, menarik minat, dan mudah untuk diingati serta dilakukan oleh pelajar. (b) Tahap Kesesuaian Pengajaran Tahap keupayaan pelajar dalam penerimaan pembelajaran perlu dipertimbangkan. Kebolehan pelajar adalah berbeza- beza dengan mengambil kira latar belakang pendidikan, tahap kecerdasan dan sebagainya. Guru harus bijak menggunakan kaedah dan strategi mengikut tahap penerimaan pelajar itu sendiri. (c) Insentif Galakan dan insentif daripada guru adalah penting bagi menarik minat serta menggalakkkan pelajar agar terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara langsung atau tidak langsung. Pemberian pujian serta hadiah harus dipertimbangkan oleh guru bagi mewujudkan suasana yang bermotivasi. Guru perlu menunjukkan bagaimana pelajar boleh mencapai kemajuan. Galakan yang berterusan adalah lebih baik kerana proses pengajaran adalah secara berte- rusan serta puji-pujian perlu diberikan pada tempat yang sepatutnya supaya pelajar dapat mengenal pasti dan menge- tahui kejayaan mereka. Dengan penghargaan yang diberikan, ianya dapat membantu menggalakkan penglibatan para pelajar di dalam kelas dan meningkatkan motivasi mereka untuk belajar. (d) Masa Penggunaan masa yang betul dapat memastikan sukatan pelajaran dapat dihabiskan dalam tempoh masa yang telah ditetapkan. Perancangan pengajaran yang bertepatan dengan objektif pengajaran dapat memastikan hasil yang berkuali- 21

KEPEMIMPINAN SEKOLAH BERIMPAK TINGGI (HISL) Terdapat enam gaya kepemimpinan iaitu, Kepemimpinan Individu, Kepemimpinan Mengurus, Kepemimpinan Instruksional, Kepemimpinan Transformasional, Kepemimpinan Distributif dan Kepimpinan Berasakan Nilai (Amin, 2008). Kepemimpinan Instruksional Peranan utama kepimpinan sekolah adalah sebagai Pemimpin Instruksional yang memastikan guru mengajar dan pelajar belajar secara berkesan. Oleh kerana itu pemimpin instruksional perlu menguasai kemahiran-kemahiran merancang, mengelola, memimpin dan mengawal kurikulum. Pemimpin Instruksional perlu menumpukan kepada kecemerlangan akademik dan keperibadian tinggi pelajarnya selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Kepemimpinan Transformasional  Pertimbangan individu - sejauh mana pemimpin yang menghadiri dengan keperluan setiap pengikut ini, bertindak se- bagai mentor atau jurulatih kepada pengikut dan mendengarkan kebimbangan dan keperluan pengikut itu.  Stimulasi Intelek - pemimpin seperti ini menggalakkan pengikut mereka untuk menjadi inovatif dan kreatif.  Motivasi Inspirasional - sejauh mana pemimpin yang jelas melahirkan wawasan yang menarik dan memberi inspirasi kepada pengikut.  Pengaruh ideal - sejauh mana pemimpin yang bertindak sebagai model peranan untuk pengikut mereka. Kepemimpinan Distributif Kepemimpinan distributif (Ishak, 2009) secara konsepnya boleh dikatakan sebagai kesediaan pemimpin untuk berkongsi kepemimpinan dengan orang bawahan secara sukarela membangunkan kapasiti setiap individu di dalam organisasi. Kepemimpinan distributif ini lebih merupakan kepada amalan pemimpin yang bersedia menyebarluaskan dan men- gagihkan tugasan, membuat keputusan, tanggungjawab dan akauntabiliti. Prinsip Sustainability Leadership  Memahami saling hubungan sistem. Ia adalah penting untuk mengiktiraf bagaimana setiap kumpulan faktor-faktor yang berkaitan (manusia, objek, proses,dan sebagainya) yang berkaitan dan memberi kesan antara satu sama.  Berfikir secara global dan arah masa depan. Pertimbangkan apa yang semasa dan impak masa depan anda membuat dengan setiap keputusan di negara-negara lain, masyarakat, lautan, haiwan, masyarakat, sisa, sumber, dan lain-lain.  Melindungi alam semula jadi dan manusia. Membezakan bagaimana tindakan yang diambil memberi kesan kepada manusia dan alam sekitar. Cuba untuk membuat keputusan yang akan mengurangkan kesan negatif pada tahap ke-2 dan ke-3 daripada manusia, proses, alam sekitar, dan ekonomi.  Mengubah perniagaan seperti biasa. Melakukan sesuatu yang berbeza dalam jangka anda kawalan. Tukar tabiat yang mengurangkan sisa seperti membaca melalui e-buku atau mencetak dua sisi.  Memimpin melalui teladan dalam tindakan anda. Bertanggungjawab untuk diri sendiri, kerja anda, tindakan anda, dan organisasi anda. Setiap organisasi bertanggungjawab untuk memimpin melalui teladan dalam segala tindakan. Anda bertanggungjawab untuk mengurangkan pembaziran dan meningkatkan kecekapan. Orang lain akan mengikuti. 22

PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) 23

24

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (pak21) 25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

SUSUN ATUR BILIK DARJAH PAK21 39

40

KARAKTER MURID JOHOR MATLAMAT Murid Johor mempunyai karakter yang terserlah, disanjung, dipandang tinggi dan dikenali. OBJEKTIF Melahirkan murid yang berimej dan beridentiti Johor. Membina murid Johor yang berkebolehan dan berperadaban tinggi. 3. Membangunkan gaya kepimpinan murid Johor yang berkualiti. Menjalinkan kerjasama, perpaduan dan muafakat dalam kalangan murid Johor. 5. Memupuk murid Johor agar memahami sejarah dan menghargai budaya tempatan. 5 CIRI UTAMA KRMJ Beridentiti dan berpengetahuan Daya kepimpinan tinggi Muafakat dan perpaduan Menghayati sejarah bangsa Mengamalkan seni budaya AKTIVITI FASA 1 Keseragaman kemeja-T Budaya bersalam Doa Semangat patriotik Johor AKTIVITI FASA 2 Budaya kesantunan Memupuk seni budaya Johor Rambut ala Johor AKTIVITI FASA 3 Program kendalian murid Program kepimpinan 41