แผนการออกแบบและเทคโนโลยี

(ทกั ษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทมี และภาวะผ้นู า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร) C7- Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นร)ู้ C8–Change (ทักษะการเปลีย่ นแปลง) L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้) L2 – Leadership (ทักษะความ เปน็ ผู้นา) 7. การบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตผุ ล 3. การมภี มู คิ ุ้มกนั 4. เงอื่ นไขความรู้ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 8. ชน้ิ งานหรือภาระงาน ( หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้ ) - ใบงาน การออกแบบและวางแผนการทาโครงงาน 9. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ( ชว่ั โมงที่ 1 ) ขน้ั นา 1. ครูสอบถามความรู้ทั่วไปเก่ียวกับการทาโครงงาน 2. ครูทบทวนความรเู้ ดิมจากช่ัวโมงที่แลว้ ขนั้ สอน 1. นักเรยี นร่วมกันสังเกตภาพเก่ียวกบั การออกแบบบ้านบนกระดาน แล้วตอบ

คาถาม ดงั นี้ • ภาพนีค้ ือภาพอะไร (ตวั อย่างคาตอบ ภาพร่างการออกแบบการสร้างบา้ น) • การสรา้ งบ้านไมอ่ อกแบบไดห้ รอื ไม่ (ได้/ไม่ได้) • เพราะเหตุใดจงึ ต้องมีการออกแบบกอ่ นการสรา้ งจริง (ตัวอยา่ งคาตอบ เพ่อื ให้เห็นโครงรา่ ง และแนวทางที่ชดั เจนวา่ ต้องการ บ้านรปู แบบใด จะสรา้ งอย่างไร) • นกั เรยี นคิดว่าการออกแบบหากไมใ่ ช้การวาดภาพดว้ ยมือ สามารถ ใช้อะไรเข้ามาช่วยในการออกแบบ (ตวั อยา่ งคาตอบ คอมพิวเตอรแ์ ละซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร)์ 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าข้อมลู เก่ียวกบั การออกแบบและวาง แผนการทาโครงงาน จากแหล่งการเรียนรตู้ า่ ง ๆ อยา่ งหลากหลาย เชน่ การสอบถามจากครหู รือ ผปู้ กครอง และห้องสมุด ขนั้ สรปุ 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความคิดรวบยอดเก่ียวกับการออกแบบและวาง แผนการทาโครงงาน ดงั นี้ แผนการปฏบิ ัติงานในแต่ละกิจกรรม จะช่วยให้เราคานวณเวลาและ สามารถคาดการณ์เวลาที่ใชใ้ นการพัฒนาใหโ้ ครงงานแล้วเสรจ็ ได้ ดังเชน่ ตวั อยา่ งแผนการปฏิบตั งิ าน กิจกรรมสรา้ งอิฐมวลเบาจากเปลือกหอย พบว่า ตอ้ งใชเ้ วลาเป็นอย่างนอ้ ยทงั้ ส้ิน 14 วัน จึงจะทากจิ กรรมน้ีแล้วเสรจ็ 10. ส่ือการสอน

1. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบ และเทคโนโลยี) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2.แหลง่ การเรียนรู้ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น 11. แหลง่ เรียนรใู้ นหรอื นอกสถานที่ - Internet 12. การวดั และประเมนิ ผล 12.1 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 1. การประเมินด้านความรู้ : ประเมินจากการตรวจสอบความถกู ต้อง 1.1 ใบงานเรือ่ ง การออกแบบและวางแผนการทาโครงงาน 2. การประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น : ประเมินจากการสังเกตพฤตกิ รรม ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น 2.1 ความสามารถในการส่ือสาร 2.2 ความสามารถในการคดิ 2.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 2.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3 การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ประเมนิ จากการสังเกต พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 3.2 มีวนิ ัย 3.3 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.4 ม่งุ ม่นั ในการทางาน 12.2 เครอ่ื งมอื และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 1 การประเมินด้านความรู้ 1.1 ใบงานเรื่อง การออกแบบและวางแผนการทาโครงงาน คะแนนเต็ม 10 คะแนน (เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 9-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-8 คะแนน หมายถึง ดี

คะแนน 4-6 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-3 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 2 การประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน (แบบประเมนิ สมรรถนะผ้เู รียน) ระดบั คณุ ภาพ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (แบบประเมินคณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์) ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 13. กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนสามารถเข้าไปศึกษาบทเรยี นคอมพวิ เตอรใ์ น classroom ได้และ บทเรียนคอมพวิ เตอรท์ นี่ กั เรียนค้นหาเพิ่มเติมไดจ้ าก Internet 14. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ ผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …..…… ปญั หา อปุ สรรค ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… แนวทางแกไ้ ขปญั หา อุปสรรค / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..……… ………… ลงชอ่ื ............................................................. ( นายศุภชัย สุขสะอาด ) ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 9 กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าการออกแบบ และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว32252 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปี การศกึ ษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง การทาโครงงาน เวลา 12 ชว่ั โมง เรอ่ื ง การทาเค้าโครงโครงงานเพือ่ แกป้ ัญหา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 หรอื พัฒนางาน เวลา 2 ชว่ั โมง -------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 1. ผลการเรยี นรู้

1.1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายวิธกี ารทาเค้าโครงโครงงาน 1.2. ทาเค้าโครงโครงงานได้ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สู่ตวั ชวี้ ดั 2.1. ความรู้ (K) - นกั เรียนสามารถอธิบายวิธกี ารทาเค้าโครงโครงงาน 2.2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) - นักเรยี นทาเค้าโครงโครงงานได้ 2.3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - นกั เรียนมีเจตคติทด่ี ี ในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรอ์ นื่ ๆ 3. สาระสาคญั การทาเค้าโครงโครงงานเป็นการเขียนบรรยาย อธิบายเรียงลาดบั ใหค้ รทู ่ี ปรึกษาโครงงานอ่านเคา้ โครงโครงงานพจิ ารณาในการอนุมัติใหจ้ ัดทาหรือ ดาเนนิ การ 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) - นกั เรียนสามารถอธิบายวิธีการทาเค้าโครงโครงงาน 4.2 ทักษะทส่ี าคญั (P) - นักเรียนทาเค้าโครงโครงงานได้ 4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) (เฉพาะท่ีเกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้)  รักชาติ  ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ  มีวนิ ยั  ใฝ่เรียนรู้  อยู่อยา่ งพอเพียง  มุ่งม่ันในการ ทางาน  มีจิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 5.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น (เฉพาะทเี่ กิดในหน่วยการเรยี นรนู้ ้)ี  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะ ชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. ทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นา คณุ ภาพผู้เรยี น) R1– Reading (อา่ นออก) R2– (W)Riting (เขียนได้ ) R3 – (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา) C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละ นวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ ง วฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น)์ C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือการทางานเป็นทมี และภาวะผูน้ า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสารสารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั ส่ือ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร) C7- Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นร)ู้ C8–Change (ทักษะการเปลยี่ นแปลง) L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู)้ L2 – Leadership (ทักษะความ เปน็ ผูน้ า)

7. การบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตผุ ล 3. การมภี ูมคิ ้มุ กนั 4. เงอ่ื นไขความรู้ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม 8. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ( หลกั ฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้ ) - ใบงานการเขียนเค้าโครงโครงงาน 9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ( ชว่ั โมงที่ 1 ) ขน้ั นา 1. ครูทบทวนความรเู้ ดิมจากช่วั โมงท่ี ขน้ั สอน 1. นกั เรียนรว่ มกันทาเค้าโครงโครงงานของกลุ่มตนเอง ตามหวั ขอ้ ใน แบบฟอร์ม โดยจัดทาเป็นชน้ิ งานท่ี 2 เร่ือง การทาเคา้ โครงโครงงาน แบบฟอร์มการเขยี นเค้าโครงโครงงาน ชื่อโครงงาน ผจู้ ดั ทาโครงงาน ชื่ออาจารยท์ ี่ปรึกษาโครงงาน ที่มาและความสาคญั ของโครงงาน

แบบฟอร์มการเขียนเค้าโครงโครงงาน วธิ ีการดาเนินงาน ข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน

ขนั้ สรปุ 1. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ สิ่งที่เข้าใจเป็นความร้รู ่วมกัน ดังนี้ การทาเค้าโครงโครงงานเป็นการเขยี นบรรยาย อธิบายเรยี งลาดบั ให้ ครทู ป่ี รกึ ษาโครงงานอ่านเค้าโครงโครงงานพิจารณาในการอนมุ ัติให้จัดทา หรือดาเนินการ 10. ส่ือการสอน

1. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบ และเทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ของสถาบนั พฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. แหล่งการเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน 11. แหลง่ เรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี - Internet 12. การวดั และประเมนิ ผล 12.1 วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1. การประเมินด้านความรู้ : ประเมนิ จากการตรวจสอบความถกู ต้อง 1.1 การทาใบงานเรื่อง การเขียนเค้าโครงโครงงาน 2. การประเมินดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน : ประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรม ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน 2.1 ความสามารถในการส่ือสาร 2.2 ความสามารถในการคดิ 2.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 2.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 2.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3 การประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ประเมินจากการสงั เกต พฤตกิ รรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.1 ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 3.2 มีวนิ ัย 3.3 ใฝ่เรยี นรู้ 3.4 ม่งุ มนั่ ในการทางาน 12.2 เคร่อื งมือและเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 1 การประเมินด้านความรู้ 1.1 ใบงานเรือ่ ง การเขียนเคา้ โครงโครงงานคะแนนเต็ม 10 คะแนน (เกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 9-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-8 คะแนน หมายถึง ดี

คะแนน 4-6 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-3 คะแนน หมายถงึ ต้องปรบั ปรุง 2 การประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น (แบบประเมินสมรรถนะผูเ้ รียน) ระดับคณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3 การประเมนิ ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค)์ ระดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 13. กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรยี นสามารถเข้าไปศึกษาบทเรยี นคอมพิวเตอรใ์ น classroom ได้และ บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ทีน่ กั เรียนคน้ หาเพิม่ เติมได้จาก Internet 14. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ ผลการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …..…… ปญั หา อปุ สรรค ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………..……… ………… ลงชอื่ ............................................................. ( นายศุภชัย สุขสะอาด ) ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วย แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าการออกแบบ และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว32252 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2563

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง การทาโครงงาน เวลา 12 ช่วั โมง เรอื่ ง การออกแบบและวางแผนการทา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 12 โครงงาน เวลา 1 ชวั่ โมง -------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการออกแบบและวางแผนการทาโครงงาน เพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พัฒนางาน 1.2. ออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเพอ่ื แก้ปัญหา 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตวั ชวี้ ดั 2.1. ความรู้ (K) - นักเรยี นสามารถอธบิ ายการออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเพือ่ แกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน 2.2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) - ออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเพื่อแก้ปัญหา 2.3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - นักเรียนมเี จตคติที่ดี ในการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอรอ์ ื่นๆ 3. สาระสาคญั การออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเปน็ การกาหนดขน้ั ตอนในแต่ ละกจิ กรรม ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน และผู้รับผดิ ชอบให้ครบถว้ น โดย อา้ งอิงจากแผนปฏิบตั ิงานในขอ้ เสนอโครงงาน 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายการออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเพื่อ แกป้ ัญหาหรือพัฒนางาน 4.2 ทกั ษะท่สี าคญั (P)

- นักเรียนออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเพอ่ื แกป้ ัญหา 4.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) (เฉพาะที่เกิดในหนว่ ยการเรียนรนู้ )้ี  รกั ชาติ  ซื่อสัตย์สุจรติ  มวี ินยั  ใฝ่เรียนรู้  อยู่อยา่ งพอเพียง  มุง่ มน่ั ในการ ทางาน  รักความเปน็ ไทย  มจี ิตสาธารณะ 5.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น (เฉพาะท่ีเกิดในหนว่ ยการเรยี นรนู้ )ี้  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะ ชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. ทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นา คณุ ภาพผเู้ รยี น) R1– Reading (อา่ นออก) R2– (W)Riting (เขียนได้ ) R3 – (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละ นวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่าง วฒั นธรรมตา่ งกระบวนทศั น์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership

(ทกั ษะด้านความรว่ มมือการทางานเป็นทีมและภาวะผู้นา) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสารสารสนเทศ และรูเ้ ท่าทันส่ือ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร) C7- Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้) C8–Change (ทักษะการเปลีย่ นแปลง) L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้) L2 – Leadership (ทกั ษะความ เป็นผู้นา) 7. การบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตผุ ล 3. การมภี มู คิ ุ้มกนั 4. เงอ่ื นไขความรู้ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 8. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน ( หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้ ) - 9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (2 ช่วั โมง) ขนั้ ที่ 1 ข้นั นา 1. ครู ทบทวนเน้ือหาจากคร้งั ท่ีแล้ว ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกนั ออกแบบและวางแผนการทาโครงงานของกลุ่ม ตนเองตามแบบฟอรม์ ดังนี้ • การออกแบบกจิ กรรมดาเนนิ งานโครงงาน

ขน้ั ตอนการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ทรพั ยากร ระยะเวลา ปญั หาท่ี ปฏบิ ตั งิ าน ทใี่ ช้ ในการ เกดิ ขนึ้ ทางาน และวธิ ี (วนั ) แกป้ ญั หา

• การออกแบบแผนปฏบิ ัตงิ านโครงงาน ขน้ั ตอนการ ผรู้ บั ผดิ ช ระยะเวลาในการทางาน (วนั ) ปฏบิ ัตงิ าน อบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617 ข้นั ที่ 3 ข้นั สรปุ 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปสง่ิ ที่เขา้ ใจเป็นความรรู้ ่วมกัน ดังนี้ การออกแบบและวางแผนการทาโครงงานเป็นการกาหนดขน้ั ตอนใน แต่ละกิจกรรม ระยะเวลาในการดาเนินงาน และผรู้ บั ผิดชอบใหค้ รบถว้ น โดย อา้ งอิงจากแผนปฏิบัตงิ านในขอ้ เสนอโครงงาน 10. ส่อื การสอน 1. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลย)ี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ของสถาบันพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2.แหล่งการเรยี นรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น 11. แหลง่ เรียนรใู้ นหรือนอกสถานท่ี - Internet 12. การวดั และประเมนิ ผล

12.1 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 1. การประเมินดา้ นความรู้ : ประเมนิ จากการตรวจสอบความถูกตอ้ ง 2. การประเมินดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน : ประเมนิ จากการสงั เกตพฤติกรรม ด้านสมรรถนะผ้เู รียน 2.1 ความสามารถในการส่ือสาร 2.2 ความสามารถในการคดิ 2.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 2.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : ประเมนิ จากการสังเกต พฤตกิ รรมดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 3.1 ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต 3.2 มีวินยั 3.3 ใฝ่เรยี นรู้ 3.4 มุง่ มั่นในการทางาน 12.2 เครื่องมือและเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 1 การประเมินด้านความรู้ 1.1 ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 80) คะแนน 9-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-8 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-3 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรุง 2 การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น (แบบประเมนิ สมรรถนะผู้เรยี น) ระดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3 การประเมินด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์) ระดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 13. กจิ กรรมเสนอแนะ นักเรียนสามารถเข้าไปศึกษาบทเรียนคอมพวิ เตอร์ใน classroom ได้และ บทเรียนคอมพิวเตอรท์ ีน่ กั เรียนคน้ หาเพิม่ เติมได้จาก Internet

14. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ ผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …..…… ปญั หา อปุ สรรค ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… แนวทางแก้ไขปญั หา อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..……… ………… ลงชือ่ ............................................................. ( นายศุภชัย สุขสะอาด ) ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 11 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าการออกแบบ และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว32252 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การทาโครงงาน เวลา 12 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 14 เร่ือง การลงมือทาโครงงาน เวลา 2 ชว่ั โมง -------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------- 1. ผลการเรยี นรู้ 1.1. นกั เรยี นสามารถอธิบายคาส่งั ตา่ ง ๆ โดยเลอื กทาตามเง่ือนไขได้ 1.2. นกั เรยี นเขา้ ใจและปฏบิ ัตกิ ารเขียนโปรแกรมโดยใชค้ าสงั่ ต่าง ๆ โดย เลือกทาตามเงื่อนไขได้ 1.3. ใช้คาสัง่ พนื้ ฐานในการเขยี นโปรแกรมได้ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ วั ชี้วดั 2.1. ความรู้ (K) - นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเก่ยี วกับการทาโครงงาน 2.2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P) - ทาโครงงานตามขัน้ ตอนทวี่ างแผนไว้ 2.3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - นักเรยี นมีเจตคติทด่ี ี ในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์อนื่ ๆ 3. สาระสาคญั การลงมือทาโครงงาน เป็นการลงมือทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามท่ีออกแบบและ วางแผนไว้ทีละข้ันตอนโดยใช้ทรพั ยากรต่าง ๆทีเ่ ตรยี มมา และมกี ารนาความรู้ จากศาสตร์ต่าง ๆ มาใช้ในการแก้ปญั หาในการดาเนนิ กิจกรรมแต่ละคร้ังต้องมี การเก็บข้อมลู หรือหลกั ฐาน เช่น การถ่ายภาพนิง่ การถา่ ยภาพเคลอ่ื นไหว การ บนั ทึกข้อความ 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 ความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเกย่ี วกับการทาโครงงาน 4.2 ทักษะท่สี าคญั (P) - ทาโครงงานตามขัน้ ตอนที่วางแผนไว้

4.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) (เฉพาะทีเ่ กดิ ในหนว่ ยการเรียนรูน้ ้ี)  รกั ชาติ  ซื่อสัตยส์ ุจริต  มวี นิ ัย  ใฝ่เรยี นรู้  อยู่อยา่ งพอเพียง  มุ่งมัน่ ในการ ทางาน  รักความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ 5.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน (เฉพาะที่เกดิ ในหนว่ ยการเรยี นรูน้ ี)้  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะ ชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. ทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นา คณุ ภาพผเู้ รยี น) R1– Reading (อา่ นออก) R2– (W)Riting (เขียนได้ ) R3 – (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละ นวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่าง วฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมือการทางานเป็นทีมและภาวะผนู้ า) C5 – Communications, Information and Media Literacy

(ทักษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และร้เู ท่าทนั ส่ือ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) C7- Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนร้)ู C8–Change (ทักษะการเปลี่ยนแปลง) L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้ L2 – Leadership (ทักษะความ เป็นผู้นา) 7. การบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตผุ ล 3. การมภี มู คิ มุ้ กนั 4. เงอ่ื นไขความรู้ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม 8. ช้นิ งานหรือภาระงาน ( หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้ ) - โคด๊ โปรแกรมใน Google Classroom 9. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (2 ช่ัวโมง) คาสง่ั เงอ่ื นไข if ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั นา 1. ครู ทบทวนเนอ้ื หาจากชั่วโมงที่แลว้ เร่ือง ตัวดาเนนิ การ ข้ันท่ี 2 ขั้นสอน 1. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ลงมอื ทาโครงงานตามแผนท่วี างไว้ ถา้ มี ปัญหาหรืออปุ สรรคสามารถปรึกษาอาจารยท์ ี่ปรึกษาเพื่อหาแนวทางแกป้ ัญหา ร่วมกันโดยในแตล่ ะกิจกรรมในการทาโครงงานนักเรียนต้องเกบ็ ขอ้ มลู หรอื หลักฐานในทกุ ขั้นตอนเสมอ ขน้ั ท่ี 3 ขนั้ สรปุ 1. นกั เรียนรว่ มกันสรุปส่งิ ทเ่ี ขา้ ใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดงั น้ี การลงมอื ทาโครงงาน เป็นการลงมือทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามที่ออกแบบและ

วางแผนไวท้ ลี ะขั้นตอน โดยใชท้ รัพยากรต่าง ๆ ที่เตรยี มมา และมีการนาความรู้จากศาสตรต์ า่ ง ๆ มาใช้ ในการแก้ปญั หา ในการดาเนนิ กจิ กรรมแต่ละครง้ั ต้องมีการเกบ็ ข้อมลู หรือ หลักฐาน เชน่ การถ่ายภาพนง่ิ การถา่ ยภาพเคลื่อนไหว การบนั ทกึ ข้อความ 10. สอ่ื การสอน 1. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบ และเทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ของสถาบันพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. แหล่งการเรยี นรู้ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน 11. แหลง่ เรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี - Internet 12. การวดั และประเมนิ ผล 12.1 วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1. การประเมินดา้ นความรู้ : ประเมนิ จากการตรวจสอบความถกู ต้อง 2. การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรยี น : ประเมนิ จากการสังเกตพฤติกรรม ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน 2.1 ความสามารถในการสื่อสาร 2.2 ความสามารถในการคิด 2.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 2.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 3 การประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ : ประเมนิ จากการสงั เกต พฤติกรรมดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.1 ซอื่ สตั ย์ สุจริต 3.2 มีวนิ ยั 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุง่ ม่ันในการทางาน

12.2 เครื่องมอื และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 1 การประเมินด้านความรู้ 1.1 การลงมือทาโครงงาน คะแนนเต็ม 10 คะแนน (เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80) คะแนน 9-10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 4-6 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-3 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรงุ 2 การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน (แบบประเมนิ สมรรถนะผเู้ รยี น) ระดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน 3 การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์) ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 13. กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสามารถเข้าไปศกึ ษาบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ใน classroom ไดแ้ ละ บทเรียนคอมพิวเตอรท์ น่ี ักเรียนค้นหาเพิ่มเติมไดจ้ าก Internet 14. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ ผลการจดั การเรียนรู้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …..…… ปญั หา อุปสรรค

………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………… แนวทางแกไ้ ขปญั หา อปุ สรรค / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..……… ………… ลงช่ือ ............................................................. ( นายศุภชัย สุขสะอาด ) ตาแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย