ملف انجاز زين (1)

‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مدرسة ضاحية الحسين الاساسية‬ ‫قصبة عمان‬ ‫ملف انجاز اعمال التعليم عن بعد‬ ‫لصف الثانيالأساسياالفصلالدراسيالاول‬ ‫المعلمة زين احمد الخطيب‬ ‫مديرة المدرسة رائدة البشارات‬ ‫االعام الدراسي‪2021/2020‬‬ ‫‪1‬‬

‫المحتويات‬ ‫رقم الصفحات‬ ‫الموضوع‬ ‫الرقم‬ ‫‪4-5‬‬ ‫خطة التعليم عن بعد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6-7‬‬ ‫متابعة الدروس اليومية عبر منصة درسك‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8-11‬‬ ‫متابعة حلول الطالبات‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12-17‬‬ ‫تقديم أوراق عمل‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18-22‬‬ ‫صور من نماذج متابعة الطالبات عن بعد‬ ‫‪5‬‬ ‫‪23-24‬‬ ‫متابعة رسائل الطالبات واستفساراتهن‬ ‫‪6‬‬ ‫‪25-26‬‬ ‫الطالبات الأكثر تفاعلاً واولياء امورهن على المنصة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪27-29‬‬ ‫‪ 8‬مؤشرات نسب تفاعل الطلاب ونسبة ادخال المعلمات للعلامات من خلال‬ ‫‪30-31‬‬ ‫منظومة اوبن ايمس‬ ‫المدرسة الأكثر تفاعلاً في التعليم عن بعد‬ ‫‪9‬‬ ‫‪33-32‬‬ ‫مبادرة القراءة والحساب‬ ‫‪10‬‬ ‫‪34‬‬ ‫مبادرة المعلم الصغير المبدع‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬

3 3

‫التنفيذ و المتابعة مؤشرات الأداء‬ ‫المصادر‬ ‫الإجراءات‬ ‫النتاجات‬ ‫تحديد الزمن‬ ‫الإشراف و الدعم‬ ‫جهازالحاسوب‬ ‫التواصل‬ ‫متابعة عملية‬ ‫اللازم لإنهاء‬ ‫المتواصل مع‬ ‫الهاتف النقال‬ ‫المستمر مع‬ ‫التعلم و التعليم‬ ‫المواد الدراسية‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫الطلاب بإنشاء‬ ‫عن بعد بسبب‬ ‫والتنظيم‬ ‫والمعلمين‬ ‫‪ -1‬شبكة الانترنت‬ ‫قروب واتساب‬ ‫المتواصل‬ ‫‪ -2‬اوبن ايمس‬ ‫وعبر منصة‬ ‫الجائحة‬ ‫للحصص‬ ‫‪ -3‬ارقام هواتف طلاب‬ ‫درسك‬ ‫تفعيل منصة‬ ‫تنظيم الواجبات‬ ‫المديرة‬ ‫درسك‬ ‫أوراق العمل‬ ‫ق َيمة الحاسوب‬ ‫التأكد من‬ ‫أولياء الأمور‬ ‫تواصل جميع‬ ‫استلام الواجبات‬ ‫الطلاب ومتابعة‬ ‫دخول وارسال‬ ‫رصد أسماء‬ ‫الواجبات عبر‬ ‫الطلاب‬ ‫منصة درسك‬ ‫المتابعين‬ ‫تجهيز الفيديوهات‬ ‫الزملاء المعلمات‬ ‫الانترنت‬ ‫تكليف الطلاب‬ ‫الحرص على‬ ‫المشروحة من قبل‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫برنامج ‪Power point‬‬ ‫بشرح الدروس‬ ‫استمرارية‬ ‫الطلاب من خلال‬ ‫من خلال مبادرة‬ ‫التفاعل من‬ ‫أولياء الأمور‬ ‫الهواتف النقالة‬ ‫المعلم الصغير‬ ‫قبل الطلاب‬ ‫المبادرة‬ ‫الكتب المدرسية‬ ‫من خلال‬ ‫انشاء تدريبات لغة‬ ‫الطلاب‬ ‫مبادرة القراءة والحساب‬ ‫التواصل وبذل‬ ‫عربية لدرس من‬ ‫مبادرة المعلم الصغير‬ ‫الجهد في‬ ‫الدروس باستخدام‬ ‫عملية التعلم‬ ‫عن بعد‬ ‫‪power point‬‬ ‫‪4‬‬

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

‫متابعة رسائل الطلاب‬ ‫واستفساراتهم‬ ‫‪23‬‬

24

‫الطلاب الأكثر تفاعلاً على المنصة‬ ‫تربية اسلامية‬ ‫لغة عربية‬ ‫رياضيات‬ ‫علوم‬ ‫اسم الطالب‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫أحمد بني صخر‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫احمد العثمان‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫جود عاهد‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫جوري عقل‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫جودي الاخرس‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫حسام عمر‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫دانيال احمد‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫رزان موسى‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫راشد اشرف‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ريان الثوابتة‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫سيف الثوابتة‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ريتا السيد‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫سما محمد‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫شهاب احمد‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫عاطف محمد‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫عمر موفق‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫عاطف الششتاوي‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ليان مجدي‬ ‫‪25‬‬

‫ماهر محمد √ √ √ √‬ ‫ميا نور الدين √ √ √ √‬ ‫مثقال عوض √ √ √ √‬ ‫قيس هشام √ √ √ √‬ ‫فاطمة بني صخر √ √ √ √‬ ‫محمد وسام √ √ √ √‬ ‫مريم مراد √ √ √ √‬ ‫ملك حسام √ √ √ √‬ ‫رغد ابراهيم √ √ √ √‬ ‫محمد هشام √ √ √ √‬ ‫الطلاب الذين لم يتفاعلوا على منصة درسك‪:‬‬ ‫‪26‬‬

‫مؤشرات نسبة تفاعل الطلاب في الصف الثاني الأساسي وعددهم (‪)38‬‬ ‫الطالب‬ ‫المعيار الرئيس الثالث تفاعل الطلبة في عملية التعليم عن بعد‬ ‫المعايير الفرعية *‬ ‫تحسن تعلم الطلبة في عملية التعلم عن بعد‬ ‫* تفاعلالطلبةفيعمليةالتعليمعنبعدعبرمنصةدرسك‬ ‫نسبة‬ ‫المستهدف‬ ‫المؤشرات‬ ‫التفاعل‬ ‫‪%27‬‬ ‫‪%38‬‬ ‫نسبة حضور الطلبة للحصص عبر نصة درسك‬ ‫‪%38‬‬ ‫‪%38‬‬ ‫نسبة إجابة الطلبة على الاختبارات الإلكترونية‬ ‫‪%24‬‬ ‫‪%38‬‬ ‫نسبة إجابة الطلبة على الواجبات المرسلة اليهم‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%38‬‬ ‫نسبة إجابة الطلبة على نماذج التقييم الذاتي في الكتاب المقرر‬ ‫‪%22‬‬ ‫‪%38‬‬ ‫نسبة تحسن الطلبة بعد تقديم الأنشطة الاثرائية العلاجية لهم‬ ‫‪%30‬‬ ‫‪%38‬‬ ‫نسبة تفاعل الطلبة مع ادوات التواصل الأخرى ان وجدت بما يخدم منصة درسك‬ ‫‪27‬‬ ‫\\‬

‫افضل مدرسة فاعلة في دعم الطلبة في التعليم عن بعد‬ ‫نشكر المديرة الفاضلة ‪ :‬رائدة بشارات في المساهمة في انجاز ونجاح التعليم عن بعد من‬ ‫خلال كتاب الشكر الموجه للمدرسة من قبل وزارة التربية والتعليم‪.‬‬ ‫‪28‬‬ ‫\\‬

‫نسبة ادخال المعلمات للعلامات من خلال منظومة اوبن ايمس‬ ‫‪29‬‬ ‫\\‬

‫بنا ًء على الرسائل النصية التي ترسلها مبادرة القراءة‬ ‫والكتابة )‪ (RAMP‬التي تشجع الطلاب على القراءة يومياً وممارسة مهارات الحساب تم تنفيذ وتطبيق هذه المبادرة لكسر حاجز الجمود‬ ‫والروتين من خلال واجبات المنصة التي كانت ترسل بشكل يومي ولتطوير مهاراتهم القرائية‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫\\‬

‫تم توزيع شهادات شكر وتقدير للطلاب المشاركين في هذه المبادرة‬ ‫‪31‬‬ ‫\\‬

32 \\

33 \\

34 \\