แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง การถ่ายละอองเรณู เวลา 2 ชวั่ โมง มัธยมศึกษาปที ่ี 1 สาระท่ี 1 สิง่ มีชวี ติ กับกระบวนการดารงชีวิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ว 1.1 ม.1/10 ทดลองและอธบิ ายโครงสรา้ งของดอกที่เกี่ยวข้องกบั การสบื พนั ธข์ุ องพืช ว 1.1 ม. 1/11 อธิบายกระบวนการสืบพันธ์ุแบบอาศยั เพศของพืชดอกและการสืบพนั ธแุ์ บบ ไมอ่ าศยั เพศของพชื โดยใช้สว่ นตา่ ง ๆ ของพชื เพ่ือชว่ ยในการขยายพันธ์ุ 2. สาระสาคญั การถ่ายละอองเรณูเป็นกระบวนการสบื พันธุข์ องพชื หมายถงึ ปรากฏการณท์ ล่ี ะอองเรณูของเกสรเพศผู้ ปลวิ มาตกบนยอดเกสรตัวเมียของดอกชนดิ เดยี วกัน การถา่ ยละออกเรณูเกิดข้ึนเมื่อละอองเรณูเจริญเต็มท่ี อับเรณูจะแตกออกทาให้ละอองเรณูกระจายออกไป โดยอาศัยลม น้า โดยเฉพาะ แมลง มีความสาคญั มากในการถา่ ยละอองเรณูของพืชดอก และบนยอดเกสรตัวเมีย โดยจะมีน้าเหนยี วๆ(Stigma) ท่ีมนี า้ ตาลเป็นส่วนประกอบ ซึ่งชว่ ยในการดกั ละอองเรณู 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายการถา่ ยละอองเรณูของพืชดอกได้ (K) 2. มคี วามสนใจใฝร่ ูห้ รอื อยากรู้อยากเหน็ (A) 3. พอใจในประสบการณก์ ารเรียนรูท้ ่เี ก่ียวกบั วทิ ยาศาสตร์ (A) 4. ทางานรว่ มกับผอู้ ื่นอย่างสร้างสรรค์ (A) 5. สอื่ สารและนาความรู้เรื่องการถ่ายละอองเรณูไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ (P) 4. แนวทางบรู ณาการ ภาษาไทย เขยี นบรรยายเกี่ยวกับการถ่ายละอองเรณแู ละเล่าประสบการณ์ทีเ่ กย่ี วกบั การถ่ายละอองเรณู ตามทน่ี กั เรียนได้ประสบมา ภาษาองั กฤษ ฟัง พดู อ่าน และเขยี นคาศัพท์ภาษาอังกฤษเกีย่ วกบั การถา่ ยละอองเรณูที่เรยี นรู้หรอื ท่ี นกั เรียนสนใจ

5. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และเจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ (A) 1. ซักถามความรเู้ ร่ือง 1. ประเมนิ เจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ 1. ประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ การถา่ ยละอองเรณู เปน็ รายบุคคล ทางวทิ ยาศาสตร์ 2. ประเมินกิจกรรมฝกึ ทักษะ 2. ประเมินเจตคติตอ่ วทิ ยาศาสตร์ 2. ประเมนิ ทกั ษะการคิด ระหว่างเรยี น เป็นรายบุคคล 3. ประเมินทักษะการแก้ปญั หา 4. ประเมินพฤตกิ รรมในการ ปฏิบตั ิกิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือรายกลมุ่ 6. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ # ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรียน# 1. ครูทบทวนความรเู้ ดิมเรอื่ งการสืบพนั ธข์ุ องพืชท่ีได้เรียนรผู้ า่ นมาแล้ว โดยครใู ช้คาถามกระตุ้นดงั น้ี - ดอกไม้มีสว่ นประกอบใดบ้าง และส่วนไหนท่ีใชใ้ นการสบื พันธ์ุ - ส่วนประกอบดงั กลา่ วมคี วามสาคัญอย่างไร 2. นักเรียนรว่ มกันตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั คาถาม เพ่ือเชือ่ มโยงไปส่กู ารเรียนรู้เรื่อง การถา่ ยละอองเรณู #ขั้นจัดกจิ กรรมการเรียนรู้# จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ตามลาดับ 5ขนั้ ดงั น้ี 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ 1.1 ครเู ปิดภาพสว่ นประกอบของดอกไมช้ นดิ ต่างๆโดยใชแ้ อป Safari 1.2 ครแู บ่งกลมุ่ นักเรยี น กลุ่มละ 5 คน ให้ไปบันทึกภาพนิง่ และ ถ่ายวีดโี อสว่ นประกอบของดอกไม้ภายในโรงเรียน โดยใช้เวลา 40 นาที 2. ขั้นสารวจและคน้ หา 2.1 ให้นักเรยี นศึกษาการถ่ายละอองเรณูจากยูทูป และแอป Safari 3. ขัน้ อธิบายและลงข้อสรุป 3.1 นักเรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันตดั ต่อวิดโี อ โดยใชแ้ อป iMovie

และนาเสนอผลการปฏบิ ัติกจิ กรรมหน้าช้ันเรียน 3.2 นักเรียนและครูร่วมกนั อภิปรายและหาข้อสรุปจากการ ปฏิบตั กิ ิจกรรม 4. ขนั้ ขยายความรู้ 4.1 ครูใหน้ กั เรยี น ทาแบบทดสอบ จากแอป Kahoot 4.2 นักเรียนคน้ คว้าบทความหรอื คาศัพทภ์ าษาอังกฤษเกี่ยวกับการ ถ่ายละอองเรณู จากอินเทอร์เน็ตและนาเสนอใหเ้ พื่อนในห้องฟั 5. ขั้นประเมิน 5.1 ครูให้นกั เรยี นแต่ละคนพิจารณาว่าจากหัวข้อท่ีเรียนมาและการ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม มีจุดใดบา้ งท่ยี งั ไม่เข้าใจหรอื ยังมีข้อสงสยั ถ้ามี ครชู ่วยอธิบายเพมิ่ เติมใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจ 5.2 นกั เรียนรว่ มกันประเมนิ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรอื อปุ สรรคใด และได้มีการแกไ้ ขอย่างไรบา้ ง 5.3 ครูทดสอบความเข้าใจของนกั เรียนโดยการให้ตอบคาถามเชน่ - การถ่ายละอองเรณูเกดิ ขนึ้ ได้กลี่ ักษณะ อะไรบ้าง - เมือ่ เกดิ การถ่ายละอองเรณแู ลว้ จะเกดิ อะไรขนึ้ #ข้นั สรุป# ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เก่ียวกับการถา่ ยละอองเรณโู ดยรว่ มกัน เขยี นเปน็ แผนที่ความคิดหรือผังมโนทัศน์ 7. กจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรยี นสบื คน้ ข้อมูลเกีย่ วกับการถา่ ยละอองเรณจู าก youtube และอนิ เทอรเ์ น็ต รวมท้งั นาข้อมลู ท่ีค้นควา้ ได้มาจดั ทาเป็นรายงาน หรือ จัดป้ายนิเทศใหเ้ พ่อื น ๆ ได้ทราบเพ่อื แลกเปลีย่ นเรยี นรู้กัน 8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. ดอกไมใ้ นบรเิ วณรอบๆโรงเรยี น 2. หนังสอื เรยี นสาระการเรยี นรูพ้ น้ื ฐาน วิทยาศาสตร์ เลม่ 1 3. แอปการเรียนรู้ต่างๆ

9. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้.................................................................... แนวทางการพฒั นา...................................................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้............................................................. แนวทางแกไ้ ข.............................................................................................. 3. ส่ิงท่ีไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน.............................................................................. เหตุผล...................................................................................................... 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้................................................................. (ลงชื่อ)................................................ผู้สอน