เล่มแผนนิเทศบูรณาการปี 64

ก คำนำ แผนการนิเทศแบบบรู ณาการโดยใช้พ้นื ท่ีเป็นฐาน ภายใต้โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาการ นเิ ทศการศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๒๑ จดั ทาขนึ้ เพ่ือใชเ้ ป็นกรอบแนวทาง การนเิ ทศการศึกษาของศึกษานิเทศก์ ใหด้ าเนินการพฒั นาคุณภาพการศึกษาการศกึ ษา โรงเรียนในสงั กัด สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา 21 ให้เป็นระบบโดยใช้สหวทิ ยาเขตเปน็ ฐาน ในการพัฒนาคุณภาพ การนเิ ทศการศึกษา ตามประเด็นการนิเทศตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน การพัฒนาคุณภาพการนเิ ทศการศึกษา ระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา การสรา้ งความเข้มแข็งการนิเทศ ภายในโรงเรยี นในสงั กัด และ การตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา เชิงบูรณาการท่ีมงุ่ เน้น ผลสัมฤทธิ์ ของหนว่ ยงานและโรงเรียนในสังกดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 21 สอดคล้องกับแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นในสังกัด ตามแผนปฏิบัตกิ ารนิเทศและปฏิทนิ การนเิ ทศ ของสานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 21 ดงั นี้ 1. นิเทศตามนโยบาย และจุดเน้น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ภายใตโ้ ครงการ พฒั นาคุณภาพการนิเทศการจดั การศึกษา ระดับเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา ปงี บประมาณ 2564 1) การนิเทศการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรงเรยี นตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (Covid 19) 2) การนิเทศเพื่อยกระดับคุณภาพการศกึ ษา 2.1) การนเิ ทศหลักสูตรสถานศกึ ษา/หลกั สตู รสมรรถนะ และกระบวนการเรยี นรู้ 2.2) การนิเทศเพื่อสง่ เสรมิ ระบบนิเทศภายในโรงเรียน 2.3) การนเิ ทศเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 2.4 การนเิ ทศเพื่อส่งเสรมิ การเรยี นรู้ - การจัดการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) - การจดั การเรยี นรสู้ ่งเสริมวินัยนักเรยี น - การจดั การเรยี นร้เู พศวิถีศกึ ษา - การใช้สอื่ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ 3) การนิเทศตามจุดเน้น และนโยบายสาคัญเรง่ ดว่ น 4) การนเิ ทศตามบริบทและความตอ้ งการของเขตพ้ืนที่การศกึ ษาและสถานศกึ ษาในสังกัด 2. การนเิ ทศตามแผนปฏบิ ตั ิการนิเทศ ภายใตโ้ ครงการนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา เพ่ือ สรา้ งความเข้มแข็งการนิเทศภายในโรงเรยี นในสงั กดั สพม. 21 1) ดา้ นการนาหลักสูตรสถานศกึ ษา 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ สู่การปฏิบตั ิในชัน้ เรยี น 2) ดา้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ 3) ดา้ นการพฒั นาส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การจดั การเรยี นรูแ้ ละแหล่ง เรยี นรู้ ๔) ดา้ นการพฒั นาการวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษาตามหลักสูตร ๕) ด้านการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 6) ด้านการจัดระบบนเิ ทศภายใน 7) ดา้ นการขบั เคลือ่ นกระบวนการ PLC : professional Learning Community ในสถานศึกษา

ข 8) ด้านการจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 9) ด้านการดาเนินการตามนโยบายของโรงเรยี นในโครงการตา่ ง ๆ เชน่ - โครงการจดั การศึกษาเพื่อการมงี านทา - โครงการจดั ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 - โครงการโรงเรียนคอนเน็คอีดี - โครงการโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ - โครงการโรงเรียนสถานศึกษาพอเพียง - โครงการโรงเรียนสุจริต - โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล - โครงการมลู นิธิลาปลายมาศ - ฯลฯ 3. การนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ภายใตโ้ ครงการติดตามตรวจสอบประเมนิ ผลและ นิเทศการศึกษา เชิงบรู ณาการท่ีม่งุ เน้นผลสัมฤทธ์ิของหนว่ ยงานและโรงเรยี นในสงั กัด 1) ดา้ นข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 2) ดา้ นสภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาการ 3) ดา้ นสภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ด้านการบริหารทั่วไป 4) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ดา้ นการบริหารงานบุคคล 5) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดา้ นการบริหารงบประมาณ 6) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานโครงการตามนโยบายของ สพฐ. 7) ดา้ นผลงานดีเดน่ หรือวิธีปฏิบตั ิทด่ี ี (Best Practice) ของสถานศึกษา หวงั เปน็ อย่างย่งิ ว่า เอกสารฉบบั นี้จะเป็นแนวทางสาหรับการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างโรงเรยี นและ เขตพื้นทกี่ ารศึกษา ไดร้ ว่ มคดิ รว่ มทาโดยศกึ ษานิเทศก์ทีร่ ับผิดชอบโรงเรียนในสหวิทยาเขต ได้ช่วยกนั พฒั นา คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา ได้บรรลเุ ปา้ หมายตามโยบาย เพื่อให้เกดิ การปรับวธิ ีเรยี นเปลย่ี นวธิ ีสอน ให้เปน็ ไป ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 โดยใชก้ ระบวนการพัฒนางานสู่วิธีปฏบิ ตั ิท่ีดี เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษาของโรงเรียนในสังกัดอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพต่อไป กลุม่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 21

ค สารบัญ เรื่อง หน้า คานา ส่วนท่ี 1 บทนา …………………………………………………………………………………………………………… 4 ส่วนท่ี 2 วธิ ดี าเนินการ .........…………………………………………………………………………………………... 7 ส่วนที่ 3 แผนปฏิบตั กิ ารนิเทศ ………………………………………………………………………………………. 14 สว่ นท่ี 4 เคร่ืองมอื ทใ่ี ชใ้ นการนิเทศ …………………………………………………………………………………. 18 คณะผจู้ ัดทา ………………………………………………………………………………………………………………… 35 ภาคผนวก …………………………………………………………………………………………………………………… 36 - แบบเขยี นรายงานวธิ ปี ฏิบตั ิที่ดี - แบบนเิ ทศตดิ ตามการส่งเสริมการเรยี นรดู้ า้ นเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต - รายชื่อศึกษานิเทศก์ประจาโรงเรยี นในสหวิทยาเขต - รูปแบบการนเิ ทศ - แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพการนเิ ทศการศึกษา ระดับเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา ปงี บประมาณ 2564

๑ ส่วนที่ 1 บทนา ความเป็นมาและความสาคัญ การนเิ ทศการศึกษานบั เปน็ องคป์ ระกอบสาคัญประการหนึง่ ของกระบวนการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาให้ ประสบผลสาเรจ็ ซ่ึงประกอบดว้ ยองคป์ ระกอบ ๓ ประการ คอื กระบวนการบรหิ ารการศกึ ษา กระบวนการเรียน การสอน และกระบวนการนเิ ทศการศึกษา สาหรับกระบวนการนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการทผ่ี ู้นเิ ทศใชก้ ระตุ้น ทา้ ทาย ริเริ่ม รว่ มคิด ร่วมทา สนับสนนุ ให้มีการพฒั นาคุณภาพการศึกษาใหส้ ูงข้ึนตรงตามสภาพความต้องการท่ี แทจ้ รงิ ของการพัฒนา โดยผา่ นครูผสู้ อนและผู้บรหิ ารโรงเรียนรวมท้ังได้มีการพฒั นากระบวนการปฏบิ ตั ิงาน ศึกษา คน้ ควา้ วเิ คราะห์ วิจัย เทคนิควิธีการนเิ ทศทั้งระบบการนเิ ทศภายในและภายนอกใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ การนิเทศการศึกษาควรปรับเปล่ียนให้เหมาะสมเพ่ือให้เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้รับการนิเทศ มีเจตคติท่ีดีต่อ วิชาชพี ครูมีขวัญกาลังใจและมคี วามรู้ความสามารถที่จะปฏบิ ัตงิ านให้บรรลุผลตามมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียน และมาตรฐาน การเรียนรทู้ ่ีกาหนด และยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้นอยู่เสมอ เป็นกิจกรรมท่ีดาเนินไปอย่างเป็นระบบ และรองรับด้วยข้อมูลสารสนเทศ เป็นกิจกรรมท่ีอยู่ในบรรยากาศของความร่วมมือร่วมใจเข้าใจอันดีต่อกันระหว่าง ผ้นู ิเทศและผ้รู ับการนิเทศ เป็นกิจกรรมท่เี คารพในความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้รับการนิเทศ เป็นกิจกรรมที่ดึง ศักยภาพของผู้รับการนิเทศมาใช้ และให้การยกย่อง เป็นกิจกรรมท่ีช่วยให้ผู้รับการนิเทศพัฒนาตนเองให้อยู่ใน ระดับมาตรฐานวิชาชีพหรือระดับคุณภาพครูของคุรุสภาพให้สูงขึ้น นาไปสู่คุณภาพผู้เรียนท่ีพึงประสงค์ตาม มาตรฐานของหลกั สตู รตลอดจนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน อีกท้ังเป็นการพัฒนาโรงเรียนให้มีความพร้อมรับ การประเมินภายในและภายนอกให้เป็นไปตามเป้าหมายของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 การพัฒนาคุณภาพของนักเรียนให้บรรลุตาม นโยบายการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา โมเดลประเทศ ๔.๐ ในศตวรรษที่ ๒๑ แผนการศึกษาชาติ และยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑-๒๕๘๐) แผนงานโครงการ ตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ และยุทธศาสตร์จังหวัด หนองคาย จงั หวดั บงึ กาฬ ตอ้ งอาศัยความร่วมมอื ระหวา่ งโรงเรียนกบั องคก์ รต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน ทางานรว่ มกนั เกี่ยวกบั การวางแผนกาหนดนโยบายสนับสนุนการปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ ของครูให้มีประสิทธิภาพ มากย่ิงข้ึน ครูผู้สอนเป็นบุคคลสาคัญในโรงเรียนที่ทุกฝ่ายจะต้องให้ความสนใจและให้การสนับสนุน ผู้บริหาร โรงเรียนสนับสนุนครูผู้สอนโดยใช้กระบวนการบริหาร วางแผน สนับสนุนในด้านวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือเคร่ืองใช้ และสงิ่ อานวยความสะดวกตา่ ง ๆ จดั หาบริการและสวัสดิการในด้านตา่ ง ๆ สาหรับครู จัดให้ครูได้ทางาน ตามความเหมาะสมกับความรู้ความสามารถ ให้โอกาสครูได้เขา้ มามีส่วนร่วมในการตดั สนิ ใจตา่ ง ๆ สง่ เสรมิ ให้ครูได้ มีโอกาสก้าวหนา้ และพฒั นาตนเองอยู่เสมอ สถานการณ์ท่ีจาเปน็ ตอ้ งควบคมุ ดูแลอย่างใกล้ชดิ ผู้บริหารจะตอ้ ง แสวงหาวธิ กี ารควบคมุ ท่เี หมาะสม ครูให้การยอมรับและไมเ่ กดิ ความร้สู ึกว่ากาลงั ถูกบงั คบั สว่ นผ้นู ิเทศให้การ สนบั สนุนชว่ ยเหลือครูไดโ้ ดยการเตรยี มการตา่ ง ๆ รว่ มกับครู วนิ ิจฉยั ปัญหาและรว่ มกันวางแผนปรบั ปรุงแก้ไข

๒ เสนอแนะ การจดั กระบวนการเรียนการสอนและการใช้วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ร่วมกันประเมินผลการสอนซึ่งไม่ทาให้ ครูเขา้ ใจว่าเปน็ การประเมนิ ตัวครู และรว่ มกนั วางแผนปรับปรงุ แก้ไขให้ดยี ่ิงขึ้น หรอื ปรบั ปรงุ แก้ไขในด้านอนื่ ๆ ผลทีเ่ กิดขน้ึ จากการจดั กระบวนการเรยี นการสอนของครหู รือคณุ ภาพของนักเรียนนัน้ ทุกฝ่ายจะต้องสนใจและให้ ความสาคัญ รว่ มกนั พจิ ารณา บรรยากาศในการประชุมรว่ มกันของผูบ้ รหิ ารครผู ู้สอนและผู้นิเทศ เปน็ บรรยากาศ ของการมปี ฏิสมั พนั ธท์ ี่ทุกคนให้ความไวว้ างใจให้ความเช่อื ถือใหก้ ารยอมรับซ่ึงกันและกนั การนิเทศเพ่ือยกระดบั คุณภาพการศึกษา นับเป็นนโยบายสาคัญทส่ี านักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา เขต ๒๑ ไดใ้ ห้ความสาคัญอย่างยงิ่ การพฒั นาระบบนเิ ทศแนวใหมจ่ าเป็นต้องบูรณาการท้ังการพัฒนา คุณภาพดา้ นผลสัมฤทธิท์ างการเรียนรูแ้ ละการนานโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กดั ใหเ้ ป็นไปในทิศทางเดยี วกันและ เอือ้ ต่อการเรยี นรูข้ องผู้เรยี น เพอื่ ใหส้ ่งผลต่อการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาท่เี นน้ การพัฒนาศกึ ษานิเทศกใ์ น สมรรถนะที่จาเป็นตอ่ การปฏิบัติงานนเิ ทศอย่างมีประสิทธิภาพ ลกั ษณะการปฏบิ ตั งิ านเทคนคิ วธิ กี าร สอื่ เครอ่ื งมือ นเิ ทศ และกลไกลสนบั สนนุ การนิเทศ ทจ่ี ะก่อให้เกิดผลต่อการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ และการบรหิ ารงานวชิ าการ อยา่ งเปน็ ระบบ ซึง่ ต้องเช่อื มโยงกบั การพฒั นาระบบการเรียนการสอนและระบบการบริหารการศกึ ษา การนเิ ทศ ตดิ ตามเปน็ การปฏิบัตงิ านท่ีมีจดุ มุ่งหมายเพ่อื พฒั นาคนและพัฒนางานให้ทันตอ่ สภาพความเปล่ียนแปลงทเี่ กดิ ข้ึน เป็นองคป์ ระกอบที่สาคัญทช่ี ว่ ยเหลอื และสนับสนุนให้กระบวนการบริหารและกระบวนการเรยี นการสอนมีคุณภาพ ถงึ ระดับทพี่ ึงประสงค์ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๑ ไดต้ ระหนักเห็นความสาคัญดงั กล่าว จึงไดว้ างแผนและ กาหนดแนวทางในการพัฒนาท้งั ดา้ นการบริหารจดั การ ด้านบุคลากรและด้านผ้เู รียนใหส้ อดคล้องกับสภาพการ ดาเนินงาน ตลอดจนให้มกี ารนิเทศการศึกษาแบบบรู ณาการเพ่ือเปน็ กลไกในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โดยเนน้ กระบวนการปฏิบตั ริ ว่ มกันระหว่างคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาของเขตพื้นที่ การศึกษา (ก.ต.ป.น.) คณะกรรมการเครือขา่ ย ผนู้ ิเทศและผู้รับการนเิ ทศทุกระดบั ท้ังนี้ เพือ่ ปรบั ปรงุ และเพม่ิ ประสิทธิภาพการปฏบิ ตั ิงานของผู้รับการนิเทศในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาใหไ้ ด้มาตรฐานและพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี นใหม้ คี วามร้คู วามสามารถและผลการพัฒนาคุณภาพท่ีมปี ระสิทฺธภิ าพอยา่ งเป็นระบบ ตามนโยบายของ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ให้เป็นไปตามเปา้ หมายทกี่ าหนด เกดิ การพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาอยา่ งเป็น ระบบและย่ังยืน กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา เป็นกลุ่มงาน ดาเนินการเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนาระบบ บรหิ ารและการจดั การศึกษา เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษามคี วามเข้มแข็งในการบริหารและการจัดการเรียนการสอนได้อย่าง มีคุณภาพ ได้มาตรฐานเท่าเทียมกันโดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน ส่งผลให้ผู้เรียนทั้งในระบบนอกระบบและตาม อัธยาศัย เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการศึกษา ซ่ึงสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต ๒๑ ได้มีคาสงั่ แตง่ ต้งั ศึกษานเิ ทศกป์ ฏิบตั กิ ารนิเทศตามกรอบงานการนิเทศติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา โดยให้ศึกษานิเทศก์ทุกคน รับผิดชอบพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขต พน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 โดยกาหนดภารกิจหลกั ในการนิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา

๓ ตามนโยบายการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษา โมเดลประเทศ 4.0 ในศตวรรษที่ 21 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ตามแผนงานโครงการเพ่ิมประสิทธิผลกลยุทธ์ และแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2562 เพ่อื เปน็ กรอบแนวทางในการนิเทศโรงเรียนในสงั กดั ขับเคล่อื นนโยบายสูก่ ารปฏบิ ัติ จึงจัดทาแผนปฏิบัติ การนิเทศแบบบรู ณาการ ทภี่ ายใตโ้ ครงการพัฒนาคุณภาพการนเิ ทศการศึกษา ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ทส่ี อดคล้องกับแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรยี นในสงั กดั ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารนิเทศและปฏิทินการ นิเทศ ของสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 ดังนี้ วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่อื นิเทศติดตามผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ตามคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี น ดา้ นคณุ ภาพครู และด้านการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ทีส่ อดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติ นโยบายสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน มาตรฐานสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา และนโยบายจังหวดั 2. เพอ่ื คน้ หาวธิ ปี ฏบิ ตั ิทด่ี ี และยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ เผยแพร่ผลงาน โรงเรยี นในสังกดั เป้าหมาย 1. ด้านปริมาณ 1.1. ดาเนนิ การนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา โรงเรยี นในเขตพ้ืนท่ี 10 สหวทิ ยาเขต ๕๖ โรงเรียน 1.2 ผ้บู รหิ ารโรงเรยี น จานวน 56 คน 1.3 รองผอู้ านวยการโรงเรยี นฝา่ ยวชิ าการ หรอื หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ จานวน 56 โรงเรยี น 1.4 ครผู ูส้ อน จานวน 56 โรงเรียน 1.5 ศึกษานเิ ทศก์ 6 คน 2. ด้านคณุ ภาพ ๒.๑ โรงเรยี นไดร้ ับการนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา และพฒั นาคุณภาพ การศึกษา ตามกรอบแนวทางการนเิ ทศภายใตโ้ ครงการพัฒนาระบบนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา ๒.๒ โรงเรยี นมีรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ตามแผนการพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๒.๓ ศึกษานเิ ทศก์มีแผนการนิเทศร่วมกบั สถานศึกษาในสหวทิ ยาเขตท่รี ับผิดชอบ ตามสภาพบริบทและความต้องการจาเปน็ ทสี่ ง่ ผลให้เกิดการพฒั นาร่วมกนั ๒.๔ โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจัดการศึกษาที่ดมี ปี ระสทิ ธิภาพ 2.5 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 21 มรี ูปแบบการนเิ ทศท่ีหลากหลายและ มปี ระสทิ ธิภาพ

๔ จุดเนน้ ในการนิเทศตามนโยบายของ สพฐ. และ สพม. 21 จุดเนน้ ในการนเิ ทศตามนโยบาย สพฐ. ดงั น้ี 1. การนเิ ทศการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรงเรียนตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (Covid 19) 2. การนเิ ทศเพื่อยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 การนเิ ทศหลักสูตรสถานศึกษา/หลกั สตู รสมรรถนะ และกระบวนการเรยี นรู้ 2.2 การนเิ ทศเพ่ือส่งเสริมระบบนิเทศภายในโรงเรียน 2.3 การนิเทศเพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 2.4 การนเิ ทศเพื่อสง่ เสริมการเรยี นรู้ - การจดั การเรยี นร้เู ชิงรกุ (Active Learning) - การจัดการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ วินยั นักเรียน - การจดั การเรยี นรเู้ พศวถิ ีศกึ ษา - การใช้ส่ือเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ 3. การนิเทศตามจุดเน้น และนโยบายสาคัญเร่งด่วน 4. การนิเทศตามบรบิ ทและความตอ้ งการของเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาและสถานศกึ ษาในสังกัด จดุ เนน้ ในการนิเทศตามนโยบายสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 21 ดังน้ี 1. การนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ นื้ ที่เปน็ ฐานเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษา 2. การนิเทศยกระดับผลสมั ฤทธ์ิรายหน่วยการเรยี นรู้ 3. การนิเทศการเรียนร้ภู าษาองั กฤษ เน้นการสอ่ื สาร 4. การจดั การเรียนรู้เพ่อื พัฒนากระบวนการคิด 5. การจัดการเรียนรู้เพอ่ื พฒั นาเพอ่ื ฝกึ ทกั ษะการคิดแบบมเี หตุผลและเป็นข้ันตอน (Coding) 6. การส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อยกระดับการประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (Programme for International Student Assessment : PISA) 7. การสง่ เสริมการจดั ทาแหล่งเรียนรแู้ ละสงิ่ แวดล้อมในโรงเรยี นเพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ ขอบขา่ ยการนเิ ทศ 1. นิเทศตามนโยบาย และจดุ เน้น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ภายใต้โครงการ พฒั นาคณุ ภาพการนิเทศการจัดการศึกษา ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ปงี บประมาณ 2564 จานวน 4 ประเดน็ หลัก 8 ประเด็นยอ่ ย ดังนี้ 1) การนิเทศการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรงเรียนตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Covid 19) 2) การนเิ ทศเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1) การนิเทศหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรสมรรถนะ และกระบวนการเรียนรู้ 2.2) การนิเทศเพ่ือส่งเสรมิ ระบบนิเทศภายในโรงเรียน 2.3) การนเิ ทศเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น

๕ 2.4 การนิเทศเพ่อื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ - การจัดการเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) - การจัดการเรยี นรสู้ ่งเสริมวนิ ยั นกั เรียน - การจดั การเรยี นร้เู พศวิถีศกึ ษา - การใช้สือ่ เทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ 3) การนิเทศตามจุดเนน้ และนโยบายสาคัญเรง่ ด่วน 4) การนเิ ทศตามบริบทและความต้องการของเขตพื้นท่ีการศกึ ษาและสถานศึกษาในสังกัด 2. การนเิ ทศตามแผนปฏิบัตกิ ารนเิ ทศ ภายใตโ้ ครงการนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา เพ่ือสร้าง ความเข้มแขง็ การนิเทศภายในโรงเรียนในสังกัด สพม. 21 1) ด้านการนาหลกั สตู รสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สู่การปฏบิ ัตใิ นชั้นเรียน 2) ดา้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ 3) ดา้ นการพฒั นาส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการจดั การเรียนรู้และแหลง่ เรยี นรู้ ๔) ด้านการพฒั นาการวดั และประเมินผลการศึกษาตามหลักสตู ร ๕) ดา้ นการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 6) ดา้ นการจดั ระบบนิเทศภายใน 7) ด้านการขับเคลือ่ นกระบวนการ PLC : professional Learning Community ในสถานศกึ ษา 8) ดา้ นการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 9) ดา้ นการดาเนินการตามนโยบายของโรงเรยี นในโครงการตา่ ง ๆ เชน่ - โครงการจดั การศึกษาเพ่ือการมีงานทา - โครงการจดั ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 - โครงการโรงเรยี นคอนเน็คอีดี - โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ - โครงการโรงเรียนสถานศึกษาพอเพยี ง - โครงการโรงเรยี นสุจริต - โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล - โครงการมลู นธิ ลิ าปลายมาศ - ฯลฯ 3. การนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา ภายใตโ้ ครงการตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและนเิ ทศ การศกึ ษา เชงิ บรู ณาการทม่ี ่งุ เนน้ ผลสัมฤทธ์ิของหนว่ ยงานและโรงเรยี นในสังกดั 1) ดา้ นข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 2) ดา้ นสภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ด้านการบริหารงานวิชาการ 3) ดา้ นสภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ด้านการบริหารทวั่ ไป 4) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล

๖ 5) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดา้ นการบริหารงบประมาณ 6) ดา้ นสภาพการดาเนินงานโครงการตามนโยบายของ สพฐ. 7) ดา้ นผลงานดเี ด่น หรือวธิ ีปฏิบตั ทิ ่ดี ี (Best Practice) ของสถานศกึ ษา ผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับ 1 ศกึ ษานิเทศก์มีนวัตกรรมการนเิ ทศการศกึ ษา 2. โรงเรยี นในสงั กัดมนี วัตกรรมระบบบรหิ ารจดั การศึกษาทด่ี มี ปี ระสิทธิภาพ 3. สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 21 มรี ะบบบรหิ ารการจดั การศกึ ษาท่ีมีประสิทธิภาพ หมายเหตุ 1. งบประมาณ สพฐ. จานวน 15,000 บาท (โครงการพัฒนาคุณภาพการนเิ ทศการจัดการศึกษา ระดับ เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา) 2. งบประมาณตามแผนปฏิบัตกิ าร สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 จานวน 110,000 บาท (โครงการติดตามตรวจสอบประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา เชิงบรู ณาการ ที่มุง่ เนน้ ผลสัมฤทธ์ิ ของหน่วยงานและโรงเรยี นในสังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 21) 3. งบประมาณตามแผนปฏิบตั กิ าร สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 21 จานวน 60,000 บาท - โครงการนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา เพื่อสรา้ งความเขม้ แขง็ การ นเิ ทศภายในโรงเรยี นในสงั กัด สพม. 21 จานวน 50,000 บาท - โครงการนเิ ทศยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย จานวน 10,000 บาท

๗ สว่ นที่ 2 วิธีดาเนนิ การ แผนปฏบิ ัติการนเิ ทศแบบบรู ณาการ ดาเนินการภายใต้โครงการพฒั นาคณุ ภาพการนิเทศการศึกษา ระดับ เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา โครงการที่นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา เพอ่ื สรา้ งความเข้มแขง็ การนิเทศ ภายในโรงเรียนในสังกดั สพม. 21 และ โครงการติดตามตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา เชงิ บรู ณาการ ท่มี งุ่ เนน้ ผลสัมฤทธ์ิ ของหน่วยงานและโรงเรียนในสังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 สอดคลอ้ งกับแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นในสังกดั ตามแผนปฏบิ ัติการนเิ ทศและปฏทิ นิ การ นเิ ทศ ของสานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 21 มวี ิธีการดาเนนิ งาน ดังนี้ วิธีการดาเนนิ งาน 1. จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศพ้ืนฐานของโรงเรยี นที่รบั ผดิ ชอบ เช่น ข้อมลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ผลการวิเคราะห์จุดแข็งและจดุ อ่อนของโรงเรียน และข้อมูลอืน่ ๆ ที่เกย่ี วข้อง เพ่ือเปน็ ขอ้ มูลประกอบการกาหนดเปา้ หมาย ในการพัฒนาโรงเรียน ตามผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษาปี 2563 2. จดั ทาแผนและเครือ่ งมือการนเิ ทศและปฏทิ ินการนิเทศ 3. วางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสถานศกึ ษาในสหวทิ ยาเขตทีร่ ับผิดชอบ ตามความตอ้ งการ จาเป็นของสถานศึกษา โดยพจิ ารณาจากนโยบายสาคัญของหน่วยงานต้นสังกัด 4. ดาเนนิ การนิเทศตามแผนการนิเทศ ดงั น้ี ระยะท่ี 1 ขน้ั เตรียมการ 1. สร้างการรบั รู้ การนานโยบายการนเิ ทศสกู่ ารปฏิบัติ สรา้ งความตระหนกั ความเข้าใจ ความจาเปน็ ของ การ นิเทศการศกึ ษา 2. วิเคราะหข์ อ้ มูลที่เกี่ยวขอ้ งกบั การพฒั นาการนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา 3. จัดทาแผนปฏบิ ตั ิการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ระดบั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา 4. สร้างความเขา้ ใจการใชค้ ู่มอื การนเิ ทศ สาหรับศึกษานเิ ทศกป์ ระจาสหวทิ ยาเขต 4.1 ประชมุ ชีแ้ จงสร้างการรับรูป้ ระเด็นการนิเทศ ตามแผนการนเิ ทศบรู ณาการภายใตโ้ ครงการการ พัฒนา คุณภาพการนเิ ทศระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา สาหรบั ผู้บรหิ าร และคณะครู (ประชมุ VDO Conference ในวนั ท่ี 19 กมุ ภาพนั ธ์ 2564) 4.2 ประเดน็ การนเิ ทศตามนโครงการพฒั นาคุณภาพการนเิ ทศระดบั เขตพื้นที่การศึกษา 1) การนิเทศการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรงเรยี นตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (Covid 19)

๘ 2) การนิเทศเพ่ือยกระดับคุณภาพการศกึ ษา 2.1) การนเิ ทศหลักสตู รสถานศึกษา/หลักสูตรสมรรถนะ และกระบวนการเรยี นรู้ 2.2) การนเิ ทศเพ่ือสง่ เสรมิ ระบบนิเทศภายในโรงเรยี น 2.3) การนิเทศเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) การนิเทศเพ่ือส่งเสรมิ การเรยี นรู้ 3.1) การจดั การเรยี นรเู้ ชิงรกุ (Active Learning) 3.2) การจัดการเรียนร้สู ง่ เสริมวนิ ัยนกั เรียน 3.3) การจดั การเรยี นรเู้ พศวถิ ีศกึ ษา 3.4) การใช้สอ่ื เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรู้ 4) การนเิ ทศตามจุดเนน้ และนโยบายสาคญั เรง่ ดว่ น 5) การนิเทศตามบริบทและความตอ้ งการของเขตพื้นท่ีการศึกษาและสถานศกึ ษาในสงั กัด 4.3 ประเด็นการนเิ ทศโครงการนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา เพอื่ สร้างความเข้มแข็งการนเิ ทศ ภายในโรงเรยี นในสงั กัด สพม. 21 1) ดา้ นการนาหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สกู่ ารปฏบิ ัตใิ นชัน้ เรียน 2) ดา้ นการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 3) ดา้ นการพัฒนาสื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการจัดการเรยี นรู้และแหล่งเรยี นรู้ ๔) ดา้ นการพัฒนาการวัดและประเมนิ ผลการศกึ ษาตามหลักสูตร ๕) ดา้ นการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 6) ดา้ นการจัดระบบนิเทศภายใน 7) ดา้ นการขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC : professional Learning Community ในสถานศึกษา 8) ด้านการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 9) ดา้ นการดาเนินการตามนโยบายของโรงเรยี นในโครงการตา่ ง ๆ เช่น - โครงการจดั การศึกษาเพ่ือการมงี านทา - โครงการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 - โครงการโรงเรยี นคอนเน็คอีดี - โครงการโรงเรียนวิถพี ทุ ธ - โครงการโรงเรียนสถานศกึ ษาพอเพียง - โครงการโรงเรยี นสุจริต - โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล - โครงการมูลนิธลิ าปลายมาศ - ฯลฯ

๙ 4.3 ประเด็นการนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ภายใตโ้ ครงการตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา เชิงบรู ณาการท่มี ุ่งเนน้ ผลสมั ฤทธ์ิของหน่วยงานและโรงเรียนในสงั กัด 1) ดา้ นข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา 2) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาการ 3) ดา้ นสภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดา้ นการบริหารทว่ั ไป 4) ดา้ นสภาพการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดา้ นการบริหารงานบคุ คล 5) ดา้ นสภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดา้ นการบรหิ ารงบประมาณ 6) ด้านสภาพการดาเนนิ งานโครงการตามนโยบายของ สพฐ. 7) ดา้ นผลงานดีเด่น หรือวิธีปฏบิ ตั ิทดี่ ี (Best Practice) ของสถานศึกษา 5. โรงเรยี นประเมนิ ตนเองตามประเด็นการนเิ ทศ เพอ่ื นาสู่การพัฒนาตามความตอ้ งการ บทบาทหน้าทีข่ องศึกษานิเทศกท์ ่รี บั ผิดชอบโรงเรียนในสหวทิ ยาเขต กจิ กรรม บทบาทศกึ ษานเิ ทศก์ นเิ ทศใหค้ วามชว่ ยเหลอื 1. ประสานงานรว่ มวางแผนการรายงานผลการพัฒนาคุณภาพ สร้างความเข้าใจการนาเสนอผลการ การศกึ ษาตามแผนการดาเนินงานทั้งระบบของโรงเรยี นในสหวทิ ยาเขต พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตาม 2. บันทึกผลการนเิ ทศ แผนการดาเนนิ งานทั้งระบบของ 3. นาประเด็นข้อคน้ พบจากการนเิ ทศไปวางแผนรว่ มกับโรงเรียน โรงเรยี นในสหวทิ ยาเขต ในสหวิทยาเขต 4. จัดทาแผนการนเิ ทศเพ่ือพฒั นาโรงเรยี นในสหวทิ ยาเขต ทร่ี บั ผิดชอบ ตามประเดน็ การนิเทศทีส่ อดคล้องกบั นโยบาย หนว่ ยงานตน้ สังกดั 5. รายงานผลการนิเทศโรงเรยี นในสหวิทยาเขตทร่ี ับผดิ ชอบ ระยะที่ 2 ระยะพัฒนา (ปฏิบัตกิ ารนเิ ทศ ตามรปู แบบการนเิ ทศ โดยใชส้ หวิทยาเขตเป็นฐาน) การนิเทศคร้งั ที่ 1 นเิ ทศออนไลน์ ประเด็นตามนโยบาย สพฐ. โครงการพัฒนาคุณภาพการนเิ ทศระดับเขตพื้นท่ี การศกึ ษา โดยใช้ผลการวเิ คราะห์การดาเนนิ งานของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับประเด็นการนเิ ทศตามนโยบาย ดาเนนิ การ ระหว่างเดือน กุมภาพันธ์ – มีนาคม 2564 โรงเรียน 56 โรง 10 สหวิทยาเขต มีข้นั ตอน ดงั นี้ ๑. จดั ทาแผนการนิเทศและกาหนดปฏิทนิ การนิเทศ ๒. ศกึ ษานเิ ทศก์ จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศตามผลการวิเคราะหก์ ารดาเนินงานของ สถานศึกษาทส่ี อดคล้องกบั ประเดน็ การนเิ ทศตามนโยบายของโรงเรยี นที่รบั ผดิ ชอบ

๑๐ ๓. พฒั นาคุณภาพการศึกษาสถานศกึ ษาในสหวทิ ยาเขตทีร่ ับผดิ ชอบ ตามความต้องการ จาเป็นของสถานศึกษา โดยพจิ ารณาจากนโยบายสาคัญของหน่วยงานต้นสงั กัด ท่ีสถานศึกษายังไม่จุดพัฒนา ตามรูปแบบท่ีกาหนดรว่ มกนั ระหว่างศึกษานเิ ทศกแ์ ละสถานศกึ ษา 4. สรุปผลการนิเทศออนไลน์ การนเิ ทศคร้งั ท่ี 2 นิเทศสะทอ้ นผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา เพื่อนาผลไปวางแผนพฒั นา โดยใชเ้ ครอื่ งมอื ก.ต.ป.น. ดาเนนิ การ เดอื น มนี าคม – พฤษภาคม 2564 โรงเรียน 56 โรง 10 สหวิทยาเขต รูปแบบสรปุ รายงานผลการดาเนนิ งาน และนาเสนอเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ มีขัน้ ตอน ดังน้ี 1. แจ้งหนังสือราชการ สง่ เครื่องมือให้โรงเรยี นดาเนนิ การประเมนิ ตนเองตามเคร่ืองมือ ก.ต.ป.น. 2. โรงเรียนประเมนิ ตนเองตามเครอ่ื งนิเทศ 3. ศกึ ษานิเทศกป์ ระจาสหวทิ ยาเขต นเิ ทศใหค้ วามชว่ ยเหลอื (แผนนเิ ทศรายบุคคล) 4. โรงเรยี นสรุปผลการประเมินตนเอง 5. สง่ รายงานการประเมินตนเอง ให้เขตพ้นื ที่การศึกษา 6. ศกึ ษานิเทศกป์ ระจาสหวิทยาเขต สรปุ ผลการดาเนนิ งานของสหวทิ ยาเขต 7. จัดเวทีแลกเปล่ยี นเรยี นรูผ้ ลการดาเนนิ งานโรงเรยี นในสังกัด ระดับเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา 8. คณะ อ.ก.ต.ป.น. สรุปประเมนิ ผลระดบั คุณภาพการดาเนนิ งานการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ตามเกณฑ์ของเครื่องมอื ติดตามตรวจสอบประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา 9. ยกยอ่ งชมเชยเผย แพร่ผลงานและขยายผลต่อยอด 10. โรงเรยี น และสหวิทยาเขต นาผลการประเมนิ ไปวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในแต่ละ ภาคเรยี น/ปีการศึกษา /ปีงบประมาณ การนเิ ทศครั้งท่ี 3 ติดตามผลการดาเนนิ งานตามนโยบาย ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารนเิ ทศ ภายใตโ้ ครงการพฒั นา คณุ ภาพการนิเทศการจัดการศกึ ษา ระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา และโครงการนเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา เพ่ือสรา้ งความเข้มแขง็ การนเิ ทศภายในโรงเรียนในสงั กัด สพม. 21 ดาเนินการ ระหวา่ งเดือน มถิ นุ ายน – กรกฎาคม 2564 โรงเรียน 56 โรง 10 สหวทิ ยาเขต มขี ้ันตอน ดงั น้ี ๑. จดั ทาแผนการนเิ ทศและกาหนดปฏทิ นิ การนิเทศ 2. พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาสถานศึกษาในสหวิทยาเขตทีร่ ับผิดชอบ ตามความต้องการ จาเปน็ ของสถานศึกษา โดยพจิ ารณาประเดน็ การนิเทศ ท่ีเป็นจุดพัฒนาตามรปู แบบท่ีกาหนดร่วมกัน ระหวา่ ง ศกึ ษานิเทศก์และสถานศึกษา 3. นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน

๑๑ 3. ระยะสะทอ้ นผล (การรายผลและนาผลการนเิ ทศไปวางแผนพัฒนา วงรอบต่อไป) การนิเทศครัง้ ท่ี 4 นเิ ทศสะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือนาผลไปวางแผนพัฒนา โดยใช้เครอ่ื งมอื ก.ต.ป.น. ระหว่างเดอื น สิงหาคม - กนั ยายน 2564 โรงเรียน 56 โรง 10 สหวิทยาเขต รูปแบบสรปุ รายงาน ผลการดาเนินงาน และนาเสนอเวทีแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ การดาเนินการนเิ ทศ วงรอบท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 การนาผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 และผลการนเิ ทศมาวางแผนพฒั นาทง้ั ระบบ ของโรงเรียนในสหวทิ ยาเขต ดาเนินการระหวา่ ง เดือน พฤษภาคม – มถิ ุนายน ๒๕๖4 ตามรูปแบบการนเิ ทศ ของศกึ ษานิเทศกป์ ระจาสหวทิ ยาเขต วัตถุประสงค์ เพอ่ื นาผลการนิเทศไปเป็นข้อมูลในการวิจยั และพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรยี น ในสังกัด สพม. ๒๑ วิธดี าเนินการ ๑. จัดทาแผนการนิเทศและกาหนดปฏทิ นิ การนเิ ทศ ๒. ศกึ ษานิเทศก์ จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศพน้ื ฐานของโรงเรียนทรี่ บั ผิดชอบ เช่น ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี น ผลการวิเคราะหจ์ ดุ แข็งและจุดอ่อนของโรงเรียน และขอ้ มูลอน่ื ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง เพื่อเปน็ ข้อมลู ประกอบการกาหนดเป้าหมายในการพฒั นาโรงเรยี น ตามผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 ๓. วางแผนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาสถานศึกษาในสหวทิ ยาเขตท่รี บั ผดิ ชอบ ตามความตอ้ งการจาเปน็ ของสถานศกึ ษา โดยพิจารณาจากนโยบายสาคัญของหน่วยงานต้นสังกดั ๔. ดาเนินการพัฒนาตามรูปแบบท่ีกาหนดรว่ มกนั ระหวา่ งศึกษานิเทศก์และสถานศึกษา บทบาทของโรงเรยี นในสหวิทยาเขต ๑. จดั ทาแผนนิเทศรว่ มกับศกึ ษานิเทศก์ทีร่ ับผดิ ชอบสหวิทยาเขตตามความต้องการจาเป็นเรง่ ดว่ น ตามประเดน็ การนิเทศทีส่ อดคลอ้ งกับนโยบาย ๒. จัดทาปฏทิ ินการนเิ ทศภายใน และการนิเทศภายนอก ๓. ดาเนนิ การตามแผนนิเทศและรูปแบบท่ีกาหนด ๔. รายงานการดาเนินงาน บทบาทผนู้ ิเทศ ๑. จดั ทาแผนนิเทศโรงเรียนในสหวทิ ยาเขตทีร่ ับผดิ ชอบ รว่ มกับโรงเรียนในสหวทิ ยาเขต ๒. จดั ทาปฏิทนิ การนเิ ทศ ๓. ดาเนนิ การนเิ ทศให้ความช่วยเหลือตามประเดน็ และความต้องการของสถานศึกษาทีว่ างแผนรว่ มกัน ตามรปู แบบการนิเทศท่ีกาหนด

๑๒ ๔. บันทึกผลการนิเทศ ๕. สรุปผลการนิเทศเพ่ือการพัฒนา 1. การนิเทศระยะพฒั นา นเิ ทศการสอนและการบริหารจดั การศึกษาตามรูปแบบท่ีกาหนด การปฏบิ ตั ิงานภาคสนาม (นิเทศ ตดิ ตาม การนาหนว่ ยการเรียนรู้สู่การปฏบิ ตั ิจรงิ ) นเิ ทศติดตามผลการดาเนนิ งานการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามแผนการดาเนนิ งานทงั้ ระบบของโรงเรียนในสหวิทยาเขต ดาเนนิ การระหวา่ ง เดือน มถิ ุนายน – กรกฎาคม ๒๕๖๔ วัตถปุ ระสงค์ เพ่อื ส่งเสรมิ ระบบนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาสู่การพัฒนานวตั กรรมการสอนของครู ทีส่ ่งผลตอ่ คณุ ลักษณะ ผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ๒๑ วิธดี าเนินการ บทบาทของโรงเรยี นในสหวิทยาเขต ๑. ครูผูส้ อนวิเคราะห์โครงสรา้ งรายวิชาสกู่ ารออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ ๒. จดั กจิ กรรมการเรยี นการเรียนรตู้ ามที่ออกแบบ ๓. สะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรูร้ ว่ มกนั บทบาทผู้นเิ ทศ ๑. สรา้ งขอ้ ตกลงรว่ มกนั ระหว่างผูน้ ิเทศและครผู ู้รับการนเิ ทศ ๒. สังเกตการสอน ๓. สะท้อนผลการสงั เกตและบนั ทึกผล ๕. สรปุ ผลการนิเทศเพอ่ื การพฒั นา 2. การนิเทศระยะสะท้อนผลการปฏบิ ตั ิงานและยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ ศกึ ษานเิ ทศก์ประจาสหวิทยาเขต รายงานผลการปฏิบตั งิ านตามโครงการพัฒนาระบบนิเทศตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา โรงเรยี นในสหวทิ ยาเขตท่ีรับผิดชอบ ดาเนินการ เดือน สิงหาคม 2564 วตั ถุประสงค์ เพ่อื ส่งเสรมิ ให้ศึกษานเิ ทศก์มีนวตั กรรมการนิเทศจาการปฏบิ ตั ิงานในสภาวะปกติ โรงเรียนในสหวทิ ยาเขต ท่ีรบั ผดิ ชอบ วิธดี าเนนิ การ บทบาทของโรงเรียนในสหวทิ ยาเขต ๑. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ตามผลการปฏิบัติงานโครงการพัฒนาระบบนิเทศติดตามและ ประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ระดบั โรงเรียนบคุ คล ระดบั โรงเรียน และ ระดบั สหวิทยาเขต ๒. ถอดบทเรียนวิธีปฏบิ ตั ิทด่ี ี สรปุ รายงานผลการดาเนินงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามประเดน็ การนิเทศ

๑๓ ๓.จดั กจิ กรรมยกย่องเชดิ ชเู กียรตแิ ละขยายผลต่อยอด ๔. เผยแพร่ผลงานรูปแบบเอกสาร แผ่นพบั (QRCODE) เวบ็ ไซต์ โรงเรยี น และเขตพ้ืนท่ีการศึกษา บทบาทผู้นิเทศและเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ๑. จัดกิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ตามผลการปฏบิ ัตงิ านโครงการพฒั นาระบบนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ระดบั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๒. ถอดบทเรยี นวิธปี ฏบิ ตั ิที่ดี สรปุ รายงานผลการดาเนินงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ตามประเด็นการนเิ ทศ ๓. จดั กิจกรรมยกย่องเชิดชเู กียรตแิ ละขยายผลต่อยอด ๔. เผยแพรผ่ ลงานต่อหน่วยงานท่ีเกีย่ วข้อง รปู แบบเอกสาร แผ่นพับ (QRCODE) เวบ็ ไซต์ (kmsecondary21.in.th)

๑๔ ส่วนท่ี 3 แผนปฏบิ ัติการนิเทศ ระยะ ท่ี 1 นิเทศออนไลน์ สร้างการรับรู้การนเิ ทศบรู ณาการ ระยะเวลา ประเด็นการนิเทศ กิจกรรมการนเิ ทศ กลุ่มเป้าหมาย ผรู้ บั ผิดชอบ/ กุมภาพนั ธ์ ผเู้ กยี่ วข้อง 2564 การดาเนนิ การตาม ประชมุ Coference - โรงเรียน ๑.ศกึ ษานิเทศก์ นโยบายการนเิ ทศ สรา้ งการรับรู้นโยบาย ๕๖ แหง่ ประจา สหวิทยาเขต มีนาคม 2564 ภายในสถานศกึ ษา การพฒั นาคุณภาพการ ทง้ั หมด ๑๐ จานวน 6 คน ภายใต้โครงการ การ นิเทศการจดั การศึกษา สหวทิ ยาเขต ๒.ประธานกรรมการ พัฒนาคุณภาพการ สู่การปฏบิ ตั ิ และกรรมการ นเิ ทศการจัดการศึกษา ของสหวิทยาเขต ระดับเขตพน้ื ที่ นเิ ทศออนไลน์ - โรงเรยี น การศึกษา ๑.ศกึ ษานเิ ทศก์ นิเทศเพ่ือพัฒนา 4 ประเด็นโครงการ ๕๖ แหง่ ประจา การดาเนินงานของ สหวิทยาเขต สถานศึกษานา การพัฒนาคณุ ภาพการ ทัง้ หมด ๑๐ ๒. คณะกรรมการ นโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ นเิ ทศตามคาส่งั ของโรงเรยี น นิเทศการจัดการศึกษา สหวิทยาเขต 3.ผู้อานวยการ โรงเรยี น ระดบั เขตพน้ื ที่ ฝา่ ยวชิ าการ/ ครผู ้สู อน การศกึ ษา ดว้ ยสือ่ นเิ ทศ ออนไลน์

๑๕ ระยะที่ 2 นเิ ทศเพื่อพฒั นา ตามนโยบาย สพฐ. โดยใช้ผลการวิเคราะห์การดาเนินงานของสถานศกึ ษาทสี่ อดคลอ้ ง กับประเด็นการนิเทศตามนโยบาย โรงเรยี น 56 โรง 10 สหวทิ ยาเขต โดยศกึ ษานเิ ทศกป์ ระจาสหวทิ ยาเขต ระยะเวลา ประเดน็ การนเิ ทศ กจิ กรรมการนิเทศ กล่มุ เป้าหมาย ผ้รู ับผดิ ชอบ/ ผเู้ ก่ียวข้อง เมษายน 2564 การเตรียมความพร้อม ประชมุ /สมั มนา ตาม - โรงเรยี น ศกึ ษานิเทศก์ ประจา เปดิ ภาคเรียน ความตอ้ งการ ๕๖ แหง่ สหวิทยาเขต ทั้งหมด ๑๐ สหวทิ ยาเขต พฤษภาคม- นเิ ทศเพ่ือพัฒนา - นิเทศการสอนและ - โรงเรยี น ๑.ศกึ ษานเิ ทศก์ มถิ ุนายน การดาเนินงานของ การบริหารจัด ๕๖ แหง่ ประจาสหวิทยาเขต 2564 สถานศึกษานา การศึกษาตามรูปแบบ ท้งั หมด ๑๐ ๒. คณะกรรมการ นโยบายสู่การปฏบิ ัติ ทก่ี าหนด สหวทิ ยาเขต นิเทศตามคาสัง่ กรกฎาคม ของโรงเรยี น - การปฏิบตั งิ าน 3.ผูอ้ านวยการ 2564 ภาคสนาม - โรงเรียน โรงเรียน นิเทศติดตามผลการ (นเิ ทศ ติดตาม การ ๕๖ แห่ง ฝา่ ยวิชาการ/ พฒั นาคณุ ภาพ นาหน่วยการเรยี นร้สู ู่ ทัง้ หมด ๑๐ ครผู สู้ อน การศกึ ษา การปฏบิ ตั ิจรงิ ) สหวิทยาเขต ตามนโยบาย 1. คณะก.ต.ป.น. -ด้านวชิ าการ การประเมนิ ผลการ 2. คณะ อ.ก.ต.ป.น. -ด้านบริหารทั่วไป พฒั นาคณุ ภาพ 3. ผู้อานวยการ -ดา้ นบริหารงานบคุ คล การศกึ ษา โรงเรียน -ดา้ นบรหิ าร ตามเคร่ืองมือติดตาม ฝ่ายวิชาการ/ งบประมาณ ตรวจสอบประเมนิ ผล ครผู ู้สอน -การดาเนินงานตาม และนิเทศการศึกษา โครงการทสี่ อดคลอ้ ง กบั นโยบาย - ผลงานดเี ด่นของ สถานศึกษา

๑๖ ระยะท่ี 3 นิเทศเพ่อื สะท้อนผลการพัฒนา โรงเรยี น 56 โรง 10 สหวทิ ยาเขต โดยคณะอนุ ก.ต.ป.น. ระยะเวลา ประเดน็ การนิเทศ กจิ กรรมการนเิ ทศ กลุ่มเปา้ หมาย ผู้รับผิดชอบ/ ผเู้ กีย่ วข้อง สิงหาคม นเิ ทศติดตามผลการ การประเมินผลการ - โรงเรยี น 1. คณะ อ.ก.ต.ป.น. 2564 พฒั นาคุณภาพ การศกึ ษา ตาม พฒั นาคุณภาพ ๕๖ แหง่ 2. ผอู้ านวยการ โครงการ ก.ต.ป.น. โรงเรียน การศกึ ษา ทงั้ หมด ๑๐ ฝา่ ยวิชาการ/ ตามเครื่องมือตดิ ตาม สหวทิ ยาเขต ครผู ู้สอน ตรวจสอบประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา ตามนโยบาย -ดา้ นวชิ าการ -ด้านบริหารทั่วไป -ด้านบรหิ ารงานบุคคล -ดา้ นบริหาร งบประมาณ -การดาเนนิ งานตาม โครงการทสี่ อดคล้อง กับนโยบาย - ผลงานดีเด่นของ สถานศึกษา

๑๗ ระยะท่ี 4 ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ ระยะเวลา ประเดน็ การนเิ ทศ กจิ กรรมการนเิ ทศ กลุ่มเป้าหมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ/ ผูเ้ ก่ียวข้อง กนั ยายน การยกย่องเชิดชูเกียรติ ๑.จดั กิจกรรมแลกเปลี่ยน -โรงเรียน ๑.ศึกษานเิ ทศก์ 2564 1. ดา้ นผลการพัฒนา เรียนรู้ ๕๖ แห่ง ประจา คุณภาพการศึกษา ๒. ถอดบทเรียนวธิ ปี ฏบิ ัติ ทง้ั หมด ๑๐ สหวทิ ยาเขต ๑) ผลทเ่ี กดิ กบั ท่ดี ี สรุปรายงานผลการ สหวิทยาเขต ๒.โรงเรียนในสห ผเู้ รยี น ดาเนนิ งานการพัฒนา วทิ ยาเขตของ ๒) ผลทีเ่ กดิ กับ คุณภาพการศึกษา ศึกษานเิ ทศก์ ครูผสู้ อน ตามประเด็นการนิเทศ ๓) ผลที่เกิดกบั ๓. จัดกิจกรรมยกย่อง สถานศึกษา เชดิ ชเู กยี รตแิ ละขยายผล ๓) ผลงานที่เป็นวธิ ี ต่อยอด ปฏบิ ัติท่ีดีของ ๔. เผยแพร่ผลงานตอ่ สถานศกึ ษา หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้อง ๔) แนวทางการ รปู แบบเอกสาร แผน่ พับ (QRCODE) พฒั นาในปกี ารศกึ ษา เวบ็ ไซต์ (kmsecondary21.in.th) ๒๕๖4

๑๘ ส่วนท่ี 4 เคร่อื งมอื ทีใ่ ช้ในการนิเทศ เครอ่ื งมือชดุ ที่ 1 การนิเทศตามนโครงการพัฒนาคณุ ภาพการนเิ ทศระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา วนั เดือนปี ทนี่ เิ ทศ ................................................................................................................................... โรงเรียน..........................................อาเภอ.............................จงั หวดั ………………… โทร....................... คาช้แี จง ใหก้ าเครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งปฏบิ ตั /ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ตามข้อมูลที่พบจากการนเิ ทศติดตาม เกณฑ์ระดับปฏบิ ัติ ระดบั 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดมี าก (ปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ) ระดับ 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดี มาก (ปฏบิ ตั ิได้ 3 ขอ้ ) ระดบั 2 หมายถึง มกี ารปฏิบตั อิ ยู่ในระดับพอใช้ (ปฏบิ ัติได้ 2 ข้อ) ระดบั 1 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดับปรับปรงุ (ปฏบิ ัติได้ 1 ข้อ) ที่ การ ระดบั ปฏบิ ัติ รายการ ปฏิบัติ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 1 การจัดการเรยี นการสอนในสถานการณแ์ พร่ระบาด ของโรงเรยี นติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Covid 19) 1.1 แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนินงานโดยความรว่ มมือ ของทกุ ภาคสว่ น 1.2 มมี าตรการคัดกรองวัดไข้ ใหก้ บั นักเรียน ครู และผู้ เขา้ มาตดิ ต่อ ทุกคน ก่อนเข้าสถานศกึ ษา 1.3 มีการตดิ ปา้ ยประชาสมั พันธแ์ นะนาการปฏิบัติเพือ่ สขุ อนามัยท่ีดี เช่น วธิ ลี า้ งมอื ที่ถูกต้อง การสวมหน้ากาก อนามยั การเว้นระยะห่างระหว่างบคุ คล ท่ีเกี่ยวกบั โรค โควดิ -19 1.4 ครมู สี ือ่ /คลิปการสอน เตรยี มความพร้อม การจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของ โรงเรียนตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid 19) ระดับคุณภาพ วธิ กี าร สังเกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๙ 2. การนเิ ทศเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา ที่ การ ระดบั ปฏิบัติ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏบิ ัติ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 2.1 หลักสูตรสถานศึกษา/หลกั สูตรสมรรถนะ และ กระบวนการเรียนรู้ 1) มคี าสงั่ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรสถานศึกษา 2) มกี ารปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาท่สี อดคลอ้ งกบั กับนโยบาย 3) มเี อกสารประกอบหลักสตู ร 8 กลมุ่ สาระการ เรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน และเอกสารการการวัด และประเมนิ ผลของสถานศึกษา 4) มหี น่วยการเรยี นรูแ้ ละแผนการจัดการเรียนร้ตู าม หลักสตู รสถานศกึ ษา สู่การปฏิบัติในชน้ั เรยี น ระดบั คุณภาพ วธิ กี าร สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ชีแ้ นะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ท่ี การ ระดับปฏบิ ัติ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 2.2 ระบบนิเทศภายในโรงเรียน 1) มีแผนงาน/โครงการนเิ ทศภายในตามนโยบายของ สพฐ. และหนว่ ยงาน 2) มคี าสั่งคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี น 3) มีการปฏบิ ตั กิ ารนิเทศภายในโรงเรยี นตามแผนท่ี กาหนดไว้ 4) มกี ารรายงานผลการนเิ ทศภายใน ระดับคุณภาพ วิธกี าร สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๐ ที่ การ ระดับปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏบิ ตั ิ ปฏิบัติ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 2.3 การยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 1) มีการวิเคราะห์ผล O-NET เพอื่ ปรบั ปรุงการเรยี น การสอนสูก่ ารยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน 2) มแี ผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น จากผลการ วิเคราะห์ O-NET 3) มกี ารดาเนินการตามแผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นทกุ กจิ กรรม 4) มรี ายงานผลแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ระดบั คุณภาพ วธิ ีการ สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ชแี้ นะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การนิเทศเพ่อื สง่ เสริมการเรยี นรู้ ที่ การ ระดบั ปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏิบัติ ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 3.1 การจดั การเรียนรูเ้ ชิงรกุ (Active Learning) 1) มหี น่วยการเรียนรู้ Active Learning 2) มแี ผนการจัดการเรยี นรู้ Active Learning 3) มีผลงานนักเรียนจากการจัดการเรยี นรู้ Active Learning 4) มรี ายงานผลการจดั การเรียนรู้ Active Learning ระดับคุณภาพ วธิ ีการ สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ช้ีแนะ หลกั ฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๑ ที่ การ ระดับปฏิบตั ิ รายการ ปฏบิ ัติ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 3.2 การจดั การเรียนร้สู ่งเสรมิ วินัยนักเรยี น 1) มโี ครงการ/กิจกรรมส่งเสริมวนิ ยั นกั เรียน 2) มกี ารจัดบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในโรงเรยี นให้ เออ้ื ต่อการเสริมสร้างวินยั 3) มกี ารดาเนนิ การตามโครงการ/กิจกรรม 4) มรี ายงานผลโครงการ/กจิ กรรมสง่ เสริมวินยั นักเรยี น ระดบั คุณภาพ วิธกี าร สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ช้ีแนะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ท่ี การ ระดับปฏิบัติ รายการ ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 3.3 การจดั การเรียนรู้เพศวถิ ศี กึ ษา 1) มีโครงการ /กจิ กรรม การขับเคลอื่ นเพศวิถีศึกษา 2) มรี ปู แบบวิธีการจัดการเรยี นรู้เพศวิถศี ึกษาและ ทักษะชีวิตในโรงเรยี น 3) มขี อ้ มูลจานวนครทู ี่เข้าอบรมพฒั นาสมรรถนะการ สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวติ ในระบบออนไลน์ http://cse-elearning.obec.go.th/ 4) มคี รูผรู้ บั ผดิ ชอบงานเพศวิถแี ละทักษะชีวิต ชื่อ........................................................................... ระดบั คุณภาพ วธิ ีการ สงั เกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ช้ีแนะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๒ ท่ี การ ระดบั ปฏิบัติ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏิบัติ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 3.4 การใช้สอ่ื เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้ 1) มีแผนพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรยี นรู้ 2) มกี ารพัฒนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรคู้ รอบคลุมทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3) การนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ ไปใช้ในการจดั การเรียนรู้อย่างหลากหลาย 4) มรี ายงานการใชส้ ่อื เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ วธิ กี าร สงั เกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ช้ีแนะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การนเิ ทศตามจดุ เนน้ และนโยบายสาคัญเรง่ ด่วน ท่ี การ ระดบั ปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏิบัติ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 4.1 ด้านความปลอดภัย 1) จัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อตอ่ การมสี ขุ ภาวะท่ีดี 2) จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นจากภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ 3) มีกจิ กรรม/โครงการเกี่ยวกับภยั คุกคาม ทุกรปู แบบ 4) มรี ายงานผลการดาเนินงานด้านความปลอดภัย ระดับคุณภาพ วิธีการ สังเกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ช้แี นะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๓ ที่ การ ระดับปฏิบตั ิ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 4.2 ดา้ นโอกาส 1) มีการวิเคราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คลใช้เปน็ ข้อมลู สารสนเทศในการพัฒนาผเู้ รยี น 2) มแี ผนการเรยี นสง่ เสรมิ ทักษะวชิ าการ และทักษะ อาชีพ ของผเู้ รยี นทุกกล่มุ ทสี่ อดคล้องกับผลการ ประเมนิ บคุ ลิกด้านอาชพี ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 3) มีกิจกรรม/โครงการสง่ เสริมผเู้ รยี นที่มี ความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศ 4) มีรายงานผลการดาเนินงานดา้ นดา้ นโอกาส ระดับคุณภาพ วิธีการ สังเกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชแ้ี นะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ท่ี การ ระดับปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏิบัติ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 4.3 ด้านคุณภาพ 1) มีการจดั การเรยี นร้ใู หผ้ ู้เรยี นมที ักษะในศตวรรษ ที่ 21 อย่างครบถว้ น (3R8C) 2) ผูเ้ รียนมสี มรรถนะและทักษะ(3R8C) และเลอื ก ศกึ ษาตอ่ และมีงานทา 3) มีการปรับหลกั สูตรเน้นการพัฒนาสมรรถนะ จดั กระบวนการเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏิบัตจิ ริง 4) ครูพฒั นาตนเอง ทางวิชาชีพอย่างตอ่ เนื่อง และใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ัลในการจัดการเรยี นการสอน ระดับคุณภาพ วิธีการ สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ช้ีแนะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๔ ที่ การ ระดับปฏิบัติ รายการ ปฏิบัติ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 4.4 ด้านประสิทธภิ าพ 1) มขี ้อมลู สารสนเทศแหลง่ เรียนรูต้ ามบรบิ ท สถานศึกษาในการจดั การเรียนรู้ 2) สถานศึกษามีนวตั กรรม/วธิ ีปฏบิ ตั ทิ ีด่ ใี นการบรหิ าร จัดการศกึ ษา 3) สถานศกึ ษามีระบบนเิ ทศ ติดตาม ท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ 4) มรี ายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ระดบั คุณภาพ วธิ ีการ สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ชีแ้ นะ หลกั ฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๕ เครอ่ื งมอื ชดุ ที่ 2 การนิเทศตามบริบทและความต้องการของเขตพื้นทก่ี ารศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด ประเด็นการนิเทศโครงการนเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา เพอื่ สร้างความเขม้ แขง็ การนิเทศ ภายในโรงเรยี นในสังกดั สพม. 21 วนั เดอื นปี ท่ีนิเทศ ................................................................................................................................... โรงเรียน..........................................อาเภอ.............................จังหวัด………………… โทร....................... คาชแ้ี จง ให้กาเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งปฏิบัต/ิ ไม่ปฏบิ ัติ ตามข้อมลู ท่ีพบจากการนเิ ทศติดตาม เกณฑ์ระดบั ปฏิบตั ิ ระดับ 4 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดีมาก (ปฏิบัตไิ ด้ 4 ขอ้ ) ระดับ 3 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดี มาก (ปฏบิ ตั ิได้ 3 ข้อ) ระดับ 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั พอใช้ (ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ข้อ) ระดบั 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ปรับปรุง (ปฏบิ ตั ิได้ 1 ข้อ) ท่ี การ ระดบั ปฏิบัติ รายการ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 1 ด้านการนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ สกู่ ารปฏิบัติในชน้ั เรยี น 1.1 มหี ลกั สูตรสถานศึกษาปรับปรงุ ปี 2560 ตาม คาส่งั สพฐ.ท่ี 30/2561 ลว 5 มค. 2561 1.2 มเี อกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา ครบ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 1.3 มีเอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา กิจกรรม พฒั นาผู้เรียน 1.4 มเี อกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา การวดั และประเมนิ ของสถานศกึ ษา ระดบั คุณภาพ วธิ กี าร สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ชแี้ นะ หลกั ฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๖ ท่ี การ ระดบั ปฏบิ ัติ รายการ ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 2 ด้านการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 2.1 มีการออกแบบหนว่ ยการเรยี นร้ตู ามโครงสร้าง รายวชิ า ของเอกสารประกอบหลกั สตู รกลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ 2.2 มีแผนการจัดการเรยี นรู้ ของหน่วยการเรยี นรู้ ทีอ่ อกแบบ ตามโครงสร้างรายวชิ าของ หลกั สตู รกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ของสถานศึกษา 2.3 มกี ารนาแผนการจัดการเรียนรตู้ ามที่ออกแบบ สู่การปฏบิ ัติจรงิ 2.4 มีการบนั ทึกผลการเรียนของผูเ้ รยี นตามแผนการ จัดการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ วิธีการ สังเกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลกั ฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ที่ การ ระดบั ปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏบิ ตั ิ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 3 ดา้ นการพฒั นาส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การ จัดการเรียนรู้และแหลง่ เรียนรู้ 3.1 มีทะเบียนแหล่งเรยี นรูท้ ั้งในและนอกสถานศกึ ษา ทเ่ี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรแู้ ต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3.2 มสี ่ือการจดั การเรียนรู้ประเภทคลปิ VDO และสื่อ ประเภทอ่ืน ๆ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3.3 ครูผู้สอนใช้ส่ือ เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ ในการจัดการเรยี นรู้ มากกว่า รอ้ ยละ 50 ของ ครูผสู้ อน 3.4 มรี ายงานการใชส้ ่ือสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีใน การจัดการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ

๒๗ วธิ ีการ สงั เกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ช้ีแนะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ท่ี การ ระดบั ปฏิบตั ิ รายการ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัติ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 4 ด้านการพัฒนาการวัดและประเมนิ ผลการศึกษาตาม หลกั สตู ร 4.1 มีการกาหนดบทบาท/หน้าทีข่ องคณะกรรมการวดั และประเมนิ ผลระดับสถานศึกษา (การอนุมตั ผิ ลการ เรียน , การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ , การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และกิจพัฒนาผ้เู รียน) 4.2 มแี ผนการพฒั นาและแก้ไขปญั หา นักเรยี นมาท่ีมี ผลการเรียน “0” “ร” และ “มส” 4.3 มรี ะเบยี บแสดงผลการเรียน (Transcript) (ปพ.1) เอกสารหลักฐานแสดงวฒุ ิการศกึ ษา(ประกาศนยี บัตร) (ปพ.2) และแบบรายงานผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา(ปพ.3) 4.4 มกี ารรายงานผลการประเมนิ ในระบบ SGS และ รายงานการแก้ไขปัญหา นักเรียนมาท่มี ีผลการเรยี น “0” “ร” และ “มส” ระดับคุณภาพ วิธีการ สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลักฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๘ ท่ี การ ระดับปฏบิ ัติ รายการ ปฏิบัติ ปฏิบัติ ไมป่ ฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 5 ด้านการพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายใน สถานศึกษา 5.1 มกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 5.2 มีการจัดทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของ สถานศกึ ษาท่ีมุ่งคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 5.3 มกี ารจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 5.4 มกี ารจัดทารายงานประจาปีทเ่ี ปน็ รายงานประเมิน คณุ ภาพภายใน ระดบั คุณภาพ วิธีการ สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลักฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ที่ การ ระดับปฏิบตั ิ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ 4 3 2 1 6 ด้านการจัดระบบนเิ ทศภายใน 6.1 มแี ผนงาน/โครงการแผนนิเทศภายในโรงเรียน 6.2 มกี ารดาเนนิ การนิเทศภายในตามแผนนิเทศภายใน โรงเรียน โดยคณะกรรมการ 6.3 การตรวจสอบปรบั ปรุงการดาเนนิ การนเิ ทภายใน โรงเรยี น 5.2 มรี ายงานผลการนิเทศภายในโรงเรยี นและนาผลไป ใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับคุณภาพ วิธีการ สงั เกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลักฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๙ ท่ี การ ระดบั ปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏิบัติ ปฏิบัติ ไมป่ ฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 7 ด้านการขับเคลือ่ นกระบวนการ PLC : professional Learning Community ในสถานศกึ ษา 7.1 มีแผนงาน/โครงการขบั เคลือ่ นกระบวนการ PLC ในสถานศึกษา 7.2 มีการนากระบวนการ PLC มาใช้ในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา 7.3 มีคณะกรรมการกากบั ติดตามนเิ ทศและ ประเมินผลกระบวนการ PLC ส่กู ารปฏบิ ตั ิใน สถานศกึ ษา 7.4 มกี ารจัดกจิ กรรมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ถอดบทเรยี น และยกย่องเชิดชูเกียรติ เผยแพรผ่ ลงาน นวตั กรรม PLC ในสถานศึกษา ระดบั คุณภาพ วธิ ีการ สังเกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชแี้ นะ หลกั ฐานรอ่ งรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ท่ี การ ระดบั ปฏบิ ัติ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏิบัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 8 ดา้ นการจัดกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน 8.1 มขี อ้ มลู การประเมินบุคลิกดา้ นอาชีพและการศึกษา ต่อของนกั เรยี นรายบคุ คล ในการส่งเสริมการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 8.2 มีแผนงาน/โครงการ การจัดกิจกรรมชุมนุม หรือ ชมรม ท่ีสง่ เสริมและ พัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น 8.3 จัดกจิ กรรมบรู ณาการใน ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ให้ผ้เู รียนสามารถนาองค์ความรู้ไปใชใ้ นการพัฒนาสงั คม และสาธารณประโยชน์ได้ 8.4 มีรายการจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนครบทุกกจิ กรรม ระดับคุณภาพ

๓๐ วธิ ีการ สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชแี้ นะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ที่ การ ระดบั ปฏิบตั ิ รายการ ปฏบิ ัติ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 4 3 2 1 9 ดา้ นการดาเนนิ การตามนโยบายของโรงเรียนใน โครงการตา่ ง ๆ 9.1 มีคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานโครงการ ตามนโยบาย 9.2 มีแผนงาน/โครงการดาเนินงานโครงการตาม นโยบาย 9.3 มกี ารดาเนนิ งานตามแผนงาน/โครงการ ตามนโยบาย ทกุ โครงการ 9.4 มีรายงานผลการดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ ตามนโยบาย ทุกโครงการ ระดบั คุณภาพ วิธีการ สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชีแ้ นะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓๑ เคร่อื งมือชดุ ท่ี 3 นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ภายใตโ้ ครงการตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและนเิ ทศ การศกึ ษา เชงิ บรู ณาการทีม่ งุ่ เนน้ ผลสัมฤทธข์ิ องหนว่ ยงานและโรงเรยี นในสังกัด วันเดือนปี ท่ีนิเทศ ................................................................................................................................... โรงเรียน..........................................อาเภอ.............................จังหวดั ………………… โทร....................... คาชแ้ี จง ใหก้ าเครอ่ื งหมาย ลงในช่องปฏบิ ัติ/ไม่ปฏิบัติ ตามข้อมูลที่พบจากการนิเทศติดตาม เกณฑ์ระดับปฏิบตั ิ ระดับ 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดับดีมาก (ปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ) ระดบั 3 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี มาก (ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ ) ระดับ 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับพอใช้ (ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ) ระดับ 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง (ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ข้อ) ที่ การ ระดับปฏบิ ตั ิ รายการ ปฏบิ ัติ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 1 ดา้ นขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา 1.1 มขี อ้ มลู ดา้ นอาคารสถานที่ ครบถว้ นตามประเด็น 1.2 มีข้อมูล จานวนครู และนกั เรียนเป็นปจั จุบนั 1.3 มขี อ้ มลู การจดั การศึกษาตามแผนการเรยี นของ สถานศกึ ษาและความต้องการพฒั นา 1.4 มีข้อมูลผลงานดเี ดน่ และการยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ ระดบั คุณภาพ วธิ ีการ สงั เกต/ภาษณ์/ตรวจเอกสาร/ชี้แนะ หลกั ฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓๒ ท่ี การ ระดับปฏิบตั ิ รายการ ปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ 4 3 2 1 2 ดา้ นผลงานดีเดน่ หรือวิธีปฏิบตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) ของสถานศกึ ษา 2.1 มีรายงานผลงานดเี ด่น หรือวิธีปฏิบตั ิที่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษา 1.2 มกี ารนาผลงานดเี ดน่ หรือวธิ ปี ฏิบัตทิ ี่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษา มาใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษา ตามประเภทของผลงาน 1.3 มกี ารเผยแพรผ่ ลงานดเี ด่น หรอื วธิ ีปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) ของสถานศึกษา  ระดบั บคุ คล  ระดบั โรงเรยี น  ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา  ระดบั ภมู ิภาค  ระดบั ประเทศ 1.4 มผี ลงานวจิ ยั รองรับ ระดบั คุณภาพ วิธีการ สังเกต/ภาษณ/์ ตรวจเอกสาร/ช้แี นะ หลักฐานร่องรอย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓๓ เครือ่ งมือชุดท่ี 4 แบบประเมินความพงึ พอใจของผู้รับการนเิ ทศท่มี ีต่อกระบวนการนิเทศการศึกษาของผู้นเิ ทศ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 21 ................................................................................. ผตู้ อบแบบสอบถามไดแ้ ก่ ( ) ครูทไี่ ด้รบั การนเิ ทศ ( ) ผู้บรหิ าร คาชี้แจง ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดับความพึงพอใจของแตล่ ะรายการ ตามความพึงพอใจ ท่ีเกดิ จากการปฏิบัติการนเิ ทศของผนู้ ิเทศ โดยพิจารณาจากเกณฑ์ต่อไปนี้ 5 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจมากทีส่ ดุ 4 หมายถึง มีความพงึ พอใจมาก 3 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจปานกลาง 2 หมายถงึ มีความพึงพอใจน้อย 1 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจน้อยทส่ี ุด ระดบั ความพึงพอใจ รายการ 5 4 32 1 1. การวางแผนการนิเทศ (พาด)ู 1.1 รว่ มศึกษาสภาพปัจจบุ ัน ปญั หา และความต้องการของสถานศกึ ษา 1.2 ให้สถานศึกษามสี ่วนร่วมในการกาหนดสาระการนเิ ทศ 1.3 การกาหนดแผนการนิเทศและแจง้ สถานศึกษาลว่ งหน้า 1.5 การกาหนดเป้าหมายและวตั ถปุ ระสงคข์ องการนเิ ทศ 1.6 การกาหนดทางเลอื กท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถปุ ระสงคข์ องการนิเทศ 2. การดาเนนิ การนิเทศ (พาคดิ ) 2.1 มเี ทคนคิ การนเิ ทศท่ีสร้างแรงบันดาลใจในการปฏิบัตงิ านของผรู้ ับการนิเทศ 2.2 ดาเนินการนิเทศแบบกัลยาณมิตร 2.3 กระตนุ้ จงู ใจ ชกั นาให้ผรู้ บั การนิเทศพรอ้ มทีจ่ ะรบั การนิเทศ 2.4 ใชว้ ิธกี ารนิเทศท่ีเหมาะสมกับสาระทีน่ ิเทศ 2.5 ใชส้ ่อื และเครื่องมือนิเทศทเ่ี หมาะสมและสอดคลอ้ งกับสาระทน่ี เิ ทศ 3. การมสี ่วนร่วมในการพัฒนา (พาทา) 3.1 ส่งเสริมให้ผูร้ ับการนเิ ทศเกดิ ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์จนสามารถ ทางานได้ดว้ ยตนเอง 3.2 มกี ารยดื หยุน่ และปรบั เปลี่ยนได้เหมาะสมกับสถานการณ์ 3.3 ผรู้ บั การนเิ ทศรู้และเข้าใจในเรอ่ื งทีน่ ิเทศ สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ด้ 3.4 สะท้อนผลการนิเทศเพื่อพฒั นางานสู่วธิ ปี ฏิบตั ทิ ่ดี ที กุ ครัง้ ทม่ี กี ารนิเทศ 3. 5 ความพงึ พอใจต่อการนิเทศของศึกษานเิ ทศก์ ประจาสหวิทยาเขต ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม………………………………………………………………………………………………………………… ความตอ้ งการนิเทศเรือ่ ง.............................................................................................................................

๓๔ เครอ่ื งมอื ชุดที่ 5 แบบบนั ทึกการนิเทศ สาหรบั ศกึ ษานเิ ทศก์ คาชแี้ จง ให้ศกึ ษานิเทศกป์ ระจาสหวิทยาเขต บันทกึ ผลการนเิ ทศ โรงเรยี นในสหวิทยาเขตที่รบั ผิดชอบ ตามแบบฟอรม์ ทก่ี าหนด เรอ่ื งท่นี ิเทศ การพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศกึ ษา และสรา้ งความเขม้ แข็งการนเิ ทศภายในโรงเรียน ของสถานศึกษาในสังกัด วัตถุประสงค์ เพือ่ นเิ ทศให้ความช่วยเหลอื การดาเนินงานตามนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา สู่การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ของสถานศึกษา ผู้นเิ ทศ ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผรู้ บั การนิเทศ โรงเรยี น ……………………………………………………………………………..จานวน........................คน วนั ท่ี....................... เดอื น ............................... พ.ศ. ………………………… กจิ กรรม/วธิ กี าร/สื่อ ท่ีใช้ ผลท่เี กดิ กับผู้รับการนิเทศ ขอ้ คิดเหน็ /ข้อตกลงร่วมระหวา่ งผ้นู เิ ทศและผูร้ บั การนเิ ทศครั้งตอ่ ไป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สรปุ ผล/ขอ้ คดิ เหน็ ของผู้นิเทศ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (………………………………………….) ศึกษานเิ ทศก์ สพม. 21 ผู้นิเทศ ภาพกจิ กรรม

๓๕ คณะผู้จดั ทา ท่ปี รึกษา 1. นายกานนท์ แสนเภา ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๑ 2. นายนรภัทร สทิ ธจิ กั ร รองผานวยการสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 21 คณะทางาน 1. นางชนานนั ท์ สคุ นั ธา ผอู้ านวยการกล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2. นางพรทิพา นนั ตะสุข ศึกษานเิ ทศก์ 3. นายวชิรดล คาศิริรกั ษ์ ศกึ ษานิเทศก์ 4. นายกติ ตริ งค์ บญุ คง ศกึ ษานเิ ทศก์ 5. นางสาวณัชนก เนาวังษี ศกึ ษานิเทศก์ 6. นางวิพาพรรณ ดอนจนั ทร์โคตร ศกึ ษานเิ ทศก์ เลขานุการโครงการ ผู้เขยี นและเรียบเรียง นางวพิ าพรรณ ดอนจนั ทรโ์ คตร ศกึ ษานเิ ทศก์ ผู้ตรวจ นางชนานันท์ สุคันธา ผอู้ านวยการกลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

๓๖ ภาคผนวก แบบเขียนรายงานวธิ ปี ฏบิ ตั ิท่ดี ี แบบนิเทศตดิ ตามการสง่ เสริมการเรยี นรดู้ า้ นเพศวถิ ศี ึกษาและทกั ษะชวี ติ รายชือ่ ศึกษานเิ ทศก์รบั ผดิ ชอบ รายช่ือศึกษานิเทศกป์ ระจาโรงเรยี นในสหวทิ ยาเขต รูปแบบการนเิ ทศ แบบรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการนิเทศการศกึ ษา ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา ปีงบประมาณ 2564

๓๗ แบบเขียนรายงานวิธปี ฏบิ ัติท่ีดี ผลสาเรจ็ ที่ปฏบิ ัตเิ ป็นแบบอย่างได้ ชือ่ ผลงาน (ช่ือผลงานทนี่ ามาเสนอ) ชือ่ เจ้าของผลงาน (ช่ือเจ้าของผลงาน ตาแหน่ง สถานที่ทางาน E-mail โทรศพั ท์) 1. ความเปน็ มา 2. แนวคิด 3. วัตถุประสงค์ 4. ผลทเ่ี กิดตามวตั ถุประสงค์ 5. ผลท่เี กดิ ตามกลุ่มเปา้ หมาย 6. ขัน้ ตอนวธิ ีการการพฒั นา 7. ประโยชน์ตอ่ นกั เรยี น 8. ประโยชน์ต่อสถานศึกษา 9. ประโยชนต์ ่อชมุ ชน 10.การตอ่ ยอดพฒั นาวิธกี ารปฏิบัติทดี่ ี 11.การเผยแพร่และขยายผล 12.รางวลั ทไี่ ด้รบั จากวิธปี ฏิบตั ทิ ี่ดี 13.ปัจจยั ความสาเร็จ 14.คาสาคัญ (Keywords) (เร่อื งทน่ี าเสนอเป็นสาระความรเู้ ป็นเร่ืองใดในสาระความรนู้ น้ั ) 15.วนั ทีน่ าสง่ ข้อมลู (วนั เดือนปีทีน่ าสง่ ขอ้ มูล) 16.ผู้นาสง่ ข้อมูล (ผนู้ าส่งความรู้ชอ่ื ของผู้ทีเ่ ป็นเจา้ ของผลงานหรือผทู้ ีน่ าผลงาน) 17.หนว่ ยงาน (หน่วยงาน สถานท่ีทางานของผู้นาส่งข้อมูล) 18.โทรศัพท์ (หมายเลขโทรศัพท์ของผ้นู าสง่ ความรหู้ รือหนว่ ยงานเจ้าของเร่ือง) 19.E-mail (E-mail ของผู้นาส่งความรู้หรือหน่วยงานเจา้ ของเรอื่ ง) หมายเหตุ ความยาวไมเ่ กนิ 5 หนา้ กระดาษ A 4 ตอ่ 1 เรอื่ ง

๓๘ แบบนเิ ทศตดิ ตามการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านเพศวิถศี กึ ษาและทักษะชวี ิต สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๑ โรงเรยี น............................................................................................ ประเดน็ การนิเทศ ผลการดาเนินงาน 1. โรงเรียนมโี ครงการ /กจิ กรรม การขบั เคลื่อนเพศ วิถีศึกษา อะไรบา้ ง 2. รปู แบบวิธีการจดั การเรยี นรเู้ พศวถิ ศี ึกษาและ ทักษะชีวิตในโรงเรยี น 3. จานวนครูที่เขา้ อบรมพฒั นาสมรรถนะการสอนเพศ จานวนผลู้ งทะเบียนอบรม .......... คน วิถศี กึ ษาและทักษะชวี ติ ในระบบออนไลน์ จานวนผู้ท่ผี ่านการอบรม(ได้รับวุฒบิ ัตร) .......... คน http://cse-elearning.obec.go.th/ จานวนผยู้ งั ไม่ผา่ นการอบรม ............คน 4. จานวนคร/ู ผู้สอนเพศวถิ ีศึกษาและทกั ษะชีวติ จานวนครูท้ังหมดใน ร.ร. ............คน 5.จานวนครทู ่ีสามารถช่วยเหลือ ใหค้ าแนะนา จานวนครูผูส้ อนเพศวิถีศกึ ษาและทักษชวี ิต............คน คาปรึกษาในการป้องกนั และแก้ไขปญั หาการตั้งครรภ์ ในวยั รุ่น และมคี วามเป็นมิตรตอ่ นกั เรียน 6.การอบรมพฒั นาเยาวชนแกนนาปอ้ งกันเอดสแ์ ละ ช้นั จานวน นร. จานวน นร.ที่ได้ เพศศึกษา ทัง้ หมด เรียนรเู้ พศวถิ ี 7. จานวนนักเรยี นทไ่ี ดเ้ รยี นรู้เพศวิถี ม.1 8.ครผู ้รู บั ผดิ ชอบงานเพศวิถีและทกั ษะชวี ติ ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม ชื่อ......................................................โทรศัพท.์ ......................

๓๙ รายชอื่ ศกึ ษานิเทศกร์ บั ผดิ ชอบโรงเรียนในสหวิทยาเขต ตามคาสงั่ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 21 ศึกษานเิ ทศก์ที่รบั ผดิ ชอบ สหวิทยาเขต งานท่ีรบั ผิดชอบ หมายเลขโทรศัพท์ 1.นางชนานันท์ สคุ ันธา สหวิทยาเขตบึงกาฬ - ผอ.กลุ่มนเิ ทศตดิ ตาม 0812894858 ตาแหน่งเลขท่ี 6 1. โรงเรียนบงึ กาฬ และประเมินผลการจดั ชือ่ ตาแหน่ง 2. โรงเรยี นบุ่งคลา้ นคร การศึกษา ศกึ ษานิเทศก์ 3. โรงเรียนนาสวรรค์พิทยาคม - กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ 4. โรงเรียนโพธิท์ องวทิ ยา ภาษาต่างประเทศ นุสรณ์ 5. โรงเรยี นหนองเขง็ วิทยาคม 2. นางวิพาพรรณ ดอน สหวิทยาเขตศรีพรเจริญ หัวหนา้ กลุ่มงานเลขาฯ 0819656882 จันทรโ์ คตร 1. ศรีวไิ ลวทิ ยา – หัวหนา้ กลุ่มงาน ตาแหนง่ เลขท่ี 11 2. พรเจริญวิทยา นเิ ทศตดิ ตามและ ช่อื ตาแหนง่ 3. ประชานิมิตพิทยานุกูล ประเมนิ ผลฯ ศกึ ษานิเทศก์ 4. หนองหวั ช้างวิทยา - กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยฐานะชานาญการพิเศษ 5. ศรีสาราญวิทยาคม การงานอาชพี ฯ 6. ภทู อกวทิ ยา - กิจกรรมพฒั นา ผู้เรียน สหวิทยาเขตเทสรังสี - กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. สังคมวทิ ยา สังคมศึกษาศาสนา 2. พระพทุ ธบาทวิทยาคม และวฒั นธรรม 3. โพธ์ิตากพิทยาคม 4. พานพรา้ ว 5. วรลาโภนุสรณ์ 6. วังมว่ งพิทยาคม สหวิทยาเขตทา่ บ่อ 1. ท่าบอ่ 2. ท่าบอ่ พทิ ยาคม 3. หนองนางพิทยาคม 4. เด่ือวทิ ยาคาร 5. โคกคอนวิทยาคม 6. ถ่อนวิทยา

๔๐ ศกึ ษานิเทศก์ทีร่ บั ผดิ ชอบ สหวิทยาเขต งานที่รบั ผดิ ชอบ หมายเลขโทรศัพท์ 3. นางพรทิพา นันตะสขุ สหวิทยาเขตปทมุ เทวาภิบาล ตาแหนง่ เลขท่ี 10 1. ปทมุ เทพวิทยาคาร -หัวหน้ากลมุ่ งานวดั 0898455454 ช่อื ตาแหน่ง 2. หนิ โงมพทิ ยาคม ศึกษานิเทศก์ 3. คา่ ยบกหวานวิทยา และประเมินผล วิทยฐานะชานาญการพิเศษ 4. น้าสวยวิทยา การศกึ ษา 4. นายวชิรดล คาศิริรักษ์ สหวิทยาเขตโซ่พสิ ัย- ตาแหน่งเลขที่ 14 ปากคาด - กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ชื่อตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์ 1. โซ่พสิ ัยพทิ ยาคม วทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ 2. ปากคาดพิทยาคม ภาษาไทย 3. ศรชี มภูวิทยา 4. โนนคาพิทยาคม -หวั หน้ากลมุ่ งาน 5. หนองยองพิทยาคม รชั มัง คลาภเิ ษก ประกนั คุณภาพ 6. โพนทองประชาสรรค์ 7. สมสนุกพิทยาคม การศึกษา สหวิทยาเขตพิสัยสรเดช 1. ชมุ พลโพนพิสยั -กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 2. ปากสวยพิทยาคม 3. กุดบงพทิ ยาคาร สุขศึกษาและพลศึกษา 4. นาหนงั พัฒนศึกษา 5. รม่ ธรรมานสุ รณ์ - หัวหนา้ กลมุ่ พัฒนา 0828913223 สหวิทยาเขตเซกา หลักสตู รและ 1. เซกา กระบวนการเรียนรู้ 2. บึงโขงหลงวทิ ยาคม - กลุ่มงานเลขาฯ 3. โสกกา่ มวทิ ยา - กลุ่มงานนเิ ทศฯ 4. เหลา่ คามพทิ ยาคม ฯ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ 5. หนองห้ิงพิทยา คณติ ศาสตร์ 6. เจด็ สีวทิ ยาคาร - กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 7. ทา่ ดอกคาวิทยาคม วิทยาศาสตร์ - กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษาศาสนาและ วฒั นธรรม

ศกึ ษานเิ ทศกท์ ่ีรับผดิ ชอบ สหวิทยาเขต ๔๑ 5. นายกิตตริ งค์ บุญคง ตาแหนง่ เลขที่ 16 สหวิทยาเขตเบญจพทิ ย์ งานท่รี ับผิดชอบ หมายเลขโทรศัพท์ ชือ่ ตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์ 1. ประชาบดีพิทยาคม - กลุ่มงานสง่ เสรมิ และ 0629894965 2. วังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม 6.นางสาวณัฐชนก เนาวรงั ษี 3. เซิมพิทยาคม และเทคโนโลยที างการ ตาแหน่งเลขท่ี 5 4. นาดพี ิทยาคม ศกึ ษา ชื่อตาแหน่ง 5. พระบาทนาสิงห์พทิ ยาคม - กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศกึ ษานเิ ทศก์ ภาษาตา่ งประเทศ วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ สหวิทยาเขตหนองคาย - กลมุ่ งานนเิ ทศติดตาม 0899286356 1. หนองคายวทิ ยาคาร และประเมินผลระบบ 2. เวียงคาวิทยาคาร บริหารจัดการศกึ ษา 3. กวนวันวทิ ยา - กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 4. พระธาตุบังพวนวิทยา ภาษาองั กฤษ 5. ฝางพิทยาคม

๔๒ รปู แบบการนเิ ทศ

กรอบแนวคิดการดาเนินงาน การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นในสังกดั สพม. 21 กระบวนการพฒั นางานสู่วธิ ีปฏบิ ัตทิ ่ีดี - ๗ ข้ันตอน ๕ กจิ กรรมฝึกปฏิบัติ บทบาทศูนย์พฒั นากลุม่ สาระ บทบาทสหวิทยาเขต การเรียนรู้ 1.วเิ คราะหฯ์ O-NET กลุ่มสาระฯ ท่ี 1. วเิ คราะหบ์ รบิ ทสหวิทยาเขต รบั ผิดชอบ 2.กาหนดยุทธศาสตร์พฒั นา 2. กาหนดกรอบพัฒนา 3.สรา้ งเครือข่ายครแู กนนากล่มุ 3. สรา้ งรูปแบบพฒั นา สาระ 4.ปฏบิ ตั ิการตามรปู แบบ 4. พฒั นาระบบประกนั กลมุ่ สาระฯ 5. กากบั ติดตาม/รายงานผลการ 5.สร้างระบบนเิ ทศภายในศนู ยฯ์ พฒั นา ๖. กากับติดตามรายงาน ๖. แลกเปลีย่ นเรยี นรยู้ กยอ่ ง ความกา้ วหนา้ เชดิ ชเู กียรติ ๗. แลกเปล่ยี นเรยี นรู(้ จดั นิทรรศการ ๗. ขยายผล ตอ่ ยอด เผยแพร่ ทางวิชาการ) ผลงาน

๔๓ - คุณภาพครู ,คุณภาพผูบ้ ริหาร - คุณภาพผูเ้ รียน - คณุ ภาพศกึ ษานิเทศก์ การวิจัยเชิงปฏบิ ตั ิการ บทบาทผบู้ รหิ ารโรงเรยี น - วางแผน,ปฏิบัต,ิ สงั เกต,สะทอ้ นผล (PAOR) บทบาทศึกษานิเทศก์ 1.จดั ทาแผนพัฒนาสหวิทยาเขตที่ ๑.วิเคราะห์บริบทโรงเรียนดา้ น รบั ผดิ ชอบตามผลการวเิ คราะห์ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ บริทบท เรียนและนโยบาย 2. วางแผนการนิเทศ 2 กาหนดกรอบการพฒั นา ๓. นเิ ทศโดยใช้การวิจยั เป็นฐาน ๓. สรา้ งรปู แบบพฒั นา 4. ให้ความชว่ ยเหลอื ๔. นิเทศตดิ ตาม ๕. รายงานการวิจยั ๕.รายงานผลการพฒั นา ๖.แลกเปลย่ี นเรียนรู้ (นาเสนอผลงาน ๖. และเปลยี่ นเรยี นรู้ เวทีวชิ าการ ศน.) (เวทวี ิชาการ สพม. สพฐ.) 7. ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติขยายผลต่อยอด 7.ยกย่องเชดิ ชเู กียรติ และ ยกย่องเชดิ ชเู กียรติ เผยแพรผ่ ลงาน

๔๔ แบบรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการนเิ ทศการศึกษา ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา ปีงบประมาณ 2564 ไตรมาสที่ 2 (เดอื นมกราคม – มีนาคม 2564) ไตรมาสที่ 3 (เดอื นเมษายน – มถิ ุนายน 2564) ไตรมาสที่ 4 (เดือนกรกฎาคม – กนั ยายน 2564) ................... คาชแี้ จง 1) การรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศกึ ษา ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา ปีงบประมาณ 2564 เริ่มรายงานสิ้นไตรมาส ที่ 2 (เดอื นมนี าคม 2564) จนถึงส้นิ ไตรมาสท่ี 4 (เดอื นกนั ยายน 2564) โดย ส่งแบบ รายงาน (เปน็ ไฟล์ word และ pdf) ทางจดหมายอิเลคทรอนิคสข์ องหน่วยศกึ ษานิเทศก์ สพฐ. ที่ Email : [email protected] 2) สพฐ.จะพจิ ารณาคัดเลือกนวัตกรรมการนิเทศ/วธิ ปี ฏบิ ัติทด่ี ี (Best Practice) ดา้ นการนเิ ทศ จากรายงานในตอนที่ 3 เพอ่ื เผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ ยกยอ่ ง ชมเชย (กจิ กรรมส่งเสริมนวัตกรรมการ นเิ ทศ ประจาปี 2564) ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่ัวไป 1. สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา  สพป. ................................เขต………..  สพม. .................................เขต………… 2. จานวนศึกษานิเทศก์ในสงั กดั ............................คน 3. จานวนโรงเรียนในสังกดั ...................................โรงเรยี น 4. อยใู่ นพ้นื ท่ีจงั หวดั ที่มกี ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) รอบใหม่  อย่ใู นพ้ืนทที่ ี่มีการระบาด  ไม่ได้อยใู่ นพ้ืนท่ที ม่ี ีการระบาดและไม่ได้รบั ผลกระทบ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การดาเนินงานดา้ นนิเทศการศึกษา 1. การวางแผนการนิเทศการศึกษา (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ /ระบเุ พิ่มเตมิ –ถา้ มี) ประชมุ ช้ีแจง สรา้ งความตระหนัก ความเข้าใจ ความจาเป็นของการนิเทศการศึกษา  วเิ คราะหข์ ้อมลู ทเ่ี กีย่ วข้องกับการพฒั นาการนเิ ทศการศึกษาของเขตพ้นื ท่ีการศึกษา  จัดทาแผนปฏิบตั กิ ารนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ระดับเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา  ประเดน็ สาคัญ และเปา้ หมายในการนเิ ทศ  การดาเนินงานอืน่ ๆ (ระบุ) ..................................................................................................................... รายละเอียดเพ่มิ เติม (ถ้าม)ี ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ...........................................

๔๕ 2. การดาเนินการนเิ ทศ 2.1 ผู้นิเทศ ปฏิบัติการนิเทศ โดย (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ /ระบเุ พ่ิมเตมิ –ถา้ มี)  คณะนิเทศ/ทมี นเิ ทศ  ศึกษานิเทศก์รายคน  ทีมนิเทศภายในของโรงเรยี น  อื่น ๆ (ระบุ) ..................................................................................................................... รายละเอยี ดเพม่ิ เติม (ถ้ามี) ............................................................................................................... 2.2เครอื่ งมือนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผล (ตอบได้มากกว่า 1 ขอ้ /ระบเุ พม่ิ เติม –ถา้ มี)  สรา้ งเครือ่ งมือนเิ ทศของเขตพืน้ ท่ีการศึกษา  ใชเ้ ครอื่ งมือจากแหล่งอ่ืน ๆ  อื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................... ...... รายละเอียดเพ่มิ เติม (ถา้ มี) ............................................................................................................... 2.3กิจกรรมการนเิ ทศ/วิธีการนิเทศ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ /ระบเุ พิ่มเติม –ถ้ามี) 1) การนิเทศโดยตรง  นเิ ทศโดยการประชมุ บรรยาย  นเิ ทศรายบุคคล  นิเทศโดยการสังเกตชั้นเรยี น  นเิ ทศโดยการสมั ภาษณ์  นิเทศโดยการสาธติ  นิเทศโดยการอภปิ รายกลุ่ม  นเิ ทศโดยการประชุมกลุม่ ย่อย  นเิ ทศโดยการเยี่ยมเยยี น  อ่นื ๆ (ระบ)ุ ..................................................................................................................... 2) การนิเทศออนไลน์  นิเทศ โดยใช้ ZOOM  นิเทศ โดยใช้ MEET  นเิ ทศ โดยใช้ โทรศพั ท์  นเิ ทศ โดยใช้ สอ่ื ออนไลนต์ า่ ง ๆ เชน่ เฟสบคุ ไลน์ ฯลฯ  อืน่ ๆ (ระบ)ุ ..................................................................................................................... 2.4 การนาผลท่ีได้จากการนเิ ทศไปใช้หรอื ไม่ อย่างไร (ระบุ) ................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................................