รายงานผลการเข้าอบรมแบบทดสอบออนไลน์ เรื่อง การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

รายงานผลการเขา้ อบรม ออนไลน์หลักสตู ร การจัดการเรียนรเู้ พอ่ื ส่งเสริมทักษะการคิดเชิง คำนวณ (Computational Thinking) ในทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ นางสาวสกุ ญั ญา จตั ุรงค์ ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชุมพร สงั กัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวัดชุมพร ท่ี พเิ ศษ/๒๕๖๔ วนั ท่ี ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เรอ่ื ง รายงานผลการเขา้ อบรม หลักสตู รออนไลน์ เรือ่ ง การจดั การเรยี นรเู้ พือ่ ส่งเสรมิ ทกั ษะการคิดเชงิ คำนวณ (Computational Thinking) ในทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จงั หวัดชมุ พร สงิ่ ท่แี นบมาด้วย ๑. แบบรายงานผลการเข้าร่วมกิจกรรมฯ จำนวน ๑ ฉบับ ๒. เกยี รตบิ ัตร จำนวน ๑ ฉบับ ตามที่ข้าพเจา้ นางสาวสกุ ัญญา จตั รุ งค์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ไดล้ งทะเบียนเขา้ ร่วมอบรม หลักสตู รออนไลน์/ แบบทดสอบออนไลน์ รายงานผลการเขา้ อบรม หลักสูตรออนไลน์ การจัดการเรียนรูเ้ พอื่ ส่งเสริมทักษะการคดิ เชิง คำนวณ (Computational Thinking) ในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จัดโดย สำนักงานเขตพน้ื ทมี่ ัธยมศกึ ษา เขต ๔๑ ในการนี้ การเข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าวได้ดำเนินการเสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงเสนอรายงานผลการเข้า ร่วมกจิ กรรม ตามรายละเอียดท่แี นบมาพรอ้ มน้ี จึงเรียนมาเพื่อทราบ ลงช่ือ ................................................ (นางสาวสุกญั ญา จตั รุ งค)์ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย ความคิดเหน็ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น ความคิดเห็นรองผู้อำนวยการโรงเรียน ...................................................................................... ....................................................................................... .................................................................................. ................................................................................. ลงช่อื ................................................ ลงชือ่ ................................................ (นายปรมนิ ทร์ ดรหลาบคำ) (นางนรีรัตน์ จนั ทรเ์ พญ็ ) ผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ผอู้ ำนวยการกล่มุ บริหารงานบคุ คล ความคดิ เหน็ ของผ้อู ำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................. ลงชื่อ ................................................ (นายรังสิวฒุ ิ หมดุ ยะฝา) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จงั หวดั ชมุ พร

แบบรายงานผลการประชุม / อบรม / สมั มนา / ศึกษาดงู าน / งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย งานพัฒนาบคุ ลากร ฝ่ายบริหารงานบุคคล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร ๑. หัวขอ้ กิจกรรม เรอื่ ง : การจัดการเรียนรเู้ พ่ือส่งเสรมิ ทักษะการคดิ เชิงคำนวณ (Computational Thinking) ในทุกกลุ่ม สาระการเรยี นรู้ วนั เดอื น ปี ที่ดำเนินกร : ๘ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เรียนรูจ้ าก : https://docs.google.com/.../1FAIpQLSf8ah3lDOK.../viewform... หน่วยงานทจ่ี ัดกจิ กรรม : สำนักงานเขตพืน้ ท่มี ธั ยมศึกษา เขต ๔๑ ๒. รายละเอียดกจิ กรรมทดี่ ำเนนิ การ หลักสูตรออนไลน์ เรือ่ ง การจดั การเรยี นรูเ้ พ่ือส่งเสริมทักษะการคดิ เชิงคำนวณ (Computational Thinking) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ \"ระยะเวลาลงทะเบยี น - คณุ สมบัตผิ ู้รับการอบรม ขา้ ราชการ/ขา้ ราชการครู และบุคคลทว่ั ไปที่สนใจ จำนวนชั่วโมงในการอบรม จำนวน - ชว่ั โมง เกณฑผ์ า่ นการอบรม เมอื่ ทำผา่ น 80% ขนึ้ ไป ระบบจะจดั ส่งเกียรตบิ ัตรเขา้ E-mail อตั โนมัติ ๓. ผลจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ๓.๑ ดา้ นความรู้ จากบทเรยี นออนไลน์ แบบทดสอบ 1. รายวิชาวิทยาการคำนวณอยู่ในสาระใด ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี * 1 point สาระที่ 1

สาระที่ 2 สาระท่ี 3 สาระที่ 4 2. ข้อใดไม่ใช่เป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาการคำนวณ * 1 point 1. เพื่อใช้ทักษะการคิดเชิงคํานวณในการเป็นนักพัฒนาซอฟต์แวร์ หรือวิศวกรซอฟต์แวร์ 2. เพื่อให้มีทักษะในการค้นหาข้อมูลหรือสารสนเทศประเมินจัดการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และนําสารสนเทศไปใช้ ในการแก้ปัญหา 3. เพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสารในการ แก้ปัญหาในชีวิตจริง การทํางานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์เพ่ือประโยชน์ ต่อตนเองหรือสังคม 4.เพื่อใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างปลอดภัยรู้เท่าทัน มีความรับผิดชอบ มีจริยธรรม 3. ข้อใดไม่ใช่สาระการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ * 1 point 1. Coding 2. Digital Literacy 3. Computer Science 4. Information and Communication Technology พิจารณาตัวช้ีวัดต่อไปน้ี แลว้ ตอบคำถามข้อท่ี 4-5 ท 4.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และประเมินการใช้สื่อส่ิงพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 4. จากตัวช้ีวัดดังกล่าว ถ้าคณุ ครูให้นักเรียนประเมินการใช้ภาษาในสื่อส่ิงพิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ กิจกรรมนี้ สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ใดในรายวิชาวิทยาการคำนวณ * 1 point 1. Coding 2. Digital Literacy 3. Computer Science 5. Information and Communication Technology 5. จากตัวชี้วัดดังกล่าว ถ้าคุณครูให้นักเรียนวิเคราะห์การใช้ส่ือสิ่งพิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ กิจกรรมนี้สอดคล้อง กับสาระการเรียนรู้ใดในรายวชิ าวิทยาการคำนวณ * 1 point 1. Coding 2. Digital Literacy

3. Computer Science 4. Information and Communication Technology พิจารณาตัวช้ีวัดต่อไปนี้ แลว้ ตอบคำถามข้อท่ี 6 ว 1.1 ม.4-6/2 สืบค้นข้อมูล อภิปรายสาเหตุ และยกตัวอย่าง การเปลี่ยนแปลงแทนท่ีของระบบนิเวศ 6. จากตัวชี้วัดดังกล่าว ถ้าคุณครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเร่ืองการเปลี่ยนแปลงแทนท่ีของระบบนิเวศ กิจกรรมน้ี สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ใดในรายวิชาวิทยาการคำนวณ * 1 point 1. Coding 2. Digital Literacy 3. Computer Science 4. Information and Communication Technology พิจารณาตัวช้ีวัดต่อไปนี้ แลว้ ตอบคำถามข้อที่ 7 ส 4.1 ม.1/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้เคร่ืองมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล 7. จากตัวชี้วัดดังกล่าว ถ้าคณุ ครูให้นักเรียนวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอ เชียเนีย กิจกรรมน้ีสอดคล้องสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ใดในรายวิชาวิทยาการคำนวณ * 1 point 1. Coding 2. Digital Literacy 3. Computer Science 4. Information and Communication Technology 8. ข้อใดกล่าวถึงทักษะการคิดเชิงคำนวณได้ครอบคลุมที่สุด * 1 point 1. เป็นทักษะสำหรับการพัฒนาหุ่นยนต์ 2. เป็นวิธีคิดและแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน 3. เป็นวิธีคิดโดยการแก้ปัญหาที่เป็นรูปธรรม 4. เป็นทักษะสำหรับการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ 9. ข้อใดไม่ใช่ ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อผู้เรียนทุกคน (3Rs) ในทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 * 1 point 1. Reading

2. (C)reativity 3. (W)Riteing 4. (A)Rithmatic 10. การบอกว่าอาหารที่เราไม่เคยทานแล้วได้ทดลองทานนั้นมีรสชาติ กล่ินมาจากสว่ นประกอบใดบ้าง มีความ เก่ียวข้องกับข้อใดมากที่สุด * 1 point 1. ความคิดด้านนามธรรม 2. การออกแบบอัลกอริทึม 3. การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย 4. การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 11. การวิเคราะห์องค์ประกอบของจักรยานมีความเก่ียวข้องกับข้อใดมากที่สุด * 1 point 1. ความคิดด้านนามธรรม 2. การออกแบบอัลกอริทึม 3. การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย 4. การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 12. การหารูปแบบหรือลักษณะท่ีเหมือนกันของปัญหาเล็กๆที่ถูกย่อยออกมา มีความเกี่ยวข้องกับข้อใดมากที่สุด * 1 point 1. ความคิดด้านนามธรรม 2. การออกแบบอัลกอริทึม 3. การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย 4. การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 13. เมื่อเราสามารถอธิบายแมวตัวหน่ึงได้เราจะอธิบายลักษณะของแมวตัวอ่ืนๆ ได้ มีความเก่ียวข้องกับข้อใดมาก ท่ีสุด * 1 point 1. ความคิดด้านนามธรรม 2. การออกแบบอัลกอริทึม 3. การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย 4. การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 14. การพิจารณารายละเอียดท่ีสําคัญของปัญหา แยกแยะสาระ สําคัญออกจากส่วนท่ีไม่สําคัญ มีความเก่ียวข้อง กับข้อใดมากท่ีสุด *

1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 15. การมองภาพรวมเพื่อนิยามส่ิงท่ีเป็นรายละเอียดปีกยอ่ ยมุ่งความคิดไปที่ข้อมูลสำคัญและคัดกรองส่วนท่ีไม่ เกี่ยวข้องออกไป เพื่อให้จดจ่อเฉพาะส่ิงที่เราต้องการจะทำ มีความเกี่ยวข้องกับข้อใดมากที่สุด * 1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 16. การพัฒนาแนวทางการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นเป็นตอน มีความเกี่ยวข้องกับข้อใดมากที่สุด * 1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 17. บุรุษไปรษณีย์ท่ีเคยเดินทางไปส่งจดหมาย เขียนแผนท่ีการเดินทางท่ีซับซ้อนที่ระบุเฉพาะพื้นท่ีต่างๆท่ีเคยไปส่ง ไว้ให้สำหรับคนใหม่ท่ีต้องมาทำแทนก็จะไม่หลงทาง มีความเกี่ยวข้องกับข้อใดมากท่ีสุด * 1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 18. การเขียนผังงาน มีความเก่ียวข้องกับข้อใดมากท่ีสุด * 1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย

การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 19. การเขียนแผนท่ีแสดงเฉพาะสถานท่ีราชการในอำเภอ มีความเก่ียวข้องกับข้อใดมากท่ีสุด * 1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา 20. การเขียนโครงสร้างของกาพย์ยานี 11 มีความเกี่ยวข้องกับข้อใดมากท่ีสุด * 1 point ความคิดด้านนามธรรม การออกแบบอัลกอริทึม การแบ่งปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย การพิจารณารูปแบบของปัญหาหรือวิธีการแก้ปัญหา พิจารณาข้อความต่อไปน้ี แล้วตอบคำถามข้อที่ 21 Seattle is a big city. Eugene is a medium city. Hillview is a small city. 21. ข้อใดคือรูปแบบของประโยคด้านบน * 1 point Seattle is a ________ ________. ______ is a _________ city. ______ is _______ a _________. _______ _______ a big city. จากรูปแบบประโยคในข้อที่ 21 พิจารณาประโยคต่อไปน้ี Pichit (1) a (2) (3). ในการตอบคำถามข้อท่ี 22-24 22. คำในช่องว่างท่ี (1) คืออะไร * 1 point is a small









พิจารณาภาพผังงานและตอบคำถามข้อท่ี 30 ผังงาน การเดินทางไปโรงเรียน 30. ภาพใดคือส่วนของผังงานท่ีขาดไป * 1 point ตัวเลือก 1 ตัวเลือก 2

ตัวเลือก 3 ตัวเลือก 4 ๓.๒ ดา้ นความเป็นครู การพัฒนาตนเองเป็นการดำเนินงานที่ต้องกระทำอย่างต่อเนื่อง ต้องพยายามฝึกฝน พัฒนาและสร้างเสริม ความรู้ ทักษะ ความสามารถ ให้เกิดสมรรถนะที่จำเป็นและมีความสำคัญต่อวิชาชีพ ทำให้ครูก้าวทันความ เปลี่ยนแปลงใหม่ ๆ อยู่เสมอ โดยเฉพาะในยุคสงั คมแห่งการเรียนรู้ที่มีเปลีย่ นแปลงอย่างรวดเรว็ ในปัจจุบนั ข้าพเจ้า จะนำองคค์ วามรู้ที่ไดร้ ับไปถา่ ยทอดให้ผ้เู รยี นได้เกิดองค์ความรูอ้ ย่างเต็มศักยภาพและสอดแทรกเพม่ิ เตมิ ทักษะตา่ ง ๆ บนพื้นฐานความแตกตา่ งของผเู้ รียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้ดียิ่งขนึ้ ลงชื่อ.............................................................ผู้รายงาน (นางสาวสุกัญญา จตั รุ งค)์ ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย

ความคิดเห็นรองผู้อำนวยการโรงเรียน ความคดิ เหน็ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น ...................................................................................... ...................................................................................... .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ................................................ ลงช่อื ................................................ (นายปรมินทร์ ดรหลาบคำ) (นางนรีรัตน์ จนั ทร์เพ็ญ) ผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานบคุ คล ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรยี น  ทราบ  อนื่ ๆ ............................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................ผู้รบั รองรายงาน (นายรังสวิ ุฒิ หมุดยะฝา) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๐ จังหวดั ชมุ พร

ภาคผนวก

☺ เน้อื หาในการอบรม ☺ คลกิ https://docs.google.com/.../1FAIpQLSf8ah3lDOK.../viewform...