Awareness Prospectus Thai Version

เพอื่ ความส�ำเรจ็ และความสุข ของบตุ รหลาน ทั้งในโรงเรียนและการด�ำรงชีวติ

ระยะเวลาท่ีมีบทบาทสำ� คัญตอ่ ลูกของคณุ คอื ระยะกอ่ นวัยเรียน! การเชือ่ มโยงของสมอง “ทารกสามารถนบั จ�ำนวน ได้ก่อนทีจ่ ะสอ่ื สาร” 1 2 “ท้งั ๆทท่ี ารกยงั ไม่ได้เรยี นรวู้ ิธี An embryo’s The surviving neurons การพดู แตพ่ วกเขาสามารถเขา้ ใจ brain produces spin out axons, the ล�ำดับ จำ� นวน และหลกั การของ many more neurons, long-distance transmission เวลาได”้ or nerve cells, lines of the nervous system. than it needs, then At their ends, the axons spin - Psychologist Stella Lourenco, elinimates the excess. out the multiple branches Emory University that temporarily connect with many targets. 3 4 Spontaneous After birth, the bursts of electrical brain experiences a second activity strengthen some of growth spurt, as the axons these connections, while others (which send signals) and dendrites (the connections that are not (which receive them) explode reinforced by activity) atrophy. with new connections. Electrical activity, triggered by a flood of sensory experiences, fine-tunes the brain’s circuitry determining which connections will be retained and which will be pruned. คณุ ทราบหรือไมว่ ่า เมอื่ ลูกอายุไดแ้ ปดเดอื น สมองของลูกจะมกี ารเชอื่ มโยงของเซลล์ประสาท ถงึ หน่ึงพนั ล้านเซลล์ • และเมอ่ื อายุ 10 ปี จำ� นวนการเช่ือมโยงของ เส้นประสาทจะลดลงเหลอื เพยี ง 500 ล้านล้านเซลล์ หรือนอ้ ยกวา่ น้นั • ประสบการณเ์ รม่ิ แรกมผี ลกระทบต่อจำ� นวน การเชอื่ มโยงเซลล์ประสาท • สมองเราท�ำงานโดย “เราใช้งานมัน หรือปล่อยมนั สูญเสียไป” (How A Child’s Brain Develops - TIME Magazine) 2 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

คณุ ทราบหรือไม่ว่า ลูกเริ่มเรยี นภาษาได้ ต้งั แตว่ ยั ทารก และจะสามารถพฒั นา ไปส่รู ะดับสูง เมื่ออายุได้หกขวบ “ทารกแรกเกิดจนถงึ ส่ีเดอื นเปรยี บเสมอื น ‘นักภาษาศาสตร’์ ทส่ี ามารถแยกแยะเสียงต่างๆ ไดถ้ งึ 150 เสยี ง ทีป่ ระกอบอยใู่ นภาษาท้งั หมดท่ีใชก้ ันท่ัวโลก” (Babies Are Smarter Than You Think, LIFE magazine) “เด็กเลก็ จะมพี ลงั ในการเรยี นรูภ้ าษาอยา่ งมหาศาล พวกเขาสามารถเรียนร้ไู ด้หลายภาษา หากคณุ เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้เรยี นร้อู ยู่สมำ�่ เสมอ” (Dr. Susan Curtiss, Professor of Linguistics, UCLA) “เดก็ วยั 3 ขวบ เร่ิมรจู้ ักผสมคำ� เปน็ ประโยคง่ายๆ และเมือ่ ถึงวยั 6 ปี เขาจะมีคลังค�ำศัพทม์ ากถึง 10,000 ค�ำ” (Dr. William Damon, Professor of Education, Stamford University) การพฒั นาศกั ยภาพดา้ นภาษา ตามแนวคดิ Brain-based Learning สตเี ฟน พิงเคอร์ (Steven Pinker) ศาสตราจารยด์ า้ นจิตวทิ ยาแห่งมหาวทิ ยาลัยฮารว์ าร์ด ผูเ้ ขียน หนงั สอื How the Mind Works (1997) และ The Stuff of Thought: Language as a Window into Human N••atuเเมมreอ่อ่ืื อจ(บา2ย0ชุ0ั้น65ม)ขัธวไยดบม้เศปเดกึ็นก็ษผจา้ปู ะตรรอะู้คนเำ�มปศินลัพเาอทยา์ตนไวา่ ้นั ง้วๆ่าขน้ึ ในอสยมกู่ บัองวขา่ อแงตต่ลวัะเคอนงมปีประรมะสาณบก1า3รณ,00์ม0ากคหำ� รือน้อย โดยเฉล่ยี แลว้ เดก็ กจ็ ะมีคำ� ศัพท์ทใี่ ชร้ าว ๆ 60,000 – 120,000 คำ� • สมองเรียนร้ภู าษาได้ดีเม่ือมีภาพและเหตุการณม์ าเกี่ยวข้อง พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ขน้ั ตอนการเรียนรู้ 3 ขั้น: 100% • ขน้ั ท่ี 1 ตง้ั แตแ่ รกเกดิ ถงึ 4 ขวบ : เดก็ จะมีความสามารถในการเรียนรถู้ งึ 80% 50 เปอรเ์ ซ็นต์ • ขัน้ ที่ 2 ต้ังแต่ 4 ขวบถงึ 8 ปี : 50% เด็กจะมคี วามสามารถในการเรยี นรู้ถงึ 30 เปอรเ์ ซ็นต์ • ขั้นท่ี 3 ตัง้ แต่ 8 ปีถงึ 18 ปี : เด็กจะมีความสามารถในการเรยี นร้ถู ึง 20 เปอร์เซ็นต์ 48 18 ปี • ทกุ สิ่งทุกอย่างทเี่ ราเรียนรู้ในภายหลัง เปน็ รูปแบบท่เี กิดข้ึนในชว่ งน้ี “นักประสาทวทิ ยาไดย้ ืนยนั แลว้ ว่า ช่วงระยะเวลาที่สมองเจรญิ เติบโตมากที่สดุ จะสิ้นสุดลงเมื่อเดก็ อายุ ประมาณ 10 ป”ี (How a Child’s Brain Develops, TIME magazine) คณุ ได้ใช้ชว่ งเวลาท่เี ปน็ รากฐานสำ� คัญนี้ ใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด 3 กับลูกของคุณแลว้ หรอื ยงั ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

การพัฒนานิสยั รกั การอ่านและการเรยี นรเู้ กดิ ขึ้นท่บี า้ น! ส่งิ ทส่ี ำ� คัญท่สี ดุ ทพี่ อ่ แมส่ ามารถทำ� ได้กค็ ือ พดู คุยและอา่ นหนงั สือ ใหล้ กู ในวยั ทารกและก่อนวัยเรยี นฟัง และจ�ำเปน็ ต้องให้ประสบการณใ์ นดา้ นภาษาและการอ่านแกเ่ ด็กๆ (Dr. Reid Lyon, Chief of the Child Development and Behavior Branch of the National Institute of Child Health and Human Development) ทกั ษะการอ่านมคี วามส�ำคัญ! การเรียนรูว้ ิธีการอา่ น เปน็ ส่งิ สำ� คัญ ต่อการดำ� รงชีวิตประจ�ำวัน การพฒั นา นิสัยรักการอา่ น คือ การเปดิ โลกใหมใ่ ห้ ลูก การอา่ นท�ำให้ลูกไดร้ ับความรู้ ทักษะ ความชำ� นาญ และค่านิยมคุณธรรมทัง้ ปวงทส่ี ำ� คัญย่ิงตอ่ ความส�ำเรจ็ ในการเรียน ที่โรงเรียนและด�ำรงชีวิตต่อไป คณุ รู้ไหม เด็กวัยเรยี นประมาณ 20 – 30% มปี ัญหาในการอา่ น? ในช่วงต้นของการเรยี น ปญั หาเหล่านี้สร้าง ความอับอายใหเ้ ดก็ ๆ และยังไปหยดุ ย้ัง แรงจงู ใจการอยากเรียนรู้ของเดก็ ๆ ดว้ ย เดก็ กลุ่มเสีย่ งทจ่ี ะเกิดปญั หาเก่ยี วกบั การอา่ น มากทีส่ ดุ คือ เด็กท่คี ุณพอ่ คุณแม่ไม่ไดอ้ ่าน หนังสือใหฟ้ งั ทบ่ี า้ น 4 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

การอา่ นหนังสอื ให้เดก็ ฟงั จะช่วยเพมิ่ ความรูแ้ ละศัพทเ์ บอื้ งต้น 5 ใหก้ ับเดก็ กระต้นุ ใหเ้ ดก็ เกิดจินตนาการ สรา้ งความสนใจ เสริมสร้างพัฒนาการทางอารมณ์ การอ่านหนงั สือให้ลกู ฟัง… • เป็นสว่ นสำ� คญั ทจี่ ะสอนใหเ้ ดก็ รจู้ กั การอา่ น • ช่วยพัฒนาการพดู และการใชภ้ าษา • สอนให้เด็กรคู้ �ำศพั ทใ์ หม่ๆ และการออก เสยี งท่ีถกู ตอ้ ง • พฒั นาทักษะการฟงั การมสี มาธิ และ กระตุ้นความสนใจ • สรา้ งจินตนาการให้เด็กอยากเรียนรู้ • พัฒนาความสามารถในการพดู และ การเขยี น • เป็นการเตรยี มความพร้อมให้กับเด็ก สำ� หรับการเรียนรู้ในโรงเรียน • เป็นการสานต่อประสบการณ์การเรยี น และสร้างเสรมิ พฒั นาการทางอารมณ์ การอา่ นหนังสือใหล้ ูกของคุณฟัง เป็นการหล่อหลอมให้เขาเปน็ นักอา่ นในอนาคต ซึ่งเปน็ สว่ นสำ� คญั ในการชว่ ยใหล้ กู ๆ ของคณุ ประสบความสำ� เรจ็ ! การเลอื กหนงั สือรูปแบบลกั ษณะต่างๆ เปน็ ส่งิ สำ� คญั ท่ีทำ� ให้ เด็กเลก็ สนใจในหนงั สือ และเปน็ การพัฒนานิสัยรักการอ่าน ใหเ้ ดก็ ต่อไป ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

ลกู ของคุณใช้เวลาทีบ่ า้ น มากกวา่ ท่โี รงเรียนถงึ สองเทา่ ! คุณทราบหรอื ไมว่ ่า: ที่โรงเรยี น ทบ่ี า้ น • หากลกู ของคุณเขา้ อนบุ าลเม่ืออายุสีข่ วบ 1,505 ช่ัวโมง 3,605 ช่วั โมง แสดงวา่ ลูกของคุณได้ใช้เวลาอย่กู ับคณุ ทบ่ี ้าน ไมน่ ับเวลานอนถึง 17,500 ชวั่ โมง ใชห่ รอื ไม่ ใน 1 ปี ใน 1 ปี (4 ปี X 365 วนั X 12 ชว่ั โมง = 17,520) [ 215 วนั x 7 ชว่ั โมง] • เมื่อลกู ของคณุ เขา้ โรงเรียน ในหน่ึงปี ลกู จะใชเ้ วลาอยู่ทบี่ า้ นถงึ ห้าเดือน • โดยเฉลย่ี เด็กแตล่ ะคนจะได้รับความสนใจ วนั ทเี่ รียนหนงั สือ 215 x 7 = 1,505 จากครูประมาณ 11 นาทีตอ่ วันในการเรียน วันหยุด 150 วัน x 14 = 2,100 การสอนปกติ (40 นาท/ี นกั เรียน 30 คน X 8 คาบเรียน = 10.66 นาท)ี ขอ้ มูลนี้แสดงให้เห็นว่า บา้ นของคณุ เปน็ สถานท่สี �ำหรบั การเรียนรู้ ที่สำ� คญั ทสี่ ุดส�ำหรบั ลกู ของคณุ และคณุ คือครูท่ีส�ำคญั ท่สี ุดของลูก! 6 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

เดก็ ๆไมจ่ �ำเป็นต้องอ่านและเรียนร้ตู ลอดเวลา แต่พวกเขาต้องการชว่ งเวลา ส�ำหรบั ปรับความสมดุลทางด้านร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ ใหเ้ หมาะสม • การพฒั นาดา้ นกายภาพจะตอ้ งได้รบั การใสใ่ จดูแลมากขนึ้ ดว้ ยการออกก�ำลงั กายทเี่ หมาะสม รวมถึงดา้ นโภชนาการและการดูแลสขุ ภาพ • ต้องมีการวางแผนพัฒนาดา้ นสติปญั ญาใหม้ ากขึน้ ในสภาพแวดลอ้ มทีเ่ หมาะสม โดยเลอื ก สือ่ การเรยี นร้ทู ีส่ ามารถทำ� ใหโ้ ทรทศั น์,คอมพวิ เตอร์ และแมก้ ระท่งั เวลาเล่นเป็นเวลาในการเรยี นรู้ • การพฒั นาทางอารมณม์ กี ารเชื่องโยงไปยังผปู้ กครองท่ใี ช้เวลาร่วมกบั เด็กๆ พ่อแมท่ ีม่ ีเวลานอ้ ย จึงต้องมกี ารวางแผน เพื่อใหเ้ กิดประโยชน์สูงสดุ เดก็ ๆอาจไมส่ ามารถเลือกตัวเลือกที่ดีที่สดุ ส�ำหรับตนเอง ดงั นน้ั พอ่ แม่จงึ ต้องรบั ผดิ ชอบในการใหส้ ภาพแวดล้อมทเี่ หมาะสม สำ� หรับการพัฒนาอย่างสมบรู ณ์แกเ่ ดก็ ๆ ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 7

โรงเรยี นไม่ได้เตรียมความพรอ้ มให้กบั ลูกของคุณ ในการเผชิญโลกที่มีการแข่งขนั เพม่ิ สูงขึน้ ปจั จบุ ัน ในแต่ละวนั มกี ารแขง่ ขันท่ีสงู ขนึ้ ... • ส�ำหรับการเขา้ ศกึ ษาต่อโรงเรียนท่ดี ีและ มหาวทิ ยาลยั ท่ีมีชอ่ื เสียง • ส�ำหรับการศึกษาทส่ี งู ข้ึน หรือการศกึ ษาตอ่ ทตี่ า่ งประเทศ • ส�ำหรับการทำ� งาน, การทำ� งานและการ ประสบความส�ำเรจ็ ในอาชีพ คุณลกั ษณะท่ีส�ำคัญทจี่ ะท�ำให้ประสบ ความสำ� เร็จคือ: • ทักษะในการทำ� งาน - ความรู้และทักษะใน ดา้ นตา่ งๆ • ทกั ษะในการวเิ คราะห์ – จินตนาการ การใช้เหตุผล การคิดในเชิงสร้างสรรค์ การตดั สนิ ใจ ฯลฯ • ทกั ษะทางสังคม – การปฏิสัมพนั ธ์ การสอื่ สาร การจดั การและการโนม้ น�ำผู้อนื่ • ทศั นคติสว่ นบุคคล – ความมรี ะเบียบความตั้งใจ ความทะเยอทะยาน การมองโลกในแง่ดี ฯลฯ • ค่านยิ ม – ความพรอ้ ม ความซอื่ สัตย์ การใหค้ วาม เคารพ ความอดทน ความเห็นอกเหน็ ใจ ฯลฯ ทกั ษะตา่ งๆ และค่านิยมคณุ ธรรม ไมค่ ่อยมกี ารสอน อยา่ งเป็นทางการในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยมากนกั ลกู ของคุณ จงึ ต้องเรียนรสู้ ิ่งเหลา่ นี้จากทบ่ี า้ น 8 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

พหปุ ญั ญา ศาสตราจารย์ ดร. โฮวาร์ด การ์ดเนอร์ (Howard Gardner) นกั จติ วทิ ยาแหง่ มหาวทิ ยาลยั ฮาวารด์ ค้นพบทฤษฎีพหุปัญญาเมอื่ ช่วงต้นศตวรรษ 1980 เขาได้แบ่งแยกสตปิ ัญญาออกเป็น 8 ดา้ น สติปัญญาของคน มีหลายดา้ นที่มีความสำ� คัญเทา่ เทียมกนั ข้นึ อย่กู บั วา่ ใครจะโดดเดน่ ในดา้ นไหนบ้าง แลว้ แต่ละดา้ นผสมผสานกัน แสดงออกมาเปน็ ความสามารถ แตค่ นเราจะมีด้านทเ่ี ด่นบางดา้ น ในขณะที่บางด้านด้อยกวา่ เดก็ ๆ อาจมีสตปิ ัญญา ทีด่ ีข้ึนในหลายๆ ด้าน หากไดร้ บั ประสบการณ์ และโอกาสที่มีความส�ำคญั ต่อสตปิ ญั ญาตามแนวคิดของการด์ เนอร์ ดงั นี้ 1. อัจฉรยิ ภาพด้านภาษาและการสอ่ื สาร – คนเราจำ� เป็นตอ้ งมปี ญั ญาดา้ นน้ี เพือ่ สามารถรบั รภู้ าษาและ สามารถสอ่ื สารใหผ้ อู้ ืน่ เข้าใจไดต้ ามทีต่ อ้ งการ เพื่อเปน็ นกั เขียน กวี นักพดู ครู ทนายความ นักการเมอื ง 2. อัจฉริยภาพด้านตรรกศาสตร์/และคณติ ศาสตร์ - จ�ำเปน็ ต้องมปี ัญญาดา้ นน้ี เพ่อื เปน็ นักบญั ชี นกั วจิ ัย นกั สถติ ิ นกั คณติ ศาสตร์ นักวทิ ยาศาสตร์ นักเขยี นโปรแกรม หรือ วิศวกร 3. อัจฉริยภาพดา้ นดนตรี – จำ� เปน็ ตอ้ งมีปญั ญาด้านนเ้ี พ่อื เป็นนกั ดนตรี นักประพนั ธเ์ พลง นกั แสดงผ้ใู หค้ วาม บันเทงิ หรือนักร้อง 4. อจั ฉริยภาพดา้ นมิตสิ มั พันธ์ และการจนิ ตภาพ - คนเราจ�ำเปน็ ต้องมสี ติปญั ญาด้านน้เี พอ่ื เปน็ สถาปนิก ชา่ งภาพ จติ รกร วาดรูป เขียนการ์ตนู นกั ป้นั นกั ออกแบบ 5. อจั ฉรยิ ภาพดา้ นร่างกายและการเคล่อื นไหว - เพอื่ เป็นนกั กีฬา นักกรฑี า นักเตน้ นกั ฟ้อน นกั บลั เลย่ ์ นักแสดงกายกรรม จ�ำเป็นต้องมปี ญั ญาด้านน้ี 6. อัจฉรยิ ภาพด้านมนษุ ยสัมพันธ์และการเข้าใจผู้อ่นื - จ�ำเป็นตอ้ งมสี ตปิ ญั ญาด้านน้ีเพ่ือเป็น ครู อาจารย์ ทป่ี รึกษา นักการทตู พนักงานขาย พนักงานตอ้ นรบั ประชาสัมพันธ์ นักการเมอื ง หรือนักธุรกจิ 7. อัจฉรยิ ภาพดา้ นการเข้าใจตนเอง - สตปิ ญั ญาด้านนีจ้ ำ� เป็นต้องมีอยู่ในทกุ คน เพ่ือให้สามารถดำ� รงชวี ิตได้ อย่างมีคณุ ค่าและมีความสุข ซึ่งเกี่ยวขอ้ งกับความเข้าใจในตนเองร้เู ท่าทนั อารมณ์ ความรสู้ กึ ความคดิ เพอื่ เป็น นกั คิด นักปรัชญา หรอื นกั วิจัย 8. อจั ฉรยิ ภาพด้านธรรมชาตวิ ิทยา - นักธรณีวิทยา นกั สำ� รวจธรรมชาติ นักวจิ ัย หรอื นักวทิ ยาศาสตร์ จ�ำเปน็ ตอ้ งมสี ติปัญญาดา้ นนี้ หลกั สตู รในโรงเรียนส่วนใหญ่เน้นเฉพาะสติปญั ญาทางภาษาและคณิตศาสตร์ ดงั นั้น เชาวน์ปญั ญาทเี่ หลอื ทางด้านอ่นื ๆ ของลกู คุณต้องพฒั นาจากทีบ่ ้าน นค่ี อื เหตผุ ลวา่ ทำ�ไมตอ้ งวางแผนใหล้ กู ตง้ั แตย่ งั เลก็ ๆ • การเรยี นรชู้ ว่ งสองสามปแี รกเปน็ สง่ิ จำ�เปน็ และการเรยี นรู้ จากโรงเรียนอนบุ าลเป็นการเรยี นร้ทู ส่ี ายเกนิ ไป • การสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นเปน็ สง่ิ สำ�คญั และพวกเขาจำ�เปน็ • จะต้องไดร้ บั การปลูกฝงั การอา่ นจากท่ีบา้ น เดก็ ๆ มีเวลามากมาย คณุ ควรสนบั สนนุ ให้เดก็ ไดใ้ ช้เวลา • วา่ งในการเรยี นร้สู ิง่ ท่เี ปน็ ประโยชนต์ อ่ อนาคตของเด็ก เดก็ ๆ ในวนั น้ี แตกตา่ งจากเมอ่ื กอ่ น พวกเขาควรจะไดร้ บั สอ่ื การเรยี นทเ่ี หมาะสม ดงั นน้ั คณุ ตอ้ งเตรยี มความพรอ้ ม ใหก้ บั เดก็ ตง้ั แตว่ นั น้ี เพอ่ื การแขง่ ขนั ทจ่ี ะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 9

เด็กในวันนี้ แตกตา่ งจากวนั กอ่ น! มหี น่งึ สง่ิ ท่เี ราแนใ่ จก็คอื : เด็กๆ มคี วามแตกตา่ งกันท้งั ในเรือ่ งของ การเรยี น การลงมอื ทำ� การเขียน ปฏกิ ิริยาตอบสนอง ตอ่ แนวทาง การเรยี นรแู้ ละการเติบโตทแ่ี ตกต่างกัน (Born Digital: Understanding the First Generation of Digital Natives by John Palfrey & Urs Gasser) • พวกเขาฉลาดขึ้น จากผลคะแนนในการทดสอบ ท่เี พม่ิ ขน้ึ แสดงว่าเดก็ ๆ ในวันนี้ มีความ เฉลยี วฉลาดกวา่ เดก็ รนุ่ กอ่ นๆ (Sam Goldstein, neuropsychologist from the University of Utah) • พวกเขาสามารถทำ�อะไรไดห้ ลากหลาย “สมอง ของเดก็ อาจจะมกี ารเปลย่ี นแปลงเพอ่ื ใหส้ ามารถ ปรับตัวไดด้ แี ละมสี มาธิทดี่ ีกวา่ ผ้ใู หญ”่ (USA Today) • เดก็ ในวนั นีม้ ปี ระสบการณใ์ นการใช้เทคโนโลยี มากกวา่ สมยั กอ่ น จากการวจิ ยั พบวา่ สมองของ เดก็ สามารถปรบั ตวั ตอ่ การใชเ้ ทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ ง รวดเร็ว (Understanding Digital Kids, Teaching & Learning in the New Digital Landscape by Ian Jukes) ส่ิงเหล่านม้ี ีผลต่อคุณพ่อคณุ แม่และคุณครู อย่างไร? 1. ทกุ วนั นี้ เด็กๆ ต่างจากสมยั ก่อน พวกเขามี ความสนใจท่จี ะเรียนรเู้ พียงระยะเวลาสนั้ ๆ 2. การสอนด้วยวิธเี ดมิ ๆ อาจไม่ได้ผลอีกต่อไป 3. ส่ือการเรยี นการสอนที่นำ�มาใช้ จะต้องมีการ โตต้ อบและสามารถดึงดูดความสนใจจาก พวกเขาไดด้ ี 10 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

สง่ิ ท่เี ราขอน�ำเสนอตอ่ คณุ พอ่ คุณแม่ Knowledg โปรแกรมการเรยี นรู้สำ� หรบั เด็ก ช่วยในการ e พฒั นาเด็กๆ ดงั น้ี Val u ความรู้: กระตุน้ ความอยากรอู้ ยากเห็นของเดก็ ๆ ดว้ ยค�ำถามพร้อมคำ� ตอบ อย่างเป็นข้นั ตอน kills ทักษะ: พฒั นาความสามารถการมองเห็น การไดย้ นิ การพูดและการคิด es S ซึ่งเป็นส่งิ จ�ำเป็นในการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขยี นคณติ ศาสตร์ Total Development Program คอมพวิ เตอร์ ภาษา การสังเกต การจนิ ตนาการ การฟงั for Your Child’s SuccessTM การทำ� ความเขา้ ใจ การใชต้ รรกะ การใชเ้ หตผุ ล การตดั สนิ ใจ In School and Life คณุ ธรรมและจริยธรรม: เรยี นรทู้ กั ษะพ้นื ฐานทจ่ี �ำเป็นสำ� หรบั เดก็ ได้แก่ ความซอื่ สัตย์ ความฉลาด + ความฉลาด การเช่ือฟงั การเปดิ ใจรับฟังผู้อนื่ ความรบั ผิดชอบ ทางปัญญา (IQ) ทางอารมณ์ (EQ) และการยอมรับ ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 11

ไขปรศิ นา...คน้ หาความเก่งของลกู รกั โปรแกรมวเิ คราะหล์ ายผวิ นิว้ มอื ทงั้ 10 นว้ิ เพื่อประเมินอจั ฉริยภาพรายบุคคลทมี่ ตี ิดตวั มาแต่ก�ำเนดิ Dermatoglyphics Analysis Dermatoglyphics คือ การศึกษาลายนิว้ มอื ลายฝ่ามอื ลายฝ่าเท้าและลายเส้นผิวหนงั เร่มิ ปรากฎ ตั้งแต่อายุ 13 สัปดาหใ์ นครรภ์ และจะสมบูรณป์ ระมาณ สปั ดาห์ที่ 21 จากนัน้ จะคงที่ไม่มีการเปลยี่ นแปลงอกี เลย ตลอดชีวิต เสน้ ลายผวิ หนังของแต่ละบุคคลมเี อกลักษณ์ เฉพาะตวั และจะไมม่ กี ารเปลยี่ นแปลง รูปแบบของ Dermatoglyphics ได้รบั การยอมรับวา่ เปน็ เครอื่ งมือท่ใี ชว้ นิ ิจฉัยเม่อื 20 ปีทผ่ี า่ นมานเ้ี อง เริ่มขยายสู่วงการการศกึ ษาวิจัยอย่างกว้างขวางในฐานะ วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ขนงหนงึ่ ความแตกตา่ งของ Dermatoglyphics Analysis กับหมอดูคืออะไร เปน็ การคำ� นวนจากการวัดลายเส้นผิวหนังทไี่ มส่ ามารถเปลี่ยนแปลง หรอื แก้ไขได้ โดยการใช้คอมพิวเตอร์ การเปรียบเทยี บทางวทิ ยาศาสตร์ การวิเคราะหจ์ �ำนวนทางสถติ ิ (Quantitative Analysis) ผลทไ่ี ด้จึงเป็น รูปธรรม ไม่มอี คติ ไม่ลำ� เอยี ง และยังคงอยู่เหมอื นเดิม แมเ้ ดก็ จะเติบโตขน้ึ ซง่ึ โดยหลกั การพื้นฐานนี้ แตกต่างจากการดูหมอ ซ่งึ อ่านจากลายฝา่ มือ ลายผิววทิ ยากับสมอง ทฤษฏขี องลายผวิ วทิ ยา พสิ ูจนไ์ ดว้ ่ามือซา้ ยสมั พันธก์ ับสมอง ซกี ขวา และมอื ขวาสัมพันธก์ บั สมองซีก ซา้ ย แตน่ ้ิวมอื สมั พันธ์โดยตรงกบั สว่ นตา่ ง ๆ ของสมองสรุปโดยสังเขปไดด้ งั นี้ นิว้ มอื ส่วนของสมอง ศกั ยภาพที่เกย่ี วข้อง นิว้ หวั แมม่ ือ ส่วนหนา้ ของกลีบหนา้ ผาก การตดั สนิ ใจ เหตุ ผล วางแผน และควบคุม นิ้วช้ี ส่วนหลังของกลบี หน้าผาก ตรรกะ ค�ำนวณ นิว้ กลาง กลบี กระหมอ่ ม การรบั รูค้ วามรูส้ ึก การเคลอื่ นไหว นิ้วนาง กลีบขมบั การรับรู้ เสียง ความจำ� การตคี วาม ภาษา น้วิ ก้อย กลบี ท้ายทอย การรบั รภู้ าพ การมอง การอา่ น 12 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

แตล่ ะนว้ิ มือเชอื่ มโยงกับสมองแต่ละส่วน และทำ� หนา้ ท่ีแตกตา่ งกนั การจดจ�ำรปู ภาพและกราฟ Parietal Lobe Post-frontal Lobe Pre-frontal Lobe การอ่านและการสังเกต การฟงั และการช่นื ชมดนตรี สมองกลีบข้าง ส่วนหลังของ สว่ นหนา้ ของ ความจ�ำและการเข้าใจภาษา การเคล่อื นไหวร่างกาย สมองกลบี หน้า สมองกลีบหนา้ การเคล่อื นไหวนิว้ มือ จินตนาการและมติ สิ มั พนั ธ์ การคิดเชิงตรรกะและเหตผุ ล มนษุ ยสมั พันธ์ การบรหิ ารจัดการ และความคิดสร้างสรรค์ Occipital Lobe Parietal Lobe Temporal Lobe สมองกลีบขา้ ง Parietal Lobe Post-Frontal Lobe Pre-Frontal Lobe Pre-Frontal Lobe Post-Frontal Lobe Parietal Lobe Temporal Lobe Occipital Lobe Occipital Lobe สมองกลีบทา้ ยทอย มอื ซ้าย = สมองซีกขวา มือขวา = สมองซีกซ้าย เรียนร้เู พอ่ื ต่อยอดในดา้ นทเี่ ป็นพรสวรรค์ เลือกเครือ่ งมือตามตัวตน ในแบบที่เป็น วัยทารก วัยประถม (อายุ 1-4 ปี) (อายุ 4-12 ป)ี √ สร้างอนาคตให้กบั ลกู ของคณุ ตั้งแต่เรม่ิ ตน้ √ คน้ พบความสามารถของลกู เชน่ ดา้ นกีฬา, ศลิ ปะ, √ ผลการวิเคราะหศ์ ักยภาพเป็นเครอ่ื งมอื อจั ฉรยิ ะท่ีช่วยใหผ้ ู้ ความคดิ สร้างสรรค์, ดา้ นการเตน้ และดา้ นดนตรี ท่เี ปน็ ปกครองวางแผนอนาคตลูกให้เข้ากบั อปุ นิสัยโดยธรรมชาติ พรสวรรคท์ ี่ติดตัวมาตงั้ แต่ก�ำเนิด คุ้มค่ากบั เงนิ ท่ผี ปู้ กครอง √ ผลการวเิ คราะห์ศกั ยภาพชว่ ยเตรียมพรอ้ มทางด้านจิตใจ เสยี ไป และไม่เครียดกับการทล่ี กู เรียนหลายๆ อย่าง มากเกนิ ไป ของลูกคณุ ก่อนเข้าโรงเรียน √ ผลการวเิ คราะหช์ ว่ ยระบพุ รสวรรค์เดก็ ท่ีมมี าแตก่ ำ� เนิดของ √ ถ้าเราคน้ พบจดุ ดอ้ ยของเดก็ จากลายผิวนิว้ มือ ผลการ วิเคราะหจ์ ะช่วยแนะน�ำวิธที ่ถี ูกต้อง ในการลบจุดดอ้ ยนี้ เดก็ และความถนดั ท่สี ามารถพัฒนาใหม้ ีศักยภาพได้สงู สดุ เชน่ ถ้าเด็กมีบุคลิกข้อี ายทีเ่ ป็นจดุ ดอ้ ย แลว้ ผู้ปกครองไม่รู้ จากการเลี้ยงดูทเี่ หมาะสม มากอ่ น และเผลอไปทำ� ให้เขาอับอายโดยไม่รตู้ วั จนท�ำให้ บคุ ลกิ ขีอ้ ายนี้ติดตวั ลกู ท�ำให้เค้าเกบ็ ตวั เงยี บ ไมพ่ บปะผคู้ น วัยรนุ่ ผู้ใหญ่ (อายุ 12-25 ปี) (อายุ 25+ ปี) √ จากผลการวเิ คราะหศ์ ักยภาพ จะช่วยเปลยี่ นทศั นคตขิ อง √ ผลการวิเคราะห์ศกั ยภาพในวัยท�ำงาน ท�ำให้รู้วา่ เขาควรทำ� พอ่ แมใ่ หด้ ขี ึ้น โดยรจู้ ักเลอื กใชค้ ำ� พดู ทด่ี ๆี กบั ลกู มีทศั นคติ อาชีพอะไรที่เหมาะกับตนเองมากทส่ี ุด ดา้ นดๆี ก็จะทำ� ใหเ้ ดก็ มัน่ ใจในตนเองมากยิ่งขึ้น √ เกิดความเข้าใจในขอ้ จ�ำกัดท่มี มี าแต่ก�ำเนดิ ชว่ ยในการ √ ผลการวเิ คราะห์จะชว่ ยใหผ้ ูป้ กครองทยี่ งั ไม่รูแ้ นวทาง วางแผนรปู แบบชวี ิตและการพัฒนาความสมั พนั ธ์กับ มีทกั ษะด้านการวางแผนอนาคตให้กบั ลูก หรือชว่ ยเพิ่ม คนอ่ืนๆ ความม่ันใจให้ผปู้ กครองมากขน้ึ √ ชว่ ยให้ค้นพบพรสวรรค์ √ ผลการวิเคราะหศ์ ักยภาพ เปน็ เครื่องมอื ทชี่ ่วยให้ผูป้ กครอง ที่ซอ่ นอยู่ และพฒั นา สนบั สนุนลกู ตามความสามารถท่ีมีมาตง้ั แตเ่ กดิ ทำ� ให้เด็ก สูค่ วามเป็นมืออาชพี ประสบความสำ� เรจ็ และมีความสขุ ในชีวติ ไดใ้ นอนาคต ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 13

Minor Corporation คอื อะไร? บรษิ ัท ไมเนอร์ คอรป์ อเรชัน่ จำ�กดั (มหาชน) สำ�นกั งานสาขา กอ่ ต้ังข้ึนเม่ือวนั ที่ 19 มกราคม ค.ศ. 1973 โดย MR. WILLIAM HEINECKE และ MR. WILLIAM JOHN CROSLEY อยู่ในเครอื ไมเนอร์ กร๊ปุ ซงึ่ มสี นิ ค้า ชัน้ นำ�มากมาย เช่น OUR BRANDS สำ�หรับ บริษทั ไมเนอร์ คอรป์ อเรช่นั จำ�กัด (มหาชน) สำ�นักงานสาขา เร่ิมจากธุรกจิ ขายตรง ไปยงั กลุม่ ผู้บรโิ ภค ในกลุ่มสินค้าอปุ โภคบรโิ ภค และเริม่ สนใจในธรุ กิจการศกึ ษาจากสินคา้ ประเภท Dictionary สำ�หรบั ชาวตา่ งชาติ ตอ่ มาได้เพ่ิมตลาดสนิ คา้ ส่ือการเรียนการสอนสำ�หรับเด็ก จวบจนปัจจุบัน บรษิ ัทฯ ได้ขยายตวั เพอื่ ตอบสนองความตอ้ งการของเยาวชนไทย โดยไดร้ ับสทิ ธใิ์ นการเปน็ ตวั แทนจำ�หน่าย สอื่ การเรยี นการสอนท่มี ีคณุ ภาพสงู ทที่ วั่ โลกให้การยอมรับ เชน่ ETL Learning Hongen Education BrainChecker เป็นตน้ บริษัทฯ เป็นสมาชิกของ บริษัท ไมเนอร์ คอรป์ อเรชน่ั จา� กดั (มหาชน) 246/01,02 อาคารไทมส์ สแควร์ ช้ัน 17 ถนนสขุ มุ วทิ 12-14 แขวงคลองเตย เขตคลองเตย กรงุ เทพฯ 10110 www.minor.com www.minorsmartkids.com 14 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

ผลิตภณั ฑ์คุณภาพท่ี บรษิ ัท ไมเนอร์ คอร์ปอเรช่ัน จ�ำกดั (มหาชน) ไดร้ ับสิทธเ์ิ ป็นตัวแทนจำ� หน่ายแตเ่ พยี งผ้เู ดยี วในประเทศไทย ส่ือการศึกษาทชี่ ว่ ยเสรมิ และพัฒนารากฐานทกั ษะการเรียนรทู้ สี่ �ำคญั ใหก้ ับเดก็ โดย ETL Learning Educational Technologies Limited. - สอ่ื การศกึ ษาไดร้ บั การวจิ ยั และพฒั นาจากผเู้ ชีย่ วชาญทางด้านการศึกษา และผลิตดว้ ยเทคโนโลยที ่ีทนั สมัย - พนั ธกจิ ของเรา คอื “บตุ รหลานตอ้ งประสบความสำ� เรจ็ ทั้งในโรงเรียน และในการด�ำรงชวี ติ ” - สอื่ การเรยี นการสอนทีใ่ ช้กนั อย่างแพรห่ ลายใน 21 ประเทศท่ัวเอเชีย มยี อดจ�ำหนา่ ยไดถ้ งึ 26 ล้านชุด ดว้ ย 24 ภาษา จาก 50 ประเทศท่วั โลก สอื่ การศึกษาทีช่ ่วยพฒั นาทักษะด้านภาษาจนี โดย Hongen Education ซง่ึ มีประสบการณ์ ในการผลติ ส่ือการเรียนภาษาจีนสำ� หรบั เด็กมากกวา่ 20 ปี Hongen Education - แบรนด์อนั ดับหนึง่ ที่ผลิตสื่อการศกึ ษาและพฒั นาส่ือการเรียนการสอน ภาษาจีนรายใหญท่ ี่สดุ ในประเทศจีน มสี ดั สว่ นทางการตลาดมากถึง 50 % - มผี ้เู ช่ียวชาญทางดา้ นการศกึ ษาและพนักงานมากกว่า 900 คน พฒั นาสอ่ื การเรียนใหม้ ีคณุ ภาพเหมาะสมกบั เดก็ - บริษทั ทจี่ ัดหาสือ่ การเรียนการสอนให้เดก็ ๆ นับล้านคนในโรงเรยี นอนุบาล และมากกว่า 22,000 แห่งใน 10 ประเทศทัว่ โลก ไขปริศนา... ค้นหาความเกง่ และตวั ตนของลกู รัก ดว้ ยศาสตรก์ ารวเิ คราะห์และพฒั นาศักยภาพ เดก็ โดย BrainChecker BrainChecker - บริษทั ท่ีมคี วามเป็นเลิศในธุรกิจสแกนลายผวิ นิ้วมือ และการยอมรบั ในระดับ สากล - ไดร้ ับรางวลั Asia Pacific Top Excellence Brand ประจ�ำปี 2009/2010 - เป็นสมาชกิ ของ สมาคมศาสตร์ลายนว้ิ มอื อเมริกนั – American Dermatoglypics Association (A.D.A) ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 15

หนังสือ เปรียบเสมือน “คลงั แหง่ ปัญญา” ท่สี ะสมอยูใ่ นแต่ละบุคคล ปรียาพนั ธ์ เสือดี เมื่อสะสมแลว้ มแี ต่จะเพ่มิ พนู และไมม่ ีผใู้ ดจกั น�ำออกไปจากเราได้ อีกทั้ง ผ้จู ัดการทว่ั ไป เป็นตน้ ทนุ อันจะนำ� พาให้ชีวติ ประสบความสำ� เร็จ การปลกู ปญั ญาให้เดก็ ผ่านหนังสือดีมีคณุ ภาพจงึ เป็นเร่อื งทพ่ี ่อแมแ่ ละผปู้ กครองต้องให้ความสำ� คัญ อยา่ งแทจ้ ริง การเรม่ิ ปลูกพฤติกรรรมการรักการอ่านต้ังแต่เด็กเล็กทำ� ไดง้ ่ายๆ จากการทพี่ ่อแม่และผู้ปกครองอ่านหรอื ทำ� กิจกรรมร่วมกับเดก็ ทำ� ให้เดก็ ซึมซับกับบรรยากาศใกลต้ วั ท่มี คี นทรี่ ักเขาอยกู่ ับกจิ กกรรมการอา่ น เดก็ จะ รบั รถู้ ึงความรัก ความอบอุ่น ปลอดภัย และม่ันคง อนั จะสง่ ผลต่อเด็กในระยะ ยาว และจะทำ� ให้เขาเตบิ โตอยา่ งมัน่ คง และน�ำความรทู้ ี่ไดจ้ าก “คลงั ปัญญา” ท่สี ะสมมาใชไ้ ด้ในทกุ ชว่ งของชวี ติ หนงั สือชดุ มหศั จรรยค์ วามรูส้ �ำหรบั เด็ก คอื เครื่องมือสำ� คัญในการสรา้ งลูกใหเ้ ป็นอจั ฉริยะ ตวั น้อยไดโ้ ดยค�ำถามเปน็ ฐานใหม้ พี ัฒนาการใฝ่รดู้ ้วยการอา่ น เด็กปฐมวัยและเด็กประถมศกึ ษา คือ เป็นชว่ งวัยท่เี ด็กซมึ ซับ และเรียนรู้ส่ิงต่างๆ ไดอ้ ย่างรวดเร็ว และเป็นวัยของการสร้างบคุ ลกิ ภาพ พนื้ ฐาน ดงั น้นั พ่อแม่ ผ้ปู กครองจงึ ตอ้ งสรา้ งโอกาสทด่ี ใี ห้กบั ลกู ไดเ้ รยี นรู้ ได้อยา่ งสอดคลอ้ งกับธรรมชาตใิ นวัยน้นั ๆ ซึง่ ตอ้ งเรม่ิ จากการฝึก เรมิ่ จาก การใหเ้ ด็กค่อยๆ ฝึกฝนกันตัง้ แต่ยังเลก็ สมรรถนะด้านการอ่าน การฟงั การพูด ไมส่ ามารถเกิดขนึ้ เองตามธรรมชาติ พ่อแมต่ อ้ งเป็นผสู้ นับสนนุ ส่งเสริม และเปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดท้ �ำอย่างเหมาะสมตามวัย และจ�ำเปน็ ประพิณพร เย็นประเสรฐิ อย่างย่งิ ตอ้ งมตี ัวชว่ ยไม่เชน่ น้นั สมรรถนะและความสามารถก็ไมเ่ กดิ อดีตผอู้ �ำนวยการโรงเรียนขนาดใหญ่ ปริญญาโท ครุศาสตร์มหาบณั ฑิต สาขาการจัดการการเรยี นรู้ หนงั สือชดุ มหศั จรรย์ความร้สู �ำหรบั เด็ก คือ เครอ่ื งมอื ส�ำคญั ที่สามารถ ใชเ้ ปน็ ตัวช่วยทด่ี ใี นการสร้างลูกใหเ้ ป็นอัจฉรยิ ะตัวน้อย มสี มรรถนะในการเรียนรู้ มคี วามสามารถดา้ นทกั ษะการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบเนน้ การกระตุ้นเด็กใหส้ ามารถ เรยี นรู้ไดโ้ ดยใชค้ �ำถามเปน็ ฐานกระตนุ้ ให้เกิดความสนใจใฝ่รแู้ ละคิดหาคำ� ตอบ ทถี่ กู ตอ้ ง 16 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

ค�ำนิยมโดย “อาจารยจ์ นิ ตนา ใบกาซูยี” สื่อประสมชดุ English-Time น้ี คอื “สอื่ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษในฝนั ” ของคุณพ่อคุณแม่ผูป้ กครองรุ่นใหม่ ผู้สนใจใฝ่หาส่อื การเรียนท่ีมอี ยใู่ น เมืองไทย มาฝกึ สอนภาษาองั กฤษแรกเรมิ่ ให้ลกู รกั อยทู่ บี่ ้านอนั แสนสขุ สบายใจ ในสภาพแวดล้อมทล่ี ูกคุ้นเคยและไวว้ างใจ เตรยี มความพร้อม ปพู น้ื ฐานภาษาองั กฤษให้ลูกอย่างถูกตอ้ งตามมาตรฐานภาษาองั กฤษ แบบอเมริกัน ตั้งแตล่ กู กอ่ นเข้าโรงเรียน และเรียนรคู้ วบคูข่ นานไป กบั การเรียนภาษาอังกฤษของลกู ทโี่ รงเรียนทลี่ ูกเรียนอยู่ทกุ วนั และ เพิ่มพนู ทกั ษะการเรียนภาษาองั กฤษ จนภาษาอังกฤษของลูกพฒั นา อาจารยจ์ ินตนา ใบกาซูยี นักวชิ าการ นกั เขียนต�ำราและหนังสอื ส�ำหรับเดก็ ไโดปยอตยรา่ งงม(dศี iกั reยcภtาrพeแinลfะoมrcีปeรmะสeิทnธtิภ) านพอเพกม่ิเหขนน้ึ ือตจาามกทสฤาษยฏใยีกราักรผเสูกรพิมันแใรกงลช้ ดิ และอกดรตี มผวู้อชิ ำ� านกวายรกการระสทถารบวงนั ศกึกาษราแธปกิ ลาหรนงั สอื และความสนุกสนานเพลดิ เพลินจากการท�ำกจิ กรรมเรยี นรรู้ ่วมกันผนวกกบั การเรียนรแู้ ละลงมอื ทำ� ดว้ ยตัวเองของลูกรัก อาจารย์ศศินภา ศรีณรงค์ เรียนอยา่ งไรให้ไดผ้ ล ต�ำแหน่ง ครู ค.ศ. 1 การเรียนภาษาต่างๆ ไมว่ า่ จะเปน็ ภาษาที่ 2 หรือภาษาท่ี 3 ลว้ นแลว้ แต่ ปรญิ ญาโท ศลิ ปศาสตร์มหาบัณฑิต เปน็ ความท้าทายโดยทง้ั ส้ิน เพราะสงิ่ ท่เี ด็กๆ จะพบเจอและใช้ชวี ิต สาขาการสอน สว่ นใหญ่คลุกคลไี ปดว้ ยมากท่ีสดุ น่ันกค็ ือ ภาษาแม่อยา่ งภาษาไทยน่ันเอง ดงั นนั้ การจะเรยี นภาษาที่ 2 อยา่ งภาษาองั กฤษ หรอื ภาษาท่ี 3 อยา่ ง ภาษาจีนน้ัน สง่ิ ทีส่ �ำคญั ทสี่ ดุ กค็ อื การสร้างบรรยากาศหรอื สถานการณ์ ให้น้องๆ ได้มโี อกาสสมั ผสั ภาษาเหล่านัน้ บ่อยๆ ก็จะมีสว่ นช่วยท�ำให้ การเรยี นภาษาไดผ้ ลขน้ึ มาก หวั ใจหลกั ของการเรยี นภาษาจนี ในฐานะ ภาษาท่ี 3 น้นั มีหลายประการ ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 17

ความคิดเหน็ จากผู้ปกครอง “เราจะให้เขาฟงั เรอ่ื งราวจากวอลเตอร์ แล้วเรากถ็ ามเขา คณุ ไพรินทร์ นาคบังเกดิ และ กลบั ไป เหมอื นท่เี ขาถามเรา เด็กๆ จะสนกุ ที่ได้ตอบและ ด.ญ. นชิ านนท์ ธรรมประมวล จะภมู ิใจทีต่ วั เองตอบได้” เขตลาดกระบัง กรุงเทพฯ บางครง้ั ความรทู้ ี่เราใหเ้ ด็กๆ ไม่พอ เราจงึ ตอ้ งค้นควา้ แสวงหา ความร้เู พิม่ เติมตลอดเวลา เด็กๆ มักจะมีคำ� ถามท่ีไม่ส้นิ สุดมาถาม เชน่ ใครท�ำอะไร ทไ่ี หน ทำ� ไม เพราะอะไร และต่อไปอกี เรอ่ื ยๆ แตพ่ อมี วอลเตอร์ เราจะให้เขาลองฟังเร่อื งราวจากวอลเตอรท์ งั้ ภาษาไทยและ องั กฤษ แล้วเราก็ถามเขากลับไปเหมือนท่เี ขาถามเรา เด็กๆ จะสนุก ที่ไดต้ อบและจะภูมิใจทต่ี วั เองตอบได้ อธบิ ายไดว้ า่ คืออะไร อยา่ งไร ทำ� ไม แมแ้ ตเ่ ราเองทเี่ ปน็ พอ่ แม่ ยงั ชอบนำ� วอลเตอร์มาเล่นเองยามวา่ ง ทง้ั เพลิน และยงั ได้เพิม่ ความรดู้ ว้ ย “เด็กสามารถคน้ หาความรู้ต่างๆ ที่อยากรู้ด้วยตนเอง ทำ� ให้เด็กรกั การอา่ น” เด็กสามารถค้นหาความรู้ต่างๆ ท่อี ยากร้ดู ว้ ยตนเอง มเี น้่ือหา สาระนา่ สนใจ รูปภาพประกอบสวยงาม หนงั สือแต่ละเลม่ จัดเปน็ หมวด หมู่ เนื้อหาเร้าความสนใจ และตอบค�ำตอบทีเ่ ด็กสงสัยไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ท�ำใหเ้ ด็กรกั การอา่ น คณุ อนนั ต์ และ ด.ญ. สุธางศุร์ ัตน์ ตณิ ะรตั น์ นอ้ งณกิ ษ์ หวงั วไิ ล อ.เมอื ง ราชบรุ ี กรงุ เทพฯ “English-Time ทำ� ให้นอ้ งรูส้ ึกสนกุ และไม่เบือ่ กบั การเล่น กิจกรรม” ณิกษ์เป็นเดก็ ชอบการแข่งขนั และมคี วามม่งุ มั่น พอไดม้ าลองเล่น English-Time ท�ำใหน้ ้องรสู้ กึ สนกุ และไม่เบอ่ื กบั การเล่นกิจกรรม ในแต่ละดา่ นจนจบ ค�ำถามไหน ท่ีตอบไมถ่ กู ก็จะไปเร่ิมต้นใหม่ เพื่อให้ถกู ใหไ้ ด้ อกี อย่างประโยคภาษาองั กฤษใน English-Time ก็สอดคล้องกับ วชิ าทเี่ รียน เช่น การกลา่ วทกั ทาย สถานทต่ี ่างๆ และค�ำศัพท์ภาษาองั กฤษ เยอะดีครบั ซึ่งก็ดเี หมือนกนั ท�ำให้น้องไดก้ ลับมาทบทวน และไม่เบื่อด้วย 18 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

คณุ สทิ ธิกร - คุณอรพินทร์ ประสานพานชิ “ชุดสรา้ งเสริมทกั ษะการเรยี นรสู้ �ำหรบั เด็ก และปากกา ด.ช. ธนกร ประสานพานชิ มินิวอลเตอร์ช่วยเสรมิ ทักษะด้านต่างๆ ให้กับน้องกนั ” เขตบางขุนเทยี น กรุงเทพฯ ชุดสร้างเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ส�ำหรับเด็กและปากกามนิ วิ อลเตอร์ ช่วยปูพนื้ ฐานด้านทักษะตา่ งๆ ใหก้ บั น้องกัน เชน่ ทกั ษะการฟงั ภาษา ไทยและภาษาอังกฤษ การคิดวิเคราะห์ การคิดนอกกรอบ การตดั สนิ ใจ ช่างสังเกต การนบั จ�ำนวน การร้จู ักพยญั ชนะ A-Z เปน็ ตน้ นอ้ ง กันตน่ื เตน้ สนุก และมคี วามสขุ ทุกครัง้ ท่ีเราไดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกัน เราเชือ่ ว่าหนังสือชดุ นจ้ี ะช่วยให้น้องกนั รกั การอา่ นหนังสือต่อไปในอนาคตคะ่ “English-Time ช่วยให้นอ้ งตน้ หอมมีความสขุ กบั คณุ ธนัญชยั แยม้ อาษา การเรียนภาษาองั กฤษ” ด.ญ. ธนัญพรรธน์ แยม้ อาษา เขตบางกอกใหญ่ กรุงเทพฯ หลังจากทใ่ี ชช้ ุด English-Time คณุ พอ่ สังเกตเหน็ ว่านอ้ งตน้ หอมมที กั ษะ ดา้ นภาษาองั กฤษทีด่ ขี นึ้ องค์ประกอบท่ีมากมายในชุด ไม่ว่าจะเปน็ หนงั สอื เคร่ืองวอลเตอร์ ดีวดี ี ซีดีรอม App และการทดสอบทางอินเทอรเ์ นต็ ช่วย ฝกึ สำ� เนยี งการพดู การเขา้ ใจความหมายในขณะทีพ่ ูดภาษาอังกฤษ ทำ� ให้ น้องม่ันใจและกล้าพดู กล้าแสดงออกทางด้านภาษาอังกฤษมากข้นึ กว่าเดิม ทส่ี ำ� คัญชดุ English-Time ยงั ช่วยใหน้ ้องตน้ หอมมีความสุขกับการเรียน ภาษาอังกฤษทโ่ี รงเรียนอีกด้วย “Learning Math with Albert ชว่ ยเสริมพ้นื ฐานดา้ นคณิตศาสตร”์ Learning Math with Albert ช่วยเสริมพ้นื ฐานดา้ นคณติ ศาสตร์ ช่วยให้น้องต้นข้าวเข้าใจในเรอื่ งของจ�ำนวน ตัวเลขตา่ งๆ การบวกลบ เกมใน CD-Rom และ App ยงั ช่วยทบทวนความาเขา้ ใจในสิง่ ท่ีเรียนมา และยังช่วยให้ต้นข้าวค้นุ เคยกบั ประโยคค�ำถามทีเ่ ป็นภาษาอังกฤษดว้ ยคะ่ คุณนันทณ์ ภสั ร์ อินทร์พรหม ด.ญ. ธริ ดา อินทร์พรหม กรงุ เทพฯ ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 19

ความเปน็ เลิศในธุรกิจสแกนลายผวิ นวิ้ มือ และการยอมรับในระดบั สากล BrainChecker ได้รับรางวลั Asia Pacific Top Excellence Brand ประจำ� ปี 2009/2010 และเป็นสมาชกิ ของ สมาคมศาสตร์ลายนว้ิ มือ อเมริกัน - American Dermatoglyphics Association (A.D.A.) - BrainChecker was awarded Asia Pacific Top Excellence Brand 2009/2010 - BrainChecker is a member of American Dermatoglyphics Association (A.D.A) ได้รบั การยอมรบั ไป 18 ประเทศทวั่ โลก Malaysia Singapore Australia Indonesia India Cambidia China Phillippines Zimbabwe Korea New Zealand Thailand Vietnam Brunei Myanmar Turky Cameroon Hongkong ความประทับใจหลงั จากได้รบั ผลวิเคราะห์จากการสแกนลายผิวนว้ิ มือ คณุ เท่ห์ “อุเทน พรหมมินทร”์ และ ครอบครัว การสแกนลายผวิ นวิ้ มอื ท�ำให้เข้าใจ กับการคน้ หาศกั ยภาพจากลายผิวนวิ้ มอื ลกู มากขนึ้ และรู้ถึงความถนัดและ นอ้ งพริม สนใจกิจกรรมหลายอย่าง ความโดดเดน่ จะไดส้ ่งเสริมใหถ้ กู ต้อง และทำ� ไดด้ ใี นหลายๆดา้ นจนเกดิ ความสงสัย ?? น้องพริมเก่งอะไรกันแน่ ?? “มาคน้ หาความถนดั ของลูกรกั และตวั คุณเอง” 20 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

“ผลการวเิ คราะห์ตรงมากเก่ียวกับทกั ษะการอา่ นของนยุ้ เพราะนุ้ยเป็นคน อ่านหนังสือเรว็ และจับประเดน็ เก่ง สามารถเลา่ ให้แมฟ่ ังได้ ผลการวิเคราะห์ ทำ� ใหน้ ้องมแี รงบนั ดาลใจวา่ เรียนถกู ทางแล้ว สามารถน�ำไปใช้ประโยชน์ไดม้ าก มนั เปน็ ตัวตนของนยุ้ เลย และล�ำดับสาขาวิชาท่ีเลอื กเรยี นไวก้ ต็ รงตามผลการ วเิ คราะห์เลย อาจจะคดิ ว่าท�ำไมมันตรงขนาดนี้ แต่มันกเ็ ร่ืองจริง กลายเป็นว่า เราเลือกถกู ทาง” อาจารยป์ ระพิณพร เย็นประเสริฐ อดีตผู้อำ� นวยการโรงเรยี นชลประทานวิทยา “หลังจากฟงั ผลการวเิ คราะห์ ก็ไดแ้ นวทางในการเลี้ยงลูก ว่าควรจะเลยี้ งลกู และ ควรจะจัดการกับลกู อยา่ งไรเวลาท่ีมีปญั หา ท่ไี ดส้ แกนนิว้ ไป เขาก็จะเก่งในเรอื่ ง ของการมอง visualized กป็ ระหลาดใจเหมอื นกัน แต่วา่ เรากส็ งั เกตเขามาสกั พักหนึ่งแล้วว่าเขากม็ ดี ีด้านนนี้ ะ กบั ศักยภาพของของเขาในด้านน้กี ็ดเี ลย เราจะ ไดส้ ่งเสริมเขาไปในทางนย้ี ิง่ ข้นึ มเี สน้ ทางแล้วกต็ ้ังเปา้ หมายของเราไว้แล้วว่าจะ เปน็ อยา่ งไรตอ่ ไป อนาคตนา่ จะได้เหน็ อะไรดีๆจากการสแกนนวิ้ มอื ในครงั้ น้ีคะ่ เรามีวธิ ที างแลว้ วา่ อนาคตเราควรจะส่งเสริมลูกไปทางไหนบา้ ง ก็เปน็ ประโยชน์ มากคะ่ ได้ไอเดยี ในการเลี้ยงลกู อีกเยอะเลย” นอ้ งณกิ ษ์ หวงั วไิ ล ตวั แทนประเทศไทยแข่งขันกีฬา Balance Bike รุ่น 5ขวบ อนั ดบั 2 ของโลกปี 2017 ด.ญ.เบญญาภา พฒั นพนั ธ์ชัย (นอ้ งเอิรน์ เอริ ์น) อายุ 9 ขวบ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นโสมาภานสุ รณ์ รางวัลเหรียญทองแขง่ ขันชิงแชมปโ์ ลกที่ไตห้ วนั ประเภททีม และถ้วย และเหรยี ญทองแดง ร่นุ อายุ 9 ขวบ (ติดอันดบั 1 ใน 10 ของโลกรุน่ อายุ 9 ขวบ) การแขง่ ขนั กฬี าสแต็คชิงแชมปโ์ ลก 2017 (WSSA 2017 เวลิ ด์ สปอร์ต สแตค็ แชมเป้ียนชพิ ) ประเทศไต้หวนั คุณแม่ : “ตอนแรกตอ้ งบอกตามตรงว่าไม่คอ่ ยเชื่อว่าการสแกนแลว้ นัน้ จะบอกอะไร เกี่ยวกับลูกเราไดช้ ัดเจน แตพ่ อเราได้มาอา่ นผล และมีทางทีมงานมาชว่ ยอธบิ ายถึงผล ท่อี อกมาในรายงานคดิ วา่ มันใช่ และมนั ตรงกบั ส่ิงที่เรามองลกู มาตลอดเวลา” คุณพ่อ : “แต่บางขอ้ ท่เี ราสงสัย เราตีความไปอีกแบบว่า ถ้าไดค้ ่านอ้ ย แปลวา่ ไม่ดหี รอื เปลา่ หรือวา่ สูง คือดหี รือไม่ดี พอได้รบั การอธบิ ายมากขนึ้ ก็เขา้ ใจมากขึน้ บวกกบั เรา ด.ญ.เบญญาภา พฒั นพนั ธ์ชยั มีความเช่ือว่าลกู เรามศี ักยภาพ ถอื ว่าเปน็ ไกด์ไลน์ เรามแี นวทางในการทีเ่ ราจะเลีย้ ง ลกู ของเราใหต้ รงกับศักยภาพทีเ่ ค้ามีอยู่ ส่งเสรมิ ด้านที่เคา้ โดด่ เด่น และมนั่ ใจที่จะช่วย สง่ เสรมิ เคา้ แตว่ ่าโดยรวมกค็ อื การเลยี้ งดู ผมเช่ือว่าเด็กทุกคนพัฒนาได้ ” คณุ แม่ : “ดใี จนะคะทไ่ี ด้รายงานนมี้ า จะได้ดูแลเคา้ ตามศกั ยภาพทเ่ี คา้ โดด่ เด่นไดเ้ ลย ” ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 21

ETL Learning Annual Conference 2017 - 2018 22 ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.

Minor Annual Conference MINOR FOUNDER’s DAY TOGETHER WITH LOVE รวมพลังท�ำความดี ปลกู ป่า กจิ กรรมวันตน้ ไม้ประจำ� ปีของชาติ ศนู ยศ์ กึ ษาการพัฒนาภพู านอันเนอื่ งมาจากพระราชดำ� ริ ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved. 23

พมิ พ์คร้ังที่ 1 พ.ศ. 2561 สงวนลิขสทิ ธ์ิตามพระราชบัญญัติลิขสทิ ธิ์ (ฉบับเพม่ิ เติม) พ.ศ. 2558 โดย บริษทั ไมเนอร์ คอร์ปอเรช่ัน จำ� กดั (มหาชน) ห้ามน�ำสว่ นหน่งึ สว่ นใดของหนังสอื เลม่ น้ไี ปลอกเลยี นแบบ ทำ� สำ� เนา ถ่ายเอกสารหรอื น�ำไปเผยแพรบ่ นอนิ เทอร์เนต็ และเครอื ขา่ ยตา่ งๆ ไม่วา่ จะในรปู แบบใดๆ นอกจากไดร้ ับอนญุ าตเป็นลายลักษณ์อกั ษรจากทางบริษทั ฯ เทา่ นั้น บรษิ ัท ไมเนอร์ คอร์ปอเรชั่น จำ� กัด (มหาชน) 246/01, 02 อาคารไทมส์ สแควร์ ชนั้ 17 ถนนสุขมุ วิท 12-14 แขวงคลองเตย เขตคลองเตย กรงุ เทพฯ 10110 www.minorsmartkids.com ©2018 Minor Corporation PCL. All rights reserved.