แผน 1/64 ม.ต้น (ทรัพยากรของประเทศ)

39 การทำปา่ ไม้ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นแหล่งผลิตแร่ดีบุกที่สำคัญ ปะเทศที่ส่งออกแร่ดีบุกอุดมสมบูรณ์แห่งหนึ่ง ของโลก เน้ือไม้ชั้นดีมีค่า หลายชนิด เช่น สัก มะฮอกกานี ยาง ตะแบก แต่ในปัจจุบันป่าไม้ถูกทำลายลงไปมาก โดยมี การปลูกทดแทนนอ้ ยทำใหป้ า่ ไม้ลดจำนวนลงจนหลายประเทศต้องตรา กฎหมาย ขน้ึ เพ่ืออนรุ ักษ์ปา่ ไม้ นำ้ ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อยู่ในเขตภูมิภาคอากาศร้อนชื้นมรสุม เป็นภูมิอากาศที่มีปริมาณฝนสูงจึงมีน้ำ มาก ยกเว้นบางปฝี นตกมามากเกนิ ไปจนเกิดน้ำทว่ ม หรอื ฝนทิ้งช่วงนานเกนิ ไปจนเกิดฝนแล้ง แหล่งน้ำตามธรรมชาติในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีท้ังแม่น้ำ ลำคลอง หนอง บึง ทะเลสาบ ทะเล และ มหาสมุทร แม่น้ำสายสำคัญ ได้แก่ แม่น้ำอิรวดี และแม่น้ำสาละวินในประเทศเมียนมา แม่น้ำเจ้าพระยาในประเทศไทย แม่น้ำแดงในประเทศเวยี ดนาม และแม่น้ำโขงซง่ึ ไหลผา่ นตอนใต้ของจีนเข้ามายังภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ แม่น้ำ สายนี้กั้นเขตแดนระหว่างประเทศลาวกับเมียนมา ประเทศลาวและไทย ไหลผ่านประเทศกัมพูชาและเวียดนาม เป็น แม่น้ำนานาชาติสายยาวท่ีสุดของภูมภิ าคน้ี ทะเลสาบที่สำคัญของภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออดเฉียงใต้ ได้แก่ ทะเลสาบเขมร หรอื โตนเลสาบ ซ่ึงมีขนาดขนาดใหญ่ท่ีสุดในภูมิภาค และทะเลสาบโตมาบนเกาะสมุ าตราท่ีมีขนาดใหญ่เป็นอันดับสอง ทะเลที่สำคัญ ได้แก่ ทะเลอันดามัน ทะเลจีนใต้ ทะเลฟิลิปปินส์ ภูมิภาคน้ีมีมหาสมุทร 2 แห่ง คือ มหาสมุทรอิดเดีย ทางด้านตะวนั ตกและมหาสมทุ รปซฟิ ิกทางด้านตะวนั ออก วัฒนธรรม สภาพภูมิศาสตร์ภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นทางผ่านในการค้าขายระหว่างดินแดนต่าง ๆ วัฒนธรรมใน ภมู ิภาคจึงมลี ักษณะผสม ผสานระหว่างวัฒนธรรมอินเดียและจีน รวมถึงวัฒนธรรมตะวันตกที่เข้ามาภายหลังเข้ากับวัฒนธรรมตะวันตกที่เข้ากับ วัฒนธรรมด้ังเดมิ ของตน เหมอื งแร่ ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้เป็นแหล่งผลิตแรด่ ีบกุ ท่สี ำคัญ ประเทศทสี่ ่งออกแรด่ บี กุ มากท่ีสดุ ในโลก คือ ประเทศมาเลเซยี และอินโดนเี ซยี แร่ที่มคี วามสำคัญรองลงมา ได้แก่ น้ำมนั และก๊าซธรรมชาติ เป็นสนิ ค้าที่สำคญั ของ ประเทศอนิ โดนเี ซยี และบรูไนดารุสซาลาม ศาสนา ประชากรส่วนใหญ่ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้นับถือศาสนาอิสลามโดยเฉพาะประเทศอินโดนีเซีย มาเลเซยี และบรูไนดารุสซาลาม รองลงมา คอื พระพุทธศาสนานิกายเถรวาท ได้แก่ ประเทศไทย เมียนมา ลาว กมั พชู า และเวียดนาม ส่วนประเทศฟิลิปปินส์ซ่ึงเคยเป็นอาณาเขตนิคมของประเทศสเปนและสหรัฐอเมรกิ านับถือศาสนาคริสต์ ศาสนานิการโรมันคาทอลิกเป็นศาสนาประจำชาติ ศาสนาอ่ืน ๆ ที่มีการนับถือกันในภูมิภาคน้ี ได้แก่ สาสนาพราหมณ์- ฮินดู บนเกาะบาหลี

40 อตุ สาหกรรม ประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ยังไม่เจริญก้าวหน้าในด้านอุตสาหกรรมเน่ืองจากคลาดแคลนเงินทุ นและ ทกั ษะความรู้ด้านเทคโนโลยี ยกเว้นประเทศสงิ คโปร์ ประเทศสิงคโปร์มีความสำคัญด้านอุตสาหกรรมต่อเรือมากกวา่ ทุก ประเทศภูมิภาค มีอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ได้แก่ อตุ สาหกรรมกล่ันน้ำมัน โรงงานถลุงเหล็ก อุตสาหกรรมต่อเรือและ ผลิตรถยนต์สิงคโปร์เป็นประเทศท่ีมีทา่ เรือพาณิชย์ท่ีทันสมัยและมีที่ตง้ั เป็นศูนย์กลางของการคมนาคมขนส่งทางอากาศ และทางน้ำระหว่างทวีปยุโรปกับภูมิภาคเอเชียตะวันออก สิงคโปร์จึงเป็นประเทศในภูมิภาคนี้ท่ีมีประชากรส่วนใหญ่มี อาชีพเกี่ยวกบั การทำอตุ สาหกรรมรองจากสงิ คโปร์ คือ อนิ โดนีเซยี มีอตุ สาหกรรมสำคญั เช่น การขุดเจาะน้ำมันและอตุ สาหกรรมโรงงานประเภทตา่ งๆ ทรี่ าบชายฝ่ังทะเล ทางตอนใต้ของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตม้ ที ีร่ าบชายฝง่ั ทะเลและทีร่ าบดินตะกอนอนั อดุ มสมบูรณ์ตามลุ่ม น้ำสายส้ันๆ เช่นทรี่ าบชายฝ่ังจะวันออกในภาคใตข้ องประเทศไทย มาเลเซยี และชายฝงั่ ชองเกาะตา่ งๆ ทรี่ าบลมุ่ แมน่ ้ำ แมน่ ้ำสำคัญในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใตม้ ดี ังนี้ 1) แมน่ ้ำโขง เป็นแม่น้ำนานาชาติ ต้นน้ำเกิดจากภูเขาในประเทศจีน ไหลผ่านประเทศเมยี นมา ลาว พรมแดน ตะวนั อออกเฉยี งเหนอื ของไทย กมั พูชา และไหลลงสทู่ ะเลจนี ใต้ในเขตประเทศเวยี ดนาม 2) แม่น้ำสาละวิน เป็นแม่น้ำนานาชาติอีกสายหนึ่ง ต้นน้ำเกิดจากภูเขาในท่ีราบสูงทิเบต ไหลผ่านประเทศจีน เมียนมา พรมแดนด้านตะวนั ตกของไทย ไหลลงสอู่ ่าวเมาะตะมะในเขตประเทศ เมยี นมา 3 ) แม่น้ำอิรวดี เป็นแม่น้ำในประเทศเมียนมา เกดิ จากการรวมตัวของแม่นำ้ มาลีและแม่นำ้ นาไมทางตอนเหนอื และไหล มาทางตอนใตส้ ูอ่ ่าวเบงกอลใกลเ้ มืองย่างกงุ้ 4) แม่น้ำแดง เป็นแม่น้ำในประเทศเวียดนาม เกิดจากภูเขาในเขตที่ราบหยุนหนาน ไหลไปทางทิศตะวันออก เฉยี งใต้ของเวยี ดนามตอนเหนอื ผา่ นกรุงฮานอยลงส่อู า่ วตังเกย๋ี 5) แม่น้ำเจ้าพระยา เป็นแม่น้ำในประเทศไทยเกิดจากแม่น้ำวังไหลมาบรรจบกับแม่น้ำปิง ที่อำเภอเมืองตาก จงั หวัดตาก แม่น้ำยมและแมน่ ้ำน่านไหลมาบรรจบกนั ที่อำเภอชมุ แสง จังหวัดนครสวรรค์ และแม่น้ำปงิ ไหลมารวมกับแมน่ ้ำ น่านอีกคร้ังที่ ตำบลปากน้ำโพ อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ แล้วไหลลงสู่ทะเลอ่าวไทยในเขตจังหวัด สมุทรปราการ ลกั ษณะภูมิประเทศ ภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ประกอบดว้ ยดนิ แดน 2 สว่ น ไดแ้ ก่ คาบสมุทรอนิ โดจนี และหมูเ่ กาะตา่ งๆ คาบสมุทรอนิ โดจีน ประกอบด้วย ประเทศไทย เมียนมา ลาว กัมพูชา เวียดนาม และบางสว่ นของมาเลเซยี หมู่เกาะต่าง ๆ ได้แก่ ประเทศสิงคโปร์ อินโดนีเซีย ฟิลิปปินส์ บรูไนดารุสซาลาม ติมอร์-เลสเตอร์เนียว และมาเลเซียส่วนท่ีอยู่บน เกาะบอร์เนี หมูเ่ กาะ หมู่เกาะมักมีที่ราบแคบ ๆ ใกล้ชายฝ่ังทะเล แตพ่ ้ืนทภี่ ายในมกั เปน็ ท่ีสงู หรอื ภูเขาโดยเฉพาะภูเขาในหมู่เกาะของ ภูมิภาค เป็นเขตหินใหม่ที่หินเปลือกโลกมีอายุไม่เกิน 40 ล้านปี จึงมีการเคลื่อนไหวบ่อยครั้งทำให้มีปรากฏการณ์ แผน่ ดนิ ไหวและภูเขาไฟปะทุอยู่เสมอ

41 1.เทอื กเขา ดินแดนบนแผ่นดินใหญ่ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้หรือคาบสมุทรอินโดจีน มีลักษณะเหมือนแหลมของทวีป เอเชียและมีหมู่เกาะใหญ่น้อยเรียงรายเป็นรูปโค้งล้อมอยู่โดยรอบ บริเวณที่มีลักษณะเหมือนแหลมของทวีปเอเชียใน ภูมิภาคน้ันมีลักษณะเป็นแนวเทือกเขาสูง วางตัวสลับกับเขตที่ราบทางตอนกลางของคาบสมุทรอินโดจีน มีท้ังเทือกเขา ยคุ เกา่ และเทือกเขายคุ ใหม่ แบ่งได้ 3 แนว ดังน้ี 1)แนวเขาหินออ่ นตอนกลาง เป็นเทือกเขาที่มีอายุเก่าแก่ท่ีสุด มีอายุทางธรณีวิทยาประมาณ 250 ล้านปี ได้แก่ แนวเทือกเขาที่เป็นพรหมแดนระหว่างประเทศไทยกับเมียนมา เป็นแนวต่อเน่ืองลงไปทางใต้เข้าไปในเขตปะเทศ มาเลเซียและเกาะสิงคโปร์ เช่น ทิวเขาตะนาวศรี 2)แนวเทือกเขายุคกลางตะวันออก มีอายุทางธรณีวิยา 100 ล้านปี ได้แก่ แนวทิวเขาอันนัม เป็นเทือกเขายุค กลางเริ่มต้นจากจุดรวมเทือกเขาในมณฑลหยุนหนาน เรียกชุมเขาหยุนหนาน อยู่ทางตอนใต้ของมณฑลหยุนหนานใน ประเทศจีน และทอดตัวเข้ามายงั ประเทศลาวและเวียดนาม 3)แนวเทือกเขาหินใหม่ทางตะวันตก เป็นแนวเขายุคใหม่ มีอายุทางธรณีวิทยาประมาณ 30 ล้านปี ได้แก่ เทือกเขาอาระกันโยมา อยู่ทางตะวันตกสุดของประเทศเมียนมา เทือกเขาน้ีแนวต่อเนื่องไปในทะเลอันดามันแล้วจมไป ในทะเล และมยี อดเขาโผล่ขึน้ มาเหนือนำ้ เป็นหม่เู กาะของประเทศอินโดนีเซีย หมู่เกาะของประเทศ ฟิลิปปนิ ส์ และหม่เู กาะของประเทศญีป่ ุ่น ลิงค์ https://sites.google.com/site/kanokporn2030com/home

42 แบบทดสอบหลังเรยี น เรอื่ ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆ ในเอเซยี ตะวันออกเฉียงใต้ 1. ข้อใด เปน็ ทรัพยากรท่ีสามารถนำกลบั มาใช้ได้อีก ก. น้ำมัน แร่ธาตุ เช้ือเพลงิ ข. น้ำ อากาศ ดนิ ค. หิน ดิน ก๊าซธรรมชาติ ง. ป่าไม้สัตวป์ ่า 2. ข้อใดอธบิ ายความหมายของคำว่า “ทรัพยากรธรรมชาต”ิ ได้ถูกต้องท่สี ุด ก. สงิ่ ต่างๆท่ปี ระกอบกนั เปน็ โลก ข. สิ่งที่เกิดขน้ึ เองเพือ่ อำนวยความสะดวกให้แก่มนุษย์ ค. สงิ่ ตา่ งๆทเ่ี กดิ ขนึ้ มาโดยธรรมชาตแิ ละมปี ระโยชนต์ ่อมนุษย์ ง. สิง่ ที่อย่รู อบๆตวั เราและมีประโยชน์ 3. ทรพั ยากรธรรมชาติข้อใดที่มนุษย์พึงใชอ้ ยา่ งระมัดระวงั และใหเ้ กิดประสิทธภิ าพมากท่ีสุด ก. นำ้ มนั แร่ธาตุ เชอื้ เพลงิ ข. นำ้ อากาศ ดิน ค. หิน ดนิ กา๊ ซธรรมชาติ ง. ปา่ ไมส้ ัตว์ปา่ 4. ทรัพยากรธรรมชาติ แบง่ ออกเปน็ ก่ปี ระเภท ก. แบง่ เปน็ 2 ประเภท ข. แบ่งเปน็ 3 ประเภท ค. แบ่งเปน็ 4 ประเภท ง. แบง่ เปน็ 5 ประเภท 5. Environment มีความหมายตรงกบั ข้อใด ก. ทรัพยากรธรรมชาติ ข. สิ่งแวดล้อม ค. สิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติ ง. ทีม่ นุษย์สร้างข้ึน 6. สงิ่ ใดที่เกดิ ข้นึ เมื่อมนุษย์มกี ารนำเทคโนโลยที ที่ ันสมัยมาใชใ้ นการพัฒนาประเทศ ก. การเกิดลมพิษ ข. ความเจริญกา้ วหน้าทางเศรษฐกจิ ค. สิ่งทแี่ สดงถงึ ความกา้ วหนา้ ของประเทศนัน้ ๆ ง. สิง่ แวดลอ้ มทมี่ นุษยส์ ร้างเพิ่มจำนวนมากข้ึน 7. ขอ้ ใด คือความหมาย “สง่ิ แวดล้อม” ก. ส่ิงต่างๆทปี่ ระกอบกนั เป็นโลก ข. ส่ิงท่ีเกดิ ข้ึนเองตามธรรมชาติทีอ่ ยู่รอบตัวเรา ค. ส่งิ ต่างๆท่ีเกดิ ข้ึนมาโดยธรรมชาติและมีประโยชน์ตอ่ มนุษย์ ง. สงิ่ ทกุ อยา่ งทีอ่ ยู่รอบตวั เราไม่ว่าจะเปน็ สิ่งมชี ีวติ หรอื ไม่มชี ีวิต

43 8. สภาพปัญหาวิกฤตกิ ารณท์ รพั ยากรท่เี กดิ ข้ึนในประเทศไทยคอื ขอ้ ใด ก. การเส่ือมโทรมดา้ นปริมาณ ข. การเส่ือมโทรมดา้ นคณุ ภาพ ค. การเสอื่ มโทรมท้ังดา้ นปริมาณและคณุ ภาพ ง. การเส่อื มโทรมด้านประสิทธภิ าพการนำไปใช้ 9. สาเหตุของการเกดิ วิกฤติการณ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมในประเทศไทยคอื ก. การพฒั นาประเทศ ข. การใชท้ รพั ยากรไมป่ ระหยัด ค. การไม่อนรุ ักษท์ รัพยากร ง. การเพิม่ จำนวนของประชากร 10. ขอ้ ใดกล่าวถึงภาพทรพั ยากรธรรมชาตขิ องทวปี เอเชยี ได้ถกู ต้อง ก. อดุ มสมบรู ณ์ไปดว้ ยทรัพยากรชนดิ ตา่ งๆ ข. มปี ัญหาเฉพาะในเร่อื งทรพั ยากรน้ำน้ำเท่านนั้ ค. ขาดแคลนทรัพยากรแรธ่ าตทุ กุ ชนิดจงึ ต้องนำเข้าจากทวีปยุโรป ง. ทรัพยากรปา่ ไม้และสตั ว์ปา่ ถูกทำลาย ทำให้ลดปริมาณลงเป็นจำนวนมาก 11. สาเหตสุ ำคญั ทำใหร้ ะบบนเิ วศหรอื สง่ิ แวดล้อมเสยี หายมากท่ีสุดคอื ขอ้ ใด ก. ไฟปา่ ข. ลม ค. มนษุ ย์ ง. ภัยธรรมชาติ 12. ข้อใดเป็นการอนรุ ักษ์ดินและนำ้ ที่ไม่ถูกวธิ ี ก. ส่งเสรมิ การให้สมั ปทานขดุ แร่โดยไม่จำกดั ข. สรา้ งเข่ือนบนไหล่เขาเพือ่ เกบ็ กักน้ำใช้ในการเกษตร ค. นำ้ ขนุ จากการถลงุ แรท่ ำให้ไรน่ าเสียหายต้องสรา้ งทำนบขังให้น้ำขุนตกตะกอน ง. เมอื่ ขดุ เจาะหาสนิ แร่แล้วเกิดหลมุ บ่อก็ทำการปรบั ปรงุ ดินใหเ้ ป็นทุ่งเล้ยี งสัตว์ 13. ประชากรส่วนใหญ่ในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใตม้ ีการประกอบอาชีพเกษตรกรรม รายได้ส่วนใหญ่มาจากผลติ ผลของ ประเทศมาจากการค้าขายในอตุ สาหกรรม ก. ไทย ข. บรู ไน ค. สงิ ค์โปร์ ง. มาเลเซีย 14. ข้อใดจดั เป็นสงิ่ แวดล้อมทางกายภาพ ก. อาหาร อากาศ เชื้อโรค ข. แสงสวา่ ง อณุ หภูมปิ า่ ไม้ ค. อณุ หภูมิ อากาศ ความช้ืน ง. นำ้ จอก สาหรา่ ย 15. ขอ้ ใดจัดเปน็ ทรัพยากรธรรมชาตสิ ิน้ เปลืองทั้งหมด ก. นำ้ มันปิโตรเลียม แร่ ป่าไม้ ข. แร่ นำ้ มันปโิ ตรเลยี มแกส๊ ธรรมชาติ ค. ป่าไม้ แก๊สธรรมชาติ น้ำ ง. คน ดิน แก๊สธรรมชาติ

44 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรือ่ งทรัพยากรประเทศไทยในเอเซยี ตะวันออกเฉยี งใต้ 1. ง 6. ก 11. ค 2. ค 7. ง 12. ก 3. ก 8. ค 13. ค 4. ข 9. ง 14. ง 5. ข 10. ง 15. ข

45 ใบงานครง้ั ท่ี ครั้งท่ี 18 รายวิชา สค 22001 ทรัพยากรตา่ งๆในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น เร่ือง ทรัพยากรต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 1. ใหน้ กั ศึกษาอธิบายความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................................................... ........................ ............................................................................................................................. ............................................................... 2. ทรัพยากรต่างๆในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้มีกป่ี ระเทศ ประเทศอะไรบา้ ง ............................................................................................................................. ............................................................... .................................................................................................................................................................................. .......... ......................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... 3.ใหน้ กั ศึกษาอธบิ ายทรพั ยากรธรรมชาตขิ องไทยและประเทศมาเลเซีย มาพอสงั เขป ............................................................................................................................. ............................................................ ... ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... ....................................................................................................................................... ..................................................... 4.ใหน้ ักศึกษาอธบิ ายทรพั ยากรธรรมชาติประเทศสิงคโปร์ มาพอสงั เขป ............................................................................................................................................. ............................................... .................................................................................... ........................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... 5. ทรพั ยากรอะไรทที่ ำรายได้ให้กับประเทศอนิ โดนีเซียมากทส่ี ดุ ........................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................... ................................................................................ ช่อื - สกุล................................................................รหสั นกั ศึกษา................................ระดับ....................................

46 แผนการการจดั การเรยี นรูร้ ายสัปดาห์ ระดบั ม.ต้น ครัง้ ท่ี 19 รายวิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ รหสั วชิ า สค 22001 เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง (พบกลุ่ม 6 ช่ัวโมง /การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง 34 ชั่วโมง) วนั ท…่ี …………..เดือน………………………..พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจตระหนัก เกี่ยวกบั ภูมศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองในทวีปเอเชยี และนำมาปรบั ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวิต เพ่ือความม่นั คงของชาติ มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจตระหนกั ถงึ ความสำคัญเก่ยี วกับภูมิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำไปปรบั ใช้ในการดำรงชีวิต ตัวชีว้ ัด 1. อธิบายองค์กรที่มีบทบาทในการสนบั สนุนการใชท้ รัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวันออก เฉยี งใต้ 2. ร้แู ละเข้าใจการวเิ คราะห์จุดแข็งการใช้ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ เนอ้ื หา 1. องค์กรทม่ี ีบทบาทในการสนับสนุนการใชท้ รพั ยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เช่น สมาคมชาตเิ อเซียตะวนั ออกเฉียงใตแ้ ละสภาพการใชท้ รัพยากรร่วมกนั 2. กรณศี กึ ษาเก่ียวกับจุดแข็งในการใชท้ รัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 3. ฝกึ ทกั ษะวิเคราะห์จดุ แข็งในการใชท้ รัพยากรอย่างคุ้มค่าอย่างน้อย 1 ตัวอย่างกระบวนการจัดการ เรยี นรู้

47 วธิ ีการเรียน : แบบพบกลุ่ม (ON-SITE) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ กำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นตอนนำเขา้ สู่บทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ให้นักศึกษาทราบ พรอ้ มทง้ั แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ปัจจบุ นั รว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกันใน ชั้นเรียน 1.2 ครูชี้แจง สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา กระบวนการจัดการเรียนรู้สื่อและแหล่งการ เรยี นรู้การวัด และประเมนิ ผล และการตดิ ตาม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับปัญหาความต้องการรูปแบบใน การเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ ในการเรียนวิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซีย ตะวันออกเฉียงใต้ เร่อื ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้ันจดั การเรยี นการสอน ( เวลา 4 ชั่วโมง ) 2.1. ครูอธิบายเน้ือหาตามหนังสือเรียนวิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จากส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่างๆและให้นักศึกษา สรุปลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.2. ครใู หน้ กั ศกึ ษาแบ่งกลุม่ เพอื่ ศึกษาข้อมูลเก่ยี วกับทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออก เฉียงใต้ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 2.3. นกั ศกึ ษาแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 3 กลมุ่ หรือแลว้ แตต่ ามความเหมาะสม โดยให้นกั ศึกษาในกล่มุ คัดเลอื ก ประธาน เลขานุการ และส่งตัวแทนออกมาจับสลากเลอื กกลุ่ม ดังนี้ เร่ืองท่ี 1 สมาคมชาติเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมีบทบาทในการสนับสนุนการใช้ทรัพยากรของประเทศ ตา่ ง ๆ ในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เร่ืองที่ 2 สภาพการใชท้ รพั ยากรร่วมกันท่ีมบี ทบาทในการสนบั สนุนการใชท้ รัพยากรของประเทศตา่ ง ๆ ใน เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ เรอ่ื งท่ี 3 วเิ คราะหจ์ ดุ แข็ง – จดุ อ่อนการใชท้ รัพยากรอยา่ งคุ้มคา่ 2.4 ครูให้นักศึกษาในกลุ่ม ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมและค้นคว้าจาก หนังสือเรยี น กศน. หรอื E-book หรือ ETV หรือ หาความรู้เพิ่มเติมจากอินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ จากนั้น ออกมานำเสนอหน้าช้ัน เรียน 2.5. ครูให้ความรู้เพ่ิมเติมความรู้และตรวจสอบความถูกตอ้ งและให้นักศึกษาทกุ คนฟังและจดบันทึกส่ิง ทีไ่ ดร้ ับในแบบ บนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 2.6. ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสุภาพ ความขยัน ความซื่อสัตย์สจุ ริต ความสามคั คี ความมนี ำ้ ใจ ความตรงตอ่ เวลา และความมวี ินยั

48 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นซง่ึ กนั และกนั สรุปส่งิ ท่ีไดเ้ รียนรรู้ ่วมกัน และใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ทไ่ี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความร้ทู ไี่ ดจ้ ากการเรยี นรมู้ าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชีวติ ใน ประจำวนั ตอ่ ไป ขั้นประเมินผล (E : Evaluation) 4. ข้นั สรุปและประเมินผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครใู หน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เรื่อง หน้าที่พลเมือง แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึก การเรียนรู้ กศน. 4.2 ครใู ห้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนยั วชิ า ศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง จำนวน 20 ข้อ ผ่านทาง Google Form พรอ้ มเฉลยและประเมนิ ผล ใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบ บันทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครูให้นกั ศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมท่ไี ด้ปฏิบัติ พรอ้ มบนั ทกึ ลงในสมุดบันทึกความดี เพ่อื การประเมินคุณธรรม 4.4 ครตู ิดตามงานทไี่ ด้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ติดตามความคืบหนาทางแอปพลิเคชนั Line ดังนี้ 4.4.1 ติดตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายสัปดาหท์ ่ีผ่านมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทำความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ท่ีผา่ นมาและตดิ ตามการบนั ทึก กิจกรรมที่ทำความดีลงในสมุดบนั ทึกบันทึกความดเี พื่อการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกฬี า การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็น ประโยชน์ ฯลฯ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทำโครงงาน ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ หรือ หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. คูม่ อื นกั ศกึ ษา 3. แบบทดสอบหลังเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซยี ตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนยั จำนวน 20 ข้อ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้เรือ่ ง องค์กรทีม่ บี ทบาทในการจดั การทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 6. ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง องค์กรท่ีมบี ทบาทในการจดั การทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 7. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

49 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

50 วธิ ีการเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-LINE) กระบวนการจัดการเรียนรู้ กำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนกั ศึกษา และนำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กล่มุ ให้นักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปลีย่ นเรียนร้ขู อ้ มลู ข่าวสารเหตกุ ารณ์ ปจั จุบนั รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตุผลความจำเป็นท่ีต้องจดั กิจกรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครูชแ้ี จง สาระสำคญั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอ้ื หา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สอื่ และแหล่งการ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม 1.3 ครูและนักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกี่ยวกับปัญหา ความต้องการ รูปแบบ ในการเรียน และการแสวงหาความรู้จากส่ือตา่ ง ๆ ในการเรียนทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออก เฉียงใต้ เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( N : New way of lerning) 2. ข้ันจัดการเรยี นการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูให้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test) แบบปรนยั จำนวน 30 ขอ้ โดยใชเ้ อกสาร หรอื Google Form ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE และแจ้งผลสอบใหน้ กั ศึกษาทราบผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และนักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2.2 ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาไปศกึ ษาหาความรจู้ ากหนงั สือเรียนออนไลน์ วชิ าทรัพยากรของประเทศ ตา่ งๆในเอเซียตะวันออกเฉยี ง ใตh้ ttp://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf หรือ จากแหลง่ เรียนร้ตู า่ งๆ และให้สรุปลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ในหัวขอ้ ต่อไปนี้ 2.2.1.ความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ 2.2.2.ทรัพยากรต่างๆในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 2.3 ครูให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ส่ือส่ิงพิมพ์ อินเตอร์เน็ต และใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ (โดยครจู ะส่งใบความรู้ทาง Google classroom) พรอ้ มท้ังให้ นักศึกษาสรุปเน้ือหาสาระสำคัญลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. และทำใบงานท่ี 1 เร่ือง ความหมาย ความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ(โดยครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวทีความขยนั ความประหยดั ความซื่อสตั ย์ ความมนี ำ้ ใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และ ยึดมน่ั ในวิถชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ ผา่ นทาง LINE กลุ่ม

51 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้นั สรุปและประเมินผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) 3.1 ครใู หน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย ในรปู แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ ผา่ นทาง Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานที่ไดม้ อบหมายให้นักศกึ ษาไปศกึ ษาหาความรูแ้ ละท่สี รปุ ลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. เร่ือง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ 3.3 ครูให้นกั ศึกษาสรุปการทำความดแี ละคณุ ธรรมทไี่ ด้ปฏิบตั ิ จากบนั ทึกลงในสมุดบนั ทึกความดีเพื่อ การประเมนิ คุณธรรม ขั้นประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ข้นั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ช่ัวโมง) 4.1 ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปอ่านทบทวนเน้อื หาเพ่ิมเติม ทักษะการพัฒนาอาชีพ จาก หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทำใบงานท่ี 1 การวิเคราะห์จุดแข็งที่ เกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เรื่อง สมาคมของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประชาชาติเอเชียตะวันออก (ASEAN) มีบทบาทที่ส่งเสริมสนับสนุน การร่วมมือด้านต่างๆ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวันเวลาที่ครูนดั หมาย 4.3 ครมู อบหมายนักศึกษาให้ไปศกึ ษา เรื่อง จุดแข็ง การใช้ทรพั ยากรอยา่ งย่ังยืนของประเทศ ต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อ เตรียมการเรยี นรู้ในสปั ดาห์ต่อไป ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวนั ออกเฉียงใต้ หรอื หนังสอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คู่มอื นักศึกษา 3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Pre-test) วชิ า ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ แบบปรนยั จำนวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรื่อง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวันออกเฉยี งใต้ แบบปรนัย จำนวน 30 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้เรอื่ ง องค์กรที่มบี ทบาทในการจดั การทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 6. ใบงานที่ 1 เรื่อง องค์กรที่มีบทบาทในการจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม 7. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

52 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

53 วิธกี ารเรียน : แบบหนงั สอื เรียน มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ กำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1.ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู ักทายนกั ศึกษา และนำเข้าสู่บทเรยี นโดยแจง้ ขา่ วสารเหตกุ ารณป์ ัจจุบนั ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กล่มุ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมท้ังแลกเรยี นเปล่ยี นเรียนรูข้ ้อมูลข่าวสารเหตกุ ารณ์ ปจั จุบนั รว่ มกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พรอ้ มอธบิ ายถึงเหตผุ ลความจำเปน็ ท่ตี ้องจัดกจิ กรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครูชีแ้ จง สาระสำคัญ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เน้ือหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ส่ือและแหล่งการ เรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการตดิ ตาม ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ 1.3 ครแู ละนกั ศกึ ษาร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น เกยี่ วกบั ปญั หา ความต้องการ รูปแบบ ในการเรียน และการแสวงหาความรูจ้ ากสอื่ ต่าง ๆ ในการเรียนทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวันออก เฉยี งใต้ เรอ่ื ง ทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( N : New way of lerning) 2.ขน้ั จดั การเรยี นการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test) แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ โดยใชเ้ อกสาร หรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และแจง้ ผลสอบใหน้ ักศึกษาทราบผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE และนกั ศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2.2 ครมู อบหมายให้นกั ศกึ ษาไปศึกษาหาความรจู้ ากหนงั สือเรยี นออนไลน์ วิชาทรพั ยากรของประเทศ ต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียง ใตh้ ttp://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf หรือ จากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหัวขอ้ ต่อไปน้ี 2.2.1. ความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ 2.2.2. ทรัพยากรตา่ งๆในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ 2.3 ครูใหน้ กั ศึกษาศกึ ษาคน้ คว้าจากแหล่งเรียนรู้สื่อสิ่งพมิ พ์ อนิ เตอร์เน็ต และใบความรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ความหมายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ (โดยครจู ะส่งใบความรทู้ าง Google classroom) พรอ้ มทั้งให้ นักศึกษาสรุปเนื้อหาสาระสำคัญลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. และทำใบงานที่ 1 เร่ือง ความหมาย ความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ(โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่ือง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตญั ญู กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซอ่ื สัตย์ ความมนี ำ้ ใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และ ยึดมั่นในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ผ่านทาง LINE กลุ่ม

54 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) 3.1 ครูให้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย ในรูปแบบปรนยั จำนวน 20 ข้อ ผ่านทาง Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นกั ศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานที่ไดม้ อบหมายใหน้ ักศึกษาไปศกึ ษาหาความร้แู ละทีส่ รปุ ลงในแบบบนั ทกึ การ เรยี นรู้ กศน. เรอ่ื ง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ 3.3 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบตั ิ จากบนั ทกึ ลงในสมดุ บนั ทึกความดเี พอ่ื การประเมนิ คณุ ธรรม ขนั้ ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ข้ันมอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ชั่วโมง) 4.1 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปอา่ นทบทวนเนอื้ หาเพิ่มเตมิ ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ จากหนงั สอื เรยี น ออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com และใหส้ รุปลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทำใบงานที่ 1 การวิเคราะห์จุดแขงท่ีเกี่ยวข้องกับ การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานท่ี 2 เร่ือง สมาคมของ ประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประชาชาติเอเชียตะวันออก (ASEAN) มีบทบาทที่ส่งเสริมสนับสนุนการ ร่วมมือด้านต่างๆ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรอื ทาง LINE ตามวันเวลาท่คี รนู ัดหมาย 4.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เร่ือง จุดแข็ง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนของประเทศต่างๆใน เอเซียตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรียมการ เรียนรู้ในสปั ดาหต์ ่อไป สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชา สค 22001 วิชาทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวนั ออกเฉียงใต้ หรอื หนังสอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ อื นักศึกษา 3. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Pre-test) วชิ า ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ แบบปรนยั จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เร่อื ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ แบบปรนยั จำนวน 20 ขอ้ (ชุด แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความร้เู รอ่ื ง องค์กรทมี่ ีบทบาทในการจดั การทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 6. ใบงานที่ 1 เรื่อง องค์กรที่มีบทบาทในการจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม 7. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน.

55 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

56 วิธกี ารเรียน : แบบผ่านช่องทาง ETV (ON-AIR) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ กำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1.ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครทู กั ทายนักศึกษา และนำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยแจ้งข่าวสารเหตุการณ์ปัจจุบัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลมุ่ ใหน้ ักศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลยี่ นเรยี นรู้ข้อมูลขา่ วสารเหตุการณ์ ปจั จบุ ัน รว่ มกนั วิเคราะห์ และแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม พรอ้ มอธิบายถึงเหตุผลความจำเปน็ ท่ีต้องจดั กจิ กรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์ 1.2 ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียนโดย ให้นักศกึ ษาสมัครเปน็ สมาชกิ ETV ตามลิ้งต่อไป น้ีhttps://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพื่อให้นกั ศกึ ษามรี หัสผ่านเพอื่ เข้าไปศกึ ษา หาความรูต้ าม ตารางออนแอร์ ในแตล่ ะวันของสถานวี ิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามลง้ิ รายการโทรทศั นส์ ง่ เสริมการศึกษานอกระบบโรงเรยี น http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และ นักศึกษาสามารถติดตามขา่ วสารไดใ้ นเฟสบคุ๊ ETV Channel ตามลิ้งตอ่ ไปนี้ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ ( N : New way of lerning) 2. ขนั้ จัดการเรียนการสอน ( เวลา 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาหาความรู้ ของสถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการตามเว็บไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าสู่ระบบด้วยรหัสผ่านท่ีนักศึกษาสมัครไวแ้ ล้ว โดย สามารถดูตาราง ออนแอร์ได้ ตามลิ้ง http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และ สามารถดูรายการย้อนหลังได้ ตามล้ิง http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทาง การศึกษาหาความรู้โดยผ่าน ทีวีดิจิตอลช่อง 52 (กศน.) สามารถติดตามข่าวสารและตารางออนแอร์ได้ใน เฟสบคุ๊ : ETV สอ่ื ดจิ ิทลั เพอื่ การศึกษา สำนักงาน กศน. ตามลิง้ นี้ https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาเรียนรแู้ บบ (ON-Air) ในเร่ืองทรพั ยากรท่ีสำคญั และองค์กรของ ประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ https://www.youtube.com/watch?v=7CtfEI7AnAQ และให้ นักศกึ ษาสรปุ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. นำส่งผ่านทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชนั LINE 2.3 ครมู อบหมายให้นักศึกษาใหไ้ ปศึกษาค้นคว้าจากหนังสอื เรยี นออนไลน์รายวิชาวชิ าทรัพยากรของ ประเทศต่างๆในเอเซียตะวันอเฉยี งใต้ จาก ลิงคh์ ttp://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf และจากการศึกษาในรูปแบบ(ON-Air)ทัง้ ในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทวี ดี จิ ติ อลช่อง 52 (กศน.) หรือ จากแหล่งการเรยี นรูต้ ่างๆ และให้นักศึกษาจดั ทำสรปุ ความรู้เป็นแผนผงั ความคิด ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ข้อ การฟงั ท่ีสือ่ สารไม่สัมฤทธ์ผิ ล และสง่ งานผา่ นทาง Google Classroom หรอื แอปพลเิ คชัน LINE

57 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวทคี วามขยัน ความประหยดั ความซื่อสตั ย์ ความมีน้ำใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และ ยดึ ม่นั ในวถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ผ่านทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขัน้ สรปุ และประเมนิ ผล ( เวลา 1 ชั่วโมง ) 3.1 ครูใหน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนัย จำนวน 20 ขอ้ ผ่านทาง Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 ครูตรวจสอบงานที่ได้มอบหมายให้นกั ศึกษาไปศกึ ษาหาความรูแ้ ละท่ีสรุปลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. เรือ่ ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ 3.3 ครใู ห้นักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมท่ไี ดป้ ฏิบัติ จากบนั ทึกลงในสมุดบนั ทึกความดเี พ่อื การประเมินคุณธรรม ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ช่ัวโมง) 4.1 ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพ่ิมเติม จากหนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทำใบงานที่ 2 การวิเคราะห์จุดแข็งที่เกี่ยวข้องกับ การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เร่ือง สมาคมของ ประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประชาชาติเอเชียตะวันออก (ASEAN) มีบทบาทที่ส่งเสริมสนับสนุนการ ร่วมมือด้านต่างๆ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวันเวลาทีค่ รนู ดั หมาย 4.3 ครูมอบหมายนักศึกษาให้ไปศึกษา เรือ่ ง จดุ แข็ง การใช้ทรัพยากรอยา่ งยั่งยืนของประเทศต่างๆใน เอเซียตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพื่อเตรียมการ เรยี นร้ใู นสปั ดาหต์ อ่ ไป ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ า สค 22001 วชิ าทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซียตะวนั ออกเฉียงใต้ หรอื หนังสือเรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com 2. คู่มือนกั ศึกษา 3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Pre-test) วิชา ทรพั ยากรของประเทศต่างๆ ในเอเซียตะวนั ออกเฉียงใต้ แบบปรนยั จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เรือ่ ง ทรัพยากรของประเทศต่างๆ ในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนยั จำนวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรเู้ ร่อื ง องค์กรทีม่ ีบทบาทในการจดั การทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม 6. ใบงานที่ 1 เรือ่ ง องค์กรที่มบี ทบาทในการจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม 7. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

58 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

59 วธิ กี ารเรยี น : ผ่าน แอปพลิเคชน่ั (ON-Demand ) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ กำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น ( เวลา 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนักศึกษา และนำเขา้ สู่บทเรียนโดยแจง้ ขา่ วสารเหตุการณป์ ัจจบุ ัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลุ่ม ให้นกั ศึกษาทราบพร้อมทั้งแลกเรยี นเปลีย่ นเรยี นรู้ขอ้ มูลขา่ วสารเหตกุ ารณ์ ปจั จุบนั ร่วมกันวเิ คราะห์ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กล่มุ พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องจัดกจิ กรรมการเรียนรปู แบบออนไลน์ 1.2 ครชู ้แี จง สาระสำคญั จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้อื หา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื และแหลง่ การ เรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการตดิ ตาม ผา่ นทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม 1.3 ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกนั วเิ คราะห์และแสดงความ คดิ เห็น เกย่ี วกบั ปัญหา ความต้องการ รูปแบบ ในการเรยี น และการแสวงหาความร้จู ากสือ่ ตา่ ง ๆ ในการเรียนทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวนั ออก เฉยี งใต้ เร่อื ง ทรพั ยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE กลุม่ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ( N : New way of lerning) 2.ข้นั จดั การเรียนการสอน ( เวลา 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (pre-test) แบบปรนยั จำนวน 20 ขอ้ โดยใช้เอกสาร หรือ Google Form ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE และแจง้ ผลสอบใหน้ ักศึกษาทราบผา่ นทาง Google Classroom หรอื LINE และนักศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.2 ครมู อบหมายให้นกั ศึกษาไปศึกษาหาความรู้จากหนังสือเรยี นออนไลน์ วิชาทรัพยากรของประเทศ ตา่ งๆในเอเซียตะวันออกเฉยี ง ใตh้ ttp://ccs.nfe.go.th/padrewmediacenter/UserFiles/Pdf/morton/sara5/sorkor21001.pdf หรือ จากแหล่งเรยี นรูต้ า่ งๆ และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ 2.2.1.ความหมายความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ 2.2.2.ทรพั ยากรต่างๆในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ 2.3 ครูใหน้ ักศึกษาศึกษาคน้ ควา้ จากแหลง่ เรยี นรู้ส่อื สงิ่ พิมพ์ อนิ เตอรเ์ น็ต และใบความร้ทู ี่ 1 เรื่อง ความหมายความสำคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ (โดยครจู ะส่งใบความรูท้ าง Google classroom) พร้อมท้ังให้ นกั ศึกษาสรปุ เนอื้ หาสาระสำคัญลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. และทำใบงานท่ี 2 เรื่อง ความหมาย ความสำคญั ของทรัพยากรธรรมชาติ(โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเร่อื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู กตเวทีความขยัน ความประหยดั ความซ่ือสตั ย์ ความมนี ้ำใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษัตริย์ รกั ความเปน็ ไทย และ ยดึ มนั่ ในวถิ ชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่

60 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( เวลา 1 ช่ัวโมง ) 3.1 ครูใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบย่อย ในรปู แบบปรนยั จำนวน 20 ขอ้ ผ่านทาง Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศกึ ษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3.2 ครตู รวจสอบงานที่ได้มอบหมายให้นกั ศึกษาไปศกึ ษาหาความรูแ้ ละทส่ี รุปลงในแบบบนั ทกึ การ เรียนรู้ กศน. เร่อื ง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 3.3 ครูใหน้ ักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคณุ ธรรมท่ไี ดป้ ฏิบัติ จากบนั ทึกลงในสมุดบันทึกความดีเพอ่ื การประเมินคณุ ธรรม ขน้ั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ข้นั มอบหมายงาน ( เวลา กรต. 34 ชั่วโมง) 4.1 ครูมอบหมายให้นกั ศึกษาไปอ่านทบทวนเน้อื หาเพิ่มเติม ทักษะการพัฒนาอาชพี จากหนงั สอื เรียน ออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com และให้สรุปลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าและทำใบงานท่ี 2 การวิเคราะห์จุดแข็งท่ีเกี่ยวข้องกับ การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ และใบงานที่ 2 เร่ือง สมาคมของ ประเทศต่างๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประชาชาติเอเชียตะวันออก (ASEAN) มีบทบาทที่ส่งเสริมสนับสนุนการ ร่วมมือด้านต่างๆ (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง Google classroom หรือทาง LINE ตามวนั เวลาที่ครนู ัดหมาย 4.3 ครูมอบหมายนักศกึ ษาใหไ้ ปศกึ ษา เรื่อง จุดแขง็ การใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืนของประเทศต่างๆใน เอเซียตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือ เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com เพ่ือเตรียมการ เรียนรใู้ นสปั ดาหต์ ่อไป ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นวิชา สค 22001 วชิ าทรพั ยากรของประเทศตา่ งๆในเอเซยี ตะวันออกเฉยี งใต้ หรอื หนงั สือเรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com 2. คมู่ อื นกั ศึกษา 3. แบบทดสอบหลังเรียน (Pre-test) วิชา ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 4. แบบทดสอบย่อย เร่ือง ทรัพยากรของประเทศต่างๆในเอเซยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. ใบความรู้เร่อื ง องค์กรทม่ี บี ทบาทในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 6. ใบงานท่ี 1 เร่ือง องค์กรท่ีมบี ทบาทในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม 7. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

61 การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

62 การเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ครัง้ ที่ 19 (จำนวน 34 ชั่วโมง) รหัสวิชา สค22001 รายวิชาทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ คำสั่ง ให้นกั ศึกษาแบ่งกล่มุ เปน็ 3 กลมุ่ และไปทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนือ่ ง (กรต) โดยการไปศึกษาค้นคว้า อ่านหนังสือ จดบันทึก จากหนังสือแบบเรียน ตำรา หนังสือ และส่ืออ่ืนๆ ในห้องสมุดประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชนอำเภอ โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา วิทยาลัยชุมชนในพื้นที่อำเอเมือง นราธวิ าสหรอื อำเภออืน่ ๆ หรือไปสอบถามขอความรจู้ ากบคุ คล ในหวั ขอ้ ตอ่ ไปนี้ กลมุ่ ที่ 1. องค์กรท่ีมีบทบาทในการสนบั สนุนการใชท้ รัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออก เฉยี งใต้ เชน่ สมาคมชาติเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้และสภาพการใช้ทรัพยากรร่วมกัน กลมุ่ ท่ี 2.กรณีศึกษาเกี่ยวกับจุดแข็งในการใช้ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กลมุ่ ที่ 3 ฝึกทักษะวิเคราะหจ์ ุดแขง็ ในการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มคา่ อย่างน้อย 1 ตัวอย่าง ขน้ั ตอนของการไปเรียนร้ตู อ่ เนื่อง (กรต.) ของนกั ศึกษา มีดงั นี้ 1. แผนการเรียนร้ตู ่อเน่ือง (กรต.) ในแต่ละแต่ละสัปดาห์ แตล่ ะคร้งั ที่ครู กศน.ตำบล/ครู ศรช. หรือครู ประจำกลมุ่ กลุม่ มอบหมาย 2. ให้บรหิ ารเวลาและใช้เวลาในการศึกษาเรยี นรดู้ ้วยตนเองและทำกิจกรรมการเรยี นร้ตู ่อเนื่อง (กรต.) สปั ดาหล์ ะ 15 ช่ังโมงเป็นอยา่ งนอ้ ย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผู้รู้ และจดบันทึกทกุ ครัง้ ทีมกี ารทำกิจกรรม กรต. และเก็บหลักฐานไว้ทุกคร้ัง เพือ่ สง่ ครกู ศน.ตำบล/ครูศรช. หรือครูประจำกลุ่ม ตรวจให้คะแนนการทำ กรต. 4. จัดทำรายงานเป็นเล่ม ตามแบบรายงานท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กำหนดและให้ส่งในวันที่มีการนำเสนอผลการทำกรต. ในเรอ่ื งนั้นๆ 5. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอด้วยตนเอง (กรณีที่ทำกรต.คนเดียว) โดยให้นำเสนอผลงานตามข้อ4 กลุ่มละ/ คนละไมเ่ กนิ 10 นาที ในวันพบกลุ่มครั้งต่อไป

63 ใบความรู้คร้ังท่ี 19 หวั เรอื่ ง ทรัพยากรของประเทศตา่ งๆในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ องค์กรท่ีมบี ทบาทในการจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม ปัญหาความเสื่อมโทรมท่ีเกิดข้ึนกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมส่งผลให้ท้ังภาครัฐและเอกชนของ ประเทศตา่ งๆ ท่ัวโลกให้ความสำคัญต่อการดำเนนิ การเพ่ือแก้ไขปัญหาที่เกิดขน้ึ ที่ ตัวอย่างขององค์กรท้ังในและต่างประเทศต่อไปน้ี เป็นองค์กรที่ทำงานด้านทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมที่มีบทบาทและมีความสัมพันธ์เก่ียวกับประเทศไทย และได้รับการยอมรับในการดำเนินกิจกรรม ตา่ งๆ ในปจั จุบนั องค์กรในประเทศท่ีมบี ทบาทในการจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม คำว่า องค์กรในประเทศ ในท่ีนี้ หมายถึง องค์กรท่ีทำงานด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ท้ังที่ เปน็ องค์กรของรฐั องค์กรของประชาชน และองค์กรของเอกชนท่มี จี ุดเรมิ่ ต้นภายในประเทศไทย ส่วนองค์กรอ่ืนแม้ จะมีสถานท่ีตั้งในประเทศไทย แต่เป็นเพียงสาขาขององค์กรที่มีจุดเร่ิมต้นภายนอกประเทศ องค์กรดังกล่าวเหล่าน้ี จะถือวา่ เปน็ องค์กรการจากต่างประเทศ สำหรบั ประเทศไทย องค์กรท่ีมีบทบาทในการจัดการด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมมหี ลายองค์กร และหลายรูปแบบในทนี่ ี้กล่าวถงึ องค์กร 2 กลุม่ คือ องคก์ รภาครัฐกับองค์กรประชาชนและองค์กรเอกชน องคก์ รภาครัฐ องค์กรภาครัฐท่ีดำเนินในด้านดารทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยตรงในปัจจุบัน คือ กระทรวง ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเป็นประทรวงที่ตั้งขึ้นมาใหม่ตามพระราชบัญญัติปรับปรุง กระทรวง ทบวง กรม พ.ศ.2545 โดยมีการยุบรวมและการจัดระบบงานท่ีเกี่ยวข้องกับในด้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อม ท่กี ระจายอยใู่ นหน่วยงานอนื่ ใหเ้ ขา้ มาร่วมกันเพื่อจดั ระบบพนั ธุกจิ ให้ชัดเจนยงิ่ ขึน้ อำนาจและหน้าที่ ในหมวด 9 มาตรา 22 ของพระราชบัญญัติปรับปรุงกระทรวง ทบวง กรม พ.ศ.2545 กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีอำนาจหน้าที่เกี่ยวกับการสงวน อนุรักษ์และฟื้น ฟู ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม การจัดการใชป้ ระโยชนอ์ ยา่ งยั่งยนื และราชการอ่ืนตามทีม่ ีกฎหมายกำหนดให้ เป็นอำนาจหน้าที่ของกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมหรือส่วนราชการที่สังกัดกระทรวง ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม จากภารกิจท่ีได้รับมอบหมาย กระทรวงทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมจึงได้กำหนดนโยบายการ ดำเนนิ งาน ประเด็นยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานไว้ดงั น้ี 1. อนุรกั ษ์ ฟ้ืนฟูและบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาตทิ ุกประเภท ท้ังดนิ ป่าไม้ และ สตั ว์ป่า ทีต่ อบสนอง ตอ่ การพัฒนาอย่างยงั่ ยืนและสอดคล้องกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. อนรุ กั ษ์ ฟ้ืนฟู และบรหิ ารจัดการทรัพยากรธรรมชาติทางทะเลและ ชายฝง่ั อยา่ งย่ังยืน 3. บรหิ ารจดั การเพือ่ ใช้ประโยชนท์ ี่ดนิ และทรัพยากรธรรมชาติอยา่ งเปน็ ธรรมและยง่ั ยนื 4. การบรหิ ารจดั การน้ำอย่างบูรณาการให้มกี ารจดั การน้ำในระดับทงั้ ประเทศท้ังน้ำผิวดินและนำ้ ใต้ดิน อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การพบิ ัติภยั พัฒนาระบบเตือนภยั ทางธรรมชาตแิ ละสาธารณภยั 6. พัฒนาเคร่ืองมือและกลไกในการดแู ลรักษาคุณภาพสงิ่ แวดลอ้ มและจัดการมลพษิ 7. พฒั นาองคค์ วามร๔ู้และกลไกในการบริหารจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมให้มปี ระสทิ ธภิ าพ

64 8. สรา้ งความตระหนัก จิตสำนกึ และการมีส่วนร่วมในการบรหิ ารจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ สง่ิ แวดลอ้ ม องค์กรประชาชนและองคก์ รเอกชน องคก์ รประชาชน หมายถงึ องคก์ รท่ีเกิดจากการรวมตวั ของประชาชนในหมบู่ ้านหรือในท้องถน่ิ ที่มีเจตคติ ด้านการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มภายในชมุ ชนและท้องถิน่ รว่ มกัน องค์กรชุมชนบา้ นเปน็ องค์กรท่ีไม่ได้ จดทะเบยี นเป็นองค์กรเอกชนตามกฎหมาย องคก์ รเอกชน หมายถึง องค์กรท่ีจดั ตัง้ จากการรวมตวั ของเอกชนโดยมรการจดทะเบยี นเป็นองค์กรเอกชน ด้านการคุ้มครองสงิ่ แวดล้อมและอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตติ ามพระราชบัญญัตสิ ง่ เสริมและรักษาคุณภาพ ส่ิงแวดลอ้ มแห่งชาติ พ.ศ. 2535 ทั้งองค์กรประชาชนและองค์กรเอกชนในประเทศไทยเริมมีบทบาทมากขึ้นสบื เน่ืองมาจากเหตกุ ารณ์กรณี ลักลอบการลา่ สัตวป์ ่าในเขตรักษาพนั ธุ์สตั วป์ า่ ใหญน่ เรศวร เม่อื พ.ศ.2516 ซึง่ นับตังแตน่ ้ันมาประชาชนและองค์กร เอกชนเรมิ่ ให้ความสนใจต่อเร่ืองการรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมเพ่ิมมากขึ้น 1. บทบาทองค์กรประชาชนและองค์กรเอกชนในแต่ละภูมภิ าคของประเทศไทย ภาคเหนือ เปน็ ภาคท่ีมีกลุม่ และเครอื ข่ายองค์กรประชาชนและองค์กรเอกชนทีม่ คี วามเขม้ แขง็ และมี ศกั ยภาพในการพัฒนาตนเอง กิจกรรมที่ประสบความสำเร็จในด้านการทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มท่เี หน็ ไดอ้ ย่างชดั เจน ไดแ้ ก่ การมีส่วนร่วมขององคก์ รชาวบา้ นและองค์กรพัฒนาเอกชนในการร่วมกนั อนรุ ักษ์ปา่ ต้นนำ้ ตลอดจนการรว่ มกนั จดั การป่าชุมชน องค์กรประชาชนและองคก์ รเอกชนทสี่ ำคัญในภาคเหนือมีหลายองค์กร เช่น กลุ่มฮกั ปา่ เชียงดาว กลุ่ม ฮกั เมืองน่าน คระกรรมการชาวบา้ นอนรุ ักษ์และฟ้ืนฟูลุ่มน้ำโขง ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื เปน็ ภาคท่ีมีการเคลือ่ นไหวขององคก์ รทเ่ี ก่ยี วข้องกับการพฒั นาและจดั การ สิ่งแวดลอ้ ม รวมไปถึงการรวมกลมุ่ เพื่อการจัดการกับปญั หาทรัพยากรพ้ืนฐานทีเ่ ก่ยี วข้องกบั อาชีพ องคก์ รประชาชนและองคก์ รเอกชนท่สี ำคัญในภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือทม่ี ีการเคล่ือนไหวและแสดง บทบาททีส่ ำคัญ เช่น องค์ฏรสมชั ชาคนจนภาคอสี าน กลมุ่ สมาพนั ธ์เกษตรกรฝายราษีไศล กลุ่มสมชั ชาเกษตรกร ภาคอีสาน คณะกรรมการเครือข่ายลมุ่ นำ้ มลู ซึง่ เปน็ องค์กรทเ่ี กิดจากการรวมตัวกนั ของชาวบ้านที่อาศยั ตัง้ แต่ตน้ แมน่ ำ้ มูล ภาคใต้ เป็นภาคที่มชี มุ ชนมีความเป็นท้องถ่ินสูง จากสภาพดงั กล่าว กอ่ ใหเ้ กดิ กระบวนการพฒั นาการ รวมกลุ่มท่มี ีคณุ ภาพ จนกอ่ ให้เกิดเครือข่ายขององคก์ รประชาชนท่เี ขม้ แข็งใต้ชอ่ื สมาพันธ์ประมงพน้ื บา้ นใต้ นอกจากนี้ยงั มีการรวมตัวกนั จดั ตง้ั ชมรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของเมืองหลกั ชายฝ่งั ทะเล 5 จงั หวดั ประกอบดว้ ย ภูเก็ต นครศรีธรรมราช ตรงั และสรุ าษฎร์ธานี ภาคตะวนั ออก เป็นภาคท่มี ีการรวมตวั กันของประชาชนในท้องถิน่ จนเป็นองค์กรประชาชนที่มีบทบาท ในการอนรุ ักษแ์ ละฟ้ืนฟทู รัพยากรธรรมชาติ องค์กรชาวบา้ นท่มี บี ทบาทและผลงานที่สำคัญ เช่น ชมรมอนุรกั ษ์ สิ่งแวดล้อมเมืองกาญจนบุรีกับผลงานในการรณรงค์เรยี กร้องใหม้ ีการระงับการกอ่ สร้างเข่อื นนำ้ โจนในพืน้ ท่เี ขต รกั ษาพันธุ์สัตวป์ ่าท่งุ ใหญ่นเรศวร กลุม่ คนรักเมืองเพชร จงั หวัดเพชรบุรกี ับการจัดกิจกรรมสร้างความสนใจและ กระตุ้นให้ชุมชนเกิดความคดิ ในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ม 2. ตัวอยา่ งองค์กรเอกชนเพอื่ การพฒั นาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม 1. มลู นธิ ิคมุ้ ครองสัตว์ป่าและพรรณพชื แหง่ ชาตแิ ห่งประเทศไทย ในพระบรม ชนิ ูปถมั ภ์ มลู นิธนิ มี้ ี วัตถุประสงคเ์ พื่ออนรุ ักษธ์ รรมชาติใหค้ งไว้ซ่งึ ความหลากหลายของพรรณพืชและพนั ธสุ์ ัตวร์ วมท้งั สภาวะสมดุลของ ธรรมชาติ เพอ่ื คุณคา่ ของชีวิตและความสำเร็จจากการพฒั นาประเทศในระยะยาวต่อไป

65 2. มลู นิธสิ บื นาคะเสถียร มลู นธิ นิ ้มี วี ัตถุประสงคเ์ พ่ือส่งเสรมิ และสนบั สนุนการก่อใหเ้ กิดความร้คู วาม คิดเห็นและเผยแพรค่ วามรู้ทางวชิ าการเกี่ยวกบั การอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและรกั ษาคุณภาพส่งิ แวดล้อม ส่งเสรมิ ให้ประชาชนที่อยู่ในบรเิ วณใกลเ้ คยี งพ้นื ทเ่ี ขตป่าอนุรักษต์ ระหนักถงึ ความสำคัญของการอนุรักษป์ ่าไมแ้ ละ สตั ว์ปา่ ใหม้ ีสว่ นรว่ มในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติเหล่าน้ัน 3. สมาคมหยาดฝน สมาคมหยาดฝนเป็นองค์กรเอกชนทว่ี ตั ถุประสงคม์ ุ่งส่งเสรมิ และดำเนนิ การพฒั นา ชนบท เพื่อยกระดบั คณุ ภาพชวี ิตและการพ่งึ พาตนเองของชุมชน โดยสนับสนนุ ให้องค์กรชมุ ชนเกดิ จติ สำนึกและ ตระหนักถึงความสำคัญของทรัพยากรในทอ้ งถิน่ และสรา้ งศกั ยภาพให้องค์กรชมุ ชนมีขดี ความสามารถในการ จดั การทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมทอ้ งถนิ่ โดยเฉพาะความหลากหลายทางชวี ะภาพของทรัพยากรธรรม ชายฝง่ั ป่าชายเลนชมุ ชนและวิถกี ารประมงพนื้ บ้าน รวมท้ังการส่งเสรมิ อาชีพท้องถิ่นควบคู่ไปกับอนุรักษ์ 4. มลู นิธเิ พอ่ื นชา้ ง มลู นิธินม้ี วี ัตถปุ ระสงค์ทจี่ ะช่วยเหลอื ช้างใหม้ คี วามเปน็ อยู่ที่ดขี ึน้ สามารถดำรงพันธุ์ และปรบั ตวั ในสภาพธรรมชาตไิ ด้ นอกจากนีย้ ังช่วยเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกบั ชา้ งและเผยแพร่ข้อมูลรายงาน สถานการณ์ช้าง ความเคล่ือนไหวตา่ งๆ ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั ชา้ งสู่สาธารณชน ตลอดจนช่วยเหลอื ผู้มีอาชีพเกีย่ วข้องกบั ชา้ ง เชน่ ผ้เู ล้ยี งช้าง นกั วจิ ัยช้าง สตั ว์แพทย์ช้าง 2.2 องค์กรต่างประเทศทีม่ ีบทบาทในการจดั การทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมของประเทศไทย องค์กรนอกภาครัฐจากต่างประเทศทเี่ ข้ามาดำเนนิ กจิ กรรมในประเทศไทยแบ่งตามจดุ ม่งุ หมายในดา้ นการ ดำเนนิ งานได้ 2 ลักษณะสำคัญ คือ เนน้ การทำงานในด้านสิทธมิ นษุ ยชนและเน้นการพัฒนาในพนื้ ท่ี อยา่ งไรก็ตาม ในปจั จุบันองค์กรภาครัฐมแี นวโนม้ ในการบรู ณาการและดำเนนิ กจิ กรรมท้ังสองลักษณะเขา้ ด้วยกัน ตวั อย่างองค์กรนอกภาครฐั จากต่างประเทศท่ีมกี ารดำเนนิ การด้านทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ของประเทศไทย เชน่ 1. องค์กรกรีนพืช เป็นองค์กรพัฒนาเอกชนนานาชาติท่ีทำงานด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล้อมท่ีไม่ได้หวังผลกำไร และไม่รับการสนับสนุนทางด้านการเงินจากภาครัฐหรือองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการ ทำงานการเมืองต่างๆ แต่จะรับการสนับสนุนเฉพาะจากกลุ่มเอกชน และดอกผลจากกองทุนท่ีต้ังไว้เท่านั้น โดยมี เป้าหมายหลักเพ่ือการฟ้ืนฟูส่ิงมีชีวิตในโลกให้มีความเข้มแข็ง ดำรงไว้ซ่ึงความหลากหลายทางด้านชีวภาพและ สิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติ ต้ังแต่ พ.ศ. 2541 ที่กลุ่มกรีนพืชเร่ิมแสดงบทบาทเพื่อให้มีการยุติการทดลองระเบิดนิวเคลียร์ของ สหรัฐอเมริกาท่ีเกาะแอมซิตกา เป็นต้นมา กรีนพืชได้รณรงค์และดำเนินกิจกรรมเก่ียวกับบทบาทของการป้องกัน สง่ิ แวดล้อมของโลกอย่างตอ่ เนื่องโดยเฉพาะการทำงานที่เก่ียวกับการรณรงค์ในด้านปัญหาของสง่ิ แวดล้อมท่ีสำคัญ ได้แกป่ ัญหาการตัดไมท้ ำลายป่าท่เี กิดข้ึนในแหล่างต่างๆ ของโลก ปญั หาการใช้ประโยชนจ์ ากมหาสมทุ รทเี่ กินความ จำเป็นปัญหาการเปล่ียนแปลงภูมิอากาศของโลก ตลอดจนการดำเนินโครงงานในการรณรงค์ปกป้องสุขภาพของ มนุษย์และสัตว์ โดยขจัดแหล่งกำเนินของมลพิษตกค้าง การปกป้องความหลากหลายทางชีวภาพทางทะเล และ ความพยายามในการทำให้สาธารณชนสนใจต่ออันตรายด้านสิ่งแวดล้อมของสิ่งมีชีวิตที่ผ่านมากระบวนการทาง พันธุวิศวกรรม โดยเฉพาะกระบวนการท่ีนำใชใ้ นการผลิตอาหาร สำหรับประเทศไทย องค์กรกรีนพืชได้ให้ความสำคัญในการลือกประเทศไทยเป็นท่ีต้ังสำนักงานเพื่อ การประสานงานกับองค์กรกรีนพืชในเนเธอร์แลนด์ และการรณรงค์เก่ียวกับปัญหาทางด้านมลพิษที่เกิดข้ึนกับ ส่ิงแวดล้อมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยได้จัดตั้งสำนักงานขึ้นในกรุงเทพมหานครใช้ช่ือว่า กรีนพืช เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ เปดิ ดำเนนิ การเม่อื วนั ท่ี 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2544 กรีนพืช เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ได้เริ่มรณรงค์ด้านมลพิษและการเปลียนแปลงของสภาพแวดล้อม ต่างๆ ในประเทศไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ และเวียดนามโดยจัดการรณรงค์เกี่ยวกับการยับย้ังการ เคลื่อนย้ายกากสารพิษ กากกัมมันตภาพรังสีข้ามพรมแดน และรณรงค์ให้ประชาชนได้ตระหนักถึงภัยจากการใช้ เทคโนโลยีไม่เหมาะสมในการจัดการของเสียนอกจากนี้ยังมีการรณรงค์เกี่ยวกับเร่ืองความเปล่ียนแปลงของสภาพ

66 ภูมิอากาศ โดยเฉพาะภาวะโลกร้อนที่เกิดขึ้น ด้วยการกระตุ้นให้สาธารณชนได้ตระหนักในปัญหาท่ีเกิดขึ้น การ รณรงค์เพื่อให้เกิดการเปล่ียนแปลงแนวทางของนโยบายด้านสังคมของภูมิอากาศในอนาคต โดยผลักดันให้มีการ เปลี่ยนแปลงการใช้เชื้อเพลงิ ฟอสซิลไปใช้เช้ือเพลิงท่ีเปน็ พลังงานสะอาดและยงั่ ยืน เช่น การสนับสนุนนโยบายและ โครงการพลงั งานลมและพลังงานแสงอาทติ ย์ ในประเทศไทย กรนี พชื เอเชียตะวันออกเชียงใตไ้ ด้ดำเนินการในเรื่องต่อไปน้ี 1.) รณรงค์ตอ่ ต้านการจดั สรา้ งเตาเผาขยะท่ีไม่ไดม้ าตรฐาน ซึ่งสง่ ผลใหเ้ กิดมลภาวะจากการปล่อยสารได ออกซเิ จน ซึ่งเป็นสารท่ีก่อใหเ้ กดิ มะเร็งในมนุษย์ทีป่ นเปื้อนออกสบู่ รรยากาศ โดยรณรงค์ในจงั หวดั ภูเก็ตและ กรุงเทพมหานคร เพือ่ เปน็ ตัวอย่างให้จงั หวดั อนื่ ๆ ไดต้ ระหนักและเกิดจิตสำนกึ ในเรอ่ื งดังกลา่ ว 2.) รณรงคใ์ ห้คนไทยลดการใช้เชอ้ื เพลงิ จากพลังงานเชอ้ื เพลิงฟอสซลิ ท่ีได้ชอ่ื ว่าเป็นพลงั งานสกปรก แลว้ แทนท่ีด้วยพลังงานสะอาดจากแสงอาทติ ย์ ลม และกา๊ ซชีวภาพ เพือ่ แก้ไขปัญหาภาวะโลกรอ้ น 3.) รณรงค์ใหเ้ กดิ ความตระหนักถึงมวลภาวะทีเป็นพษิ จากการใช้สารเคมี 4.) รณรงค์ให้คนไทยตน่ื ตัวกับการนำเอากระบวนการทางพันธวุ ศิ วกรรมสร้างพันธ์แุ ล้วนำมาปลูกในพ้ืนที่ ของประเทศไทย 2. กองทุนสตั ว์ปา่ โลก มีวัตถุประสงค์ในการทำงานดา้ นการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม ของโลก เปน็ อกี องค์กรหน่งึ ที่มีเครือข่ายในประเทศตา่ งๆ กองทุนสัตว์ป่าโลกปัจจุบันดำรงสถานะเป็นองค์กรท่ีให้คำปรึกษาแก่สมัชชาเศรษฐกิจและสังคมแห่ง สหประชาชาติลำดับแรก นับตั้งแต่การก่อต้ังเป็นต้นมา กองทุนสัตว์ป่าได้ดำเนินโครงการด้านการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมากกว่า 12000 โครงการใน 153 ประเทศทั่วโลก และได้ขยายเครือข่ายจาก กองทุนสัตว์ป่าโลกออกไปเป็นหน่วยงานบริหารและปฏิบัติการต่างๆ เช่น องค์กรระดับชาติ องค์กรภาคีรวม สำนักงานบรหิ ารโครงการและสำนักงานดำเนินโครงการจนเป็นท่ียอมรับและได้รับการสนับสนุนจากทั้งหน่วยงาน ภาครฐั บาล องคก์ รระหวา่ งประเทศ บริษัทเอกชนและสมาชิกทัว่ ไป ใน พ.ศ. 2546 กองทนุ สัตว์ป่าโลก ได้ประกาศใหผ้ นื ปา่ 200 แห่งท่วั โลกเปน็ พนื้ ทป่ี า่ ท่ีมคี วาม หลากหลายทางชีวภาพท่ีต้องมีการป้องกันและรกั ษาไว้ โดยกองทนุ สัตว์ป่าโลกไดเ้ ข้าไปมีสว่ นรว่ มสนับสนนุ ดูแล พน้ื ท่ีดังกล่าว ตลอดจนรณรงค์ใหป้ ระชาชนและองคก์ รต่างๆ รวมทง้ั รฐั บาลของประเทศท่เี กี่ยวข้องเข้าไปมสี ว่ น ร่วมในการปฏิบตั อิ ยา่ งจริงจงั ปัจจุบนั โครงการกองทุนสตั ว์ป่าโลกดำเนนิ การอนรุ กั ษ์และแกป้ ัญหาในดา้ นต่างๆ 1.) การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมอิ ากาศ 2.) ปา่ ไม้ 3.) นำ้ จืด 4.) ทะเล 5.) พันธ์ุพืชพนั ธุ์สัตว์ 6.) การพฒั นาที่ยงั่ ยืน สำหรับบทบาทของกองทุนสัตว์ป่าโลกในประเทศไทยเร่ิมต้นข้ึนครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. 2519 ในรูปแบบ ของการเสนอข่าวสารเพ่ือการกระตุ้นเตือนในเรื่องการพัฒนาประเทศที่ต้องกระทำควบคู่ไปพร้อมกับการรักษา สภาพแวดล้อมและธรรมชาติให้อยู่คู่กัน ต่อมากองทุนสัตวป์ ่าโลกได้เริ่มมีบทบาทในไทยมากย่ิงขึ้น โดยในระหว่าง พ.ศ. 2528-2537 กองทนุ สตั วป์ า่ โลกได้เขา้ มาให้การสนับสนุนการดำเนนิ งานของมูลนิธคิ ุ้มครองสัตว์ป่าและพรรณ พชื แหงประเทศไทยในพระบรมราชินูปถัมภห์ ลายโครงการ ได้แก่ โครงการอนุรักษ์พนื้ ที่ช่มุ น้ำและชายฝ่ัง โครงการ พระพทุ ธศาสนากับการอนรุ ักษ์ธรรมชาติ และยงั ได้สนบั สนุนงานวิจัยดา้ นสตั วป์ ่าและพืชปา่ อกี หลายโครงการ พ.ศ. 2526 กองทุนสัตว์ป่าโลกได้เข้ามาจัดตั้งสำนักงานเพื่อดำเนินงานข้ึนในประเทศไทยโดยมี สำนกั งานใหญ่อยทู่ ่จี ังหวัดปทุมธานี ตลอดจนได้เรมิ่ โครงการอันเกื้อกูลประโยชนแ์ ก่ระบบนิเวศและสภาพแวดล้อม

67 ท่ีเกี่ยวข้องกับประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้านอีกหลายโครงการ ได้แก่ โครงการอนุรักษ์แม่น้ำโขง โครงการ อนุรักษ์ภูมิภาคทางนิเวศทิวเขาถนนธงชัยและทิวเขาตะนาวศรี โครงการอนุรักษ์พื้นที่ชุ่มน้ำและชายฝ่ังทะเล โครงการพัฒนาชมุ ชนเพอ่ื การอนุรักษ์ปา่ ภหู ลวง จุดแขง็ -จดุ อ่อน-เบื้องต้น ของประเทศต่างๆใน AEC ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น 1.ประเทศสงิ คโปร์ จุดแขง็ • รายไดเ้ ฉล่ยี ตอ่ คนตอ่ ปีสงู สุดของอาเซยี น และตดิ อันดับ 15 ของโลก • การเมอื งมีเสถยี รภาพ • เป็นศูนยก์ ลางทางการเงนิ ระหว่างประเทศ • แรงงานมที กั ษะสูง • ชำนาญดา้ นการจัดการทรพั ยากรบคุ คล และธุรกจิ • มีทีต่ ้ังเอ้ือต่อการเปน็ ศูนยก์ ลางเดนิ เรอื จุดอ่อน • พงึ่ พาการนำเข้าวตั ถุดบิ และขาดแคลนแรงงานระดับล่าง • ค่าใช้จา่ ยในการดำเนนิ ธรุ กิจสงู ประเดน็ ทนี่ า่ สนใจ • พยายามขยายโครงสร้างเศรษฐกิจมายงั ภาคบริการมากข้ึน เพ่ือลดการพง่ึ พาการสง่ ออกสนิ ค้า 2.ประเทศอินโดนีเซีย จดุ แข็ง • ขนาดเศรษฐกจิ ใหญส่ ุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ • ตลาดขนาดใหญ่ (ประชากรมากเปน็ อันดับ 4 ของโลก และมากท่ีสดุ ในเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้) • มชี าวมสุ ลิมมากที่สุดในโลก • มที รัพยากรธรรมชาติหลากหลายและจำนวนมาก โดยเฉพาะถ่านหิน นำ้ มนั ก๊าซธรรมชาติ โลหะต่างๆ • ระบบธนาคารค่อนขา้ งแขง็ แกรง่ จดุ อ่อน • ที่ต้ังเปน็ เกาะและกระจายตัว • สาธารณูปโภคพ้นื ฐานยงั ไม่พัฒนาเทา่ ที่ควร โดยเฉพาะการคมนาคม และการเชอ่ื มโยงระหว่างประเทศ ประเด็นทีน่ ่าสนใจ • การลงทุนส่วนใหญ่เนน้ ใช้ทรัพยากรในประเทศเป็นหลกั 3.ประเทศมาเลเซีย จดุ แข็ง • รายไดเ้ ฉลย่ี ต่อคนตอ่ ปีอย่ใู นอนั ดบั 3 ของอาเซียน • มปี รมิ าณสำรองนำ้ มันมากเป็นอนั ดับ 3 และกา๊ ซธรรมชาตมิ ากเปน็ อนั ดับ 2 ของเอเชียแปซิฟิก • ระบบโครงสร้างพน้ื ฐานครบวงจร • แรงงานมีทกั ษะ จุดอ่อน • จำนวนประชากรค่อนข้างน้อย ทำให้ขาดแคลนแรงงาน โดยเฉพาะระดับลา่ ง

68 ประเดน็ ทนี่ ่าสนใจ • ต้งั เป้าหมายเป็น “ประเทศพัฒนาแลว้ ” ในปี 2563 • ฐานการผลติ และสง่ ออกสนิ คา้ สำคญั ท่ีคลา้ ยคลงึ กบั ไทย • มีนโยบายพฒั นาการผลิตด้วยเทคโนโลยีขนั้ สงู อยา่ งจรงิ จงั 4.ประเทศบรไู น จุดแข็ง • รายไดเ้ ฉล่ียต่อคนตอ่ ปีอยู่ในอนั ดบั 2 ของอาเซยี น และอันดับ 26 ของโลก • การเมืองค่อนขา้ งมัน่ คง • เปน็ ผูส้ ่งออกนำ้ มนั และมีปริมาณสำรองน้ำมนั อันดับ 4 ของอาเซียน จดุ อ่อน • ตลาดขนาดเล็ก ประชากรประมาณ 4 แสนคน • ขาดแคลนแรงงาน ประเด็นที่นา่ สนใจ • มคี วามสัมพันธท์ างเศรษฐกิจใกล้ชดิ กับสิงคโปร์ มาเลเซีย และอินโดนีเซีย • การขนสง่ สนิ คา้ ระหวา่ งประเทศพ่ึงพาสิงคโปรเ์ ปน็ หลัก • ใหค้ วามสำคัญกับความมน่ั คงทางอาหารค่อนข้างมาก 5.ประเทศฟลิ ิปปินส์ จุดแข็ง • ประชากรจำนวนมากอนั ดบั 12 ของโลก (>100 ล้านคน) • แรงงานทั่วไปมีความรู้-สอ่ื สารภาษาอังกฤษได้ จุดออ่ น • ท่ตี ง้ั ห่างไกลจากประเทศสมาชกิ อาเซียน • ระบบโครงสร้างพ้ืนฐาน และสวัสดิภาพทางสังคมยังไม่พัฒนาเทา่ ท่คี วร ประเด็นที่น่าสนใจ • สหภาพแรงงานมีบทบาทค่อนขา้ งมาก และมกี ารเรียกร้องเพิม่ ค่าแรงอยเู่ สมอ • การลงทนุ ส่วนใหญ่เป็นการรองรับความต้องการภายในประเทศเปน็ หลัก 6.ประเทศเวียดนาม จดุ แขง็ • ประชากรจำนวนมากอนั ดับ 14 ของโลก (~90 ลา้ นคน) • มปี ริมาณสำรองน้ำมนั มากเปน็ อนั ดับ 2 ของเอเชียแปซิฟิก • มแี นวชายฝั่งทะเลยาวกว่า 3,200 กโิ ลเมตร • การเมืองมเี สถียรภาพ • คา่ จ้างแรงงานเกือบตำ่ สดุ ในอาเซยี น รองจากกมั พชู า จุดออ่ น • ระบบสาธารณูปโภคพน้ื ฐานยังไม่ได้รับการพฒั นาเท่าที่ควร • ต้นทุนท่ีดนิ และคา่ เชา่ สำนักงานค่อนขา้ งสงู ประเดน็ ท่ีน่าสนใจ • มรี ายได้และความต้องการสูงขน้ึ จากเศรษฐกิจทโ่ี ตเรว็

69 7.ประเทศกัมพูชา จุดแข็ง • มีทรพั ยากรธรรมชาติหลากหลายและอดุ มสมบรู ณ์ โดยเฉพาะนำ้ ปา่ ไม้ และแรช่ นิดตา่ งๆ • ค่าจา้ งแรงงานต่ำสดุ ในอาเซียน (1.6 USD/day) จุดออ่ น • ระบบสาธารณปู โภคพื้นฐานยังไม่พฒั นาเท่าท่ีควร • ต้นทนุ สาธารณปู โภค (นำ้ ไฟฟ้า และการสื่อสาร) ค่อนข้างสูง • ขาดแคลนแรงงานมที ักษะ ประเดน็ ทน่ี า่ สนใจ • ประเด็นขัดแยง้ ระหวา่ งไทย-กัมพชู าอาจบ่ันทอนโอกาสการขยายการค้า-การลงทนุ ระหวา่ งกนั ในอนาคตได้ 8.ประเทศลาว จดุ แข็ง • มีทรพั ยากรธรรมชาติหลากหลายและอุดมสมบูรณ์ โดยเฉพาะน้ำและแรช่ นดิ ต่างๆ • การเมอื งมเี สถียรภาพ • คา่ จา้ งแรงงานค่อนข้างตำ่ (2.06 USD/day) จดุ ออ่ น • ระบบสาธารณปู โภคพนื้ ฐานยังไม่พัฒนาเทา่ ทค่ี วร • พ้ืนทสี่ ่วนใหญ่เป็นท่ีราบสงู และภเู ขา การคมนาคมไม่สะดวก ไมม่ ที างออกสู่ทะเล ประเดน็ ทน่ี า่ สนใจ • การลงทุนสว่ นใหญอ่ ย่ใู นกลุ่มโครงสร้างพืน้ ฐาน พลงั งานนำ้ และเหมืองแร่ 9.ประเทศพม่า จุดแข็ง • มีทรพั ยากรธรรมชาติ นำ้ มนั และก๊าซธรรมชาตจิ ำนวนมาก • มพี รมแดนเช่ือมโยงจีนและอนิ เดยี • คา่ จ้างแรงงานคอ่ นข้างต่ำ (2.5 USD/day) จุดออ่ น • ระบบสาธารณปู โภคพืน้ ฐานยงั ไม่พัฒนาเท่าทค่ี วร • ความไมแ่ น่นอนทางการเมือง และนโยบาย ประเด็นท่ีน่าสนใจ • การพฒั นาโครงข่ายคมนาคมในประเทศเชงิ รุก ทง้ั ทางถนน รถไฟความเร็วสูง และทา่ เรือ 10.ประเทศไทย จดุ แข็ง • เป็นฐานการผลิตสนิ ค้าอตุ สาหกรรมและสินคา้ เกษตรหลายรายการรายใหญ่ของโลก • ท่ีต้ังเอ้ือต่อการเป็นศูนย์กลางโครงข่ายเชื่อมโยงคมนาคมด้านต่างๆ • สาธารณปู โภคพื้นฐานทั่วถึง • ระบบธนาคารค่อนข้างเขม้ แขง็ • แรงงานจำนวนมาก จุดออ่ น • แรงงานส่วนใหญ่ยังขาดทักษะ • เทคโนโลยกี ารผลิตส่วนใหญย่ ังเป็นขน้ั กลาง

70 ประเด็นทนี่ ่าสนใจ • ต้ังเป้าเปน็ ศูนยก์ ลางอาเซยี นในหลายดา้ น อาทิ ศนู ย์กลางโลจิสติกส์ และศูนยก์ ลางการทอ่ งเท่ียว • ดำเนินงานตามแผนปรบั ตวั สู่ AEC ปี 53-54 ได้ 64% สูงกว่าเกณฑเ์ ฉล่ียของอาเซยี นที่ 53% สะท้อนการ เตรียมพร้อมอย่างจริงจัง ลิงค์ https://www.baanjomyut.com/library_2/asean_community/51.html

71 ใบงานครัง้ ท่ี 19 รายวิชา สค22001 ทรัพยากรตา่ งๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ระดับ มัธยมศึกษาตอนตน้ เร่อื ง องคก์ รท่ีมีบทบาทในการจดั การทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม 1. สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (อังกฤษ: Association of South East Asian Nations) หรอื อาเซยี น (ASEAN)มปี ระเทศอะไรบา้ ง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ใหน้ ักศกึ ษาอธบิ ายความร่วมมอื ดา้ นเศรษฐกจิ ของอาเซียน มาพอสงั เขป ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. บทบาทของอาเซียนทโ่ี ดดเดน่ ในเวทีการค้าโลก และเปา้ หมายหลัก คอื ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 4. ให้นักศึกษาอธบิ ายจุดแข็ง – จุดอ่อนของประเทศในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต้ มาพอสงั เขป ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. 5. ประเด็นทีน่ า่ สนใจของประเทศในเอเซยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ชือ่ -สกลุ ..............................................................รหสั นักศกึ ษา................................ระดบั ..................................

ภาคผนวก

แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิกิจกรรมของนักเรียนรายบคุ คล เลข ่ีทชือ่ – สกุล ผลการประเมิน ีมความตั้งใจในการทำงาน ีมความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน รวมคะแนน 3 3 3 3 3 15 ผา่ น ไมผ่ า่ น เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑท์ ีผ่ ่าน 3 ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมสมำ่ เสมอ ดี 11 – 15 คะแนน ดี ตง้ั แต่ 10 คะแนน ขึน้ ไป 2 ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ปานกลาง 6 – 10 คะแนน พอใช้ 1 ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครง้ั ปรับปรุง 1 – 5 คะแนน ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิกจิ กรรมกลุ่ม กลุ่มท่ี.............. เลขท่ีชอ่ื – สกลุ รวม ผลการประเมนิ ีม ่สวนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ีมความกระตือรือร้นในการทำงาน รับ ิผดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย ีม ั้ขนตอนในการทำงานอย่างเป็น ระบบ ใ ้ชเวลาในการทำงานอย่างเหมาะสม 3 3 3 3 3 15 ผา่ น ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์ทผ่ี า่ น 3 ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมสมำ่ เสมอ ดี 11 – 15 คะแนน ดี 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง ปานกลาง 6 – 10 คะแนน พอใช้ ต้ังแต่ 10 คะแนน 1 ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ังหรือน้อยคร้งั ปรับปรุง 1 – 5 คะแนน ปรับปรงุ ขึ้นไป

คณะทำงาน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ที่ปรกึ ษา ผอ.สำนกั งาน กศน.จังหวัดนราธวิ าส 1. นายสุรสทิ ธ์ สดุ สาย รอง ผอ.สำนักงาน กศน.จงั หวดั นราธิวาส 2. นายคนิณ ทองเอยี ด ผอ.กศน.อำเภอเมืองนราธิวาส 3. นายจริ วัฒน์ ไทยเก้อื ครูชำนาญการพเิ ศษ 4. นางสาวนาริณยี ์ อโนมะศริ ิ ผอ.กศน.อำเภอเมืองนราธิวาส คณะทำงาน ครูชำนาญการพิเศษ 1. นายจิรวฒั น์ ไทยเก้ือ ครูผู้ช่วย ครูผู้ช่วย 2. นางสาวนาริณีย์ อโนมะศริ ิ ครูผู้ชว่ ย ครูผู้ชว่ ย 3. นางสาวมารแี ย มะสาและ ครูผชู้ ่วย ครผู ชู้ ว่ ย 4. นางสาวอรโุ ณทยั ยา่ งกุ้ง ครอู าสาฯ ครูอาสาฯ 5. นางสาวนิรฟาร ดงมซู อ ครู กศน.ตำบล ครู กศน.ตำบล 6. นางสาวอัลฟารซี ัล รีจิ ครูอาสาฯ ปอเนาะ ครู ศรช. 7. นางสาวมาริสา อาลี ครูประจำกล่มุ 8. นางสาวรอบียะห์ ดอเลาะ ครูผชู้ ่วย 9. นางสาวนุรไอนี ดอเลาะ ครผู ู้ชว่ ย 10. นางสาวพัฒนช์ ินี ขันทศกร 11. นายรชต มน่ั คง 12. นางสาวฮามดี ะห์ ดอื ราแม 13. นางสาวฮามีด๊ะ ซูเล็ง 14. นางสาวโรสลินนา ลฆี ะ 15. นางสาวอาตกี ะห์ สะตาปอ ผู้รวบรวม นางสาวมารีแย มะสาและ บรรณาธิการ /ออกแบบปก นางสาวนริ อฮายา เจษฎาภา

หลักสตู รสถานศึกษา ตามหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐานพุทธศักราช 2551 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งนราธวิ าส จังหวดั นราธิวาส สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดนราธวิ าส สานักงาน กศน. สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร