รายงานสรุปผลคัดกรองป6

รายงานผลการคัดกรองการอ่านและการเขียน นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ครงั้ ที่ 1 (กรกฎาคม) ปีการศึกษา 2563 นางศริ ิวัฒนา เรอื นรส ครู วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ โรงเรยี นบา้ นโพง สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ศรีสะเกษ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นโพง อําเภอขุขนั ธ์ จังหวัดศรสี ะเกษ ที่ 009 /๒๕๖3 วนั ที่ 3 สิงหาคม ๒๕๖3 เรอื่ ง รายงานผลการคดั กรองความสามารถในการอ่านและการเขียน นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 เรยี น ผ้อู าํ นวยการโรงเรยี นบ้านโพง อา้ งถึง หนังสือสํานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ที่ ศธ 04005/545 ลงวนั ท่ี 23 กรกฎาคม 2563 สิ่งทส่ี ง่ มาด้วย แบบรายงานสรุปผลการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียน จํานวน ๑ เลม่ ตามหนังสือสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ที่ศธ 04140/ว577 ลงวันที่ 23 กรกฎาคม 2563 และคําส่งั โรงเรียนบา้ นโพง ท่ี35/2563 ขา้ พเจา้ นางศิริวัฒนา เรือนรส ตาํ แหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ ไดด้ าํ เนนิ การปฏบิ ตั หิ น้าทีค่ ดั กรองความสามารถในการอ่าน และการเขยี น นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 การดาํ เนินงานพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทยตามนโยบาย “เดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้” ครั้งท่ี 1 (กรกฎาคม) ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 รายละเอียดความแจง้ แล้วนนั้ ในการนี้ ได้ดําเนินการปฏิบัติหน้าที่คัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียน นักเรียน ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ในระหว่างวันที่ 29 – 31 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ และรายงานผลผ่าน เวบ็ ไซต์ ระบบ e-mes http:/203.159.164.53 ภาคอีสานตอนใต้ โดยมรี ายละเอียดดังเอกสารแนบท้าย มาพรอ้ มหนงั สอื นแี้ ล้ว จึงเรยี นมาเพอื่ โปรดทราบ ลงชือ่ ................................................ ( นางศิรวิ ัฒนา เรือนรส ) ครูประจาํ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ความคิดเห็นของผอู้ านวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ( นายประยูร รับรอง ) ผอู้ ํานวยการโรงเรียนบา้ นโพง

คานา การดาํ เนินงานพัฒนาการเรยี นการสอนภาษาไทยตามนโยบาย “เดินหนา้ และพฒั นาการอ่านออก เขียนได้” คร้ังที่ 1 (กรกฎาคม) ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ตามที่ สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ข้ันพ้นื ฐาน กําหนดนโยบายขับเคล่ือนการศกึ ษาท่ีเนน้ ใหค้ วามสาํ คญั การจดั การเรียนการสอนภาษาไทย ให้ นักเรียนอา่ นออกเขยี นไดม้ าอยา่ งต่อเนือ่ ง โดยไดก้ ําหนดนโยบาย และให้สถานศกึ ษาดําเนินการคดั กรองและ รายงานสรุปผลในภาพรวม สภาพปัญหา อปุ สรรค และแนวทางพฒั นาการแกไ้ ข โรงเรยี นบา้ นโพง ได้ดาํ เนินการแต่งต้งั คณะกรรมการดาํ เนินการ คดั กรองนักเรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี1-6 ในระหว่างช่วงวันท่ี 29 -31 กรกฎาคม 2563 เพ่อื นาํ ขอ้ มลู ทไ่ี ด้มาใช้ประกอบการ วางแผน ดําเนินการ พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนภาษาไทย ของครผู สู้ อน นกั เรียน ให้ดียง่ิ ข้ึนตอ่ ไป ( นางศริ วิ ฒั นา เรอื นรส ) ครู วทิ ยฐานะ ครูชํานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นบ้านโพง

สารบญั เรอ่ื ง หน้า แบบบันทึกคะแนนการอา่ นออกเสยี ง 1 แบบบันทกึ คะแนนการอา่ นรูเ้ รอื่ ง 2 แบบบนั ทกึ คะแนนการเขียน 3 แบบสรปุ ผลเครื่องมือคดั กรอง 4 แบบสรุปผลจากระบบรายงาน 5 ภาคผนวก สําเนาคาํ สั่งโรงเรยี นบ้านโพง สําเนาหนงั สือราชการ รูปภาพประกอบ สาํ เนาเครอื่ งมือคัดกรองนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6



แบบบันท ฉบับท่ี ๑ ตอนที่ ๑ โรงเรยี นบา้ นโพง ช ท่ี ช่อื - สกลุ ๑. การอ่านถกู ตอ้ ง ๒. การอา่ นเพิ่ม ตามอักขรวิธี หรือข้ามคา ๑. ด.ช.นันทภพ หอมจิตร์ ๒. ด.ช.ปรีติ พิมูลชาติ (คะแนนเตม็ ๕ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๓ คะแน ๓. ด.ช.พัชรพล ศรีมาศ ๔. ด.ช.พงศส์ วัสด์ิ บญุ ขาว 2 1 ๕. ด.ช.วรี ภทั ร เกษหอม 3 2 6. ด.ช.โอลมิ ปิค พมิ พ์แต้ม 4 2 7. ด.ญ.ดาลกั วดี ศรจี ําปา 2 2 8. ด.ญ.มุกดามณี สขุ กาย 4 2 9. ด.ญ.วศิ ินี พงษ์วนั 3 2 10. ด.ช.ววิ ธิ ชัย แสนวงษ์ 3 2 11. ด.ช.ศภุ กร พทุ ธรักษ์ 4 2 12. ด.ช.อภชิ าติ พทุ ธรกั ษ์ 4 3 3 2 คะแนนรวม** 2 2 2 2 หมายเหตุ ๑. ใหบ้ นั ทึกคะแนนการอ่านออกเสียงของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล สาหรบั นาไปใชใ้ นการปรับปรงุ และพ ๒. วิธีการบันทึก ให้ใส่คะแนนทไ่ี ดต้ ามเกณฑ์การให้คะแนนในแตล่ ะรายการประเมิน ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพ่ือประโยชน์ในการวินิจฉัย ปรับปรงุ หรอื แกไ้ ขการอา่ นของนัก

ทกึ คะแนน ๔. การเว้นวรรคตอน ๕. การอา่ นในเวลา รวมคะแนน* ๑ การอ่านออกเสยี ง ในการอ่าน ท่ีกาหนด ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 (คะแนนเต็ม (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) (คะแนนเตม็ ๒ คะแนน) ๒๐ คะแนน) คะแนน 2 1 10 มคา ๓. ความชดั เจน 4 2 15 ในการอา่ น 3 2 14 3 1 10 นน) (คะแนนเตม็ ๕ คะแนน) 4 2 16 4 2 14 3 4 2 14 4 4 2 15 4 5 2 18 2 4 2 14 4 2 1 9 3 2 1 9 3 3 4 3 2 2 พัฒนาการอา่ นของนกั เรียน กเรยี นและการจัดการเรียนการสอนเปน็ รายบุคคลและภาพรวม

แบบบนั ท ฉบับที่ ๑ ตอนท่ี โรงเรยี นบ้านโพง ช ที่ ชอื่ - สกุล ๑๒๓๔๕๖ ๑. ด.ช.นันทภพ หอมจิตร์ 100010 ๒. ด.ช.ปรตี ิ พิมลู ชาติ 110111 ๓. ด.ช.พัชรพล ศรมี าศ ๔. ด.ช.พงศส์ วสั ด์ิ บญุ ขาว 100110 ๕. ด.ช.วีรภทั ร เกษหอม 000101 6. ด.ช.โอลมิ ปิค พมิ พแ์ ต้ม 110111 7. ด.ญ.ดาลักวดี ศรีจาํ ปา 000111 8. ด.ญ.มกุ ดามณี สุขกาย 101111 9. ด.ญ.วศิ นิ ี พงษ์วนั 101111 10. ด.ช.ววิ ิธชัย แสนวงษ์ 111111 11. ด.ช.ศภุ กร พุทธรักษ์ 011010 12. ด.ช.อภิชาติ พทุ ธรักษ์ 010111 100100 คะแนนรวม** หมายเหตุ ๑. ให้บันทึกคะแนนการอ่านรเู้ ร่ืองของนกั เรียนเป็นรายบุคคล สาหรับนาไปใชใ้ นการปรับปรงุ และพัฒนาการ ๒. วธิ ีการบนั ทกึ คะแนน ใหใ้ ส่คะแนนท่ีไดใ้ นแต่ละขอ้ ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพ่ือประโยชนใ์ นการวินิจฉัย ปรับปรงุ หรอื แก้ไขก

ทกึ คะแนน ๒ การอ่านรู้เรอ่ื ง ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ข้อที่ รวมคะแนน* ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) 01101101000000 7 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 15 01100010110110 10 00000101100100 6 11101111110111 17 11100010001101 10 01100000010101 10 01001010111011 13 11111110111111 19 01100000110101 10 01100000111001 9 00000001110010 6 รอ่านของนกั เรียน การอ่านของนกั เรียน และการจัดการเรยี นการสอนเปน็ รายบุคคลและภาพ

แบบบนั ท ฉบบั ที่ ๒ โรงเรียนบ้านโพง ชน้ั ๑. การต้งั ชอื่ เรอ่ื ง ๒. สาระสาคญั ของเร ที่ ชอ่ื - สกุล (คะแนนเต็ม ๒ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. ด.ช.นันทภพ หอมจิตร์ 12 ๒. ด.ช.ปรีติ พิมูลชาติ 23 ๓. ด.ช.พชั รพล ศรมี าศ 23 ๔. ด.ช.พงศ์สวสั ดิ์ บญุ ขาว 12 ๕. ด.ช.วรี ภัทร เกษหอม 23 ๖. ด.ช.โอลิมปิค พิมพแ์ ต้ม 13 ๗. ด.ญ.ดาลักวดี ศรีจําปา 24 ๘. ด.ญ.มุกดามณี สุขกาย 25 ๙. ด.ญ.วิศินี พงษว์ นั 25 ๑๐. ด.ช.วิวธิ ชยั แสนวงษ์ 23 11 ด.ช.ศุภกร พุทธรกั ษ์ 22 12 ด.ช.อภชิ าติ พทุ ธรักษ์ 11 คะแนนรวม** หมายเหตุ ๑. ให้บนั ทึกคะแนนการเขยี นเรอ่ื งตามจนิ ตนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคล สาหรบั นาไปใชใ้ นกา ๒. วธิ ีการบันทึก ให้ใส่คะแนนที่ไดต้ ามเกณฑก์ ารให้คะแนนในแตล่ ะรายการประเมนิ ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพ่อื ประโยชนใ์ นการวินิจฉยั ปรับปรงุ หรอื แก้ไขการเขียนข

ทกึ คะแนน ๔. การเขียนสะกดคา ๕. ความเปน็ ระเบียบ รวมคะแนน* การเขยี น นประถมศึกษาปที ี่ 6 (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) เรียบรอ้ ย (คะแนนเต็ม คะแนน 1 และถูกต้องตามคาชีแ้ จง ๑๖ คะแนน) 2 รอื่ ง ๓. การใช้ภาษา 2 (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) 6 1 11 ) (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) 2 1 11 2 2 7 1 3 2 12 2 3 2 11 2 3 3 13 1 1 2 15 2 1 2 15 3 1 3 10 2 3 7 2 2 5 2 1 2 1 1 1 ารปรับปรงุ และพัฒนาการเขียนของนักเรยี น ของนกั เรยี น และการจดั การเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและภาพรวม

แบบส เคร่อื งมือคดั กรอง “ความสามา ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ (ภาคเร โรงเรยี นบา้ นโพง ชนั้ ท่ี ช่อื - สกลุ ตอนท่ี 1 ฉบ การอา่ นออกเสียง 1. ด.ช.นนั ทภพ หอมจิตร์ การแปลผล* ๒. ด.ช.ปรตี ิ พิมลู ชาติ (คะแนนเตม็ 2๐ คะแนน) ๓. ด.ช.พชั รพล ศรีมาศ พอใช้ ๔. ด.ช.พงศ์สวัสด์ิ บญุ ขาว 9 ดีมาก ๕. ด.ช.วรี ภทั ร เกษหอม 15 6. ด.ช.โอลิมปิค พมิ พแ์ ตม้ 14 ดี 7. ด.ญ.ดาลักวดี ศรจี าํ ปา 9 พอใช้ 8. ด.ญ.มกุ ดามณี สุขกาย 16 ดมี าก 9. ด.ญ.วิศนิ ี พงษว์ ัน 14 10. ด.ช.วิวิธชัย แสนวงษ์ 14 ดี 11. ด.ช.ศุภกร พทุ ธรกั ษ์ 15 ดี 12. ด.ช.อภชิ าติ พทุ ธรักษ์ 18 ดีมาก 14 ดีมาก รวม 9 ดี 9 พอใช้ หมายเหตุ พอใช้ * แปลผลโดยเทียบกับเกณฑ์

สรปุ ผล ารถในการอา่ นและการเขียน” รียนท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖๓) นประถมศกึ ษาปีที่ 6 บบั ท่ี ๑ การอ่าน การแปลผล* ฉบับที่ 2 การเขียน การแปลผล* * ตอนที่ 2 พอใช้ (คะแนนเต็ม 16 คะแนน) พอใช้ การอา่ นรเู้ รอื่ ง ดีมาก ดี ดี 6 ดี (คะแนนเต็ม 2๐ คะแนน) พอใช้ 11 ดีมาก 11 พอใช้ 7 ดี 7 ดีมาก ดี 12 15 ดี 11 ดี 13 ดมี าก 10 ดมี าก 15 ดีมาก 6 ดี 15 ดีมาก 10 17 พอใช้ 7 ดี พอใช้ 5 พอใช้ 10 พอใช้ 10 13 19 10 9 6





ภาคผนวก

คาส่งั โรงเรยี นบ้านโพง ท่ี 35 / 2563 เรือ่ ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนินการคดั กรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขยี น” นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ครงั้ ที่ 1 (เดือนกรกฎาคม) ปกี ารศกึ ษา 2563 ……………………………………… ตามหนงั สือสาํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 3 ที่ ศธ 04140/ว2577 ลงวันท่ี 23 กรกฎาคม 2563 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ไดม้ กี ารกําหนดนโยบาย “เดินหน้าและพฒั นาการอา่ นออกเขยี นได้” ปกี ารศกึ ษา 2563 และขอความรว่ มมือจากสถานศึกษา โรงเรียนในสงั กดั ดาํ เนินการคดั กรองตามคู่มือ จํานวน 2 คร้งั คอื ภาคเรยี นท่ี 1 คัดกรอง สรุปผลการ ดําเนนิ การคัดกรองและรายงานผลภายในวนั ที่ 31 กรกฎาคม 2563 ภาคเรยี นที่ 2 ดําเนินการคดั กรอง และรายงานผลภายในวันท่ี 31 ธันวาคม 2563 รายละเอยี ดความแจ้งแลว้ นน้ั โรงเรียนบ้านโพง ได้ดาํ เนินการแต่งตง้ั คณะกรรมการคดั กรองโดยการประเมนิ ความสามารถ ในการอา่ นและการเขียน นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 -6 ครั้งท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 (เดอื นกรกฎาคม) ปี การศกึ ษา 2563 ในระหว่างวันที่ 29-31 กรกฎาคม ตามเคร่อื งมือแบบคดั กรองสถาบนั ภาษาไทย สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา เพอ่ื ให้การคัดกรอง ประเมนิ ความสามารถ การอ่านและการเขียน เป็นไป ด้วยความเรียบร้อย ดังน้ี 1. คณะกรรมการท่ีปรึกษา 1. นายประยรู รบั รอง ผู้อาํ นวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นายชมุ พล สุดา ครู/ครชู าํ นาญการพิเศษ กรรมการ 3. นางสตั ยาพร เคร่ืองพาที ครู/ครชู ํานาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางสบุ รรณ์ สีลาบา ครู/ครชู าํ นาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร มีหน้าที่ ใหค้ ําปรึกษาหารือและข้อเสนอแนะช่วยเหลอื ในการดําเนนิ การคดั กรอง ความสามารถในการ อ่านและการเขยี น นกั เรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1–6 คร้ังที่ 1 เดอื นกรกฎาคม ภาคเรยี นที่ 1 ปี การศึกษา 2563 ใหเ้ ป็นไปด้วยความเรยี บร้อย 2. คณะกรรมการดาเนินการจดั ทาเครอ่ื งมอื คัดกรองความสามารถการอ่านและการเขยี น 1. นางสบุ รรณ์ สีลาบา คร/ู ครชู ํานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 2. นายชมุ พล สุดา ครู/ครชู ํานาญการพิเศษ กรรมการ 3. นางสตั ยาพร เครือ่ งพาที คร/ู ครชู าํ นาญการพิเศษ กรรมการ 4. ว่าท่ีรอ้ ยตรไี สว สะอาด ครู/ครชู ํานาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางสาวณชั ปภา สุภาพ พี่เลี้ยงเด็กพกิ ารฯโรงเรียนบ้านโพง กรรมการ 6. นางสาววรรธนี นนทะพนั ธ์ ธรุ การโรงเรียนบ้านโพง กรรมการ

7. นางศริ ิวฒั นา เรือนรส ครู/ครชู ํานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ที่ 1. ศกึ ษาคู่มอื และวิธดี ําเนินการ การคดั กรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขยี น” ของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 256๓ 2. จัดเตรยี มคู่มือ และเครื่องมอื ในการคัดกรองความสามารถในการอา่ นและการเขยี นของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ให้เพยี งพอครบตามจาํ นวนครูและนกั เรียน 3. จดั ทําสําเนาเครอ่ื งมอื คดั กรองและแจกใหก้ รรมการประจําชั้นนาํ ไปดําเนนิ การคัดกรองตาม ระดับช้นั ที่ได้รบั มอบหมาย 4. ปฏบิ ตั ิหน้าท่อี น่ื ๆ ตามความเหมาะสม 3. คณะกรรมการคัดกรอง“ความสามารถในการอา่ นและการเขียน”นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 1. นางสบุ รรณ์ สลี าบา ครู/ครูชํานาญการพเิ ศษ กรรมการดําเนินการคัดกรองนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 2. ว่าทีร่ ต.ไสว สะอาด คร/ู ครูชํานาญการพเิ ศษ กรรมการดําเนนิ การคัดกรองนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 3. นางสาวณัชปภา สุภาพ พี่เลยี้ งเด็กพกิ ารฯโรงเรียนบ้านโพง กรรมการดําเนินการคัดกรองนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 4. นางสาววรรธนี นนทะพันธ์ ธรุ การโรงเรียนบา้ นโพง กรรมการดําเนนิ การคัดกรองนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 5. นางสตั ยาพร เครือ่ งพาที คร/ู ครชู าํ นาญการพิเศษ กรรมการดาํ เนนิ การคดั กรองนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 6. นางศริ วิ ฒั นา เรอื นรส ครู/ครชู าํ นาญการพเิ ศษ กรรมการดําเนินการคดั กรองนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 มีหน้าทค่ี รู 1. ศึกษาคู่มอื และวิธดี าํ เนินการ การคดั กรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขยี น” ของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 256๓ 2. กํากับดูแลนกั เรยี นประจาํ ชนั้ ท่ีรับมอบหมาย ในการทาํ แบบทดสอบตามเคร่อื งมือคดั กรอง “ความสามารถในการอา่ นและการเขยี น”สถาบนั ภาษาไทย สํานกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา ใน วนั ที่ 29-30 กรกฎาคม 2563 3. ตรวจขอ้ สอบใหค้ ะแนนตามคาํ ชแ้ี จงและคมู่ อื เครื่องมือคดั กรอง“ความสามารถในการอ่านและการ เขยี น”นักเรียนประจําชัน้ ทร่ี บั มอบหมาย ในวันที่ 30 กรกฎาคม 2563 4. บันทกึ คะแนนตามแบบบนั ทกึ คะแนนเคร่ืองมือคดั กรอง“ความสามารถในการอ่านและการเขียน” ของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 256๓ ส่งไฟลแ์ ละต้นฉบับให้ คณะกรรมการสรุปและประเมนิ ผลระดับโรงเรียน ภายในวนั ที่ 31 กรกฎาคม 2563

5. กรณีท่ีคัดกรองแล้ว พบว่านกั เรียนมปี ญั หาการอา่ นการเขยี น ใหค้ ุณครูประจําชั้นทไี่ ด้รบั มอบหมาย จัดทาํ รายงานการพฒั นาการอ่านการเขยี นรายบคุ คล สง่ ไฟล์และตน้ ฉบับให้คณะกรรมการสรปุ และประเมินผล ระดบั โรงเรยี นเพ่อื สรุปและสง่ รายงานพฒั นาของโรงเรยี น 4. คณะกรรมการฝ่ายสรปุ และประเมนิ ผลการคัดกรอง“ความสามารถในการอ่านและการเขยี น” 1. นางสุบรรณ์ สลี าบา คร/ู ครชู ํานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 2. นางสัตยาพร เครอ่ื งพาที คร/ู ครชู าํ นาญการพิเศษ กรรมการ 3. นางสาวณชั ปภา สุภาพ พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการฯโรงเรยี นบ้านโพง กรรมการ 4. นางสาววรรธนี นนทะพนั ธ์ 5. นางศิรวิ ฒั นา เรือนรส ธรุ การโรงเรียนบา้ นโพง กรรมการ คร/ู ครูชํานาญการพิเศษ กรรมการและเลขานกุ าร มหี น้าท่ี 1. ประเมนิ และสรปุ ผลการคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” ของนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ครงั้ ที่ 1 เดือนกรกฎาคม ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 256๓ 2. รวบรวมบันทกึ คะแนนการวดั และประเมนิ ผลตามค่มู อื คดั กรอง“ความสามารถในการอ่านและ การเขยี น” ของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ครัง้ ที่ 1 เดือนกรกฎาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 256๓ ระดบั โรงเรียน 3. รายงานผลการคดั กรอง ภายในวนั ท่ี 4 เดือนสิงหาคม 2563 ผ่านระบบออนไลนท์ ่ีเวบ็ ไซต์ http://203.159.164.53 4. กรณที ่คี ัดกรองแลว้ พบวา่ มีนกั เรยี นมีปัญหาการอา่ นและการเขียน ใหน้ ํารายงานการพฒั นาการ อา่ นการเขยี นรายบุคคลของคณุ ครปู ระจาํ ชน้ั ท่ีได้คัดกรองและจัดทาํ รายงาน มาสรปุ ผลและส่งรายงานระดับ โรงเรียน ใหส้ ํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 3 รับทราบต่อไป ใหข้ ้าราชการครูและบุคลากรทีไ่ ดร้ ับการแตง่ ต้งั ดาํ เนินการคัดกรอง“ความสามารถในการอ่านและ การเขยี น” ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ครั้งท่ี 1 เดอื นกรกฎาคม ภาคเรยี นท่ี 1 ปี การศกึ ษา 256๓ ระดับโรงเรียน ปฏิบัตหิ น้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายให้เปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย มใิ ห้เกิดความ เสียหาย และบังเกดิ ผลดีต่อทางราชการและก่อประโยชนใ์ นการพัฒนานกั เรยี นใหม้ ากทสี่ ดุ ต่อไป ทงั้ นี้ ตัง้ แต่บัดนี้เป็นต้นไป สง่ั ณ วนั ที่ 24 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. 2563 ( นายประยรู รับรอง ) ผู้อาํ นวยการโรงเรียนบา้ นโพง



เครอ่ื งมอื คดั กรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขยี น” (ฉบับนกั เรียน) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖๓ สถาบันภาษาไทย สานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร สงวนลขิ สิทธิ์

ฉบับที่ ๑ การอา่ น ตอนท่ี ๑ การอ่านคา คาช้ีแจง (ครูอ่านคาช้แี จงใหน้ กั เรยี นฟัง) ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งจากเร่อื งที่กาหนดให้ ใชเ้ วลา ๕ นาที จงมีสตใิ นทุกนาทขี องชีวติ ในชวี ติ ของเราทกุ คนนัน้ มที ้งั ประสบกบั เร่อื งทีท่ าให้ชวี ิตมคี วามรืน่ เรงิ บันเทิงใจ และส่ิงท่ี ทาให้ขนุ่ ขอ้ งหมองใจด้วยกนั ทง้ั นน้ั ไม่ว่าจะเป็นเศรษฐีหรือยาจก เด็กหรือผู้ใหญ่ ราษฎรเต็มข้ัน หรือผ้มู ียศถาบรรดาศักด์ิล้วนไม่แตกต่างกนั ท้ังสนิ้ ดังนัน้ การท่ีเราจะดูแลรักษาตนให้ชีวิตผ่านไปได้ดว้ ยดี คือ เมื่อพบกับสิ่งท่ีเป็นปัญหากับ ชีวิตของเรา ประการแรกคือสติ ต้องใช้สติในการดาเนินชีวิต จากการรู้ว่าเราคือใคร กาลังทา อะไรอยู่ เม่ือเผชิญกับปัญหาควรทาอย่างไร อย่าด่วนตัดสินใจกระทาสิ่งใดไปโดยไม่คิดให้ รอบคอบ เพราะผลเสียอาจตามมาและต้องใชเ้ วลาในการแกไ้ ข ในเมื่อเรายงั เป็นเด็ก เมอ่ื พบกับปัญหาใด ๆ ควรปรึกษาผู้ใหญ่หรือผู้ที่เคารพนับถือ เช่น พ่อแม่ ผู้ปกครอง ญาติผู้ใหญ่ คุณครู ฯลฯ เพราะบุคคลเหล่านี้เป็นผู้หวังดีกับเราและมี ประสบการณ์มากกว่า ย่อมรู้ว่าสิ่งใดปฏิบัติแล้วจะเกิดผลดี ส่ิงใดปฏิบัติแล้วจะก่อให้เกิดความ เดือดรอ้ นวนุ่ วาย กจ็ ะสามารถรอดพน้ จากปัญหาเหล่านัน้ ได้ บุคคลท่ีมีสติย่อมได้ช่ือว่าเป็นบุคคลที่ไม่ประมาทในการดาเนินชีวิต บุคคลท่ีไม่ใช้สติ ชวี ติ ยอ่ มสบั สนวุ่นวาย จนอาจเป็นผลรา้ ยท้งั ต่อตนเองและผู้อ่ืน

ฉบับท่ี ๑ การอา่ น ตอนที่ ๒ การอา่ นรู้เร่อื ง คาช้ีแจง (ครอู ่านคาชแ้ี จงใหน้ กั เรียนฟัง) ใหน้ ักเรยี นตอบคาถาม โดยเขยี นเครือ่ งหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรอื ง. หน้าคาตอบ ท่ถี กู ต้อง ใช้เวลา ๓๐ นาที อ่านบทอา่ นต่อไปนี้ แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 1 – 3 กระทรวงสาธารณสุข แนะคนไทยหลีกเลี่ยงกินไข่ดิบ เหตุเสี่ยงปนเป้ือนจุลินทรีย์ ชวนกิน ไข่ในปริมาณที่เหมาะสมควบคู่อาหารอื่นครบ 5 หมู่ เพ่ือคุณค่าทางโภชนาการและสารอาหาร ท่ีครบถ้วน ไข่เป็นแหล่งโปรตีนท่ีมคี ุณภาพดี ราคาถูก หาได้ง่าย มีคุณค่าทางโภชนาการสูง โดยไข่ไก่ 1 ฟอง ให้พลังงาน 80 กิโลแคลอรี มีโปรตีน 7 กรัม มีกรดอะมิโนท่ีจําเป็นต่อร่างกายครบถ้วน เป็นแหล่งของแร่ธาตุและวิตามินท่ีสําคัญ เช่น ธาตุเหล็ก แคลเซียม ฟอสฟอรัส วิตามินเอ วิตามินบี1 บี2 บี6 วิตามินดี วิตามินอี โฟเลต เลซิธิน ลูทีน และซีแซนทีน แต่ไม่ควรกินไข่ดิบ เพราะอาจปนเปื้อนเชื้อจุลินทรีย์ที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพ และไข่ขาวท่ีไม่สุกจะขัดขวาง การดูดซึมไบโอติน ทําให้ย่อยยากจึงไดร้ ับประโยชนไ์ มเ่ ตม็ ท่ี 1. จากบทอา่ นน้ี ข้อใดเป็นอาหารจากไข่ทีล่ ดความเสีย่ งท่ีจะเกิดอนั ตรายตอ่ สขุ ภาพได้ดีทสี่ ุด ก. ไข่ลวกขนมปงั ข. ไขต่ ม้ ยางมะตมู ค. ผดั ฟกั ทองกบั ไข่ ง. ไขด่ าวทม่ี ไี ขแ่ ดงเปน็ ยางมะตมู ๒. คาํ กล่าวใดไม่ถกู ตอ้ ง ก. ไข่มีแร่ธาตุและวติ ามินทจี่ าํ เปน็ ตอ่ ร่างกาย ข. การรบั ประทานไข่ก็สามารถได้รบั สารอาหารครบถว้ น ค. การรับประทานไข่ดิบอาจได้รับสารปนเป้อื นเชอื้ จลุ นิ ทรยี ์ ง. การรบั ประทานไข่ควบคู่กบั อาหารครบ ๕ หมู่ จะทาํ ให้ไดร้ ับสารอาหารครบถว้ น ๓. ข้อใดเป็นขอ้ คดิ เหน็ ก. ไขไ่ ก่ ๑ ฟอง ให้พลังงาน ๘๐ กิโลแคลอรี ข. ไขข่ าวทไี่ มส่ ุกจะขัดขวางการดดู ซมึ ไบโอติน ค. ไข่ไกเ่ ป็นแหลง่ ของแร่ธาตุและวติ ามินทีส่ ําคัญ ง. กระทรวงสาธารณสขุ แนะคนไทยหลกี เลี่ยงกนิ ไข่ดบิ

กระเทียมเป็นไม้ล้มลุก มีกล่ินแรง หัวใต้ดิน ลักษณะกลมแป้น มีแผ่นเย่ือสีขาวหรือสี ม่วงอมชมพูซึ่งลอกออกได้หุ้มอยู่ 3-4 ชั้น กระเทียมมีสารสําคัญเป็นสารจําพวกนํ้ามันหอม อา่ รนะบเหทยอ่ากนรตะ่อเทไปียนมี้ มแีสลรว้ รตพอบคุณคามถาากมมขา้อย 4เช-่น7เป็นยาแก้ไข้ ขับปัสสาวะ เป็นยาระบาย แก้ไอ แก้โรคผิวหนังบางอย่าง ขับลมในลําไส้ เป็นต้น ปัจจุบันกระเทียมจัดเป็นพืชสมุนไพรที่อยู่ใน งานสาธารณสุขมูลฐาน ใช้สําหรับขับลมในลําไส้ แก้ท้องอืดท้องเฟ้อ ใช้ร่วมกับการควบคุม อาหารในกรณีมีไขมันในเลือดสูง และช่วยป้องกันการเปลี่ยนแปลงของหลอดเลือดตามวัย และใช้เป็นยาใช้ภายนอก แก้กลากเกล้ือน วิธีรับประทานกระทียมก็ไม่ยุ่งยาก เพียงใช กระเทยี ม 5-7 กลีบ ซอยละเอียด รับประทานหลงั อาหาร หรอื เวลามอี าการ ปรบั จาก กรมการแพทย์แผนไทยและการแพทยท์ างเลือก 4. ขอ้ ใดไมไ่ ดก้ ลา่ วถงึ ในบทอ่านขา้ งตน้ ข. ประโยชนข์ องกระเทียม ก. ลักษณะของกระเทียม ง. การขยายพันธ์ุของกระเทียม ค. สารท่ีมใี นกระเทยี ม 5. จากบทอา่ นขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชน์ของกระเทียม ก. เป็นยาระบาย ข. แก้โรคผิวหนังบางชนดิ ค. บรรเทาอาการไอ ง. แกอ้ าการร้อนในและบาํ รุงโลหิต ๖. ขอ้ ความนนี้ าเสนอขอ้ มลู ใดสาคญั ทสี่ ดุ ข. การรบั ประทานกระเทียม ก. สรรพคณุ ของกระเทยี ม ง. ขอ้ ควรระวังในการรบั ประทานกระเทยี ม ค. การเลอื กรับประทานกระเทียม ๗. ขอ้ ใดเปน็ ข้อคดิ เหน็ ก. กระเทียมเปน็ ไมล้ ม้ ลกุ มีกล่นิ แรง ข. วธิ ีรบั ประทานกระเทียมกไ็ มย่ ุง่ ยาก ค. กระเทยี มใชร้ ่วมกับการควบคมุ อาหารในกรณีมไี ขมันในเลอื ดสูง ง. ปัจจุบนั กระเทียมจัดเปน็ พืชสมุนไพรทอี่ ยใู่ นงานสาธารณสขุ มลู ฐาน

อ่านบทอา่ นต่อไปนี้ แล้วตอบคาถาม ข้อ 8 - 11 ทอฟ้าเห็นกลุ่มคนผู้สูงอายุกลุ่มหน่ึง ซ่ึงเป็นสมาชิกของชมรมจิตอาสามาคอยช่วยผู้ป่วยท่ี พบแพทย์ในเบ้อื งตน้ โดยการแนะนําผู้ป่วยและบริการพาไปส่งห้องตรวจโรค ห้องจ่ายยา หรือห้อง จา่ ยเงิน ในขณะท่ีสมาชิกของชมรมอีกกลุ่มหนึ่งก็กําลังร้องเพลง เล่นเปียโนและสีไวโอลินสร้างความ บันเทิงใหก้ บั ผู้ปว่ ยทม่ี ารอรบั การรักษา รวมทัง้ แพทย์และพยาบาลทุกคนที่ได้ยนิ เสียงเพลงก็มีใบหน้า เอิบอิ่มด้วยความสุข สมาชิกคนหนึ่งเล่าให้ฟังว่า เป็นสมาชิกชมรมจิตอาสามาปีกว่าแล้ว และไป ปฏิบัติกิจกรรมกับชมรมที่อื่นด้วย ใครว่างวันไหนก็ผลัดเปล่ียนกันมาช่วยงานที่โรงพยาบาล ตามความถนดั และความสามารถของแต่ละคนด้วยความอิ่มเอมใจ ทอฟ้าน่ังฟังเพลงและมีความสุข ทุกคร้ังท่ีได้ยินเสียงเพลง เหมือนว่าอาการปวดหัวตุ๊บ ๆ ที่เป็นมาตั้งแต่เม่ือคืนจะทุเลาลง ทง้ั ๆ ทีย่ ังไมไ่ ด้พบแพทย์และกินยา 8. ส่ิงตอบแทนของสมาชกิ ชมรมน้ีคืออะไร ข. อาหาร ก. เงนิ ง. เกียรติบัตร ค. ความสุข 9. สมาชกิ ชมรมอยู่ในช่วงวัยใด ข. ผ้สู ูงอายุ ก. วยั รุ่น ง. คนวา่ งงาน ค. วยั ทํางาน 10. กิจกรรมใดท่ีสมาชิกในชมรมนี้ไม่ไดท้ าํ ข. ให้คาํ แนะนําแกผ่ ูป้ ว่ ย ก. เลน่ ดนตรีใหฟ้ ัง ง. บรกิ ารนาํ ผปู้ ่วยไปหอ้ งตรวจโรค ค. นําผู้ป่วยไปโรงพยาบาล 11. จากกิจกรรมของสมาชิกในชมรมน้ี แสดงถงึ คุณลกั ษณะใดเดน่ ชดั ที่สุด ก. การเสียสละ ข. การมีจิตสาธารณะ ค. ความเอ้ือเฟอ้ื เผ่ือแผ่ ง. การรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ี

อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แลว้ ตอบคาถาม ข้อ 12 - 14 กระดาษท่ีเราใช้ทุกวันนี้ มีต้นไม้เป็นวัตถุดิบในการผลิต และมีกระบวนการผลิต คือ นาต้นไม้ไปทาให้เป็นเย่ือเพ่ือให้ได้เส้นใย แล้วจึงนาเส้นใยที่ได้ไปผสมกับสารเคมีในอัตราส่วนต่าง ๆ เพื่อให้กระดาษมีคุณสมบัติตรงตามความต้องการของการใช้งาน จากนั้นนาไปทาเป็นแผ่น ดว้ ยเครื่องผลติ กระดาษ แลว้ จึงนาไปใช้งานในรูปแบบท่ีแตกต่างกัน นอกจากนี้ในกระบวนการผลิต ยังต้องใช้ไฟฟ้า น้ามันเชื้อเพลิง และน้าสะอาดในปริมาณมากอีกด้วย ทาให้ในปัจจุบัน หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชนมีนโยบายประหยัดกระดาษ เพ่ือลดอัตราการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ในการผลิตกระดาษ ๑2. ข้อใดคอื จดุ ประสงค์ของข้อความนี้ ข. รณรงคก์ ารใชก้ ระดาษอยา่ งคุ้มค่า ก. อธิบายขนั้ ตอนการผลติ กระดาษ ง. ชใี้ ห้เหน็ คณุ สมบัติของกระดาษทม่ี ี ค. กาํ หนดความต้องการกระดาษของผ้ใู ช้ คณุ ภาพ ๑3. ขอ้ ใดสรปุ ไมถ่ กู ต้องจากบทอ่านนี้ ก. การผลติ กระดาษจําเปน็ ต้องใชพ้ ลังงานหลายประเภท ข. หากไมม่ ตี น้ ไมจ้ ะส่งผลตอ่ การผลิตกระดาษทใี่ ช้ในปจั จบุ ัน ค. การประหยัดกระดาษจะช่วยลดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ง. ปัจจุบันกระดาษผลติ ขึน้ เพ่อื ใชใ้ นอตุ สาหกรรมไฟฟ้ามากทสี่ ุด ๑4. คําขวัญใดสอดคล้องกับข้อความขา้ งตน้ ข. พลังงานมีคุณค่า รว่ มรกั ษาอย่างรู้คุณ ก. เดก็ ไทย ใส่ใจ การใชก้ ระดาษ ง. พลงั งานใกล้จะหมด ควรลดใช้กระดาษ ค. ลดการใช้กระดาษ สร้างชาตใิ หร้ ุ่งเรอื ง

อา่ นบทอา่ นต่อไปนี้ แลว้ ตอบคาถาม ข้อ 15 - 18 15. ขอ้ ใดไมไ่ ด้กล่าวถึงในขอ้ ความน้ี ข. โรคทีเ่ กิดจากฝุ่นขนาดเล็ก ก. ที่มาของฝนุ่ ขนาดเลก็ ง. การผลิตหนา้ กากป้องกันฝุน่ ขนาดเลก็ ค. วิธีการดแู ลสุขภาพจากฝุ่นขนาดเลก็ 16. จากขอ้ ความน้ี ข้อใดไมใ่ ช่สาเหตขุ องการเกิดฝนุ่ ขนาดเลก็ ก. การใชเ้ ครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าในบา้ น ข. การใชฟ้ ืนกอ่ ไฟให้ความอบอุ่น ค. การเผาเศษกระดาษทไ่ี มใ่ ช้แลว้ ง. การขับรถยนตไ์ ปซ้ือของท่ตี ลาด

17. PM 2.5 เกยี่ วขอ้ งกบั ข้อใดนอ้ ยที่สดุ ข. มลพษิ ในอากาศ ง. คณุ ภาพของอากาศ ก. สภาพอากาศ ค. ฝนุ่ ควนั ในอากาศ 18. อนั ตรายใดจากฝุ่น PM 2.5 ในข้อใดที่ไม่ได้ระบใุ นบทอา่ น ก. โรคทางเดนิ หายใจ ข. โรคหลอดเลือดสมอง ค. โรคหัวใจขาดเลือด ง. โรคติดเชอื้ เฉยี บพลัน อ่านบทอา่ นต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ข้อ 19 - 20

19. บทอ่านน้ีไม่ได้กล่าวเกยี่ วกบั เร่อื งใดของชีวติ วิถีใหม่ ก. ข้อควรปฏิบัติ ข. อนั ตรายของโรค ค. การปอ้ งกนั ตัวเอง ง. สงิ่ ทค่ี วรหลีกเล่ียง 20. บคุ คลในข้อใดไม่ได้ปฏบิ ัตติ ามข้อแนะนาํ จากบทอ่านนี้ ก. จา๋ อาบนํ้าทันทีเมือ่ กลบั มาถงึ บ้าน ข. จ๋ิวเดินหา่ งจากคนอื่นประมาณ 1 เมตร ค. จุ๋มใช้ชอ้ นสอ้ มส่วนตัวเวลารบั ประทานอาหารนอกบ้าน ง. แจ๋วสวมหน้ากากอนามัยเฉพาะเม่อื ตอ้ งไปในสถานที่แออัด

ฉบบั ท่ี ๒ การเขยี น คาชแ้ี จง (ครูอา่ นคําชีแ้ จงใหน้ ักเรยี นฟงั ) ให้นกั เรยี นเขยี นเรอ่ื งตามจนิ ตนาการในประเด็น “กิจกรรมสร้างสรรค์ช่วงวันหยุดอยู่บ้านใน สถานการณ์โควิด-19” ด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความยาว 9 - ๑๐ บรรทัด และต้ังช่ือเรื่องให้ เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที ชอื่ ....................................................................................... ชน้ั ............. เลขท่ี ............ …………………..………….……...........…………………………………………..…… …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………….… ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. …….………………………………………………………………………………………………………………………..………………..............

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบบั ท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการอา่ น ตอนท่ี 1 ฉบับท่ี 2 การอา่ นรู้เร่อื ง

การคดั กรองความสามารถในการเขยี น ฉบับท่ี 2 การเขยี นเรื่องตามจินตนาการ

การคดั กรองความสามารถในการเขยี น ฉบับท่ี 2 การเขยี นเรื่องตามจินตนาการ

การคดั กรองความสามารถในการเขยี น ฉบับท่ี 2 การเขยี นเรื่องตามจินตนาการ