หน่วยที่1.1ความหมาย ความสำคัญของ อกท.

เรื่องที่ 1.1.1 ความหมาย ความสําคัญของ อกท. อกท. เป็ นกิจกรรมหลกั ของนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตรที่ส่งเสริมใหน้ กั ศึกษาเกิดการเรียนรู้จาก การฝึ กหดั และฝึ กปฏิบตั ิ มีรายไดข้ ณะกาํ ลงั ศึกษาเล่าเรียน และรู้จกั การใหบ้ ริการแก่สงั คมและชุมชน 1. ความหมายของ อกท. อกท. เป็ นคาํ ยอ่ ขององคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถมั ภ์ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี มีช่ือภาษาองั กฤษวา่ Future Farmers of Thailand (FFT) โดยความหมายแลว้ อกท. หมายถึง กิจกรรมหลกั ของนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตร เพอ่ื พฒั นาศกั ยภาพนกั ศึกษา ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา ดว้ ยการเรียนรู้โดยการปฏิบตั ิจริง (Learning by Doing) และ เป็ นการพฒั นาบุคลิกภาพของสมาชิกใหพ้ ร้อมที่จะเป็ นผนู้ าํ ของสงั คมหลงั จากที่จบการศึกษาแลว้ สามารถ ออกไปประกอบอาชีพดว้ ยความมนั่ ใจ และเป็ นพลเมืองดีของประเทศชาติตามระบอบประชาธิปไตย 2. ความสําคญั ของ อกท. อกท. มีความสาํ คญั ตอ่ นกั ศึกษาโดยเป็ นการฝึ กทกั ษะวชิ าชีพ สร้างลกั ษณะความเป็ นผนู้ าํ เกษตรกร ในอนาคต สร้างความเป็ นเลิศดา้ นวชิ าการ สร้างรายไดข้ ณะศึกษาเลา่ เรียน ใหบ้ ริการชุมชน สร้างความสามคั คี ระหวา่ งนกั ศึกษาปัจจุบนั และศิษยเ์ ก่าที่จบการศึกษาจากสถาบนั อาชีวศึกษาเกษตร 2.1 การฝึ กทกั ษะวชิ าชีพ กิจกรรม อกท. มุง่ เนน้ การฝึ กฝนทกั ษะวชิ าชีพใหน้ กั ศึกษาเกิดความ ชาํ นาญ และมีความมนั่ ใจตอ่ วชิ าชีพใชห้ ลกั การ “Learning by Doing” คือ เรียนรู้ดว้ ยงานการฝึ กหดั ดงั ภาพที่ 1.1 ภาพท่ี 1.1 สมาชิกแขง่ ขนั ทกั ษะการผสมเทียมปลาเป็ นการฝึ กทกั ษะวชิ าชีพ 1

2.2 สร้างลกั ษณะความเป็ นผ้นู ําเกษตรกรในอนาคต เป้าหมายขององคก์ ารเกษตรกรในอนาคต แห่งประเทศไทย คือ การสร้างใหน้ กั ศึกษามีลกั ษณะเป็ นผนู้ าํ เกษตรกรในอนาคต ฉะน้นั กิจกรรมของ อกท.จึง เนน้ การสร้างความเป็ นผนู้ าํ ใหแ้ ก่เยาวชนเป็ นเกษตรกรผนู้ าํ ที่จะเป็ นกาํ ลงั สาํ คญั ของชาติในอนาคต ที่ทาํ หนา้ ท่ี ผลิตทางดา้ นการเกษตรของประเทศไทยในยคุ โลกาภิวฒั น์ (Globalization) ดงั ภาพท่ี 1.2 ภาพที่ 1.2 การทาํ โครงการปลกู ผกั ของสมาชิกเพอ่ื ฝึ กคุณลกั ษณะการเป็ นผนู้ าํ เกษตรกรในอนาคต 2.3 สร้างความเป็ นเลศิ ด้านวชิ าการ กิจกรรม อกท. นอกจากจะฝึ กทกั ษะอาชีพแลว้ ยงั ฝึ กฝนให้ นกั ศึกษา ไดร้ ู้จกั วธิ ีการคิดและเรียนรู้ทางดา้ นการเกษตร และสาขาวชิ าท่ีเก่ียวขอ้ งสาํ หรับนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น การดาํ รงชีพ และการประกอบอาชีพของนกั ศึกษาในอนาคต กิจกรรม อกท.ไดบ้ ูรณาการท้งั ศาสตร์และศิลปะ ใหแ้ ก่มวลสมาชิกในการแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชีพเพอื่ สร้างความเป็ นเลิศทางวชิ าการ ดงั ภาพที่ 1.3 ภาพท่ี 1.3 สมาชิกแขง่ ขนั ทกั ษะการจดั สวนหยอ่ มท่ีบูรณาการท้งั ศาสตร์และศิลปะใหแ้ ก่สมาชิก 2

2.4 การสร้างรายได้ให้แก่นกั ศึกษา ขณะศึกษาเลา่ เรียนอยใู่ นสถานศึกษา กิจกรรม อกท. ไดฝ้ ึ กฝน ทกั ษะวชิ าชีพในรูปของโครงการตา่ งๆ เช่น โครงการเกษตร โครงการหารายไดแ้ ละออมทรัพย์ จดั เป็ นกิจกรรม ท่ีฝึ กฝนใหน้ กั ศึกษาไดเ้ รียนรู้อาชีพ การหารายไดข้ ณะศึกษาเล่าเรียน เพ่อื นกั ศึกษาจะไดเ้ ตรียมตวั เขา้ สู่อาชีพ ภายหลงั จากการจบการศึกษาไปแลว้ ดงั ภาพท่ี 1.4 ภาพที่ 1.4 สมาชิกหารายไดจ้ ากการจาํ หน่ายผลผลิตเพ่อื ฝึ กฝนใหส้ มาชิกไดเ้ รียนรู้ดา้ นอาชีพ 2.5 การบริการชุมชน เป็ นกิจกรรมท่ีสมาชิก อกท. ไดบ้ ริการงานสงั คมชุมชนในทอ้ งถิ่นเป็ น กิจกรรมท่ีใหน้ กั ศึกษาไดเ้ ห็นความสาํ คญั ของชุมชน และบริบทของสงั คมชนบท รู้จกั การช่วยเหลือผอู้ ่ืนดว้ ย ความเตม็ ใจ และเสียสละ ดงั ภาพที่ 1.5 ภาพท่ี 1.5 สมาชิกบริจาคโลหิตใหก้ บั สภากาชาดจงั หวดั เพ่ือใหส้ มาชิกไดเ้ ห็นความสาํ คญั ของชุมชนและสงั คม 3

2.6 สร้างความสามคั คี ใหก้ บั นกั ศึกษาปัจจุบนั และศิษยเ์ ก่าท่ีจบจากสถาบนั อาชีวศึกษาเกษตรเพอ่ื ให้ เกิดความเขม้ แขง็ ของเกษตรกรในอนาคต ซ่ึงในปัจจุบนั ศิษยเ์ ก่าที่เป็ นสมาชิก อกท. ไดจ้ ดั ต้งั สมาคมศิษยเ์ ก่า อกท. โดยมีวตั ถปุ ระสงคเ์ ชื่อมเครือข่ายดา้ นอาชีพเกษตรกรรมของสมาชิก และใหค้ วามช่วยเหลือแก่ศิษยป์ ัจจุบนั ในรูปของการใหค้ วามรู้การฝึ กอาชีพตามโครงการพ่ชี ่วยนอ้ ง เป็ นตน้ ดงั ภาพท่ี 1.6 ภาพที่ 1.6 สมาชิกสามญั มอบช่อดอกไมต้ อ้ นรับสมาชิกวสิ ามญั เป็ นการเชื่อมเครือขา่ ยและใหค้ วามช่วยเหลือจากศิษยเ์ ก่า 3. หลกั การของ อกท. หลกั การของ อกท. เป็ นองคก์ ารของสมาชิก ดาํ เนินงานโดยสมาชิก และเพือ่ สมาชิกโดยมี คณะกรรมการอาํ นวยการ อกท. แต่ละระดบั ใหค้ าํ แนะนาํ สนบั สนุน และกาํ กบั ดูแลในการดาํ เนินกิจกรรม อกท. 4. วตั ถุประสงค์ของ อกท. วตั ถปุ ระสงคข์ อง อกท. ครอบคลุมเพือ่ พฒั นาคุณภาพ และความเป็ นเลิศทางวชิ าชีพของสมาชิก เพือ่ พฒั นาใหส้ มาชิกมีลกั ษณะความเป็ นผนู้ าํ และเพื่อส่งเสริมใหส้ มาชิกเป็ นพลเมืองดี 4.1. เพื่อพฒั นาคุณภาพและความเป็ นเลศิ ทางวชิ าชีพของสมาชิก โดยการปฏิบตั ิจริงในวชิ าชีพ เกษตรกรรม และวชิ าอื่นที่เกี่ยวขอ้ งจนมีความมนั่ ใจสามารถนาํ ไปประกอบอาชีพ และสามารถแนะนาํ ผอู้ ื่นได้ 4.2. เพ่ือพฒั นาให้สมาชิกมลี กั ษณะความเป็ นผ้นู ํา สามารถทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ่ืน และอยใู่ นสงั คมได้ อยา่ งเป็ นสุข 4.3 เพื่อส่งเสริมให้สมาชิกเป็ นพลเมืองดี ตามระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษตั ริยท์ รงเป็ นประมุข 4

โดยสรุป อกท. เป็ นคาํ ย่อขององค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ใน พระราชูปถมั ภ์ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี เป็ นกจิ กรรมหลกั ของนักศึกษาอาชีวศึกษาเกษตร เพื่อ พฒั นาศักยภาพนกั ศึกษาด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม สตปิ ัญญา และบุคลกิ ภาพให้มลี กั ษณะความเป็ น ผู้นาํ อกท. มคี วามสําคญั ต่อนกั ศึกษาโดยเป็ นการฝึ กฝนทกั ษะวชิ าชีพ สร้างลกั ษณะความเป็ นผู้นาํ เกษตรกรใน อนาคต สร้างความเป็ นเลศิ ทางวชิ าการ สร้างรายได้ขณะศึกษาเล่าเรียน ให้บริการชุมชน สร้างความสามคั คี ระหว่างนกั ศึกษาปัจจบุ ันและศิษย์เก่าทจ่ี บการศึกษาจากสถาบนั อาชีวศึกษาเกษตร หลกั การของ อกท. เป็ น องค์การของสมาชิก ดาํ เนินการโดยสมาชิก และเพ่ือสมาชิก โดยมคี ณะกรรมการอาํ นวยการ อกท. แต่ละ ระดบั ให้คาํ แนะนาํ สนบั สนุนและกาํ กบั ดูแลในการดาํ เนินกจิ กรรมของ อกท. วตั ถุประสงค์ของ อกท. ครอบคลุม เพื่อพฒั นาคุณภาพและความเป็ นเลศิ ทางวชิ าชีพของสมาชิก เพ่ือพฒั นาให้สมาชิกมลี กั ษณะความ เป็ นผ้นู ํา และเพ่ือส่งเสริมให้สมาชิกเป็ นพลเมืองดตี ามระบอบประชาธิปไตย 5

เรื่องที่ 1.1.2 พฒั นาการของ อกท. พฒั นาการของ อกท. มี 3 ช่วง คือช่วงก่อต้งั ช่วงถกู ยบุ องคก์ าร และช่วงฟ้ื นฟู 1. ช่วงก่อต้งั ช่วงก่อต้งั องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย (อกท.) นาํ มาทดลองคร้ังแรกที่วทิ ยาลยั เกษตรกรรมเชียงใหม่ (ปัจจุบนั คือมหาวทิ ยาลยั แม่โจ)้ เม่ือ พ.ศ. 2504 ใชร้ ูปแบบของ Future Farmers of America (FFA) เพอ่ื นาํ มาทดลองพฒั นาความเป็ นผนู้ าํ ของนกั ศึกษาเกษตร ผลจากการทดลองนกั ศึกษาผา่ น กิจกรรมลกั ษณะความเป็ นผนู้ าํ ท่ีดีข้ึน พ.ศ. 2515 กองโรงเรียนเกษตรกรรม กรมอาชีวศึกษา ไดน้ าํ กิจกรรม อกท. มาใชใ้ นวทิ ยาลยั เกษตรกรรม 6 แห่ง ไดแ้ ก่ วทิ ยาลยั เกษตรกรรมเชียงใหม่ (แมโ่ จ)้ วทิ ยาลยั เกษตรกรรมบางพระ (ชลบุรี) วทิ ยาลยั เกษตรกรรมนครศรีธรรมราช (ทุ่งสง) วทิ ยาลยั เกษตรกรรมพระนครศรีอยธุ ยา วทิ ยาลยั เกษตรกรรม กาฬสินธุ์ และวทิ ยาลยั เกษตรกรรมสุรินทร์ และในโรงเรียนเกษตรกรรมอีก 21 แห่ง แตก่ ิจกรรมตา่ งๆ ของ อกท. ไมส่ ามารถดาํ เนินไดค้ รบข้นั ตอน การจดั ยงั ไม่เป็ นระบบ เป็ นการลองผดิ ลองถูก เน่ืองจากครู – อาจารย์ เกษตรและผบู้ ริหารไม่เขา้ ใจปรัชญา หลกั การและวตั ถุประสงคข์ อง อกท. นอกจากน้ียงั ขาดการสนบั สนุนดา้ น งบประมาณในการดาํ เนินกิจกรรมทาํ ให้ อกท. ไม่เป็ นที่รู้จกั แพร่หลาย ภาพที่ 2.1 ภาพท่ี 2.1 อกท.ที่จดั ต้งั ที่วทิ ยาลยั เกษตรเชียงใหม่ ที่มา : วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยนี ครศรีธรรมราช (2547) ทร่ี ะลกึ การประชุมวชิ าการระดบั ชาติ องค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถมั ภ์สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยาม บรมราชกมุ ารี คร้ังท่ี 25 วนั ท่ี 5-8 กมุ ภาพนั ธ์ 2547 หนา้ 31 6

2. ช่วงถูกยุบองค์การ ช่วงถูกยบุ องคก์ าร ระหวา่ งปี พ.ศ. 2510 – 2516 องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ยงั ไมเ่ ป็ นท่ีรู้จกั อยา่ งแพร่หลาย แมจ้ ะมีผสู้ นใจจะฟ้ื นฟกู ิจกรรม อกท. ดว้ ยการนาํ อุปกรณ์และภาพยนตร์ท่ีเกี่ยวกบั FFA มาเผยแพร่ จดั อบรมครูที่ปรึกษาของคณะกรรมการดาํ เนินงาน แปลและเรียบเรียงคูม่ ือกิจกรรม มีพิธีเปิ ด หน่วย อกท. หลายแห่งในโรงเรียนและวทิ ยาลยั เกษตรกรรม จดั ทาํ คูม่ ือการปฏิบตั ิกิจกรรม อกท. และตอ้ ง ถูกยบุ องคก์ ารในปี พ.ศ. 2518 เพราะรัฐบาลสงั่ ยกเลิกและยบุ องคก์ ารตา่ งๆ ของนกั ศึกษาทุกรูปแบบ 3. ช่วงฟื้ นฟู ช่วงฟ้ื นฟู ปี พ.ศ. 2522 รัฐบาลมีนโยบายใหส้ ถานศึกษาทุกระดบั จดั ต้งั ชมรม องคก์ ารต่างๆ ข้ึน ภายในสถานศึกษา อาจารยบ์ ุญเทียม เจริญยงิ่ ดาํ รงตาํ แหน่งผอู้ าํ นวยการกองวทิ ยาลยั เกษตรกรรม ขณะน้นั ได้ รณรงคฟ์ ้ื นฟกู ิจกรรม อกท. เป็ นกิจกรรมหลกั ของนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตรทวั่ ประเทศ และในปี น้ีมีการ จดั งานประชุมวชิ าการ อกท. ระดบั ภาคท้งั 4 ภาค โดยภาคเหนือจดั ท่ีวทิ ยาลยั เกษตรกรรมเชียงราย ภาคกลาง จดั ที่วทิ ยาลยั เกษตรกรรมสิงห์บุรี ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือจดั ท่ีวทิ ยาลยั เกษตรกรรมบุรีรัมย์ และภาคใตจ้ ดั ที่ วทิ ยาลยั เกษตรกรรมตรัง ส่วนการจดั งานประชุมวชิ าการของสมาชิก อกท. ระดบั ชาติ จดั คร้ังแรกระหวา่ ง วนั ที่ 15 – 18 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2523 ที่วทิ ยาลยั เกษตรกรรมศรีสะเกษ จงั หวดั ศรีสะเกษ ในการจดั งานประชุม วชิ าการ อกท. ระดบั ชาติ คร้ังตอ่ มามีบุคคลท่ีสาํ คญั ๆ ระดบั ชาติเป็ นประธานเปิ ดงานทุกคร้ัง ไดแ้ ก่ รัฐมนตรี ช่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ นายกรัฐมนตรี ผแู้ ทนพระองคใ์ น สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชสยามมกฎุ ราชกมุ าร และไดร้ ับพระมหากรุณาธิคุณจากสมเดจ็ พระบรมโอรสาธิราช สยามมกฎุ ราชกมุ าร เสดจ็ เป็ นองคป์ ระธานเปิ ดงานดว้ ยพระองคเ์ องวนั ที่ 4-6 กมุ ภาพนั ธ์ 2530 ณ วทิ ยาลยั เกษตรกรรมนครสวรรค์ และจากปี พ.ศ. 2533 ไดร้ ับพระมหากรุณาธิคุณจากสมเดจ็ พระเทพรัตน ราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารีเสด็จเป็ นองคป์ ระธานเปิ ดงานติดกนั มาทุกปี จนถึงปัจจุบนั ดงั ภาพที่ 2.2 ภาพที่ 2.2 สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี ทรงเปิ ดงานประชุมวชิ าการ อกท. ระดบั ชาติ 7

พ.ศ. 2530 กรมอาชีวศึกษา ไดบ้ รรจุวชิ าองคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย (อกท.) เป็ นวชิ าบงั คบั เรียนในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ส่วนกิจกรรมตามหลกั การของ อกท. น้นั ให้ นกั ศึกษาท่ีเขา้ ศึกษาในระบบทุกหลกั สูตรของสถานศึกษา สงั กดั กองวทิ ยาลยั เกษตรกรรม กรมอาชีวศึกษา เขา้ ร่วมกิจกรรมทุกคน ไดม้ ีผบู้ ริจาคก่อต้งั มลู นิธิองคก์ ารเกษตรกรในอนาคต โดยมีวตั ถุประสงคท์ ่ีจะนาํ ดอกผล จากมูลนิธิมาสนบั สนุนกิจกรรมของ อกท. และต่อมาสมาชิกจากหน่วยตา่ งๆ ไดร้ ณรงคห์ าเงินสมทบมูลนิธิ อกท. ทุกปี ทาํ ใหส้ ามารถสนบั สนุนกิจกรรมในการจดั ประชุมวชิ าการระดบั ชาติมากข้ึน พ.ศ. 2545 องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ไดร้ ับมหากรุณาธิคุณจาก สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารีทรงรับ อกท. เขา้ อยใู่ นพระราชูปถมั ภ์ เม่ือ วนั ท่ี 6 พฤศจิกายน 2545 นบั เป็ นพระมหากรุณาธิคุณลน้ เกลา้ ลน้ กระหม่อม เป็ นเกียรติอนั สูงสุดแด่สมาชิกและ ศิษยเ์ ก่า อกท. ตลอดจนคณะครู – อาจารยข์ องวทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยที ุกแห่งตา่ งตระหนกั ดีวา่ “กิจกรรม และการดาํ เนินงานของ อกท. คือคุณภาพอาชีวศึกษาเกษตรของประเทศไทย” โดยสรุป พฒั นาการของ อกท. มี 3 ช่วง คือ ช่วงก่อต้งั ช่วงถูกยุบองค์การ และช่วงฟื้ นฟู 8

แผนการสอนประจาํ ตอน โปรดอา่ นหวั เร่ือง แนวคิด และวตั ถปุ ระสงค์ แลว้ จึงศึกษารายละเอียดในหวั เร่ืองที่ 1.2.1 – 1.2.2 หัวเรื่อง 1.2.1 การบริหารงาน อกท. 1.2.2 โครงสร้างการบริหารงานของ อกท. แนวคดิ 1. หลกั การบริหารงานของ อกท. เป็ นการบริหารกิจกรรมของ อกท. ดาํ เนินงานโดย คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. คณะอนุกรรมการกิจกรรมหลกั อกท. และสมาชิก มีวตั ถุประสงคข์ องการ บริหารงาน อกท. เพือ่ ส่งเสริมใหส้ มาชิกมีความรู้ดา้ นการจดั การบริหารงานของ อกท. และมีภาวะการเป็ นผนู้ าํ ตามระบอบประชาธิปไตย แบ่งการบริหารงานออกเป็ น 3 ระดบั คือ อกท.ระดบั หน่วย อกท.ระดบั ภาค และ อกท.ระดบั ชาติ 2. โครงสร้างการบริหารงาน อกท. ครอบคลุม สมาชิก คณะกรรมการ อกท. ครูท่ีปรึกษา อกท. สมาชิก อกท. สาํ นกั งาน อกท และหมู่บา้ น อกท. วตั ถุประสงค์ 1. หลงั จากศึกษาประมวลสาระ เรื่อง “การบริหารงาน ของ อกท.” แลว้ นกั ศึกษาสามารถอธิบายหลกั การ และวตั ถปุ ระสงคก์ ารบริหารงานของ อกท. ไดถ้ กู ตอ้ ง 2.. หลงั จากศึกษาประมวลสาระ เรื่อง “การบริหารงาน ของ อกท.” แลว้ นกั ศึกษาสามารถเปรียบเทียบระดบั การบริหารงานของ อกท. ไดถ้ ูกตอ้ ง 3. หลงั จากศึกษาประมวลสาระ เรื่อง “โครงสร้างการบริหารงานของ อกท.” แลว้ นกั ศึกษาสามารถอธิบาย โครงสร้างการบริหารงาน อกท. ไดถ้ กู ตอ้ ง 4. หลงั จากศึกษาประมวลสาระ เรื่อง “โครงสร้างการบริหารงานของ อกท.” แลว้ นกั ศึกษาสามารถจาํ แนก ประเภทของครูที่ปรึกษา อกท.ไดถ้ ูกตอ้ ง 5. หลงั จากศึกษาประมวลสาระเรื่อง “โครงสร้างการบริหารงานของ อกท.” แลว้ นกั ศึกษาสามารถอธิบาย การใชส้ าํ นกั งาน อกท.ไดถ้ กู ตอ้ ง ลงั จากศึกษาประมวลสาระ เ 9

เร่ืองที่ 1.2.1 การบริหารงานของ อกท. หลกั การบริหารงานของ อกท. เป็ นองคก์ ารของนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตร ดาํ เนินการบริหารงาน โดยนกั ศึกษา โดยมีผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู – อาจารย์ ใหค้ าํ แนะนาํ สนบั สนุน และควบคุมดูแลรับผดิ ชอบ วตั ถุประสงคข์ อง อกท. ครอบคลุม เพ่ือพฒั นาคุณภาพและความเป็ นเลิศทางวชิ าชีพของสมาชิก เพอ่ื พฒั นาให้ สมาชิกมีลกั ษณะความเป็ นผนู้ าํ และเพอ่ื ส่งเสริมใหส้ มาชิกเป็ นพลเมืองดี การบริหารงานแบ่งออกเป็ น 3 ระดบั คือ อกท.ระดบั หน่วย อกท.ระดบั ภาค และอกท.ระดบั ชาติ 1. หลกั การบริหารงานของ อกท. หลกั การบริหารงานของ อกท. เป็ นการบริหารกิจกรรมของอกท. ดาํ เนินงานโดย คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. คณะอนุกรรมการกิจกรรมหลกั อกท. และสมาชิก โดยมีคณะกรรมการ อาํ นวยการ อกท. ใหค้ าํ แนะนาํ สนบั สนุนและควบคุมดูแลรับผดิ ชอบ 2. วตั ถุประสงค์ของการบริหารงาน อกท. วตั ถปุ ระสงคข์ องการบริหารงาน อกท. เพ่อื ส่งเสริมใหส้ มาชิกมีความรู้ดา้ นการจดั การบริหารงาน ขององคก์ าร และมีภาวะการเป็ นผนู้ าํ ตามระบอบประชาธิปไตย 3. ระดบั บริหารงานของ อกท. องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย แบ่งการบริหารงานออกเป็ น 3 ระดบั คือ อกท. ระดบั หน่วย อกท.ระดบั ภาค และอกท.ระดบั ชาติ 3.1 อกท.ระดบั หน่วย เป็ นระดบั ที่ดาํ เนินงานอยใู่ นสถานศึกษา สงั กดั สาํ นกั งานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ในขณะน้ี (พ.ศ. 2548) มี 49 หน่วย เป็ นวทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยี 48 หน่วยกระจายอยู่ ทวั่ ไปประเทศท้งั 4 ภมู ิภาค และวทิ ยาลยั การอาชีพ 1 หน่วย ดงั ภาพที่ 2.3 ภาพที่ 2.3 อกท. หน่วยอทุ ยั ธานี 10

3.2 อกท.ระดบั ภาค เป็ นระดบั ท่ีดาํ เนินการร่วมกนั ระหวา่ งสมาชิกของหน่วยต่างๆ ที่อยใู่ นภาค น้นั ๆ ไดแ้ ก่ ภาคกลาง ภาคเหนือ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ และภาคใต้ สถานที่ดาํ เนินการอยทู่ ่ีสาํ นกั งาน อกท. ภาค ในแต่ละภาค 3.3 อกท.ระดบั ชาติ เป็ นระดบั ที่สูงสุดมีศูนยก์ ลางประสานงาน อกท.ระดบั ชาติ อยทู่ ี่สาํ นกั งาน กลาง อกท. ปัจจุบนั ต้งั อยใู่ นศูนยว์ ศิ วกรรมการเกษตร อาํ เภอบางพนู จงั หวดั ปทุมธานี ดงั ภาพที่ 2.4 ภาพที่ 2.4 สาํ นกั งานกลาง อกท. การดาํ เนินงานของ อกท. แตล่ ะระดบั อาศยั ระเบียบกรมอาชีวศึกษา วา่ ดว้ ยองคก์ าร เกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย และยดึ ตามวธิ ีปฏิบตั ิของ อกท. เก่ียวกบั กิจกรรมน้นั ๆ ซ่ึงวธิ ีปฏิบตั ิเป็ น มติของคณะกรรมการอาํ นวยการ อกท.ระดบั ชาติ โดยสรุป หลกั การบริหารงานของ อกท. เป็ นการบริหารกจิ กรรมของ อกท. ดาํ เนนิ งานโดย คณะกรรมการดาํ เนนิ งาน อกท. คณะอนุกรรมการกจิ กรรมหลกั อกท. และสมาชิก มวี ตั ถุประสงค์ของการ บริหารงาน อกท. เพื่อส่งเสริมให้สมาชิกมคี วามรู้ด้านการจดั การบริหารงานขององค์การ และมภี าวะการเป็ น ผู้นาํ ตามระบอบประชาธิปไตย แบ่งการบริหารงานออกเป็ น 3 ระดบั คือ อกท.ระดบั หน่วย อกท.ระดบั ภาค และอกท.ระดบั ชาติ 11

เร่ืองท่ี 1.2.2 โครงสร้างการบริหารงาน อกท. โครงสร้างการบริหารงาน อกท. ครอบคลมุ (1) สมาชิก อกท. (แบ่งออกเป็ น 3 ประเภท ประกอบดว้ ย สมาชิกสามญั สมาชิกวสิ ามญั และสมาชิกกิตติมศกั ด์ิ) (2) คณะกรรมการ อกท. (แบ่งเป็ น 3 ระดบั ประกอบดว้ ย คณะกรรมการ อกท.ระดบั หน่วย คณะกรรมการ อกท. ระดบั ภาค และคณะกรรมการ อกท.ระดบั ชาต)ิ (3) ครูที่ปรึกษา (แบ่งเป็ น 4 ประเภทประกอบดว้ ยครูท่ีปรึกษาสมาชิก อกท. ครูท่ีปรึกษาคณะ อนุกรรมกิจกรรมหลกั อกท. ครูที่ปรึกษาหมูบ่ า้ น อกท. และครูท่ีปรึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน) (4) สาํ นกั งาน อกท. (แบ่งออกเป็ นสาํ นกั งาน อกท.ระดบั หน่วย สาํ นกั งาน อกท.ระดบั ภาค และสาํ นกั งาน อกท. ระดบั ชาต)ิ และ(5) หมูบ่ า้ น อกท. เป็ นหมู่บา้ นสาํ หรับนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตรที่พกั อยปู่ ระจาํ สามารถใช้ เวลาวา่ งจากการเรียนในช้นั เรียนฝึ กปฏิบตั ิงานเกษตรในฟาร์มของสถานศึกษา หมู่บา้ น อกท . ประกอบดว้ ย สมาชิกหมบู่ า้ น ครูท่ีปรึกษาหมู่บา้ น และคณะกรรมการหมู่บา้ น โดยคณะกรรมการหมูบ่ า้ นทาํ หนา้ ที่ บริหารงานหมบู่ า้ น อกท. มีครูท่ีปรึกษาหมูบ่ า้ นเป็ นผใู้ หค้ าํ แนะนาํ และใหค้ าํ ปรึกษา 1. สมาชิก อกท. สมาชิก อกท. แบ่งออกเป็ น 3 ประเภท ประกอบดว้ ย สมาชิกสามญั สมาชิกวสิ ามญั และ สมาชิกกิตติมศกั ด์ิ 1.1 สมาชิกสามญั หมายถึงผขู้ ้ึนทะเบียนเป็ นนกั ศึกษาที่กาํ ลงั ศึกษาตามหลกั สูตรของ กระทรวงศึกษาธิการ ในสถานศึกษาที่จดั ต้งั หน่วย 1.2 สมาชิกวสิ ามญั หมายถึง ศิษยเ์ ก่าจากสถานศึกษาท่ีมีการจดั ต้งั หน่วย อกท. หรือผสู้ นใจซ่ึง ไดส้ มคั รเป็ นสมาชิกโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการอาํ นวยการหน่วยท่ีรับสมคั ร 1.3 สมาชิกกติ ตมิ ศักด์ิ หมายถึง บุคคลผใู้ หค้ าํ แนะนาํ ส่งเสริมหรือช่วยเหลือกิจกรรม อกท. โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการอาํ นวยการ อกท. แต่ละระดบั ใหเ้ ชิญเป็ นสมาชิก 2. คณะกรรมการ อกท. คณะกรรมการ อกท. แบ่งเป็ น 3 ระดบั ประกอบดว้ ย คณะกรรมการ อกท. ระดบั หน่วย คณะกรรมการ อกท.ระดบั ภาค และคณะกรรมการ อกท.ระดบั ชาติ ซ่ึงคณะกรรมการ อกท. ท้งั 3 ระดบั แบ่งออกเป็ น (1) คณะกรรมการอาํ นวยการ และ(2) คณะกรรมการดาํ เนินงาน 2.1 คณะกรรมการอาํ นวยการ อกท คณะกรรมการอาํ นวยการอกท.ระดบั หน่วย ระดบั ภาค และระดบั ชาติ ประกอบดว้ ยตาํ แหน่ง และบุคคล ดงั น้ี 12

คณะกรรมการอาํ นวยการ อกท. ระดบั หน่วย ระดบั ภาค และระดบั ชาติ ตาํ แหน่ง ระดบั หน่วย ระดบั ภาค ระดบั ชาติ ประธานกรรมการ ผอู้ าํ นวยการ ประธานกรรมการ ประธานกรรมการ อาํ นวยการ สถานศึกษา อาํ นวยการระดบั หน่วยที่ อาํ นวยการระดบั หน่วยท่ี ไดร้ ับการประชุมเลือกต้งั ไดร้ ับการประชุมเลือกต้งั รองประธานกรรมการ รองผอู้ าํ นวยการ ประธานกรรมการ ประธานกรรมการ อาํ นวยการ สถานศึกษาฝ่ ายจดั อาํ นวยการระดบั หน่วยที่ อาํ นวยการระดบั ภาคท่ี การศึกษา ประธานกรรมการ ประธานกรรมการ อาํ นวยการระดบั ภาค อาํ นวยการระดบั ชาติ คดั เลือก คดั เลือก รองผอู้ าํ นวยการ ประธานกรรมการ ประธานกรรมการ สถานศึกษาคนอ่ืนๆ อาํ นวยการระดบั หน่วยใน อาํ นวยการระดบั ภาคของ ภาคน้นั ทุกภาค หวั หนา้ คณะวชิ าทุกคณะ ครูที่ปรึกษา ครูท่ีปรึกษา วชิ า คณะกรรมการดาํ เนินงาน คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. ระดบั หน่วยในภาค อกท. ระดบั ภาคของทุก น้นั ภาค หวั หนา้ งานกิจกรรมเสริม สมาชิกวสิ ามญั ครูท่ีปรึกษา หลกั สูตร ในภาคน้นั (2 คน) คณะกรรมการดาํ เนินงาน คณะกรรมการ อกท. ระดบั ชาติ ไม่มี ไม่มี เลขานุการคณะกรรมการ อาํ นวยการระดบั ภาคทุก ภาค ไมม่ ี สมาชิกวสิ ามญั สมาชิกวสิ ามญั ในภาคน้นั (2 คน) (4 คน) ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ( ไมเ่ กิน 5 คน ) ( ไม่เกิน 5 คน ) (ไมเ่ กิน10 คน) ไมม่ ี ผแู้ ทนสาํ นกั งาน อกท. หวั หนา้ สาํ นกั งานกลาง ระดบั ภาคในภาคน้นั อกท. เลขานุการ ครูที่ปรึกษา เลือกบุคคลในตาํ แหน่ง เลือกบุคคลในตาํ แหน่ง คณะกรรมการ คณะกรรมการระดบั ภาค คณะกรรมการระดบั ชาติ ดาํ เนินงาน อกท. หรือบุคคลอ่ืนทาํ หนา้ ที่ หรือบุคคลอ่ืนทาํ ระดบั หน่วย เลขานุการ หนา้ ที่เลขานุการ 13

คณะกรรมการอาํ นวยการ อกท. ระดบั หน่วย ระดบั ภาค และระดบั ชาติ (ต่อ) ผชู้ ่วยเลขานุการ ครูท่ีปรึกษา เลือกบุคคลในตาํ แหน่ง เลือกบุคคลในตาํ แหน่ง คณะกรรมการดาํ เนินงาน คณะกรรมการระดบั ภาค คณะกรรมการระดบั ชาติ อกท. ระดบั หน่วย ทาํ หนา้ ท่ีผชู้ ่วย ทาํ หนา้ ท่ีผชู้ ่วย คดั เลือก เลขานุการ เลขานุการ วาระการทาํ งาน 1 ปี การศึกษา 2 ปี การศึกษา 2 ปี การศึกษา 2.2 คณะกรรมการดาํ เนนิ งาน คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. ระดบั หน่วย ระดบั ภาค และระดบั ชาติ มีจาํ นวน 6 คน ตามตาํ แหน่งที่เหมือนกนั ทุกระดบั คือ คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท ระดบั หน่วย ระดบั ภาค และระดบั ชาติ นายก รองนายก ปฏิคม เหรัญญิก ผสู้ ่ือข่าว เลขานุการ 3. ครูทปี่ รึกษา อกท. ครูที่ปรึกษา แบ่งเป็ น 4 ประเภทประกอบดว้ ย (1) ครูท่ีปรึกษาสมาชิก อกท. (2) ครูที่ปรึกษา คณะอนุกรรมการกิจกรรมหลกั อกท. (3) ครูท่ีปรึกษาหมูบ่ า้ น อกท. และ(4) ครูท่ีปรึกษาคณะกรรมการ ดาํ เนินงาน อกท ครูทป่ี รึกษาสมาชิก อกท. ครูทปี่ รึกษา ครูทปี่ รึกษาหมู่บ้าน อกท ครูทป่ี รึกษา คณะอนุกรรมการ คณะกรรมการ กจิ กรรมหลกั อกท ดาํ เนินงาน 1. ครู-อาจารยท์ ุกคนใน 1. ครู- อาจารยใ์ น 1. ครู- อาจารยใ์ น 1. ครู- อาจารยใ์ น สถานศึกษา สถานศึกษาท่ีไดร้ ับการ สถานศึกษาที่ไดร้ ับการ สถานศึกษาที่ไดร้ ับการ แต่งต้งั ใหท้ าํ หนา้ ที่ แตง่ ต้งั ใหท้ าํ หนา้ ท่ี สรรหาในที่ประชุม คณะกรรมการ อกท. ระดบั หน่วย 2. ใหค้ าํ แนะนาํ แก่มวล 2. ใหค้ าํ ปรึกษาแก่ 2. ใหค้ าํ ปรึกษาแก่ 2. ใหค้ าํ ปรึกษาแก่ คณะอนุกรรมการ ในการ คณะกรรมการและสมาชิก คณะกรรมการดาํ เนินงาน สมาชิกในการดาํ เนิน ดาํ เนินกิจกรรมหลกั อกท. ในการดาํ เนินกิจกรรมของ อกท. ในการบริหารและ กิจกรรมของ อกท ภายในหน่วย หมบู่ า้ น อกท. ดาํ เนินกิจกรรม อกท. 14

3.1 ครูทปี่ รึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท ครูที่ปรึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงานแบ่งออกเป็ น 3 ระดบั ครอบคลมุ ครูท่ีปรึกษา คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท.ระดบั หน่วย ครูที่ปรึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท.ระดบั ภาค และครูที่ ปรึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท.ระดบั ชาติ 3.3.1 ครูทป่ี รึกษาคณะกรรมการดาํ เนนิ งาน อกท.ระดบั หน่วย จาํ นวน 1 คน เป็ นครู-อาจารย์ ในหน่วยท่ีปรึกษาท่ีไดร้ ับการสรรหาจากคณะกรรมการ อกท. ระดบั หน่วย เสนอประธานกรรมการอาํ นวยการ อกท.ระดบั หน่วยเป็ นผแู้ ตง่ ต้งั มีวาระการทาํ งาน 2 ปี การศึกษา โดยอยใู่ นตาํ แหน่งไมเ่ กิน 2 วาระติดต่อกนั โดยมีผชู้ ่วยครูท่ีปรึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท.ระดบั หน่วย ทาํ หนา้ ท่ีช่วยเหลือครูที่ปรึกษา คณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท.ระดบั หน่วย 3.3.2 ครูทปี่ รึกษาคณะกรรมการดาํ เนนิ งาน อกท. ระดบั ภาค จาํ นวน 1 คน เป็ นครูที่ปรึกษา จากหน่วยในภาคท่ีไดร้ ับการเลือกต้งั จากคณะกรรมการอกท.ในภาคน้นั ๆ และเสนอประธานกรรมการอาํ นวยการ อกท. ระดบั ภาคแต่งต้งั มีวาระการทาํ งาน 2 ปี การศึกษา 3.3.3 ครูทปี่ รึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. ระดบั ชาติ จาํ นวน 1 คน เป็ นครูที่ ปรึกษาท่ีไดร้ ับการเลือกต้งั จากครูที่ปรึกษาของคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. ระดบั หน่วย คณะกรรมการ อกท. ระดบั ภาค และคณะกรรมการ อกท. ระดบั ชาติ และเสนอประธานกรรมการอาํ นวยการ อกท. ระดบั ชาติ แต่งต้งั มีวาระการทาํ งาน 2 ปี การศึกษา 4. สํานกั งาน อกท. สาํ นกั งาน อกท. แบ่งออกเป็ น สาํ นกั งาน อกท.ระดบั หน่วย สาํ นกั งาน อกท. ระดบั ภาค และ สาํ นกั งาน อกท.ระดบั ชาติ 4.1 สํานักงาน อกท.ระดบั หน่วย จดั ใหม้ ีสาํ นกั งาน อกท.ระดบั หน่วย ๆ ละ 1 แห่ง มีนายก อกท.ระดบั หน่วยเป็ นหวั หนา้ สาํ นกั งาน สาํ นกั งาน อกท.ระดบั หน่วยเป็ นสถานที่สาํ หรับ 1) เป็ นศูนยก์ ลางการบริหาร อกท.ระดบั หน่วย 2) เป็ นศูนยข์ อ้ มูลและสารสนเทศของ อกท.ระดบั หน่วย 3) เป็ นศูนยป์ ระสานการดาํ เนินกิจกรรมของสมาชิก 4) เป็ นศูนยป์ ระสานและส่งเสริมกิจกรรมของสมาชิกวสิ ามญั 5) เป็ นศูนยก์ ลางทางธุรกิจและหารายไดข้ อง อกท.ระดบั หน่วย 6) เป็ นสถานที่ปฏิบตั ิภารกิจอื่นๆ ตามท่ี คณะกรรมการ อกท.ระดบั หน่วย มอบหมาย 4.2 สํานกั งาน อกท. ระดบั ภาค มีภาคละ 1 แห่ง รวมท้งั หมด 4 แห่ง มีหวั หนา้ สาํ นกั งาน คือ ประธานกรรมการอาํ นวยการ อกท.หน่วย ที่ต้งั สาํ นกั งาน อกท.ระดบั ภาค สาํ นกั งาน อกท.ระดบั ภาคเป็ น ศูนยก์ ลางการบริหาร อกท.ระดบั ภาค สาํ นกั งาน อกท. ระดบั ภาคเป็ นสถานที่สาํ หรับ 1) เป็ นศูนยก์ ลางพฒั นาวชิ าการ อกท.ระดบั ภาค 2) เป็ นศูนยข์ อ้ มลู และสารสนเทศของ อกท.ระดบั ภาค 15

3) เป็ นศูนยพ์ ฒั นาบุคลากร อกท.ระดบั ภาค 4) เป็ นศูนยก์ ลางทางธุรกิจและหารายไดข้ อง อกท.ระดบั ภาค 5) เป็ นศูนยป์ ระสานและส่งเสริมกิจกรรมของสมาชิกวสิ ามญั ระดบั ภาค 6) เป็ นศูนยป์ ระสารงานวเิ ทศสมั พนั ธข์ อง อกท.ระดบั ภาค 7) เป็ นสถานท่ีปฏิบตั ิภารกิจอ่ืนๆ ตามที่คณะกรรมการ อกท.ระดบั ภาค มอบหมาย 4.3 สํานกั งาน อกท.ระดบั ชาติ เป็ นสาํ นกั งานศูนยก์ ลางระดบั ชาติ โดยเรียกสาํ นกั งาน อกท. ระดบั ชาติ วา่ “สาํ นกั งานกลาง อกท.” ต้งั อยใู่ นบริเวณศูนยฝ์ ึ กอบรมวศิ วกรรมเกษตร ตาํ บลบางพนู อาํ เภอเมือง จงั หวดั ปทุมธานี สาํ นกั งานกลาง อกท. เป็ นท่ีสาํ หรับ 1) เป็ นศูนยก์ ลางการบริหารกิจกรรม อกท.ระดบั ชาติ 2) เป็ นศูนยก์ ลางพฒั นาวชิ าการ อกท.ระดบั ชาติ 3) เป็ นศูนยข์ อ้ มลู และสารสนเทศของ อกท.ระดบั ชาติ 4) เป็ นศูนยพ์ ฒั นาบุคลากร อกท.ระดบั ชาติ 5) เป็ นศูนยก์ ลางทางธุรกิจและหารายไดข้ อง อกท.ระดบั ชาติ 6) เป็ นศูนยป์ ระสานการดาํ เนินกิจกรรมของสมาชิก เป็ นศูนยป์ ระสาน และส่งเสริมกิจกรรม ของสมาชิกวสิ ามญั ระดบั ชาติ 7) เป็ นศูนยป์ ระสานวเิ ทศสมั พนั ธ์ของ อกท. 8) เป็ นสถานท่ีปฏิบตั ิภารกิจอื่นๆ ตามที่คณะกรรมการ อกท. ระดบั ชาติ มอบหมาย 5. หมู่บ้าน อกท. หมูบ่ า้ น อกท. เป็ นหมูบ่ า้ นสาํ หรับนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตรท่ีพกั อยปู่ ระจาํ สามารถใชเ้ วลาวา่ ง จากการเรียนในช้นั เรียนฝึ กปฏิบตั ิงานเกษตรในฟาร์มของสถานศึกษา การบริหารงานหมู่บา้ น อกท. บริหารงาน โดยคณะกรรมการหมบู่ า้ น อกท. โดยมีครูท่ีปรึกษาหมู่บา้ นเป็ นผใู้ หค้ าํ แนะนาํ และสนบั สนุนการดาํ เนิน กิจกรรมของหมูบ่ า้ น 5.1 ความหมายของหมู่บ้าน อกท. เป็ นหมู่บา้ นสาํ หรับนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตรที่พกั อยปู่ ระจาํ สามารถใชเ้ วลาวา่ งจากการเรียนในช้นั เรียนฝึ กปฏิบตั ิงานเกษตรในฟาร์มของสถานศึกษา และทาํ งานเกษตร ตามท่ีไดร้ ับมอบหมายจากอาจารยผ์ สู้ อนในวชิ าต่างๆ หรือทาํ โครงการหารายไดใ้ นพ้ืนที่อยใู่ กลห้ มู่บา้ นตามความ เหมาะสม 5.2 การบริหารหมู่บ้าน อกท. ประกอบดว้ ย สมาชิกหมู่บา้ น ครูท่ีปรึกษาหมู่บา้ น และ คณะกรรมการหมบู่ า้ น การบริหารงานหมูบ่ า้ น อกท. กาํ หนดตาํ แหน่งสาํ หรับการบริหารงานดว้ ยตาํ แหน่ง ผใู้ หญ่บา้ น ปฏิคม พสั ดุ ประชาสมั พนั ธ์ สวสั ดิการพยาบาล เลขานุการ คณะกรรมการนนั ทนาการ คณะกรรมการบริการชุมชน คณะกรรมการโครงการเกษตร คณะกรรมการส่งเสริมการเรียนดี และ คณะกรรมการตุลาการ 16

โดยสรุป โครงสร้างการบริหารงาน อกท. ครอบคลุม สมาชิก อกท. แบ่งออกเป็ น 3 ประเภท ประกอบด้วย สมาชิกสามญั สมาชิกวสิ ามญั และสมาชิกกติ ตมิ ศักด์ิ คณะกรรมการ อกท. แบ่งเป็ น 3 ระดบั ประกอบด้วย คณะกรรมการ อกท. ระดบั หน่วย คณะกรรมการ อกท. ระดบั ภาค และคณะกรรมการ อกท. ระดบั ชาติ ครูทปี่ รึกษา อกท. แบ่งเป็ น 4 ประเภทประกอบด้วย ครูทป่ี รึกษาสมาชิก อกท. ครูทปี่ รึกษา คณะอนุกรรมการกจิ กรรมหลกั อกท. ครูทป่ี รึกษาหมู่บ้าน อกท. และ ครูทป่ี รึกษาคณะกรรมการดาํ เนินงาน อกท. สํานกั งาน อกท. แบ่งออกเป็ น สํานักงาน อกท. ระดบั หน่วย สํานกั งาน อกท. ระดบั ภาค และสํานักงาน อกท. ระดบั ชาติ โดยมหี มู่บ้าน อกท. เป็ นหมู่บ้านสําหรับนกั ศึกษาอาชีวศึกษาเกษตรพกั อยู่ประจาํ สามารถใช้เวลา ว่างจากการเรียนในช้ันเรียนฝึ กปฏิบตั งิ านเกษตรในฟาร์มของสถานศึกษาด้วยการบริหารหมู่บ้านทป่ี ระกอบด้วย สมาชิกหมู่บ้าน ครูทป่ี รึกษาหมู่บ้าน และ คณะกรรมการหมู่บ้าน 17

บรรณานุกรม กองวทิ ยาลยั เกษตรกรรม (2545) ระเบียบและวธิ ีปฏิบัติขององค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย (อดั สาํ เนา) ชนินทร์ ด่านพานิช (2545) “กา้ วทนั การปฏิรูป แนวทางการพฒั นา อกท. สู่ทศวรรษ หนา้ 2543 – 2552” การประชุมวชิ าการระดบั ชาติ องค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย คร้ังที่ 22 เพชรบุรี วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยเี พชรบุรี โชคชยั นพเพาว์ (2545) คณุ ลกั ษณะของนายกองค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย(อกท.) หน่วย ฉะเชิงเทรา ตามความคดิ เน้นของอาจารย์และสมาชิกผ้นู ําของวทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยี ฉะเชิงเทรา ฉะเชิงเทรา วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยฉี ะเชิงเทรา นพคุณ ศิริวรรณ (2546) “องคก์ ารเกษตรในอนาคตแห่งประเทศไทย: สู่มิติใหมท่ ่ีสดใสและยงั่ ยนื ” การประชุม วชิ าการองค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดบั ชาติ ครั้งท่ี 24 กาํ แพงเพชร วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยกี าํ แพงเพชร พจน์ พรหมบุตร. (2534) การบริหารกจิ กรรมองค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย นครราชสีมา วทิ ยาลยั เกษตรกรรมนครราชสีมา มงคลชยั สมอุดร และสุเวช อินทระ (2535) การบริหารกจิ กรรมองค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย นครราชสีมา วทิ ยาลยั เกษตรกรรมนครราชสีมา สหสั คาํ บู่ (2546) “องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถมั ภส์ มเด็จพระเทพรัตน ราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี” การประชุมวชิ าการองค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถมั ภ์สมเดจ็ พระเทพรัตราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี ภาคกลางครั้งท่ี 25 ราชบุรี วทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยรี าชบุรี องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย (2537) แนวปฏบิ ตั ิการดาํ เนนิ กจิ กรรมองค์การเกษตรกรในอนาคต แห่งประเทศไทย ระดบั หน่วย. กองวทิ ยาลยั เกษตรกรรม กรมอาชีวศึกษา องคก์ ารเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย (2548) ระเบยี บสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษาว่าด้วย องค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถมั ภ์สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี พ.ศ. 2547 สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 18

19