ID PLAN 2562

คำนำ กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) ทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของ ตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการของของหนว่ ยงาน และของตนเองอยา่ งแท้จริง โดยสมรรถนะ จะแบ่งเป็น 2 สมรรถนะ คอื สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถงึ สมรรถนะท่ีทุกคนต้องมีหรือปฏิบัตไิ ด้ เป็นคุณลักษณะร่วมกันของ บคุ คลทุกตาแหน่ง ตวั อยา่ ง สมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา ประกอบดว้ ย การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ การบริการที่ ดี การทางานเปน็ ทีม และการพัฒนาตนเอง สมรรถนะประจำสำยงำน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะที่กาหนดเฉพาะสาหรับแต่ละตาแหน่ง เพื่อให้บุคคลท่ีดารงตาแหน่งน้ัน แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับหน้าท่ีและสามารถปฏิบัติหน้าท่ีได้ดียิ่งขึ้น ซ่ึงสมรรถนะ ป ระจาสายงาน ของครู ป ระกอบ ด้วย ด้าน การจัด การเรียน การสอน และด้ าน บ ริห ารจัดการชั้น เรียน ท้ังน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพ่ือเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนาก็ จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ีที่มีประสิทธิภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาท่ีต่อเนื่องจนทาให้การปฏิบัติหน้าที่มี ความสมบูรณ์มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มี มาตรฐานในการปฏิบตั งิ านอย่างแทจ้ ริงสามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสูค่ วามเป็นวชิ าชีพต่อไป แพรวรุง่ ศรปี ระภา

-1- ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนบุคคล ชื่อ – สกลุ นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ตำแหน่ง ครู คศ.๑ วิทยะฐำนะ - กลุม่ สำระ คณติ ศาสตร์ วุฒิกำรศึกษำ  ปรญิ ญาตรี คบ. วชิ าเอก คณิตศาสตร์  ปริญญาโท ศษ.ม. วชิ าเอก คณติ ศาสตรศึกษา เงนิ เดอื น อันดบั ค.ศ. ๑ อัตราเงินเดือน ๑๙,๑๐๐ บาท ท่ีอยู่ปจั จุบนั เลขท่ี ๕๑๑/๒๔ หมู่ ๖ ตาบล เชยี งรากนอ้ ย อาเภอ บางปะอนิ จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา รหสั ไปรษณยี ์ ๑๓๑๘๐ โทรศัพท์ (มือถือ) 0๘๐ ๑๕๖ ๘๘๐๓ E- mail [email protected] สถำนทที่ ำงำน โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารุง) สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๑ ช่วั โมงกำรปฏบิ ตั งิ ำน 1.ชวั่ โมงตามตารางสอน 1.1 รายวชิ า คณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค ๑4๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 1.2 รายวชิ า คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค ๑5๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1.3 รายวชิ า คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค ๑6๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 1.4 กจิ กรรมลูกเสอื ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๑.๕ กิจกรรมชุมนุม คณิตศาสตร์หรรษา 2.ชว่ั โมงสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ 2.1 งานวชิ าการ 3. งานสนองนโยบายและจดุ เน้น 3.1 โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื งำนทไี่ ดร้ ับมอบหมำยพเิ ศษ 1. ผชู้ ่วยกลุม่ งานบริหารงานทั่วไป

กำรเขำ้ รับกำรพฒั นำ (ในรอบ 5 ปี ทีผ่ ำ่ นมำ) ลำดับที่ เรื่อง หนว่ ยงำน จำนวน หมำยเหตุ ช่วั โมง 1 เวทเี สวนาโรงเรียนอโี คสคลู ระดบั ประเทศ กรมสง่ เสริมคุณภาพ ๑๖ ครงั้ ท่ี ๒ สิ่งแวดล้อม การประชุมปฏิบัติการแลกเปล่ียนเรียนรู้ถอด สพป.ปทุมธานี เขต๑ ๑๖ 2 บทเรียนโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) 3 การประชมุ ปฏบิ ตั ิการทาหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มเครือขา่ ยท่ี 4 ๘ การประชุมช้แี จงเกณฑก์ ารประเมินผลงาน สพป.ปทมุ ธานี เขต๑ ๘ 4 โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมขุ 5 เวทเี สวนาโรงเรยี นอโี คสคลู ระดับประเทศ สพป.ปทุมธานี เขต๑ ๘ คร้งั ที่ ๒ 6 การพฒั นาการคดิ คณิตศาสตร์ระดับ หจก.สหสิกขมาตร ๑๔ ประถมศกึ ษา (PBL) 7 การพัฒนาทกั ษะกระบวนการคิดด้วยโครงงาน สถาบนั พฒั นวิทยา ๑๒ โดยใชเ้ ทคนิค “ยัว่ ใหน้ ึก ฝกึ ใหค้ ิด” กลมุ่ สาระ คณติ ศาสตร์

สว่ นท่ี 2 ควำมต้องกำรในกำรพัฒนำ ลำดับที่ รหัสหลกั สตู ร รำยละเอียด 1. 612014001 Stem ตน้ แบบเพื่อเพิ่มประสิทธภิ าพกจิ กรรมในห้องเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา 2. ๖๑๒๑๘๔๐๒ เทคนคิ การสอนโปรแกรม Scratch งา่ ยให้ได้ใจนกั เรียน ระดบั ประถมศึกษา ตามหลักสตู รใหม่

สว่ นท่ี 2 รำยละเอยี ดแผนพฒั นำตนเอง ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ อันดบั วธิ ีกำร/รปู แบบกำรพัฒ ควำมสำคัญ สมรรถนะหลกั 1 กำรมุ่งผลสัมฤทธ์ิ 1.ทางานในหนาทใ่ี หถูกตอง ตามกาหนดเวลา มีความอด 1.1 ความสามารถในการวาง ขยันหมั่นเพยี ร ในการทางา แผนการ ปฏบิ ตั งิ าน 2.มาปฏบิ ัตริ าชก่อนเวลาแล 1.2. ความสามารถในการ หลงั เวลาราชการไม่น้อยกว ปฏิบัตงิ าน 90 และไมม่ าปฏิบัติงานสา 1.3. ผลการปฏิบตั งิ าน 3.ปฏบิ ตั หิ น้าท่ตี ามคาส่ังท่ีไ มอบหมายอย่างเคร่งครัด ค ประโยชน์ของทางราชการ 4.ปฏิบัตหิ น้าท่ีด้วยความซ่อื สุจริต ไม่ประพฤตผิ ิดวนิ ยั 5.จัดการเรยี นการสอนให้ผ คุณภาพ มีความสาเรจ็ ในกา มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นเป ตามเกณฑ์ท่ีกาหนด จบการ ตามหลกั สตู รทุกคน 6.ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน แ การเรียน และพฤติกรรม

-2- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธ์ท่ี สนับสนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เรม่ิ ต้น สิน้ สุด หน่วยงำน 1.งานถกู ตอ้ ง มีคุณภาพ อง เสรจ็ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน 2.เปน็ ผมู้ คี ณุ ธรรม ดทน การศึกษา การศกึ ษา จริยธรรม ไม่ประพฤตผิ ดิ าน 256๒ 256๒ วินยั จรรยาบรรณ ละกลบั 3.ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ ว่าร้อยละ ทางการเรียนท่สี งู ขน้ึ าย 4.นักเรยี นได้รบั การดูแล ได้รบั ช่วยเหลือ ทง้ั ด้านการ คานึงถึง เรยี น พฤติกรรม อสัตย์ ผเู้ รียนมี ารเรียน ปน็ ไป รศึกษา แก้ปญั หา

สว่ นท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นำ อันดับ วิธกี ำร/รปู แบบกำรพฒั ควำมสำคัญ 2 กำรบรกิ ำรที่ดี 2.1 ความสามารถในการสร้าง 1.ดแู ลติดตามผลการเรยี นข ระบบการให้บริการ นกั เรยี นประจาชน้ั เม่ือมีผล 2.2 ความสามารถในการ เรียน 0 ให้บรกิ าร 2.แจ้งขอ้ มลู ข่าวสาร การเร กจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นแ ผู้ปกครอง อยา่ งต่อเน่ือง โด ต้ังกลุ่มสนทนา ทาง Appic line ทัง้ กลุ่มผู้ปกครอง และ นักเรียน 3.ใหค้ าปรกึ ษา ชว่ ยเหลอื น และผู้ปกครอง ท่ีปัญหา เช่น ทนุ การศึกษา 4.จดั การเรยี นการสอนท่ี เอื้ออานวยตอ่ การเรยี นรู้ 5.ให้บรกิ ารทางด้านวิชากา เพือ่ นครู ทงั้ ในและนอกโรง เชน่ การสรา้ งชุมชนการเรยี วชิ าชีพ (PLC) การออกแบบ การเรียนรู้ การสรา้ งส่ือการ การทาวิจยั

-3- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธ์ที่ สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เร่ิมต้น สน้ิ สดุ หน่วยงำน ทากจิ กรรมต่างๆ เพื่อ ของ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ประโยชนส์ ว่ นรวม ลการ การศึกษา การศกึ ษา เตม็ ใจ ภาคภูมิใจ และมี 2562 2562 ความสุขในการใหบ้ รกิ าร รียน แก่ ผปู้ กครอง นักเรียน แก่ พงึ พอใจ ดยการ cation ะ นักเรียน นการขอ าร แก่ งเรียน ยนร้ทู าง บหน่วย รสอน

ส่วนท่ี 2 รำยละเอียดแผนพฒั นำตนเอง (ต่อ) อนั ดบั ที่ สมรรถนะทพี่ ัฒนำ ควำมสำคัญ วิธี/รปู แบบกำรพัฒนำ 3 กำรทำงำนเป็นทีม 1.รว่ มเป็นคณะกรรมการส่งเส 3.1 ความสามารถในการ การเรยี นร้นู กั เรยี น ตามโครงก วางแผนเพือ่ การปฏบิ ัติงานเป็น งาน กิจกรรมตา่ ง ๆ ทีม 2. ร่วมเป็นคณะกรรมการสง่ เ 3.2 ความสามารถในการ ความรทู้ างดา้ นวิชาการ ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน 3.แสดงบทบาทของการเปน็ ผ และผ้ตู ามท่ีดี เชน่ เป็นหัวหน งาน คณะกรรมการต่าง ๆ 4. เป็นคณะทางานโครงการ ระบบดแู ลช่วยเหลอื 5.รว่ มกับคณะครู ในการ ดาเนนิ การสร้างชมุ ชนการเรยี ทางวชิ าชีพ PLC 6. ชว่ ยเหลือ สนับสนนุ เพ่ือน ร่วมงานเพื่อสู่เป้าหมาย ความสาเร็จรว่ มกนั

-4- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธ์ที่ สนบั สนนุ จำก ตอ้ งกำร เร่มิ ตน้ ส้นิ สดุ หน่วยงำน 1.สร้างสัมพันธภาพท่ีดี สรมิ ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรยี น การ การศกึ ษา 2563 ในการทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื 2562 2.ชว่ ยเหลือ สนบั สนนุ เสริม เพอ่ื นรว่ มงานเพื่อสู่ เป้าหมายความสาเร็จ ผู้นา ร่วมกัน นา้ 3.มีทักษะในการทางาน ร่วมกับบุคคล/กล่มุ ยนรู้ บคุ คลได้อยา่ งมี น ประสทิ ธภิ าพทง้ั ภายใน และภายนอก สถานศึกษา และใน สถานการณ์ต่างๆ 4.รว่ มกบั เพ่ือนร่วมงาน ในการสร้างวัฒนธรรม การทางานเป็นทีมให้ เกิดขนึ้ ในสถานศึกษา

สว่ นที่ 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นำ อนั ดบั วธิ กี ำร/รูปแบบกำรพัฒ ควำมสำคญั 4 กำรพฒั นำตนเอง 1. พัฒนาตนเองตามท่ี กคศ 4.1 กำรพฒั นำตนเอง กาหนด ปีละ 20 ชัว่ โมง 4.2 กำรพฒั นำวิชำชีพ 2. เข้ารับการอบรมสัมมนา 4.2.1 การรวมกล่มุ ชุมชนทาง วิชาการทเ่ี กยี่ วกบั การศึกษา วิชาชพี PLC พัฒนาผู้เรียน 4.2.2 การพฒั นาตนเองดวย 4.พฒั นาตนเองตามโครงกา วธิ ีการตาง ๆ เช่น อบรม สัมมนา โครงการระบบดูแลชว่ ยเหล 4.2.3. การใหบรกิ ารทาง 3. รวมกลุ่มชมุ ชนทางวิชาช วชิ าการและ วชิ าชพี การ มากกกวา่ 50 ชัว่ โมง 4. ศึกษาความรู้ เอกสารวชิ 5. แลกเปลี่ยนเรยี นร้กู บั ผูอ้ พฒั นาตนเอง และพฒั นางา 6.ใหค้ าปรึกษา แนะนา นเิ ท ถ่ายทอดความรู้ ประสบกา วชิ าชีพ แก่ผอู้ น่ื

-5- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรบั กำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธ์ท่ี ฒนำ เริม่ ตน้ ส้ินสุด สนบั สนุนจำก ต้องกำร หน่วยงำน ศ. ตลอดปี 30 มี.ค 1.อบรมตามที่ กคศ. การศึกษา 2563 โรงเรียน กาหนด ปลี ะ 20 ชม. 2.อบรมสัมมนา ทาง า ทาง 2562 วิชาการที่เก่ียวกับ า การ การศกึ ษา การพัฒนา ผูเ้ รียนอยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 าร หลักสตู ร ลือ 3. แสดงผลงานเวที ชพี PLC ศักยภาพ 4. เปน็ ผู้นา ผูต้ ามในการ ชาการ สร้างชุมชนการเรยี นรู้ อืน่ เพ่ือ าน ทศ และ ารณ์ทาง

สว่ นที่ 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ อันดับ วิธีกำร/รูปแบบกำรพัฒ ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1. กำรจดั กำรเรียนกำรสอน 1.ศึกษามาตรฐานหลักสูตร วเิ คราะหเน้อื หาสาระ จัดท 1.1 ควำมสำมำรถในกำรสรำ้ ง สรางรายวชิ า โครงการสอน และพัฒนำหลักสตู ร 2.ออกแบบการจดั การเรีย หลากหลาย 3. ทาแผนการจัดการเรียน ผูเรยี นเปนสาคญั ใหสอดคล หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน 4.นาแผนการจัดการเรียนร จัดการเรยี นการสอน เกบ็ ร ขอมูล ใหเปนระบบและวเิ ค ผลการเรยี น เชงิ สถิติ รายง ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 5.นาผลการวเิ คราะหผลกา เชงิ สถิติมาใชเปนขอมลู ในก พัฒนาการจัดการเรียนรูท่ีถ ตาม หลักวชิ าการ จัดทาวิจ ช้นั เรียน

-6- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธ์ท่ี สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เริ่มต้น ส้ินสดุ หนว่ ยงำน ประเมินการใชห้ ลักสูตร ร ตวั ชวี้ ดั ตลอดปี 30 มี.ค โรงเรยี น และนาผลการประเมินไป ทาโครง การศึกษา 2563 ใชใ้ นการพัฒนาหลักสูตร น 2562 ยนรูอยาง นรูท่ีเนน ลองกบั น ตัวชวี้ ดั รูไป รวบรวม คราะห งาน ารเรียน การ ถูกตอง จัยใน

ส่วนท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนำ อันดบั วธิ กี ำร/รปู แบบกำรพัฒ ควำมสำคญั สมรรถนะประจำสำยงำน 1.วเิ คราะหผ์ ้เู รียน 1.2 กำรจัดกำรเรยี นรู้ 2.กาหนดผลการเรียนรูข้ อง ทเ่ี นน้ การวเิ คราะห์ สงั เครา 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการ ประยุกต์ รเิ ร่ิมเหมาะสม วชิ เรยี นรู้ ความแตกต่างและธรรมชาต ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล 1.2.2 การจัดทาแผนการ 3.ออกแบบกจิ กรรมการเรยี จดั การ เรียนรู้ ผูเ้ รียนลงมอื ปฏบิ ัติ (Active Learning) 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การ 4.สร้างนวตั กรรมในการเรีย เรียนรู้ สอน 5.จดั ทาแผนการจดั การเรยี 1.2.3 คณุ ภาพผู้เรยี น อยา่ งเป็นระบบโดยบรู ณาก สอดคล้องเชอ่ื มโยงกัน 6.บรู ณาการศาสตร์ของพร 7.สง่ เสรมิ นกั เรียนให้มีคุณธ จรยิ ธรรม

-7- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธ์ท่ี สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เรม่ิ ต้น ส้นิ สดุ หน่วยงำน 1.ประเมนิ ผลการ งผูเ้ รียน ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรียน ออกแบบการเรยี นรูเ้ พ่ือ าะห์ การศกึ ษา 2563 นาไปใช้ปรบั ปรงุ /พฒั นา ชา 2562 2.ผูเ้ รยี นมคี ณุ ภาพตามท่ี ติของ สถานศกึ ษากาหนด 3.มนี วตั กรรมในการสอน ยนรเู้ นน้ e ยนการ ยนรู้ การอย่าง ระราชา ธรรม

สว่ นที่ 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะท่จี ะพฒั นำ อนั ดบั วิธีกำร/รูปแบบกำรพฒั ควำมสำคญั สมรรถนะประจำสำยงำน 1.3 การสรา้ งและพัฒนาสื่อ 1. เลือกสือ่ การสอนที่มผี ้ผู ล นวัตกรรม เทคโนโลยที างการ นามาใชป้ ระกอบการสอน ศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ 2.ผลติ สือ่ การสอนดว้ ยการ เวบ็ ไซต์ จาก Google site 3. ผลิตสอ่ื การสอนโดยใช้ a Google 4.ผลิตสอ่ื การสอนโดยใช้ p point 5.ดาเนนิ การวิจยั /เกบ็ รวบร ขอมูล 6.วิเคราะหขอมลู / แปลผล 7.เขยี นรายงานผลการพัฒน 8. เผยแพรผลงานการพฒั น 9.ประเมินผลจาก การนา นวัตกรรมทพ่ี ฒั นาไปใช ปฏ เรยี นการสอน

-8- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำร เปำ้ หมำย/ผลลพั ธท์ ่ี สนับสนุนจำก ต้องกำร ฒนำ เรมิ่ ต้น สิ้นสุด หน่วยงำน ลิตแลว้ 1. สอ่ื การสอนเทคโนโลยี รสร้าง ตลอดปี 30 มี.ค โรงเรยี น สามารถเปน็ แบบอย่างได้ การศึกษา 2563 2. ผูส้ อนในรายวชิ า 2562 เดียวกนั สามารถนาไป ประยุกต์ใชใ้ นการเรยี น app การสอนได้ power รวม ล นาสื่อ นาสอ่ื ฏิบัตกิ าร

ส่วนท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนำ อันดับ วธิ ีกำร/รปู แบบกำรพฒั ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1.4 การวัดผลและประเมนิ ผล 1. ออกแบบวธิ กี ารวดั และ การเรียนรู้ ประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลา เหมาะสมกับเน้อื หา กจิ กรร การเรยี นรู้ และผูเ้ รียน 2. สรา้ งและนาเครอ่ื งมอื วัด ประเมนิ ผลไปใช้ 3. วเิ คราะห์ข้อสอบภาคเรีย คร้งั 3. วดั และประเมินผลผู้เรีย สภาพจรงิ 4. นาผลการประเมินการเร พฒั นาการจดั การเรยี นรู้

-9- ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เป้ำหมำย/ผลลัพธท์ ี่ ฒนำ เร่ิมต้น ส้ินสดุ สนับสนนุ จำก ตอ้ งกำร หน่วยงำน ตลอดปี 30 ม.ี ค 1.ไดเ้ คร่ืองมือวดั ผล าย การศกึ ษา 2563 โรงเรยี น ประเมินผลทม่ี ีคุณภาพ รม 2562 2.การวัดผลประเมินผลมี มาตรฐาน ดและ ยนละ 1 ยนตาม รียนรู้มา

ส่วนท่ี 2 รำยละเอียดแผนพฒั นำตนเอง (ต่อ) ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนำ อันดับ วิธกี ำร/รูปแบบกำรพัฒ ควำมสำคญั สมรรถนะประจำสำยงำน 1.5 การวจิ ัยเพ่อื พัฒนาการ 1.วิเคราะห์ผลการเรียนในร เรียนรู้ คณติ ศาสตร์ รายงานผลการ 2. นาผล สรา้ งรูปแบบกา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จ นวตั กรรม 1 เร่ือง รายงาน จดั ทาวจิ ยั

- 10 - ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เปำ้ หมำย/ผลลัพธท์ ่ี สนบั สนุนจำก ตอ้ งกำร ฒนำ เร่มิ ต้น ส้นิ สดุ หนว่ ยงำน 1.มผี ลงานวิจัยในชน้ั รายวิชา ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรียน เรยี น รสอน การศึกษา 2563 2.ได้พบจุดเดน่ จุดด้อย ารสอน 2562 ในการจดั การเรียนการ จัดทา สอน นผล

สว่ นที่ 2 รำยละเอียดแผนพฒั นำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะท่ีจะพัฒนำ อนั ดับ กิจกรรม/รำยละเอียดกำร ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 2 กำรบรหิ ำรจัดกำรช้ันเรียน 1.จดั บรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ ก เรยี นรู้ ความสุขและความ 2.1 การบริหารจัดการชนั้ เรียน ปลอดภัยของ ผูเ้ รยี น 2.จัดสภาพแวดล้อมภายใน ห้องเรยี น และภายนอกห้อ เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ 3. ควบคุมชน้ั เรยี น ให้นกั เร ส่วนร่วม กาหนข้อตกลง กต การเรยี น 4.ส่งเสริมคุณลกั ษณะอนั พ ประสงค์

- 11 - ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำร เปำ้ หมำย/ผลลัพธท์ ่ี สนับสนนุ จำก ต้องกำร รพัฒนำ เร่ิมต้น สนิ้ สดุ หนว่ ยงำน การ หอ้ งเรียนมีการพัฒนา ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรียน ปรับปรุง โดยความ น การศกึ ษา 2563 ผปู้ กครอง รว่ มมอื จากผู้ปกครอง องเรยี นท่ี 2562 รยี นมี ตกิ าใน พึง

สว่ นท่ี 2 รำยละเอียดแผนพัฒนำตนเอง (ต่อ) ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นำ อันดับ กิจกรรม/รำยละเอียดกำร ควำมสำคัญ สมรรถนะประจำสำยงำน 1.แก้ปญั หา พฒั นานักเรียน 2 กำรบริหำรจัดกำรชัน้ เรียน ระเบยี บวินัยโดยการสรา้ งว บวกในช้นั เรียน 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือ 2.วิเคราะหค์ ณุ ลักษณะของ นกั เรียน เพื่อนาผลไปพฒั นา แก้ไข 3.ประสานความร่วมมอื กบั ผูป้ กครองในดา้ นการเรยี น พฤติกรรม 2.3 การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ 4.จัดทาข้อมลู สารสนเทศข และเอกสารประจาชั้นหรือ นกั เรียนเปน็ รายบุคคลและ ประจาวชิ า ประจาชน้ั เรียนอย่างถกู ต้อง ครบถ้วน เป็นปจั จบุ นั 5.นาข้อมูลสารสนเทศไปใช พฒั นาผ้เู รยี นไดเ้ ต็มตามศัก

- 12 - ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำร เป้ำหมำย/ผลลพั ธ์ที่ สนับสนนุ จำก ต้องกำร รพัฒนำ เร่ิมตน้ สิ้นสุด หน่วยงำน 1.นักเรยี นจบหลกั สูตร นด้าน ตลอดปี 30 ม.ี ค โรงเรียน ไม่มผี ลการเรียน 0 ไม่มี วนิ ัยเชิง การศกึ ษา 2563 บา้ น เรียนซ้า 2562 2.ไมม่ พี ฤติกรรมการหนี งผูเ้ รยี น เรยี น 3.แกป้ ัญหานักเรียน บ ทางด้านพฤติกรรม 4.ติดตามนกั เรยี นเรยี น ซา้ ของ ะเอกสาร ง ช้ในการ กยภาพ

สว่ นที่ 3 ตำรำงสรุปแผนพัฒนำตนเอง กจิ กรรม/รำยละเอียดกำรพัฒนำ อนั ดับ ควำม สมรรถนะทจี่ ะพัฒนำ ตงั้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี คานึงถึง สำคัญ ประโยชนข์ องส่วนรวม ความ ถูกต้อง 4 การม่งุ ผลสัมฤทธิ์ ใหบ้ รกิ าร ผู้ปกครอง นกั เรียน แล เพอ่ื นร่วมวิชาชพี 5 การบรกิ ารท่ีดี ร่วมมอื ช่วยเหลือผู้อนื่ ทากจิ กรรม 6 การทางานเป็นทมี โครงการ มุ่งความสาเร็จของ สถานศึกษา 3 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ อบรม สมั มนา เขา้ ร่วมชมุ ชนทาง วชิ าชีพ ศึกษาเอสาร ตารา ทาง 1 การจัดการเรียนการสอน วิชาการ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ 2 การบริหารจัดการชน้ั เรียน ใชก้ ลยทุ ธ วิธกี ารสอนท่ที ันสมัย เหมาะกบั ผู้เรียน ดแู ล ช่วยเหลือ นกั เรียน ให้เรยี น อยา่ งมีความสขุ

-13- ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำร ประโยชน์ สนบั สนุนจำก ท่ีคำดว่ำจะไดร้ ับ ำ เรม่ิ ตน้ สนิ้ สุด หน่วยงำน 1.งานสาเร็จ ตลอดปี 30 ม.ี ค.63 โรงเรยี น 2.ผ้ปู กครอง นกั เรยี น พงึ การศกึ ษา พอใจ 2562 3.ช่วยเหลือกันทางาน สรา้ งวฒั นธรรมในการ ละ แบบรว่ มมือ 4.มคี วามกา้ วหน้าใน ม วิชาชพี มคี วามรู้ท่ี ทันสมยั 5.มนี วัตกรรมการเรียน การสอน 1 อย่าง 6. นกั เรียนจบการศกึ ษา ตามหลกั สูตร

ลงชือ่ ............................................ (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภ ครู คศ.๑ ความเหน็ ของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ.................................................. ............................................................................................................................. ... ลงชอื่ ............ ................................ (นางอรวรรณ ปานจารูญ) รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

- 14 - ............ผจู้ ดั ทาแผนพฒั นาตนเอง ภา) ความเหน็ ของผู้อานวยการ............................................................................ ..................................................................................................................... ลงช่อื ......................................... (นางสาวกนั ยาภัทร ภทั รโสตถิ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )