โครงงานคุณธรรม ประถมศึกษาปีที่ 5/2

1 โครงงานคุณธรรม เร่อื ง พลงั คิด สะกิดโลก ตระหนกั การใช้ไฟฟา้ โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/2 โรงเรยี นวดั พชื นิมิต(คำสวัสดิ์ราษฎรบ์ ำรุง) สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1 .......................................................................................................................................... 1. ชื่อโครงงาน : พลงั คิด สะกดิ โลก ตระหนักการใชไ้ ฟฟ้า 2. ทมี่ าและความสำคญั ของปญั หา หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรงุ 2560) มุง่ พฒั นาผเู้ รยี นทุกคน ซงึ่ เป็น กำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเปน็ พลเมือง ไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี ความรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐาน รวมท้ังเจตนคติ โดยมุ่งเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ บนพนื้ ฐานความเชอ่ื วา่ ทุกคนสามารถ เรยี นรู้และพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มศักยภาพ ประเทศไทยและสังคมโลกกำลังก้าวเข้าสู่เทคโนโลยีและการสื่อสาร สื่อและสังคมล้วนมีอิทธิพลต่อ แนวคิดและการดำรงชีวิต เมื่อบริบทของสังคมเปลี่ยนไป สิ่งที่น่ากังวล คือ แนวคิด ความเชื่อ ค่านิยม ความ ตระหนักรู้ถึงคุณธรรม จริยธรรม รวมถึงการซึมซับแนวคิดการทุจริต คอร์รัปชัน ติดสินบน หรือการน ำเอา สาธารณะสมบัตมิ าเปน็ ของตน ฯลฯ ของเยาวชนรุ่นใหม่อย่างหลีกเลีย่ งไมไ่ ด้ ดังนั้นเพื่อให้เยาวชนไทยตระหนัก รู้เท่าทัน ตลอดจนสามารถแยกแยะความถูกต้องและไม่ถูกต้องได้อย่างเหมาะสม จึงต้องเตรียมความพร้อม ให้กับเยาวชนไทยในการพัฒนาคุณธรรมในศตวรรษที่ 21 การบ่มเพาะด้านคุณธรรมให้กับเยาวชน จำเป็นต้อง อาศัยทั้งครูและพ่อแม่เพื่อช่วยอบรมชี้แนะ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในโรงเรียนวัดพืชนิมิต(คำสวัสดิ์ราษฎร์ บำรุง)จัดทำขึ้นเพื่อปลูกฝังค่านิยมที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้เด็กและเยาวชนเติบโตเปน็ พลเมืองที่มีกำลงั สำคัญในการขยายคุณงามความดี เกิดองค์ความรู้ และพัฒนายกระดับให้เกิดมาตรฐานคุณธรรมในโรงเรียน อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง คิดอย่างสร้างสรรค์ให้ทันสถานการณ์โลก พฒั นาความคิดในเชงิ สร้างสรรค์ รวมถึงกระบวนการพฒั นาโรงเรียนให้เปน็ โรงเรียนคณุ ธรรม โรงเรียนวัดพืชนิมิต(คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) กระบวนการพัฒนาคุณธรรมทั้งระบบ คือ มีการวิเคราะห์ กำหนดเป้าหมาย วางแผนและนำแผนงานไปสู่การปฏิบัติ มีการประเมินผลการเปลี่ยนแปลงและพัฒนา กระบวนการให้คุณธรรมเข้าไปอยู่ในวิถีปฏิบัติของทุกคนในโรงเรียน โดยมสี ่วนร่วมของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง

2 และชมุ ชน ให้เกดิ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ผู้สอน ระบบการบริหารจดั การท่ีดี การจัดการเรียนการ สอนท่เี หมาะสม การจดั สภาพแวดล้อมท่เี หมาะกับบรบิ ทของโรงเรียน เนื่องด้วยจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ส่งผลให้การมาโรงเรียน จัดเปน็ ความเครยี ดหน่งึ ทเ่ี ด็กต้องปรบั ตวั เม่ือเจอสิง่ แวดล้อมใหม่ ๆ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ต่อการอยรู่ ่วมกัน การ ทำตามข้อตกลง ธรรมชาติของเด็กแต่ละคนที่ไม่เหมือนกัน ส่งผลให้นักเรียนมีพฤติกรรมการมีระเบียบวินัยของ เด็กแตกต่างกันไป การสร้างเสริมระเบียบวินัยเป็นสิ่งที่สำคัญในการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องนกั เรยี นในดา้ นวนิ ัย จึงได้ดำเนินการจัดกิจกรรมเพื่อปรบั เปล่ียนพฤติกรรมให้กับ นักเรียนดังกล่าว ด้วยความคาดหวังที่จะให้นักเรียนรู้จักตนเอง และพัฒนาตน ให้มีคุณธรรมจริยธรรมที่สอดรบั กบั อตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน พอเพียง สุจริต จิตอาสา ดังนั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนวัดพืชนิมิต(คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) จึงได้ดำเนินโครงงาน คุณธรรม เรื่อง พลังคิด สะกิดโลก ตระหนักการใช้ไฟฟ้า เนื่องจากในปัจจุบันนี้ไฟฟ้าเป็นสิ่งจำเป็นใน ชวี ิตประจำวันของเราทุกคนทุกสถานทีต่ ้องใช้ไฟฟ้า รวมถงึ โรงเรยี นวัดพืชนิมิต(คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรุง) ท่ีมีการใช้ ไฟฟ้า การใช้ไฟฟ้าเป็นเร่ืองปกตแิ ต่การท่ีเราเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าทงิ้ ไว้โดยไม่ใช้งานน้นั ส่งผลใหภ้ าระค่าใช้จ่ายเพ่ิม มากขึ้น และเหตุสำคัญของค่าใช้จ่ายไฟฟ้าที่เสียไป นั้นคือ นักเรียนไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการใช้ไฟฟ้า อย่างประหยัด ครูและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จึงได้เล็งเห็นความสำคัญของปัญหาดังกล่าว จึงได้ ร่วมกนั จัดทำโครงงานคณุ ธรรมนี้ขนึ้ 3. วัตถปุ ระสงค์ ดา้ นความรู้ (Knowledge) เพ่ือให้นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/2 มคี วามร้แู ละความเข้าใจเก่ียวกับ การใช้ไฟฟ้าไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม ด้านกระบวนการปฏบิ ตั ิ (Process) เพอื่ ให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/2 มีความรับผิดชอบ และช่วยกันดูแลเครื่องใชไ้ ฟฟ้า การเปิด-ปิด เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ในหอ้ งเรียน และนอกห้องเรียน ด้านเจตคติ (Attitude) เพื่อให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 มีจิตสำนึกท่ีดใี นการใช้ไฟฟา้ อยา่ งประหยัด พอเพียง และถกู วิธี 4. ระยะเวลาในการดำเนินงาน ปีการศกึ ษา 2566 (16 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 – 15 มนี าคม พ.ศ. 2567) 5. งบประมาณ - บาท (ไมม่ ีการใช้งบประมาณ)

3 6. ปัญหา 1. นกั เรยี นไม่เห็นความสำคญั ของการใช้ไฟฟ้าอยา่ งประหยัด 2. นกั เรยี นขาดความรบั ผิดชอบในการดูแลเคร่ืองใช้ไฟฟา้ ในห้องเรียน 7. สาเหตขุ องปัญหา 1. นกั เรียนรบี ไปต้งั แถวเพื่อจะไปเรยี นวชิ าต่อไป 2. นักเรยี นขาดความรบั ผิดชอบ 8. เป้าหมาย - เชิงปรมิ าณ : นักเรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5/2 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรงุ ) จำนวน 29 คน เชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนวัดพืชนิมิต(คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) มี จิตสำนกึ ทดี่ ีในการใชไ้ ฟฟ้าอย่างประหยดั พอเพยี ง และถูกวธิ ี - เป้าหมายระยะสั้น (ระยะเวลา 6 เดือน) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ด์ิราษฎรบ์ ำรุง) มีความรู้ และความเขา้ ใจเกย่ี วกับการใช้ไฟฟ้าไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม - เป้าหมายระยะยาว (ระยะเวลา 12 เดือน) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนวัดพืชนิมิต(คำ สวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) มีความรับผิดชอบ และช่วยกันดูแลเครื่องใช้ไฟฟ้า การเปิด-ปิด เครื่องใช้ไฟฟ้าในห้องเรียน และนอกหอ้ งเรียน 9. วิธีการแกไ้ ขปัญหา 1. ครูและนักเรียนแกนนำร่วมกันให้ความรู้และแนวทางที่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่อง การใช้ไฟฟ้าได้อย่าง ถูกตอ้ งเหมาะสม ใหก้ ับนกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/2 2. นกั เรียนแกนนำประชาสัมพนั ธ์การดำเนินงาน โครงงานคุณธรรม เรือ่ ง พลงั คิด สะกดิ โลก ตระหนัก การใช้ไฟฟ้า เพื่อเชิญชวนนักเรียนในระดับชั้นอื่น ๆ ให้เห็นความสำคัญของการใช้ไฟฟ้าได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม 3. นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/2 มคี วามรับผิดชอบ 4. ครูประจำชน้ั ติดตามพฤติกรรมนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/2 ในการใช้เครือ่ งไฟฟา้ 5. ผู้บริหารส่งเสริมการดำเนินงานโครงงานคุณธรรมและครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียนใน การดำเนนิ งาน 6. ยกยอ่ งชมเชย ใหร้ างวัลกับนักเรียนทเี่ หน็ ความสำคญั ในการใชไ้ ฟฟา้ และมีความรับผิดชอบ เพ่ือ เป็นขวัญและกำลงั ใจ

4 10. หลักธรรมท่ีนำมาใช้ หลักธรรมสำคัญ : อทิ ธิบาท 4 ฉันทะ ความพอใจในสงิ่ ท่ีมีอยู่ วริ ยิ ะ ความเพียรพยายาม จติ ตะ การตง้ั ใจในสงิ่ ท่ีทำอยู่ วมิ งั สำ ความไตรต่ รองหาเหตุผล 10. ความเชื่อมโยงสคู่ ณุ ธรรมอตั ลักษณ์ คณุ ธรรมอัตลักษณโ์ รงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คำสวัสดริ์ าษฎรบ์ ำรงุ ) “พอเพยี ง สจุ ริต จติ อาสา” เชื่อมโยงกับคณุ ธรรมเปา้ หมาย : พอเพียง จติ อาสา พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก : 1. นกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/2 มีความรับผดิ ชอบ และช่วยกนั ดูแลเคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ การเปิด- ปิด เครื่องใช้ไฟฟ้าในหอ้ งเรยี น และนอกห้องเรยี น 2. ครูเป็นแบบอย่างในการมีส่วนร่วม ส่งเสริมและสนับสนุนนักเรียนเพื่อดำเนินงานโครงงานคุณธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 เรื่อง พลังคิด สะกิดโลก ตระหนักการใช้ไฟฟ้า อย่างต่อเนื่อง โดยเน้นการช่วยกัน ดูแลเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้า การเปิด-ปิด เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ ในห้องเรยี น และนอกห้องเรยี น 3. ผู้บริหารเป็นแบบอย่างในการส่งเสริมการดำเนินงาน โครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียนและระดับ โรงเรยี นอย่างต่อเน่ือง

11. วิธกี ารวัดและประเมินผล 5 วัตถปุ ระสงค์/เปา้ หมาย วิธีการวดั และ เครือ่ งมอื การผา่ นเกณฑ์ ประเมินผล - แบบบันทกึ การสังเกต การประเมิน นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ 1. เพื่อให้นักเรียนช้ัน - สงั เกตจากการตอบ การประเมนิ รอ้ ยละ 100 ประถมศึกษาปีที่ 5/2 มี คำถาม ความรู้และความเข้าใจ เกี่ยวกับการใช้ไฟฟ้าได้ อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 2. เ พ ื ่ อ ใ ห ้ น ั ก เ ร ี ย น - สังเกตจากพฤติกรรม - แบบบนั ทึกการเปิด- นักเรียนผ่านเกณฑ์ ระดับช้นั ประถมศกึ ษา ปิดไฟฟา้ จากกรรมการ การประเมิน ป ี ท ี ่ 5/2 ม ี ค ว า ม ฝ่ายการงาน รอ้ ยละ 100 รับผิดชอบ และช่วยกัน ดูแลเครื่องใช้ไฟฟ้า การ เปิด-ปิด เครื่องใช้ไฟฟ้า ในห้องเรียน และนอก หอ้ งเรียน 3. เ พ ื ่ อ ใ ห้ น ั ก เ ร ี ย น - สงั เกตจากการมสี ่วน - รายชือ่ เขา้ รว่ ม นกั เรยี นระดบั ช้ัน ระดับชั้นประถมศึกษาปี ร่วมในการทำกจิ กรรม กิจกรรม โครงงาน ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/2 ท่ี 5/2 มจี ติ สำนึกทดี่ ีใน คุณธรรม เรื่อง พลงั คดิ เขา้ รว่ มกจิ กรรม การใช้ไฟฟ้าอย่าง สะกิดโลก ตระหนักการ ร้อยละ 100 ประหยัด พอเพียง และ ใช้ไฟฟา้ ถูกวิธี

6 12. ผูร้ ับผิดชอบโครงงาน นักเรยี นระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/2 มรี ายชื่อ ดังน้ี ท่ี ช่อื -สกลุ ลงช่ือเข้าร่วมกจิ กรรม 1 ด.ญ. ณฐั ธิดา ถวลิ เดช 2 ด.ญ. ณฐั ธิดา ออ่ นเหลา 3 ด.ช. ขวัญชัย กกทองหลาง 4 ด.ช. ดนัย สมบญุ คณุ 5 ด.ญ. ธันยมัย มธี รรม 6 ด.ช. ไตรวิทย์ แสงทอง 7 ด.ญ. เอรียาย์ บญุ เลย้ี ง 8 ด.ช. กติ ตพิ งศ์ มิ่งโมฬี 9 ด.ญ. ธนพร เสียงสนัน่ 10 ด.ช. พสษิ ฐ์ นวลผล 11 ด.ช. ธนพล พึง่ พระเดช 12 ด.ช. นพรตั น์ แอบแฝง 13 ด.ญ. ธัญญาลักษณ์ อยู่นรินทร์ 14 ด.ช. ธรี เดช คงสมบูรณ์ 15 ด.ญ. คณฐั สนันท์ พรมนสั 16 ด.ช. บณุ ยวีร์ กล่ินหอม 17 ด.ญ. ปณั ฑติ า เสนานุช 18 ด.ญ. รตั นวดี นามศิริ 19 ด.ญ. จันจิราพร สุขสงิ ห์ 20 ด.ช. คุณวุฒิ ศกึ ษา 21 ด.ญ. ณฐั กานต์ กล่ินจันทร์ 22 ด.ญ. นชิ านนั ต์ ทกั ษณิ 23 ด.ช. กณั พฒั น์ นามเสรฐิ 24 ด.ช. ชยกฤช พัฒวี 25 ด.ช. อานภุ าพ ไชยนาม 26 ด.ช. วริ ัตน์ ทองออ่ น 27 ด.ช. อดิศร ไชยศิลป์ 28 ด.ช. ศภุ วิชญ์ คำก่งิ 29 ด.ญ. จริ าภรณ์ จิตประจำ 13. ที่ปรกึ ษาโครงงาน ครปู ระจำช้ันระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/2 : นางสาวแพรวรงุ่ ศรปี ระภา

7

8 ภาคผนวก - แบบบันทกึ การเข้าร่วมกจิ กรรม - ภาพกจิ กรรม

9

10

11

12

13