ด้านที่ 2 ส่วนที่ 2 ข้อที่ 1 การพัฒนาตนเองเพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะในสาขา

รายงานวจิ ัยในชัน้ เรียน เปรียบเทยี บผลสัมฤทธิ์ทางการทางการเรยี น สาระประวตั ิศาสตร์ เรือ่ ง เหตกุ ารณ์สำคญั ทางประวตั ิศาสตรท์ ีม่ ีผลตอ่ โลกปจั จุบัน โดยใชเ้ ทคนคิ การสอน เค ดับเบ้ิลยู แอล (KWL) ของนักเรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 โรงเรยี นท่าข้ามวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จงั หวัดปัตตานี โดย นางสาวราวญี า ซอมดั ตำแหนง่ ครู คศ.1 รายงานการวจิ ัยน้ีเปน็ สว่ นหนงึ่ ของกลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนทา่ ข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปัตตานี สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาปัตตานี กระทรวงศกึ ษาธิการ ปกี ารศึกษา 2564

ชือ่ เรอ่ื ง เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการทางการเรียน สาระประวัติศาสตร์เรื่อง เหตุการณ์สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ที่มีผลต่อโลกปัจจุบัน โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) ของนักเรียนช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นทา่ ขา้ มวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี ชอ่ื ผู้วจิ ัย นางสาวราวญี า ซอมัด รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ 4 รหัสวชิ า ส32103 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 1. ความเป็นมาและความสำคญั ของปญั หา การใช้เทคนคิ การสอนในการจดั การเรยี นรู้ในช้ันเรยี น ทำใหน้ กั เรยี นไดเ้ ขา้ มามสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมการ เรียนการสอน เป็นการเพิ่มบทบาทของผู้เรียนให้ผู้เรียนได้สร้างองค์ความรู้ใหม่ ผ่านการคิด การปฏิบัติ และ สามารถนำไปพัฒนาตนเอง สำหรับรายวชิ าทมี่ ีเนื้อหาสาระมากจะชว่ ยแบง่ เบาภาระของผ้สู อนได้ ในการจดั การ เรียนรู้ที่เน้นบทบาทของผู้เรียนนั้น ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักไขว่คว้าหาความรู้และรู้สึก สนุกกับการเรียน ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดของ ทิศนา แขมมณี (2548: 34) ที่ได้กล่าวไว้ว่า พระราชบัญญัติ การศึกษา พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 ได้มีการปฏิรูปการศึกษาและในมาตรา 22 การจัดการ ศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญ ทีส่ ดุ กระบวนการจัดการศึกษาต้องสง่ เสริมให้ผเู้ รียนสามารถพฒั นาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ซ่ึงทำ ใหค้ รทู ้งั หลายจำเป็นต้องพฒั นาวธิ ีเรยี นและปรบั เปลี่ยนวธิ ีสอนม่งุ สู่การจัดการเรียนรทู้ ่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ใน การพฒั นาคุณภาพผ้เู รียนใหเ้ ป็นคนดี คนเก่ง และมีความสขุ การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) เป็นเทคนิคการเรียนสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ เสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนเป็นอย่างดี ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ถาวรมากกว่าการ เรียนการสอนแบบปกติ ที่มีผู้สอนเป็นผู้นำในชั้นเรียน รวมทั้งเป็นการเสริมสร้างการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้ ได้ผลดี จากการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ได้จัดการเรียนการสอนแบบบรรยายเป็น ส่วนใหญ่ เนื่องจากเป็นช่วงของการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ส่งผลให้นักเรียนไม่เกิดการเรียนรู้อย่างถาวร เพราะนักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งรายวิชาประวัติศาสตร์นั้นเป็นวิชาที่ศึกษาเรื่องราวและ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดตี นักเรียนต้องศึกษาและทำความเข้าใจด้วยการท่องจำ ส่งผลให้นักเรียนไมส่ นใจและ เบื่อหน่ายอย่างยิ่ง จึงนำเทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) มาใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรียน 2. วตั ถปุ ระสงค์ของการวจิ ยั เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการทางการเรียน สาระประวัติศาสตร์ เรื่อง เหตุการณ์สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ที่มีผลต่อโลกปัจจุบัน โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) ของนักเรียนชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นท่าข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จงั หวดั ปัตตานี 3. สมมติฐานของการวจิ ัย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนท่าข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี มี ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) สาระประวัติศาสตร์ เรื่อง เหตุการณ์ สำคัญทางประวตั ศิ าสตรท์ ่มี ผี ลต่อโลกปัจจบุ ัน หลงั เรียนสูงกวา่ ก่อนเรยี น

4. วิธีดำเนินการวิจยั 4.1 ประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง 4.1.1 ประชากร ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียนท่าข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปัตตานี จำนวน 2 หอ้ ง จำนวนนักเรยี น 44 คน ภาคเรียนท่ี 1 ประจำปีการศกึ ษา 2564 4.1.2 กลมุ่ ตวั อย่าง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้ ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบอย่างง่าย (Simple random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเปน็ หน่วยสุ่มและจบั ฉลากได้นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นท่าข้ามวิทยา คาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปตั ตานี จำนวน 18 คน 4.2 เคร่อื งมอื ทใี่ ช้ในการวจิ ัย/นวตั กรรม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีผล ต่อโลกปัจจุบัน สาระประวัติศาสตร์ เป็นข้อสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 20 คะแนน 4.3 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 1. ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองโดยการนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทำการทดสอบ เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ขอ้ ใชเ้ วลา 20 นาที 2. ผวู้ ิจัยนำแผนการจดั การเรียนรู้มาดำเนนิ การจดั การเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิล้ ยู แอล (KWL) เรื่อง เหตกุ ารณส์ ำคญั ทางประวัติศาสตรท์ ่ีมีผลต่อโลกปจั จบุ ัน สาระประวตั ศิ าสตร์ เพือ่ สรา้ งองค์ความรู้ ดว้ ยตนเองให้กบั กลมุ่ ตัวอย่าง จำนวน 6 แผนๆละ 1 คาบ 3. หลงั จากเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการจัดการเรียนรู้ตามแผนการเรยี นรู้ ผวู้ จิ ัยทำการทดสอบหลังเรียน โดยการนำแบบทดสอบชุดเดิมที่ใชท้ ดสอบก่อนเรียน จากนั้นตรวจใหค้ ะแนนการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ หลังเรียนนำผลจากการทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิห์ ลังเรยี นหาค่าทางสถติ เิ พือ่ แปรผล 4.4 การวิเคราะห์ข้อมลู /สถติ ิทีใ่ ชใ้ นการวิจัย หาคา่ รอ้ ยละ คา่ เฉลี่ย x และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) 5. ผลการวิจยั คะแนนเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน สาระประวตั ิศาสตร์ เรื่อง เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ท่ีมี ผลต่อโลกปัจจุบัน โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนท่าข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย ( x =12.89) ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D.=2.74) คะแนนเฉลย่ี คิดเปน็ ร้อยละ 64.45 และคะแนนทดสอบหลังเรยี นมีค่าเฉลี่ย ( x =16.31) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานหลังเรียนเทา่ กบั (S.D.=2.33) คะแนนเฉลี่ยคดิ เป็นรอ้ ยละ 81.55 ซึ่งสามารถสรปุ ไดว้ า่ นักเรียนท่ีเรยี น โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระประวตั ิศาสตร์ เรื่อง เหตกุ ารณ์สำคญั ทางประวตั ิศาสตรท์ ี่มีผลตอ่ โลกปจั จุบัน หลังเรียนสูงกวา่ กอ่ นเรยี น ( x =12.89/16.31) 6. อภิปรายผล คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น สาระประวัติศาสตร์ เหตุการณส์ ำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีผลต่อ โลกปัจจุบัน โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนท่า ข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย ( x =12.89) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

(S.D.=2.74) คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 64.45 และคะแนนทดสอบหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย ( x =16.31) ส่วน เบ่ยี งเบนมาตรฐานหลงั เรียนเทา่ กับ (S.D.=2.33) คะแนนเฉล่ียคดิ เปน็ ร้อยละ 81.55 ซง่ึ สอดคลอ้ งกับสมมตฐิ าน การวิจัยและสามารถสรุปได้ว่านักเรียนที่เรียน โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) มีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนสาระประวัติศาสตร์ เรื่อง เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่มีผลต่อโลกปัจจุบัน หลังเรียนสูง กว่ากอ่ นเรยี น ( x =12.89/16.31) 7. ขอ้ เสนอแนะ 7.1 ข้อเสนอแนะในการนำผลวิจยั ไปใช้ 1. เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) เป็นเทคนิคการสอนที่ส่งเสริมการอ่าน เสริมสร้าง ทักษะการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) ส่งเสริม กระบวนการทำงานกลุ่มและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดในการระดมสมอง การตั้งคำถาม และการ แลกเปล่ยี นความคิดเห็น 3. เทคนคิ การสอน เค ดบั เบล้ิ ยู แอล (KWL) สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้กบั ทุกสาขาวชิ า 7.2 ขอ้ เสนอแนะในการทำวจิ ัยครัง้ ต่อไป 1. ควรมีการศกึ ษาวจิ ยั การนำเทคนคิ การสอน เค ดับเบล้ิ ยู แอล (KWL) ไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ ในสาระอื่นๆ เพอื่ พฒั นาทักษะการคิดวิเคราะห์ และเกิดการเรยี นรอู้ ย่างถาวร 2. ควรศึกษาเปรียบเทียบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) กับ กลุ่มตัวอยา่ ง 2 กล่มุ 3. ควรศึกษาเปรียบเทียบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบิ้ลยู แอล (KWL) รว่ มกับเทคนิคการสอนอน่ื ๆ เช่น เทคนคิ การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5E)

ภาคผนวก

เอกสารประกอบการเกบ็ ข้อมูลเพ่อื การทำวิจยั ในชัน้ เรียน ชอ่ื เร่อื ง เปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ทิ างการทางการเรียน สาระประวัติศาสตร์ เรื่อง เหตุการณ์สำคญั ทางประวตั ิศาสตร์ท่ีมีผลตอ่ โลกปจั จุบนั โดยใช้เทคนิคการสอน เค ดับเบล้ิ ยู แอล (KWL) ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนทา่ ขา้ มวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวัดปตั ตานี ครผู สู้ อน นางสาวราวญี า ซอมดั กลุม่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เอกสารชดุ นเ้ี ป็นของนกั เรียน ชื่อ - สกุล ................................................................................. ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 เลขท่ี ………………… โรงเรียนทา่ ข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปตั ตานี สงั กดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาปตั ตานี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง การค้นพบการสำรวจทางทะเล คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาหัวขอ้ ท่กี ำหนด แลว้ บันทึกตามลำดับขั้นตอน K W L (ผเู้ รียนรู้อะไรบ้าง) (ผ้เู รียนตอ้ งการรอู้ ะไรบ้าง) (ผเู้ รียนได้เรียนรู้อะไรบา้ ง)

ใบงานท่ี 4.2 เรอ่ื ง การปฏิรปู ศาสนา คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาหัวข้อทีก่ ำหนด แล้วบันทกึ ตามลำดบั ขนั้ ตอน K W L (ผูเ้ รียนรู้อะไรบา้ ง) (ผูเ้ รียนต้องการรอู้ ะไรบา้ ง) (ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้อะไรบา้ ง)

ใบงานที่ 4.3 เรอื่ ง การปฏวิ ตั ทิ างวิทยาศาสตร์ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นศึกษาหัวขอ้ ท่ีกำหนด แล้วบนั ทึกตามลำดบั ข้นั ตอน K W L (ผเู้ รียนรอู้ ะไรบา้ ง) (ผเู้ รียนตอ้ งการรู้อะไรบา้ ง) (ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไรบา้ ง)

ใบงานที่ 4.4 เรือ่ ง การปฏิวัติอตุ สาหกรรม คำชี้แจง ให้นักเรียนศกึ ษาหัวข้อท่ีกำหนด แลว้ บนั ทกึ ตามลำดบั ขน้ั ตอน K W L (ผู้เรียนร้อู ะไรบา้ ง) (ผู้เรยี นต้องการรู้อะไรบ้าง) (ผู้เรยี นได้เรียนรู้อะไรบา้ ง)

ใบงานที่ 4.5 เรอื่ ง แนวคดิ เสรีนิยมและแนวคิดจักรวรรดินยิ ม คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาหัวข้อทกี่ ำหนด แล้วบันทกึ ตามลำดบั ข้นั ตอน K W L (ผู้เรียนร้อู ะไรบา้ ง) (ผู้เรียนต้องการร้อู ะไรบา้ ง) (ผู้เรียนได้เรยี นร้อู ะไรบา้ ง)

ใบงานท่ี 4.6 เรื่อง แนวคิดชาตนิ ยิ มและแนวคิดสงั คมนิยม คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาหัวขอ้ ทีก่ ำหนด แลว้ บนั ทกึ ตามลำดับขนั้ ตอน K W L (ผ้เู รยี นรอู้ ะไรบ้าง) (ผูเ้ รยี นตอ้ งการรอู้ ะไรบา้ ง) (ผเู้ รียนได้เรยี นร้อู ะไรบา้ ง)

ผลการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน เรื่อง เหตุการณ์สำคญั ทางประวตั ศิ าสตรท์ ่ีมีผลต่อโลกปจั จบุ ัน โดยใช้เทคนคิ การสอน เค ดับเบล้ิ ยู แอล (KWL) ของนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 โรงเรียนท่าข้ามวิทยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปัตตานี เลขท่ี ชื่อ - นามสกุล ก่อนเรียน หลังเรียน 1 นางสาวกฤตยิ า แก้วบตุ ร 11 17 2 นางสาวกัสมา เจะมะ 13 16 3 นางสาวซตี โี ซเฟีย มิงยดู า 9 14 4 นางสาวต่วนสนุ ี นิเซง็ 12 16 5 นางสาวนสุ ลนี า โตะ 15 19 6 นางสาวมารยี ะ เจะมะ 12 15 7 เด็กหญิงศศิวิมล ทองกอบสม 17 19 8 นางสาวสุไรดา ยูโซะ 15 19 9 นางสาวอัยเสาะ ดือราแม 15 15 10 เด็กหญิงอัสรนี า ยโุ ซะ 16 19 11 นางสาวอาเดียร์ วากอ 8 13 12 นางสาวไอนา ดอเลาะ 9 19 13 นายอาฟิรดาวส์ เวาะแห 9 18 14 นางสาวแวอะนสิ แวเตะ 15 15 15 นางสาวนซู ีลา จรุรตั น์ 13 12 16 นางสาวฟารศั มี โตะ 15 15 17 นางสาวสุฟเฟียร์ บราเฮง 13 15 18 นางสาวอัญญมนี ดบี ญุ ธรรม 15 15 คา่ เฉล่ยี 12.89 16.31 SD 2.74 2.33

รายงานผลการอบรม หลักสูตร “การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การพฒั นาทกั ษะการจดั การเรยี นร้รู ูปแบบออนไลน”์ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน นางสาวราวญี า ซอมดั ตำแหนง่ ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นทา่ ขา้ มวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปตั ตานี สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปตั ตานี

รายงานผลการอบรม หลักสูตร “แนวทางการสอนออนไลน์อยา่ งไร ให้ Smart ในยุค Next Normal” นางสาวราวญี า ซอมัด ตำแหนง่ ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นท่าขา้ มวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จังหวดั ปัตตานี สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปัตตานี

รายงานผลการอบรม หลกั สตู ร “OBEC 2021 WEBINAR การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ยุคปกติใหม่ : มุมมองของผบู้ รหิ าร นกั วชิ าการ และครู” นางสาวราวญี า ซอมดั ตำแหน่ง ครู ค.ศ.1 โรงเรียนท่าข้ามวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จงั หวดั ปตั ตานี สงั กัดสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปัตตานี

รายงานผลการอบรม หลักสตู ร “การอบรมออนไลนเ์ ชิงปฏิบตั กิ าร การสรา้ งเกมการศกึ ษาด้วย GAMILAB.COM” นางสาวราวญี า ซอมดั ตำแหน่ง ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นทา่ ขา้ มวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จงั หวดั ปตั ตานี สังกัดสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปตั ตานี

รายงานผลการอบรม หลักสตู ร “การสรา้ งคลปิ การสอน แบบเหน็ หนา้ ผู้สอนอย่างงา่ ยด้วย Canva” นางสาวราวญี า ซอมัด ตำแหนง่ ครู ค.ศ.1 โรงเรียนทา่ ข้ามวทิ ยาคาร อำเภอปะนาเระ จงั หวดั ปตั ตานี สงั กดั สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปตั ตานี