พัฒนา ลส.สถานศึกษา

�êè � ĕ č �êđ ē �ð� �ðđ�č � bfi � �ð �ðđ�č ð�� 2 ç� 40 á ď. 5 ē �ð�



ทกั ษะการเรยี นรู้ ความรพู้ ้ืนฐาน การประกอบอาชีพ ทกั ษะ การพฒั นาสงั คม การดําเนินชีวิต

ที่ สาระการเรียนรู ประถมศึกษา จาํ นวนหนว ยกติ มัธยมศึกษาตอนปลาย เลอื ก มัธยมศึกษาตอนตน เลือก 1 ทกั ษะการเรียนรู 2 ความรพู ้ืนฐาน บังคบั เลือก บงั คบั 3 การประกอบอาชพี บังคับ เสรี บังคับ บังคับ เสรี 4 ทักษะการดาํ เนินชวี ิต 5 การพฒั นาสงั คม 5 บังคับ เสรี 5 12 5 20 รวม 8 16 8 กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต 5 8 5 6 5 6 36 12 6 44 32 40 16 48 นก. 76 นก. 200 ชม. 56 นก. 200 ชม. 200 ชม.

ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกติ ภาคเรียนละไม่เกนิ 14 หน่วยกติ ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกติ ภาคเรียนละไม่เกนิ 17 หน่วยกติ ไม่น้อยกว่า 76 หน่วยกติ ภาคเรียนละไม่เกนิ 23 หน่วยกติ

พบกลม่ ุ ตนเอง ชน้ั เรยี น ทางไกล อธั ยาศยั การทําโครงงาน รปู แบบอ่ืน ๆ

การวดั และประเมินผลรายวชิ า การประเมนิ กจิ กรรม กพช. การประเมนิ คุณธรรม การประเมินคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั ชาติ (N-NET)



ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกติ บงั คับ 36 นก. เลือก 12 นก. ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกติ บงั คับ 40 นก. เลือก 16 นก. ไม่น้อยกว่า 76 หน่วยกติ บงั คบั 44 นก. เลือก 32 นก.







ควบคุมและบงั คบั แบบ • ระเบยี นแสดงผลการเรียน (กศน.1) • ประกาศนียบตั ร (กศน.2) • แบบรายงานผู้สาํ เร็จการศึกษา (กศน.3) สถานศกึ ษาดาํ เนินการเอง • แบบบนั ทกึ ผลการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน (กศน.4) • แบบรายงานสรุปผลการเรียน (กศน.5) • แบบอนุมัตกิ ารจบหลักสูตร • แบบรายงานแสดงผลการเรียนเฉล่ีย (GPA) • ใบรับรองผลการเรียน • อ่ืน ๆ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา วัชญาณ ยอดหลา ครูชํานาญการพิเศษ กศน.อาํ เภอเมืองนาน

ความหมาย แผน/แนวทาง/ขอ้ กาํ หนดของการจดั การศกึ ษา ทจี่ ะพฒั นา ใหผ้ ูเ้ รยี น มคี วามรูค้ วามสามารถ ซงึ่ จดั ทาํ โดยคณะบุคคลของ สถานศกึ ษาและผูเ้ กยี่ วขอ้ ง เพอื่ พฒั นาผูเ้ รยี นและชมุ ชน สงั คม ใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู ้ และสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นรูจ้ กั ตนเอง มชี วี ติ อยู่ในชมุ ชน สงั คมอยา่ งมคี วามสุข ซงึ่ ไม่ขดั ตอ่ ความมน่ั คงของชาตแิ ละสทิ ธมิ นุษยชน



การจดั การศกึ ษา ของสถานศกึ ษา

ประเมนิ คณุ ภาพ ภายนอก

หลกั สตู รองิ มาตรฐาน มาตรฐานการเรียนรู้ ตอ้ งการใหผ้ เู้ รียนรูอ้ ะไร และสามารถทาํ อะไรได้ จดั กจิ กรรมการเรียนรูอ้ ยา่ งไร จงึ จะสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ ตามมาตรฐานการเรียนรูท้ กี่ าํ หนดไวใ้ นหลกั สตู ร รอ่ งรอยหลกั ฐานอะไร ทเี่ กดิ จากการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ทสี่ ะทอ้ นใหเ้ ห็นวา่ ผเู้ รียนมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรูท้ กี่ าํ หนดไวใ้ นหลกั สตู ร

หลกั สูตร หลกั สูตร รายวชิ า แผน การประเมนิ การศกึ ษา สถานศกึ ษา การเรยี นรู ้ เพอื่ พฒั นา นอกระบบ หน่ วย หลกั สูตร ระดบั การศกึ ษา การเรยี นรู ้ สถานศกึ ษา ขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เอกสารประกอบหลกั สูตร สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คู่มือ/แนวทางการดาํ เนินงานต่าง ๆ ความตอ้ งการพฒั นาของ จงั หวดั อาํ เภอ และชมุ ชน

ตอ้ งสอดคลอ้ งกบั ทศิ ทางการจดั การศกึ ษา ตามปรชั ญาและวสิ ยั ทศั นข์ องสถานศกึ ษา และความตอ้ งการของผเู้ รยี น และชุมชน สงั คม รายวชิ าเลอื ก ใหเ้ ป็ นไปตามความตอ้ งการของผเู้ รยี น และชุมชน สงั คม ใหค้ รบจาํ นวนหนว่ ยกติ ตาม โครงสรา้ งหลกั สตู รในแตล่ ะระดบั

ฟรีมายด์



ขัน้ ตอนการเตรียมการ 1. ตงั้ คณะทาํ งานพฒั นาหลักสูตร 2. ศกึ ษาหลักสูตรฯ 2551 3. ศกึ ษาบริบทสถานศึกษา ท้องถ่นิ ชุมชน 4. ประชุมชีแ้ จงคณะทาํ งาน 5. ผู้บริหารสถานศกึ ษาให้การสนับสนุน อาํ นวย ความสะดวก

ขัน้ ตอนการดาํ เนินงาน 1. รวบรวมข้อมูลและวเิ คราะห์ข้อมูลพืน้ ฐาน 2. กาํ หนดคาํ อธิบายรายวชิ า รายละเอียดคาํ อธิบายรายวชิ า 3. ตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรและปรับปรุง 4. เสนอขออนุมัตใิ ช้หลักสูตร 5. นําหลักสูตรไปใช้ 6. ประเมนิ ผลหลักสูตร 7. ปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร

ตงั้ ช่ือหวั ข้อปัญหา การตงั้ ช่ือหวั ข้อปัญหา ควรตงั้ ให้ชัดเจนและเป็ นรูปธรรม และให้ลาํ ดบั หวั ข้อ ปัญหาตามจาํ นวนปัญหาท่จี ัดหมวดหมู่ไว้ เช่น หวั ข้อปัญหา “ชาวบ้านใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้าไม่ถูกต้อง” ปัญหา 1. อุบตั เิ หตุจากไฟฟ้า 2. ใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้าไม่ถกู ต้อง 3. ขาดความระมัดระวังในการใช้ 4. ขาดความรู้ในการใช้

กาํ หนดความต้องการในการแก้ปัญหา หวั ข้อปัญหา “ชาวบ้านใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้าไม่ถูกต้อง” ความ 1. การป้องกันอุบตั เิ หตุจากไฟฟ้า ต้องการ 2. ใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้าได้ถกู วธิ ี และประหยัดค่าใช้จ่าย

รายวชิ าคืออะไร องค์ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ท่สี าํ คัญ เพ่อื นําไปสู่ การจดั การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนในแต่ละกลุ่มสาระ/รายวชิ า ให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัดของหลักสูตร ซ่งึ เป็ นองค์ประกอบท่สี าํ คัญของหลักสูตรสถานศกึ ษา

รายวชิ ามีไว้เพ่อื อะไร สร้างความเข้าใจว่า ในรายวชิ านัน้ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ ความรู้ ฝึ กทกั ษะ/กระบวนการ และมีคุณลักษณะฯ ท่สี าํ คัญอะไรบ้าง เป็ นแนวทางให้ผู้สอนนําไปออกแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้

องค์ประกอบของรายวชิ า คาํ อธิบายรายวชิ า รายละเอียดคาํ อธิบายรายวชิ า

คาํ อธิบายรายวชิ า ข้อมูลรายละเอียดของแต่ละวชิ า ประกอบด้วย รหสั รายวชิ า ช่ือรายวชิ า จาํ นวนหน่วยกติ ระดบั การศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ เนือ้ หาสาระการเรียน การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล เพ่อื ใช้เป็ นกรอบทศิ ทางสาํ หรับ ครูใช้ในการวางแผนและออกแบบการเรียนรู้

คาํ อธิบายรายวชิ ามีลักษณะอย่างไร แสดงให้ผู้จดั การเรียนรู้ เหน็ ถงึ เป้าหมายการเรียนของรายวชิ านัน้ ๆ ทงั้ คุณลักษณะท่ตี ้องการให้เกดิ กับผู้เรียน เนือ้ หาทงั้ หมด วธิ ีการจดั การเรียนรู้ รวมทงั้ การวัดและประเมนิ ผล

องคป์ ระกอบสาํ คญั ของคาํ อธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า... ชือ่ วชิ า...จาํ นวน นก... ระดบั กศ. มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั ศกึ ษาและฝึ กทกั ษะเกีย่ วกบั เรือ่ งตอ่ ไปน้ี การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล

รูปแบบการเขยี นคาํ อธบิ ายรายวชิ า คาํ อธบิ ายรายวชิ า...(รหสั วชิ า)... (ชือ่ วชิ า)... จาํ นวน...หน่วยกติ ระดบั ....................... มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั .................................................................................................................................. ศกึ ษาและฝึ กทกั ษะเกีย่ วกบั เรือ่ งดงั ตอ่ ไปนี้ .................................................................................................................................. การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ .................................................................................................................................. การวดั และประเมนิ ผล ..................................................................................................................................



รหสั วชิ า... ชือ่ วชิ า...จาํ นวน นก... ระดบั กศ. 1. วเิ คราะห์เนื้อหา กาํ หนดรหสั ยอ่ ของรายวชิ าจากความสอดคลอ้ งของเน้ือหากบั สาระฯ 2. กาํ หนดชือ่ รายวชิ าใหค้ รอบคลุมเน้ือทง้ั หมด 3. กาํ หนดจาํ นวนหน่วยกติ พจิ ารณาจากจาํ นวนช่วั โมงทกี่ าํ หนดในแตล่ ะหวั เรือ่ ง* 4. ระดบั การศกึ ษา เป็ นระดบั การศกึ ษาทจี่ ดั ทาํ รายวชิ าเลือก*

มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั นํามาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั (ใน ลส.51) มาเขยี น วเิ คราะห์และเลือกเฉพาะมาตรฐานการเรียนรู้ ทสี่ อดคลอ้ งกบั เนื้อหาของรายวชิ า ทจี่ ดั ทาํ ขนึ้ และใชเ้ ป็ นกรอบหรือขอบเขตในการกาํ หนดเนื้อหาของรายวชิ า

ศกึ ษาและฝึ กทกั ษะเกีย่ วกบั เรือ่ งตอ่ ไปนี้ ใหน้ ําหวั เรือ่ งของรายวชิ ามาเขยี นรอ้ ยเรียงเชงิ พรรณนาใหค้ รอบคลุมทกุ หวั เรือ่ ง เขยี นถงึ ทกั ษะทตี่ อ้ งการใหเ้ กดิ กบั ผเู้ รียน เมือ่ เรียนรายวชิ านน้ั จบแลว้ โดยตอ้ งคาํ นึงถงึ มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั

การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ เขยี นบรรยายเกยี่ วกบั การจดั การเรียนรู้ โดยใชเ้ ทคนิคการจดั การเรียนรูต้ า่ ง ๆ เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถและทกั ษะ ตามเน้ือหาทีก่ าํ หนดไวใ้ น “ศกึ ษาและฝึ กทกั ษะเกยี่ วกบั เรือ่ งดงั ตอ่ ไปน้ี” (สว่ นที่ 3)

การวดั และประเมนิ ผล เขยี นบรรยาย รายวชิ าน้ีตอ้ งใชว้ ธิ กี ารวดั ผลอยา่ งไร ประเมนิ จาก การสงั เกต ทดสอบ ผลงาน ฯลฯ





รหสั วชิ า... ชือ่ วชิ า...จาํ นวน นก... ระดบั กศ. มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั ท.ี่ ..หวั เรือ่ ง...ตวั ช้ีวดั ...เน้ือหา...จาํ นวนช่วั โมง



*รายละเอียดคาํ อธิบายรายวิชา พว22002 การใชพ ลังงานไฟฟา ในชีวิตประจาํ วัน 2 จํานวน 3 หนว ยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน มาตรฐานการเรียนรรู ะดบั ................................................................................................................................................................ ที่ หวั เรือ่ ง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา จาํ นวน (ชว่ั โมง)