Tài Liệu Tập Huấn Công Nghệ 3 - Chân Trời Sáng Tạo

1

BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MÔN CÔNG NGHỆ 3 BÁO CÁO VIÊN PGS. TS. BÙI VĂN HỒNG 2

NHÓM TÁC GIẢ 1. PGS. TS Bùi Văn Hồng 2. TS. Nguyễn Thị Lưỡng 3. Ths. Lê Thị Mỹ Nga 4. Ths. Đoàn Thị Ngân

Phần 1 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ 3

1. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN - Công nghệ 3 là môn học mới trong chương trình GDTH, được phát triển từ môn Thủ công kỹ thuật theo chương trình hiện hành - Nội dung gồm có hai phần: Công nghệ và đời sống; Thủ công kỹ thuật - Môn học giúp học sinh phát triển năng lực Công nghệ và năng lực chung được quy định trong chương trình GDPT 2018

1. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN - Bám sát chương trình GDPT môn Công nghệ được ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT- BGDĐT - Tuân thủ tiêu chuẩn soạn SGK mới theo Thông tư 33/2017/TT- BGDĐT THIẾT THỰC – HẤP DẪN – DỄ HIỂU

1. QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN - Đảm bảo phát triển phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực đặc thù cho HS trong mỗi bài học - Chú trọng phát triển năng lực vận dụng, năng lực sáng tạo cho HS thông qua chủ đề và dự án học tập - Vận dụng dạy học tích hợp và tích hợp chủ đề theo định hướng học tập trải nghiệm và giáo dục STEM THIẾT THỰC – HẤP DẪN – DỄ HIỂU

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.1. Cấu trúc chung: - Phần 1: Công nghệ và Đời sống + 06 bài học + 01 dự án + 01 bài ôn tập

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.1. Cấu trúc chung: - Phần 2: Thủ công kỹ thuật + 03 bài học + 01 dự án + 01 bài ôn tập

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.1. Cấu trúc chung: - Hướng dẫn sử dụng sách - Lời nói đầu

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.1. Cấu trúc chung: - Mục lục - Bảng giải thích thuật ngữ

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.2. Cấu trúc bài:

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.2. Cấu trúc bài:

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.2. Cấu trúc bài:

2. CẤU TRÚC SÁCH 2.2. Cấu trúc bài:

Ví dụ minh họa:

Ví dụ minh họa:

Ví dụ minh họa:

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH 3.1. Thúc đẩy giáo dục STEM: - Nội dung học tập dựa trên sự tích hợp S (Khoa học) – T (Công nghệ) – E (Kỹ thuật) – M (Toán) - Dạy học dự án được tăng cường - Phương pháp dạy học có tính chất trải nghiệm được ưu tiên sử dụng theo tiến trình học tập - Phẩm chất chủ yếu, năng lực vận dụng, giải quyết vấn đề sáng tạo được chú trọng phát triển cho HS

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH 3.2. Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu công nghệ cho HS: - Tình huống có vấn đề được đặt ra và giải quyết trong từng bài học - Tính khoa học và thực tiễn của mỗi bài học thông qua nội dung và hình thức trình bày

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH 3.2. Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu công nghệ cho HS: - Cấu trúc kĩ thuật (cấu tạo), kiểu dáng sản phẩm, mô hình hoạt động và các bước sử dụng sản phẩm công nghệ được chú trọng - Các bước thực hành rõ ràng, dễ thực hiện

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH 3.3. Kết nối môi trường công nghệ tại gia đình và xã hội: - Mỗi bài học được bắt đầu từ tình huống diễn ra trong gia đình - Sản phẩm công nghệ hiện đại, thiết thực trong đời sống và phù hợp lứa tuổi - Giáo dục công nghệ tích hợp với giáo dục tài chính và giáo dục môi trường

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH 3.4. Mở và linh hoạt: - Kiến thức phổ thông, cốt lõi và thiết thực - Đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ đa dạng, phù hợp với đặc điểm địa phương - Tính sáng tạo trong dạy học được đáp ứng

3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH 3.5. Trình bày: - Kết hợp hài hoà, cân đối giữa kênh chữ và kênh hình - Đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm và tính giáo dục cao - Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 3

4. KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC

Phần 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1. ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG PPDH - Lấy người học làm trung tâm - Phát triển năng lực của HS - Học trải nghiệm - Học qua thực hành tích cực - Dạy học giải quyết vấn đề - Dạy học dự án - Sử dụng hiệu quả phương tiện, thiết bị dạy học

2. GỢI Ý TỔ CHỨC MỖI BÀI

3. GỢI Ý TỔ CHỨC DỰ ÁN HỌC TẬP

Phần 3 HƯỚNG DẪN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

1. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUNG - Năng lực tự chủ và tự học: Quan sát hành động, việc làm của HS trong quá trình học tập; - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Quan sát hoạt động nhóm, khả năng phân công và phối hợp giữa các học sinh; - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất và đưa ra các phương án trả lời cho các câu hỏi, bài tập xử lí tình huống; vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học môn Công nghệ 3 để giải quyết các vấn đề thường gặp trong cuộc sống hằng ngày.

1. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUNG

2. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ - Nhận thức công nghệ: nêu, mô tả, trình bày được một số sự vật, hiện tượng xung quanh; so sánh, lựa chọn và phân loại được các sự vật, hiện tượng đơn giản.

2. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ

2. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ - Đánh giá, sử dụng, giao tiếp công nghệ và thiết kế kĩ thuật: + Giải thích, phân tích + Nhận xét, đánh giá + Sử dụng sản phẩm công nghệ + Làm sản phẩm công nghệ theo quy trình các bước cho trước + Vận dụng sáng tạo làm ra sản phẩm mới

2. ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ

Phần 4 HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY







HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN VÀ GÓC HỖ TRỢ 42

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN o Giới thiệu sách taphuan.nxbgd.vn o Hướng dẫn sử dụng sách o Ma trận kiến thức, kĩ năng o Phân phối chương trình hanhtrangso.nxbgd.vn o Thiết kế bài dạy o Tài liệu tập huấn www.chantroisangtao.vn o Video giới thiệu bộ môn o Video minh hoạ tiết dạy (cho tất cả các kiểu bài) tham khảo o Video phân tích tiết dạy minh hoạ 43

GÓC HỖ TRỢ o Ghi nhận các góp ý của bạn đọc, chuyển đến ban biên tập để tham khảo, phản biện và chỉnh sửa. o Kết nối tập huấn giữa giáo viên với tác giả, chủ biên, tổng chủ biên các môn học. o Hỗ trợ phát hành và công tác thư viện. www.chantroisangtao.vn/hotro 44

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! 45