ep8

คานา บทเรียนการ์ตูนชุด Makin in Cyber เล่มที่ 8 เรื่อง จดหมายลูกโซ่ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่มนี้ จัดทาข้ึนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 บทเรียนการ์ตูนเล่มนี้ ประกอบด้วย คาชี้แจงสาหรับครู คาชี้แจงสาหรับนักเรียน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดจุดประสงค์การเรียนรู้ เน้ือหา แบบฝึกหัดและเฉลย โดยใช้ภาษาท่ีเข้าใจง่าย เหมาะกับวัยของผู้อ่าน นาเสนอความรู้ผ่านตัวการ์ตูนท่ีมีสีสันสวยงาม น่าสนใจ ทาให้ผู้อ่านสามารถเรียนรู้และเข้าใจเน้ือหาได้ในเวลาอันรวดเร็วและประสบผลสาเร็จตามวตั ถปุ ระสงคท์ ต่ี ั้งไว้

1 คาช้แี จงการใชบ้ ทเรยี นการต์ นู สาหรบั ครูผสู้ อน1. ศกึ ษาเน้ือหา แผนการจัดการเรยี นรู้ให้เข้าใจและเตรยี มสอื่ ให้พรอ้ มก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน2. ครคู วรแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้และบทบาทของนักเรยี น ให้นกั เรยี นทราบทกุ ครั้งกอ่ นการทากจิ กรรม3. ครูควรดาเนินการสอนตามแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทีก่ าหนดไว้4. ครูเปน็ ผ้ใู หค้ าแนะนาและเป็นท่ปี รึกษาของนักเรียน ขณะท่นี กั เรยี นมีขอ้ สงสยั หรือทาแบบฝกึ หัดทกุ ครั้ง5. เก็บข้อมูลผลงานของนกั เรียน เพ่อื สังเกตการณพ์ ฒั นาและความก้าวหน้า บทบาทของผเู้ รยี น1. อ่านคาชี้แจง กอ่ นใชบ้ ทเรยี นการต์ ูนใหเ้ ขา้ ใจ2. ศึกษาบทเรียนการต์ นู ด้วยความตัง้ ใจ และมสี มาธิ3. ปฏิบัติกจิ กรรมท่ีกาหนด ให้เสร็จทนั เวลา4. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมด้วยความซือ่ สัตยต์ ลอดเวลา

2มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชีว้ ัดคน้ หาขอ้ มลู และการติดต่อสอื่ สารผา่ นเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์อย่างมคี ณุ ธรรมและจรยิ ธรรม(ง 3.1 ม.2/3)จุดประสงคก์ ารเรียนรู้บอกมารยาทและขอ้ ปฏิบตั ใิ นการใช้งานอินเตอรเ์ น็ตได้บอกลกั ษณะการใช้งานอินเตอรเ์ นต็ ที่ปลอดภัยได้

3 สวัสดคี รบั พี่ๆชาวม.2 ทกุ คน ผมชอ่ื “มาคนิ ” ครับ ผมมีชอ่ื เขียนเปน็ ภาษาอังกฤษ ว่าMakin ซง่ึ มาจากคาศัพทภ์ าษาองั กฤษตอ่ ไปน้ี ครบัM มาจากคาว่า Mature หมายถึง เปน็ ผใู้ หญ่A มาจากคาว่า Attractive หมายถึง มเี สน่ห์K มาจากคาว่า Keen หมายถงึ กระตือรอื ร้นI มาจากคาว่า Intelligent หมายถงึ ฉลาดN มาจากคาว่า Nice หมายถึง ดี บุคลิกต่างๆในช่ือของผม เป็นสิ่งท่ีมุ่งหวังให้เกิดกับพี่ๆทุกคน โดยเฉพาะในการใช้งานอินเตอร์เน็ตครับคือ มีความฉลาดในการเลือกใช้งานอินเตอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์สูงสุด กระตือรือร้นในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆอยู่เสมอมีความเป็นผู้ใหญ่ในการคิด ตัดสินใจกับข้อมูลข่าวสารท่ีได้รับและมีเสน่ห์ นอบน้อมในการติดต่อส่ือสารผ่านอนิ เตอรเ์ น็ต โดยยึดความดี มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมในการใชง้ านอินเตอรเ์ น็ตอย่างสร้างสรรค์

4แมค่ รบั ... ชว่ ยแปลใหม้ าคินหนอ่ ย

5มาคนิ อ่านผิด หรอื เขาเขยี นผดิ ครับ เขียนผิดค่ะ เปน็ ภาษาที่ใช้สนทนากนั ในอินเตอร์เน็ตส่วนมากการสนทนาบนอินเตอรเ์ น็ตจะใชก้ ารสะกด แบบยอ่ ทาใหภ้ าษาทเี่ ขยี นออกมาไม่ถูกตอ้ ง แล้วแบบน้ี คนทีเ่ ขาคุยด้วย เขาจะเขา้ ใจหรอื ครบั

คนส่วนมากกเ็ ขา้ ใจนะคะ 6 แต่ก็มีผลเสีย เพราะถา้ เราใช้คาที่ สะกดผดิ บอ่ ยๆ ต่อไปเราจะลืมตัวบางคนพดู คาหยาบด้วยครบั เป็นตวั อย่างท่ีไม่ดีนะคะ การใชอ้ ินเตอรเ์ น็ต เราตอ้ งมมี ารยาท ในการใช้

เราต้องใชภ้ าษาทถ่ี กู ต้องและเหมาะสม 7 กบั กาลเทศะ ครบั และที่สาคัญตอ้ งใชค้ าสภุ าพดว้ ยนะคะ ครับ...มาคนิ เคยเหน็ รุ่นพี่ที่โรงเรยี น ทะเลาะกนั เพราะพดู หยอกล้อกนั ใน Facebook

8ทุกวันนี้ มคี ดคี วามท่เี กดิ ข้ึนจากการใชง้ าน อนิ เตอรเ์ นต็ แทบทกุ วนั เลย เพราะทุกคนไมป่ ฏิบัติตามมารยาทท่ี ควรปฏิบัต.ิ ..ใชไ่ หมครบัใช่ค่ะ เราตอ้ งเคารพในสิทธิ์และขอ้ มลู ส่วนบคุ คลของผอู้ ืน่ ไม่แอบอ่านหรอื แอบดูอีเมล ของผูอ้ นื่

ไมม่ องจอภาพขณะที่ผอู้ ื่น 9 ใช้งานอินเตอรเ์ น็ต และทีส่ าคญั มาก กค็ อื การไมเ่ ผยแพรข่ อ้ มูล ส่วนตวั ของผู้อ่นื ไม่ควรแอบถ่ายภาพเพอื่ นแลว้เอามาโพสในอนิ เตอร์เน็ต...ใชไ่ หมครับ ใชค่ ะ่ นอกจากจะไม่มีมารยาทแลว้ ถา้ เจา้ ตัวไม่ยนิ ยอมจะผิด พรบ.คอมพิวเตอร์ด้วยนะคะ

ถา้ มาคิน เอารปู มาทา เราต้องตรวจสอบ 10 รายงานส่งคณุ ครู สิทธข์ิ องการนาข้อมูล จะผดิ มย๊ั ครบั มาใชก้ ่อนนะคะเช่น สามารถนามาใชไ้ ด้ เชน่ สามารถนามาใช้ได้ แตห่ ้ามแตต่ ้องอ้างองิ แหล่งท่มี า นาไปเผยแพร่หรือทาเพ่ือการค้า

การใช้อินเตอร์เนต็ มีข้อควรระวงั 11 หลายอยา่ งเลยนะครับ ใช่ค่ะ เพราะมขี อ้ กฎหมายกาหนด เพอ่ื ให้เราใช้งานอย่างเกิดประโยชน์ และสรา้ งสรรค์ ถา้ ใชง้ านที่โรงเรียน และทีบ่ า้ น กต็ ้องปฏิบัติตามมาคินก็ตอ้ งปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง ขอ้ ตกลงทพ่ี ่อกบั แม่กาหนด ที่โรงเรยี นกาหนด ดว้ ยนะคะ

มาคนิ เคยดูข่าว มคี นถกู หลอกหรอื ถูกทาร้าย 12 จากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ตดว้ ยครับ การใชง้ านอนิ เตอร์เนต็ สง่ ผลดกี บั เราหลายอยา่ ง แตถ่ า้ เราไมร่ ะวงั กอ็ าจจะเป็นภัยกบั ตัวเราได้นะคะเราต้องระวังยงั ไงบา้ งครบั เราตอ้ งไม่เปดิ เผยขอ้ มลู ส่วนตัวของ ตนเองและครอบครัวเชน่ ท่ีอยู่ เบอร์โทรศพั ท์ หมายเลขบตั รเครตดิ ให้ผู้อน่ื ทราบ โดยเฉพาะทาง Facebook

ถ้าเราเหน็ ขอ้ ความหรอื 13รูปภาพท่ไี ม่เหมาะสมละครบั ตอ้ งแจ้งครหู รอื ผ้ปู กครองนะคะ เราต้องไม่กดไลค์ กดแชร์ หรอื แสดง ความคิดเห็นกับขอ้ ความหรอื รูปภาพ ท่ีไมเ่ หมาะสม

14อย่าไวใ้ จคนแปลกหน้า ถา้ เราไดร้ ับอีเมลลกู โซ่เมื่อขอนัดพบหรือขอให้ หรือข้อความท่ีส่งต่อกนั เราต้องทายงั ไงครับ โอนเงนิ ไปให้ ไม่เปดิ อีเมลหรือ เพราะบางทอี าจจะเป็นไวรสั รบั ไฟลจ์ ากคนทีเ่ รา ทาให้เกดิ ความเสยี หายกบั ไมร่ ูจ้ กั และไมส่ ่งต่อ เครือ่ งคอมพวิ เตอรเ์ ราด้วยนะขอ้ มลู น้นั ให้ผู้อน่ื ด้วยคะ่

ครบั ! ต่อไปถ้าเจอจดหมายลูกโซ่ 15 มาคินจะลบท้งิ เลยครบั นอกจากจะไมเ่ ปิดหรอื รบั ไฟลจ์ ากคนอน่ื โดยไม่ ตรวจสอบแล้ว เคร่อื งคอมพวิ เตอร์เราจะต้อง ติดตง้ั โปรแกรมป้องกันไวรัส ดว้ ยนะคะ

การซ้ือของแบบทพี่ อ่ เคยทา มีโอกาส มีค่ะ ...เราตอ้ ง 16 โดนหลอกไหมครับ ตรวจสอบใหด้ ีก่อน และเลือกซ้ือจากผู้ขาย ท่นี า่ ไวใ้ จหลีกเลยี่ งการซ้อื ใน Facebookให้เราซ้ือในเว็บไซต์ทใ่ี ห้บรกิ ารซื้อ-ขายสินคา้ ออนไลน์ดกี ว่าค่ะ

การธุรกรรมบนเว็บท่ตี อ้ งใชข้ อ้ มลู ส่วนตวั 17 กต็ ้องระมัดระวังนะคะ เพราะอาจโดนหลอก หรอื ถกู โจรกรรมข้อมูล

18 บญั ญตั ิ 10 ประการ ของการใช้อินเตอรเ์ น็ต1. ตอ้ งไมใ่ ช้คอมพิวเตอร์ทาร้าย หรือละเมดิ ผู้อนื่2. ตอ้ งไมร่ บกวนการทางานของผ้อู ่ืน3. ตอ้ งไม่สอดแนม แก้ไข หรือเปิดดูแฟม้ ข้อมูลของผอู้ ืน่4. ตอ้ งไมใ่ ชค้ อมพิวเตอร์เพือ่ การโจรกรรมข้อมูลข่าวสาร5. ต้องไม่ใช้คอมพวิ เตอรส์ ร้างหลักฐานทเ่ี ป็นเท็จ6. ต้องไม่คัดลอกโปรแกรมของผ้อู ่ืนที่มลี ิขสทิ ธ์ิ7. ตอ้ งไมล่ ะเมิดการใช้ทรพั ยากรคอมพิวเตอร์โดยที่ตนเองไม่มีสทิ ธ์ิ9. ตอ้ งไม่นาเอาผลงานของผูอ้ ื่นมาเป็นของตน10. ต้องคานงึ ถงึ สิ่งท่จี ะเกิดขึ้นกับสังคมทีเ่ กดิ จากการกระทาของท่าน11. ตอ้ งใช้คอมพวิ เตอร์โดยเคารพกฎระเบียบกติกาและมีมารยาท

19 มาคินเขา้ ใจแล้วครบั ต่อไปมาคนิ จะใช้อินเตอรเ์ นต็ อย่างมมี ารยาทและป้องกันภัย ทีอ่ าจจะเกดิ กับตวั เองและ เครือ่ งคอมพิวเตอรท์ ี่ใชด้ ว้ ยครับ

20เกง่ มากครับ ไดเ้ วลาอาบนา้ ทาการบ้านแลว้ คะ่หลงั จากทาการบา้ นเสรจ็ จะอนุญาตให้เล่นอินเตอร์เนต็ เปน็ เวลา 30 นาที นะคะ

แบบฝกึ หดั 21ตอนที่ 1 ใหน้ กั เรียนพิจารณาขอ้ ความต่อไปนีว้ า่ ถกู หรือผิด ถ้าถูก ให้กาเคร่อื งหมาย  ถา้ ผิด ใหก้ าเครื่องหมาย × ลงในชอ่ งว่าง ______1. เราควรตดิ ตง้ั และใช้โปรแกรมตรวจสอบเวบ็ ไซตท์ นี่ า่ สงสัย ______2. การดาวนโ์ หลดขอ้ มลู ควรเลือกเว็บไซตท์ มี ไี ฟลใ์ หด้ าวน์โหลดจานวนมาก ______3. การใช้งานอินเตอรเ์ น็ตเราควรเปดิ เผยข้อมูลส่วนตวั เพื่อแสดงความจริงใจ ______4. การนารปู ภาพหรอื ขอ้ ความของผ้อู ่ืนมาทารายงาน ควรอา้ งอิงแหล่งทีม่ าทกุ ครง้ั ______5. อินเตอร์เน็ตทาให้เกดิ ช่องว่างระหวา่ งคนในสงั คม ______6. การสนทนาผ่านอินเตอร์เน็ต ควรใช้คายอ่ ๆ เพ่อื กระชับเวลา ______7. เราสามารถโพสภาพสว่ นตัวบนเครือขา่ ยอนิ เตอร์เน็ตไดท้ กุ ชนดิ ______8. การสนทนาผา่ นเครอื ข่ายอินเตอร์เนต็ จะต้องใชค้ าสภุ าพ และรจู้ กั กาลเทศะ ______9. ไมน่ าภาพของผอู้ ่ืนไปเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต _____ 10. เราสามารถกดแชร์เร่ืองราวต่างๆใน Facebook ได้โดยไม่ผดิ เพราะเปน็ พ้ืนทสี่ ว่ นตวั ของเรา

22เฉลยแบบฝกึ หัดตอนที่ 1 ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาข้อความต่อไปนีว้ า่ ถกู หรือผดิ ถา้ ถูก ใหก้ าเครื่องหมาย  ถ้าผดิ ใหก้ าเครื่องหมาย × ลงในชอ่ งว่าง __1. เราควรตดิ ตง้ั และใช้โปรแกรมตรวจสอบเว็บไซตท์ น่ี ่าสงสยั ___×_2. การดาวนโ์ หลดขอ้ มูล ควรเลอื กเวบ็ ไซตท์ ีมีไฟลใ์ หด้ าวน์โหลดจานวนมาก ___×_3. การใช้งานอนิ เตอร์เนต็ เราควรเปดิ เผยข้อมลู ส่วนตัวเพอ่ื แสดงความจรงิ ใจ __4. การนารูปภาพหรอื ขอ้ ความของผู้อืน่ มาทารายงาน ควรอ้างอิงแหล่งที่มาทกุ ครงั้ __5. อนิ เตอรเ์ น็ตทาให้เกดิ ชอ่ งว่างระหว่างคนในสังคม ___×_6. การสนทนาผ่านอนิ เตอร์เนต็ ควรใช้คายอ่ ๆ เพื่อกระชับเวลา ___×_7. เราสามารถโพสภาพส่วนตวั บนเครอื ข่ายอินเตอร์เน็ตไดท้ ุกชนดิ __8. การสนทนาผ่านเครือข่ายอนิ เตอร์เน็ตจะต้องใช้คาสภุ าพ และรูจ้ ักกาลเทศะ __9. ไมน่ าภาพของผู้อน่ื ไปเผยแพรโ่ ดยไมไ่ ดร้ บั อนญุ าต ___× 10. เราสามารถกดแชร์เรอ่ื งราวตา่ งๆใน Facebook ไดโ้ ดยไม่ผดิ เพราะเป็นพนื้ ท่ีสว่ นตัวของเรา

บรรณานุกรม 23จินตนา ใบการซูยี .(2548) . แนวการจัดทาหนงั สือสาหรับเดก็ . กรงุ เทพฯ : สวุ ิรยิ าสาสน์.วิเชียร พ่มุ พวง (2556).หนังสือเรยี นรายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพวิ เตอร์ 2. กรงุ เทพฯ : เอมพนั ธ.์ศกั ดิช์ ยั เกียรตนิ าคนิ ทร์.(2533). คูม่ อื ฝกึ เขียนการ์ตูนดว้ ยตนเอง. กรงุ เทพฯ : ตน้ อ้อ.สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.). (2557). เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2. กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พบ์ รษิ ัทพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) จากดั .สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2556). หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพราว.สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2556). หนงั สือเรยี นรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพรา้ ว.สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). ตวั ช้ีวดั และสาระแกนกลาง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ชุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย.อารยี า ศรปี ระเสรฐิ ,สายสุนยี ์ เจรญิ สขุ และสปุ ราณี วงษแ์ สงจนั ทร์ .(2551).เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ม.2. กรงุ เทพฯ: อกั ษรเจรญิ ทัศน์.