SAR 63 นายสุเทพ ทายก ครับ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประจาปีและการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สาหรบั ครู ของ นายสเุ ทพ ทายก ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดสมุทรสาคร สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา ๒๕63 ฉบับนี้ จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพ ภายใน และจัดทารายงานประจาปี ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงข้ึน รวมท้ังเป็นสารสนเทศเพื่อจัดทา รายงานประจาปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสงั กดั และรายงานต่อสานักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนตอ่ ไป (นายสุเทพ ทายก) ผู้รายงาน

ข สำรบญั หน้า บทท่ี ๑ ข้อมลู ท่วั ไป......................................................................................................... ๑ ๑.๑ ขอ้ มูลสว่ นตวั ............................................................................................. ๑ ๑.๒ ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท.ี่ ............................................................................ ๑ ๑.๓ ข้อมูลการพฒั นาตนเอง............................................................................ ๓ บทท่ี ๒ ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบัตงิ าน และการดาเนนิ การตามแผน........................ ๗ ๒.๑ การให้บริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม/การใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั ................... ๗ ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเริม่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม/การใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั จาแนกผเู้ รยี นทีร่ บั ผิดชอบ............................................................................... ๙ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กิจกรรมการเรียนร.ู้ ......................... ๑๐ บทที่ ๓ ขอ้ มลู ผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง................................................. ๑๒ ๓.๑ ข้อมลู การปฏบิ ัตงิ านสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒หมวด๔…...................................................................................... ๑๒ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัติงานในหน้าทอ่ี ื่นทไี่ ด้รับมอบหมาย.................... ๑๓ ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพ ของนกั เรียนทส่ี อน................................................ ๑๕ บทท่ี ๔ ข้อมลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผูเ้ รยี น มาตรฐานการศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕63................................................................................... ๑๘ ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผู้เรียนมาตรฐานที่ ๑ ผ้เู รยี นมีพฒั นาการเตม็ ศกั ยภาพ ของแต่ละบุคคล……...……………………………………………………………………..…....... ๑๘ บทที่ ๕ สรุป อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ................................................................. ๑๙ ๕.๑ สรุป …………………………………………………………………………….………………... ๑๙ ๕.๒ อภปิ รายผล ……………………………………………………………………………………. ๑๙ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………..……………………. ๑๙

๑ บทที่ ๑ ขอ้ มลู ทวั่ ไป ๑.๑ ข้อมูลส่วนตัว ช่ือ สุเทพ นามสกุล ทายก ตาแหน่ง ครู คา่ จา้ ง ๑๕,๘๐๐ บาท รับเงินเดือนใน ครูผชู้ ่วย อายุ ๒๘ ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลานาน ๔ ปี ๑๐ เดือน ปฏิบัติการสอน ระดับชั้น ห้องเตรียมความ พรอ้ ม ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สมุทรสาคร อาเภอเมืองสมทุ รสาคร จงั หวดั สมุทรสาคร วฒุ ิการศกึ ษา (…....) ต่ากว่าปริญญาตรี ……..………………. (…√....) ปรญิ ญาตรี (วิทยาศาสตรบณั ฑิต) สาขา เคมี (…√....) ป. บัณฑติ สาขา วชิ าชีพครู (…...) ปริญญาโท (………………..…) สาขา ......................... (…...) ปรญิ ญาเอก (……………..…..) สาขา……………………… ๑.๒ ข้อมูลกำรปฏิบตั หิ น้ำที่ ปีกำรศึกษำ 256๓ ๑) ดา้ นการสอน ปฏิบตั กิ ารสอน นักเรยี นที่มารบั บรกิ ารท่ีศนู ย์ฯและนกั เรียนท่ีขอรบั บริการตาม บ้าน จานวน ๖ ทกั ษะจาเปน็ และทักษะจาเปน็ บุคลออทิสติก จานวน ๓๑ ช่วั โมง หรอื คาบ /สัปดาห์ ดงั น้ี ตารางที่ ๑.๑ ประเภทความพกิ าร ห้องเรียน นกั เรียน ช่ัวโมงเรียนที่ปฏบิ ัติการสอน ท่ี ประเภทควำมพิกำร จำนวนนักเรียน จำนวนชั่วโมง ภาคเรียน บคุ คลทีม่ คี วามบกพร่องทางร่างกายหรือการ ๒ ๒๘ คาบ/สัปดาห์ ๑/๖๓ เคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ บุคคลพกิ ารซ้อน ๑ บุคคลที่มีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๒ บุคคลออทิสตกิ ๕ ภาคเรยี น บคุ คลที่มีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการ ๒ ๓๑ คาบ/สัปดาห์ ๒/๖๓ เคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพ บุคคลพิการซอ้ น ๑ บุคคลที่มคี วามบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๒ บคุ คลออทสิ ติก ๕

๒ ตารางที่ ๑.๒ จานวนนักเรยี นและจานวนชวั่ โมงในการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น /กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รท่ีปฏิบตั ิในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ท่ี กจิ กรรม จำนวนนักเรียน จำนวน ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ชัว่ โมง ๑ กจิ กรรมหน้าเสาธง ๑๐ ๑๐ ๕๙ คาบ - ดนตรบี าบัด - กายบริหาร - การละเลน่ พ้นื บ้าน - กจิ กรรมบาบดั ๒ กิจกรรมกลมุ่ สัมพนั ธ์ ๑๐ ๑๐ - - ศลิ ปบาบัด (เน่อื งด้วยสถานการณโ์ ควิดทาใหง้ ด การจดั กิจกรรมกลมุ่ สัมพนั ธ)์ ๓ กจิ กรรมนกั เรียน ๑๐ ๑๐ - วันอาสาฬหบูชาและวันเขา้ พรรษา ๑ วนั - วนั เฉลิมพระชนมพรรษา รชั กาลท่ี ๑๐ ๑ วนั - วันแมแ่ หง่ ชาติ ๑ วนั - วนั ไหว้ครู ๑ วนั - วนั ลอยกระทง ๑ วนั - วนั วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ ๑ วนั - กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ ๑ วัน - วันคล้านวันสวรรคต รัชกาลท่ี ๙ ๑ วนั - วนั ปยิ มหาราช ๑ วนั - ทัศนศึกษา ๑ วนั - วนั ปิยมหาราช ๑ วนั - วันลอยกระทง ๑ วัน - วันคล้ายวันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลท่ี ๙ / ๑ วนั วันชาติ/วนั พอ่ แห่งชาติ ไม่สามารถจัดกิจกรรมได้ - วนั ปใี หมแ่ ละวันเด็กแหง่ ชาติ “สุขสันต์ปีใหม่ สุข เนื่องจากปิดเรยี นด้วยเหตุพเิ ศษ ใจวนั เดก็ ” ๑ วัน - วันมาฆบชู า ๑ วัน - กจิ กรรมสรา้ งสรรค์#๑๑ เสรมิ เติมสขุ ชาว ๑ วนั ๑ วัน ศนู ย์ ๖๔ - ทศั นศกึ ษา แก้วกัลยาสาครสญั จร - วันสงกรานต์

๓ ๒) หนา้ ที่อืน่ ๆ ไดแ้ ก่ กลุ่มบริหำรทั่วไป ๑. หัวหนา้ งาน งานรกั ษาความปลอดภัย ๒. คณะทางาน งานอาคารสถานที่ ๓. คณะทางาน งานโสตทัศนปู กรณ์ กลมุ่ บริหำรงำนวชิ ำกำร ๔. คณะทางาน งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม และเตรียมความ พรอ้ ม ๕. คณะทางาน งานการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว กลุ่มบรหิ ำรงบประมำณ ๖. คณะทางาน งานพสั ดุและสนิ ทรัพย์ กลมุ่ บริหำรงำนบุคคล ๗. คณะทางาน งานมาตรฐานวชิ าชีพและวทิ ยฐานะ ๑.๓ ข้อมลู กำรพฒั นำตนเอง ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ ๑. กิจกรรมการพัฒนาตนเอง ในดา้ น () ทกั ษะกระบวนการเรยี นรทู้ ใี่ ช้จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ การจัดทาแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) การจัดทาแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) การจดั กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน () การผลิตสือ่ , นวตั กรรม, เทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมการออกกาลังกายต่อทกั ษะการเดนิ () การทาแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นักเรยี น () วิจัยในชน้ั เรยี นเพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ ผลการใช้ชุดกิจกรรม “แม่บ้านตัวน้อย” ที่มีผลต่อความสามรถใน การจัดเก็บส่ิงของ เคร่ืองใช้ของตนเองให้อยู่ในท่ีเหมาะสมด้วยกลวิธีการเรียนรู้ผ่านการมอง ของนกั เรยี นทม่ี ีความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สมทุ รสาคร ปี การศกึ ษา 2563

๔ ๒. การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการเพือ่ พัฒนาตนเอง มีดงั ต่อไปนี้ () ร่วม / จัดอบรม สมั มนา ประชุมปฏิบัตกิ าร/ เปน็ วทิ ยากร ตารางที่ ๑.๓ ร่วม / จดั อบรม สัมมนา ประชมุ ปฏิบัตกิ าร/ เป็นวิทยากร วนั เดือน ปี เรอ่ื ง จำนวน สถำนที่ หนว่ ยงำนที่จัด หมำย ชั่วโมง เหตุ ๑๔ ส.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศูนย์การศึกษา ศนู ยก์ ารศกึ ษา และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรอื่ ง การขอรบั ส่งิ อานวยความ พเิ ศษประจา พเิ ศษประจา สะดวก สื่อ บริการ และความ จงั หวดั สมทุ รสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ชว่ ยเหลอื อ่นื ใดทางการศึกษา ๑ ชม. ศนู ยก์ ารศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษา ๑๑ ก.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู พิเศษประจา พิเศษ ประจา และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรื่อง ดนตรบี าบัด จังหวดั สมุทรสาคร จังหวดั สมุทรสาคร ๓ ชม. ศูนย์การศกึ ษา ศูนย์การศึกษา ๓๐ ต.ค.๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ พเิ ศษประจา พเิ ศษ ประจา เรื่อง แผนการจดั การศกึ ษา จังหวดั สมทุ รสาคร จังหวัดสมทุ รสาคร เฉพาะบุคคล ๓ ชม. ศนู ยก์ ารศึกษา ศูนยก์ ารศึกษา ๑๓ พ.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู พเิ ศษประจา พิเศษประจา และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรอ่ื ง ทะเบียนนักเรยี น จังหวัดสมุทรสาคร จงั หวัดสมุทรสาคร ๓ ชม. ศนู ย์การศึกษา ศูนย์การศึกษา ๑๙ ม.ี ค. ๖๔ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู และบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ พิเศษประจา พเิ ศษ ประจา เรื่อง กจิ กรรมบาบัด จังหวัดสมทุ รสาคร จังหวัดสมทุ รสาคร ๘ ชม. ศูนยก์ ารศกึ ษา ศนู ย์การศกึ ษา ๓-๔ เม.ย. โครงการพฒั นาครสู วู่ จิ ัยในชัน้ ๖๔ เรียน ประจาปี ๒๕๖๓ พเิ ศษประจา พิเศษ ประจา เร่ือง การจัดทาวิจยั ในชน้ั เรียน จังหวดั สมทุ รสาคร จงั หวัดสมุทรสาคร

๕ () รว่ ม/จัดใหม้ กี ารแลกเปลย่ี นเรยี นร้รู ะหวา่ งเครือขา่ ยการทางานในเรอ่ื ง ดงั ต่อไปนี้ ตารางท่ี ๑.๔ การเข้าร่วม/จัดให้มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ระหว่างเครือขา่ ยการทางาน วัน เดอื น ปี เรื่อง จำนวน หนว่ ยงำน ผลที่ได้รับ หมำยเหตุ ชว่ั โมง ๓๐ ต.ค. ๖๓ โครงการศึกษาดงู าน ๑๖ โรงเรียนเพชรบุรปี ญั ญา มีการแลกเปล่ียน - ๑ ก.ย. ๖๓ พัฒนาครแู ละบุคลากร เรียนรู้การจัดทางาน และบุคลากรศูนย์ ท ะ เ บี ย น นั ก เ รี ย น การศกึ ษาพเิ ศษประจา จังหวัดสมทุ รสาคร และการจัดทาชุมชน เร่อื งการบริหารงาน แห่งการเรียนรู้ การ ราชการศูนยก์ ารศึกษา พิเศษและโรงเรียน จัดทาวทิ ยฐานะ การศึกษาพเิ ศษ ๓ เม.ย. ๖๔ นิเทศติดตามโรงเรียน ๓ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ ได้ทราบถงึ ปัญหา แกนนาจดั การเรยี นรวม ประจาจังหวดั ผ่านระบบ Video สมทุ รสาคร จดั การจดั ทาแผน conference การสอนเฉพาะ บุคคล และการจดั การเรียนการสอนใน สถานการณ์การแพร่ ระบาดชองเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 การจดั ทาคูปอง บญั ชี ค การสอน เสรมิ (…...) ร่วม / จดั เวที เสวนาทางวชิ าการ () รว่ มจัดสมั มนากล่มุ ย่อย เพอ่ื ปรับปรงุ พฒั นางาน - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครแู ละบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรื่อง การขอรบั สิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บรกิ าร และความช่วยเหลือ อน่ื ใดทางการศึกษา - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครูและบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครูและบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรื่อง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล

๖ - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครูและบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เร่อื ง ทะเบียนนักเรียน - โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครูและบุคลากร ประจาปี ๒๕๖๓ เรอ่ื ง กจิ กรรมบาบัด - โครงการพฒั นาครสู ู่วิจยั ในช้นั เรยี น ประจาปี ๒๕๖๓ เรื่อง การจัดทาวจิ ยั ในชัน้ เรยี น () รว่ ม/จัดสาธติ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - นเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนแกนนาจัดการเรยี นรวมผ่านระบบ Video conference () นิเทศ เยี่ยมเยือน พบปะแลกเปล่ียนความคดิ เห็น - นเิ ทศ กากับตดิ ตามนักเรยี นโครงการปรบั บา้ นเป็นหอ้ งเรียน เปลย่ี นพ่อ แม่เป็นครู () ทศั นศกึ ษา ดูงาน - โรงเรยี นเพชรบุรปี ัญญา ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพรผ่ ลงาน วัน เดอื น ปี เรือ่ ง จำนวน สถำนที่ หนว่ ยงำนที่จัด - - ชั่วโมง -- - (……..) อื่น ๆ ไดแ้ ก่……………………………………………………………………………………….. ตารางที่ ๑.๖ ผลงานเกยี รตยิ ศ / ดเี ด่น วัน เดอื น ปี รางวัลทไ่ี ดร้ บั หน่วยงานที่จดั สถานท่ี - - - -

๗ บทท่ี ๒ ข้อมลู การวางแผนการปฏิบัตงิ าน และการดาเนนิ การตามแผน ๒.๑ การใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม / การใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว การให้บริการช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อมการให้บรกิ าร ช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ครูมีการวางแผนการปฏิบัติงานและการดาเนินงานตามแผน ดังหัวข้อ ตอ่ ไปน้ี ๑.๑. มกี ารคดั กรอง/สมดุ คนพกิ าร/ใบรับรองแพทย์ () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนนิ การโดย ๑. คัดกรองโดยใช้แบบคัดกรองความพกิ าร ๙ ประเภท ๒. นักเรียนมสี มดุ คนพกิ าร/ใบรบั รองแพทย์ ในแฟม้ ประวตั ินกั เรียน ๑.๒. มกี ารวิเคราะหผ์ เู้ รียน () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย การสังเกต สัมภาษณ์ผู้ปกครอง และการประเมินความสามารถ พน้ื ฐาน ทง้ั ๖ ทกั ษะ และ ทักษะจาเป็นบคุ ลออทสิ ติก ๑.๓. มกี ารประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย ใช้แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน ในการประเมนิ ความสามารถ พนื้ ฐาน ทัง้ ๖ ทกั ษะ และ ทกั ษะจาเปน็ บุคลออทิสติก ๑.๔. มกี ารจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล IEP () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย ประชุมคณะกรรมการจดั ทา IEP ๑.๕. มกี ารจัดทาแผนการให้บริการเฉพาะครอบครัว IFSP (.....) มี จานวน คน () ไม่มี ดาเนินการโดย . ๑.๖. มีการจดั หรอื ปรับสภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย จัดสภาพห้องเรียนให้มีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปร่ง และมี ความปลอดภยั สอดคล้องกบั ประเภทความพิการและความตอ้ งการของนกั เรยี นแตล่ ะบุคคล ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอานวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความ ช่วยเหลอื อน่ื ใดทางการศกึ ษาอย่างเหมาะสม

๘ () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย จัดให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอานวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอน เฉพาะบคุ คลและความสามารถของนกั เรียน ๑.๘. มีการวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย มีการวางแผนและดาเนินกิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ทกี่ าหนดข้ึน จดั เตรียมสื่อ และเทคนคิ รปู แบบการสอนท่เี หมาะสมกับนกั เรยี นแต่ละบุคคล ๑.๙. มีการบนั ทึกหลังการสอน () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย เม่ือสิน้ สดุ การใช้แผนการสอนแตล่ ะแผน ครูมกี ารจดบันทึก พฤตกิ รรมนกั เรยี น ปญั หาอุปสรรค และสรุปผลการเรยี นของนกั เรียน ๑.๑๐. มีการบันทกึ ข้อมูลการพัฒนาศกั ยภาพนักเรยี นพิการ DRIS (…..) มี จานวน ......... คน () ไม่มี ดาเนนิ การโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปลยี่ นผา่ น (…..) มี จานวน ......... คน () ไม่มี ดาเนนิ การโดย - ๑.๑๒. มีการเยยี่ มบ้าน ปรับสภาพแวดลอ้ มบ้านนักเรียน ภาคเรยี นละ ๑ คร้งั รายงานต่อ ผอู้ านวยการ () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย ออกเยย่ี มบ้านนกั เรียนพกิ าร และรายงานผลให้ผู้อานวยการทราบ ๑.๑๓. มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP)/ แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย วเิ คราะห์ปญั หาท่เี กิดขึ้นหลงั จาการจัดกิจกรรมการเรียนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) /แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) และนามาปรับปรงุ ๑.๑๔. มีการจัดทาสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษา พเิ ศษและแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล () มี จานวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดาเนินการโดย สรุปพฒั นาการของนกั เรียนเพอื่ รายงานความก้าวหน้าตาม แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลตอ่ ผูอ้ านวยการและผูป้ กครอง

๙ ๑.๑๕. มกี ารจดั ทาวิจัยในชัน้ เรียน () มี จานวน ๑ เร่อื ง (…..) ไม่มี ดาเนนิ การโดย ผลการใชช้ ุดกจิ กรรม “แม่บ้านตัวน้อย” ทีม่ ีผลต่อความสาม รถในการจัดเก็บส่ิงของ เคร่ืองใช้ของตนเองให้อยู่ในที่เหมาะสมด้วยกลวิธีการเรียนรู้ผ่านการมอง ของนกั เรยี นที่มคี วามบกพรอ่ งทางสติปญั ญา ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดสมทุ รสาคร ปี การศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริม่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม /การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือเฉพระครอบครัว จาแนกผู้เรียนที่รับผิดชอบ ตารางท่ี ๒.๑ การใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การ ใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือเฉพระครอบครวั จาแนกผเู้ รยี นท่รี บั ผิดชอบ การคดั การประเมิน การ กรอง ความสามารถ วิเคราะห์ ผเู้ รียน พืน้ ฐาน แนว รายชอ่ื นักเรียน ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ทางการ (IEP) (IIP) บันทึกหลงั ความ ัคดกรองโดยครู ฉบับ ฉบับ การสอน/ พกิ าร* ่ชวยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนา ัศกยภาพ ครง้ั เตรียมความพร้อม ชว่ ยเหลอื นายกอ้ งภพ เฮงมกั ๘  -   ๑๘  นางสาวธารารัตน์ ทองผาสุก ๘  -   ๑ ๑๐  ด.ช. กนั ตก์ วี ลามาลี ๘  -   ๑ ๑๐  ด.ช. ทพั พพ์ ล นาคะเต ๘  -   ๑ ๑๐  ด.ญ. ปนดิ า จนั ทรง์ าม ๘  -   ๑๘  ด.ช.ปรวรรธน์ นพไธสง ๓  -   ๑๖  ด.ช. ชยพล บังเกิด ๔  -   ๑๔  ด.ญ. ปณั จารยี ์ คงวิจิตร ๔  -   ๑๔  ด.ญ. กัญรญา สารวย ๙  -   ๑๔  ด.ช. กฤษณะ บญุ รอด ๓  -   ๑๖  หมายเหตุ ประเภทความพกิ าร* ๑ =บกพรอ่ งทางการเห็น ๒ = บกพรอ่ งทางการไดย้ นิ ๓ = บกพร่องทางสติปญั ญา ๔ = บกพรอ่ งทางร่างกายฯ ๕ = มปี ัญหาทางการเรยี นรู้ ๖ = บกพรอ่ งทางการพดู หรือภาษา ๗= มีปญั หาทางพฤตกิ รรม และอารมณ์ ๘ = ออทสิ ตกิ ๙= พิการซ้อน

๑๐ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม นายก้องภพ เฮงมัก ระดับชน้ั เตรยี มความพรอ้ ม ครูผูส้ อน นายสุเทพ ทายก ผูต้ รวจสอบ นางสาวภทรพร เล็กประเสร็ฐ ( ใหต้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบคุ คลท่ดี ีที่สุดเพียง ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ) ตารางท่ี ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ท่ี รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยูใ่ นคณุ ภาพระดับ ไม่ หมายเหตุ ใด) มี ๕๔๓ ๒ ๑ ๑ มกี ารคดั กรอง/สมดุ คนพกิ าร/  ใบรับรองแพทย์ ๒ มกี ารวิเคราะห์ผเู้ รยี น  ๓ มีการประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน  ๔ มีการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล IEP  ๕ มีการจดั ทาแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะ  ครอบครวั IFSP ๖ มกี ารจัดหรือปรับสภาพแวดล้อมให้  เหมาะสมกบั ผู้เรยี น ๗ มีการจดั ให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอานวย ความสะดวก สอื่ การเรยี นรู้ บรกิ าร  และความชว่ ยเหลอื อ่ืนใดทาง การศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม ๘ มีการแผนการสอนเฉพาะบคุ คล IIP  ๙ มีการบันทึกหลังการสอน  ๑๐ มกี ารบนั ทกึ ข้อมูลการพฒั นาศักยภาพ  นกั เรยี นพิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปลี่ยนผ่าน  ๑๒ มกี ารเย่ียมบา้ น ปรับสภาพแวดลอ้ ม บ้านนักเรียน ภาคเรยี นละ ๑ ครง้ั  รายงานตอ่ ผู้อานวยการ

๑๑ ม(ี เกณฑอ์ ยู่ในคุณภาพระดบั ไม่ มี ท่ี รายการตรวจสอบ ใด) หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ ๑๓ มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) /  แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครวั (IFSP) ๑๔ มีการจดั ทาสมดุ รายงานผลการพฒั นา  นกั เรียนตามมาตรฐานการจดั การศึกษาพิเศษและแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ๑๕ มกี ารจัดทาวิจัยในชนั้ เรียน  ความคดิ เห็นเพ่มิ เตมิ จากผู้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..………… …………………………………………………..…..………………………………………………………………………………………. .…..………………………………………………………………………………………..…..……………………………………….…… …………………………………………..…..…………………………………………………………………………………….……….. ลงชื่อ………………..........…..………..……ผู้ตรวจสอบ (นางสาวภทรพร เล็กประเสิรฐ) หัวหนา้ กลุม่ บริหารวิชาการ

๑๒ บทที่ ๓ ขอ้ มูลผลการปฏบิ ตั ิงาน และการประเมนิ ตนเอง ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ผลการประเมินการจัดการเรียน การสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงาน ในหน้าท่ีอ่ืนท่ีได้รับมอบหมาย และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนที่สอน ผลการประเมินการ จัดการเรียนการสอนตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผล ดังต่อไปนี้ ๓.๑ ข้อมลู การปฏบิ ัติงานสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางที่ ๓.๑ ผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบัติงานตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครปู ระเมินตนเอง) ระดับการปฏบิ ตั ิ รายการปฏิบัติ ดี ดี ดี พอใช้ ปรับปรุง เยยี่ ม มาก ๑. รู้เป้าหมายของหลกั สตู รและการจดั การศกึ ษา ๒. จัดทาแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นร้ทู ่เี นน้ ผเู้ รียน  เป็นสาคญั ด้วยตนเอง ๓. จดั ทา/หา สอ่ื ประกอบการสอน   ๔. ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนสามารถเรียนรพู้ ัฒนาตนเองได้   ตามธรรมชาตแิ ละเต็มศักยภาพ   ๕. จดั เนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และความแตกตา่ งกันของผูเ้ รียน  ๖. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชญิ และการแก้ปญั หา ๗. ให้ผ้เู รียนฝึกปฏิบัตจิ ริง คิดวิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ ๘. สง่ เสรมิ กิจกรรมการทางานและรับผดิ ชอบต่อกลุ่ม ๙. กระตุ้นให้ผเู้ รยี นรู้จกั ศึกษาหาความรู้ แสวงหา  คาตอบ และสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง

๑๓ ระดบั การปฏิบตั ิ รายการปฏิบัติ ดี ดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง เยยี่ ม มาก ๑๐. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับ ธรรมชาติและความตอ้ งการของผู้เรียน  ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าทีส่ อน ๑๒. สง่ เสรมิ การเรยี นรู้จากแหล่งเรยี นร้ทู ้งั ใน/นอก  สถานศกึ ษา  ๑๓. ส่งเสริมการเรียนร้จู ากสื่อ นวตั กรรม และ เทคโนโลยี  ๑๔. เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วมในการเรยี น การสอนและประเมินผล  ๑๕. ใชส้ ือ่ การเรยี นที่เหมาะสมและหลากหลาย ๑๖. ประเมนิ พัฒนาการผ้เู รยี นดว้ ยวิธกี ารที่  หลากหลายและต่อเนอื่ ง  รวม ๗๙ - - - สรปุ คุณภาพตามฐานนิยม (Mode) ดีเยย่ี ม ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ีอื่นท่ีไดร้ บั มอบหมาย ผลการปฏิบัตงิ านปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ไดแ้ ก่ กจิ กรรมนกั เรียน กิจกรรมกลมุ่ สัมพนั ธ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ ให้บรกิ ารดว้ ยความเมตตา สง่ เสริมคณุ ภาพผู้เรยี นทุกด้าน ๒.๒ ครูประจาชน้ั หอ้ ง เตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มีการจดั ทาแผน IEP,IIP ทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญและสอดคล้องกับ ความตอ้ งการพเิ ศษของแต่ละบุคคล

๑๔ ๒.๓ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอ่ืน ไดแ้ ก่ ๑. หวั หน้างาน งานรกั ษาความปลอดภัย ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทางานได้ตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ ๒. คณะทางาน งานอาคารสถานท่ี ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มีการปรบั ปรุง/ซ่อมแซมอาคารสถานทใี่ ห้อยู่ในสภาพพร้อมใชง้ าน ๓. คณะทางาน งานโสตทัศนปู กรณ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ มกี ารตรวจสอบและบารุงรกั ษาอุปกรณ์โสตทัศนปู กรณใ์ หม้ สี ภาพ พร้อมใช้งาน ๔. คณะทางาน งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ และเตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารคดั กรอง จัดทาแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คลและการ ตดิ ตามพฒั นาการมีการรายงานผลตอ่ ผู้บริหารและหัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ๕. คณะทางาน งานการใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารคดั กรอง จัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและการ ตดิ ตามพัฒนาการมีการรายงานผลต่อผู้บริหารและหัวหนา้ กลุ่มบริหารวิชาการ ๖. คณะทางาน งานพัสดแุ ละสินทรพั ย์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มกี ารจดั การด้านพสั ดแุ ละสินทรัพยใ์ ห้ถกู ต้อง และมกี ารรายงาน ให้ผบู้ ังคับบัญชารบั ทราบ ๗. คณะทางาน งานมาตรฐานวิชาชีพและวทิ ยฐานะ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ

๑๕ เหตผุ ล เพราะ ครูและบคุ ลากรทุกท่านเมอื่ ครบกาหนดจะมีการสารวจและสรุปผลพรอ้ ม ขอวทิ ยฐานะและมกี ารตรวจสอบระเบียบการทางานใหต้ รงตามมาตรฐาน ตารางที่ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัตงิ านกจิ กรรม/โครงการ จดุ ประสงคใ์ นงาน/ มคี วามพงึ พอใจเฉลยี่ ร้อยละ โครงการ ท่ี งาน/โครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไม่บรรลุ มากกว่า ้รอยละ ๘๐ (๕) เป้าหมาย เปา้ หมาย ๗๐-๗๙.๙๙ (๔) ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) น้อยกว่า ้รอยละ ๕๐ (๑) ระ ัดบคุณภาพ ๑ กจิ กรรมกฬี าสี   ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพของนักเรยี นท่สี อน ตารางท่ี ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพตามท่กี าหนดไว้ในแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คลและ แผนการใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว ท่ี ชอื่ – สกุล นกั เรยี น ทักษะกล้ามเ ื้นอมัดใหญ่ ทักษะกล้ามเ ้ืนอมัดเล็ก ัทกษะการช่วยเหลือตนเองใน ชี ิวตประจา ัวน ัทกษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ัทกษะ ัทกษะทางสังคม ัทกษะการใช้ส ิตปัญญา ทักษะ ีท่จาเป็น เฉพาะความ ิพการ จานวนจุดประสงค์เ ิชงพฤ ิตกรรม ที่เรียนตลอดปีการศึกษา จานวนจุดประสงค์เ ิชงพฤ ิตกรรม ี่ทผ่าน เฉล่ียร้อยละ แปลผล ุคณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๑ นายก้องภพ เฮงมัก ๘ ๑๐๐ ดีเย่ียม - - ๒๒ - - ๒๒- - ๒๒๒๒ ๘ ๑๐ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๒ นางสาวธารารตั น์ ทองผาสกุ - - ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม - - ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๓ ด.ช. กันต์กวี ลามาลี - - ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๘ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม - - ๒๒ ๒ ๒ - - ๒๒๒๒- - ๘ ๖ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๔ ด.ช. ทัพพพ์ ล นาคะเต - - ๒๒ - - ๒๒- - ๒๒- - ๖ ๕ ด.ญ. ปนดิ า จันทร์งาม ๖ ด.ช.ปรวรรธน์ นพไธสง

๑๖ ท่ี ช่ือ – สกุล นักเรยี น ัทกษะกล้ามเ ้ืนอมัดให ่ญ ัทกษะกล้ามเ ื้นอมัดเ ็ลก ัทกษะการช่วยเหลือตนเองใน ชี ิวตประจา ัวน ัทกษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ัทกษะ ัทกษะทางสังคม ัทกษะการใช้ส ิต ัปญญา ัทกษะ ่ีทจาเ ็ปน เฉพาะความ ิพการ จานวนจุดประสงค์เชิงพฤ ิตกรรม ี่ทเรียนตลอด ีปการศึกษา จานวนจุดประสงค์เชิงพฤ ิตกรรม ่ีทผ่าน เฉล่ียร้อยละ แปลผล ุคณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๗ ด.ช. ชยพล บังเกิด ๔ ๔ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๘ ด.ญ. ปัณจารีย์ คงวจิ ติ ร ๒๒๒๒ - - - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๙ ด.ญ. กัญรญา สารวย ๒๒๒๒ - - - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ดเี ย่ียม ๑๐ ด.ช. กฤษณะ บุญรอด ๒๒๒๒ - - - - - - - - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม - - ๒๒ - - ๒๒- - ๒๒- - หมายเหตุ ก หมายถงึ จานวนจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมทเ่ี รียนตลอดปกี ารศึกษา ข หมายถงึ จานวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมท่ีผ่านตลอดปกี ารศึกษา ระดับคุณภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยู่ในระดบั คณุ ภาพระดับ ๕ แปลคุณภาพ ดเี ยยี่ ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยู่ในระดับคณุ ภาพระดบั ๔ แปลคุณภาพ ดีมาก ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อย่ใู นระดบั คุณภาพระดับ ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยู่ในระดับคณุ ภาพระดบั ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดับ ๑ แปลคุณภาพ ปรับปรุง (แหล่งข้อมูลอ้างอิง: IEP, IIP, บนั ทกึ หลังการสอน, แบบบันทึกผลการเรียนร้ตู าม IEP.)

๑๗ ตารางที่ ๓.๔ ผลการพฒั นาศกั ยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผู้เรียนสามารถพงึ่ พาตนเองไดแ้ ละมี คณุ ภาพชีวติ ทด่ี ีขึ้น ผ่าน/ไม่ผ่าน ที่ ชอ่ื - สกลุ การทา ิกจ ัวตรในชี ิวตประจา ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ ิพการ การอ ู่ยร่วม ักบผู้ ่อืนในสังคมไ ้ดอ ่ยางมี ความสุข ตามประเภทและสภาพความ ิพการ การปฏิ ับ ิตตนในสังคม โดยแสดงออก ึถงความ ้ตองการของตนเอง มีม ุนษย สัม ัพน ์ธกับผู้อ่ืนและปฏิ ับ ิตตนตาม มารยาทในสังคม เฉลี่ยร้อยละ แปลผล ุคณภาพ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๑ นายกอ้ งภพ เฮงมกั    ๑๐๐ ดีเย่ียม ๒ นางสาวธารารตั น์ ทองผาสุก    ๑๐๐ ดเี ย่ียม ๓ ด.ช. กันตก์ วี ลามาลี    ๑๐๐ ดีเย่ียม ๔ ด.ช. ทพั พพ์ ล นาคะเต    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๕ ด.ญ. ปนดิ า จนั ทร์งาม    ๑๐๐ ดีเย่ียม ๖ ด.ช.ปรวรรธน์ นพไธสง    ๑๐๐ ดเี ย่ียม ๗ ด.ช. ชยพล บงั เกดิ    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๘ ด.ญ. ปัณจารีย์ คงวิจติ ร    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๙ ด.ญ. กญั รญา สารวย    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๑๐ ด.ช. กฤษณะ บญุ รอด    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม (แหลง่ ขอ้ มูลอ้างองิ : IEP, IIP, บันทึกหลงั การสอน, แบบบันทึกผลการเรียนรูต้ าม IEP)

๑๘ บทท่ี ๔ ข้อมูลผลการประเมนิ ตามมาตรฐานด้านผเู้ รียน มาตรฐานการศกึ ษาศูนย์การศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ขอ้ มูลผลการประเมินการปฏิบัติหนา้ ที่ครูประจาช้ันและครูผูส้ อน ตามมาตรฐานดา้ น ผเู้ รียน ของมาตรฐานการศึกษาศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดังตอ่ ไปน้ี ๔.๑ มาตรฐานด้านผู้เรียน มาตรฐานท่ี ๑ ผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มศักยภาพของแต่ละ บคุ คล ตารางท่ี ๔.๑ การพัฒนาคณุ ภาพนักเรยี นทร่ี ับผดิ ชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จาแนกตามระดับคุณภาพ จานวน ระดับคุณภาพ ฐาน นักเรียน ปรบั นยิ ม ท่ี ตวั บ่งช้ี ยอด ดี ดี พอ ปรงุ (Mode) เยยี่ ม เลิศ ใช้ ยอด ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามที่ ๑๐  เยีย่ ม ก า ห น ด ไ ว้ ใ น แ ผ น ก า ร จั ด ดเี ลศิ การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล และแผนการให้บริการ ชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว ๒. ผเู้ รยี นสามารถพึ่งพาตนเอง ๑๐  ไดแ้ ละมีคุณภาพชวี ิตทด่ี ีขน้ึ ทีม่ า ขอ้ ท่ี ๑ จากตารางที่ ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพตามท่ีกาหนดไวใ้ นแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คลและแผนการให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ขอ้ ที่ ๒ จากตารางท่ี ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรยี นสามารถ พึง่ พาตนเองได้ และมคี ณุ ภาพชวี ิตทดี่ ีข้นึ

๑๙ บทท่ี ๕ สรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ ๕.๑ สรุป ขา้ พเจ้านายสุเทพ ทายก ตาแหนง่ ครู ให้บริการนักเรียนชั้นเตรียมความพร้อม นักเรียนท่มี า รับบริการที่ศูนย์ฯจานวน ๖ คน คือ นักเรียนออทิสติกจานวน ๕ คน นักเรียนท่ีมีความบกพร่องทาง สติปัญญา จานวน ๑ คน และสอนนักเรียนช้ันเตรียมความพร้อม นักเรยี นตามบ้านจานวน ๔ คน คือ นักเรียนทีม่ ีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคลอื่ นไหวหรือสขุ ภาพจานวน ๒ คน นักเรยี นทมี่ คี วาม บกพร่องทางสตปิ ญั ญา จานวน ๑ คน และนกั เรียนพิการซอ้ น จานวน ๑ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง SAR ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดาเนนิ ทุกงาน บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกและเตรยี มความพรอ้ ม นกั เรยี น จานวน ๑๐ คน มผี ลพัฒนาศกั ยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถพงึ่ พาตนเองได้และมคี ณุ ภาพชีวติ ท่ีดีข้ึน อยูใ่ นระดบั ดีเยีย่ ม ผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเองอยู่ในระดบั ดีมาก ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ - ลงชอ่ื (นายสเุ ทพ ทายก) ผรู้ ายงาน

๒๐ ภาคผนวก - แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ( ๑ คนตามเอกสาร ) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( ๑ แผนตามเอกสาร ) - สาเนาเกยี รตบิ ัตรการอบรม/รางวัล

๒๑

๒๒

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗ ประวตั ิผู้รายงาน ชอ่ื นายสุเทพ ทายก ตาแหนง่ /ลักษณะงานทีร่ ับผิดชอบ ครู สถานทท่ี างาน ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั สมทุ รสาคร โทรศัพท์ท่ที างาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ทเ์ คลือ่ นที่ ๐๘๒-๗๒๘๗๑๑๙ ประวัตกิ ารศึกษาโดยย่อ ปี ๒๕๔๙ สาเร็จการศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ โรงเรยี นวดั ธรรมเจดีย์ศรีพพิ ฒั น์ ปี ๒๕๕๔ สาเรจ็ การศึกษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ โรงเรียนวดั ธรรมจริยาภิรมย์ ปี ๒๕๕๘ สาเรจ็ การศกึ ษา ปรญิ ญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขา เคมี มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครปฐม ปี ๒๕๖๒ สาเร็จการศึกษา ป.บัณฑิต สาขาวชิ าชพี ครู มหาวิทยาลัยธนบุรี ประสบการณก์ ารสอน ๑ มถิ ุนายน ๒๕๕๙ - ปัจจุบนั ครูผชู้ ว่ ย ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั สมุทรสาคร