คู่มือการประกันคุณภาพภายในตามวงจรเดมมิ่ง PDCA

คูม่ อื การประกันคุณภาพภายในตามวงจรเดมมงิ่ PDCA (Deming Cycle) โดย นายชยั ยศ ก้อนจันทร์เทศ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโกรกพระ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโกรกพระ สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั นครสวรรค์ สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประกาศศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโกรกพระ เร่ือง การประกันคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 -------------------------------------------------------------------------------------------------- ตามท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2554 ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 เรื่อง ประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพ การศึกษา และมาตรฐานการศึกษาใหม่ พ.ศ.2561 ฉบับลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 นโยบายการปฎิรูปการศึกษา ในทศวรรษที่สองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับ มีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกัน และเพ่ือเป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับสถานศึกษา โรงเรียนดอนเมืองทหารอากาศบารุง จึงปรับมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสม และสอดคล้องกันเพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโกรกพระ จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา ของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็น เป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาการประเมนิ คุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ 1 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2563 ( นายชยั ยศ ก้อนจันทร์เทศ ) ผู้อานวย กศน.อาเภอโกรกพระ

ข้ันตอนการดาเนนิ การประกันคุณภาพการศกึ ษาตามวงจรเดมมิง่ PDCA (Deming Cycle) Plan ข้นั ที่ 1 ประชุมบุคลากรเพ่ือวางแผนการดาเนินการประกนั คุณภาพการศึกษา Do ขั้นที่ 2 หาคูม่ ือการประกนั คุณภาพภายใน ขน้ั ท่ี 3 แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษา ขั้นที่ 3 ทบทวนสร้างความเข้าใจ รายละเอยี ดคาอธบิ าย เกณฑ์การพจิ ารณา และระดบั คุณภาพของ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ขน้ั ท่ี 3 กาหนด และประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยตอ้ งไม่น้อยกวา่ มาตรฐานแต่ละ ประเภทของมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ท่ีกระทรวงศึกษาธิการกาหนดไว้ ขน้ั ท่ี 4 จดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา หรอื แผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของ สถานศึกษา ขั้นที่ 5 ดาเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษาหรือแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปขี องสถานศกึ ษา Chack ขั้นท่ี 6 ผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจดั ให้มีการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล คณุ ภาพการศึกษา ข้นั ท่ี 7 แต่งตัง้ กรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ขนั้ ที่ 8 ดาเนนิ การประกันคุณภาพภายในและจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง ประจาปงี บประมาณ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา Act ขั้นที่ 9 นาผลการประเมนิ คุณภาพภายในมาเป็นสว่ นหนงึ่ ของการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ขั้นท่ี 10 จดั ระบบบริหาร และสารสนเทศของสถานศึกษา

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐา ขน้ั พนื้ ฐาน และมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษ มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ ประเดน็ การพิจารณา น้าหนัก /วิธีการดาเนินงาน (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ 50 ผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 10 มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนท่ดี ี สอดคลอ้ งกับหลักสตู ร สถานศึกษา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 10 มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะทดี่ ีตามท่ี สถานศึกษากาหนด 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 5 มีความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ คดิ อย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปล่ียน ความคิดเห็นรว่ มกับผูอ้ ่นื

าน (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ษาขัน้ พ้ืนฐานทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ) ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ น และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คะแนนท่ี ระดบั า จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ ..

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนัก /วธิ ีการดาเนนิ งาน (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาข้นั พื้นฐาน 5 มคี วามสามารถในการสร้างสรรค์ งาน ชน้ิ งาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผู้เรียนการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 4 มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทลั 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 4 มสี ุขภาวะทางกาย และ สนุ ทรยี ภาพ 1.7 ผ้เู รียนการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 4 มีความสามารถในการอา่ น การเขียน 1.8 ผู้จบการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 8 นาความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานท่ีไดร้ ับ ไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้

ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ น และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้ึน คะแนนท่ี ระดับ า จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ

มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั /วธิ ีการดาเนินงาน (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการ 20 จดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานท่เี น้น 5 ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 5 2.1 การพฒั นาหลกั สตู ร 5 สถานศกึ ษาทีส่ อดคลอ้ งกบั 5 บรบิ ท และความต้องการของ ผู้เรยี น ชุมชน ท้องถิน่ 2.2 สอ่ื ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ในการจดั การเรียนรู้ท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ 2.4 การวัดและประเมนิ ผล การเรียนรู้ของผู้เรยี นอยา่ งเป็น ระบบ รวมคะแนน

ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ น และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้ึน คะแนนท่ี ระดับ า จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ

จ า ก ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ .......... คะแนน อยู่ในระดับ ............. และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มคี ะแนนรวมเทา่ กบั .......... คะแนน อย่ใู นระดับ ............. ซงึ่ จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พบวา่ สถานศกึ ษามจี ุดเด่น และจดุ ทคี่ วรพฒั นา ดังนี้ จุดเดน่ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จดุ ท่คี วรพฒั นา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเน่ือง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภา การศกึ ษาต่อเน่ือง) มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 10 1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 20 มคี วามรู้ ความสามารถ และหรือ ทักษะ และหรือคุณธรรมเปน็ ไป 20 ตามเกณฑ์การจบหลักสตู ร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง สามารถนาความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผูจ้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ที่นาความรไู้ ปใชจ้ นเหน็ เป็น ประจักษ์หรือตัวอย่างทีด่ ี

าพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ รดาเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ กษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึน้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ 20 การจดั การเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 4 4 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง มีคุณภาพ 4 4 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง 4 มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู ร การศึกษาต่อเน่ือง 2.3 สอ่ื ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรยี น การศึกษาต่อเนือ่ ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้ การศึกษาต่อเนือ่ งท่มี ีคุณภาพ รวมคะแนน

รดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ .......... คะแนน อยู่ในระดับ ............. และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเทา่ กบั .......... คะแนน อยู่ในระดับ ............. ซง่ึ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาต่อเนื่อง พบวา่ สถานศกึ ษามีจุดเด่น และจดุ ท่ีควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จุดท่ีควรพฒั นา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภ การศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผู้รับบรกิ ารการศกึ ษา 50 ตามอัธยาศัย 1.1 ผรู้ บั บรกิ ารมีความรู้ หรอื ทกั ษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์ของ โครงการหรอื กิจกรรมการศึกษา ตามอธั ยาศัย

ภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด รดาเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ กษา และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขึน้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ 20 การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 5 2.1 การกาหนดโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผจู้ ัดกิจกรรมมีความรู้ 5 ความสามารถในการจดั กิจกรรม การศึกษาตามอธั ยาศัย 2.3 ส่ือ หรอื นวตั กรรม และ 5 สภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือต่อการจัด การศกึ ษาตามอัธยาศัย 5 20 2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย รวมคะแนน

รดาเนินงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ กษา และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ คะแนนท่ีได้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ 5 ยอดเยีย่ ม 5 ยอดเยีย่ ม 4 ดีเลศิ

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ .......... คะแนน อยู่ในระดับ ............. และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด การศกึ ษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเทา่ กบั .......... คะแนน อย่ใู นระดบั ............. ซึง่ จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศึกษามจี ุดเด่น และจดุ ทคี่ วรพฒั นา ดังนี้ จุดเด่น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จุดท่ีควรพัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานท่ี 3 ซ ทั้งการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การศึกษาต่อเน่อื ง และกา มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธกี าร ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพ 30 การบริหารจัดการของสถานศึกษา 3 4 3.1 การบริหารจดั การของ 3 สถานศกึ ษาท่เี น้นการมสี ่วนรว่ ม 3 3 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากร ของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน ของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ทข่ี อง คณะกรรมการสถานศึกษา ทีเ่ ป็นไปตามบทบาททกี่ าหนด

ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ท่ีสามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศึกษาตามอัธยาศยั ) รดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ กษา และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขึ้น คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคี 3 เครือข่ายให้มีสว่ นรว่ มในการจัด การศึกษา 5 3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 30 3.9 การวิจยั เพอ่ื การบรหิ าร จัดการศึกษาสถานศกึ ษา รวมคะแนน

รดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ กษา และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ............. มีคะแนนรวมเทา่ กับ .......... คะแนน ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามจี ุดเดน่ และจุดที่ควรพัฒนา ดังน้ี จดุ เด่น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จุดทคี่ วรพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ทปี่ รึกษา คณะผู้จดั ทา นายชยั ยศ ก้อนจนั ทรเ์ ทศ ตาแหน่ง ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอโกรกพระ คณะผจู้ ดั ทา ตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโกรกพระ นายชยั ยศ ก้อนจนั ทร์เทศ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย กศน.อาเภอโกรกพระ นางกมลลฎา อุดปนิ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอโกรกพระ นางสาวเบญจมาศ หมวกแก้ว ขอบคุณ สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สาหรับขอ้ มลู ในการทาขอ้ มลู