id-plan2563-ครูเอ๋

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปฐมวยั โดย ชือ่ นางสาวปราณิศา โสมรัตนานนท์ ตาแหน่ง ครู คศ. 2 โรงเรียนบงึ เขายอ้ น (คงพันธอื ุปถัมภ)ื อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทมุ ธานี สังกัด สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๑

คานา ตามท่ี ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ครู (ว22/2560) เม่ือวนั ที่ 5 กรกฎาคม 2563 ขอ้ ๑. ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รบั การพฒั นาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดย ให้ประเมนิ ตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มท้ังจัด ทาแผนการพัฒนาตนเองเปน็ รายปี ตามแบบที่ส่วน ราชการกาหนด และเขา้ รับการพัฒนาตามแผนอยา่ งเป็นระบบ และตอ่ เน่ือง ฉะนั้น ก่อนจะเลอื กหลักสตู ร คูปอง ครจู ะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพฒั นาตนเอง เพื่อใหผ้ บู้ ริหารอนมุ ตั ิหลักสูตร ตาม ID Plan สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ได้ดาเนินการโครงการพฒั นาครแู บบครบวงจร ตาม นโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพฒั นาครู เพ่อื คอบสนองต่อการพัฒนาทรพั ยากรบุคคล อย่างมรี ะบบ และมปี ระสิทธิภาพสงู สุด สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ซึ่ง รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (นพ.ธีระเกยี รติ เจรญิ เศรษฐศลิ ป)์ มีนโยบายพัฒนาครเู พื่อเชอื่ มโยงกับ วทิ ยฐานะ โดยจัดสรรงบประมาณใหข้ ้าราชการครู คนละ 10,000 บาทต่อไป สาหรบั การอบรมพฒั นาตนเอง ในหลกั สูตรท่ีสถาบนั ครุ พุ ฒั นารับรองและ สพฐ.คัดเลอื กหลกั สูตรการพัฒนา สาหรับปีงบประมาณ 2563 น้ี กาหนดการเริ่มให้ครแู สดงความต้องการพฒั นาตนเองในหลักสตู รที่ สอดคล้องกับแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ในระหว่างวันท่ี 25 เมษายน – 2 พฤษภาคม 2563 และเร่ิมเขา้ รับ การอบรมตั้งแตว่ ันที่ 30 มถิ ุนายน – 30 พฤศจิกายน 2563 ซง่ึ ในระหวา่ งนี้ จะมีแนวปฏิบัติของครูผสู้ อน ผู้บริหารสถานศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา และหน่วยพัฒนาตามแนวทางที่ สพฐ.ได้จัดประชุมช้แี จง เมื่อวันที่ 10 เมษายน 2562 ที่ผา่ นมา ดังน้ันครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง (Individual Development Planning : IDP) เพื่อเป็นการพัฒนาที่ในการปฏิบัติงานท่ีมีประสิทธิภาพอันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มี มาตรฐานในการปฏบิ ัติงานอยา่ งแท้จรงิ สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาส่คู วามเป็นวิชาชพี ต่อไป

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบึงเขาย้อน(คงพันธุ์อุปถัมภ)์ สังกัดสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา ปทมุ ธานีเขต 1 ท่ี พเิ ศษ / 2563 วนั ที่ 11 พฤษภาคม 2563 เร่ือง การรายงานแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan) เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นบงึ เขาย้อน(คงพนั ธอ์ุ ปุ ถัมภ)์ ตามท่ีโรงเรียนได้มอบหมายให้คณะครูทุกคนจัดทาแผนพัฒนาตนเอง ( Id plan ) เพ่ือให้เกิดการ วางแผนในการปฏบิ ัตงิ านใหเ้ กิดประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล เกิดผลดแี กต่ นเองและราชการ ข้าพเจา้ นางสาว ปราณิศา โสมรตั นานนท์ ไดจ้ ัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ประจาปีการศึกษา 2563 เรยี บรอ้ ย แล้ว ดังนั้นจึงขออนุญาตนาส่งเล่มแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล ตามรายละเอยี ดดังเอกสารท่ีแนบท้าย จึงเรยี นมาเพ่ือทราบ ขอแสดงความนบั ถือ ลงชื่อ ผรู้ ายงาน ( นางสาว ปราณิศา โสมรตั นานนท์ ) โรงเรียนบึงเขายอ้ น(คงพันธอ์ุ ุปถมั ภ)์ ความคดิ เห็นผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ........................................ ลงชือ่ (นายวุฒชิ ัย จาปาหวาย) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธอ์ุ ุปถมั ภ์)

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ---------------------------------------------------------------------- ส่วนที่ ๑ ข้อมูลส่วนบคุ คล ชอ่ื นางสาวปราณศิ า ชอ่ื สกลุ โสมรตั นานนท์ ตาแหนง่ ครโู รงเรยี นบึงเขายอ้ น (คงพันธ์อปุ ถมั ภ)์ วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ วุฒกิ ารศกึ ษา ศกึ ษาศาสตรบ์ ัณฑิต และ ศกึ ษาศาสตร์มหาบณั ฑิต  ปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเทา่ วชิ าเอก การศึกษาปฐมวยั  ปรญิ ญาโท หรอื เทียบเทา่ วชิ าเอก การบริหารการศึกษา  ปรญิ ญาเอก หรือเทยี บเทา่ วิชาเอก..........................................................................................  อ่นื ๆ (โปรดระบุ) ................................................................................................................................ เข้ารับราชการวนั ที่ 1 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ณ โรงเรียนบึงเขายอ้ น (คงพันธ์อปุ ถมั ภ)์ สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต1 อายุราชการจนถึงปัจจุบนั 7 ปี 10 เดอื น เงินเดอื น อนั ดบั ครูคศ.2 อัตราเงินเดือน 25,930 บาท สถานทที่ างาน ๑. สถานศึกษา/ หน่วยงาน โรงเรียนบงึ เขาย้อน (คงพนั ธ์อปุ ถัมภ์) ตาบลคลอง4 อาเภอคลองหลวง จังหวดั ปทมุ ธานี งานในหนา้ ทท่ี ีร่ บั ผดิ ชอบ 1. ครปู ระจาชั้นอนุบาลปีท่ี 2/1 ซ่งึ ไดด้ าเนินงานดังนี้ ๑.๒ สอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๔ สาระได้แก่ เรื่องราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก บคุ คลและสถานท่ี รอบตวั เดก็ ธรรมชาตริ อบตัว และส่งิ แวดล้อมรอบตัวเด็ก โดยมีกจิ กรรมประจาวนั ทง้ั 6 กจิ กรรมหลกั ดังนี้ 1..1 กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 1.2. กจิ กรรมสร้างสรรค์ 1..3 กจิ กรรมเสรี 1.4 กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 1.5 กิจกรรมกลางแจ้ง 1.6 กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.๒ สอนเสรมิ ทักษะการอ่าน การเขียน และการคิดคานวน เพ่อื เตรียมความพร้อมใน ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ใน ๓ วิชาหลัก คือ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ รวมจานวนชั่วโมงที่สอน 30 ชวั่ โมง / สัปดาห์

งานท่ีได้รับมอบหมาย 1.เป็นครูประจาช้ัน / ครูที่ปรึกษา ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2 /1 จานวนนักเรยี น 23 คน 1.1 จัดทาเอกสารธุรการช้ัน เช่น ,แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล (อบ.2/3) , แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (อบ.1/3) บันทึกสุขภาพ บันทึกการออม และการจัด ห้องเรยี นใหม้ ีบรรยากาศท่ีเหมาะสมกบั การเรียนรู้ , 1.2 การปฐมนิเทศนักเรียน การประชมุ ผปู้ กครองช้นั เรยี นในวนั เปิดภาคเรียน 1.3 จดั ทาวิเคราะหผ์ เู้ รยี นเปน็ รายบุคคล เพ่ือให้รูแ้ ละเข้าใจสภาพของนกั เรยี นแตล่ ะบุคคล เพอ่ื ให้สามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนให้กบั นกั เรียนแต่ละคนไดอ้ ย่างเหมาะสมตามศกั ยภาพของผู้เรียน และสามารถจัดนกั เรยี นกลมุ่ เกง่ กลาง ออ่ น เพ่ือการพฒั นาทเี่ หมาะสมได้ 1.4 จดั เตรียมสอ่ื การสอน ใบความรู้ ใบงาน ให้มีความหลากหลาย ดึงดูด ความน่าสนใจของ นกั เรยี นหรือสร้างนวตั กรรม จดั ทาวจิ ัยชั้นเรียน เพ่ือการพัฒนาและแกป้ ญั หาผเู้ รยี นได้อยา่ งเหมาะสม 2.เป็นครูเวรประจาวันจันทร์ โดยดูแลรับผิดชอบนักเรียนในการปฏิบัติตนและปฏิบัติกิจกรรม รวมท้ังความเรียบร้อยในแต่ละวัน , นานักเรียนทาเขตรับผิดชอบ , ประชุมนักเรียนวันสุดสัปดาห์ , ดูแลความ เรยี บรอ้ ยในการรบั บรกิ ารอาหารกลางวนั ของนักเรียน 3.เป็นครูเวรในวันเสาร์-อาทิตย์ ดูแลรกั ษาความปลอดภัยและดูแลทรัพย์สนิ ของโรงเรยี นพร้อม อานวยความสะดวกใหแ้ กผ่ ู้มาติดต่อขอรบั บริการจากหนว่ ยงานต่างๆ ของชมุ ชน ตลอดจนผูป้ กครอง 4.หัวหน้าชว่ งชัน้ ระดบั ปฐมวัย 4.1 จดั ทาแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมและการดาเนนิ งานของระดบั ช้ันปฐมวยั การ บริหารงาน การจัดโครงสร้างการบริหารงาน และงานบริหารงานกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนของระดบั ชนั้ ปฐมวัย 4.2 การบริหารงานอยา่ งเปน็ ระบบตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการจังหวัด และ สถานศกึ ษา 4.3 การนิเทศการจัดการเรียนรูก้ ารจัดระบบการนเิ ทศในระดับชั้นปฐมวยั 4.4 กากบั ดแู ลการดาเนินงานดา้ นการวัดผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของนกั เรยี น และหา วธิ ีแกไ้ ขผลการเรียนรกู้ รณีท่ีนักเรียนมผี ลการเรียนรู้ต่ากวา่ เกณฑ์มาตรฐาน 4.5 กากับดแู ลการจดั ใหบ้ ริการดา้ นสอื่ เทคโนโลยี สือ่ การเรยี นการสอน สนบั สนุนให้มีสอื่ เทคโนโลยมี าใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นการสอน 4.6 ใหก้ ารบรกิ ารแก่โรงเรียน หนว่ ยงานราชการ และชมุ ชน 4.7 สรปุ และรายงานผลการปฏิบัตงิ านของของระดบั ชน้ั ปฐมวัยเสนอตอ่ ผบู้ ริหารโรงเรยี น

5.ปฏิบตั งิ านอนื่ ๆ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 5.1 จดั ทาเอกสารธุรการประจาชั้นเรียนสง่ ทกุ ส้ินเดือน 5.2 รับผิดชอบโครงการพฒั นาคุณภาพเดก็ ปฐมวยั สมู่ าตรฐานการศึกษา 5.3 รับผดิ ชอบโครงการ Open House 5.4 รบั ผดิ ชอบโครงการผลติ ส่ือสร้างสรรค์ 5.5 รับผิดชอบจัดทาขอ้ มูลเอกสารฝ่ายบคุ ลากร 5.6 ปฏิบตั ิงานตามคาสั่งของโรงเรยี น 5.7 ร่วมกจิ กรรมของโรงเรียนและชุมชน ผลงาน ทเี่ กิดจากการปฏิบตั ิหน้าท่ีในตาแหน่งปัจจุบนั 1. ผลท่เี กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ ไดด้ าเนินการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรยี น โดยร่วมกบั คณะครจู ัดทาหลักสตู รสถานศึกษา ระดับปฐมวัย วเิ คราะห์หลกั สูตร จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ และนาแผนการจัดประสบการณ์ไปใชใน การจดั ประสบการณ์ให้กับนกั เรียน มีการวดั ผลประเมนิ ผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชน้ิ งาน แบบฝึก โดยการวดั ผลประเมินผลดงั กล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ไดแ้ ก่ ด้านความรู้ การปฏบิ ตั ิ กระบวนการ และคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ทง้ั น้ีเพอื่ ส่งเสริมพฒั นาการของนักเรยี นท้งั 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ท้งั น้เี พ่ือให้นักเรียนมีพฒั นาการที่ดี มี คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมกี ารบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการสอนอย่างสํมา่ เสมอทงั้ น้ีเพื่อจะได้ชว่ ย แก้ไขข้อบกพร่องให้กับนักเรยี นท่มี ีปัญหา 2. ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวชิ าการ ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ ส่งเสรมิ สนับสนุนฝกึ ซอ้ มนักเรียนเข้าแข่งขันทักษะทาง วชิ าการในกลมุ่ ปฐมวัย โดยเน้นกระบวนการทางานเป็นกลุ่มเพื่อใหเ้ กดิ ทกั ษะการคดิ การแกป้ ญั หา การ ออกแบบ สง่ ผลให้ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรียญทองในระดับจงั หวัด เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้ เกดิ ทกั ษะการปฏบิ ัติและเกดิ ประสบการณ์ตรงสามารถเป็นพ้ืนฐานในการพฒั นาผู้เรยี นด้านวชิ าการและ พัฒนาผู้เรียนดา้ นคุณธรรม จริยธรรมความมีวนิ ยั ในตนเองโดยใช้กิจกรรมการเลา่ นิทานเป็นสอื่ ในการพัฒนา ซงึ่ มีผลงานเปน็ ที่ประจักษ์ ตลอดจนไดร้ ่วมพฒั นาบุคลากรในโรงเรยี น โรงเรียนมกี ารเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ ดีข้ึนโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรยี นเป็นที่ยอมรับของบคุ คลทวั่ ไปและหน่วยงานที่เก่ียวข้อง โดยมีการ เผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ สถานศึกษาต่างๆเขา้ มาศึกษาดงู านอยู่เป็นประจา นอกจากน้นั โรงเรยี นยงั สนบั สนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้พฒั นาสื่อและนวัตกรรมเพื่อนามาใช้ในกระบวนการเรียนการสอนเพือ่ การ พัฒนานักเรยี นอย่างต่อเน่ืองอกี ดว้ ย

3. ผลท่เี กิดกบั ผู้เรยี น การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัตจิ ริง เพือ่ ให้นักเรียนได้มที ักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดงี าม ความมีวนิ ยั ใน ตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมคี ุณธรรมจริยธรรม มวี ินัยในตนเอง มีสมั มาคารวะมี มารยาทตามวฒั นธรรมไทย มี ความสามารถในการใช้ภาษาในการสอ่ื สาร และการมจี ินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่งึ เปน็ ส่งิ ทผ่ี ู้เรียน สามารถนาความรู้ความเข้าใจและ ทกั ษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั เป็นการเพิ่มพูน สมรรถนะตนเองให้ มากขนึ้ และส่งผลให้การใช้ชวี ิตภายหน้าบนพื้นฐานคุณธรรม นาความรู้และเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตลอดจนการอยู่รว่ มกันในสังคมได้อย่างมีความสขุ โดยเนน้ ให้ผูเ้ รียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานและ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของการศึกษาปฐมวัย ดังนี้ 1. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมสี ุขนสิ ัยทด่ี ี 2. กลา้ มเนอื้ ใหญแ่ ละกลา้ มเนอื้ เลก็ แข็งแรงใชไ้ ด้ อยา่ งคลอ่ งแคล่วและประสานสัมพันธก์ นั 3. มีสุขภาพจติ ดแี ละมีความสุข 4. ชน่ื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว 5. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจทีด่ ีงาม 6. มที ักษะชวี ติ และปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 7. รักธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความ เปน็ ไทย 8. อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมในระบอบ ประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข 9. ใช้ภาษาสือ่ สารได้เหมาะสมกับวัย 10. มคี วามสามารถในการคดิ ท่เี ปน็ พ้นื ฐานในการ เรียนรู้ 11. มีจนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 12. มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี นรู้ และมีความสามารถ ในการแสวงหาความรูไ้ ด้เหมาะสมกับวัย 4. ผลทเ่ี กดิ กับสถานศึกษา จากการทส่ี ถานศึกษามแี ผนกลยุทธ์ในการพฒั นา มีเป้าหมาย มีทศิ ทางในการดาเนนิ งานเพื่อพฒั นา สถานศกึ ษา นักเรยี น โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเปน็ รปู ธรรม ซง่ึ นกั เรียนและครมู ีส่วนร่วมใน การปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนนิ งานเป็นท่ยี อมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน ดังมีผลงานเป็นท่ี ปรากฏ ดงั น้ี 1. สถานศึกษาได้รบั คดั เลือกให้เป็นโรงเรยี นแกนนาเศรษฐกิจพอเพียง 2. สถานศึกษาได้ผ่านการประเมนิ ของสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาจากองค์กรมหาชน(สมศ.) รอบที่ 3 ในระดับ ดแี ละดีมาก นอกจากน้นั สถานศึกษายังได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดแู ลเอาใจใส่ของครทู ี่ มตี อ่ นักเรียนในด้านการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ด้าน กิริยา มารยาท ความมีวนิ ัยในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ

5. ผลท่ีเกิดกับชุมชน สถานศกึ ษามสี ่วนร่วมกับชุมชน ในกจิ กรรมต่างๆตลอดปีการศกึ ษา โดยเฉพาะกจิ กรรมท่เี กย่ี วกับ วฒั นธรรม ประเพณี และพธิ ีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณแี ห่เทยี นเขา้ พรรษา ประเพณลี อยกระทง ประเพณสี งกรานต์ การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นตัน ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กจิ กรรมวนั สาคญั ไดแ้ ก่ กจิ กรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสรมิ ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจทดี่ ตี อ่ กัน เกดิ ความรักและความภาคภมู ิใจในโรงเรยี นและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยงั ได้จดั กิจกรรมการประชมุ ผู้ปกครอง ประชมุ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อช้แี จงนโยบายของโรงเรยี นและ เพอ่ื หาแนวทางในการร่วมพฒั นาโรงเรยี นทง้ั พัฒนาอาคารสถานทีแ่ ละพฒั นาทางวชิ าการให้เป็นไปในทาง ทิศทางเดยี วกนั

รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ๑. สมรรถนะหลกั อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ความสาคญั ท่ีจะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา ๑ การม่งุ ผลสัมฤทธิ์(Achievement เข้ารับการอบรมตามที่ Motivation) หนว่ ยงานภายนอกจดั อบรม ๒ บรกิ ารท่ีดี (Service Mind) ใหโ้ รงเรียนจดั ทาโครงการ พฒั นาองคก์ ร ๓ การส่งั สมความเช่ยี วชาญในงานอาชีพ ศึกษาคน้ คว้าอิสระผา่ น (Expertise) ระบบอินเตอร์เนต็ จาก แหล่งขอ้ มูลทีน่ า่ เชอ่ื ถอื ๔ การยึดมั่นในความถูกต้องชอบธรรมและ ให้โรงเรยี นจดั ทาโครงการ จรยิ ธรรม(Integrity) พฒั นาองคก์ ร ๕ การทางานเปน็ ทมี (Teamwork) ให้โรงเรียนจดั ทาโครงการ พฒั นาองคก์ ร

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การสนบั สนนุ ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ เรมิ่ ต้น สน้ิ สดุ ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ จากหนว่ ยงาน จะไดร้ ับ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ โรงเรียนบึงเขายอ้ น ครแู ละบคุ ลากรไดร้ บั โรงเรียนบึงเขายอ้ น การพฒั นาตนเอง ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ โรงเรียนบงึ เขายอ้ น ครูและบุคลากรไดร้ บั การพฒั นาตนเอง ครแู ละบุคลากรได้รับ การพฒั นาตนเอง ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ โรงเรยี นบึงเขายอ้ น ครูและบคุ ลากรไดร้ บั ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ โรงเรียนบงึ เขายอ้ น การพัฒนาตนเอง ครแู ละบุคลากรได้รบั การพฒั นาตนเอง

๒. สมรรถนะประจาสายงาน อันดบั สมรรถนะ วิธีการ / ความสาคัญ ที่จะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา ๑ การบริหารจดั การหลกั สตู รและการ - ประชุมกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ - โรงเรยี นจัดอบรมการจัดทาห การวดั ผลประเมนิ ผล - การนาหลักสตู รไปใช้/ปรับปร นิเทศการสอน ๒ การพัฒนาผู้เรยี น - ดาเนนิ การจัดการเรยี นรู้แบบ  การปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม - ศึกษาคุณธรรม การจัดกจิ กรร ให้แกผ่ เู้ รียน ผู้เรยี น การพัฒนาทักษะชีวิตแ  การพัฒนาทักษะชีวิต สขุ ภาพกาย ชว่ ยเหลือนักเรียน และสขุ ภาพจติ ของผเู้ รียน - ดาเนนิ การจัดโครงการ/กิจกร  การปลกู ฝงั การเปน็ ประชาธิปไตย สอดคล้องกบั การพัฒนาผู้เรียน  การปลูกฝังความเป็นไทย ประเมินผลเพ่ือการพฒั นาต่อไป  การจดั ระบบดูแลและช่วยเหลือ ผเู้ รียน

า ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชน์ที่คาดว่าจะ เริ่มตน้ ส้ินสุด สนับสนุนจาก ไดร้ ับ หลกั สูตรและ ภาคเรยี น ภาคเรียน หนว่ ยงาน ท่ี ๑ ท่ี ๒ โรงเรยี นบงึ เขายอ้ น ๑. ครูและบคุ ลากร รงุ พฒั นา/การ ได้รบั การพัฒนา ภาคเรยี น ภาคเรยี น โรงเรียนบงึ เขายอ้ น ตนเอง บ PLC ที่ ๑ ท่ี ๒ รมพัฒนา ๒. มีแนวทางการ และระบบดูแล พัฒนา นวัตกรรม รรมท่ี ๑. ครูและบคุ ลากร นและวดั ได้รับการพฒั นา ป ตนเอง ๒. นักเรียนมี คุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์และผ่าน กิจกรรมพัฒนา ผเู้ รียน

อนั ดับ สมรรถนะ วิธีการ / ความสาคญั ทจ่ี ะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา ๓ การบริหารจัดการชั้นเรียน - การเตรยี มการ ศึกษาการจัดบ  การจดั บรรยากาศการจัดการเรยี น ชน้ั เรียนที่มีผลตอ่ การพัฒนานัก การสอน เอกสารข้อมูลสารสนเทศ  การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศและ - จดั บรรยากาศช้ันเรยี น โดยจ เอกสารประจาช้นั เรียน/ประจาวิชา การเรียน มมุ หนังสือป้ายนิเทศ  การกากบั ดแู ลชั้นเรยี น/ประจาวชิ า เทคโนโลยี และท่นี งั่ เรยี นแบบย - สร้างบรรยากาศการเรยี นรู้ เน ปฏสิ ัมพนั ธ์ เรยี นแบบกลุ่ม แบ แบบร่วมมือร่วมใจ(Cooperati และเรยี นด้วยตนเองที่สอดคล้อ แผนการจัดการเรยี นรู้ - จดั ทาขอ้ มูลชัน้ เรียน สารสนเ หลกั สูตร เชน่ ขอ้ ตกลงเบื้องต้น พฤติกรรมแบบบนั ทึกผลการเร - การจัดกจิ กรรม ๕ ส เพื่อพัฒ และปลูกฝังนสิ ยั รกั โรงเรียน - มีการตดิ ตาม สงั เกตเยีย่ มช้ัน นเิ ทศเอกสารประจาวิชา - การประเมินผลงานนักเรียนแ

า ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะ เริม่ ตน้ สิ้นสุด สนบั สนนุ จาก ได้รบั บรรยากาศใน ภาคเรยี น ภาคเรียน หนว่ ยงาน กเรียนและ ที่ ๑ ที่ ๒ โรงเรียนบงึ เขาย้อน ๑. ครแู ละบคุ ลากร ไดร้ ับการพฒั นา จดั ใหเ้ ป็นศนู ย์ ตนเอง ศ มุมสื่อ มุม ยืดหยุน่ ๒. บรรยากาศชัน้ เรียน นน้ การ ที่ดีมีผลต่อการ บบมีสว่ นร่วม เรียนรู้ ive learning) องสัมพนั ธ์กับ ๓. การเตรียมพรอ้ มทา ใหม้ ีเอกสารวชิ าท่ีทา การสอนทสี่ มบรู ณ์ เทศทาเอกสาร น แบบบนั ทกึ รยี น ฒนานักเรยี น นเรยี นตรวจสอบ และห้องเรียน

อนั ดับ สมรรถนะ วิธกี าร / ความสาคญั ทจ่ี ะพัฒนา รูปแบบการพัฒนา ๔ การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวจิ ยั - ศึกษาเอกสาร ผลงานวจิ ยั แน  การวเิ คราะหส์ ภาพปัจจบุ ัน ปญั หา และหลกั การในการพฒั นาเชิงร จุดแขง็ จุดอ่อน ของสถานศึกษา หลักการวิจยั และการวิเคราะหแ์ ผนการจดั การ - ศึกษาการทาวจิ ยั ในชั้นเรยี นโ เรยี นรู้ สภาพปญั หาท่เี กิดกับผู้เรียนจร  การสงั เคราะหจ์ ดั ทาแผนงาน/ โดยสร้างนวตั กรรมในการแก้ป โครงการเพ่ือการจัดการเรยี นรู้ พัฒนาผู้เรียนอยา่ งถูกจดุ และเห การบรู ณาการความร้ใู ห้สอดคลอ้ ง - รับการประเมนิ ผลงานวิจัยแล กับวิถีชีวิตประจาวนั ใชแ้ ก้ปญั หาเพื่อพฒั นางาน  การเขยี นเอกสารทางวิชาการ  การทาวิจัย ๕ ภาวะผนู้ าครู ให้โรงเรียนจดั ทาโครงการพฒั น ๖ การสร้างความสัมพันธแ์ ละความ ศึกษาเป้าหมายการจัดการศึกษ รว่ มมือกับชุมชน ระบบการเรียนการสอน จติ วิท  การนาชมุ ชนมีส่วนรว่ มในกิจกรรม ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมขอ ของสถานศึกษา สรา้ งความสมั พนั ธท์ ี่ดี  การเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน กับผปู้ กครองและการติดตามผ นกั เรยี นซงึ่ อยู่ในการดูแลของผ

า ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะ เร่มิ ต้น ส้นิ สดุ สนับสนนุ จาก ได้รบั นวคิด ทฤษฎี ภาคเรียน ภาคเรียน หน่วยงาน ระบบและ ท่ี ๑ ท่ี ๒ โรงเรยี นบงึ เขาย้อน ครแู ละบุคลากรไดร้ บั การพัฒนาตนเอง โดยการดูจาก ริงนามาทาวิจัย ปัญหาและ หมาะสม ละนวตั กรรมท่ี นาองค์กร ภาคเรียน ภาคเรยี น โรงเรยี นบึงเขายอ้ น ครแู ละบคุ ลากรไดร้ บั ที่ ๑ ที่ ๒ โรงเรียนบงึ เขาย้อน การพัฒนาตนเอง ษา หลักสตู ร ครูและบคุ ลากรได้รบั ทยาการนา ภาคเรยี น ภาคเรยี น การพฒั นาตนเอง องโรงเรียน การ ท่ี ๑ ที่ ๒ ผลการเรียนของ ผู้ปกครอง

รายงานผลการเรยี นให้ผ้ปู กครอ เชิญผู้ปกครองเขา้ รว่ มกจิ กรรม โรงเรยี นจัดขึ้น ตามความเหมา ลงชื่อ........................................................................ ( นางสาวปราณิศา โสมรัตนานนท์) ผู้จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง

องทราบ เรยี น มต่าง ๆ ที่ าะสม ความเห็นของผูบ้ งั คับบญั ชา ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. ลงช่ือ........................................................................ (............................................................) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบงึ เขายอ้ น(คงพนั ธุอ์ ุปถมั ภ)์

ประวัตกิ ารเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ ๕ ปี ท่ผี ่านมา) ลาดับ เร่ือง หนว่ ยงาน วัน/เดอื น/ปี จานวน หมายเหตุ ท่ี ท่อี บรม ชั่วโมง 1. ส่ือพฒั นาเด็กเจนอัลฟา่ โรงเรยี นเกษมพทิ ยา 19 ตลุ าคม 2558 6 2. การสอนภาษาไทยชัน้ อนุบาลและ สพป.ปท.1 20 มีนาคม 2558 6 ประถมศกึ ษา 3. การทดลองการเรยี นรดู้ ้วยการ สพป.ปท.1 03 กรกฎาคม 2559 6 คน้ พบ และวฎั จักรสืบเสาะ 4 การเผา้ ระวังและส่งเสริมพัฒนาการ สพป.ปท.1 24 กรกฎาคม 2559 6 เด็กปฐมวัยสาหรับครผู ้สู อนปฐมวยั ไปพัฒนาพ่อแม่ ผปู้ กครอง 5 การพฒั นาสมรรถภาพดา้ นการ มหาวทิ ยาลยั ราช 28 พฤษภาคม 2559 8 สร้างเครื่องมอื ประเมินพฤติกรรม มงคลธญั บรุ ี เด็กปฐมวยั ของบคุ ลากรทาง การศึกษา

ประวตั กิ ารเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 3 ปี ทผี่ า่ นมา) ลาดบั เร่อื ง หน่วยงาน วัน/เดือน/ปี จานวน หมายเหตุ ท่ี ทอ่ี บรม ช่ัวโมง 1. การจดั กิจกรรมบูรณาการตาม สพป.ปท.1 16 กรกฎาคม 2560 8 แนวทางสะเต็มศกึ ษา ในระดับ ปฐมวัย 2. การผสติ ส่อื การเรยี นร้เู สริมสร้าง โรงเรียนบญุ ค้มุ 15 สงิ หาคม 2560 8 ศักยภาพครูปฐมวยั โรงเรียน ราษฎรบารุง ศนู ยเ์ ดก็ ปฐมวยั ต้นแบบ เครือข่ายอาเภอคลองหลวง 3. วทิ ยากรตวั คูณในการปลูกฝังวธิ ี ปปช. 17-18 กุมภาพันธ์ 2561 12 คดิ แยกแยะผลประโยชน์ สว่ นรวม จิตพอเพยี ง ความอาย และไมท่ นต่อการทุจรติ 4. การพฒั นาข้าราชการครูและ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั 20-23 มนี าคม 2561 12 บคุ ลากรทางการศึกษาก่อน สวนดุสิต แตง่ ตัง้ ใหม้ ีและเลื่อนเป็นวทิ ย ฐานะครูชานาญการพิเศษ 5 การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา สพป.ปท.1 2-3เมษายน 2561 12 ปฐมวัยตามหลกั สูตรการศึกษา ปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 6 การจัดกิจกรรมดนตรแี ละการ สพป.ปท.1 2 กรกฎาคม 2561 6 เคลื่อนไหวสาหรับเด็กปฐมวัย 12 7 การจดั ทาส่อื การสอนสาหรับ MACEDUCA 4-5 สิงหาคม 2561 6 6 เด็กก่อนวยั เรยี น (สถาบันครุ ุพฒั นา) 8 ศกึ ษาดูงานโรงเรยี นสามเสน โรงเรียนสามเสน 19 ธันวาคม 2561 9 ศกึ ษาดงู านประกันคุณภาพ โรงเรยี นชุมชนวดั 18 กรกฎาคม 2561 การศกึ ษาโรงเรียนชุมชนวดั หนา้ หน้าไม้ ไม้

ประวตั ิการเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ 3 ปี ท่ผี ่านมา) ลาดบั เรอ่ื ง หนว่ ยงาน วัน/เดอื น/ปี จานวน หมายเหตุ ท่ี ท่อี บรม ชว่ั โมง 10. อบรมการปฏบิ ัติการ การสร้าง มหาวทิ ยาลัยราช และหาเครื่องมือประเมนิ มงคลธัญบุรี 23 กรกฎาคม 2561 6 พฤติกรรมปฐมวัย 11. วทิ ยากรเขา้ ค่ายลูกเสอื เนตร โรงเรียนบึงเขาย้อน 21-22 กมุ ภาพนั ธ์ 20 นารีสามัญ (คงพนั ธ์อุ ุปถัมภ)์ 2562 12. ห้องเรยี นต้นแบบ คณะจังหวัด 31 มนี าคม 2562 6 13. อบรม DLTV 6 กระทรวงศกึ ษาธิการ 15 พฤษภาคม 2562

ส่วนท่ี 2 ความต้องการในการพัฒนา 1.หลักสตู รใดท่ีทา่ นต้องการพฒั นาในปี 2563 - รหัส 629012023 การพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิด อยา่ งมวี ิจารณญาณ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรยี นรแู้ บบ STEM Education 2. เพราะเหตใุ ดท่านจึงตอ้ งการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สตู รนี้ - ตอ้ งการนาความรู้ ความสามารถท่ีมีมาใช้ในการพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนในระดบั ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2/1 - ต้องการนาวธิ ีการและเทคนิคการเรยี นรู้ตา่ งๆ มาใช้ประกอบการจัดการเรยี นการสอนสร้างแรงจูงใจให้กับ นกั เรยี นและเพื่อให้พฒั นาการของนักเรียนในระดับช้ันอนุบาลปีท่ี 2/1 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย 2560 - เพ่ือพฒั นาความรู้ ความสามารถของตนเองในการเข้าสูค่ รู Thailand 4.0 - เพื่อนาความรู้ท่ีได้รบั จากหลกั สตู รมาขยายผลการเรยี นรู้สคู่ รผู ู้สอนในระดบั ช่วงชั้นอนุบาล และพฒั นาการ เรียนการสอนในระดับชนั้ อนุบาลปีที่ 2/1 3. ท่านคาดหวงั สงิ่ ใดจากการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี - ความรู้ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ STEM Education มาปรับใช้กับนกั เรยี นอนุบาล - ทักษะการจัดการเรยี นรูก้ ารสร้างแรงจงู ใจกับนักเรียนโดยใช้สื่อท่ีหลากหลาย 4. ทา่ นจะนาความรจู้ ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของทา่ นอย่างไร - ต้องการนาความรู้ท่ีได้รับมาใชป้ ระโยชนใ์ นการจัดการเรยี นการสอนในระดบั ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2/1 ให้ผเู้ รยี นเกดิ ทักษะการคิด การออกแบบ การวางแผน และการฝึกแก้ปัญหา รวมทง้ั มีพฒั นาการตามคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั 2560 และนาไปส่กู ารสร้างนวตั กรรมเพ่ือพฒั นากระบวนการเรียนการสอน ตอ่ ไป