แบบสรุปการดำเนินงาน Model Teacherครูสุกัญญา

แบบสรปุ การดำเนนิ งาน Model Teacher โครงการ พัฒนาโรงเรียนบา้ นละกอเป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ (School as Learning Community : SLC) เพอื่ พฒั นาสมรรถนะพลเมืองรุ่นใหม่ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา 2564 ชอื่ – สกลุ นางสาวสกุ ญั ญา แสนศรี ตำแหน่ง ครผู ้ชู ่วย โรงเรยี น บา้ นละกอ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 หน้าที่ปฏบิ ตั ิการสอนทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย สอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายละเอียดการดำเนินงานตามกจิ กรรม Lesson Study (PLAN DO SEE) ปฏทิ นิ การดำเนนิ งาน ท่ี วัน วนั ที่ คาบ เวลา กิจกรรม 1 จนั ทร์ ๑ พ.ย.64 1 16.๐0 – 17.00 น. ประชมุ วางแผนจดั ทำปฏทิ ินกิจกรรมชมุ ชนการ เรียนรวู้ ชิ าชีพ 2 จันทร์ 24 ม.ค. 65 1 15.00 – 16.00 น. ประชุมการค้นหาปญั หา เลือกปญั หาสำคญั และ หาสาเหตุของปัญหา 3 อังคาร 1 ก.พ. 65 1 16.30 – 17.30 น. ครตู น้ แบบออกแบบร่างแผนการจัดการเรยี นรูข้ อง วงรอบที่ ๑ 4 ศุกร์ 4 ก.พ. 65 1 09.00 – 10.00 น. ประชุมวิพากษ์แผน วงรอบท่ี ๑ 5 ศุกร์ 4 ก.พ. 65 1 16.00 – 17.00 น. ครตู ้นแบบปรับร่างแผนการจัดการเรยี นรู้จากผล การวพิ ากษแ์ ผน วงรอบท่ี ๑ 6 พุธ 9 ก.พ. 65 1 09.10-10.10 น. ประชุมเตรยี มความพร้อมก่อนเปิดชั้นเรยี น วงรอบ ที่ ๑ ๗ พุธ 9 ก.พ. 65 1 10.10 – 11.10 น. ปฏบิ ตั ิการจดั การเรยี นรู้ สงั เกตการเรียนรู้ และ บันทึกคลปิ วดี ที ัศน์วงรอบที่ ๑ ๘ พธุ 9 ก.พ. 65 1 13.00 – 14.00 น. ประชุมสะท้อนผลการสังเกตการเรียนรขู้ องผู้เรยี น วงรอบท่ี ๑ ๙ พุธ 9 ก.พ. 65 1 16.00 – 17.00 น. ประชมุ สรปุ ภาพรวมการสังเกตการเรยี นรู้ วงรอบท่ี ๑ และออกแบบการจัดการเรียนรวู้ งรอบท่ี ๒ ๑๐ พธุ 9 ก.พ. 65 1 14.00 – 15.00น. ครูตน้ แบบออกแบบร่างแผนการจดั การเรียนรู้ วงรอบที่ ๒ ๑๑ ศกุ ร์ 10 ก.พ. 65 1 10.00 – 11.00 น. ประชมุ วพิ ากษแ์ ผน วงรอบท่ี ๒

ท่ี วัน วันท่ี คา เวลา กจิ กรรม บ ๑๒ พุธ 10 ก.พ. 65 1 16.00 – 17.00น. ครูต้นแบบปรบั รา่ งแผนการจัดการเรียนรู้จากผล การวพิ ากษ์แผน วงรอบที่ ๒ ๑๓ ศุกร์ 22 เม.ย. 65 1 09.00-10.00 น. ประชุมเตรียมความพร้อมกอ่ นเปดิ ชนั้ เรียน วงรอบ ที่ ๒ ๑๔ ศกุ ร์ 22 เม.ย. 65 1 10.00 – 11.00 น. ปฏบิ ัตกิ ารจัดการเรียนรู้ สังเกตการเรียนรู้ และ บันทึกคลิปวีดที ัศน์ วงรอบที่ ๒ ๑๕ ศกุ ร์ 22 เม.ย. 65 1 11.00-12.00 น. ประชุมสะท้อนผลการสงั เกตการเรียนร้ขู องผู้เรยี น วงรอบที่ ๒ ๑๖ ศกุ ร์ 22 เม.ย. 65 1 13.00-14.00 น. ประชุมสรุปภาพรวมการสงั เกตการเรียนรู้ วงรอบท่ี ๒ และออกแบบการจดั การเรียนรู้วงรอบที่ ๓ ๑๗ ศกุ ร์ 22 เม.ย. 65 1 16.00 – 17.00น. ครตู ้นแบบออกแบบร่างแผนการจดั การเรียนรู้ วงรอบท่ี ๓ ๑๘ เสาร์ 23 เม.ย. 65 1 10.00 – 11.00น. ประชมุ วิพากษแ์ ผน วงรอบที่ ๓ ๑๙ อาทติ ย์ 24 เม.ย. 65 1 10.00 – 11.00น. ครูต้นแบบปรับรา่ งแผนการจัดการเรียนรู้จากผล การวพิ ากษ์แผน วงรอบที่ ๓ ๒๐ ศุกร์ 29 เม.ย. 65 1 09.00-10.00น. ประชมุ เตรยี มความพร้อมกอ่ นเปดิ ชัน้ เรียน วงรอบ ท่ี ๓ ๒๑ ศกุ ร์ 29 เม.ย. 65 1 10.00 – 11.00 น. ปฏบิ ัติการจดั การเรยี นรู้ สงั เกตการเรยี นรู้ และ บันทึกคลปิ วดี ีทัศน์ วงรอบที่ ๓ ๒๒ ศกุ ร์ 29 เม.ย. 65 1 11.00-12.00 น. ประชมุ สะท้อนผลการสงั เกตการเรียนรู้ของผู้เรียน วงรอบท่ี ๓ ๒๓ ศกุ ร์ 29 เม.ย. 65 1 13.00-14.00น. ประชมุ สรุปภาพรวมการสังเกตการเรียนรู้ วงรอบที่ ๓ ๒๔ เสาร์ 30 เม.ย. 65 1 10.00 – 12.00น. ประชุมถอดบทเรยี นเพ่ือหาแนวปฏิบตั ิทด่ี แี ละสงิ่ ที่ ควรปรับปรงุ ตอ่ ไป ๒๕ เสาร์ 30 เม.ย. 65 1 10.00 – 12.00น. ประชุมจัดทำรายงานผลดำเนินงาน PLC รวมจำนวนช่ัวโมง PLC ๒๕

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 17 การนำเสนอข้อมลู ใหน้ ่าสนใจ ช่อื รายวิชา วิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว16102 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 7 การนำเสนอขอ้ มูลใหน้ า่ สนใจ วันทสี่ อน 9 กมุ ภาพันธ์ 2565 ครูผู้สอน นางสาวสุกัญญา แสนศรี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำ นวณในการแกป้ ญั หาท่ีพบในชีวิตจรงิ อยา่ ง เป็นข้ันตอน และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้การทำงาน และการได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ชวี้ ดั ว 4.2 ป. 6/4 รวบรวม ประเมนิ นำ เสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื บริการบนอินเทอร์เน็ตทีห่ ลากหลาย เพ่ือแก้ปัญหาในชวี ิตประจำวัน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกช่อื และประโยชน์ของโปรแกรมนำเสนอ 2. บอกสว่ นประกอบของโปรแกรมนำเสนอ 3. นกั เรยี นมคี วามรับผิดชอบงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4.นกั เรยี นสามรถใชโ้ ปรแกรมนำเสนองานไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ สาระสำคัญ การศึกษาสว่ นประกอบของโปรแกรม นำเสนอ สรา้ งงานนำเสนอ การแทรกวตั ถลุ งในงาน การบนั ทกึ งาน การกำหนดการเคลื่อนไหวของวัตถแุ ละการกำหนดการเปลีย่ นสไลด์ สาระการเรียนรู้ 1. สว่ นประกอบของโปรแกรม Power Point 2. สามารถสรา้ งงานชิน้ ใหม่ไดโ้ ดยโปรแกรม Power Point 3. ความสามารถของโปรแกรม Power Point คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย - ตวั ช้ีวัดที่ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ใฝเ่ รียนรู้ - ตัวชวี้ ัดที่ 4.1 ตง้ั ใจเพยี รพยายามในการเรยี น และเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ - ตวั ช้วี ัดท่ี 4.2 แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

- ตัวช้วี ัดที่ 6.1 ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบัติหนา้ ทกี่ ารงาน - ตวั ชี้วดั ท่ี 6.2 ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย มีจติ สาธารณะ - ตวั ชวี้ ดั ท่ี 8.1 ชว่ ยเหลือผอู้ ื่นดว้ ยความเตม็ ใจและพึงพอใจโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้) ใบงาน 01 เรื่อง รูจ้ กั กับ Power Point การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูตรวจสอบจำนวนนักเรียนท่เี ขา้ เรยี นพรอ้ มกลา่ วทักทายนกั เรยี น และสรา้ งข้อตกลงร่วมกนั ใน การร่วมกิจกรรมในชว่ั โมง โดยกำหนดหากนักเรยี นทำงานท่ีได้รับมอบหมายเสรจ็ จะให้เลน่ อินเทอร์เนต็ ได้(5 นาที) ขน้ั ที่ 1 การเรยี นรูต้ ัง้ คำถาม(Learning to Question) (5 นาท)ี 2.ให้นักเรยี นดสู อื่ (โทรศพั ท์มือถือ หรือคอมพวิ เตอร์) นกั เรียนตอบคำถามว่าส่ือท่นี ักเรียนเหน็ สามารถใชป้ ระโยชน์อะไรได้บ้าง 3.นักเรยี นตอบคำถาม ถา้ นกั เรยี นตอ้ งการนำเสนอผลงานโดยใช้เทคโนโลยี - สามารถนำเสนอข้อมูลด้วยวิธกี ารใดบา้ ง - นักเรียนวา่ ร้จู ักโปรแกรมทใี่ ช้ในการสรา้ งงานนำเสนอหรือไม่ ถ้ารจู้ ักมีอะไรบา้ ง ขั้นที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ(Learning to Search) (10 นาท)ี 4. ครเู ปดิ ตวั อย่างงานนำเสนอทส่ี รา้ งด้วยโปรแกรม PowerPoint ใหน้ ักเรียนดู 5. นักเรยี นจับค่กู ัน รบั ใบความรู้ เรอื่ งรูจ้ ักกับ Power point และรับใบงาน 01 เรื่อง รจู้ ักกบั Power Point ขั้นท่ี 3 การเรียนรู้เพอ่ื สรา้ งองคค์ วามรู้(Learning to Construct) (15 นาท)ี 6. นักเรยี นทดลองใชโ้ ปรแกรม PowerPoint ตามใบความรู้เร่ือง รจู้ ักกับ PowerPoint 7. ครูเดินดูนักเรียนเปน็ รายบุคคล เพ่ือตรวจสอบพร้อมเสริมแรง หากมปี ัญหาหรอื อุปสรรคในระหวา่ ง การใชง้ านโปรแกรม นักเรยี นสามารถกลบั ไปศึกษาในใบความรไู้ ด้ 8. นักเรียนตอบคำถามหลงั ทำกิจกรรม - แถบสีแดงท่อี ย่ดู า้ นบนหนา้ จอคือแถบอะไร - ตรงแถบด้านซา้ ย กับพ้ืนที่ขาวๆตรงกลางนักเรยี นคดิ ว่ามนั เหมอื นกนั ไหม

- หลงั จากที่นักเรยี นรูจ้ ักกบั โปรแกรม Power Point แลว้ นักเรียนคิดว่าหนา้ ทีห่ ลกั ของ โปรแกรมนี้มไี ว้ทำอะไร (โปรแกรม Power Point เป็นโปรแกรมหน่ึงท่ีใชใ้ นการสรา้ งเพ่ือนำเสนอผล) 9. นกั เรียนตอบคำถามในใบงาน 01 เรอ่ื ง รู้จักกบั Power Point เปน็ รายบุคคล ขน้ั ที่ 4 การเรียนรูเ้ พ่ือการสื่อสาร(Learning to Communicate) (10 นาที) 10. สมุ่ นกั เรียนบอกขนั้ ตอนการใชง้ านโปรแกรม Power Point ท่ไี ดเ้ รยี นในชั่วโมงน้ี และใหน้ ักเรยี น คนอน่ื ๆปฏิบัตติ าม ขัน้ ท่ี 5 การเรยี นรูเ้ พอ่ื ตอบแทนสงั คม(Learning to Service) (5 นาที) 11. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เก่ยี วกับส่วนประกอบของโปรแกรม Power Point 12. การนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน - บอกถึงประโยชนข์ องโปรแกรม Power Point - บอกถึงโทษของโปรแกรม Power Point - นักเรียนสามารถเอาโปรแกรม Power Point ไปใชใ้ นการเรยี นได้หรอื ไม่ อย่างไร ส่ือการเรียนรู้ 1. ใบความรูเ้ รือ่ งรจู้ กั กบั Power Point 2. สืบคน้ ข้อมลู ทางอนิ เทอร์เนต็ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม 1.2 ตรวจใบงาน 01 เร่อื ง ร้จู กั กับ Power Point 2. เครอ่ื งมอื 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น 3.2 ใบงาน 01 เร่ือง รจู้ กั กบั Power Point คะแนน 6-7 ระดับ ดี คะแนน 4-5 ระดบั พอใช้ คะแนน 0-3 ระดับ ควรปรบั ปรงุ

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) การประเมินชิ้นงานที่ 1 ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) จากการใชโ้ ปรแกรมนำเสนอเพ่ือสรา้ งงานนำและใบงาน01 เรือ่ ง รจู้ ักกบั Power Point เกณฑก์ ารประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1 2 ใช้โปรแกรมนำ เสนอ สามารถใชโ้ ปรแกรมนำ สามารถใช้โปรแกรมนำ เพ่อื สร้างงานนำ เสนอไดด้ ว้ ย เพ่ือสร้างงานนำ เสนอเพ่ือสร้างงานนำ เสนอ เสนอ เพื่อสรา้ งงานนำ ตนเอง โดยการช้แี นะของ ครู เสนอ ไดด้ ้วยตนเอง เสนอไดด้ ้วย ตนเอง โดย หรอื ผ้อู ืน่ ไม่สามารถใช้ การชีแ้ นะของ ครหู รือผ้อู น่ื โปรแกรม นำ เสนอเพอื่ สร้าง งานนำ เสนอ ได้ดว้ ยตนเอง ถึงแมจ้ ะได้ รับคำแนะนำจาก ครูหรอื ผูอ้ ่ืน เกณฑก์ ารประเมนิ 7 ระดับคะแนน 3 5 ใบงาน01 เรื่อง รู้จัก ทำแบบฝึกครบและถกู ต้อง ทำแบบฝกึ ครบแต่ไม่ถูกตอ้ ง ทำแบบฝกึ ไม่เสร็จและทำไม่ กบั Power Point ทง้ั หมดท้ัง ถกู ต้อง



แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรบั ปรงุ ให้ 0 เกณฑ์การประเมนิ การผ่านการประเมนิ ทุกรายการต้องได้ 1 ข้ึนไป เลขที่ ชอ่ื – สกลุ คะแนน สรปุ 2 1 0 รวม ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายภูวนยั รกั สวนจกิ 2- - 2  2 เด็กชายธงชัย นวนลม 2- - 2  3 เดก็ ชายธนั วา ทศิ กระโทก 2- - 2  4 เด็กชายธนั วา ทิศกระโทก 2- - 2  5 เด็กชายณัฐกานต์ เวยี นสนั เทยี ะ 2 - - 2  6 เดก็ ชายปรวัฒน์ ถังกระโทก 2- - 2  7 เดก็ ชายเมธาวิน ทิศกระโทก 2- - 2  8 เด็กชายนติ คิ ณุ ลนุ ดาพร 2- - 2  9 เด็กชายอัครา สาสนั เทยี ะ 2- - 2  10 เดก็ หญิงกมลวรรณ ศรเี ลศิ 2- - 2  11 เดก็ หญิงชัญญานุช ดวงแกว้ 2- - 2  12 เด็กหญงิ ณฐั สุดา คลอพิมาย 2- - 2  13 เดก็ หญงิ กัญญารตั น์ แก้วโพธิ์กลาง 2 - - 2  14 เดก็ หญิงปยิ พร ศรีบญุ 2- - 2  15 เด็กหญิงรมิดา ธรรมทศพล 2- - 2  16 เดก็ หญงิ ไข่มุก เขม้นเขตรกจิ 2- - 2  17 เดก็ หญงิ ณัฐิดา อตุ สาหการ 2- - 2  18 เดก็ หญงิ เปีย่ มลักษณ์ ฝา่ ยฉมิ พลี 2- - 2  19 เดก็ หญิงนนั ทิชา แก้วนลิ พะเนาว์ 2 - - 2  20 เด็กหญิงมาลิตา ทศิ กระโทก 2- - 2  21 เด็กหญิงรงุ้ นภา ทิศกระโทก 2- - 2  22 เด็กหญงิ วธิ าลกั ษณ์ ทุนจงั หรีด 2- - 2  23 เด็กหญงิ นภสั รา ยทุ ธทองหลาง 2- - 2  24 เดก็ หญิงเปรมยุตา เทมิ กระโทก 2- - 2  25 เดก็ หญิงนฤมล ไทยกระโทก 2- - 2  26 เด็กหญงิ ศุภทัย กลนิ่ เมอื ง 2- - 2  เกณฑ์ การสนใจในการฟัง ใบงานเรือ่ งรจู้ ักกับ Power Point ( ลงชือ่ ) ………………………………………….… ผู้ประเมนิ การสนใจในตอบคำถาม ( นางสาวสกุ ญั ญา แสนศรี) คะแนนรวมพฤติกรรมไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 60

ภาพกจิ กรรม PLC ขน้ั การเปดิ ชน้ั เรยี นและประชุมสะท้อนผลการเปิดช้นั เรยี น ภาพนกั เรียนปฏิบตั ิกจิ กรรมระหว่างการเปิดชน้ั เรยี นในกิจกรรม PLC



ภาพสมาชิกเข้าร่วมสงั เกตการเปดิ ชั้นเรยี นในกจิ กรรม PLC ภาพสมาชิกเขา้ ร่วมประชมุ สะทอ้ นการเปิดชน้ั เรียนในกิจกรรม PLC



แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การเขียนอัลกอลทิ มึ ดว้ ยผังงาน ช่อื รายวิชา วทิ ยการคำนวณ รหัสวชิ า ว16102 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 กลุม่ สาระการรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรียน 3 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ืองผังงาน(Flowchart) ครูผ้สู อน นางสาวสุกัญญา แสนศรี มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชีวิตจริงอย่างเป็นขน้ั ตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรียนรูก้ ารทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ช้ีวัด ว 4.2 ป. 6/4 รวบรวม ประเมิน นำ เสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวตั ถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟต์แวร์ หรอื บริการบนอินเทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชวี ิตประจำวนั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. มคี วามร้คู วามเข้าใจเก่ยี วกับความหมายของผังงาน (K) 2. สามารถบอกความหมายของสัญลกั ษณ์ของผงั งานในรูปแบบต่าง ๆ ได้(P) 3. เหน็ คุณประโยชนข์ องการเรยี นวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ตระหนักในคุณค่าของความรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทใี่ ช้ในชีวติ ประจำวัน (A) สาระสำคัญ ผงั งานคอื การใชภ้ าพสญั ลักษณ์ เพอ่ื แสดงลำดับขัน้ ตอนการทำงานของอัลกอลิทึม หรอื การทำงานตา่ งๆ ตัง้ แตเ่ ร่มิ ตน้ จนจบการทำงานให้ได้ผลลัพธ์ท่ีต้องการ ซง่ึ สามารถเขยี นได้หลายรูปแบบ การเลือกใชต้ ้องเลือกใช้ ขั้นตอนวิธีทเี่ หมาะสม กระชับและรัดกุม สาระการเรยี นรู้ 1. ความหมายของผงั งาน 2. สญั ลักษณข์ องผังงาน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มวี ินยั - มีจติ สาธารณะ - มคี ุณธรรม - มุ่งมน่ั ในการทำงาน สมรรถนะผเู้ รียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปัญหา - ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน(2 นาที) 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนความร้เู ดมิ เก่ยี วกับ ความหมายของอัลกอริทึม (Algorithm) และลกั ษณะ ของการเขยี นอลั กอริทึมด้วยภาษาธรรมชาติ ขน้ั ท่ี 1 การเรียนรู้ตัง้ คำถาม (Learning to Question) (3 นาที) 2. นักเรยี นตอบคำถามเก่ยี วกับปัญหาในชวี ติ ประจำวันทน่ี กั เรยี นได้พบเจอ เชน่ ปัญหาดา้ นการเรียน ปญั หา ด้านการเงิน หรอื ให้นักเรียนกำหนดปัญหาของนักเรยี นเอง แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นรวมท้งั แนวทางหรือ วธิ ีการแก้ปญั หาทนี่ ักเรยี นเลือกใช้(แนวตอบ : พิจารณาจากคำตอบของนักเรียน โดยอย่ใู นดุลยพนิ ิจของ ครผู ้สู อน เช่น การแต่งตัว การอาบนำ้ การเดนิ ทางไปโรงเรยี น เปน็ ต้น) 3. ครเู ชอ่ื มโยงว่านกั เรยี นจะได้ศึกษาเกย่ี วกับ “การเขยี นอัลกอริทึมดว้ ยผังงาน” ข้ันที่ 2 การเรียนร้แู สวงหาสารสนเทศ(Learning to Question)(10นาที) 4. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นเหน็ ว่า ผงั งาน หรือโฟลวชารต์ เป็นการใชภ้ าพสัญลกั ษณ์เพือ่ แสดงลำดับขั้นตอน การทำงานของอัลกอริทึม หรอื การทำงานตา่ ง ๆ ต้ังแต่เริ่มตน้ จนได้ผลลพั ธ์ท่ีต้องการ และความหมาย สัญลกั ษณข์ องผังงาน ขน้ั ท่ี 3 การเรยี นรู้เพอื่ สร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) (15 นาที) 5. นกั เรียนทำใบงานเรื่องสัญลกั ษณท์ ่ีใช้ในผังงาน(Flow chart) ขั้นที่ 4 การเรยี นรเู้ พื่อการส่ือสาร (Learning to Communicate)(15 นาที) 7. สุ่มเลอื กนักเรียนอธิบายใบงานท่ีตนเองไดล้ งมอื ทำเสรจ็ แล้วให้เพ่อื นๆฟัง ขั้นที่ 5 การเรียนร้เู พ่ือตอบแทนสังคม (Learning to Service) (5นาที) 8. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกนั สรปุ ความหมายของการเขยี นผงั งาน 9. นกั เรียนตอบคำถาม 1) การเรมิ่ ตน้ หรือจบการทำงาน เราจะใช้สัญลักษณ์คือ 2) การรบั ขอ้ มลู เข้ามาเพ่ือการประมวลผล สญั ลกั ษณ์ท่ใี ช้ขึ้นกบั ส่ือทเ่ี ราเกยี่ วขอ้ งสญั ลกั ษณ์ท่ใี ชค้ ือ 3) การประมวลผล เพือ่ การทำงานใด ๆ เราจะใชส้ ัญลักษณ์คือ 4) การเปรยี บเทยี บเพื่อการตดั สนิ ใจทำงานใดงานหน่ึง เราจะใชส้ ญั ลกั ษณค์ ือ 5) การแสดงคา่ ข้อมลู หรือผลลพั ธท์ ีไ่ ด้การประมวลผล สญั ลกั ษณ์ที่ใชข้ ึ้นกับผังงานทเ่ี กี่ยวข้อง คอื การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั - สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม - ตรวจใบงานเร่ืองสัญลกั ษณ์ทใี่ ช้ในผงั งาน (Flow chart) 2. เคร่ืองการวดั ผลประเมินผล - ใบงานเรื่องสญั ลักษณ์ท่ีใชใ้ นผงั งาน (Flow chart)

3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผล 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น 3.2 แบบฝกึ หดั การเขียนผังงาน คะแนน 6-7 ระดบั ดี คะแนน 4-5 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-3 ระดบั ควรปรบั ปรงุ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินชิ้นงานที่ 1 ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) จากใบงานเร่ืองสัญลักษณ์ท่ีใชใ้ นผังงาน(Flow chart) เกณฑก์ ารประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1 2 สามารถบอก ทำใบงานถกู ต้อง 6-7 ข้อ ทำใบงานถูกต้อง 4-5 ข้อ ทำใบงานถูกต้อง 0-3 ข้อ ความหมายของ สญั ลักษณ์ของผงั งานในรูปแบบต่าง ๆ ได้ สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. สไลด์ การเขยี นอัลกอลทิ ึมด้วยผงั งาน





แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรบั ปรงุ ให้ 0 เกณฑ์การประเมิน การผา่ นการประเมนิ ทุกรายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไป เลขที่ ชอ่ื – สกุล คะแนน สรุป 2 1 0 รวม ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายภูวนัย รกั สวนจิก 2- - 2  2 เด็กชายธงชัย นวนลม 2- - 2  3 เด็กชายธนั วา ทศิ กระโทก --- - - 4 เด็กชายธนั วา ทศิ กระโทก --- - - 5 เดก็ ชายณฐั กานต์ เวยี นสนั เทยี ะ -- - - - 6 เดก็ ชายปรวัฒน์ ถังกระโทก --- - - 7 เด็กชายเมธาวนิ ทศิ กระโทก 2- - 2  8 เด็กชายนิติคณุ ลุนดาพร --- - - 9 เดก็ ชายอัครา สาสันเทียะ --- - - 10 เดก็ หญงิ กมลวรรณ ศรีเลิศ 2- - 2  11 เดก็ หญิงชญั ญานุช ดวงแก้ว 2- - 2  12 เดก็ หญิงณฐั สดุ า คลอพิมาย 2- - 2  13 เด็กหญิงกัญญารตั น์ แก้วโพธ์ิกลาง 2 - - 2  14 เดก็ หญงิ ปิยพร ศรบี ญุ 2- - 2  15 เดก็ หญงิ รมิดา ธรรมทศพล 2- - 2  16 เดก็ หญงิ ไข่มุก เขม้นเขตรกิจ -- - - - 17 เดก็ หญงิ ณฐั ดิ า อุตสาหการ 2- - 2  18 เดก็ หญงิ เป่ียมลักษณ์ ฝา่ ยฉมิ พลี 2- - 2  19 เด็กหญิงนนั ทิชา แก้วนิลพะเนาว์ 2 - - 2  20 เด็กหญงิ มาลติ า ทศิ กระโทก 2- - 2  21 เด็กหญิงรุ้งนภา ทศิ กระโทก -- - - - 22 เดก็ หญิงวธิ าลกั ษณ์ ทุนจังหรีด -- - - - 23 เด็กหญงิ นภสั รา ยทุ ธทองหลาง -- - - - 24 เดก็ หญิงเปรมยุตา เทิมกระโทก 2- - 2  25 เด็กหญิงนฤมล ไทยกระโทก -- - - - 26 เด็กหญิงศภุ ทยั กล่นิ เมอื ง 2- - 2  เกณฑ์ การสนใจในการฟงั ใบงานเรอื่ งสัญลักษณท์ ใ่ี ช้ในผังงาน (Flow chart)( ลงชือ่ ) ………………………………………….… ผู้ประเมิน การสนใจในตอบคำถาม ( นางสาวสุกญั ญา แสนศรี) คะแนนรวมพฤติกรรมไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 60



ตวั อยา่ งสไลด์ รปู แบบการเขียนผงั งาน







แบบฝึกหัดการเขียนผังงาน ภาพกจิ กรรม PLC ขนั้ การเปดิ ช้ันเรยี นและประชุมสะทอ้ นผลการเปิดช้นั เรยี น ภาพนักเรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมระหวา่ งการเปิดชน้ั เรยี นในกิจกรรม PLC



ภาพสมาชกิ เข้ารว่ มสังเกตการเปดิ ชั้นเรยี นในกจิ กรรม PLC

ภาพสมาชิกเขา้ ร่วมประชุมสะทอ้ นการเปิดช้นั เรียนในกจิ กรรม PLC

แผนการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง รปู แบบการเขยี นผงั งาน ชอื่ รายวิชา วทิ ยการคำนวณ รหสั วิชา ว16102 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 กลุ่มสาระการรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลาเรยี น 3 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ืองผงั งาน(Flowchart) ครผู สู้ อน นางสาวสุกญั ญา แสนศรี มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชวี ิตจริงอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรูก้ ารทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วดั ว 4.2 ป. 6/4 รวบรวม ประเมนิ นำ เสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื บริการบนอินเทอรเ์ นต็ ทหี่ ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลกั ษณะและหน้าที่ของสัญลักษณท์ ่ีใช้ในการเขียนผงั งานได้ 2. นักเรียนสามารถสร้างผงั งานได้ 3.นกั เรยี นสามารถคดิ แก้ปัญหาอย่างเป็นข้นั ตอนได้ สาระสำคัญ การเขยี นผงั งานแบบตามลำดับ(Sequence) โดยเขียนผงั งานจากบนลงลา่ ง การเขียนผงั งานแบบการ เลือกกระทำตามเง่ือนไข(Decision or Selection) การเขยี นผังงานการทำซำ้ (Repeation or Loop)คือ แบบ ทม่ี ีการตรวจสอบเงื่อนไขในการวนซ้ำทกุ ครง้ั ก่อนดำเนินการกิจกรรมใดๆ สาระการเรยี นรู้ 1. ผงั งาน 2. การเขยี นผงั งาน 3. สญั ลักษณข์ องผงั งาน 4. ลกั ษณะโครงสรา้ งผงั งาน ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - มวี นิ ยั - มีจิตสาธารณะ - มีคุณธรรม - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน สมรรถนะผูเ้ รียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปัญหา - ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน(2 นาที) ครแู ละนกั เรียนทบทวนบทเรียนโดยดูสัญลกั ษณผ์ งั งาน จากนน้ั รว่ มกันอธบิ ายความหมายและ หน้าท่ี การทำงานของสัญลักษณผ์ งั งานแตล่ ะชนดิ ขั้นกจิ กรรม ขัน้ ท่ี 1 การเรียนรู้ต้งั คำถาม (Learning to Question) (3 นาที) 1.นักเรียนตอบคำถามว่า ในแตล่ ะวนั เรามกี ารวางแผนการดำเนินชีวิตอย่างไรบ้าง(เร่มิ ตั้งแต่ตนื่ นอน ) 2. ครูยกตัวอยา่ งการวางแผนในชวี ติ ประจำวนั เช่น ต้องไปโรงเรยี นตอน 7 โมงครงึ่ เราจะตื่น ก่ีโมง ต่ืนแล้วจะ ทำสง่ิ ใดเป็นลำดับแรก เมื่อออกจากบ้านเราจะไปโรงเรียนด้วยวธิ ใี ด นงั่ โดยสาร หรอื นงั่ รถมอเตอร์ไซต์ หรอื เดิน เป็นตน้ 3. ครูเชอื่ มโยงวา่ “การเขยี นผงั งาน เป็นการวางแผนอีกรปู แบบหนึง่ ” ขั้นท่ี 2 การเรียนร้แู สวงหาสารสนเทศ(Learning to Question)(10นาที) 4. ครอู ธิบายรูปแบบการเขียนผังงานตามสไลด์ การเขียนผังงานมี 3 รูปแบบ คือ 1. การทำงานแบบตามลำดบั (Sequence) 2. การเลอื กกระทำตามเงอื่ นไข(Decision or Selection) 3. การทำซำ้ (Repeation or Loop) พร้อมยกตัวอยา่ งใหน้ ักเรียนดู ขัน้ ท่ี 3 การเรียนรู้เพอ่ื สร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct) (15 นาที) 5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันเขยี นผงั งานเรอื่ งการแปรงฟนั การใสเ่ ส้อื เชิต้ การทอดไข่ และการลา้ งจาน ข้ันที่ 4 การเรียนรู้เพอ่ื การสื่อสาร (Learning to Communicate)(15 นาที) 6. นักเรียนทำแบบฝึกหดั การเขยี นผังงาน (มใี บงาน 3 รปู แบบ ให้นักเรียนเลือกวา่ จะทำใบงานช้ินไหน) 7. สุ่มเลอื กนกั เรียนอธิบายผังงานทต่ี นเองไดส้ รา้ งไว้ ใหแ้ ก่เพ่ือนๆทุกคน ข้นั ที่ 5 การเรยี นรเู้ พอ่ื ตอบแทนสังคม (Learning to Service) (5นาที) 8. ครใู ห้นกั เรียนช่วยกนั สรปุ ความสำคัญของการวางแผน การลำดับข้ันตอน 9. นักเรยี นตอบคำถาม - นกั เรียนคิดวา่ การเขยี นผังงานมคี วามจำเปน็ ในชวี ติ ประจำวนั หรือไม(่ จำเปน็ ) - การเขยี นผังงานต้องเขียนใส่กระดาษก่อนลงมือปฏิบัติใชห่ รอื ไม่(ไม่) - การเขียนผงั งานเหมือนกับการทำอะไร(การวางแผน) การวดั ผลประเมินผล 1. วิธีการวัด - สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม - ตรวจแบบฝกึ หดั การเขียนผังงาน 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - ส่งแบบฝกึ หัดการเขียนผงั งาน 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล

3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น 3.2 แบบฝึกหดั การเขียนผงั งาน คะแนน 6-7 ระดับ ดี คะแนน 4-5 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-3 ระดบั ควรปรับปรงุ การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) การประเมินชิ้นงานที่ 1 ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) จากการแบบฝึกหัดการเขียนผงั งาน เกณฑก์ ารประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1 2 นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถสรา้ งผงั นกั เรียนสามารถสร้างผัง ไมน่ ักเรยี นสามารถสรา้ งผัง สร้างผังงานได้ งานได้ งานได้ได้ดว้ ย ตนเอง โดย งานไดด้ ้วยตนเอง ถึงแม้จะได้ การชแ้ี นะของ ครูหรือ รับคำแนะนำจากครหู รอื ผู้อน่ื ผู้อ่นื สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ 2. สไลด์ รูปแบบการเขียนผังงาน 3. โปรแกรมเขยี นผังงาน(Microsoft excel)



แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรงุ ให้ 0 เกณฑ์การประเมนิ การผ่านการประเมินทุกรายการต้องได้ 1 ขึ้นไป เลขท่ี ชือ่ – สกุล คะแนน สรปุ 2 1 0 รวม ผา่ น ไม่ผ่าน 1 เด็กชายภวู นัย รกั สวนจกิ 2- - 2  2 เดก็ ชายธงชัย นวนลม 2- - 2  3 เด็กชายธันวา ทิศกระโทก --- - 4 เดก็ ชายธนั วา ทิศกระโทก --- - 5 เด็กชายณัฐกานต์ เวียนสนั เทียะ -- - - 6 เด็กชายปรวัฒน์ ถังกระโทก --- - 7 เดก็ ชายเมธาวนิ ทิศกระโทก 2- - 2  8 เดก็ ชายนติ ิคุณ ลนุ ดาพร --- - 9 เด็กชายอคั รา สาสนั เทียะ --- - 10 เด็กหญงิ กมลวรรณ ศรเี ลิศ --- - 11 เด็กหญิงชัญญานุช ดวงแกว้ --- - 12 เดก็ หญงิ ณัฐสุดา คลอพิมาย 2- - 2  13 เด็กหญิงกัญญารตั น์ แกว้ โพธ์ิกลาง - - - - 14 เดก็ หญิงปิยพร ศรีบญุ --- - 15 เดก็ หญงิ รมดิ า ธรรมทศพล 2- - 2  16 เด็กหญงิ ไข่มุก เขม้นเขตรกจิ -- - - 17 เด็กหญงิ ณัฐิดา อตุ สาหการ -- - - 18 เด็กหญิงเปย่ี มลักษณ์ ฝ่ายฉิมพลี -- - - 19 เด็กหญิงนนั ทชิ า แก้วนลิ พะเนาว์ 2 - - 2  20 เด็กหญงิ มาลิตา ทิศกระโทก -- - - 21 เดก็ หญิงรุ้งนภา ทิศกระโทก 2- - 2  22 เด็กหญงิ วิธาลักษณ์ ทุนจังหรีด -- - - 23 เด็กหญงิ นภสั รา ยุทธทองหลาง -- - - 24 เดก็ หญงิ เปรมยุตา เทิมกระโทก 2- - 2  25 เดก็ หญิงนฤมล ไทยกระโทก 2- - 2  26 เดก็ หญงิ ศุภทยั กลนิ่ เมอื ง 2- - 2  เกณฑ์ การสนใจในการฟงั แบบฝึกหดั การเขยี นผงั งาน ( ลงช่อื ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ การสนใจในตอบคำถาม ( นางสาวสุกัญญา แสนศรี) คะแนนรวมพฤติกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 60

แบบฝึกหดั การเขยี นผังงาน





ตวั อยา่ งสไลด์ รปู แบบการเขียนผงั งาน





ภาพกจิ กรรม PLC ขัน้ การเปิดชั้นเรียนและประชมุ สะทอ้ นผลการเปิดช้ันเรียน ภาพนกั เรียนปฏิบัติกิจกรรมระหวา่ งการเปดิ ช้ันเรยี นในกจิ กรรม PLC

ภาพสมาชกิ เข้ารว่ มสังเกตการเปดิ ชั้นเรยี นในกจิ กรรม PLC

ภาพสมาชิกเขา้ ร่วมประชุมสะทอ้ นการเปิดช้นั เรียนในกจิ กรรม PLC