5. มีนวัตกรรมการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของครูสู่คุณธรรม

รายงานเกณฑก์ ารตรวจสอบ ข้อที่ 5 มนี วตั กรรมการสรา้ งเครอื ข่ายและการมีส่วนร่วมของครสู ู่คุณธรรม เอกสารหลักฐานประกอบ 1. รปู แบบ NONGTHOM MODEL ของสถานศึกษาใชใ้ นการสรา้ งเครือข่าย 2. รูปภาพประกอบการจัดกิจกรรมการสรา้ งเครือขา่ ย

โรงเรยี นมนี วตั กรรม สร้างสรรค์คนดี ท่ผี า่ นการพัฒนาตอ่ เนือ่ ง เพ่อื เป็นการสบื สานศาสตร์พระราชา และสนองพระราชกระแสรับสั่งของพระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดชฯ และพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว มหาวชริ าลงกรณ์บดินทรเทพยวรางกูร ในเร่อื งการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จึงเกิดแรงบันดาลใจ ทีจ่ ะจัดทำนวตั กรรมขน้ึ เพ่อื สร้างคนดใี หแ้ กบ่ ้านเมือง โดยเรมิ่ ตน้ จาการพัฒนาตนเอง และบุคลากรในโรงเรียน ให้มเี ป้าหมายเดยี วกัน ซึง่ ไดแ้ นวคิดสำคญั จากพระบรมราโชวาทของพระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช ทีว่ า่ “คนดีทำใหค้ นอนื่ ดีได้ หมายความวา่ คนดีทำให้เกดิ ความดีในสงั คม คนอ่ืนกด็ ีไปดว้ ยถา้ คนดเี ขม้ แขง็ ในความดี จะทำใหค้ นเลวมาทำใหค้ นดีเป็นคนเลวยาก สำคัญอยู่ท่คี วามเข้มแข็งของคนดี การทำดนี ้ัน ทำยากและเห็นผลช้า แต่ก็จำเป็นต้องทำเพราะหาไม่ความชั่วซึ่งทำได้ง่าย จะเข้ามาแทนที่ และจะพอกพูนขึ้น อย่างรวดเร็วโดยไม่ทันรู้สึกตัว แต่ละคนจึงตอ้ งตั้งใจและเพยี รพยายามให้สดุ กำลงั ในการสร้างเสริม และสะสม ความด”ี พระบรมราโชวาทพระราชทาน แกผ่ สู้ ำเร็จการศึกษาทโ่ี รงเรยี นนายร้อยตำรวจสวนอมั พร 14 สิงหาคม 2525 ซึ่งนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดีที่นำมาใช้คือ NONGTHOM MODEL สร้างนักเรียนดี ให้ บา้ นเมือง สร้างครดู ีใหห้ อ้ งเรียน สร้างผ้บู รหิ ารดใี ห้โรงเรยี น สรา้ งโรงเรยี นดใี หช้ ุมชน มีการพัฒนาตอ่ เน่อื ง หลกั การบรหิ ารที่ได้ศึกษามา เพอื่ สรา้ งเปน็ รูปแบบโรงเรียนขนาดเล็กแบบเรียนรวม “หนองทม่ โมเดล” (NONGTHOM Model) ซง่ึ มีรายละเอียด ดงั น้ี N : Network (เครือขา่ ยท่ีเข้มแข็ง ) O : Organization (องค์การมีความเป็นเอกภาพ ) N : New normal (วิถีใหม)่

G : Good Environment (สงิ่ แวดลอ้ มดี) T : Team work (การทางานเป็นทีมทุกคนมีส่วนรว่ ม ) H : How to ( วธิ กี าร/แนวทางดาเนนิ การท่ชี ดั เจน หลายหลาย ) O : Objective ( มีเปา้ หมายในการทำงาน ) M : Moral (คุณธรรม ) N : Network ( เครือขา่ ยทีเ่ ข้มแขง็ ) การแลกเปลยี่ นเรยี นรูร้ ะหว่างกันในทมี งาน และในชุมชนเพื่อเปล่ียนพฤตกิ รรมในการจัดการเรียนการ สอน มคี วามเปน็ กัลยาณมิตร เกิดความรักสามัคคี สมานฉนั ท์ เปน็ เครอื ขา่ ยและพันธมิตรทางความรู้ และ ความรว่ มมืออยา่ งต่อเน่ือง ทั้งผ้บู ริหาร ศกึ ษานิเทศก์ คณะครู ผู้ปกครอง ชมุ ชน และโรงเรียนในเครือข่าย โรงเรียนคณุ ธรรม O : Organization ( องค์การ ) ศูนยก์ ลางของการทากจิ กรรมท่รี ่วมประกอบกันขน้ึ เปน็ หน่วยงานทีม่ ีหนา้ ที่แตกต่างกันน้นั มารวมเขา้ ด้วยกนั และสรา้ งความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรต่างๆ ใหส้ ามารถดาเนนิ งานตามหน้าทรี่ ่วมกนั ได้อยา่ งเปน็ ระเบยี บโดยมวี ัตถปุ ระสงคเ์ ดียวกนั N : New normal (วิถใี หม)่ เป็นแนวทางปฏิบตั ิ ของทุกคนท่จี ะต้องปรับเปล่ียนชดุ พฤติกรรม ในชว่ งการแพรร่ ะบาด ของไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ออกมาระบาดแลว้ เปลย่ี นวถิ ีชีวติ ของคน ทำใหเ้ ราตอ้ งปรบั เปล่ยี นรูปแบบวถิ ชี วี ติ แบบเดิมเปน็ แบบใหม่ไปพร้อมกันทั่วโลก เชน่ รปู แบบการจัดการเรยี นการสอนที่เปลี่ยนไป เปลย่ี นบา้ นเป็น โรงเรียน เปล่ยี นผปู้ กครองเป็นผู้ชว่ ยครู เป็นต้น G : Good Environment (สงิ่ แวดล้อมด)ี สภาพแวดลอ้ มของโรงเรียนเป็นสภาวะอันเกิดจากการมีปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลกับสง่ิ แวดลอ้ มใน โรงเรียน แล้วส่งผลถงึ ความรสู้ ึกของบคุ ลากร ครู นักเรียน ทงั้ สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ได้แก่ บรเิ วณ โรงเรยี น อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องประกอบ มีความ สะอาด ความเป็นระเบียบ ความร่มร่ืน ความสวยงาม ความสะดวก ฯลฯ รวมทัง้ สภาพแวดล้อมทางวิชาการ ได้แก่ การจัดบรรยากาศการเรียนการ สอนท้ังในและนอกห้องเรียน เพื่อใหน้ ักเรยี นไดร้ บั ความรู้ ประสบการณ์ใหม้ ากทส่ี ุด นา่ เรียนรู้ สอนสนกุ เรียน สนุก ครูรกั เด็ก เด็กรักครู เพื่อนรักเพ่อื น นักเรียนอยากมาโรงเรียทกุ วนั T : Team work (การทางานเป็นทมี ทุกคนมีส่วนร่วม ) การทางานเป็นทีมสำคัญเพราะในการทางานต้องอาศัยความรว่ มมือ การเอาใจใสด่ ูแลช่วยเหลือซง่ึ กันและ กนั นั้น ยอ่ มส่งผลดตี ่องานที่ทา เชื่อวา่ หากทางานเป็นทีมเวิรค์ ผลทไ่ี ดร้ บั นัน้ ดเี สมอ H : How to ( วธิ ีการ/แนวทางดาเนินการท่ชี ัดเจน หลายหลาย ) วิธกี าร แนวทางการทางาน การกระทาสง่ิ ใดก็ตามให้สาเร็จ อันเน่ืองมาจากการนาความรไู้ ปใชใ้ น กระบวนการทหี่ ลากหลาย แลว้ สรุปออกมาเป็นแนวปฏบิ ัตทิ ด่ี ที ่สี ดุ จะชว่ ยยกระดับความคิดให้มคี วามแตกตา่ ง มีความหลากหลายในมมุ มองมากขึน้ สามารถนามาใชใ้ นการจดั การสอนงานหรือวิธีในการทางานใหด้ ีกวา่ เดมิ ยง่ิ ๆ ขน้ึ ไป กลายเปน็ วงจรในการพฒั นาองค์กรให้ก้าวหน้าอย่างไม่มีทสี่ ิน้ สุด

O : Objective ( มีเป้าหมายในการทำงาน ) การมีเปา้ หมายที่ชดั เจนในการดำเนินงานส่งผลต่อความสำเร็จอย่างเปน็ รูปธรรม สามารถวัดผล ประเมินได้อยา่ งตรงไปตรงมา ซ่ึงโดยปกติวตั ถุประสงคจ์ ะถูกกำหนดในรปู ของความต้องการภายใต้กำหนด ระยะเวลาที่แนน่ อน โรงเรยี นบ้านหนองท่มท่ากระดันกำหนดเป้าหมายการจัดการศึกษาโดยยึดมาตรฐาน การศกึ ษา มาตรฐานด้านการพัฒนาคณุ ธรรมนำความรู้ เป็นตัวกำหนดทศิ ทางพัฒนา ปลกู ฝงั ให้ผเู้ รยี นมี คณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ M : Moral (คณุ ธรรม ) คุณธรรม คือ ความดีงามทถี่ ูกปลกู ฝังข้นึ ในจิตใจ พอเพียง กตญั ญู ซื่อสตั ย์สจุ รติ ความรบั ผดิ ชอบ และ อดุ มการณค์ ุณธรรม จนเกดิ จิตสำนกึ ทดี่ ี รู้สึกรับผิดชอบ ชวั่ ดี เกรงกลวั ต่อการกระทำความชั่ว โดยประการ ต่างๆ เมอ่ื จิตเกิดคณุ ธรรมขึ้นแลว้ จะทำให้เปน็ ผมู้ ีจติ ใจดี และคิดแตส่ ง่ิ ทดี่ ี จงึ ได้ชื่อวา่ “เป็นผมู้ คี ุณธรรม”. เพอ่ื มุ่งปลกู ฝังให้ผบู้ รหิ าร ครู นักเรียน นำสคู่ ณุ ธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรยี นบา้ นหนองท่มทา่ กระดัน รับผิดชอบ วนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ เพือ่ ปรบั พฤตกิ รรมท่ีไม่พึงประสงค์ “ลดลง” และสง่ เสริมให้เกิดพฤติกรรมที่พึง ประสงค์ “เพมิ่ ขึน้ ”

ครเู ข้ารบั การอบรมโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เพื่อสรา้ งเครือขา่ ยและการมสี ่วนรว่ มในการขบั เคล่อื นโรงเรยี น คุณธรรม สพฐ.

ครเู ข้ารบั การอบรมโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เพื่อสรา้ งเครือขา่ ยและการมสี ่วนรว่ มในการขบั เคล่อื นโรงเรยี น คุณธรรม สพฐ.

ประชมุ ครทู ้งั โรงเรยี นเพ่ือการขบั เคลื่อนโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ประชมุ กรรมการสถานศกึ ษาเพ่อื การขบั เคลื่อนโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ประชมุ นกั เรยี นแกนำเพื่อการขับเคล่อื นโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.