DESARROLLO MOTOR

 Paola Cifuentes. Tatiana Triana. Stefanya Cabrera. Nicolás Bernal. Felipe Rincón. Slovan Ochoa.

 Sueño: Duerme unas 17 horas vigília de 4 horas. Predomínio sueño REM Alimentación: Adaptación armónica con la madre en el rít mo de producción de leche Psicomot or: reflejos arcaico Lenguaje: llanto indefinido Conduct a: duerme t odo el dia Regulación emocional: El humor depende ínt imamente de est ados internos At ención: Atención dirigida a objet os en movimiento y cont rastes de colores Afect ivo relacional: Se t ranquiliza con la voz de un adult o conocido• Sueño: Duerme unas 17 horas vigília de 4 horas. Predomínio sueño REM• Alimentación: Adaptación armónica con la madre en el ritmo de produccion de leche• Psicomot or: Levant a la cabeza, decúbit o prono, manos cerradas• Lenguaje:Llant o diferenciado• Conduct a: Interés por la mirada humana y objet os móviles• Regulacion emocional: El humor depende ínt imamente de est ados int ernos• At ención: Mira u objet o durant e 5 segundos. Prest a at ención a sonidos cont inuos• Afect ivo relacional:Sonrisa endógena. Reacciona ant e ojos, cara y voz maternas

• Sueño: Duerme unas 17 horas vigília de 4 horas. Predomínio sueño REM• Alimentación: Adaptación armónica con la madre en el ritmo de produccion de leche• Psicomot or: Levant a la cabeza, decúbit o prono, manos cerradas• Lenguaje:Llant o diferenciado• Conduct a: Interés por la mirada humana y objet os móviles• Regulacion emocional: El humor depende ínt imamente de est ados internos• At ención: Mira u objet o durant e 5 segundos. Prest a at ención a sonidos cont inuos• Afect ivo relacional:Sonrisa endógena. Reacciona ant e ojos, cara y voz maternas• Sueño: Disminuye la cant idad de sueño t ota• Alimentación: Ritmo en t omas establecido• Psicomot or: Desaparece aut omatismo de la marcha. Boca abajo levant a la cabeza y hombros. Al ser cogido mantiene la cabeza erguida• Lenguaje:Llant o diferenciado• Conduct a: Juega con las manos, ant icipa la comida• Regulacion emocional: El humor depende ínt imamente de est ados internos• At ención: Mira u objet o durant e 5 segundos. Prest a at ención a sonidos cont inuos• Afect ivo relacional: Sonrisa social. Responde diferencialmente ante figuras familiares y no familiares

• Sueño: Disminuye la cant idad de sueño t otal• Alimentación: Ritmo en t omas establecido• Psicomot or: Desaparece aut omatismo de la marcha. Boca abajo levant a la cabeza y hombros. Al ser cogido mantiene la cabeza erguida• Lenguaje: Balbuceo• Conduct a: Juega con las manos, ant icipa la comida• Regulacion emocional: El humor depende ínt imamente de est ados internos• At ención: Mira u objet o durant e 5 segundos. Prest a at ención a sonidos cont inuos• Sueño: Disminuye la cant idad de sueño t ota• Alimentación: Ritmo en t omas establecido• Psicomot or: Dirige mano hacia objet os, pasa objet os de una mano a ot ra, volteo• Lenguaje: Balbuceo• Conduct a: Coge sonajero, ríe y vocaliza al manipular juguet es• Regulacion emocional: El humor depende ínt imamente de est ados internos• At ención: Mira u objet o durant e 5 segundos. Prest a at ención a sonidos cont inuos

• Psicomot or:Se mantiene sentado. Pinza inferior• Conduct a: Se lleva los pies a la boca. Juega a t irar objetos al suelo. Reconoce su imagen en el espejo. Adquiere capacidad de imitación• Regulacion emocional: El humor se va asociando más con claves sociales ext ernas• At encion:Sigue con la mirada una luz en recorrido vert ical• Afect ivo relacional: Busca cont acto con figuras vinculares• Alimentación: Prueba alimentos sólidos. Alimentación diversificada• Psicomot or: pinza superior• Lenguaje: Soliloquios (vocalizaciones)• Conduct a: Part icipa en juegos de cucú y escondit e• Regulacion emocional: El humor se va asociando más con claves sociales ext ernas• At ención: Sigue con la mirada una luz en recorrido vert ical• Afect ivo relacional:Ansiedad ante extraños

 Alimentación: Prueba alimentos sólidos y present a alimentación diversificada. Prevalece hast a los 12 meses. Lenguaje: Ya hay soliloquios, es decir, vocalizaciones. Conduct a: Realiza gest os de hola y adiós. Regulación emocional: El humor se va asociando más con claves ext ernas. Prevalece hast a los 11 meses. At ención: Aún present a la mirada que sigue una luz con recorrido vert ical. Afect ivo: Sigue t eniendo ansiedad con ext raños. Psicomot or: Hay presencia de gat eo y se pone de pie con apoyo. Lenguaje: Muest ra, da y apunt a objet os. Conduct a: Comprende la prohibición. At ención: Aún present a la mirada que sigue una luz con recorrido vert ical. Psicomot or: Hay presencia de gat eo y se pone de pie con apoyo. Lenguaje: Muest ra, da y apunt a objet os. Conduct a: Comprende la prohibición. At ención: Se ent retiene aut ónomamente sin necesidad de llamar la at ención.

 Sueño: Tiene un rit mo est able empieza a dormir la noche de manera cont inua. Psicomot or: Se desaparecen los reflejos primitivos. Garabetea. Empieza a deambular con apoyo y t iene agarre para bebe de un vaso. Lenguaje: Pronuncia sus primeras palabras. Conduct a: Ya puede vest irse, sabe dar algo que se le pida e imita cosas graciosas. Regulación emocional: Egocent rismo. Afect ivo: Comienza a sent ir angustia de separación. Regulación emocional: Egocent rismo. Psicomot or: Logra deambular sin necesidad de ningún apoyo. Lenguaje: Intenta señalar cosas y vocalizar mucho mejor las palabras. Conduct a: Ya t iene la habilidad de jugar a encajar piezas en espacios det erminados.

 Sueño: Comienza a soñar. Psicomot or: Sube escaleras gat eando y puede pasar las hojas de un libro. Lenguaje: Empieza a ut ilizar palabras (20) y art iculaciones de las vocales (150). Conduct a: Empieza a avisar cuando quiere ir al baño, come sin mancharse mucho y se encariña con un juguet e. Regulación emocional: Empieza a desarrollar la individualización. Afect ivo: Hay presencia de angust ia de separación. Conduct a: Empieza a imitar lo que ve y pide cuando t iene hambre o sed. Sueño: Tiene dificultades para irse a dormir, se empieza a despert ar en las noches e implica a la vida hábitos para dormir. Alimentación: Empieza con caprichos y a no comer algunas cosas pues t iene deseos de comer lo que quiera. Psicomot or: Ya t iene habilidades como pegarle a una pelot a, subir y bajar escaleras. Lenguaje: Ya t iene gran número de palabras en uso así como frases cort as. Puede responder órdenes sencillas y llega a ent ender oraciones complejas. Conduct a: Llega la habilidad de guardar sus juguet es. Puede hacer juego paralelo y juego imitador. Regulación emocional: Tiene la capacidad de demost rar amor y prot esta.

 Afect ivo: Usa el “no” cont ra su madre y su ansiedad de separación casi que desparece.BIBLIOGRAFÍA- Field T. (1996). Primera infancia (De 0 a 2 años). 2da ed. Ediciones Morata.