แบบ PAปี2565 KRUWEE

คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ฉบับนี้ ได้จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางาน สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2565 โดยได้เสนอต่อผู้อำนวยการ สถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจำนงวา่ ภายในรอบการประเมินจะพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อใหผ้ ู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะประจำวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลกั สูตรให้สงู ขึ้น โดย สะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ัติทคี่ าดหวังของตำแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดำรงอยู่ และสอดคลอ้ งกบั เป้าหมายและ บริบทสถานศึกษา นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้ เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 สว่ น ไดแ้ ก่ ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทเี่ สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของ ผเู้ รียน ข้าพเจ้าได้แสดงเจตจำนงจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) จะนำข้อมลู ทีไ่ ด้นำเสนอน้ีไปพัฒนา ผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผูเ้ รียน โรงเรียนทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสุรินทร์ ให้เกิด ประสิทธภิ าพตอ่ ไป วีรเดช มะแพทย์ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนทับโพธ์พิ ฒั นวิทย์ 1 ตลุ าคม 2564

สารบญั หนา้ ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป 1 ประเภทหอ้ งเรียนท่ีจดั การเรยี นรู้ 1 1 สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 1. ภาระงาน 2 2. งานท่ีจะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 2 1.ดา้ นการจัดการเรียนรู้ 5 2.ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 7 7.ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ 8 8 ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานที่เป็นประเดน็ ท้าทาย 8 ประเดน็ ทา้ ทาย 8 1.สภาพปญั หาของผเู้ รยี นและการจัดการเรยี นรู้ 9 2.วิธกี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล 9 3.ผลลัพธ์การพฒั นาที่คาดหวัง ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ (ทกุ สงั กัด) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวันที่ 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ.2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื นกนั ยายน พ.ศ.2565 ผู้จดั ทำข้อตกลง ช่อื นายวีรเดช นามสกุล มะแพทย์ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ สถานศกึ ษา โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ สงั กดั สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสุรนิ ทร์ รับเงินเดอื นในอนั ดบั คศ.3 อัตราเงินเดือน 40,670 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง)  หอ้ งเรยี นวิชาสามญั หรอื วิชาพืน้ ฐาน  หอ้ งเรยี นปฐมวัย  ห้องเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ  หอ้ งเรียนสายวชิ าชีพ  หอ้ งเรยี นการศกึ ษานอกระบบ/ตามอธั ยาศัย ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซง่ึ เปน็ ตำแหน่งท่ดี ำรงอยู่ในปจั จุบนั กบั ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังตอ่ ไปนี้ ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด (รวมทั้งสน้ิ 33 ชัว่ โมง/สัปดาห์) 1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ (วิชาพืน้ ฐาน) จำนวน 8 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ (วิชาเพ่มิ เตมิ ) จำนวน 9 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 1.2 งานสง่ เสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 (คาดการณ)์ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด (รวมทั้งส้ิน 32 ช่ัวโมง/สัปดาห)์ 1.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดังน้ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ (วชิ าพนื้ ฐาน) จำนวน 8 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ (วชิ าเพม่ิ เตมิ ) จำนวน 8 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน จำนวน 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์

2 2. งานท่ีจะปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน ว่าจะดำเนินการอยา่ งไรโดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนนิ การดว้ ยก็ได้) ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐาน ที่จะดำเนินการพัฒนาตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ที่จะเกิดข้นึ กับผูเ้ รยี นที่แสดง การประเมนิ (โปรดระบุ) คาดหวงั ให้เกดิ ขึ้นกบั ผู้เรียน ให้เหน็ ถึงการเปล่ยี นแปลงไป ตำแหนง่ (โปรดระบุ) ในทางท่ีดีขึน้ หรือมีการพฒั นา มากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธิ์สงู ข้นึ (โปรดระบ)ุ 1.ด้านการจัดการ 1.1 การสร้างและหรอื พัฒนาหลักสูตร - ผ้เู รียนได้เรียนรู้ - นกั เรยี นร้อยละ 70 ได้ เรยี นรู้ -จดั การวิเคราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการ เกย่ี วกบั หลกั การคดิ เรียนรู้เก่ียวกบั เนือ้ หา ลักษณะงานท่ี เรยี นรู้และผลการเรียนรู้ นำไปจัดทำ เบอื้ งตน้ และนำความรู้ หลักการคิดอย่างมี เสนอให้ครอบคลมุ ถึง รายวิชาการป้องกนั การทุจรติ 3 รหัสวิชา ไปอธิบายสถานการณ์ท่ี วิจารณาญาณโดยใช้ การสร้างและหรอื ส32201 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ เกิดขึน้ ในชวี ิตประจำวนั กระบวนการคิดฐานสอง พัฒนาหลกั สูตร การ 1 ปีการศึกษา 2565 ได้ และฐานสิบ จากผลการ ออกแบบการจดั การ เรยี นรู้ผ่านเกณฑ์ท่ี เรยี นรู้ การจัด โรงเรียนกำหนดคือ 2.50 กจิ กรรมการเรียนรู้ การสรา้ งและหรอื 1.2 ออกแบบการจดั การเรียนรู้ - ผู้เรียนได้เรียนรู้ - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 ได้ พัฒนาสือ่ นวัตกรรม -จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรใู้ ห้สอดคลอ้ งกับ เกี่ยวกับหลกั การคิด เรียนรเู้ กย่ี วกบั เน้ือหา เทคโนโลยี และแหล่ง หลกั สูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลาง อย่างมีวิจารณญาณโดย หลกั การคิดอยา่ งมี เรียนรู้ การวดั และ การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ใชก้ ระบวนการคดิ ฐาน วิจารณญาณโดยใช้ ประเมนิ ผลการ (ฉบับปรบั ปรงุ 2563) โดยมกี ารปรับ สองและฐานสบิ และนำ กระบวนการคดิ ฐานสอง จดั การเรียนรู้ ประยุกต์ใหส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรยี น ความรไู้ ปอธิบาย และฐานสบิ จากผลการ การศึกษา วิเคราะห์ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั สถานการณท์ ่ีเกดิ ขนึ้ ใน เรยี นรผู้ า่ นเกณฑ์ท่ี สังเคราะห์ เพือ่ ชวี ติ ประจำวันได้ โรงเรียนกำหนดคอื 2.50 แก้ปญั หาหรือ พฒั นาการเรยี นรู้ 1.3 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ผู้เรยี นได้ฝกึ ทกั ษะและ - นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 ได้ การจดั บรรยากาศท่ี -การจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ กระบวนการหลักการคิด เรยี นรู้เก่ยี วกบั เนอ้ื หา ส่งเสรมิ และพฒั นา สำคัญผา่ นกจิ กรรมทเี่ น้นให้ผ้เู รียนปฏบิ ัติ อยา่ งมีวจิ ารณญาณโดย หลักการคิดอย่างมี ผเู้ รียน และการ Active learning เรือ่ ง การคดิ อย่างมี ใช้กระบวนการคดิ ฐาน วจิ ารณญาณโดยใช้ อบรมและพฒั นา วิจารณญาณโดยใชก้ ระบวนการคดิ ฐานสอง สองและฐานสิบ และ กระบวนการคดิ ฐานสอง คุณลักษณะทดี่ ีของ และฐานสิบ โดยเนน้ กิจกรรมให้นักเรียนได้ การแกป้ ัญหาโดยใช้ และฐานสบิ จากผลการ ผ้เู รียน เรียนรรู้ ว่ มกนั และเน้นความแตกตา่ งของ กระบวนการคิดฐานสอง เรยี นร้ผู า่ นเกณฑท์ ี่ นกั เรียนรายบุคคล แบ่งกลุ่มนกั เรยี นตาม และฐานสบิ โรงเรยี นกำหนดคือ 2.50 ฐานเกง่ -ปานกลาง-ออ่ นเพื่อพฒั นาเต็มตาม ศักยภาพ

3 ลักษณะงานท่ปี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐาน ท่จี ะดำเนนิ การพัฒนาตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี ทจ่ี ะเกิดข้ึนกบั ผ้เู รยี นท่ีแสดง ตำแหนง่ การประเมิน(โปรดระบุ) คาดหวังใหเ้ กดิ ขนึ้ กับผู้เรียน ให้เหน็ ถงึ การเปล่ยี นแปลงไป 1.4 สรา้ งและหรอื พฒั นาส่อื นวัตกรรม (โปรดระบุ) ในทางที่ดขี ึ้นหรอื มกี ารพัฒนา เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ มากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิสูงข้ึน -จัดทำแบบฝกึ ทักษะการคิดอย่างมี - ผู้เรยี นได้ฝึกทกั ษะและ วจิ ารณญาณโดยใช้กระบวนการคิดฐานสอง กระบวนการหลกั การคดิ (โปรดระบ)ุ และฐานสิบ โดยใหน้ ักเรยี นชว่ ยเหลอื กนั ใน อยา่ งมีวิจารณญาณโดย การฝกึ ทักษะการคดิ ในรูปแบบฝกึ ทักษะ ใช้กระบวนการคิดฐาน - นกั เรียนร้อยละ 70 ได้ และ พฒั นา E-Book , PowerPoint สองและฐานสิบ และ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนฝกึ ฝนทักษะการคดิ และ การแก้ปัญหาโดยใช้ เรียนรเู้ กย่ี วกับเน้อื หา สร้างชนิ้ งานหลกั ฐานการเรยี นรอู้ ย่างงา่ ย กระบวนการคิดฐานสอง หลักการคดิ อยา่ งมี ด้วยตนเองได้ และฐานสบิ วจิ ารณญาณโดยใช้ กระบวนการคิดฐานสอง และฐานสิบ จากผลการ เรยี นรู้ผา่ นเกณฑท์ ่ี โรงเรียนกำหนดคอื 2.50 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ - นักเรียนมีผลสมั ฤทธ์ิ - นักเรียนรอ้ ยละ 70 มี - จดั การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ทางการเรียนสงู กว่าค่า ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น โดยวัดและประเมนิ การเรียนรู้จากการเข้า เปา้ หมายของ รายวิชาการป้องกันการ ร่วมกจิ กรรมในชัน้ เรยี น การทำงานกลุม่ สถานศกึ ษา ทุจรติ 3 รหัสวิชา ส การนำเสนอ และพิจารณาจากชิน้ งาน 32201 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปี หลกั ฐานการเรียนรู้ทางระบบ On line หรือ ที่ 5 ต้ังแต่ระดับผลการ On hand เร่ืองการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรียน 2.5 ข้ึนไป โดยใชก้ ระบวนการคดิ ฐานสองและฐานสิบ และนำเสนอแลกเปลยี่ นเรียนรู้กับเพ่อื นใน หอ้ งเรียนได้ 1.6 ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่อื - นกั เรียนทมี่ ีผลการ - นักเรยี นร้อยละ 70 ใน แก้ปญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้ เรยี นร้ไู ม่ผ่านเกณฑ์ กลุ่มท่ีมผี ลการเรยี นรู้ไม่ - ศกึ ษาค้นควา้ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ได้รบั การซอ่ มเสริม ผ่านเกณฑไ์ ด้รับการซอ่ ม งานวจิ ัยท่เี กยี่ วกบั การจดั การเรยี นการสอน แกไ้ ข ปรับปรุงและ เสริม แกไ้ ข ปรับปรุงและ เร่อื ง การคดิ อย่างมีวิจารณญาณโดยใช้ พฒั นาจนมผี ลการเรียนรู้ พัฒนาจนมผี ลการเรยี นรู้ กระบวนการคิดฐานสองและฐานสบิ และนำ ผา่ นเกณฑ์ทีก่ ำหนด ผา่ นเกณฑ์ ความรทู้ ่ไี ดม้ าวางแผนในการจดั ทำวิจยั ใน ชนั้ เรยี น เพือ่ แกป้ ญั หานกั เรียนทม่ี ผี ลการ เรยี นรู้ไมผ่ ่านเกณฑท์ กี่ ำหนด โดยมกี าร บนั ทึกรายละเอยี ดไว้ในหลงั แผนการจัดการ เรียนรู้ รายวชิ าการปอ้ งกนั การทจุ ริต 3 รหัสวิชา ส32201 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5

4 ลักษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators) ตามมาตรฐาน ท่จี ะดำเนินการพฒั นาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี ที่จะเกดิ ขึ้นกับผเู้ รียนที่แสดง การประเมิน(โปรดระบุ) คาดหวังใหเ้ กดิ ขึ้นกับผ้เู รยี น ใหเ้ หน็ ถงึ การเปล่ียนแปลงไป ตำแหนง่ (โปรดระบุ) ในทางท่ีดขี ้นึ หรือมกี ารพัฒนา มากขึ้นหรือผลสมั ฤทธสิ์ งู ข้ึน (โปรดระบ)ุ 1.7 จดั บรรยากาศท่ีส่งเสรมิ และพัฒนา - นกั เรยี นมีความสุขใน - นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มี ผ้เู รยี น การเรยี นรู้เก่ยี วกับการ ความพงึ พอใจและคิดเหน็ -มีการพัฒนาการจดั บรรยายกาศในช้ันเรยี น คอร์รัปชน่ั Corruption เกีย่ วกับการจัดการเรยี น ให้เหมาะสมกับวยั ของนกั เรียน เชน่ มีการ และมคี วามคดิ เห็นใน การสอนของครูอยใู่ น จดั บรรยากาศเหมือนหอ้ งแสดงนิทรรศการ ทางบวกกบั การจดั ระดับมากข้ึนไป เปดิ เพลงรณรงค์ หรอื หนงั ส้นั เกย่ี วกับการ บรรยายกาศในชั้นเรยี น คอร์รปั ชั่น Corruption (ความดงั อยา่ ง เหมาะสม) ใหน้ ักเรยี นรสู้ กึ สนกุ เร้าใจ และ ช่วยกระตุน้ ให้นกั เรยี นตอ้ งการมีสว่ นร่วมกบั กิจกรรม ส่งเสรมิ นักเรยี นทุกคนใหม้ ีโอกาส นำเสนอความคดิ เหน็ และออกมานำเสนอ หนา้ ชัน้ เรียนเปน็ ประจำ สร้างแรงบันดาลใจ ในการเรียนและเชื่อมโยงการคดิ อยา่ งมี วจิ ารณญาณกบั ชีวิตประจำวนั เพอ่ื ให้ นกั เรยี นเห็นคุณค่าในการเรยี น และ ประโยชนท์ ่ีเกดิ ขนึ้ จากการเรียนรู้ รว่ มท้ัง ใช้สือ่ เทคโนโลยเี ข้ามาช่วยลดระยะเวลาใน การเรยี นรขู้ องนกั เรียน สามารถทำความ เข้าใจไดง้ ่ายขนึ้ 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะท่ดี ขี อง - นกั เรยี นได้รับการซอ่ ม - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 มี ผู้เรียน เสริม แกไ้ ข ปรบั ปรงุ คะแนนอ่าน คดิ วิเคราะห์ - ส่งเสริมคุณลักษณะท่ดี ีของผเู้ รยี น คือ และพัฒนาการอ่าน คิด และเขียน ตง้ั แตร่ ะดับดีข้ึน ความรบั ผิดชอบในการส่งภาระงาน และมี วเิ คราะห์และเขียนตลอด ไป ความซ่อื สัตย์สุจริตต่อสว่ นรวมและตอ่ ท้งั การเสริมสร้าง - นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มี ตนเอง ในการทำงานในรายวชิ าการป้องกัน คณุ ลกั ษณะอนั พึง คะแนนคุณลกั ษณะอันพงึ การทุจริต 3 รหัสวิชา ส32201 ช้นั ประสงค์ ประสงค์ ตง้ั แตร่ ะดับดขี ึน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 และทดสอบความรู้ด้วย ไป ตนเอง

5 ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐาน ที่จะดำเนินการพัฒนาตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลงที่ ทจ่ี ะเกดิ ข้ึนกับผเู้ รียนท่ีแสดง การประเมิน(โปรดระบ)ุ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ขน้ึ กับผ้เู รยี น ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ตำแหนง่ (โปรดระบุ) ในทางทดี่ ีข้ึนหรอื มีการพฒั นา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิสงู ขนึ้ (โปรดระบุ) 2.ด้านการส่งเสรมิ 2.1 จัดทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรยี น - นกั เรยี นได้รบั การ - นักเรียนร้อยละ 70 และสนับสนุน และรายวิชา ปรบั ปรุง แก้ไข และ ได้รับการปรับปรงุ แกไ้ ข ลกั ษณะงานที่ -จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศรายวิชา สงั คม พฒั นา เป็นรายบุคคล และพัฒนาผลการเรียนรู้ เสนอให้ครอบคลุมถึง ศึกษาฯ วชิ าพน้ื ฐาน และสังคมศึกษาฯ วิชา ตามขอ้ มลู สารสนเทศ ใหผ้ ่านเกณฑ์ทีก่ ำหนด การจัดทำข้อมูล เพ่มิ เตมิ โดยใช้แพลดฟอรม์ Google , ประจำวชิ า สารสนเทศของผู้เรยี น Quizziz , Line , pubhtml5 และ และรายวิชา การ โปรแกรม Microsoft Excel ในการจัดเก็บ ดำเนินการตามระบบ ขอ้ มลู และสรุปสารสนเทศในรปู แบบกราฟ ดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น แทง่ และรายงานผลสะทอ้ นกลับใหน้ ักเรียน การปฏิบัติงาน ทุกสปั ดาหท์ ี่มีการบันทึกผลการเรยี นรู้ วิชาการ และงานอน่ื เพ่ือใหน้ กั เรยี นทราบวา่ ตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไข ๆ ของสถานศึกษา ผลการเรียนในหัวขอ้ ใดบ้าง หรอื นกั เรยี นคน และการประสาน ใดยงั ไมไ่ ด้ทดสอบ หรือสง่ ภาระ/ชน้ิ ท่ี ความรว่ มมือกับ กำหนด ผู้ปกครอง ภาคี 2.2 ดำเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือ - นักเรยี นไดร้ ับการดแู ล - นักเรียนรอ้ ยละ 100 ได้ เครือข่าย และหรือ ผ้เู รียน ผา่ นระบบดูแลช่วยเหลอื ผา่ นการประเมนิ SDQ , สถานประกอบการ -จัดการดำเนนิ การสำรวจและกรอกข้อมลู ผู้เรยี น เพือ่ แกไ้ ข การเย่ยี มบ้าน กิจกรรม ตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น โดยบันทึก ปรบั ปรุง พฒั นาในเรอ่ื ง โฮมรมู ขอ้ มลู สว่ นตัวของนกั เรยี นแตล่ ะคนผ่าน ของการปรบั ตัวในการ ระบบออนไลน์ Care4U ทเ่ี ว็บไซต์โรงเรยี น เรยี น การใช้ชวี ติ ใน ทับโพธพิ์ ฒั นวิทย์ และสรปุ เป็นสารสนเทศ โรงเรยี น และปรบั ในรปู แบบของแผนภมู ิวงกลม ดำเนิน พฤติกรรมให้เหมาะสม กจิ กรรมกรรมเย่ยี มบา้ นออนไลน์ การ เป็นไปตามระเบยี บ ประเมนิ SDQ นักเรียน และจัดกิจกรรมโฮม ข้อบังคบั ของโรงเรยี น รมู นกั เรยี นทกุ เช้า เพ่อื เป็นการเตรยี มความ พร้อมให้นักเรยี น และแจ้งข้อมลู ขา่ วสารที่ สำคญั ใหก้ ับนกั เรียนทราบ

6 ลักษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators) ตามมาตรฐาน ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นาตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลงที่ ท่จี ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรียนท่ีแสดง การประเมิน(โปรดระบุ) คาดหวังให้เกดิ ข้นึ กับผ้เู รียน ใหเ้ หน็ ถึงการเปล่ยี นแปลงไป ตำแหนง่ (โปรดระบ)ุ ในทางทดี่ ีขึน้ หรอื มีการพฒั นา มากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธส์ิ งู ขึน้ (โปรดระบ)ุ 2.3 ปฏบิ ัติงานวิชาการ และงานอืน่ ๆ - นักเรียนไดร้ บั การฝกึ - นักเรียนร้อยละ 90 ได้ ของสถานศึกษา ทักษะการคดิ และพฒั นา เขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการที่ - ปฏิบตั ิงานวิชาการ โดยปฏบิ ัติหน้าที่ ความรูค้ วามสามารถ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาฯ ทางการคดิ อย่างมี ศึกษาฯ ไดจ้ ดั ขึน้ โดยรว่ มกบั คุณครูในการกำหนดวิสยั ทัศน์ วจิ ารณญาณโดยใช้ พันธกิจ และเปา้ หมาย และกำหนดตัวชว้ี ัด กระบวนการคดิ ฐานสอง ความสำเร็จของกลุม่ สาระฯ มีโครงสร้างการ และฐานสบิ ในรายวิชา บริหาร และพรรณนางานทีช่ ัดเจน ในการ การปอ้ งกันการทจุ รติ 3 ดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ และรว่ มกบั คณะครู รหัสวิชา ส32201 ชั้น จัดการเรียนรใู้ หก้ บั ผเู้ รียนโดยใชส้ ่ือ ที่ครู มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ผ่าน สรา้ งขนึ้ ร่วมทง้ั ระบบ DLTVเทคโนโลยี สือ่ นวตั กรรมทค่ี รูสรา้ ง ทางการศกึ ษา ใหเ้ หมาะสมกบั การเรยี นรู้ และพัฒนาขึน้ ในรูปแบบ ของนกั เรียน ตา่ งๆ และได้ร่วม - ปฏบิ ตั ิงานแผนปฏิบตั ิการประจำปแี ละ กิจกรรมของกล่มุ สาระ งานพัฒนาวิชาชพี ครูเพอ่ื พฒั นาคุณครใู น การเรยี นรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นให้มีวทิ ยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ ที่สงู ขนึ้ รวมไปถงึ การประกวดหนว่ ยการ เรยี นรู้ BEST Practice และมกี ารจัดทำ โครงการยกระดับผลสมั ฤทธนิ์ ำเสนอพฒั นา วิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ ร่วมสรา้ งชุมชน การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี PLC และเปิดโอกาส ใหเ้ พ่อื นครูในโรงเรยี นได้แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ บูรณาการข้ามกล่มุ สาระการเรียนรู้ - จัดทำแบบฝกึ ทกั ษะการคิดและ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นฝึกทักษะหลกั จำเปน็ คอื Re-Skills) (Up Skill) (New Skill) 2.4 ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ผู้ปกครองนกั เรียนไดร้ บั - นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ การประสานความ ไดร้ ับการดูแลเอาใจใสจ่ าก -การจัดกจิ กรรมการประชมุ ผปู้ กครองใน ร่วมมือกบั ในการกำกบั ผ้ปู กครองและผ่านการ รปู แบบออนไลน์ และมกี ลุม่ ไลน์ เฟซกลมุ่ ตดิ ตามประเมนิ SDQ ประเมิน SDQ , การเย่ียม สำหรบั แจง้ ข้อมูลขา่ วสารของทางโรงเรียน นักเรยี นในการเรียนการ บ้าน กิจกรรมโฮมรูม ใหก้ บั ผ้ปู กครอง เรียน และพฤตกิ รรมให้ และกิจกรรมการประชุม เหมาะสม ผู้ปกครอง

7 ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators) ตามมาตรฐาน ท่ีจะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลงที่ ท่จี ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรียนที่แสดง การประเมนิ (โปรดระบ)ุ คาดหวังใหเ้ กิดขึ้นกับผูเ้ รียน ให้เหน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลงไป ตำแหน่ง (โปรดระบุ) ในทางท่ีดีขนึ้ หรอื มีการพัฒนา มากขึน้ หรอื ผลสัมฤทธสิ์ ูงขน้ึ (โปรดระบุ) 3.ดา้ นการพฒั นา 3.1 พัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ - นักเรียนร้อยละ 100 ได้ ตนเองและวิชาชีพ ตอ่ เนือ่ ง เน้อื หาวิชาสังคมศึกษาฯ พัฒนาตนเองดา้ นการคิด ลกั ษณะงานที่ -พัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนอื่ ง ผ่านการจดั การเรยี นรู้ อย่างมีวิจารณญาณโดยใช้ เสนอให้ครอบคลมุ ถงึ โดยการอบรมกับหนว่ ยงานที่จัดการอบรม ด้วยกระบวนการเรยี นรู้ กระบวนการคิดฐานสอง การพฒั นาตนเอง เกีย่ วกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่ ผ่านสอ่ื นวัตกรรมทีค่ รู และฐานสบิ ในรายวชิ าการ อยา่ งเป็นระบบและ การศึกษา เช่น การใช้เวบ็ ไซต์ Google สรา้ งข้ึนจากเว็บไซต์ ปอ้ งกันการทจุ ริต 3 รหสั ตอ่ เนือ่ ง การมสี ่วน site เพือ่ สร้างหอ้ งเรียนออนไลนต์ ลอดทงั้ Google site วิชา ส32201 ช้ัน ร่วมในการ ส่อื การเรียนการสอน ใบกิจกรรม ใบความรู้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ผ่าน สือ่ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ โปสเตอร์ สไลด์ในการนำเสนอ เปน็ ต้น นวตั กรรมท่ีครูสร้างขึน้ ทางวิชาชีพ เพอื่ และศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้เก่ียวกับการ จากเวบ็ ไซต์ Google site พัฒนาการจัดการ พัฒนาสมรรถนะวชิ าชีพครู จากเว็บไซตค์ รุ ุ เรยี นรู้ และการนำ สภา หรือหน่วยงานทางการศกึ ษา ความรู้ความสามารถ 3.2 มสี ว่ นรว่ มและเป็นผ้นู ำในการ - นกั เรียนท่ีมปี ญั หาใน - นักเรียนร้อยละ 70 มีผล ทักษะทไี่ ดจ้ ากการ แลกเปล่ียนเรียนรูท้ างวิชาชพี การเรยี นรไู้ ดร้ บั การ การเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่ พัฒนาตนเองและ -นำผลงานโรงเรยี นและผลงานตนเองเข้า แกไ้ ขด้วยส่อื นวัตกรรม กำหนดมีองค์ความรู้จาก วิชาชีพมาใช้ในการ ร่วมแลกเปลยี่ นเรียนรู้ทางวชิ าชีพเป็นการ ทไี่ ด้จากการเข้าร่วม ประสบการณ์ที่ครูนำมา พฒั นาการจดั การ แสวงหาประสบการณ์เพอ่ื นำมาพัฒนา แลกเปลีย่ นเรียนรู้ทาง พัฒนา เรียนรู้ การพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ วชิ าชีพ คุณภาพผู้เรียน และ 3.3 นำความรคู้ วามสามารถทักษะที่ได้ - นักเรยี นทมี่ ปี ญั หาใน - นักเรยี นรอ้ ยละ 70 ของ การพัฒนานวัตกรรม จากการพัฒนาตนเองมาใช้ การเรียนรไู้ ดร้ ับการ กลมุ่ นักเรียนที่มปี ญั หาใน การจัดการเรียนรู้ -นำความรทู้ ไี่ ด้มาสรา้ งแบบฝึกทักษะการคดิ แกไ้ ขด้วยสอ่ื นวตั กรรม การเรยี นรู้ มีผลการเรียนรู้ เป็นสือ่ นวัตกรรมเพอ่ื นำมาใช้ในการจัด ทไี่ ดจ้ ากการเขา้ รว่ ม ผ่านเกณฑท์ ก่ี ำหนด ประสบการณส์ ำหรับพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน ชมุ ชนการเรียนรทู้ าง หรือแกไ้ ขนักเรียนท่ีมผี ลการเรียนร้ไู มผ่ ่าน วิชาชพี หรอื PLC เกณฑ์ท่ีกำหนด หมายเหตุ 1. รูปแบบการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรยี นรู้ของแต่ ละสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกนั ระหว่างผู้อำนวยการสถานศกึ ษาและขา้ ราชการครูผจู้ ัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรบั ผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรงตอ่ ผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น และให้นำเสนอรายวิชาหลักทีท่ ำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดบั ช้ัน ใน กรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และ คณะกรรมการประเมนิ ผลการพฒั นางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และ ตวั ชวี้ ัด (Indicators) ทเ่ี ป็นรปู ธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมการดำเนินการ ประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจรงิ สภาพการจัดการเรียนร้ใู นบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผเู้ รียนที่เกิด จากการพัฒนางานตามข้อตกลงเปน็ สำคญั โดยไมเ่ น้นการประเมนิ จากเอกสาร

8 สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี ป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท่ที า้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผู้เรียน ของผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ชำนาญการ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการ ปฏิบัตทิ ี่คาดหวังในวทิ ยฐานะท่สี งู กวา่ ได)้ ประเดน็ ท้าทาย เร่ือง การพัฒนาแบบฝึกทกั ษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใชก้ ระบวนการ คิดฐานสองและฐานสิบ รายวิชาการป้องกันการทุจริต 3 รหัสวชิ า ส32201 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคณุ ภาพการเรียนรูข้ องผู้เรยี น จากการจัดการเรียนรู้วชิ าการปอ้ งกนั การทจุ รติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมาพบวา่ มนี ักเรียน ส่วนหนึ่งมีความสับสนในการแยกแยะประโยชน์ส่วนรวมกับประโยชน์ส่วนตน ส่งผลให้การปฏิบัติผิดหลัก กฎหมายและหลักศีลธรรม และอาจจะสั่งสมจนกลายเป็นนิสัยถาวรของสมาชิกของสังคมที่เห็นแกป่ ระโยชน์ สว่ นตัว ขาดจิตสาธารณะ อาจส่งผลใหเ้ กิดปญั หาทางสงั คมระยะยาว ดงั นน้ั ครผู ู้สอนจงึ จัดทำข้อตกลงในการ พัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการจัดทำแบบฝึกทักษะการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณโดยใช้กระบวนการคิดฐาน สองและฐานสิบ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการป้องกันการทุจริต 3 รหัสวิชา ส32201 ชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 2. วธิ กี ารดำเนนิ การให้บรรลผุ ล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนและผลการเรียนรู้ให้เป็นจุดประสงค์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ เพอื่ ใหง้ ่ายต่อการนำไปจัดทำแผนการจัดการเรียนรใู้ นแต่ละช่ัวโมงทใ่ี ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้แกผ่ ู้เรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเอื้อต่อการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของเนื้อหาเรื่องทักษะการคิดอย่างมี วจิ ารณญาณโดยใช้กระบวนการคิดฐานสองและฐานสบิ (คอรร์ ปั ชั่นCorruption) รายวิชาการปอ้ งกันการทุจริต 3 รหัสวชิ า ส32201 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 2.2 จดั ทำโครงร่างและออกแบบฝึกทักษะของเนอื้ หาการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้ กระบวนการคิดฐานสองและฐานสบิ รายวิชาการป้องกนั การทจุ ริต 3 รหัสวิชา ส32201 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 โดยแบ่งเนอ้ื หาออกเปน็ ข้ันตอนพรอ้ มเฉลย ตวั อยา่ งกิจกรรม และ แบบฝกึ หดั ดงั นี้ 1 ขนั้ ตอนการเรยี นรตู้ งั้ คำถาม หรอื ข้นั ตงั้ คำถาม 2 ขัน้ ตอนการเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ 3 ข้นั ตอนการเรยี นร้เู พื่อสรา้ งองคค์ วามรู้ 4 ข้นั ตอนการเรยี นรเู้ พ่อื การสือ่ สาร 5 ขน้ั ตอนการเรียนร้เู พ่อื ตอบแทนสงั คม 2.3 ขอความร่วมมอื คณะครูในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ ช่วยกันตรวจสอบความถูก ตอ้ ง ในเนอ้ื หา การเฉลยขอ้ ตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหดั พรอ้ มทั้งเสนอแนะ เพ่ือปรับปรงุ แก้ไข 2.4 ครูผูส้ อนนำแบบฝึกทักษะการคดิ อย่างมีวิจารณญาณมาปรับปรงุ แก้ไขตามคำแนะนำ ของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯโรงเรยี นทับโพธพิ์ ฒั นวทิ ย์

9 2.5 นำแบบฝกึ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใชก้ ระบวนการคิดฐานสองและฐานสิบ รายวชิ าการปอ้ งกนั การทจุ รติ 3 รหัสวชิ า ส32201 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนกั เรียนระดับชนั้ มัธยมศกึ ษา ปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ทั้งในรูปแบบ ON-LINE ON-HAND หรือ ON-SITE โดยปรับกิจกรรม ใหเ้ หมาะสมกบั บรบิ ท 2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนร้ใู ห้ นกั เรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ทีก่ ำหนด 3. ผลลพั ธ์การพฒั นาท่ีคาดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ นักเรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนกั เรยี นท้งั หมด 14 คน ได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้กระบวนการคิดฐานสองและฐานสิบ รายวิชา การป้องกันการทุจริต 3 รหัสวิชา ส32201 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ในระดับดี (3) คิดเป็น รอ้ ยละ 70 ของจำนวนนกั เรยี นทั้งหมด และนกั เรยี นทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรยี นรู้ด้วยแบบฝึก ทกั ษะเร่ืองการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณโดยใช้กระบวนการคิดฐานสองและฐานสบิ รายวชิ าการป้องกนั การทุจริต 3 รหัสวชิ า ส32201 มีคา่ เฉลีย่ อย่ใู นระดบั มากขึ้นไป 3.2 เชงิ คุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 14 คน มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในมโนทศั น์ทางทางการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณโดยใช้กระบวนการคดิ ฐานสองและฐาน สิบ รายวชิ าการป้องกันการทุจริต 3 รหสั วชิ า ส32201 และสามารถนำความรู้ทไี่ ดจ้ ากการเรียนรู้ไปเช่ือมโยง กับชวี ติ ประจำวนั เพื่อใช้ในการตัดสนิ ใจในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกย่ี วข้องได้ ลงช่อื ........................................................................ (นายวรี เดช มะแพทย์) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ ผูจ้ ัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน .........1......./...ตลุ าคม..../....2564.......... ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ เสนอเพอื่ พจิ ารณาอกี ครั้ง ดังนี้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ............................................................. (นางโฉมยง พรมโส) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษรกั ษาราชการแทน ผู้อำนวยการโรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ .........1......./...ตลุ าคม..../....2564..........

e-mail:[email protected]