แผนพฒั นางานรายบุคคล (Individual Developmant Plan : ID Plan) ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ นายวรี เดช มะแพทย์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ อาเภอรตั นบรุ ี จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 3๓ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ก คานา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มงุ่ เนน้ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยดึ หลักประเมิน สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ ความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของ หน่วยงาน และของตนอย่างแท้จริง ท้ังน้ี ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนท่ีมี คณุ ภาพ (Individual Developmant Plan : ID PLAN) เพื่อเป็นการพัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละ บุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนาซึ่งจะสง่ ผลตอ่ สมรรถนะในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีทมี่ ีประสิทธิภาพ ต่อไป และเป็นการพัฒนาที่ต่อเน่ืองจนทาให้การปฏิบัติหน้าที่มีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิภาพผลในการปฏิบัติงานอันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็น ครูมืออาชีพท่ีมีมาตรฐานในการ ปฏิบัตงิ านอย่างแทจ้ รงิ สามารถตรวจสอบไดแ้ ละพัฒนาสู่ความเป็นวชิ าชีพตอ่ ไป แผนปฏบิ ัตงิ านรายบคุ คล ( ID Plan) เล่มน้ี ได้จดั ทาขน้ึ เพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนางาน ในหน้าที่ของครูผสู้ อน และเพื่อเป็นกรอบในการปฏิบัตงิ านใหเ้ ปน็ ไปตามเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ ตลอดจน เพ่อื ยกระดับคณุ ภาพการศึกษามธั ยมศึกษา โรงเรียนทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ให้สงู ยิง่ ขน้ึ นายวรี เดช มะแพทย์ 14 พฤษภาคม ๒๕๖๒
เรอ่ื ง สารบญั ข คานา ขอ้ มูลสว่ นตวั หนา้ สารบญั งานในหน้าทที่ ร่ี ับผดิ ชอบ องค์ประกอบ งานพิเศษทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ๑ สว่ นท่ี 1 ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ที่ในตาแหน่งปจั จุบนั (ยอ้ นหลงั 5 ป)ี ๒ ๒ สว่ นท่ี ๒ ความตอ้ งการในการพฒั นา ๓ หลักสูตรใดทที่ ่านตอ้ งการพฒั นา ๕ รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง ๕ ประวัติการเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบ 5 ปี ท่ีผา่ นมา) ๖ ๒๑ สว่ นท่ี ๓ เปา้ หมายการทางาน บันทึกข้อตกลงความร่วมมอื MOU ๒๔ ๒๕ วสิ ยั ทัศน์ ๒๗ พันธกิจ ๒๗ งานสนับสนนุ ตามคาส่งั โรงเรยี น ๓๔ ๓๕ บนั ทกึ ปฏิทินประจาปีการศึกษา ๑๒ เดอื น ๓๘ ประวัตผิ จู้ ดั ทา
สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล ชือ่ นายวรี เดช................................................ชอื่ สกลุ .......................มะแพทย.์ .................................. ตาแหนง่ .............ครู.............................................วทิ ยฐานะ...............ครูชานาญการ........................... วฒุ กิ ารศกึ ษา..........ปริญญาตรี ศาสนศาสตรบัณฑิต (ศน.บ.)............................................................. O ปริญญาตรี หรือเทยี บเท่า วิชาเอก.....สังคมวิทยา.................................................................. O ปรญิ ญาโท หรือเทยี บเท่า วชิ าเอก.......................................................................................... O ปรญิ ญาเอก หรอื เทยี บเท่า วชิ าเอก.......................................................................................... O อ่นื ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................ เขา้ รบั ราชการวนั ที่......๒๗........เดอื น....มกราคม........พ.ศ. ..๒๕๔๑.......ณ โรงเรยี น ศรีปทมุ พิทยาคม สงั กดั สานักงานสามญั ศึกษาจงั หวดั สุรนิ ทร์ กรมสามัญศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ อายรุ าชการจนถงึ ปจั จบุ นั .........๒๑.....ปี....๔.......เดอื น ๑๐ วนั (๖มถิ นุ ายน ๒๕๖๒) เงนิ เดอื น อนั ดบั คศ. ๒ อตั ราเงินเดอื น ...๓๖,๐๘๐........บาท สถานท่ีทางาน 1. สถานศึกษา/ หน่วยงาน..โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ ตาบลทับใหญ่ อาเภอรตั นบรุ ี จังหวัดสรุ ินทร์ สงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๓ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร....................................................................................(ขณะที่ทาแผนพัฒนาตนเอง) 2. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................(หากมีการโอน/ย้าย) 3. สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... .(หากมีการโอน/ย้าย)
งานในหนา้ ท่ีทรี่ บั ผิดชอบ ๒ ๑.งานประจา/ปฏบิ ตั กิ ารสอน กลมุ่ สาระวชิ าท่สี อน จานวน 19 คาบตอ่ สปั ดาห์ รายละเอยี ดดงั นี้ วิชาสังคมศึกษาพนื้ ฐาน 1 รหสั วิชา ส 21101 ชั้น ม.1/1 จานวน 3 คาบ / สปั ดาห์ วชิ าประวตั ศิ าสตร์ 1 รหัสวชิ า ส 21161 ชั้นม.1/1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ วชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 1 รหัสวิชา ส 21241 ชั้นม.1/1 จานวน 1 คาบ / สัปดาห์ วชิ าประวัตศิ าสตร์ 3 รหสั วิชา ส 22163 ชั้นม.2/1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ วชิ าสงั คมศกึ ษาพน้ื ฐาน 1 รหสั วิชา ส 31101 ชั้นม.4/1 จานวน 2 คาบ / สปั ดาห์ วิชาสงั คมศึกษาพ้ืนฐาน 3 รหสั วชิ า ส 32101 ชน้ั ม.5/1 จานวน 2 คาบ / สปั ดาห์ วิชาประวัตศิ าสตร์ 1 รหัสวชิ า ส 32161 ชน้ั ม.5/1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ วิชาสังคมศกึ ษาพน้ื ฐาน 5 รหสั วชิ า ส 33101 ชน้ั ม.6/1 จานวน 2 คาบ / สัปดาห์ วิชาประวัติศาสตร์ 3 รหัสวิชา ส 33163 ชั้นม.6/1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ จิตสาธารณะ ……………….. ………………………………… ชั้นม.6/1 จานวน 1 คาบ / สัปดาห์ ลูกเสอื …………………………. ………………………………… ชน้ั ม.2/1 จานวน 1 คาบ / สัปดาห์ แนะแนว …………………….. ………………………………… ชั้นม.6/1 จานวน 1 คาบ / สัปดาห์ กิจกรรม …………………….. ………………………………… ชนั้ ม.1/1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ ชุมนมุ ………………………… ………………………………… ชั้นม.2/1 จานวน 1 คาบ / สปั ดาห์ ๒.งานพเิ ศษ/งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย - รักษาราชการแทนผอู้ านวยการโรงเรียนทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ - คณะกรรมการบริหารหลักสตู ร - คณะกรรมการเก็บรกั ษาเงนิ อดุ หนนุ โรงเรยี น - คณะกรรมการตรวจสอบบญั ชีการเงิน/พัสดุภายใน - คณะกรรมการกาหนดราคากลาง /จัดทา ปร.4-5-6 งานก่อสร้าง - คณะกรรมการตรวจรบั วสั ด/ุ ครุภณั ฑ์ งานจดั ซื้อจดั จ้าง - คณะกรรมการตรวจรับงานจา้ ง ครจู ้างรายเดือน - คณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพครเู ล่ือนขน้ั เงินเดอื น - คณะกรรมการนเิ ทศภายใน - คณะกรรมการบิหารงานวิชาการ - คณะกรรมการบรหิ ารงานบคุ คล - หวั หน้างานบริหารงานแผนงานงบประมาณ - คณะกรรมการบริหารงานบรหิ ารท่วั ไป - คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
- คณะกรรมการจัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๓ - ที่ปรึกษากิจกรรมสภานกั เรียน - ท่ปี รกึ ษาชุมนุมธนาคารขยะรีไซเคลิ - ทปี่ รึกษาชุมนมุ ผลติ นา้ หมักชวี ภาพ - หวั หน้างานโครงการเศรษฐกจิ พอเพียง(สวนของพอ่ ) - หวั หนา้ งานกองกิจการลกู เสือโรงเรยี น - หัวหน้าเวรรกั ษาการณ์ - หัวหนา้ งานโครงการโรงเรียนวิถพี ทุ ธ - หวั หนา้ งานโรงเรยี นจัดการเรยี นการสอนนกั เรียนพกิ ารเรียนรว่ ม - หวั หนา้ โครงการจดั การเรยี นการสอนและสอบธรรมศกึ ษา - หัวหน้าโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม ตามแนวทางมูลนธิ ิยวุ สถิรคณุ - หัวหน้าโครงการสถานศกึ ษาสีขาว ผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ทใี่ นตาแหนง่ ปจั จบุ นั (ยอ้ นหลัง 5 ป)ี 1. ผลทเ่ี กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ใน การจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ทั้งนีเ้ พอื่ ส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ดา้ น ได้แก่ ดา้ น ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา และมคี ุณธรรม จริยธรรม ท้งั น้เี พ่อื ให้นกั เรียนมพี ัฒนาการที่ดี มีคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตลอดจนมีการบนั ทึกหลังการจดั กิจกรรมการสอนอย่างสมา่ เสมอ ทั้งนี้เพ่ือจะได้ ช่วยแก้ไขขอ้ บกพรอ่ งให้กับนกั เรียนทมี่ ปี ัญหา 2. ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาวชิ าการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับการปรับวุฒิการศึกษาให้ สงู ขึ้นและผ่านประเมินพัฒนาอยา่ งเข้มเปน็ ตาแหน่ง ครู โดยพัฒนาผ้เู รยี นด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมความมีวินยั ในตนเอง ซ่ึงมีผลงานเป็นที่ประจกั ษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปล่ียนแปลง ไปในทางที่ดขี ึ้นโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นทยี่ อมรับของบุคคลท่ัวไปและหน่วยงานท่เี กย่ี วข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากนั้นโรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้ พฒั นาสอ่ื และนวตั กรรม
๔ 3. ผลทเ่ี กดิ กบั ผเู้ รยี น การจดั กิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ มีการใหน้ ักเรยี นได้ฝกึ การ ปฏิบตั ิจริง เพือ่ ให้นักเรยี นได้มที ักษะตา่ งๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดงี าม ความมีวนิ ยั ในตนเอง ส่งผลให้ ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถใน การใช้ภาษาในการสอ่ื สาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซง่ึ เปน็ ส่ิงท่ผี ้เู รยี นสามารถนาความรู้ ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มาก ขน้ึ และส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ รว่ มกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 4. ผลทเี่ กดิ กบั สถานศกึ ษา จากการทส่ี ถานศกึ ษามีการวางแผนปฏบิ ตั ริ าชการในการพฒั นา มีเป้าหมาย มีทศิ ทางในการ ดาเนนิ งานเพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษา นักเรียน โดยมีการจดั กิจกรรม โครงการต่างๆอยา่ งเป็นรปู ธรรม ซงึ่ นักเรยี นและครมู ีส่วนร่วมในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเปน็ ที่ยอมรบั ของผู้ปกครอง ชุมชน ทอ้ งถน่ิ ดงั มผี ลงานเป็นท่ีปรากฏ ดังน้ี 1.สถานศกึ ษาไดร้ บั คัดเลือกใหเ้ ป็นโรงเรยี นสง่ เสริมสขุ ภาพ 2.สถานศึกษาได้รบั คัดเลือกใหเ้ ป็น สถานศึกษาได้ผ่านการประเมินของสานักงานรับรองมาตรฐานการศกึ ษา จากองคก์ รมหาชน ( สมศ. ) รอบท่ี 2 ในระดับ ดีและดีมาก 3.สถานศกึ ษาได้รับคัดเลือกใหเ้ ป็นโรงเรยี นดใี กล้บ้าน รุน่ ท่ี 2 ของกระทรวงศึกษาธิการ นอกจากนนั้ สถานศกึ ษายงั ได้รบั การยอมรับจากผู้ปกครองและชมุ ชนในด้านการดแู ลเอาใจใส่ของครูทีม่ ีต่อ นักเรยี นในดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน การดูแลด้านพฤตกิ รรม คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ดา้ น กริ ยิ า มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความรับผดิ ชอบ 5. ผลทเ่ี กดิ กบั ชมุ ชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เก่ียวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผา้ ป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถ่ิน จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุม ผปู้ กครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรยี นเพื่อช้ีแจงนโยบายของโรงเรยี นและ เพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนท้ังพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทาง ทิศทางเดยี วกัน
สว่ นที่ 2 ๕ ความตอ้ งการในการพฒั นา การท่ีบุคคลมีการพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลาน้ันจะทาให้มีความพร้อมต่อการปฏิบัติหน้าท่ี และจะ เป็นบุคคลที่พร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ฉะน้ันจึงได้กาหนดขอบข่ายรายวิชาท่ีให้ความรู้ ตรงตามความต้องการพัฒนาตนเอง ซึ่งจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพในการทางานและนามาซ่ึงความ เจริญก้าวหน้าขององค์กร ประกอบด้วยหลักสูตรที่ต้องการพัฒนาและเหตุผลท่ีต้องการพัฒนารวมท้ังความ คาดหวังและวิธกี ารนาความรูท้ ี่ไดไ้ ปใช้ในการปฏิบตั ิหน้าที่ รายละเอียดดังน้ี ลาดับท่ี หลกั สตู รทตี่ อ้ งการพฒั นา เหตผุ ลทต่ี อ้ งการ ความคาดหวงั วธิ นี าความรจู้ ากหลกั สตู รไป ๑ เขา้ รบั การพฒั นา จากการเขา้ รบั พฒั นาการสอน ๒ การจดั การเรยี นรู้ การพฒั นา การพฒั นาผู้เรยี น เพื่อพัฒนาหลักสูตรและ ครสู อนเนน้ คณุ ลกั ษณะทีด่ ีให้ ๓ กระบวนการสอน มีหลกั สตู รตรงตาม นกั เรียนเป็นไดจ้ ริง ๔ การบรหิ ารจดั การชัน้ เพอื่ หาเทคนิคในการจดั วตั ถุประสงค์ ครสู อนนักเรียนให้บรรลุ ๕ เรยี น กจิ กรรมสง่ เสรมิ ปลูกฝงั ไดร้ บั เทคนิคในการจดั กิจกรรม เป้าประสงคต์ ามเทคนคิ ทรี่ บั มา ๖ การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ คุณธรรมจรยิ ธรรมท่ดี งี าม ส่งเสริม ๗ ใหก้ บั ผู้เรยี น ครรู ่วมกนั กบั นกั เรียนจัดมุม ๘ การพฒั นาตนเอง เพื่อใหม้ ีทกั ษะในการจัด สร้างแบบประสบการณใ์ ห้ ประสบการณใ์ นช้นั เรยี นที่ ๙ มมุ ประสบการณต์ ่างๆ นักเรียนรูต้ ามและลงมอื ปฏบิ ตั ิ รับผิดชอบ ๑๐ การวเิ คราะห์สงั เคราะห์ เพอื่ ให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ ได้ ครใู ชส้ อนแบบ Active และการวจิ ยั ในช้นั เรียน เพื่อการเรยี นรทู้ ่เี น้นให้ ได้ตัวอยา่ งทจี่ ะทาให้ผู้เรียน Learning จากวิทยากร การทางานเป็นทมี ผเู้ รยี นไดป้ ฏิบตั ิจรงิ สนใจ ต้ังใจ มีความ วนิ ัยคุณธรรมจริยธรรม กระตอื รอื รน้ ครนู าความรู้และประสบการณ์ และจรรยาบรรณวชิ าชีพ เพื่อพัฒนาขดี ไดศ้ กึ ษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้จาก มาสอนนกั เรยี นและขยายผลถงึ การบรกิ ารทด่ี ี ความสามารถในการ ผเู้ ข้ารบั การอบรม เพอื่ นครู ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ครวู ิเคราะห์วจิ ัยแกป้ ัญหาของ การสร้างความร่วมมอื เพอ่ื รู้และเขา้ ใจ ได้เทคนิควิธีการวจิ ัยจาก ผ้เู รียน กับชุมชน กระบวนการวิจัย วิทยากรที่ใหก้ ารอบรม ครสู อนนกั เรยี นจากตวั อยา่ งท่ไี ด้ เพื่อรแู้ ละพัฒนาเทคนคิ ใน ไดร้ ับแบบอย่างการสรา้ ง จากการอบรมโดยบทบาทสมมติ การสร้างปฏิสมั พันธ์ เทคนคิ ปฏิสัมพันธท์ างบวก ครเู ล่าประสบการณแ์ ละทาตน เพื่อพฒั นาจิตใจและ ไดป้ ระสบการณ์จากการอบรม เป็นแบบอยา่ งแก่ผูเ้ รยี น วิสยั ทัศน์ตลอดทงั้ พันธกจิ ได้ตวั อย่างในการให้บริการ ครูเล่าประสบการณแ์ ละทาตน เพือ่ สร้างทกั ษะ อยา่ งเปน็ ธรรม ทไี่ มเ่ ลือก เปน็ แบบอยา่ งแกผ่ เู้ รียน กระบวนการในการ ปฏบิ ัติ ใหบ้ ริการ ได้ศึกษาและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ครูนาความรู้และประสบการณ์ เพ่อื พัฒนาทักษะการสรา้ ง การสร้างเครือขา่ ยผู้ปกครอง มาสอนนกั เรยี นและขยายผลถงึ เครือขา่ ยผปู้ กครอง เพ่ือนครูใหเ้ หน็ คุณคา่ ของความ สามคั คี
ตารางรายละเอยี ด ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา อนั ดบั วธิ กี าร / รปู แบบการพ ความสาคญั สมรรถนะหลกั 1 การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่เ 1.1 ความสามารถในการ เปน็ สาคญั วางแผนการปฏบิ ัตงิ าน 4 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ที่เ 1.2 ความสามารถในการ ผเู้ รียนได้ปฏิบัติจรงิ ปฏิบตั งิ าน จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ด 1.3 ผลการปฏบิ ัติงาน นวัตกรรมท่นี ่าสนใจท้ังทาง 2 การบรกิ ารทดี่ ี เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้ ไดใ้ ห้บรกิ ารทางวชิ าการแก 9 บุคลากรทางการศกึ ษาท้ังใน และนอกโรงเรยี นเพอื่ เปน็ ก เผยแพร่ผลงานวชิ าการ
ดการพฒั นาตนเอง ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา พฒั นา งบประมาณ ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั เรม่ิ ตน้ สนิ้ สดุ สนบั สนนุ จาก หนว่ ยงาน เน้นผ้เู รยี น 16 พ.ค. 31 มี.ค. โรงเรยี น ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มีความ 25๖๒ 25๖๓ กระตือรือร้นท่ีจะเรียนรู้ มี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดีขึ้น เน้นให้ มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรม ตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล ดยใช้ส่ือ กค่ รูและ ตลอดปี ตลอดปี เกดิ ผลดีตอ่ เพื่อนร่วมงานใน นโรงเรยี น การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน โรงเรียนและตา่ งโรงเรียน เพ่ือ การ นามาพัฒนาการเรียนการสอน ๖
อนั ดบั ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั น 3 การพฒั นาตนเอง 3.1 ความสามารถในการ 5 เข้ารบั การอบรม สัมมน วเิ คราะหต์ นเอง หนว่ ยงานตน้ สงั กัด หน่วย 3.2 ความสามารถในการใช้ อื่นๆจดั ข้นึ ภาษาไทยเพอื่ การส่ือสาร ศึกษาดงู านโรงเรยี นตน้ แ 3.3 ความสามารถในการใช้ บคุ ลากรต้นแบบเพอื่ นามา ภาษาองั กฤษเพอ่ื การ พฒั นาตนเอง แสวงหาความรู้ แลกเปลีย่ นเรียนรกู้ ับ 3.4 ความสามารถในการติดตาม บคุ ลากรในโรงเรยี น ความเคลือ่ นไหวทาง ศึกษาเอกสาร ผลงาน วชิ าการและวิชาชพี วิชาการจากตารา วารสาร 3.5 ความสามารถในการ สบื ค้นความรู้ทาง ประมวลความรู้และการนา อินเตอร์เนต ความรไู้ ปใช้
ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณ นา เรมิ่ ตน้ สน้ิ สดุ สนบั สนนุ จาก ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั หนว่ ยงาน นาท่ี ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองเป็นผมู้ คี ณุ ภาพ ได้รบั การ ยงาน การศกึ ษา การศึกษา พัฒนาไปในทศิ ทางที่ดีขึ้นสง่ ผล และเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน แบบ โรงเรยี น นทาง ๗
ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อนั ดบั วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั น ความสาคญั 4 การทางานเปน็ ทมี 4.1 ความสามารถในการ 7 รว่ มกจิ กรรมที่เนน้ การทางา วางแผนเพอื่ การ ปฏิบัตงิ านเป็นทีม ทีม 4.2 ความสามารถในการ ยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของเ ปฏบิ ัติงานรว่ มกัน ร่วมงานโดยรู้จกั การเปน็ ผ้ใู หแ้ ล ทด่ี ี มคี วามสามัคคใี นหมู่คณะ
ระยะเวลาในการ การขอรบั งบประมาณ นา พฒั นา สนบั สนนุ จาก ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั เรมิ่ ตน้ สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน านเป็น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ การศึกษา การศึกษา สง่ ผลใหก้ ารดาเนินงานต่างๆ บรรลผุ ลสาเร็จตลอดจนการ เพอื่ น มีความสุขในการปฏบิ ตั ิงาน ละผู้รับ ๘
อนั ดบั ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบการ สมรรถนะประจาสายงาน 1 เข้ารับการอบรมสัมมน ศกึ ษาดงู าน 4 การจดั การเรยี นรู้ ศกึ ษาเอกสารเกี่ยวกบั ห 4.1 ความสามารถในการสร้างและ การออกแบบการเรยี น พฒั นาหลักสูตร การเขียนแผนการจัดระ การวัดผลประเมนิ ผลเพ 4.2 ความสามารถในเนือ้ หาสาระที่ สอน ตนเอง เขา้ รับการอบรมเกยี่ วก 4.3 ความสามารถในการจัด กระบวนการเรยี นรูท้ ีเ่ น้น สอื่ การใช้ส่ือประเภท ICT ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ จัดข้ึนทุกๆคร้ัง 4.4 ความสามารถในการใชแ้ ละ พฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยี สารสนเทศ เพ่อื จัดการเรียนรู้ 4.5 ความสามารถในการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้
รพฒั นา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ บั พฒั นา งบประมาณ เรม่ิ ตน้ สนิ้ สดุ สนบั สนนุ จาก หนว่ ยงาน นา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองมีความสามารถใน การศึกษา การศึกษา การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตร โดยมีความรเู้ รือ่ งการเขยี น นรู้ ะสบการณ์ แผนการจัดประสบการณ์ พือ่ พัฒนา การวัดผลประเมนิ ผล กบั การผลิต ตลอดจนการผลติ สื่อ การใช้ Tท่ีหนว่ ยงาน ส่ือ ประเภท ICT ส่งผลตอ่ การจัดกิจกรรมให้กบั ผู้เรียน อย่างสงู สุด ๙
อนั ดบั ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา 5 การพฒั นาผู้เรยี น 2 จดั กจิ กรรมสง่ เสริมปลูกฝงั 5.1 การปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่ผ้เู รยี น คุณธรรมจรยิ ธรรมท่ีดงี าม 5.2 การสง่ เสรมิ กิจกรรม ให้กบั ผูเ้ รยี นอยู่เสมอโดยการ ความคิด วิเคราะห์ผู้เรยี น อบรมหน้าเสาธง 5.3 การสง่ เสริมทักษะและ กิจกรรมโฮมรูม กจิ กรรมสดุ สปั ดาห์ กระบวนการ การเล่าประสบการณ์ สง่ เสรมิ คุณธรรม ส่งเสริมผเู้ รียนตามความ ถนดั ความส่ามารถแต่ละบุคคล
ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณ า เรมิ่ ตน้ สนิ้ สดุ สนบั สนนุ จาก ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ บั หนว่ ยงาน ง ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและ การศึกษา การศกึ ษา คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์มีทักษะ ชวี ิต เปน็ ท่ยี อมรับของสังคม ล ๑๐
ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อนั ดบั วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั 6 การบริหารจดั การชน้ั เรยี น ความสาคญั 3 จดั บรรยากาศในช้นั เรยี นให การเรียนรู้ จดั มมุ ประสบการณต์ ่างๆเพ เป็นแหล่งเรยี นรู้ จดั ปา้ ยนิเทศเพือ่ เปน็ ข้อมูล ข่าวสารสาหรับการเรยี นรู้ จัดทาเอกสารงานธุรการใน ใหเ้ ป็นปัจจุบนั จัดระบบการดแู ลช่วยเหลอื และนาขอ้ มูลไปใช้ในการพัฒน ผูเ้ รยี น
ฒนา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั ห้เอ้ือตอ่ พฒั นา งบประมาณ พือ่ ให้ สนับสนนุ จาก หอ้ งเรยี นมีบรรยากาศที่เอ้อื ต่อ ล เรมิ่ ตน้ สนิ้ สดุ หนว่ ยงาน การเรยี นรู้ ผู้เรยี นมีความสขุ ใน การเรียนรู้ ครมู ขี อ้ มลู ต่างๆอยา่ ง ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เป็นปจั จุบันท่ีสามารถเป็น การศึกษา การศึกษา แบบอยา่ งได้ นชัน้ เรียน อผู้เรียน นา ๑๑
อนั ดบั ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั น 7 การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละ 6 เข้ารบั การอบรม พฒั นาก การวจิ ัยในชนั้ เรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ จดั ทาส 7.1 ความสามารถในการ เรยี นรู้ เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพข วิเคราะห์ และผเู้ รยี น ศึกษาเอกสาร ตาราในการ 7.2 ความสามารถในการ สังเคราะห์ เอกสารทางวิชาการ 7.3 ความสามารถในการเขยี น ศึกษาผลงานตัวอย่างในกา เอกสารทางวชิ าการ ผลงานทางวชิ าการ 7.4 ความสามารถในการวิจัย ดาเนินการวจิ ัยในช้นั เรยี นเ แก้ปัญหาตลอดจนพฒั นาผ้เู รีย
ระยะเวลาในการ การขอรบั นา พฒั นา งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ บั เรมิ่ ตน้ สนิ้ สดุ สนับสนนุ จาก หนว่ ยงาน การจดั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ครูมีความร้คู วามสามารถในการ ส่ือการ การศึกษา การศกึ ษา เขียนผลงานทางวชิ าการและ ของครู วิจยั ในช้ันเรยี นแบบงา่ ยได้ รจัดทา ผูเ้ รยี นไดร้ ับการแกป้ ญั หาท่ถี กู วิธีโดยครูทาการวิจยั ในชน้ั เรียน ารทา ครูมกี ารทาวิจยั ในช้นั เรียนอยา่ ง ต่อเน่ือง เพอ่ื ยน ๑๒
อนั ดบั ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั 8 การสรา้ งความรว่ มมอื กับชมุ ชน 8.1 ความสามารถในการนาชมุ ชน 10 ดาเนนิ การประชมุ ผู้ปกค กรรมการสถานศกึ ษาเพอ่ื ชแี้ มามสี ่วนร่วมในกจิ กรรมของ นโยบาย แนวทางการจัด สถานศึกษา ของสถานศึกษา 8.2 ความสามารถในการเขา้ รว่ ม ขอความรว่ มมอื จากชมุ ช กจิ กรรมของชุมชน โอกาส เข้าร่วมกจิ กรรมของชุมช ครั้งทง้ั งานประเพณีและกจิ ก เป็นประโยชน์
ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณ ฒนา เรม่ิ ตน้ สน้ิ สดุ สนบั สนนุ จาก ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ บั หนว่ ยงาน ครอง / ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ชมุ ชนใหค้ วามรว่ มมอื ในกจิ กรรม แจง การศกึ ษา การศกึ ษา ต่างๆท่ีสถานศกึ ษาจัดขึ้นอย่าง ดกจิ กรรม เต็มใจ ชนบาง ชมุ ชนมีความพงึ พอใจใน ชนทกุ ๆ กิจกรรมที่ผู้เรยี นและ กรรมท่ี สถานศึกษาจดั ขึน้ ๑๓
อนั ดบั ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสาคญั วธิ กี าร / รปู แบบการพ 9 วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ 8 เข้ารับการอบรมพัฒนา จรรยาบรรณวชิ าชพี คุณธรรม จรยิ ธรรมอยา่ งน 9.1 การมีวนิ ัย 1 ครัง้ 9.2 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในกา แบบอยา่ งท่ีดี ดารงชวี ิตโดยยึดหลักปรัชญ เศรษฐกจิ พอเพียง 9.3 การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในวิช 9.4 ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพ โดยรกั และศรทั ธาในวิชาช 9.5 ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ ตนเอง โดยมวี ินยั ในตนเอง
ระยะเวลาในการ การขอรบั พฒั นา งบประมาณ พฒั นา เรม่ิ ตน้ สน้ิ สดุ สนบั สนนุ จาก ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั หนว่ ยงาน าด้าน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผู้ทมี่ ีคุณธรรม จริยธรรม น้อยปีละ การศกึ ษา การศกึ ษา มวี ินัยมคี วามรบั ผดิ ชอบ มคี วามก้าวหน้าในวิชาชพี ทสี่ ูง าร ย่ิงๆข้ึน ญา ชาชีพ ชีพของ ง ๑๔
ตารางสรปุ แผน ที่ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา 1 การจดั การเรยี นรู้ เขา้ รับการอบรม สมั มนา ศกึ ษาดูงาน ต 2 การพัฒนาผเู้ รียน ศกึ ษาเอกสารเกี่ยวกบั หลักสูตร ก การออกแบบการเรยี นรู้ การเขยี นแผนการจัดประสบการณ์ การวดั ผลประเมินผลเพือ่ พฒั นาตนเอง เข้ารบั การอบรมเกย่ี วกับการผลติ สอ่ื การ ใช้ส่อื ประเภท ICT ท่หี นว่ ยงานจดั ขึ้นทุกๆครงั้ จัดกจิ กรรมส่งเสริมปลกู ฝงั คุณธรรม ต จริยธรรมท่ีดีงามใหก้ บั ผเู้ รียนอยเู่ สมอโดยการ ก อบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรมู กจิ กรรมสดุ สัปดาห์ การเล่าประสบการณ์สง่ เสรมิ คุณธรรม สง่ เสริมผ้เู รยี นตามความถนดั ความสามารถ
นพฒั นาตนเอง ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ เรมิ่ ตน้ สน้ิ สดุ สนับสนนุ จาก ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการ ตลอดปี ตลอดปี หนว่ ยงาน เรียนรู้ โดยมคี วามร้เู รือ่ งการเขียนแผนการจดั การศกึ ษา การศึกษา ประสบการณ์ การวดั ผลประเมินผล ตลอดจน โรงเรียน การผลิตส่อื การใชส้ ่อื ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กจิ กรรมใหก้ บั ผู้เรียนอยา่ งสูงสุด ตลอดปี ตลอดปี ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะที่ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน พึงประสงค์ มีทกั ษะชีวิต เป็นท่ยี อมรบั ของ สงั คม ๑๕
ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา 3 การบริหารจัดการชั้นเรยี น จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ จดั มมุ ประสบการณ์ต่างๆเพื่อให้เปน็ แหลง่ เรยี น จดั ปา้ ยนเิ ทศเพื่อเป็นข้อมลู ข่าวสารสาหรับก เรียนรู้ จัดทาเอกสารงานธรุ การในชน้ั เรียนใหเ้ ป็น ปจั จบุ ัน จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นและนาขอ้ มลู ไปใชใ้ นการพัฒนาผ้เู รียน
ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ เรมิ่ ตน้ สนิ้ สดุ สนับสนนุ จาก ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอ้อื ต่อการ ตลอดปี ตลอดปี หนว่ ยงาน เรยี นรู้ ผู้เรียนมีความสขุ ในการเรยี นรู้ นรู้ การศกึ ษา การศึกษา ครูมขี อ้ มลู ต่างๆอย่างเปน็ ปจั จบุ ันท่ี การ โรงเรียน สามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ ล ๑๖
ระ ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา เรม่ิ 4 การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ จดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ 16 5 การพฒั นาตนเอง สาคญั 255 จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทเี่ น้นให้ผู้เรียนได้ ปฏิบัติจรงิ จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้ส่ือ นวัตกรรมทน่ี ่าสนใจทงั้ ทางเทคโนโลยีและ แหลง่ เรียนรู้ เขา้ รับการอบรม สัมมนาทหี่ นว่ ยงานต้น ตลอ สังกดั หน่วยงานอน่ื ๆจดั ขน้ึ การศ ศกึ ษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ บุคลากรตน้ แบบเพ่ือนามาพัฒนาตนเอง แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับบคุ ลากรในโรงเรยี น ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจาก ตารา วารสาร สบื ค้นความรู้ทางอินเตอร์เน็ต
ะยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ บั พฒั นา งบประมาณ สนับสนนุ จาก - ผู้เรียนให้สนใจ ต้ังใจ มีความกระตือรือร้น มตน้ สนิ้ สดุ หนว่ ยงาน ที่จะเรยี นรู้ มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดี ขน้ึ มที กั ษะในการปฏิบตั ิกจิ กรรมตาม พ.ค. 31มี.ค. โรงเรยี น ศักยภาพของแต่ละบคุ คล 55 2556 อดปี ตลอดปี ตนเองเปน็ ผ้มู ีคุณภาพ ได้รับการพัฒนาไป ศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น ในทศิ ทางที่ดขี น้ึ ส่งผลและเกิดประโยชนต์ อ่ ผ้เู รียน โรงเรยี น ๑๗
ร ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา เร 6 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ -เขา้ รับการอบรม พัฒนาการจดั ตลอ และการวจิ ยั ในชัน้ เรียน กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั ทาสื่อการเรียนรู้ การ เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพของครแู ละผเู้ รยี น ศึกษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสาร ทางวิชาการ ศึกษาผลงานตัวอยา่ งในการทาผลงาน ทางวชิ าการ ดาเนนิ การวจิ ัยในชั้นเรยี นเพือ่ แกป้ ญั หา ตลอดจนพัฒนาผ้เู รยี น 7 การทางานเปน็ ทีม รว่ มกิจกรรมที่เนน้ การทางานเปน็ ทมี ตลอ ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน การ รว่ มงาน โดยรู้จักการเป็นผใู้ หแ้ ละผ้รู บั ที่ดี มีความสามคั คใี นหมูค่ ณะ
ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ บั พฒั นา งบประมาณ สนบั สนนุ จาก ครมู คี วามร้คู วามสามารถในการเขียนผลงาน รม่ิ ตน้ สนิ้ สดุ หนว่ ยงาน ทางวิชาการและวิจัยในชน้ั เรียนแบบงา่ ยได้ ผู้เรยี นได้รบั การแกป้ ัญหาท่ีถกู วธิ ีโดยครทู าการ อดปี ตลอดปี โรงเรียน วิจัยในชัน้ เรยี น รศกึ ษา การศึกษา ครมู กี ารทาวจิ ัยในชั้นเรียนอยา่ งต่อเนื่อง อดปี ตลอดปี เกดิ ความสามัคคีในหมคู่ ณะส่งผลใหก้ าร รศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน ดาเนินงานตา่ งๆบรรลผุ ลสาเรจ็ ตลอดจนการมี ความสุขในการปฏิบตั งิ าน ๑๘
ร ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา เร 8 วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เข้ารบั การอบรมพัฒนาดา้ นคณุ ธรรม ตลอ และจรรยาบรรณวิชาชพี จริยธรรมอย่างน้อยปลี ะ 1 ครง้ั การ ประพฤติปฏบิ ัตติ นในการดารงชวี ติ โดย ยึดหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในวชิ าชพี โดยรักและ ศรทั ธาในวิชาชีพของตนเอง โดยมีวินัยใน ตนเอง 9 การบรกิ ารที่ดี ไดใ้ หบ้ ริการทางวชิ าการแกค่ รูและ ตลอ บคุ ลากรทางการศกึ ษาท้ังในโรงเรียนและ การ นอกโรงเรยี นเพ่ือเป็นการเผยแพร่ผลงาน วชิ าการ
ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั พฒั นา งบประมาณ สนับสนนุ จาก ตนเองเป็นผู้ทมี่ คี ณุ ธรรม จริยธรรม รมิ่ ตน้ สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน มีวินัยมคี วามรับผดิ ชอบ มีความก้าวหน้าในวิชาชพี ทีส่ ูงยง่ิ ๆขน้ึ อดปี ตลอดปี โรงเรียน รศกึ ษา การศึกษา อดปี ตลอดปี เกิดผลดีต่อเพ่ือนร่วมงานในโรงเรยี น รศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น และตา่ งโรงเรียนเพ่ือนามาพฒั นาการ เรยี นการสอน ๑๙
ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา 10 การสร้างความรว่ มมอื ดาเนนิ การประชุมผู้ปกครอง /กรรมการ กบั ชุมชน สถานศกึ ษาเพอ่ื ชแ้ี จงนโยบาย แนว ทางการจดั กจิ กรรมของสถานศกึ ษา ขอความร่วมมือจากชมุ ชนบางโอกาส เข้าร่วมกจิ กรรมของชุมชนทุกๆครั้งท้ัง งานประเพณแี ละกจิ กรรมท่เี ป็นประโยชน์ ลงชอ่ื ...................... ( นายวรี เดช ตาแหนง่ ครู วิทยฐ ความเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น................................................................................ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................... (นายพิทกั ษ์ ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเ
ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั พฒั นา งบประมาณ สนับสนนุ จาก ชุมชนใหค้ วามร่วมมือในกจิ กรรมต่างๆท่ี เรม่ิ ตน้ สนิ้ สดุ หนว่ ยงาน สถานศึกษาจัดขน้ึ อย่างเตม็ ใจ ชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจในกจิ กรรมทผี่ ้เู รยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน และสถานศกึ ษาจดั ขึ้น การศกึ ษา การศกึ ษา ......................ผู้จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง มะแพทย์ ) ฐานะ ครชู านาญการ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ......................... ทวแี สง ) เรยี นทับโพธ์ิพฒั นวทิ ย์ ๒๐
๒๑ ประวตั กิ ารเขา้ รบั การพฒั นา (ในรอบ 5 ปี ทผี่ ่านมา) ลาดบั ท่ี เรอ่ื ง หนว่ ยงาน จานวน หมายเหตุ ชวั่ โมง ๑ อบรมปฏบิ ตั ิการพัฒนาข้อสอบและระบบคลังข้อสอบ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา 6.00 ออนไลน์ ร่นุ ที่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา มัธยมศึกษา เขต 33 ศาสนาและวฒั นธรรม วันท่ี 3 กันยายน 2560 ๒ โครงการฝกึ อบรมเชิงปฏิบัติการจากมืออาชพี ส่กู ารเป็น สถาบนั การจัดการปัญญา 6.00 ครูยุคใหม(่ PIM Train the Trainer Program) ครงั้ ที่ ภิวัฒน์ 83 ตอน “ภาวะผนู้ าการบรหิ ารและจดั การการศึกษาใน ยคุ 4.0”ในวนั ท่ี 5 สิงหาคม 2560 ๓ การอบรมโครงการเสริมสขุ ภาวะในสถานศกึ ษาในเขต สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา 6.00 จงั หวัดสุรินทร์ ดว้ ยโครงงานคุณธรรม ตามแนวทางของ มธั ยมศึกษา เขต 33 มลู นิธิยุวสถริ คณุ ในวันท่ี 17 สงิ หาคม 2560 ณ โรงแรมเพชรเกษม ๔ การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารขยายผลการพัฒนาคุณภาพการ ศูนยพ์ ฒั นากลุ่มโรงเรียนจดั 12.00 จัดการศึกษาเรยี นรว่ ม/เรียนรวม ระหวางวันท่ี 9 – 10 การศึกษาพิเศษเรยี นรวม มิถุนายน 2560 พุทธศกั ราช 2560 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา มธั ยมศึกษา เขต 33 ๕ หลกั สตู รการพัฒนาทักษะกระบวนการวจิ ัยแบบ หน่วยพัฒนาคณะครุศาสตร์ 15.00 โครงงานฐานวิจยั เพ่อื บรู ณาการกับการจดั การเรยี นการ มหาวิทยาลัยราชภฏั บุรีรมั ย์ สอนในสถานศึกษา (รหสั หลกั สตู รเดิม ที่ผา่ นการอนุมตั ิ 60004011) ๖ การประชุมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสร้างความรู้ความเข้าใจการใช้ สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา 6.00 งานและการจัดทาข้อมูลระบบสารสนเทศดา้ นคุณภาพ มธั ยมศึกษา เขต 33 มธั ยมศกึ ษา จานวน 1 วนั จานวน 6 ชัว่ โมง วันท่ี 29 สิงหาคม 2561 ๗ การประชุมปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาศกั ยภาพผู้นิเทศใน สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา 12.00 สถานศกึ ษาและการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน มธั ยมศกึ ษา เขต 33 ของสถานศึกษาโดยใชก้ ระบวนการนเิ ทศ ระหว่างวนั ท่ี 23-24 พฤษภคม 2560 ๘ หลักสตู รการจดั การเรียนรบู้ รู ณาการ สผู่ ลลพั ธ์ หน่วยพัฒนาครูสานักงาน 14.00 ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ขอนแก่น 12.00 Thailand 4.0 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ รหัส หลกั สตู ร: 613181010-015 ๙ การอบรมปฏิบตั กิ าร “หลักสตู รพันาคุณภาพการศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา ดว้ ยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยี มธั ยมศึกษา เขต 33 สารสนเทศ(DLIT) จานวน 2 วนั จานวน 12 ชวั่ โมง วนั ที่ 20-21 กนั ยายน 2558
๒๒ ๑๐ ประชุมปฏิบตั ิการโครงการโรงเรียนดปี ระจาตาบลและ สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา 6.00 การวิจยั เพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นใน มัธยมศึกษา เขต 33 โครงการโรงเรยี นดีประจาตาบล ปีงบประมาณ 2560 วนั ที่ 8 พฤษภาคม 2560 ๑๑ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรยี นรู้ด้วยนวัตกรรมการ โรงเรียนับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ สห 12.00 สอน Google App for Education ระหวา่ งวันที่ 16 – วทิ ยาเขต 6 สานกั งานเขต 17 กนั ยายน 2560 พนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33 ๑๒ โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาและกระบวนการ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คม 6.00 เรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและ ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วฒั นธรรม วนั ท่ี 27 พฤษภาคม 2560 ณ ห้อง KM โรงเรยี นประสาทวทิ ยาคาร ๑๓ การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ : การสร้างความเขา้ ใจ “การนา กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คม 6.00 มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชีว้ ดั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระภมู ศิ าสตร์” สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา (ฉบบั ปรบั ปรุง 2560 ) สู่การฏบิ ติ ในวนั ที่ 2 มิถนุ ายน มัธยมศกึ ษา เขต 33 2561 ณ หอ้ งประชมุ คชาธาร สานักงานเขตพน้ื ท่ี การศึกษามธั ยมศึ ๑๔ ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการเพ่มิ ประสทิ ธิภาพแผนปฏิบตั กิ ารสู่ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา 12.00 การปฏิบัติอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ระหว่างวันที่ 22 – 23 มธั ยมศึกษา เขต 33 กนั ยายน 2560 ๑๕ การอบรมยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนสังคมศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา 6.00 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2558 มธั ยมศึกษา เขต 33 จานวน 1 วัน จานวน 6 ช่วั โมง วันท่ี 15 กรกฎาคม 2558 ๑๖ การพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาก่อน มหาวิทยาลยั ราชภฏั สรุ ินทร์ 24.00 แตง่ ต้งั ให้มีและเลอ่ื นเป็นวทิ ยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ จานวน 4 วนั จานวน 24 ชั่วโมง ระหว่างวนั ที่ 17-18 และ 23 - 24 พฤษภาคม 2558 ๑๗ การประชุมปฏบิ ตั ิการพฒั นาการเรยี นการสอน : การสอ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา 6.00 ประวตั ิศาสตรผ์ า่ นกจิ กรรม Active Learning วนั ที่ 11 มธั ยมศึกษา เขต 33 มถิ ุนายน 2560 ๑๘ หลักสตู รโครงการ การจัดบรู ณาการโดยการเรยี นรู้แบบ หนว่ ยพัฒนาครู บริษัท แม็ค 8.00 Active Learning รหสั หลักสูตร: 60000065-03 เอ็ดดเู คชั่น จากัด ๑๙ โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเรื่องการเรียนร้สู ูก่ ารปฏิบตั ิ สถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ 6.00 Active Learning ตามกรอบแนวคดิ ยุทธศาสตรแ์ ละทศิ (พว) ทางการพัฒนาสถานศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพสูม่ าตรฐานสากล
๒๓ เพ่อื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน O-NET และ PISA ทสี่ อดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 สู่ Thailand 4.0 จ ๒๐ การประชมุ ปฏิบัติการพัฒนาการเรียนการสอน : บรู ณา สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา 6.00 การเศรษฐศาสตร์ Thailand 4.0 วนั ที่ 25 สิงหาคม มธั ยมศึกษา เขต 33 2560 ๒๑ การอบรมหลักสูตร “การจดั บรู ณาการโดยการเรียนรู้ บริษทั แมค็ เอ็ดดเู คชัน จากดั 6.00 แบบ Active Learning (รนุ่ ที่3) วันท่ี 2 กันยายน 2560 ๒๒ การพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อน มหาวิทยาลยั ราชภัฏศรสี ะเกษ 24.00 แต่งต้ังใหม้ แี ละเล่ือนเป็นวิทยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ จานวน 4 วนั จานวน 24 ชัว่ โมง ระหวา่ งวันท่ี 30 พฤศจกิ ายน – 3 ธันวาคม 2560 รวม ๒๑๗
สว่ นที่ ๓ เปา้ หมายในการทางาน และบนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) บนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ ระหวา่ ง ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ (นายวรี เดช มะแพทย)์ กบั ผู้อานวยการโรงเรยี นและประธานกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน วนั ท่ี 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ อาเภอรตั นบรุ ี จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
๒๕ บนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื ระหวา่ ง ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ กบั ผอู้ านวยการโรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ และประธานกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานโรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ ................................................. บนั ทึกข้อตกลงความร่วมมือฉบบั น้ที าขึ้น ณ โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ เมอื่ วนั ท่ี 14 พฤษภาคม พ.ศ.2562 ระหว่าง ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนทบั โพธ์พิ ัฒนวิทยก์ ับผอู้ านวยการโรงเรียนทบั โพธิ์ พัฒนวิทย์และประธานกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานโรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ ที่มีเจตจานงร่วมกันในการ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษามัธยมศกึ ษาโรงเรียนทบั โพธิพ์ ัฒนวิทย์ ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ตามแผนพัฒนางานรายบุคคล (ID Plan) โดยมีรายละเอียดข้อตกลงความรว่ มมอื ดงั น้ี ข้อ 1 จะดาเนินการปฏิบัติงานในหน้าทท่ี ่ีรับผดิ ชอบอยา่ งเปน็ ระบบ เพ่ือใหบ้ รรลุผลและเกดิ ประสทิ ธิภาพสงู สดุ ตามเป้าหมายท่กี าหนดไว้ในแผนพัฒนางานรายบคุ คล (ID Plan) ข้อ 2 เม่อื เกิดปัญหาหรอื อุปสรรคในการปฏบิ ตั งิ านจะรีบเสนอรายงานฝ่ายบรหิ ารเพ่อื หาแนวทางแก้ไข และพฒั นาตอ่ ไป ขอ้ 3 เมอ่ื ส้ินภาคเรียนจะมกี ารประเมนิ สรปุ และรายงานผลการดาเนินการตามแผนพฒั นางาน รายบคุ คล (ID Plan) และรายงานโครงการทรี่ ับผิดชอบ โดยจัดทาเป็นรายงาน 5 บท ขอ้ 4 การปรับปรุงแกไ้ ขและเงือ่ นไขขอ้ ตกลงความร่วมมอื บนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมอื ฉบับนี้ อาจมีการปรบั ปรงุ แก้ไขไดห้ ากมกี ารเปล่ียนแปลงตามนโยบายของ โรงเรียนทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์หรือโดยความเหน็ ชอบร่วมกนั ของครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นทับโพธิ์พฒั น วทิ ยก์ บั ผู้อานวยการโรงเรยี นและประธานกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานโรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ ทัง้ นกี้ าร ปรบั ปรุงแก้ไขใหท้ าขอ้ ตกลงตามแบบเช่นเดียวกับขอ้ ตกลงความรว่ มมือฉบบั นี้ ขอ้ 5 การลงนามความรว่ มมอื บนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมือน้ที าข้นึ เป็น 3 ฉบับ มีข้อความถูกตอ้ งตรงกันแตล่ ะฝา่ ยได้อา่ นเข้าใจดีแล้ว รวมทงั้ เพอื่ แสดงเจตจานงและความตงั้ ใจในการดาเนินการตามบนั ทึกข้อตกลงความรว่ มมอื ทั้งสองฝา่ ยจึงไดล้ ง ลายมือชอื่ ร่วมกันไวเ้ ปน็ หลกั ฐานและเกบ็ ไว้ฝา่ ยละฉบับ ลงชือ่ คูส่ ัญญา (นายพิทักษ์ พหิ ูสตู ร) ประธานกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน โรงเรียนทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ ลงชอื่ ค่สู ัญญา (นายวรี เดช มะแพทย)์ ตาแหนง่ ครู
๒๖ ลงชอ่ื คู่สัญญา (นายพทิ ักษ์ ทวีแสง) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวิทย์ ลงชือ่ พยาน (นาวรี เดช มะแพทย)์ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ ลงช่อื พยาน (นางโฉมยง พรมโส) หวั หน้าฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล
เปา้ หมายในการทางานตาม MOU ๒๗ วิสยั ทศั น์ “ มุ่งพฒั นาตนเองในการจัดการเรียนรู้ ผลิตส่ือและนวัตกรรมทางการเรียน ในรายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม เพื่อสง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดี มคี ูค่ ุณธรรมนาความรู้ สู่วิถีพอเพยี ง มรี ะเบยี บวนิ ัย มีความรบั ผิดชอบ มีมารยาท มีความเกรงใจใช้ชวี ิตอย่ใู นสงั คมอยา่ งมคี วามสขุ ” พนั ธกจิ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั 5 ยอดเยย่ี ม ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการคิดคานวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความ คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ๕) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๖) มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติทีด่ ีตอ่ งานอาชีพ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด ๒) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒.๑ มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทกุ กลุม่ เป้าหมาย ๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ๓.๑ จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ ๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้
คา่ เปา้ หมาย ๒๘ ระดบั 5 ยอดเยย่ี ม ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น 1) ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ สูงกวา่ เปา้ หมายท่ี สถานศกึ ษากาหนด 2) ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษาสงู กวา่ เปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด 3) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้ 4) ผู้เรยี นมคี วามรู้ และทกั ษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรมและนาไปใชเ้ ผยแพร่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น 1) ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารเพือ่ พัฒนาตนเอง และสงั คมใน ดา้ นการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทางาน อยา่ งสรา้ งสรรค์และมีคุณธรรม 2) ผู้เรยี นมีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีพรอ้ มท่จี ะศึกษาตอ่ ในระดับช้ันทีส่ ูงข้นึ และการทางาน หรืองานอาชีพ 3) ผ้เู รยี นมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดสี ูงกว่าเปา้ หมายท่สี ถานศึกษากาหนดเป็นแบบอย่างได้ 4) ผู้เรียนมีความภมู ิใจในท้องถนิ่ เห็นคณุ ค่าของความเปน็ ไทย มีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรม ประเพณีและภมู ิปญั ญาไทย 5) ผเู้ รยี นสามารถอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 6) ผูเ้ รียนมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคมสงู กว่าเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด ขอบเขตงานตามคา่ เปา้ หมาย MOU ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น ที่ งานครทู ปี่ รกึ ษา คา่ เปา้ หมาย ผลลพั ธ์ (รอ้ ยละ) (ร้อยละ) 1 ดา้ นความรแู้ ละทกั ษะทจ่ี าเปน็ ตามหลกั สตู ร (มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษา ดา้ นผเู้ รยี น มาตรฐานที่ ๑ ) ๑ นกั เรยี น มีระดับผลการเรยี น 3 – 4 เพ่ิมขึ้นจากปที ่ีผ่านมา ๓ ๒ นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นเฉล่ียไม่น้อยกว่าเกณฑ์ท่ที างโรงเรยี นกาหนด 94 คอื 2.50 ๓ นักเรยี น มผี ลการเรยี น 0 ร มส. ลดลง และไมเ่ กนิ 5 ๔ นกั เรียน มีผลการเรยี นกิจกรรม “ผา่ น” 100 ๕ ผลคะแนนสอบ O-NET ของนกั เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา ๓ และวัฒนธรรมสูงขึน้ จากปีที่ผ่านมา ๖ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นสอ่ื ความ 90 (เกณฑ์มาตรฐานของโรงเรยี น) ๗ นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสาคญั 5 สมรรถนะ (ตามหลกั สตู รฯ 90 2551) ไดแ้ ก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปญั หาความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ความสามารถ
๒๙ ในการใชเ้ ทคโนโลยี (เกณฑม์ าตรฐานของโรงเรียน) ๙๘ 100 ๘ นกั เรยี นหอ้ งประจาช้ัน ม.๖ อา่ นคล่อง เขียนคล่อง 100 ๒.ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ (มาตรฐานการประกนั 100 คณุ ภาพการศกึ ษาดา้ นผเู้ รยี น มาตรฐานท่ี ๑.2 ) 90 ๑ นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ตามหลักสตู ร 100 แกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ไดแ้ ก่ (1) รักชาติ ศาสน์ 100 กษตั ริย์ (2) ซ่อื สัตยส์ ุจริต 100 (3)มวี นิ ยั (4)ใฝเ่ รียนรู้ (5)อยูอ่ ยา่ งพอเพียง (6)ม่งุ ม่ันในการทางาน (7)รกั ความ 95 เปน็ ไทย (8)มีจิตสาธารณะ 100 ๒ นกั เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม (คณุ ธรรมพ้นื ฐาน 8 ประการ) ได้แก่ ๙๐ (1) ขยัน (2) ประหยดั (3) ซื่อสัตย์ (4) มีวนิ ยั (5) สภุ าพ (6) สะอาด (7) สามัคคี (8) มนี า้ ใจ ๙๐ ๓ นกั เรียนมีความสานกึ ในความเปน็ ไทย 90 ๔ นกั เรียนห้องประจาชน้ั ตระหนัก รู้คุณคา่ ร่วมอนรุ กั ษ์และพฒั นา สงิ่ แวดล้อม (เกณฑ์มาตรฐานของโรงเรียน) 3 ดา้ นสขุ ภาวะที่ดี และมสี นุ ทรยี ภาพ (มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษาดา้ นผเู้ รยี น ) ๑ นักเรียนหอ้ งประจาชั้นมนี ้าหนกั สว่ นสูง และมีสมรรถนะทางกายตามเกณฑ์ มาตรฐาน(เกณฑม์ าตรฐานของโรงเรียน) ๒ นักเรียนประจาชน้ั ที่มพี ฤติกรรมเสี่ยงตอ่ สารเสพติดลดลง ๓ นกั เรยี นทีต่ ดิ เสพสารเสพติดไดเ้ ข้ารับการบาบดั ๔ นักเรียนหอ้ งประจาชั้นเห็นคณุ ค่าในตนเอง มคี วามมั่นใจ กลา้ แสดงออกอย่าง เหมาะสม (เกณฑ์มาตรฐานของโรงเรยี น) ๔ ดา้ นทกั ษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รกั การเรยี นรู้ และพฒั นาตนเอง อยา่ งตอ่ เนอื่ ง(มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาดา้ นผเู้ รยี น) ๑ นกั เรยี นหอ้ งประจาชนั้ มี e-mail address ใช้อินเทอรเ์ นต และ ICT เพื่อการเรียนรู้ ๒ นักเรียนห้องประจาช้ันมที กั ษะในการใช้ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร ในขัน้ พ้ืนฐานไดเ้ ป็นอยา่ งดี 5 ดา้ นทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน ความสามารถในการทางานรว่ มกับ ผอู้ น่ื ได้ และมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ อาชพี สจุ รติ (มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ดา้ นผเู้ รยี น) ๑ นักเรยี นมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ และมีเจตคตทิ ี่ดตี ่ออาชพี สุจรติ (เกณฑม์ าตรฐานของโรงเรยี น) 6 ดา้ นความสามารถในการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาอยา่ งมสี ติ สมเหตสุ มผล (มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาดา้ น ผเู้ รยี น ) ๑ นักเรียนมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปญั หาอยา่ งมีสติ สมเหตุสมผล (เกณฑม์ าตรฐานของโรงเรียน)
๓๐ งานครทู ี่ปรกึ ษาชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ท่ี งานครทู ีป่ รกึ ษา คา่ เปา้ หมาย ผลลพั ธ์ (ร้อยละ) (ร้อยละ) ๑ นักเรียนทเี่ ข้าแถวทนั ตามเวลาและร่วมกจิ กรรมหนา้ เสาธงอย่างเป็นระเบียบ 90 ๒ นกั เรยี นทด่ี แู ลรบั ผิดชอบความสะอาดหอ้ งเรียนและบริเวณพ้ืนท่ที ร่ี บั ผดิ ชอบ 100 ๓ การออกเย่ยี มบ้านนกั เรียนในหอ้ งทรี่ ับผดิ ชอบ 100 ๔ นักเรียนที่มีปัญหาจากการออกเย่ียมบ้านท่ไี ด้รับการแกไ้ ขและดูแลช่วยเหลือ 100 ๕ นักเรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยร่วม 95 กาหนดขอ้ บงั คับของหอ้ งเรียน และกากบั ดูแลใหน้ ักเรียนปฏบิ ัติตามอยา่ ง เคร่งครดั พรอ้ มกาหนดบทลงโทษร่วมกนั กับนักเรียน เพอื่ สง่ เสรมิ ให้ นักเรียนมีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๖ นกั เรียนที่รบั ผิดชอบแตง่ กายถูกต้องตามระเบยี บของโรงเรยี น 95 ๗ นักเรยี นท่มี ีปญั หาด้านความประพฤติทีไ่ ด้รบั การแก้ไขพัฒนา 100 ๘ นักเรยี นทม่ี ปี ัญหาดา้ นการเรยี นท่ไี ด้รบั การดูแลแก้ไขและพัฒนา 100 ๙ สรา้ งเครอื ขา่ ยผู้ปกครองและมีการประชมุ อยา่ งนอ้ ยปีการศึกษาละ ๒ คร้งั 100 ๑๐ จดั ทาแผนพัฒนาผูเ้ รียนในคาบเรยี นโฮมรูม และสวดมนต์ไหวพ้ ระ จานวน 100 36 สปั ดาห์/ปกี ารศกึ ษา ๑๑ จดั ทาแฟม้ ประวัตนิ ักเรยี นในที่ปรึกษาเปน็ รายบุคคล 100 ๑๒ จดั ทาทะเบียนผ้ปู กครองนกั เรียนในท่ีปรกึ ษาเป็นรายบุคคล 100 ๑๓ จัดทาบัญชกี ารมาเรียนของนักเรียน 100 ๑๔ จดั ทาและแปลผลการประเมนิ SDQ EQ และหรอื แบบประเมนิ อืน่ ๆ เพ่อื 100 รูจ้ กั นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล ๑๕ ประพฤติปฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีแก่นกั เรยี น 100 งานโครงการโรงเรยี นเรยี นรว่ ม 1 คัดกรองนกั เรียนที่คณู หารเลข และแก้สมการพ้ืนฐานทางคณิตศาสตรไ์ มค่ ล่องแลว้ นามาซอ่ มเสรมิ นอกเวลา เรียนเพื่อเปน็ พนื้ ฐานทีด่ ีในการเรยี น ตามโครงการโรงเรียนเรยี นร่วม 2 จดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นประจาชั้นไดฝ้ ึกใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารเปน็ รายบคุ คลทกุ วัน หลงั เลิกแถวหนา้ เสา ธง 15 นาที
๓๑ งานเวรประจาวนั พธุ ที่ งานเวรประจาวนั พธุ ค่าเปา้ หมาย ผลลพั ธ์ (รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ) ๑ นกั เรยี นทีเ่ ขา้ แถวทันตามเวลาและรว่ มกิจกรรมหนา้ เสาธงอยา่ งเปน็ ระเบยี บ 90 ๒ นกั เรียนรบั ประทานอาหารกลางวันดว้ ยความเรียบร้อย 90 ๓ นกั เรียนทดี่ ูแลรับผิดชอบความสะอาดห้องเรยี นและบริเวณพื้นท่ีท่ีรบั ผิดชอบ 100 ๔ นักเรยี นแต่งกายถูกระเบยี บ และสะอาดเรยี บร้อย 90 ๕ ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีในแตล่ ะจดุ ของเวรประจาวัน และใหล้ งบันทกึ การปฏบิ ัติหนา้ ที่ 90 ๖ สรุปผลการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีเวรประจาวนั พร้อมขอ้ เสนอแนะทีเ่ ปน็ ประโยชน์ใน 100 การปฏบิ ตั ิหน้าท่ี เสนอให้ผู้บริหารรับทราบ ทุกสัปดาห์หลงั เลิกเรียนวนั พุธ งานหนา้ ทก่ี ารสอน ที่ งานหนา้ ทก่ี ารสอน คา่ เปา้ หมาย ผลลพั ธ์ (รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ) งานสอนรายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมพนื้ ฐานและ 100 100 สาระเพมิ่ เตมิ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 100 100 ๑ ศึกษาหลักสตู รวิเคราะหเ์ นือ้ หาให้สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรู้ จดั ทา 100 คาอธิบายรายวิชา 100 100 ๒ กาหนดหน่วยการเรยี นรู้และจดั ทาหน่วยการเรยี นรแู้ บบองิ มาตรฐานในทุก 100 หน่วย ใหเ้ ปน็ ไปตามจดุ มงุ่ หมายของหลกั สตู รสถานศึกษา 100 ๓ วิเคราะหผ์ ้เู รยี น เพอื่ จัดกล่มุ ผเู้ รยี นตามความสามารถ 100 ๔ จัดทากาหนดการสอนและแผนการจดั การเรียนรแู้ บบอิงมาตรฐานและ ตวั ชว้ี ดั รายวชิ าในรายวิชาท่ีสอนกอ่ นทาการสอน ๕ จดั ทาสอ่ื /จดั หาส่อื ICT และสื่อที่เป็นเอกสารประกอบการเรียนรู้ และ รายงานการใชส้ อื่ และพัฒนาสือ่ หลังการใช้ ๖ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย โดยใช้หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๗ ปลกู ฝงั ให้ผเู้ รียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ๘ แก้ปัญหาผเู้ รียนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชนั้ เรียน และรายงานผลการวจิ ยั อยา่ งนอ้ ย 1 เรื่อง / ปีการศึกษา วัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ ครอบคลุมทง้ั ดา้ นความรู้ ความจา (K) ๙ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) และดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) โดยใช้ เคร่ืองมือวัดทหี่ ลากหลาย ๑๐ วิเคราะหข์ อ้ สอบกลางภาค/ปลายภาค ภาคเรยี นท่ี 1-๒ /25๖๒ รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมพน้ื ฐาน รหสั วชิ า
๓๒ ๑๑ วิเคราะห์ขอ้ สอบ O – NET ม.6 ทตี่ รงกบั ผลการเรยี นรูใ้ นระดับชั้น 100 ที่รบั ผิดชอบเพือ่ นามาให้นักเรยี นได้ทาแบบฝึกหดั 100 100 ๑๒ ใช้ e-mail Address ในการเข้าถงึ แหล่งเรยี นรู้ และการสือ่ สารกับผู้เรยี น ใช้ อนิ เทอร์เนตและ ICT เพอื่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 100 ส่งเสริม สนับสนนุ นกั เรียนทมี่ ีศกั ยภาพให้มงุ่ สคู่ วามเปน็ เลิศทางวิชาการ ๑๓ โดยส่งนกั เรียนเข้าแข่งขันทักษะทางวิชาการ ในระดบั เขตพ้นื ท่ี ระดบั จงั หวัด ระดบั ภาคและระดบั ประเทศ ประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมตี ่อการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าสงั คม ๑๔ ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม พ้ืนฐาน รหสั วิชา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 โดยให้นกั เรียนประเมนิ ความพงึ พอใจหลงั จากสอนโดยหาคา่ คะแนนเฉลีย่ ( X ) และคา่ เบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) งานกจิ กรรมชมุ นมุ 1) กาหนดมาตรฐานการเรียนรู้กิจกรรมชมุ นมุ ใหเ้ ป็นไปตามจดุ มุ่งหมายของหลกั สูตร 2) กาหนดจุดประสงค์การเรยี นรู้ 3) กาหนดสาระการเรยี นรจู้ ากจุดประสงค์การเรยี นรู้ 4) กาหนดหนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา ชน้ิ งาน/ภาระงาน ตลอดจนการเกบ็ คะแนน ในแตล่ ะหน่วย ใหเ้ ปน็ ไปตามจุดม่งุ หมายของหลกั สตู ร 5) จัดทากาหนดการสอน /แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 20 สัปดาห์ 6) จัดกิจกรรมส่งเสรมิ และสนบั สนุนนักเรยี นให้มีความคดิ สรา้ งสรรค์ นาความรู้ ความสามารถไปใช้ในชีวิตประจาวันและเกดิ ประโยชนต์ ่อสังคม 7) ประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั เรยี นท่ีมตี อ่ การจัดการเรียนรู้ กิจกรรมชมุ นมุ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ โดยใหน้ กั เรียนประเมนิ ความพึงพอใจหลงั จากสอนโดยหาค่าคะแนนเฉลย่ี ( X ) และคา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) 8) ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนและรายงานผู้บริหารตามลาดบั งานกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 1) จัดทาโครงการ ส่งเสรมิ แขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ 2) ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่การสอนรายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมพื้นฐาน ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - 6 3) ปฏบิ ัตหิ น้าท่กี ารสอนรายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมเพมิ่ เติม ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – 6
Search
