เสาวนีย์-รายการผลการอบรมพัฒนาตนเอง 2564

รายงานผลการอบรมการจดั การศกึ ษา อบรมหลกั สตู รออนไลน์ผ่านเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต ประจำปีการศึกษา 2564 นางสาวเสาวนยี ์ ตะ๊ ตา๋ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

1 คำนำ รายงานฉบับน้ีเป็นส่วนหน่ึงของการอบรมการจัดการศึกษา หลักสูตรออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระหว่างปิดภาคเรียน (กิจกรรมพัฒนาตนเอง ในช่วงกักตัวอยู่บ้าน ยุค COVID - 19) ประจำปีการศึกษา 2563 เพื่อพัฒนาศักยภาพ เพ่ิมเติมความรู้ แหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์นั้นสามารถนำมาช่วยพัฒนาศักยภาพ ของครูผู้สอนและสถานศึกษาได้ ผ่านการเพิ่มเติมองค์ความรู้ โดยพัฒนาจากองค์ความรู้เดิมให้มีศักยภาพเพิ่มเติม ตลอดจนเรียนรูส้ ่ิงใหมๆ่ เพือ่ พัฒนาทักษะใหมๆ่ ให้เพ่มิ ขนึ้ ได้ดว้ ย ผู้จัดทำต้องขอขอบคุณ หน่วยงานที่เก่ียวข้อง ตลอดจน วิทยากรผู้ให้ความรู้ และได้แลกเปล่ียน ความคิดเห็น วิธีการดำเนินการ รวมทั้งแลกเปลี่ยนข้อเสนอแนะอันเป็นประโยชน์ที่สามารถนำไปปรับใช้ ในการประเมินผลการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้จัดทำหวังว่ารายงานฉบับน้ีจะให้ความรู้ และ เปน็ ประโยชน์แกผ่ ู้อา่ นทุก ๆ ท่าน ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวเสาวนยี ์ ต๊ะต๋า) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย 16 พฤษภาคม 2564

ห น้ า | 2 สารบัญ หนา้ 1 คำนำ 2 สารบัญ 3 3 1. แบบรายงานผลการอบรมสัมมนา 3 1.1 ข้อมลู ท่วั ไป 4 1.2 เนอ้ื หาการอบรม 4 1.3 วธิ กี ารอบรม 4-6 1.4 หลักสูตรอบรมออนไลน์จากหน่วยงานตา่ ง 6 - หลกั สูตรการพฒั นาการจดั การศกึ ษาหลักสตู รออนไลนผ์ า่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ต 6 - หลักสูตรการพฒั นาตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) 8 1.5 ความร้ตู ่าง ๆ ที่ได้รบั จากอบรม ค 1.6 ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม ง ภาคผนวก ฉ - หลกั สตู รการพัฒนาการจดั การศึกษาหลกั สตู รออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ช หลักสูตร : โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ซ หลกั สูตร : Basic English Conversation In Daily Life ฌ หลักสตู ร : การเขียนโปรแกรมเบ้ืองต้น ญ หลกั สูตร : การจดั การข้อมูลสารสนเทศและการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย ฎ หลกั สตู ร : การพัฒนาบคุ ลกิ ภาพคนทำงาน ฏ หลักสตู ร : ความรเู้ กีย่ วกับเศรษฐกิจพอเพียง ฐ หลกั สูตร : การวิจัยทางการศกึ ษา ฑ หลักสตู ร : หลกั สตู รและการพัฒนาหลกั สูตร ฒ หลักสตู ร : การประกันคณุ ภาพการศึกษา ณ หลกั สูตร : หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด หลักสูตร : กิจกรรมเสวนา “`ครุ สุ ภา Talk : ครยู ุคใหม่ เรียนรใู้ ช้ ไอทีใกลต้ ัว” ต หลกั สูตร : คณุ ธรรม จริยธรรม สำหรับขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ถ หลกั สูตร : โคก หนอง นา โมเดล ท หลกั สูตร : งานวจิ ยั ในชน้ั เรยี น ธ หลกั สูตร : พระราชบญั ญตั วิ า่ ดว้ ยการกระทำผดิ เกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์ น หลักสตู ร : ระเบียบขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา บ หลกั สตู ร : การใช้ Microsoft Word 2010 ป หลกั สูตร : สง่ เสรมิ การรู้เท่าทนั ส่ือ สารสนเทศ และดิจทิ ลั เฝา้ ระวัง และใช้ส่อื อย่างสรา้ งสรรค์ ผ หลักสูตร : ความรเู้ ก่ียวกับครสุ ภา สภาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา หลักสตู ร : ชีวิตวถิ ีใหม่และความฉลาดทางดจิ ิทลั (New Normal Life and Digital Quotient) ฝ หลักสตู ร : มาตรฐานวชิ าชีพครู - หลกั สูตรการพฒั นาตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) หลกั สตู ร : การลดความเส่ยี งภัยพิบตั ธิ รรมชาติและการปรับตัวรับการเปลย่ี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | 3 แบบรายงานผลอบรมการจดั การศึกษา การอบรมหลักสตู รออนไลน์ผา่ นเครือข่ายอินเทอร์เนต็ (การอบรมและพฒั นาตนเอง ระหวา่ งปดิ ภาคเรยี น ยคุ COVID-19) ระหว่าง เดอื น เมษายน - พฤษภาคม 2564 1. ขอ้ มลู ท่ัวไป 1.1 ผรู้ ายงาน : นางสาวเสาวนีย์ ตะ๊ ต๋า โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนกั งานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 1.2 หัวข้อการประชุม : การอบรมการจัดการศึกษา หลกั สตู รออนไลน์ผา่ นเครือข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต (กิจกรรมพัฒนาตนเอง ระหว่างปดิ ภาคเรยี นยคุ COVID - 19) หนว่ ยงานท่จี ัด : (แทรกในรายละเอียดแตล่ ะหลักสูตร) สถานทจี่ ดั : (เวบ็ ไซต์) 1.3 ระยะเวลา : วันที่ 24 เมษายน – วันท่ี 15 พฤษภาคม 2563 1.4 เอกสารประกอบ  มี  ไมม่ ี 1.5 ประกาศนยี บตั ร/วุฒิบตั ร  มี  ไม่มี 2. เนอ้ื หาการอบรม มดี ังนี้ ยุคดิจิตอลสร้างความสะดวกสบายให้กับชีวิตมนุษย์ได้หลากหลายอย่าง และสร้างประโยชน์ให้กับมนุษย์ ได้อย่างไรขีดจำกัดอีกด้วยแล้วหนึ่งในส่ิงท่ีโลกดิจิตอลสร้างประโยชน์ได้มากที่สุดอีกอย่างหน่ึงก็คือเร่ืองของ การศึกษาน่ันเอง ท้ังการศึกษาแบบเป็นทางการ เป็นวิชาชีพ องค์ความรู้ ตลอดจนกา รศึกษาในรูปแบบ ตามอัธยาศัย การเผยแพร่ความรู้ทว่ั ไป ไปจนถงึ การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ ยุคดิจิตอลทำให้เกิดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online ข้ึนมากมาย ทำให้ผู้เรียนสามารถเลือกเรียน ได้ตามเวลาท่ีสะดวก อยู่ที่ไหนบนโลกก็สามารถเรียนได้ แม้จะอยู่คนละประเทศก็ตาม ตลอดจนเรียนซ้ำได้อย่าง ไมจ่ ำกัด ทำให้มีองค์ความร้มู ากมายอยบู่ นโลกออนไลนท์ ุกวนั นี้ การประสบความสำเร็จที่แท้จริง ไม่ใช่เพียงการบรรลุเป้าหมายในการทำงานเท่าน้ันแต่หมายรวมถึง การมีความสุขกับการทำงานน้ัน ๆ ด้วย ดังน้ันการพัฒนาตัวเองจงึ ตอ้ งให้ความสำคัญทง้ั ด้านความรู้ ความสามารถ (Hard Skill) และการจดั การอารมณข์ องตวั เอง (Soft Skill) ควบคู่กันไป เพราะหากขาดดา้ นใดด้านหนงึ่ ไป ก็จะทำให้ประสบความสำเร็จยาก การทำงานให้ประสบความสำเรจ็ (ทำงานเก่ง) เป็นการวัดคุณภาพของบุคลากร อย่างหน่ึง การทจ่ี ะทำใหง้ านประสบความสำเรจ็ น้นั มีทักษะต่าง ๆ ทมี่ ีความสำคัญ เช่น โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | 4 1. การกำหนดเปา้ หมาย แผนงาน และแนวทางการปฏิบตั ิ 2. การบริหารเวลาใหเ้ กิดประสิทธผิ ลสงู สดุ 3. การจดั ลำดบั ความสำคญั ของงาน (วินัยในการทำงาน) 4. การแก้ไขปญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ (เป็นตน้ ) การจัดการอารมณ์ของตัวเองในการทำงาน (มีความสุข) จะย่ิงทำให้งานนั้นประสบความสำเร็จได้มากขึ้น และได้ผลงานอย่างมีคุณภาพ เพราะในการทำงานทุกคร้ังย่อมเจอปัญหาและอุปสรรค และเกิดเป็นอารมณ์เชิงลบ ข้ึน ดังนั้นการปรับเปล่ียนความคิดใหม่ด้วยทัศนคติเชิงบวก และการจัดการอารมณ์เชิงลบของตัวเอง (EQ) ได้ดี ย่อมทำให้ยอมรับกับสิ่งที่เกิดข้ึน แล้วดำเนินการแก้ไขปัญหาไปได้ก็ย่อมเกิดความสุขมากขึ้น มีกำลังใจในการ ปฏบิ ตั ิหน้าทตี่ ่อไปให้ประสบความสำเรจ็ ตามท่ตี อ้ งการ หลักสูตรอบรมออนไลน์ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพ่ือการศึกษาพฒั นาตนเอง และบาง หลักสูตรสามารถนับชั่วโมงขอทำวิทยฐานะตามเกณฑ์ ว21/2560 หลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ 3. วิธกี ารอบรม มดี งั น้ี 3.1 ชมคลิปบรรยายใหค้ วามรู้หวั ข้อท่กี ำหนดในแตล่ ะหลกั สูตร 3.2 ทำแบบทดสอบหลงั เรียน 4. หลกั สตู รอบรมออนไลนจ์ ากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ดงั น้ี 4.1 หลักสูตรการพฒั นาการจัดการศึกษา หลกั สูตรออนไลน์ผ่านเครือข่ายอนิ เทอร์เนต็ จำนวน 21 หลกั สูตร จำนวน 126 ชวั่ โมง ที่ ปี พ.ศ. หลกั สูตร รหสั เกียรติบตั ร หน่วยงานท่ีจัด ระหวา่ ง จำนวน - วนั ที่ (ช่วั โมง) 1. 11/04/64 โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. YI3GEU-CE013907 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา 11/04/64 6 มธั ยมศึกษาลำปาง ลำพนู 13/05/64 6 2. 13/05/64 Basic English Conversation In Daily Life Roi Et Primary Educational Service Area Office 3 3. 13/05/64 การเขียนโปรแกรมเบอ้ื งต้น โรงเรียนบา้ นวังกะทะ 13/05/64 6 การจัดการข้อมลู สารสนเทศและ โรงเรียนบา้ นเกาะพยาม 13/05/64 6 4. 13/05/64 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง PQOTJO-CE000845 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ปลอดภัย

ห น้ า | 5 5. 13/05/64 การพัฒนาบุคลิกภาพคนทำงาน GLHR5I-CE003049 ศูนยว์ ิทยาศาสตร์และ 13/05/64 6 วฒั นธรรมเพอื่ การศกึ ษา ร้อยเอด็ 6. 13/05/64 ความรเู้ กี่ยวกบั เศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรียนบ้านวงั กะทะ 13/05/64 6 2564-G8VOR0- ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและ CE006893 7. 13/05/64 การวจิ ยั ทางการศกึ ษา การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 13/05/64 6 AMOFIA-CE001536 อำเภอดอนพุด 6 - ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์และ 6 - 6 8. 13/05/64 หลกั สูตรและการพัฒนาหลกั สูตร 024322 วฒั นธรรมเพื่อการศกึ ษา 13/05/64 6 รอ้ ยเอ็ด 6 9. 14/05/64 การประกันคุณภาพการศึกษา หอ้ งสมดุ ประชาชน จ.แพร่ 14/05/64 กศน. อ.เมืองแพร่ 6 6 10. 15/05/64 หลักปรัชญา โรงเรยี นกดุ บากพฒั นาศกึ ษา 15/05/64 6 ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สพม. เขต 23 6 6 11. 15/05/64 “ครุสภา Talk : ครยู ุคใหม่ เรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการครุ สุ ภา 15/05/64 ใช้ ไอทใี กล้ตวั ” ร่วมกับ มหาวทิ ยาลัยสวนดุสิต 6 12. 15/05/64 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สำหรับ HFOIZC-CE002290 โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม 15/05/64 ข้าราชการครู และบุคลากร สพม.กรงุ เทพมหานคร เขต 1 13. 15/05/64 14. 15/05/64 ทางการศกึ ษา Z86GII-CE000227 ศนู ยฝ์ ึกและพฒั นาอาชพี 15/05/64 15. 15/05/64 8XCIPW-CE014724 ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน 15/05/64 16. 15/05/64 โคก หนอง นา โมเดล 15/05/64 17. 15/05/64 - สระแก้ว 15/05/64 งานวิจยั ในชน้ั เรยี น JAK6F4-CE000453 15/05/64 18. 15/05/64 HTX9RU-CE000834 โรงเรียนอุดมสิทธศิ ึกษา พระราชบญั ญัตวิ า่ ดว้ ยการ สพม. เขต 8 กระทำผิดเกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์ มหาวิทยาลยั สารพดั ชา่ ง ระเบียบข้าราชการครแู ละ สำนักงานคณะกรรมการการ บคุ ลากรทางการศึกษา อาชวี ศึกษา การใช้ Microsoft Word 2010 โรงเรยี นคลองแขยง สง่ เสรมิ การรู้เท่าทันสือ่ สพป.กำแพงเพชร เขต 2 สารสนเทศ และดิจทิ ลั เฝ้าระวงั คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย และใชส้ ื่ออยา่ งสรา้ งสรรค์ ราชภฏั กำแพงเพชร - กระทรวงวัฒนธรรม 15/05/64 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | 6 19. 16/05/64 ความร้เู กย่ี วกับครสุ ภา สภาครู AE6GFQ- กศน. อ.เมืองนครศรีธรรมราช 16/05/64 6 20. 16/05/64 และบุคลากรทางการศึกษา CE011168/2564 6 มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ 16/05/64 6 ชีวติ วถิ ีใหมแ่ ละความฉลาดทาง - ดิจทิ ัล (New Normal Life and AL3ZVI-CE020315 Digital Quotient) 21. 16/05/64 มาตรฐานวิชาชพี ครู โรงเรียนบา้ นห้วยนำ้ คำ 16/05/64 สพป.ชยั ภมู ิ เขต 1 4.2 หลักสูตรการพัฒนาตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) จำนวน 1 หลกั สูตร จำนวน 20 ช่ัวโมง ที่ ปี พ.ศ. หลกั สูตร รหัสเกยี รติบตั ร หนว่ ยงานที่จดั ระหวา่ ง จำนวน วันท่ี (ชวั่ โมง) 1. 15/05/64 การลดความเส่ียงภัยพิบัติธรรมชาติ รหสั หลักสูตร สำนักงานคณะกรรมการ 15/05/64 20 และการปรับ ตัวรับการเปล่ียนแปลง 62037 การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ร่วม รหสั เกยี รติบตั ร กับ มูลนิธิศุภนิมิตแห่ง สภาพภูมอิ ากาศ 30630-2-09182 ประเทศไทย 5. ความรูต้ า่ ง ๆ ทไี่ ดร้ บั จากอบรม ในครง้ั น้ี แหล่งเรียนรู้ออนไลน์น้ันเกิดข้ึนมากมาย และเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับองค์กรตลอดจนบุคลากร ในองคก์ รเอง ซ่ึงประโยชนต์ ่าง ๆ นนั้ อาจมีไดด้ ังนี้ 1. สะดวกในการเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์น้ันสามารถเรียนที่ไหนก็ได้ เวลาไหนก็ได้ ตามความสะดวกของแต่ละ บุคคล องค์กรไม่จำเปน็ ต้องจัดสรรเวลาขึ้นมาเพ่ือใหเ้ รียนรู้ ไม่รบกวนเวลาทำงานให้พนักงานสามารถเรียนรู้ได้ด้วย ตนเอง 2. เรียนร้ไู ด้หลากหลายวธิ ี แหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์น้ันยังสามารถเรียนรู้ได้หลากหลายวิธี และผ่านหลากหลายอุปกรณ์ ไม่ จำเป็นจะต้องน่ังเรียนในห้องเรียน สามารถน่ังเรียนท่ีไหนก็ได้ และใช้อุปกรณ์อะไรก็ได้ตามสะดวก ตั้งแต่ คอมพิวเตอร์, แท็บเลบ็ , ไปจนถงึ สมาร์ทโฟน 3. ฝกึ วินัยและความรับผดิ ชอบใหก้ ับบคุ ลากร การให้บุลากรได้เรียนรู้ตลอดจนพัฒนาทักษะผ่านแหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์นั้นถือเป็นการสามารถ ช่วยฝึกฝนวินัยให้กับพนักงานได้อย่างหนึ่ง ฝึกฝนในการจัดและแบ่งเวลาให้ถูกต้อง ฝึกฝนความตั้งใจในการศึกษา หาความรู้ ตลอดจนฝึกให้บคุ ลากรรับผิดชอบในการเรียนท่สี ่งผลต่อการทำงานได้เป็นอย่างดดี ว้ ย 4. พฒั นาศักยภาพ เพิ่มเตมิ ความรู้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | 7 แหล่งเรยี นรใู้ นรปู แบบออนไลน์นั้นสามารถนำมาช่วยพัฒนาศกั ยภาพของพนักงานและองคก์ รได้ ผ่านการ เพ่ิมเติมองค์ความรู้ โดยพัฒนาจากองค์ความรู้เดิมใหม้ ีศักยภาพเพ่ิมเติม ตลอดจนเรียนรู้สิง่ ใหมๆ่ เพ่อื พัฒนาทกั ษะ ใหมๆ่ ให้เพมิ่ ขึน้ ได้ดว้ ย 5. ประหยดั รายจา่ ยในการพฒั นาศักยภาพบคุ ลากร การใช้ระบบแหล่งเรียนร้ใู นรปู แบบออนไลน์นั้นจะทำให้องค์กรประหยัดรายจ่ายในงบประมาณการพัฒนา ศักยภาพบุคลากรได้มาก ไม่จำเป็นจะต้องจัดอบรมพิเศษท่ีจะเสียงบประมาณมากมาย ต้ังแต่ค่าจ้างวิทยากร ไป จนถงึ คา่ สถานที่ สามารถให้พนกั งานเรียนรู้ไดด้ ้วยตนเองตามความสะดวก 6. สามารถเรียนรูอ้ งคค์ วามรู้จากทั่วโลกไดง้ ่าย โลกไร้พรมแดนทำให้เราเช่อื มต่อกันได้ง่าย และอินเตอร์เนต็ ก็ทำให้ระบบการเรยี นรู้ในรูปแบบออนไลนน์ ั้น เชื่อมต่อถึงกันได้ท่ัวโลก ทำให้เราสามารถเรียนรสู้ ่ิงต่างๆ ไดจ้ ากทว่ั โลกได้งา่ ยดายขึน้ รวมถึงเราก็สามารถแชรอ์ งค์ ความรู้ออกไปสทู่ ัว่ โลกได้เช่นกัน 7. บุคลากรพัฒนาทกั ษะ และเพมิ่ ศักยภาพ แน่นอนว่าบุคลากรที่เรียนรู้ผ่านแหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์น้ันย่อมเกิดการพัฒนาทักษะตลอดจน ศกั ยภาพตนเองทมี่ ีประโยชนต์ ่อการทำงาน และองค์กร ท้ังยังชว่ ยใหป้ ระสบความสำเร็จมากย่งิ ข้ึนอกี ด้วย 8. เรยี นซ้ำได้ไม่จำกัด แหล่งเรียนร้ใู นรูปแบบออนไลน์น้ันสามารถเรียนซ้ำได้อย่างไม่จำกัด ไม่เข้าใจแล้วสามารถเรยี นรู้ได้อีกครั้ง หรือหากมีธุระด่วนก็สามารถหยุดแล้วมาเรียนต่อได้ หรือเรียนซ้ำอีกทีได้ ผู้เรียนไม่เสียเวลา ผู้สอนก็ไม่จำเป็นต้อง สอนหลายรอบ สอนรอบเดียวสามารถอยูไ่ ดร้ ะยะยาว และผู้เรียนเรียนรูไ้ ดห้ ลากหลายคนอย่างไม่จำกัด 9. ไม่จำกัดจำนวนผเู้ รยี น การจัดอบรมหรือการสอนนั้นมักมีการจำกัดจำนวนผู้เรียนเสมอ เพื่อความท่ัวถึงและความเหมาะสมใน หลายๆ อย่าง แต่แหลง่ เรียนรู้ในรูปแบบออนไลนน์ ั้นไมจ่ ำเป็นจะต้องจำกัดผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้อย่างเปิดกว้าง เรยี นเทา่ ไรก็ได้ เรยี นพร้อมกันหรอื ไมพ่ รอ้ มกันก็ได้ (ท่ีมา: https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190828-online-learning-develop-yourself/) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | 8 6. ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม 6.1 การอบรมนี้มีประโยชน์มาก สามารถนำไปใช้ในการปฏิบัติงานได้จริง อีกทั้งยังสามารถถ่ายทอด ความรใู้ หแ้ กบ่ ุคลากรคนอ่ืน ๆ ในสถานศกึ ษาได้ 6.2 วิทยากรมีความรู้ ประสบการณ์และทักษะในการถ่ายทอดอย่างดีย่ิง ทำให้ผู้เข้าอบรมมีความรู้ความ เขา้ ใจและสามารถบรรลุวัตถปุ ระสงค์ในการอบรม ลงช่ือ......................................... ผรู้ ายงาน (นางสาวเสาวนีย์ ต๊ะต๋า) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย ความคดิ เหน็ ของผบู้ ังคบั บัญชา ................................................................................................................................................. ........................ ......................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................... (นายอดิศร แดงเรือน) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ค ภาคผนวก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ง หลักสตู รการอบรมพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานต่าง ๆ จำนวน 21 หลักสตู ร จำนวน 126 ชว่ั โมง ดงั น้ี 1. อบรมหลักสตู ร : โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ช่อื หลักสตู ร “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” วนั เดือน ปี หนว่ ยงาน 11 เมษายน 2564 ทมี่ า สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาลำปาง ลำพูน ความรู้ที่ได้รับ https://www.kruachieve.com/ การพัฒนาคุณธรรมให้กับเยาวชนของชาติจ้าเป็นต้องดำเนินการจัดทำ “โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ.” เพื่อพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้นักเรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลซึมซับ คุณค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติ และสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดีรวมท้ังสร้าง เครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม โดยประสานความร่วมมือจากหน่วยงาน และองค์กรท่ี ทา้ งานดา้ นคณุ ธรรมอยา่ งเปน็ รปู ธรรมท่ชี ดั เจน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ฉ 2. อบรมหลกั สูตร : Basic English Conversation In Daily Life ช่ือหลักสตู ร “Basic English Conversation In Daily Life” วัน เดือน ปี หน่วยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ทมี่ า Roi Et Primary Educational Service Area Office 3 ความรทู้ ี่ได้รับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJXSjq78UAtcBhsXHHcqD0SAtfP o43XLMGc4HaibVOygvytg/closedform ศกึ ษาเรยี นรเู้ กย่ี วกับบทสนทนาภาษาองั กฤษพ้นื ฐานในชีวิตประจำวนั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ช 3. อบรมหลกั สตู ร : การเขยี นโปรแกรมเบอื้ งต้น ชื่อหลักสตู ร การเขียนโปรแกรมเบอ้ื งตน้ วัน เดือน ปี หนว่ ยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ทม่ี า โรงเรียนบา้ นวังกะทะ ความร้ทู ีไ่ ดร้ ับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZ7Try5HN5EjIv_KapUYgJLQuwhj tAB8bF-hNoypkBk6U0VQ/viewform เรยี นรู้วธิ กี ารเขยี นโปรแกรมเบื้องต้น การใชเ้ ครื่องมอื และเทคนคิ ต่าง ๆ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ซ 4. อบรมหลกั สูตร : การจดั การข้อมูลสารสนเทศและการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ชอื่ หลักสตู ร “การจัดการข้อมูลสารสนเทศและการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย” วัน เดือน ปี หน่วยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ทมี่ า โรงเรียนบ้านเกาะพยาม ความรทู้ ีไ่ ดร้ ับ https://www.kruachieve.com/ เทคโนโลยีสารสนเทศมที ้ังประโยชนแ์ ละโทษ จงึ ต้องศึกษาเพอ่ื ให้ใช้งานได้อย่างเท่าทนั และ ปลอดภยั ซึ่งมดี ังน้ี 1. ไมเ่ ปดิ เผยข้อมูลส่วนตัว 2. กำหนดรหสั ผ่านให้รัดกุม เปลย่ี นรหัสผา่ นทุกๆ 3 เดือน 3. ออกจากระบบทุกครั้งหลงั ใช้งาน 4. ติดต้ังโปรแกรมป้องกันไวรัสคอมพิวเตอร์ 5. ขอความช่วยเหลือเมื่อเกดิ ปญั หา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ฌ 5. อบรมหลักสูตร : การพัฒนาบคุ ลิกภาพคนทำงาน ช่ือหลักสูตร การพัฒนาบุคลกิ ภาพคนทำงาน วนั เดือน ปี หนว่ ยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ท่มี า ศูนย์วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมเพ่ือการศึกษาร้อยเอ็ด ความรูท้ ไี่ ดร้ บั https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebDA65SAoR7fJr9wnTt4uTiywO9 _71Xe686Ijnk26KSQc5sw/viewform คลิกภาพของบุคคลมิใช่เรื่องตายตัวเสมอไป เปล่ียนแปลงได้ พัฒนาได้ ตามบทบาทและ อาชีพที่ดำเนินอยู่ การพัฒนาบุคลิกภาพในการทำงาน อาจแบ่งได้เป็น 3 ด้าน ด้วยกันคือ การพัฒนาบุคลิกภาพโดยท่ัวไป การพัฒนาบุคลิกภาพด้านการเป็นผู้นำ และการพัฒนา บคุ ลิกภาพดา้ นความเปน็ ผใู้ หญ่ บุคลิกภาพจึงเป็นเสมือนภาพลักษณ์ภายนอกท่ีสำคัญ ถือว่าเป็นหน้าตาและกระจกส่อง ภาพพจน์ของตนเองที่มีต่อสายตาผู้อ่ืน การสร้างบุคลิกภาพท่ีดีของตนเองน้ันไม่ยากเลย ข้นึ อยู่กับความพร้อมและความต้องการของตน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ญ 6. อบรมหลักสตู ร : ความรเู้ ก่ียวกบั เศรษฐกจิ พอเพียง ช่อื หลักสูตร ความร้เู กย่ี วกับเศรษฐกิจพอเพยี ง วัน เดือน ปี หนว่ ยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ทีม่ า โรงเรียนบ้านวังกะทะ ความร้ทู ีไ่ ดร้ บั https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeh2f7VXMiP5Vt4vl- XBUWMp0n4UNvplyLhYFzQaCvM1GV_Ug/viewform?fbclid=IwAR1YCodLviV2h WVSyA3o98Lg-dll01pF2ds-C7a20jOvWm9HpMVgznkzP2I เศรษฐกิจพอเพียงและแนวทางปฏิบัติของทฤษฎีใหม่ เป็นแนวทางในการพัฒนาท่ีนำไปสู่ ความสามารถในการพ่ึงตนเอง ในระดับต่าง ๆ อย่างเป็นข้ันตอน โดยลดความเสี่ยงเกี่ยวกับ ความผันแปรของธรรมชาติ หรือการเปล่ียนแปลงจากปัจจัยต่าง ๆ โดยอาศัยความ พอประมาณและความมีเหตุผล การสร้างภูมคิ ุ้มกันท่ีดี มีความรู้ ความเพียรและความอดทน สตแิ ละปัญญา การช่วยเหลือซึง่ กนั และกนั และความสามคั คี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ฎ 7. อบรมหลักสูตร : การวจิ ัยทางการศึกษา ชอื่ หลักสูตร การวจิ ยั ทางการศึกษา วัน เดือน ปี หนว่ ยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ท่ีมา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอดอนพดุ ความรทู้ ีไ่ ด้รบั https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5MTsIXepPg1- YKC5AfXToBUwGyWcmKmj4EbanfaSJsDNA9w/viewform ศึกษาความหมาย ความสำคัญและประเภทของการวิจัยทางการศึกษา แนวคิดทฤษฎีการ วิจัย รูปแบบ และการออกแบบการวิจัย กระบวนการวิจัย สถิติท่ีใช้ในการวิจัย การฝึก ปฏิบัติการวิจัย การค้นคว้าศึกษางานวิจัยในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ การนำ ผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้และการแก้ปัญหาในช้ันเรียนเพื่อพัฒนาการ เรียนการสอนและพฒั นาผ้เู รยี น ตลอดทง้ั การนำเสนอโครงการเพอื่ ทำวจิ ัย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ฏ 8. อบรมหลกั สตู ร : หลักสูตรและการพฒั นาหลักสูตร ชื่อหลักสตู ร หลักสตู รและการพัฒนาหลกั สูตร วนั เดอื น ปี หน่วยงาน 13 พฤษภาคม 2564 ท่มี า ศูนย์วทิ ยาศาสตร์และวัฒนะรรมเพื่อการศึกษาร้อยเอ็ด ความรูท้ ไ่ี ดร้ บั https://www.kruupdate.com/40634/ หลักสูตรและการสอน ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตร การสอนและการเรียนรู การตัดสินใจ ในกระบวนการพัฒนาหลักสตู รในระดับต่าง ๆ ประเภทของหลักสูตร การออกแบบหลักสูตร รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร การนําหลักสูตรไปใช การประเมินหลักสูตร สภาพของทฤษฎี หลักสูตรในปจจุบันและแนวโนมในอนาคต หลักการ กระบวนการ เทคนิค วิธีการ ยุทธศาสตร และระบบการสอน การออกแบบการสอน และทฤษฎีการสอนในปจจุบันและ แนวโนมในอนาคต การนําเทคโนโลยี นวัตกรรมและภูมิปัญญาไทยมาประยุกตใชในการ พฒั นาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ฐ 9. อบรมหลกั สูตร : การประกนั คณุ ภาพการศึกษา ชอื่ หลักสูตร การประกันคณุ ภาพการศึกษา วนั เดือน ปี หน่วยงาน 14 พฤษภาคม 2564 ที่มา ห้องสมุดประชาชนจังหวัดแพร่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ. ความรู้ท่ีไดร้ ับ เมอื งแพร่ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZ30U_mlJFPaJDE7HGhTG3cQ6v FgsVK-YvWZrsNuMWRVPS3g/viewform ศึกษาเก่ียวกับระบบการประกันคุณภาพของการศึกษา องค์ประกอบในการประกันคุณภาพ ของการศึกษาทุกระดับ รวมท้ังการเตรียมการเพื่อการตรวจสอบประเมินคุณภาพทาง การศึกษา รายงานการประเมินตวั เอง และวธิ กี ารตรวจประเมินคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ฑ 10. อบรมหลักสูตร : หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ชือ่ หลักสตู ร หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง วนั เดอื น ปี หนว่ ยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ท่ีมา โรงเรียนกดุ บากพฒั นาศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 23 ความรู้ท่ไี ดร้ ับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemKZzAp_fIFS6LQEC1OYEX43Vsr --HoHjB_t750OxTnT6cYg/closedform ศึกษาเก่ียวกับ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการทรัพยากรใน การผลิตและบริโภคอย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า และหลักเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้เกิด ดุลยภาพในการดำรงชีวติ อยา่ งมคี วามสขุ และภาคภมู ิใจ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ฒ 11. อบรมหลกั สูตร : กจิ กรรมเสวนา “`คุรุสภา Talk : ครยู คุ ใหม่ เรียนรูใ้ ช้ ไอทใี กล้ตวั ” ชือ่ หลักสูตร กิจกรรมเสวนา “`ครุ สุ ภา Talk : ครูยุคใหม่ เรยี นร้ใู ช้ ไอทใี กล้ตัว” วนั เดือน ปี หนว่ ยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ทีม่ า สำนกั งานเลขาธกิ ารครุ ุสภา รว่ มกบั มหาวทิ ยาลัยสวนดุสติ ความรทู้ ่ไี ดร้ บั https://www.facebook.com/Khurusaphaofficial/posts/3671023092921748/ บทบาทของครูยุคไอที สรปุ ได้ดงั นี้ 1. สอนโดยยึดนักเรียนเป็นสำคัญ คือ ครูทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยเหลือสนับสนุนให้นักเรียน พฒั นาตนไดเ้ ต็มศักยภาพ 2. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต คือ ครูต้องฝึกนิสัยให้นักเรียนรักการเรียนรู้ รักการค้นคว้า และการปรบั เปลย่ี นความคิดได้ตามเหตุและผล 3. ครูต้องทำหนา้ ท่เี ป็นผู้จัดการสารสนเทศและการจดั การเรยี นรู้ เพื่อใหเ้ กดิ การเรยี นรู้อยา่ ง เหมาะสม 4. ครตู อ้ งสรา้ งใหน้ ักเรียนเปน็ ผู้รอู้ ย่างเท่าทัน เทคโนโลยีสารสนเทศ 5. ครูตอ้ งเป็นผู้ทีส่ ามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างหลากหลายท่ีจะช้ีแนะแนวทางใน การเรยี นรใู้ ห้กับนักเรยี นได้ ทั้งน้ีครูจะมีบทบาทสำคัญในการช่วยชี้แนะทิศทางของการแสวงหาความรู้หรือแนะนำ ผเู้ รยี นใหพ้ ัฒนาความรคู้ วามสามารถเพมิ่ ขนึ้ ให้สอดคล้องกบั มาตรฐานคณุ ภาพ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ณ 12. อบรมหลกั สตู ร : คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สำหรับขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ชอ่ื หลักสูตร คณุ ธรรม จริยธรรม สำหรบั ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา วัน เดอื น ปี หน่วยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ที่มา โรงเรยี นมัธยมวดั หนองแขม สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ความรู้ท่ไี ดร้ ับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXu2CWp8sB6TT486Tu5if- oVot8HNeYYNafGZyVjWSz6Gz-g/viewform ศึกษาความหมาย ความสำคัญของครูและวิชาชีพครู สภาพงานครู คุณลักษณะและมาตรฐาน วิชาชีพครู การปลูกฝังจิตวิญญาณความเป็นครู การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีจิตสำนึก สาธารณะและเสียสละต่อสังคม การสร้างทัศนคตทิ ี่ดีต่อวชิ าชพี ครู การมีปฏิสมั พันธ์ระหว่างครู และผู้เรียนท่ีส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน การจัดการความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพครู รอบรู้ใน เน้ือหาวิชาที่สอนและกลยุทธ์การสอนท่ีทำให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์สิ่ง ใหม่ ๆ ได้ แสวงหาและเลอื กใช้ข้อมูลข่าวสารความร้เู พอ่ื ใหท้ ันต่อการเปล่ียนแปลงในการสร้าง ความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง หลักธรรมาภิบาล และความซ่ือสัตย์สุจริต คุณธรรมและจริยธรรมของวิชาชีพครู จรรยาบรรณของวิชาชีพท่ีครุ ุสภากำหนด และกฎหมาย ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับครแู ละวิชาชพี ครู โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ด 13. อบรมหลกั สตู ร : โคก หนอง นา โมเดล ชอื่ หลักสตู ร “โคก หนอง นา โมเดล” วัน เดอื น ปี หน่วยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ท่ีมา ศนู ยฝ์ กึ และพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดนสระแกว้ ความรูท้ ไ่ี ด้รบั https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0_SGnZL2Np_RYXG8saldI4K_KB W6J68Zo2f9r2PdDICpqew/closedform โคก หนอง นา โมเดล คือ การจัดการพื้นที่ซ่ึงเหมาะกับพื้นท่ีการเกษตร ซ่ึงเป็นผสมผสาน เกษตรทฤษฎีใหม่ เข้ากับภูมิปัญญาพ้ืนบ้านที่อยู่อย่างสอดคล้องกับธรรมชาติในพ้ืนท่ีน้ัน ๆ โคก หนอง นา โมเดล เป็นการที่ให้ธรรมชาติจัดการตัวมันเองโดยมี มนุษย์เป็นส่วนส่งเสริม ให้มันสำเร็จเร็วข้ึน อย่างเป็นระบบ ซึ่งโคก หนอง นา โมเดล ซ่ึงเป็นแนวทางทำเกษตร อนิ ทรยี แ์ ละการสรา้ งชวี ติ ท่ยี ั่งยนื โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ต 14. อบรมหลกั สตู ร : งานวิจัยในชนั้ เรยี น ชอ่ื หลักสตู ร งานวจิ ัยในช้ันเรยี น วนั เดือน ปี หนว่ ยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ทมี่ า โรงเรยี นอดุ มสิทธิศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 8 ความรู้ที่ไดร้ ับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflz5V5AR6q6qBOTFlZO3- hjBxRto9LuiuFOnE5SIyV9qu89Q/viewform?fbclid=IwAR1qzQbD5a6Hpc9Lzl- L6BKfkdUsSAXsLXSRUr-hG9ujAgj6nDnX6xD8sBw&fbzx=8994532008791690064 ศกึ ษาความหมายทฤษฎกี ารวจิ ัยและลักษณะของการวิจัย ประโยชนแ์ ละความสำคญั ของการ วิจัย จรรยาบรรณนักวจิ ยั รูปแบบการวิจัย การออกแบบการวิจัย กระบวนการวิจัย สถติ ิเพื่อ การวิจัย การวิจัยในชั้นเรียน การเสนอโครงการเพ่ือทำวิจัย การฝึกปฏิบัติการวิจัยทางการ ศึกษา การเขียนรายงานการวิจัย การนำเสนอผลการวิจัย การศึกษาค้นคว้างานวิจัยเพ่ือ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ การใช้กระบวนการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอนและ พฒั นาผเู้ รยี น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ถ 15. อบรมหลกั สตู ร : พระราชบัญญัตวิ า่ ด้วยการกระทำผดิ เก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ ช่อื หลักสตู ร “พระราชบัญญตั ิวา่ ด้วยการกระทำผิดเก่ยี วกับคอมพิวเตอร์” วนั เดือน ปี หน่วยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ท่มี า มหาวิทยาลยั สารพดั ชา่ ง สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ความรู้ท่ีได้รบั https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyxnEW6h6MgOA_P3emTyXVgyPojCp RLXbSpp7bUZUE9nOVQ/viewform?fbclid=IwAR1z1WWk8WHWgeYN21bJIflhyJiiS7j1 bLguwtX256NZmfYydJa9LAjYlpM&fbzx=-1629824838286620763 พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ คือพระราชบัญญัติที่ว่าด้วยการกระทำผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็น พ.ร.บ.ที่ต้ังข้ึนมาเพ่ือป้องกนั ควบคุมการกระทำผิดท่ีจะเกิดขึ้นได้จากการใช้คอมพิวเตอร์ หากใคร กระทำความผดิ ตามพ.ร.บ.คอมพวิ เตอร์น้ี กจ็ ะต้องได้รับการลงโทษตามทพ่ี .ร.บ.กำหนด 8 สิ่งท่ผี ิดกฎหมาย พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ 1. เข้าถึงระบบ หรือข้อมูลของผู้อ่ืนโดยไม่ชอบ (มาตรา 5 - 8) / 2. แก้ไข ดัดแปลง หรือทำให้ ข้อมูลผู้อื่นเสียหาย (มาตรา 9 - 10) / 3. ส่งข้อมูลหรืออีเมลก่อกวนผู้อื่น หรือส่งอีเมลสแปม (มาตรา 11) / 4. เข้าถึงระบบ หรือข้อมูลทางด้านความม่ันคงโดยมิชอบ (มาตรา 12) / 5. จำหนา่ ยหรือเผยแพรช่ ุดคำสั่งเพ่ือนำไปใช้กระทำความผิด (มาตรา 13) / 6. นำข้อมูลท่ีผิด พ.ร.บ. เข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ (มาตรา 14) / 7. ให้ความร่วมมือ ยินยอม รู้เห็นเป็นใจกับผู้ร่วมกระทำ ความผิด (มาตรา 15) / 8. ตัดตอ่ เตมิ หรือดดั แปลงภาพ (มาตรา 16) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ท 16. อบรมหลักสูตร : ระเบียบขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ช่อื หลักสูตร ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา วนั เดือน ปี 15 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน โรงเรยี นคลองแขยง สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 https://www.kruupdate.com/27120/ ท่มี า ศึกษาพระราชบัญญตั ิระเบยี บข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ความรู้ทไ่ี ด้รบั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ธ 17. อบรมหลกั สูตร : การใช้ Microsoft Word 2010 ชือ่ หลักสตู ร การใช้ Microsoft Word 2010 วัน เดือน ปี หนว่ ยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ท่ีมา คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กำแพงเพชร ความรู้ท่ีไดร้ ับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScgmv8c-LgTvvhV8TBm4fggF- 5n2Agy-h3arsUDPAz9GaE8Lg/closedform ศึกษาบทบาทหน้าท่ี นิยาม และความสำคัญของโปรแกรมประมวลผลคำ และฝึกทักษะ ทางด้านโปรแกรมประมวลผลคำด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทักษะการใช้งาน เบื้องต้น การใช้งานเอกสารและแกไ้ ขข้อความ การจดั รูปแบบตัวอักษะและยอ่ หน้า การใช้ รูปภาพประกอบเอกสาร การใช้กราฟกิ แบบพิเศษ และ การสร้างและตกแตง่ ตาราง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | น 18. อบรมหลักสูตร : ส่งเสริมการรู้เทา่ ทันสื่อ สารสนเทศ และดิจทิ ัลเฝ้าระวัง และใช้สื่ออยา่ งสร้างสรรค์ ชือ่ หลักสตู ร ส่งเสริมการร้เู ทา่ ทันสอื่ สารสนเทศ และดจิ ิทลั เฝา้ ระวงั และใช้สือ่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ วนั เดือน ปี หนว่ ยงาน ทำการทดสอบวันที่ 15 พฤษภาคม 2564 ที่มา กระทรวงวัฒนธรรม ความรู้ทีไ่ ด้รับ https://mooc.chula.ac.th/courses/183 การเข้าใจดิจิทัล (Digital Literacy) นิยาม ความหมายเกี่ยวกับการรู้เท่าทันสื่อ การใช้งาน เคร่ืองมือและเทคโนโลยีทางสารสนเทศให้ถูกต้อง เพ่ือเข้าถึง วิเคราะห์ ประเมิน จัดการ สื่อสาร และสร้างข้อมูล (Data) สารสนเทศ (Information) และสาร (Content Media) ได้ อย่างถูกต้อง ปลอดภัย ไม่เมิดกฎหมาย มีประสิทธิภาพเท่าทันการเปล่ียนแปลงท่ีเกิดขึ้นใน สังคมปัจจบุ ัน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | บ 19. อบรมหลกั สูตร : ความรเู้ ก่ียวกับครุสภา สภาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ชือ่ หลักสตู ร ความรู้เกยี่ วกับครุสภา สภาครูและบุคลากรทางการศึกษา วัน เดือน ปี หนว่ ยงาน 16 พฤษภาคม 2564 ทมี่ า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย อ. เมืองนครศรีธรรมราช ความรู้ทไ่ี ดร้ ับ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScb4iGYbd2Zvbv4kpAQLdnNsjQgA xlgFgPM2DsqkifKTiQb0g/closedform พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2546 มาตรา 8 กำหนดวัตถุ ประสงค์ของคุรุสภา ไว้ดงั นี้ 1. กำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาต กำกับ ดูแลการปฏิบัติตาม มาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ รวมท้ังการพัฒนาวชิ าชีพ 2. กำหนดนโยบายและแผนพฒั นาวิชาชพี 3. ประสาน ส่งเสรมิ การศกึ ษาและการวจิ ัยเก่ยี วกบั การประกอบวิชาชีพ ศึกษาอำนาจหน้าที่ของคุรุสภา หน้าที่ของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา และข้อมลู ความรู้ เกย่ี วกับครุสภา สภาครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ป 20. อบรมหลกั สูตร : ชวี ติ วถิ ใี หม่และความฉลาดทางดจิ ิทัล (New Normal Life and Digital Quotient) ชอ่ื หลักสตู ร ชีวิตวถิ ใี หม่และความฉลาดทางดจิ ิทัล (New Normal Life and Digital Quotient) วัน เดือน ปี หน่วยงาน 16 พฤษภาคม 2564 ท่ีมา มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาตร์ ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั https://learningdq-dc.ku.ac.th/ ศึกษาเน้ือหาบทเรียน เรือ่ ง ชีวติ วถิ ใี หม่และความฉลาดทางดจิ ิทลั (New Normal Life and Digital Quotient) ดังนี้ วิกฤติการณ์โควิด 19 และผลกระทบ / ชวี ิตวถิ ใี หม่ (New Normal) / การศึกษาวิถใี หม่ / ทกั ษะดิจิทัลเพื่ออนาคต / ความฉลาดทางดจิ ทิ ลั (DQ-Digital Quotient) / การรเู้ ท่าทันสื่อ ใหม่ / การเปน็ พลเมืองดิจิทัล / คุณธรรมและจริยธรรมในสังคมไซเบอร์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ผ 21. อบรมหลกั สตู ร : มาตรฐานวิชาชีพครู ชอื่ หลักสตู ร มาตรฐานวิชาชีพครู วัน เดอื น ปี หน่วยงาน 16 พฤษภาคม 2564 ทม่ี า โรงเรยี นบา้ นหว้ ยน้ำคำ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชัยภมู ิ เขต 1 ความรู้ที่ไดร้ บั https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-FcUwJroPro-t3puykbrd67yd- R8BXppVlYsby1YkOyP7RA/viewform ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะสภาพงานของครูวิชาชีพ บทบาทและหน้าที่ คุณลักษณะและ มาตรฐานวิชาชีพครู กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับครูวิชาชีพ การจัดการความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพครู การสร้างความก้าวหน้าและพฒั นาวิชาชีพครอู ยา่ งต่อเนื่อง การปลูกฝังจติ วิญญาณ คณุ ธรรม และจริยธรรม การใช้หลักศาสนาในการดำเนินชีวิตของครูวิชาชีพ หลักธรรมาภิบาลและ ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต จรรยาบรรณของวิชาชีพตามข้อกำหนดของคุรสุ ภา สามารถแสวงหาและ เลือกใช้ข้อมูลข่าวสารความรู้เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับ ผู้เรียนทส่ี ่งเสรมิ การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน และเสียสละให้สังคม ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ของวิชาชพี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31

ห น้ า | ฝ หลกั สูตรการพัฒนาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) จำนวน 1 หลกั สูตร จำนวน 20 ชั่วโมง 1. อบรมหลักสูตร : การลดความเส่ียงภัยพบิ ัตธิ รรมชาติและการปรับตวั รับการเปล่ียนแปลงสภาพภมู ิอากาศ ชือ่ หลักสตู ร การลดความเสยี่ งภัยพิบัติธรรมชาติและการปรับตัวรบั การเปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศ วัน เดือน ปี หนว่ ยงาน 15 พฤษภาคม 2564 ทีม่ า สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ร่วมกับ มลู นธิ ิศภุ นิมิตแหง่ ประเทศไทย ความร้ทู ไ่ี ดร้ ับ https://thaisafeschools.com/ บุคลากรทางการศึกษา ครูและนักเรียนมีความสามารถในการเรียนรู้ความเส่ียงภัยของตน โดยเฉพาะภัยในพื้นที่ สามารถวางมาตรการและวิธีการปฏิบัติท่ีเหมาะสม ตลอดจนสามารถ ดูแลรักษาโครงสร้างและกลไกพื้นฐานให้ปลอดภัยเพื่อลดผลกระทบจากภัยธรรมชาติน้ันๆ และหากประสบภัยพิบัติจากธรรมชาติ ก็สามารถฟ้ืนตัวได้ด้วยแนวทางและทรัพยากรที่มีใน ระยะเวลาท่เี หมาะสม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

ห น้ า | ฉ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31