Lesson plan

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูรายชัว่ โมง รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 นายวัณณวฒั น แกวสุรยิ าภรณ ผูสอน กลุมสาระการเรยี นรู ภาษาองั กฤษ โรงเรียนราชวินติ ประถมบางแค สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร

2 การเขียนแผนการจัดการเรยี นรูในรายวชิ าที่ไดรบั มอบหมาย เขยี นตามแบบฟอรมแผนการสอนของโรงเรยี นที่ตนเองไปฝกงาน (2 แผนการสอน) (A4) หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง My Favorite Color กลุมสาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง ...................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู มาตรฐาน มาตรฐาน ๑.๑ ป.๒/๔ ตอบคำถามจากการฟง ประโยค บทสนทนาหรือนิทานงายๆท่ีมภี าพประกอบ มาตรฐาน ๔.๑ ป.๒/๑ ใชภาษาตางประเทศเพ่อื รวบรวมคำศัพททเี ก่ยี วของใกลตวั ตัวช้วี ดั ต. ๑.๑ ป.๒/๔ ตอบคำถามจากการฟง ประโยค บทสนทนาหรอื นทิ านงายๆท่ีมีภาพประกอบ ต. ๔.๑ ป.๒/๑ ใชภาษาตางประเทศเพอื่ รวบรวมคำศพั ททีเก่ยี วของใกลตัว 2.สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ระบุ ออกเสยี ง คำศัพทจำพวกสี ไดแก yellow, blue, green, orange, red, pink, purple, white, black, brown, grey เพ่อื นำไปใชในชวี ิตประจำวนั ทั้งในการพูดโตตอบหรอื พดู เนื่องในโอกาสตางๆ 3.สาระการเรยี นรู ความรู (K) นักเรียนสามารถจดจำคำศพั ทและประโยคคำถาม-ตอบเกย่ี วสี Function: Asking about colors Q1: What is this color Q2: What is your favorite color ทกั ษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นสามารถพดู โตตอบประโยคเกี่ยวกับสไี ด คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค (A)  รกั ชาติ ศาสน กษัตริย  มีระเบียบวินัย  มคี วามซ่อื สัตยสุจรติ  มคี วามรับผดิ ชอบ ขยนั อดทน และพากเพียร  มีวิถีชีวติ อยางพอเพียง  มีความเปนประชาธปิ ไตยและเปนผนู ำกลาแสดงออก  มีจติ สำนึกความเปนไทย และกตญั ูตอผูมพี ระคุณ  มจี ติ อาสา จิตสาธารณะ และอนรุ กั ษสงิ่ แวดลอ

3 สมรรถนะสำคัญผูเรยี น (C) ความสามารถในการเรียนรู การสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ  ความสามารถในการแกปญหา  ความสามารถในการใชทักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 4. กระบวนการจดั การเรียนรู เทคนิคการสอน  กระบวนการสบื คน  กระบวนการกลุม  การเรยี นแบบแกปญหา  การเรยี นแบบสรางแผนผงั  การต้งั คำถาม  เทคนคิ คูคดิ  การศกึ ษาเปน  เกม  การฝกปฏิบัติการ  การอภิปราย  อน่ื ๆ มีลำดับขนั้ ตอนดงั นี้ ข้ันนำ (Introduction) 1. ครผู ูสอนทำการทักทายนกั เรยี น 2. ครูผูสอนเกรน่ิ นำและอธิบายเก่ียวกับสี ขั้นสอน (Instruction) 1. ครูผูสอนเริม่ ตนตนดวยการทบทวนคำศพั ทภาษาอังกฤษในหัวขอสใี นชีวติ ประจำวัน เชน Blue = สฟี า Brown = สนี ้ำตาล 2. ครูผูสอนเริ่มทำการทบทวนและสอบถามนักเรยี นเกย่ี วกับประโยคคำถามและคำตอบเกย่ี วกับสี เชน What is this color? This color is ……. ขน้ั ฝกฝน ปฏบิ ัติ (Practice) 1. ครผู ูสอนนำเขาสูกจิ กรรมในชน้ั เรียนในหัวขอ What is your favorite color? โดยเปน กจิ กรรมทใ่ี หนกั เรยี นทำการตอบคำถามเกย่ี วกับสที ี่ตนเองชอบเปนประโยคภาษาอังกฤษ ขน้ั สรปุ (Conclusion) 1. ครูผูสอนมอบหมายแบบฝกหัดในหวั ขอ My favorite color จำนวน 1 ชน้ิ งาน กำหนดสง ภายในคาบเรยี น

4 5.ช้นิ งานหรือภาระงาน แบบฝกหัดในหัวขอ My favorite color. เกณฑการประเมนิ ชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน 4(ดีมาก) 3(ดี) 2(พอใช) 1(ปรบั ปรุง) สงช้ินงานลาชามากกวา ความตรงตอ สงชิ้นงานภายในช่วั โมง สงชิ้นงานลาชาเปน สงช้ินงานลาชาเปน 3 วัน เวลา 2 วัน ไมมีการลงสี เวลา เรียน เวลา 1 วนั ไมมีการตอบคำถามและ ความสวยงาม มีความสวยงามในการ มีความสวยงามในการ มคี วามสวยงามในการ ไมมีการลงสี ลงสีมีสีออกนอกเสน ความถูกตอง ลงสไี มมีสีออกนอกเสน ลงสมี ีสอี อกนอกเสน 1- มากกวา 1-2 จุด ของช้ินงาน 2 จุด ตอบคำถามผิดพลาด บางจุดและลงสี สามารถตอบคำถามและ ตอบคำถามผิดพลาด ผิดพลาด ลงสีไดถกู ตองตาม บางจุดแตสามารถลงสี คำตอบ ไดถกู ตองตามคำตอบ เกณฑการตดั สินคณุ ภาพใบงานโดยภาพรวม คะแนน ระดบั คุณภาพ 1-3 ควรปรบั ปรุง 4-6 พอใช 7-9 ดี 10-12 ดีมาก

5 6.การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู 6.1การประเมินกอนเรยี น การทบทวนความรูเกีย่ วกับเรือ่ งสี 6.2การประเมินระหวางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู การใหความรวมมือภายในคาบเรียน 6.3การประเมินหลงั เรยี น การตอบคำถามเก่ียวกับเร่อื งท่เี รียนภายในคาบ 6.4การประเมนิ ช้นิ งาน การทำแบบฝกหดั เกณฑการวดั ผลประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ สิง่ ที่วดั ผล การเขยี นขอมลู แบบประเมนิ การเขียน คะแนน ระดับคุณภาพ เก่ียวกบั สี 1-3 ควรปรบั ปรงุ ความรู(k) 4-6 พอใช 7-9 ดี นกั เรียนสามารถระบุ ออกเสียง และสะกดคำของคำศพั ทจำพวก 10-12 ดมี าก สี Function: Asking about colors Q1: What is this color? Q2: What is your favorite color? ทักษะ/กระบวนการ(P) การพดู สนทนา แบบประเมินการพูด คะแนน ระดับคณุ ภาพ เกย่ี วกับสีที่ชอบ 1-3 ควรปรับปรงุ ทักษะการฟง และสามารถระบสุ ี 4-6 พอใช การพดู และการวเิ คราะห ไดอยางถูกตอง 7-9 ดี 10-12 ดีมาก

6 คุณลักษณะอันพึงประสงค(A) มีระเบยี บวนิ ัย การเขาเรียน แบบประเมนิ ผาน: ปฏิบัติตามกติกา คณุ ลักษณะอนั พงึ ในช้นั เรียน ประสงค ไมผาน: ไมปฏิบัติตาม กตกิ าในช้ันเรียน มีความรบั ผิดชอบ ขยนั อดทน การทำภาระงานที่ แบบประเมนิ ผาน: เขาเรียนตรงเวลา และพากเพยี ร ไดรับมอบหมาย คณุ ลักษณะอันพงึ และสามารถสงภาระงาน ไดตามกำหนด สมรรถนะสำคัญผูเรียน(C) ประสงค ความสามารถในการเรยี นรูและ ไมผาน: เขาเรียนไมตรง การสื่อสาร เวลาและไมสามารถสง ภาระงานไดตามกำหนด การทำงาที่ไดรบั แบบประเมินสมรรถนะ ผาน: ทำงานที่ไดรบั มอบหมาย สำคญั ของผเู รยี น มอบหมายไดสำเรจ็ และ ครบถวน ไมผาน: ทำงานทไ่ี ดรบั มอบหมายไมสำเรจ็ และ ไมครบถวน การโตตอบระหวาง แบบประเมินสมรรถนะ ผาน: ใหความรวมมือใน เรยี น สำคญั ของผเู รยี น ชัน้ เรยี นไดเปนอยางดมี ี การโตตอบกับครผู ูสอน ไมผาน: ไมมกี ารให ความรวมมอื ในช้ันเรยี น และไมมีการโตตอบกับ ครูผูสอน 7.สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรยี นรู 1. สอื่ นำเสนอ Microsoft PowerPoint 2. แบบฝกหัด

7 เรือ่ ง Let’s find the Easter eggs. หนวยการเรียนรูท่ี 5 กลุมสาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง .............................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู/ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู มาตรฐาน มาตรฐาน ต ๑.๒ ป. ๒/๑ พูดโตตอบดวยคำสน้ั ๆ งายๆ ในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามแบบทฟ่ี ง มาตรฐาน ต ๒.๑ ป. ๒/๓ เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะกบั วัย ตวั ชว้ี ัด ต ๑.๒ ป. ๒/๑ พูดโตตอบดวยคำสนั้ ๆ งายๆ ในการสือ่ สารระหวางบุคคลตามแบบที่ฟง ต ๒.๑ ป. ๒/๓ เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะกับวัย 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด นกั เรียนสามารถสะกดคำศัพทภาษาองั กฤษเก่ียวกบั สีได นกั เรยี นสามารถระบุสีไดถกู ตอง 3.สาระการเรยี นรู ความรู (K) นกั เรียนสามารถออกเสียง และสะกดคำของคำศัพทจำพวกสี Function: Asking about colors Q1: What color is it? Function: Activity about festival A1: Give me …..(สี)..... egg ทักษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นสามารถระบสุ ีไดถกู ตอง คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค (A)  รักชาติ ศาสน กษัตริย  มีระเบียบวนิ ยั  มคี วามซ่อื สตั ยสจุ รติ  มคี วามรบั ผดิ ชอบ ขยัน อดทน และพากเพียร  มีวิถีชีวิตอยางพอเพียง  มีความเปนประชาธิปไตยและเปนผนู ำกลาแสดงออก  มจี ติ สำนกึ ความเปนไทย และกตญั ตู อผูมพี ระคุณ  มจี ิตอาสา จิตสาธารณะ และอนรุ ักษสิ่งแวดลอม

8 สมรรถนะสำคัญผูเรียน (C)  ความสามารถในการเรยี นรู การสื่อสาร  ความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ  ความสามารถในการแกปญหา  ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ  ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 4. กระบวนการจดั การเรียนรู  กระบวนการกลุม เทคนคิ การสอน  กระบวนการสืบคน  การเรยี นแบบสรางแผนผงั  เทคนิคคูคิด  การเรียนแบบแกปญหา  เกม  การตง้ั คำถาม  การศกึ ษาเปน  การอภิปราย  การฝกปฏบิ ัติการ  อืน่ ๆ มลี ำดบั ขัน้ ตอนดงั น้ี ข้ันนำ (Introduction) 1. ครผู ูสอนทำการทักทายนกั เรียน 2. ครูผูสอนเกร่ินนำและอธบิ ายเกี่ยวกบั เทศกาล Easter ขน้ั สอน (Instruction) 1. ครผู ูสอนเริม่ ตนตนดวยการทบทวนคำศัพทภาษาอังกฤษในหัวขอสีในชีวิตประจำวัน เชน Blue = สฟี า Brown = สีน้ำตาล 2. ครูผูสอนเร่ิมทำการอธบิ ายรายละเอยี ดเกยี่ วกับเทศกาล Easter โดยวธิ ีการเลาเร่อื งราว ขน้ั ฝกฝน ปฏิบัติ (Practice) 1. ครูผูสอนนำเขาสูกิจกรรมในช้ันเรียนในหัวขอ Let’s find the Easter egg. โดยเปนกจิ กรรมที่ ใหนักเรยี นทำการคนหาไขปริศนาท่มี ีสีตรงตามโจทยทไี่ ดภายในระยะเวลา 20 วนิ าที ขนั้ สรุป (Conclusion) 1. ครผู ูสอนมอบหมายแบบฝกหดั ในหวั ขอ Create your eggs. จำนวน 1 ชิ้นงาน 5.ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

9 กจิ กรรม Let’s find the Easter eggs! ประเด็นการ ระดับคณุ ภาพ 2 1 0 ประเมิน 3 ไมสามารถระบุสไี ดตรง ไมสามารถระบสุ ีไดตรง ไมสามารถระบุสีไดตรง ความถูกตอง ตามท่ีกำหนดไว 1 ขอ ตามทีก่ ำหนดไว 2 ขอ ตามท่กี ำหนดไว ในการระบุสี สามารถระบุสไี ดตรง ตามท่ีกำหนดไวทุกขอ เกณฑการตัดสนิ คุณภาพใบงานโดยภาพรวม คะแนน ระดบั คุณภาพ 0 ควรปรบั ปรุง 1 พอใช 2 ดี 3 ดีมาก แบบฝกหัดในหวั ขอ Create your eggs...

10 เกณฑการประเมินชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการ ระดับคุณภาพ 4 32 1 0 ประเมิน 5(ดีมาก) สามารถสะกด ไทสามารถสะกด ไมสามารถสะกด ไมสามารถ ไมมกี ารระบุ ความสวยงาม คำศัพทสไี ด คำศัพทสีได 2 คำศพั ทสีได 2 จดุ สะกดคำศัพทสี คำศัพทสไี ด สามารถสะกด ถูกตองและมี จดุ แตมีความ แตมีความ ไดมา 3จดุ และ และไมมกี ารลง คำศัพทสีได ความสวยงาม สวยงามในการ สวยงามในการลง มกี ารลงสีโดย สี ถกู ตองและมี ในการลงสโี ดยมี ลงสีโดยมีสอี อก สโี ดยมสี ีออกนอก มสี อี อกนอก ความสวยงาม สีออกนอกเสน นอกเสนอยาง เสนอยางเห็นได เสนมากกวา 2 ในการลงสีโดย อยางเห็นไดชดั เหน็ ไดชดั 1-2 ชัด 1-2 จดุ จดุ ไมมีสีออกนอก 1-2 จดุ จดุ หรือ เสน ไมสามารถสะกด คำศพั ทสไี ด 3 จุด แตมีความ สวยงามในการลง สโี ดยไมมีสีออก นอกเสน เกณฑการตัดสินคณุ ภาพใบงานโดยภาพรวม คะแนน ระดบั คุณภาพ 5 ดีมาก 4-3 ดี 2-1 พอใช 0 ควรปรับปรงุ 6.การวดั และประเมินผลการเรยี นรู

11 6.1การประเมินกอนเรียน การทบทวนความรูเกยี่ วกบั เรอ่ื งสี 6.2การประเมินระหวางการจดั กิจกรรมการเรียนรู การตอบคำถามและการใหความรวมมอื ระหวางกจิ กรรม 6.3การประเมินหลังเรยี น การตอบคำถามเกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีเรยี นภายในคาบ 6.4การประเมินชิ้นงาน การทำแบบฝกหัดเกย่ี วกบั เรื่องสีทต่ี นเองชอบ เกณฑการวัดผลประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ ส่งิ ทีว่ ดั ผล การสะกดคำศัพท แบบประเมนิ การเขียน 5 ดีมาก เก่ยี วกับสี ความรู(k) 4-3 ดี 2-1 พอใช Function: Function: Asking 0 ควรปรบั ปรงุ about colors. Q1: What color is it? Function: Activity about festival. A1: Give me …..(สี)..... egg. ทักษะ/กระบวนการ(P) ความถกู ตองใน การทดสอบเชิงปฏิบตั ิ 3 ดีมาก การระบสุ ี รูปแบบกลุม 2 ดี ทักษะการฟง 1 พอใช การพูดและการวเิ คราะห 0 ควรปรบั ปรุง คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค(A) มีระเบียบวนิ ยั การเขาเรยี น แบบประเมนิ ผาน: ปฏิบัตติ ามกตกิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ในชั้นเรยี น ประสงค ไมผาน: ไมปฏิบัติตาม กติกาในช้ันเรยี น

12 มีความรับผดิ ชอบ ขยนั อดทน การทำภาระงานที่ แบบประเมนิ ผาน: เขาเรยี นตรงเวลา และพากเพียร ไดรับมอบหมาย คณุ ลกั ษณะอันพงึ และสามารถสงภาระ งานไดตามกำหนด สมรรถนะสำคญั ผูเรยี น(C) ประสงค ไมผาน: เขาเรยี นไมตรง ความสามารถในการเรยี นรูและ เวลาและไมสามารถสง การส่อื สาร การทำงาทไี่ ดรบั แบบประเมิน ภาระงานไดตามกำหนด มอบหมาย สมรรถนะสำคญั ของ ผาน: ทำงานท่ไี ดรบั ผเู รยี น มอบหมายไดสำเรจ็ และ ครบถวน การโตตอบ แบบประเมนิ ไมผาน: ทำงานทไ่ี ดรบั ระหวางเรยี น สมรรถนะสำคัญของ มอบหมายไมสำเร็จและ ผเู รยี น ไมครบถวน ผาน: ใหความรวมมือ ในช้ันเรยี นไดเปนอยาง ดมี ีการโตตอบกบั ครผู ูสอน ไมผาน: ไมมีการให ความรวมมือในชนั้ เรยี น และไมมีการโตตอบกับ ครผู ูสอน 7.สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรยี นรู 1. สอ่ื นำเสนอ Microsoft PowerPoint 2. แบบฝกหดั

13