نتائج تحليل تعزيز المهارات لعام 1443 هـ

‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعلم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫الابتدائية الثالثة والتسعون‬ ‫تعزيز المهارات للصف‬ ‫لعام ‪ 1443‬هـ‬ ‫الرابع – الخامس –‬ ‫السادس‬ ‫المعلمة‪:‬‬ ‫إحسان هليل المسعودي‬ ‫‪1 EHSAN AL-MASUDI‬‬

‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعلم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫الابتدائية الثالثة والتسعون‬ ‫العدد الكلي للطلاب ‪ /‬ات‬ ‫الخطة العلاجية في المدارس‬ ‫المدرسة‬ ‫‪53‬‬ ‫الابتدائية ‪39‬‬ ‫الصف‬ ‫سادس‬ ‫عدد الطلاب ‪ /‬ات‬ ‫التطبيقات‬ ‫الإجراءات‬ ‫عدد‬ ‫أسباب الضعف‬ ‫المهارات‬ ‫المتقنين ‪ /‬ات‬ ‫والأنشطة‬ ‫العلاجية‬ ‫الطلاب‬ ‫الأكثر‬ ‫الداعمة لتعزيز‬ ‫المقترحة‬ ‫‪ /‬ات‬ ‫انقطاع النت‬ ‫‪53‬‬ ‫المهارات‬ ‫والخروج‬ ‫انخفاضا( يتم‬ ‫توعية الاهل‬ ‫‪5‬‬ ‫معالجة جميع‬ ‫‪55‬‬ ‫بأهمية اختبار‬ ‫الاضطراري من‬ ‫المهارات )‬ ‫‪8‬‬ ‫الاختبار‬ ‫مهاراتي‬ ‫‪”Make‬‬ ‫عدم التركيز‬ ‫”‪comparison‬‬ ‫‪ ‬تكثيف‬ ‫واللامبالاة في‬ ‫‪comparative‬‬ ‫التدريبات‬ ‫حل الاختبار‬ ‫‪ ‬تدريب‬ ‫الاعتماد في‬ ‫‪Ask‬‬ ‫الطالبات‬ ‫الحل على قوقل‬ ‫‪question‬‬ ‫دون استيعاب‬ ‫‪using What‬‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫للأسئلة‬ ‫الجوال‬ ‫والأجهزة‬ ‫‪-‬الإهمال في‬ ‫اللوحية‬ ‫المذاكرة‬ ‫الأخرى في‬ ‫‪-‬سوء بعض‬ ‫الحل‬ ‫شاشات‬ ‫كبديل‬ ‫للحاسوب‬ ‫الأجهزة لدى‬ ‫بعض‬ ‫الطالبات‬ ‫مديرة‬ ‫المدرسة‬ ‫معلمة المادة‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪EHSAN AL-MASUDI‬‬

‫جميلة حميدان الحرب‬ ‫إحسان هليل المسعودي‬ ‫الخطة العلاجية في المدارس‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعلم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫العدد الكلي للطلاب ‪ /‬ات‬ ‫الصف‬ ‫خامس‬ ‫الابتدائية الثالثة والتسعون‬ ‫المدرسة‬ ‫الابتدائية ‪39‬‬ ‫عدد الطلاب ‪ /‬ات‬ ‫التطبيقات والأنشطة‬ ‫الإجراءات‬ ‫عدد‬ ‫أسباب الضعف‬ ‫المهارات الأكثر‬ ‫المتقنين ‪ /‬ات‬ ‫الداعمة لتعزيز‬ ‫العلاجية المقترحة‬ ‫الطلاب‬ ‫انخفاضا( يتم‬ ‫المهارات‬ ‫‪ /‬ات‬ ‫انقطاع النت‬ ‫معالجة جميع‬ ‫‪28‬‬ ‫توعية الاهل‬ ‫والخروج‬ ‫المهارات )‬ ‫بأهمية اختبار‬ ‫‪8‬‬ ‫‪28‬‬ ‫الاضطراري من‬ ‫‪Ask and‬‬ ‫مهاراتي‬ ‫الاختبار‬ ‫‪answer‬‬ ‫‪about‬‬ ‫‪ ‬تكثيف‬ ‫عدم التركيز‬ ‫‪possession‬‬ ‫التدريبات‬ ‫واللامبالاة في‬ ‫‪using the‬‬ ‫‪ ‬تدريب‬ ‫حل الاختبار‬ ‫‪possessive‬‬ ‫الطالبات‬ ‫الاعتماد في‬ ‫‪case and‬‬ ‫الحل على قوقل‬ ‫‪whose‬‬ ‫على‬ ‫دون استيعاب‬ ‫استخدام‬ ‫الجوال‬ ‫للأسئلة‬ ‫والأجهزة‬ ‫اللوحية‬ ‫‪-‬الإهمال في‬ ‫الأخرى في‬ ‫المذاكرة‬ ‫الحل كبديل‬ ‫للحاسوب‬ ‫‪-‬سوء بعض‬ ‫شاشات الأجهزة‬ ‫لدى بعض‬ ‫الطالبات‬ ‫معلمة المادة‪ :‬مديرة‬ ‫المدرسة‬ ‫جميلة حميدان الحربي‬ ‫إحسان هليل المسعودي‬ ‫‪5 EHSAN AL-MASUDI‬‬

‫العدد الكلي للطلاب ‪ /‬ات‬ ‫الخطة العلاجية في المدارس‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪82‬‬ ‫الإدارة العامة للتعلم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫الصف‬ ‫رابع‬ ‫الابتدائية الثالثة والتسعون‬ ‫المدرسة‬ ‫الابتدائية ‪39‬‬ ‫عدد الطلاب ‪ /‬ات‬ ‫التطبيقات‬ ‫الإجراءات‬ ‫عدد‬ ‫أسباب الضعف‬ ‫المهارات‬ ‫المتقنين ‪ /‬ات‬ ‫والأنشطة‬ ‫العلاجية‬ ‫الطلاب‬ ‫الأكثر‬ ‫الداعمة لتعزيز‬ ‫المقترحة‬ ‫‪ /‬ات‬ ‫انقطاع النت‬ ‫‪28‬‬ ‫المهارات‬ ‫والخروج‬ ‫انخفاضا( يتم‬ ‫توعية الاهل‬ ‫‪8‬‬ ‫معالجة جميع‬ ‫‪28‬‬ ‫بأهمية اختبار‬ ‫الاضطراري من‬ ‫المهارات )‬ ‫‪5‬‬ ‫الاختبار‬ ‫مهاراتي‬ ‫‪Apply‬‬ ‫عدم التركيز‬ ‫‪Countable‬‬ ‫‪ ‬تكثيف‬ ‫واللامبالاة في‬ ‫التدريبات‬ ‫حل الاختبار‬ ‫‪and‬‬ ‫‪ ‬تدريب‬ ‫الاعتماد في‬ ‫‪uncountable‬‬ ‫الطالبات‬ ‫الحل على قوقل‬ ‫دون استيعاب‬ ‫‪Recognize‬‬ ‫على‬ ‫‪and apply‬‬ ‫استخدام‬ ‫للأسئلة‬ ‫‪subjective‬‬ ‫الجوال‬ ‫‪pronouns‬‬ ‫والأجهزة‬ ‫‪-‬الإهمال في‬ ‫‪correctly (I,‬‬ ‫اللوحية‬ ‫المذاكرة‬ ‫‪you, he,‬‬ ‫الأخرى في‬ ‫‪she, ,it, we‬‬ ‫‪-‬سوء بعض‬ ‫الحل‬ ‫شاشات‬ ‫‪they‬‬ ‫كبديل‬ ‫للحاسوب‬ ‫الأجهزة لدى‬ ‫بعض‬ ‫الطالبات‬ ‫‪4 EHSAN AL-MASUDI‬‬

‫مديرة‬ ‫المدرسة‬ ‫معلمة المادة‪:‬‬ ‫جميلة حميدان الحربي‬ ‫إحسان هليل المسعودي‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫الابتدائية الثالثة والتسعون‬ ‫نتائج تحليل تعزيز المهارات للصف السادس لعام ‪ 1443‬هـ‬ ‫‪Ask question using What‬‬ ‫رقم المهارة‪1‬‬ ‫‪3 EHSAN AL-MASUDI‬‬

https://wordwall.net/resource/4544659 https://wordwall.net/resource/6841108 Make comparison” comparative 6‫رقم المهارة‬ https://wordwall.net/resource/21769515 https://wordwall.net/resource/4718053 6 EHSAN AL-MASUDI

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.asp x?id=zSxjNDYaf0-Asj0h3bqWPo6CnhNg- XNFscQMYMQlx_dUNVpXSFdYSFdKMFdISzlVNTNI NEIxMUw0QyQlQCNjPTEu ‫تحليل نتائج تعزيز المهارات للصف السادس‬ 20 18 ‫إسم الطالبة ملاحظات الاختبار إجمالي النقاط‬ 16 14 12 10 8 6 4 2 0 7 EHSAN AL-MASUDI

‫ هـ‬1443 ‫نتائج تحليل تعزيز المهارات للصف الخامس لعام‬ Ask and answer about possession using the possessive case and ‫رقم‬ whose 12‫المهارة‬ https://wordwall.net/resource/4482530 8 EHSAN AL-MASUDI

https://wordwall.net/resource/24424938 https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.asp x?id=zSxjNDYaf0-Asj0h3bqWPo6CnhNg- XNFscQMYMQlx_dUN1M0WUtPT1k5TksyWE5DS1 E3NDY1V0VIQiQlQCNjPTEu 1445 ‫تحليل نتائج الصف الخامس لعام‬ 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 9 EHSAN AL-MASUDI

‫ هـ‬1443 ‫نتائج تحليل تعزيز المهارات للصف الرابع لعام‬ Apply Countable and uncountable ‫رقم‬ 14‫المهارة‬ https://wordwall.net/resource/10917085 Recognize and apply subjective pronouns correctly (I, you, he, she, ,it, we 8‫رقم المهارة‬ they https://wordwall.net/resource/7168118 11 EHSAN AL-MASUDI

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.asp x?id=zSxjNDYaf0-Asj0h3bqWPo6CnhNg- XNFscQMYMQlx_dURDVDMDJGRVM5SFJHNFhNVT NGOUtUR0RDNCQlQCNjPTEu 1445 ‫تحليل نتائج الصف الرابع لعام‬ 12 10 8 6 4 2 0 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 11 EHSAN AL-MASUDI