แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ป.2

คำอธิบายรายวชิ า รายวชิ าพ้นื ฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว12101 ระดบั ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 เวลา 20 ช่วั โมง/ปีการศึกษา จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ได้กำหนดใหร้ ายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) อยใู่ นกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ซงึ่ มีเป้าหมายพัฒนาผู้เรียนให้ใช้ทักษะเก่ียวกบั การคิดเชิงคำนวณ การวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นข้ันตอนและเป็นระบบ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถค้นหาข้อมูลหรือสารสนเทศ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์เขียนโปรแกรม โดยใช้สอ่ื สร้าง จัดเก็บ และเรียกใช้ไฟลต์ ามวัตถุประสงค์ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ดูแลรักษา อุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยีสาระสนเทศอย่างเหมาะสม รวมไปถึงการมีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม ที่เหมาะสม หลักสูตรวิทยาการคำนวณน้ีใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ประกอบด้วย การศึกษาการแสดงลำดับข้ันตอนการทำงานหรือแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลำดับของคอมพิวเตอร์ทำงาน และตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม ศึกษาการใช้งานซอฟท์แวร์เบื้องต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง และ จัดการกบั ขอ้ มลู อย่างเป็นระบบ รวมถึงการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Base-Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่างๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างเป็นระบบ และสร้างองค์ความรใู้ หม่ จากการใช้ปัญหาทีเ่ กดิ ขึน้ จริงในชวี ติ ประจำวัน มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาอย่างมี ประสิทธิภาพรูเ้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม มาตรฐานตัวช้ีวัด ป. 2/1 แสดงลำดบั ขน้ั ตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างงา่ ยโดยใช้ภาพสัญลักษณห์ รอื ข้อความ ป.2/2 เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใชซ้ อฟต์แวรห์ รือสื่อ และตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม ป.2/3 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จดั เก็บ เรยี กใชข้ อ้ มูลตาม วตั ถุประสงค์ ป.2/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัยปฏิบตั ิตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ ร่วมกัน ดูแลรักษา อุปกรณ์เบ้ืองต้นใชง้ านอย่างเหมาะสม รวม 4 ตวั ชี้วัด

โครงสรา้ งรายวชิ า รายวชิ าพนื้ ฐานเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) รหสั วชิ า ว12101 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 20 ชัว่ โมง/ปกี ารศกึ ษา จำนวน 0.5 หน่วย กติ ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ จำนวน นำ้ หนัก ท่ี (ช่ัวโมง) คะแนน 1. การแก้ปัญหาอย่าง ว 4.2 ป. 2/1 แสดงลำดบั - การแสดงขั้นตอนการแกป้ ญั หา 6 15 ขน้ั ตอนการทำงานหรอื ทำไดโ้ ดยการเขียนบอกเลา่ วาดภาพ เป็นขน้ั ตอน การแกป้ ัญหาอย่างงา่ ยโดย หรอื ใชส้ ัญลักษณ์ เช่น เกมตัวตอ่ ใช้ภาพสัญลกั ษณห์ รือ การแตง่ กายมาโรงเรยี น ขอ้ ความ 2. การตรวจหา ว 4.2 ป.2/2 เขยี น - ตัวอยา่ งโปรแกรม เชน่ เขยี น 6 20 ข้อผดิ พลาดของ โปรแกรม โปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ โปรแกรมส่งั ใหต้ ัวละครทำงานตามท่ี ซอฟตแ์ วร์หรอื สอ่ื และ ตอ้ งการและตรวจสอบขอ้ ผิดพลาด ตรวจหาข้อผดิ พลาดของ ปรับแกไ้ ขให้ไดผ้ ลลัพธต์ ามที่กำหนด โปรแกรม - การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด ทำไดโ้ ดย ตรวจสอบคำสง่ั ทแี่ จ้ง - ขอ้ ผดิ พลาด หรือหาผลลัพธไ์ ม่เป็น ไปตามท่ีต้องการให้ตรวจสอบการ ทำงานทีละคำส่ัง - ซอฟต์แวร์หรือสื่อท่ีใชใ้ นการเขยี น โปรแกรม เช่น ใช้บตั รคำสั่งแสดง การเขยี นโปรแกรม, code.org 3. การจดั การไฟล์อยา่ ง ว 4.2 ป.2/3 ใช้ - การใชง้ านซอฟท์แวร์เบ้ืองต้น เช่น 5 20 มีระบบ เทคโนโลยีในการสรา้ ง การเขา้ และออกจากโปรแกรม จดั หมวดหมู่ ค้นหา การสร้างไฟล์ การจดั เกบ็ การเรียกใช้ จัดเกบ็ เรียกใช้ข้อมูลตาม ไฟล์ การแก้ไขตกแตง่ เอกสาร ทำได้ วัตถปุ ระสงค์ ในโปรแกรม เชน่ โปรแกรมประมวล คำโปรแกรมกราฟิก โปรแกรม นำเสนอ - การสรา้ ง คัดลอก ย้าย ลบ เปลยี่ น ชอื่ จัดหมวดหมู่ไฟล์ และโฟลเดอร์ อย่างเป็นระบบจะทำใหเ้ รยี กใช้ ค้นหาขอ้ มลู ได้ง่ายและรวดเร็ว

ลำดับ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ จำนวน น้ำหนัก ท่ี (ชัว่ โมง) คะแนน 4. การใช้เทคโนโลยี ว 4.2 ป.2/4 ใช้ - การใชเ้ ทคโนโลยีสาระสนเทศอยา่ ง 3 15 สาระสนเทศอยา่ ง เทคโนโลยีสารสนเทศ ปลอดภยั เชน่ รู้จักขอ้ มูลสว่ นตัว ปลอดภยั อย่างปลอดภัยปฏบิ ัติ อันตรายจากการเผยแพรข่ ้อมูล ตามข้อตกลงในการใช้ ส่วนตวั และไมบ่ อกข้อมลู ส่วนตวั กับ คอมพิวเตอร์ ร่วมกัน ดูแล บคุ คลอ่ืนยกเวน้ ผปู้ กครองหรือครู รกั ษาอุปกรณ์เบอื้ งตน้ แจ้งผู้เก่ียวขอ้ งเม่ือต้องการความ ใชง้ านอย่างเหมาะสม ช่วยเหลอื เกย่ี วกับการใชง้ าน - ข้อปฏิบตั ใิ นการใช้งานและการดแู ล รกั ษาอุปกรณเ์ ชน่ ไม้-เขียนบน อุปกรณ์ทำความสะอาดใชอ้ ุปกรณ์ อยา่ งถูกวิธี รวม 4 20 70 คะแนนระหวา่ งเรยี น 70 คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนนสอบปลายภาค 20 รวมคะแนนท้ังปี 100

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ วชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวชิ า ว 12101 ระดบั ประถมศึกษาปีที่ 2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง การตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม จำนวน 6 ช่ัวโมง แผนการเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง การเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำ จำนวน 1 ชว่ั โมง ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 วันที่ ........................................... ชวั่ โมงที่ 6 ผู้สอน นางสาวภัทราภรณ์ บุญภกึ ครูผสู้ อนรายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 1. สาระสำคญั การเขียนโปรแกรม หมายถึง การเขียนชุดคำสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานตามเงื่อนไขที่กำหนดโดยเริ่มกระบวนการ ต้ังแต่การออกแบบโปรแกรม การเปลี่ยนชุดคำส่ังเพื่อให้โปรแกรมทำงานตามที่ออกแบบไว้จนกระทั่งตรวจสอบ ผลลัพธ์การทำงานท่ีได้ และทำการแก้ไขข้อผิดพลาดที่พบ ส่วนการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำจะทำให้การเขียน โปรแกรมง่าย และสะดวกขนึ้ โดยไม่ต้องเขียนโปรแกรมซ้ำกันหลายๆครัง้ 2. มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จรงิ อย่างเป็นขนั้ ตอนและ เป็นระบบใช้เทคโนโลยีสาระสนเทศและการสือ่ สารในการเรียนรกู้ ารทำงานและการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพร้เู ท่าทันและจริยธรรม ตวั ช้ีวดั ป.2/1 เขียนโปรแกรมอยา่ งง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (K-P-A) 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขน้ั ตอนในการเขยี นโปรแกรมและการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำได้ถกู ต้อง (P) 3. นกั เรียนเห็นความสำคัญและประโยชนข์ องการเขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเขียนโปรแกรมแบบวนซำ้ 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอันเพ่งิ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั รบั ผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วิธกี ารสอนโดยเนน้ รปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional model) ขั้นนำ ขน้ั ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement) 1. ครูกล่าวคำทกั ทายนกั เรียน 2. ครทู บทวนความรเู้ ดิมเรือ่ งชุดคำสงั่ ในการเขยี นโปรแกรมโดยครยู กตวั อยา่ งบัตรคำชุดคำสง่ั ให้นักเรยี นดู แลว้ ใหน้ กั เรียนตอบว่า คือ สัญลักษณ์คำสง่ั อะไร จากนั้นนำบัตรภาพคำสั่งทำซ้ำให้นักเรียนดู 3. ครูเปดิ วิดีโอผงึ้ น้อยให้นักเรยี นดู ขั้นสอน ข้ันท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Exploration) 1. เมือ่ ดูวิดีโอจบครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นความคดิ ของนักเรียนว่า “นักเรยี นเห็นอะไรในคลิปวิดโี อทคี่ รู เปดิ ให้ดู” “นักเรียนคิดวา่ น้ำผง้ึ เกิดขน้ึ ได้อย่างไร” นักเรียนตอบตามความคิดของตนเอง 2. ครูขออาสาสมคั รนักเรียนออกมาหน้าชน้ั จำนวน 3 คน เพ่ือทำกจิ กรรมสาธิตขั้นตอนการผลิตนำ้ ผ้ึง โดยใหน้ ักเรียนใส่ส่ือสวมหัว โดยให้นักเรียนคนท่ี 1 แสดงเป็นผงึ้ นักเรยี นคนท่ี 2 แสดงเป็นดอกไม้ และถือบัตรภาพ หยดน้ำหวาน 2 หยด นักรียนคนท่ี 3 แสดงเปน็ รวงผ้งึ สถานการณ์ คือ ให้ผงึ้ เดนิ ไปหาดอกไม้เพื่อดูดนำ้ หวาน 2 ครัง้ จากเกสรดอกไม้ จากน้นั ผง้ึ นำหยดน้ำหวานไปหยดท่ีหลวงผึง้ เพอ่ื ผลิตนำ้ หวานจำนวน 2 คร้ัง 3. ครูถามคำถามกับนกั เรียนตอ่ วา่ “นกั เรยี นคิดวา่ กระบวนการผลติ น้ำผ้ึงกว่าจะไดน้ ำ้ ผ้ึงนัน้ ผงึ้ มีข้นั ตอน การทำงานซำ้ ๆ กนั หรือไม่” “แล้วข้ันตอนใดบ้างที่ผง้ึ ต้องทำงานซ้ำๆกัน” นกั เรียนชว่ ยกันตอบคำถามครแู ละครู อธิบายกบั นกั เรียนอีกว่า “หากนำกระบวนการทำงานของผึ้งมาเขียนเป็นโปรแกรม บางข้ันตอนต้องใชค้ ำสงั่ ทำซ้ำ เพ่อื ให้ทำงานซ้ำกนั หลายๆ รอบ หรือเรียกวา่ “การเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำ” ขน้ั ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 4. ครูอธิบายการเขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ โดยใชส้ ่อื Coding board และสมุ่ ให้นักเรียนออกมาทำ กิจกรรมหนา้ ช้ันเรียนเปน็ รายบคุ คล 5. ครใู ห้นกั เรยี นศึกษาและทำใบงานที่1 การหาเส้นทาง 6. ครอู ธิบายให้นักเรียนเกดิ ความเขา้ ใจมากยิ่งขน้ึ ว่า “จากการทำกจิ กรรม Coding board ถ้าเรานำ หลกั การนไี้ ปเขยี นโปรแกรมแบบใช้คำสั่งทำซ้ำจะชว่ ยใหก้ ารเขยี นโปรแกรมงา่ ยขึน้ และมีความสะดวกมากยง่ิ ขนึ้ โดยไม่ตอ้ งเขยี นโปรแกรมสำคัญหลายๆ รอบ ช่วยลดความซ้ำซ้อนในการทำงาน” ข้ันที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 7. ครอู ธิบายและยกตวั อย่างการเขียนโปรแกรมโดยใชค้ ำส่งั ทำซำ้ ใหน้ ักเรยี นช่วยกันเขียนโปรแกรมแบบ วนซ้ำ จากเวบ็ ไซต์ Code.org ครอสท่ี 1 บทท่ี 14 เรอื่ ง ผึ้ง Loops ให้ผ้ึงสามารถเดินไปเก็บน้ำหวานจากดอกไม้ และนำไปผลติ นำ้ ผึ้งได้ 8. ครใู หน้ กั เรียนแต่ละคนเข้าเว็บไซต์ Code.org เลอื กบทท่ี 14 เรือ่ งผ้ึง Loops ใหน้ ักเรียนเขียนคำสงั่ ให้ผึ้งสามารถเดินไปเกบ็ น้ำหวานจากดอกไมแ้ ละนำไปผลติ นำ้ ผงึ้ ไดโ้ ดยใชค้ ำสั่งทำซำ้ ใหถ้ ูกตอ้ ง ครเู ดนิ ดนู ักเรยี น เปน็ รายบคุ คล

ข้ันสรุป ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครูตรวจสอบผลการเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำของนักเรียนแตล่ ะคน และให้คะแนน 2. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรปุ เกีย่ วกบั ประโยชนข์ องการเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำ 3. ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมว่า “การเขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ จะช่วยใหก้ ารเขียนโปรแกรมคำสง่ั สะดวก และง่ายขึน้ โดยไม่ต้องเขียนโปรแกรมคำส่ังซ้ำกนั หลายๆ ครั้ง ชว่ ยใหป้ ระหยดั ระยะเวลาในการเขียนโปรแกรม” 8. นวัตกรรมการศึกษา 8.1 ส่ือและอุปกรณ์การเรียนรู้ 8.1.1 เว็บไซต์ Code.org 8.1.2 วิดีโอเพลงผึ้งน้อย 8.1.3 บัตรภาพชุดคำสัง่ 8.1.4 สื่อสวมหัว 8.1.5 Coding board 8.1.6 ใบงานท่ี 1 การหาเส้นทาง 8.2 แหล่งเรียนรู้ 8.1.1 หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ 8.1.2 อินเตอรเ์ นต็ 9. การวดั ผลและประเมนิ ผล (K-P-A) การวดั และ วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมนิ ผล ประเมินผล จุดประสงค์ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขัน้ ตอน - การถามตอบในห้องเรียน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ 2 ในการเขยี นโปรแกรมและการเขยี น ทำงานรายบคุ คล ผ่านเกณฑ์ โปรแกรมแบบวนซ้ำได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถเขียนโปรแกรม - การถามตอบในห้องเรยี น - ใบงานที่ 1 การหาเส้นทาง ผ่านการประเมิน แบบวนซำ้ ไดถ้ ูกต้อง (P) 70% - การทำกิจกรรมระหว่างเรียน - การเขยี นโปรแกรมใน 3. นกั เรยี นเหน็ ความสำคัญและ ระดบั คุณภาพ 2 ประโยชน์ของการเขียนโปรแกรม Code.org ผา่ นเกณฑ์ แบบวนซ้ำ (A) - การคน้ ควา้ หาคำตอบ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ การตอบคำถามการทำงาน อนั เพ่ิงประสงค์ ในเวลาทก่ี ำหนด ขัน้ ตอนในการ ทำงาน ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนท่ี วางแผนไว้ - การทำกิจกรรมในใบงาน

10.บนั ทึกการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ปญั หาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงชอ่ื ผู้สอน ( นางสาวภทั ราภรณ์ บุญภึก ) ตำแหน่ง................................................................ วันท่.ี ............เดือน................................พ.ศ........... ความคดิ เหน็ ของครูพ่เี ลย้ี ง ลงชอื่ (.....................................................................) ตำแหน่ง................................................................ ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา ลงชอ่ื (...................................................................) ตำแหนง่ ................................................................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ที่ พฤตกิ รรม ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรับ ทำงานท่ีได้รบั สรปุ ความคิดเห็น คำถาม ฟงั คนอืน่ มอบหมาย ช่อื -สกุล 1 4321432143214321432 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การวดั ผลใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พดู คยุ ในช้นั ตอบคำถามถกู ต้อง ทำงานสง่ ครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เขา้ ชั้นเรียนแตก่ ารแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงช่ือ ผสู้ อน ( นางสาวภัทราภรณ์ บญุ ภกึ ) ตำแหนง่ ................................................................ วนั ท.่ี ............เดอื น................................พ.ศ...........

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชีแ้ จง ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะอันพงึ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ประสงค์ด้าน 1. รักชาติศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติได้ 321 กษตั ริย์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คีปรองดองและเปน็ ประโยชน์ 2. ซ่ือสัตยส์ จุ ริต 1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือหรือปฏิบัติตามศาสนา 3. มวี นิ ัยรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมท่เี กย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามที่โรงเรยี นจดั ข้นึ 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ งและเป็นจริง 6. มุง่ มัน่ ในการ 2.2 ปฏิบตั ใิ นส่ิงที่ถูกต้อง ทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ระเบียบมีความตรงต่อเวลา 8. มีจิตสาธารณะ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รู้จกั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชอ่ื ฟงั คำส่งั สอนของบดิ ามารดาโดยไม่โต้แย้ง 4.4 ต้งั ไจเรยี น 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมีการเก็บออมเงิน 6.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพื่อใช้งานสำเร็จ 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ผู้ปกครองและครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สนิ สมบตั แิ ละสิง่ แวดลอ้ ม รวม เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ 46 - 60 ดี 30 – 45 พอใช้ ตำ่ กวา่ 30 ปรบั ปรุง เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน ลงชือ่ ผู้สอน ( นางสาวภัทราภรณ์ บญุ ภึก ) ตำแหนง่ ................................................................

ใบงานท่ี 1 เรือ่ งการหาเส้นทาง วิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ช่ือ ชัน้ เลขท่ี คำชี้แจง : ให้นกั เรยี นศึกษาความหมายของชุดคำสั่งต่อไปน้ี ชดุ คำส่ัง สญั ลกั ษณ์ ความหมาย เดนิ ไปขา้ งบน เดนิ ลงข้างล่าง เดินไปทางขวา เดนิ ไปทางซ้าย เก็บหน้าหวาน ผลติ นำ้ ผึ้ง

ชดุ คำสั่ง ความหมาย สญั ลกั ษณ์ การทำซ้ำ การทำซำ้ 2 ครัง้ การทำซำ้ 3 ครง้ั การทำซ้ำ 4 ครง้ั การทำซ้ำ 5 ครง้ั

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นโปรแกรมคำสง่ั โดยน้ำผึ้งเดนิ ทางไปเกบ็ นำ้ หวานจากเกสรดอกไม้และผลติ น้ำหวานท่รี วงผ้ึงไดส้ ำเรจ็ ตามเสน้ ทางท่ีกำหนด สถานการณ์ โปรแกรมคำส่ัง 1. 2. 3. 4. 5. ช่อื ชัน้ เลขท่ี

เฉลย คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเขียนโปรแกรมคำสั่งโดยนำ้ ผงึ้ เดนิ ทางไปเก็บนำ้ หวานจากเกสรดอกไม้และผลติ นำ้ หวานทร่ี วงผึ้งได้สำเร็จตามเสน้ ทางท่ีกำหนด สถานการณ์ โปรแกรมคำส่ัง 1. 2. 3. 4. 5. ชื่อ ช้ัน เลขที่

ส่อื ประกอบการสอน 1. โปรแกรมผึง้ เก็บน้ำหวาน จากเว็บไซต์ Code.org 2. วดิ โี อเพลงผง้ึ น้อย จากเวบ็ ไซต์ Youtube.com

3. บตั รภาพชุดคำสัง่       

4. บัตรภาพผึง้ น้อย   5. บตั รภาพดอกไม้  

6. บตั รภาพรวงผง้ึ   