คู่มือการใช้สื่อฯ

45 คากริยา - คากรยิ าท่ีมหี น่วยกรรม - คากรยิ าที่ไมม่ หี น่วยกรรม คาวิเศษณ์ - คาวิเศษณ์สามัญ - คาวิเศษณ์เฉพาะ - คาวิเศษณแ์ สดงคาถาม - คาวเิ ศษณ์บอกเวลา คาที่เกย่ี วกบั จานวน - คาบอกจานวน - คาบอกลาดบั - คาหน้าจานวน - คาหลังจานวน คาบุพบท คาเชอื่ ม คาลงทา้ ย คาอทุ าน วลี กลมุ่ คา และประโยค วลกี ลุ่มคา ประโยค - สว่ นประกอบของประโยค - ชนดิ ของประโยค แบ่งตามโครงสร้าง - ชนิดของประโยค แบ่งตามความตอ้ งการสอ่ื สาร คาคม คาขวัญ และสานวน สานวน คาพังเพย ภาษิต สุภาษติ คาขวัญ คตพิ จน์ และคาคม ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จึงกาหนดหน่วยการเรียนรู้และแผน การจัดการเรียนรู้เรียงตามลาดับพ้ืนฐานภาษาไทย ดังนั้นสาระการเรียนรู้ของนักเรียนในแต่ละช้ัน โดยเฉพาะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๓ จึงจาเปน็ ต้องจดั ใหต้ รงกับพน้ื ฐานภาษาไทยของนกั เรยี น หนว่ ยการเรยี นรูภ้ าษาไทยมลี กั ษณะ ๒ ประการรว่ มกนั คอื ๑) เรยี นรู้ทกั ษะภาษาไทยตามลาดบั พนื้ ฐานตรงตามชนั้ ๒) เรียนรู้แก่นเรื่องที่เป็นคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ร่วมกัน เช่น ความซ่ือสัตย์ ความกตัญญู โดยใช้ นิทาน เร่ืองราว วรรณคดี วรรณกรรม และคากลอนต่าง ๆ ที่มีสาระตรงกับแก่นเร่ือง ซึ่งครูผู้สอนสามารถ ค้นคว้าเพ่มิ เติมโดยเลือกบทอา่ นท่ีเปน็ ลกั ษณะวรรณกรรมพ้นื บา้ นมาใช้แทนได้ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เชื่อมโยงเน้ือหาในแบบเรียนภาษาไทยมาใช้ เพ่ือให้เกิดความ ต่อเนื่อง สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ รวมท้ังนาสื่อประกอบ บทเรียนภาษาไทยจากมลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมมาประกอบการจัดกิจกรรม ซึ่งจะเป็นประโยชน์ สาหรบั โรงเรยี นขนาดเลก็ ทีจ่ ดั การเรียนการสอนโดยใช้สอื่ การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม คู่มอื การใชช้ ุดการจัดการเรยี นรู้โครงการจดั ทาำ ส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรุง) ๔๕ 6102171L01b.indd 45 7/13/18 9:10 AM

46 การนาชดุ การจดั การเรยี นรู้ไปใช้ ในการนาสือ่ ชุดการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไปใช้ให้ได้ผลดีน้ันครูผู้สอนควรศึกษา โครงสร้างรายวิชา มาตรฐานตัวช้ีวัด แผนการจัดการเรียนรู้แบบการคละชั้น แบบประเมินผลท่ีต้องนาไปใช้ใน การจดั การเรียนรู้ที่ระบุในแต่ละแผน จัดเตรียมส่ือการจัดการเรียนรู้สาหรับนักเรียนทุกระดับให้สอดคล้องและ ครบถ้วนตามกิจกรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ หากต้องผลิต หรือถ่ายเอกสารเพิ่มเติมก็ดาเนินการล่วงหน้า ไดแ้ ก่ ๑. ส่ือโปสเตอร์ ท่ีใช้สาหรับกิจกรรมรวมช้ัน มีขนาดใหญ่สามารถใช้กับนักเรียนท้ังห้องหรือ กลุ่มย่อยตามระดบั ชัน้ ซง่ึ ส่ือชนดิ นีน้ าไปใช้กบั ระดบั ชั้นประถมศึกษา ๑ – ๓ ๒. ใบความรู้ สาหรับนักเรียนใช้ศึกษาด้วยตนเอง ใช้ค้นคว้าในการเรียนรู้ หรือใช้เพ่ิมเติมใน การทากิจกรรมกลุม่ ย่อย ๓. ใบงาน – ใบกจิ กรรม สาหรับกิจกรรมกลุ่มยอ่ ย กิจกรรมจบั คู่ และกิจกรรมเดี่ยว โดยใช้ สี สญั ลักษณ์ จานวน และตวั เลขกากับอยสู่ ่วนบนด้านขวาของใบงานแตล่ ะระดบั ชน้ั แนวทางการวดั และการประเมนิ ผล สาหรับการดาเนินการวัดและการประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจริง โดยในแต่ละแผนการ จัดการเรียนร้นู ักเรียนแตล่ ะชนั้ จะตอ้ งปฏิบตั ิกิจกรรมตามใบงานซงึ่ กาหนดเกณฑ์การผ่านไว้ ๘๐% กรณี นักเรียนมีผลการปฏิบัติตามใบงานไม่ผ่านการประเมินให้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมซ่อมเสริมนักเรียนเป็นรายบุคคล ให้แล้วเสร็จในแต่ละแผนการเรียนรู้ เมื่อจัดการเรียนรู้ครบทุกแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว ให้ครูผู้สอน ตรวจสอบผลการประเมินและบันทึกผลการประเมินรายหน่วย ซ่ึงได้จัดทาแบบบันทึกไว้ให้สาหรับครูผู้ สอน บันทกึ ผล เพอ่ื ใชเ้ ป็นหลกั ฐานการประเมินตวั ช้วี ัดตามมาตรฐานรายชน้ั ของนกั เรียนแตล่ ะช้นั เอกสารประกอบชดุ การจัดการเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชุดการจดั การเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทยมีเอกสารประกอบ ดังนี้ ๑. ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ฉบบั ครผู ูส้ อน) ๑.๑ ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ฉบับครูผู้สอน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ จานวน ๑๒ เล่ม ช้นั ละ ๒ เลม่ ๑ ๒ ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ฉบับครผู สู้ อน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ภาคเรียนที่ ๒ จานวน ๑๒ เล่ม ช้ันละ ๒ เลม่ ๒. ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ (ฉบับนักเรียน) ๒.๑ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ฉบบั นักเรียน) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ ภาคเรียนที่ ๑ จานวน ๖ เลม่ ชั้นละ ๑ เลม่ ๒.๒ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ฉบบั นักเรยี น) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๖ เลม่ ชนั้ ละ ๑ เลม่ ๔๖ คมู่ อื การใช้ชุดการจดั การเรยี นรูโ้ ครงการจัดทำาสื่อ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 46 7/13/18 9:10 AM

47 ชุดการจดั การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ เกรน่ิ นา ชชุดุดกกาารรจจัดัดกกิจจิ กกรรมการเรียนรู้ กกลลุม่ ุ่มสสาารระะกกาารรเเรรียียนนรร้คู ู้คณณิติตศศาาสสตตรร์ จ์ ัดจทัดาทเำาปเน็ปหนนหว่นย่วกยากราเรยีเรนียรนู้ โรดู้ ยโดผย่านผ่าน การวิเคราะห์มาตรฐาน และตัวช้วี ดั ตามหลักสตู รการรศศกึ กึ ษษาาขน้ันพพ้ืนน้ื ฐฐาานน พพุททุ ธธศศกั กั รราาชช2๒5๕5๕1๑แแลละะววเิ คิเคราระาะหหจ์ จ์ากาก มาตรรฐฐาานนกกาารรเเรรยี ยี นนรรู้ แู้ แลละะตตวั ชัววช้ี ดัว้ี ดั ตาตมาคมาำ คสาง่ั สกั่งรกะรทะรทวรงวศงกึ ศษึกาษธกิาธาิกราทรี่ สทพ่ี ฐส.พ๑ฐ๒. ๓1๙2/3๒9๕/๖2๐5ล6ง0วนั ลทงี่ว๗ันสทงิ ี่ ห7าคสมงิ ห๒า๕ค๖ม๐ กทรอาไป2รดะภาะงักร5บพรบปิกึษๆ6จบฒับษระัด0าแกานสกสยหลาาากิจากราแะมคมากราจกกวารารอืรัรดาป้รจรรจถมะักดถญมอัดตบริตกจจภหกูง้ัวัง้ากึงทิปาาขนขครรรกัร้อแเอกวรเราษสรสสรามียยะียนัเดรนั จนนแนทนแงนึงก้นลคกกาษิคษิ าะกวงาปฐวรฐกคาาราญสรามรรสณนนเอเหะคอนริตนบสาดินียส้นศคืบวเนคบืแหกานณเรณสเสสน็าสกู้รดิตตาริตแาา่วะงศเรละศรมรคแ์าทแะากียวแลสสสลาันนาละตงะตะมเระเครปทเรลคูลค์มรณ์มนอ้อืิดอืุณวุ่งุ่งนิตกกเใกมใหธหคศสลหสกร็นรุ่มวา้ผร้ผันรสราแู้เรู้เมรสมเตซลรสปียาคียระึ่งาจนรนเ์ดินรสปแรสมสกะม(ิยลนนีคrนทลีคธeะเกวเุอ้ทมวรคflทาานราศุณeรมศมซมคเcสธปึ่สงใวใtนราใเหiดาาvหปรมกมมเ้โeมหเ็านอาาคหรtรตกรกดิจhตถจถผุาารiผุดัดnส(ดลริยrล้ากkใ้าเeธแหนปiลนfรnแกl้ผกุ่มรดกegก้ปู้เาม)โาcรป้ รญอชอใรtียัญสนiสกว่าvหน่ือกหยจื่อeาาไสาใจดสาสโหtราดโัด้ราใhดจรผ้หย่วรเiปแัยดเู้nแมเผรลลเนกkลกยีูลเอืะiลกะรันนnือกกุียกลมgคไกใาดุ่าม)นชิดใรอรพ้ชช้ยไปคาคด๒ฒัยวุทริดจิด้รยุทึกธนจออควใวษธัดายหยมนิธวคาเ่า่าผตีกปิธหวงงูเ่าีหันเนาาเรปงปมรรคียกนือๆือ็นรนิตลดู้ ุ กมล2มุ่ ๓คน– ๔หรคือนกหลรุ่มอื อ3าจจ–ดั กจิ4กรครนมรหว่ รมือกอนั าทจงั้จชัดนั้ กิจทกงั้ รนรข้ี มน้ึ รอ่วยมกู่ กบั ันวทตั ้ังถชปุ ้ันระสทงั้งคนข์ ี้ขอึ้นงกอายรู่กจับดั วกัตจิ ถกุปรรรมะกสางรคเ์ขรยีอนงกรนู้ารนั้ จๆัด กิจกรรมใกนากราเรียดนำาเรนูนินนั้ กๆิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ส่ิงสำาคัญท่ีผู้สอนควรคำานึงถึงเปนอันดับแรกคือ ความรู้พื้นในฐากนาขรดอางเผนเู้ รินยี กนิจกรผรู้สมอกนาอราเจรียทนบกทาวรนสโอดนยใคชณค้ ิตาำ ถศามสหตรือสยิ่งุทสธาวคิธัญตี ่าทง่ีผๆูสอเนพคอื่ วนราำ คไปานสึง่กู ถาึงรเปรยี็นนอรันูเ้ นดับอื้ หแราใกหคมือ่ ขคนั้วกามารสูพอืน้ นฐเานนื้อขหอางใผหูเรมีย่ นผูส้ อผนูสอานจอกาาำจหทนบดทสวถนาโนดกยาใชรณคา์ทถี่เชามื่อหมโรยืองยกุทับธเวริอื่ธีตงร่าางวๆในเขพน้ั ่ือทนบาทไปวสนูกคาวราเมรรียู้ แนลรู้ะเนใช้ือย้หุทาธใหวธิมี เเตดตยขเเนสพสสพร่้าวุั้งัทนิยรรรวรงยเาธกิมกามิาจตมวะาคตะๆคสนิธดรผผววอีตตเส้เูวาเูทาใอบรรใร่ามนอยมียี่ชงนคยีวงรตนกรน่วนจกวูู้ในาๆเยมาสาขมนขนรเใมรีโอยโียอจขท้ือหออจเบาาัขดงณี่หช้ผกัดกยยค้าก่วู้าเาใะากคครใวิจนสยใสจทิจียวาวหกแใขแแ่ีมผกาานหรมสณสลมมู้เรเสรรผดข่ดะรรระามียู้างเใมู้งหู้หผทมรกหแนใแกูรรีจสยา่ีผนา้คปนืืออาแรนอรูเวำาฏวรสสถรลเนสคแครเิบียรรสะราอนดิียิดุุปปนัใตรียมาเะนหเุปปปพิปกนพาจนกค้ หริจรริ่มฏก่มิกาำาาะะถกรเิาบอเารแตเเตือสรรหดยสดัตนิมรมิเสรา่็นอ็นนิขกะมรุปรองนส้าิสนจดว่วในหใำามกกาาสมจรคคอผกลรถกหือผัญผัญรยู้สนั้ชันาลเู้สมู่าสดิอนขขขักงออนอกอาซซใกนนผกใคงงาักกัาจคสสูคลรสวถรถหาวณาร้ชวอาารรรลใรดิแมนม์ทหะใะใักนคหหที่เท้อกชววอ้ผอ่ีนผิส่ีนาค่ือรภู้เภูรเำารารใิดมริปะเิปเหียสียสแโทรรนอกยนนนนาาาแิสฎงอแยอวยงกตรนคตขคนขัะบ่ลสว้่อลั้นิด้อ้ันทะูตเาขะขรคมากรทคทัดัด่ืองนคฎนาแำาแงคสิหดใใยยหรวหัสจหกร้งา้งราพูต้ก้กือดดับวือมราาจแใว้วผแครนรนยยตู้เสติดเเรขเ์เร่รลัจ่ลหีหยก้ัทนียียะพะนตับตนนฤกทกจุแุแผรษรลบลนโลลูู้ขเู้ขุ่มดฎทุ่รมะ์ะยยไยทียีบผไวผดาาดผนฤทลนยล้นยู้สนษวควำาโผอผาหงฎดวงเู้สนเูกสสกราีบยสอวคอนือมวผนทน้านอ้าบอรู้สองมงยู้มแทหแอแแแโีสีโนนรลนอนลลอังือวะิยกคะวกเะคบลกาาคลอใาิดสมึกตทชึิกดสย มากขึน้ สามารถนาำ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริงได้ นอกจากนย้ี งั ทาำ ให้ผูเ้ รียนเกิดเจตคติท่ีดี มีความภมู ใิ จในผลงานน เกดิ ความร้สู กึ อยากทำากล้าแสดงออก และจดจำาสาระทตี่ นเองได้ออกมานาำ เสนอไดน้ าน รวมทง้ั ฝกึ การเปน็ ผผูน้ นาำ า ผ้ตู าม รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผูอ้ ่นื โครงสร้างของชดุ การจัดการเรียนรู้ ชุดการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์มี ๖ ชุดตามระดับชั้นของนักเรยี น ดงั นี้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ จานวน ๖ หนว่ ย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ ประกอบดว้ ยหนว่ ยการเรียนรู้ จานวน ๗ หนว่ ย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ประกอบดว้ ยหนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน ๘ หน่วย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ ประกอบด้วยหนว่ ยการเรียนรู้ จานวน ๗ หนว่ ย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ จานวน ๘ หน่วย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ประกอบด้วยหนว่ ยการเรียนรู้ จานวน ๙ หนว่ ย รายละเอยี ดหน่วยการเรยี นรู้แตล่ ะชน้ั มดี ังน้ี คู่มอื การใชช้ ดุ การจัดการเรียนรูโ้ ครงการจัดทำาส่ือ 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๔๗ 6102171L01b.indd 47 7/13/18 9:10 AM

48 ผงั โครงสรา้ งของชุดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ หมายเหตุ เวลารวมของทุกหนว่ ยเปน็ ๑๗๔ ชวั่ โมงรวมกับการวัดผลประเมนิ ผล และกิจกรรมเสริมการเรียนรู้คณิตศาสตรเ์ ป็น ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี ๔๘ คมู่ อื การใช้ชดุ การจัดการเรียนร้โู ครงการจัดทำาสื่อ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) 6102171L01b.indd 48 7/13/18 9:10 AM

49 ผังแสดงโครงสร้างของชุดการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ หมายเหตุ เวลารวมของทุกหน่วยเป็น ๑๗๓ ชว่ั โมงรวมกับการวดั ผลประเมนิ ผล และกิจกรรมเสรมิ การเรียนรคู้ ณิตศาสตรเ์ ปน็ ๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี คู่มอื การใช้ชดุ การจดั การเรียนร้โู ครงการจัดทาำ สอ่ื 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๔๙ 6102171L01b.indd 49 7/13/18 9:10 AM

50 ผงั แสดงโครงสรา้ งของชดุ การจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ หมายเหตุ เวลารวมของทุกหนว่ ยเปน็ ๑๗๑ ชั่วโมงรวมกับการวดั ผลประเมนิ ผล และกจิ กรรมเสรมิ การเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็น ๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี ๕๐ คูม่ ือการใชช้ ุดการจัดการเรยี นรู้โครงการจัดทาำ สอื่ 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 50 7/13/18 9:10 AM

51 ผังแสดงโครงสร้างของชุดการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หมายเหตุ เวลารวมของทุกหน่วยเป็น ๑๔๐ ชว่ั โมงรวมกับการวดั ผลประเมนิ ผล และกิจกรรมเสรมิ การเรียนรคู้ ณิตศาสตรเ์ ปน็ ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี คู่มอื การใช้ชดุ การจดั การเรียนร้โู ครงการจัดทาำ สอ่ื 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๕๑ 6102171L01b.indd 51 7/13/18 9:11 AM

52 ผงั แสดงโครงสรา้ งของชดุ การจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ หมายเหตุ เวลารวมของทุกหนว่ ยเปน็ ๑๓๕ ชั่วโมงรวมกับการวดั ผลประเมนิ ผล และกจิ กรรมเสรมิ การเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็น ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี ๕๒ คูม่ ือการใชช้ ุดการจัดการเรยี นรู้โครงการจัดทาำ สอื่ 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 52 7/13/18 9:11 AM

53 ผังแสดงโครงสรา้ งของชุดการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ หมายเหตุ เวเลวาลราวรมวมขอขงอทงทกุ หุกหนนว่ ยว่ เยปเปน ็น๑๑๓๓๔๔ชชัว่ วั่ โโมมงงรวมกบั การวดั ผลประเมินผล แแลละะกกิจจิกกรรรมมเสเสรรมิ มิกกาารรเรเียรยีนนรคู้รคู้ณณติ ติศศาสาสตตรเ์รป์เปน น็ ๑๑๖๖๐๐ชช่วั โว่ั มโมง/งป/ป ี คู่มือการใช้ชดุ การจดั การเรยี นรโู้ ครงการจดั ทำาสื่อ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) ๕๓ 6102171L01b.indd 53 7/13/18 9:11 AM

54 คาอธบิ ายรายละเอียดโครงสร้างหนว่ ยช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ชดุ การจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ จัดทาขึ้นตามมาตรฐาน และตัวชว้ี ัดทกี่ ระทรวงศึกษาธิการประกาศตามคาสั่ง กระทรวงศึกษาธิการ ท่ี สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 ประกอบด้วย หน่วยการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ จานวน ๖ หนว่ ย เวลาท่ีใช้ในการจัดการเรียนการ สอน กิจกรรมเพ่ิมเติม และวัดผล ๒๐๐ ช่ัวโมง แบ่งเป็นภาคเรียน ท่ี ๑ จานวน ๑๐๕ ช่ัวโมง และ ภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๙๕ ช่ัวโมง แต่ละหน่วยการเรียนร้จู ะประกอบด้วยตัวชว้ี ดั และสาระการเรยี นรู้ ดังนี้ หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๑ จานวน ค ๑.๑ ป.๑/๑ จานวนนบั ๑ ถงึ ๑๐๐ และ ๐ ค ๑.๑ ป.๑/๒ _ การนับทีละ ๑ และทลี ะ ๑๐ ค ๑.๑ ป.๑/๓ _ การอา่ นและการเขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทยแสดงจานวน _ การแสดงจานวนนบั ไมเ่ กนิ ๒๐ ในรูปความสมั พันธข์ อง จานวนแบบสว่ นย่อย – ส่วนรวม (part-whole relationship) _ การบอกอันดับท่ี _ หลัก คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั และการเขียนตัวเลข แสดงจานวนในรปู กระจาย _ การเปรียบเทยี บจานวนและการใช้เครือ่ งหมาย =>< _ การเรียงลาดับจานวน หนว่ ยที่ ๒ การดาเนนิ การของ ค ๑.๑ ป.๑/๔ การบวก การลบ จานวนนับ ๑ ถงึ ๑๐๐ และ ๐ จานวน ค ๑.๑ ป.๑/๕ _ ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ หน่วยท่ี ๓ เรขาคณติ ค ๒.๒ ป.๑/๑ การหาผลบวก การหาผลลบ และความสมั พันธ์ ของการบวกและการลบ หน่วยที่ ๔ แบบรูป ค ๑.๒ ป.๑/๑ _ การแกโ้ จทยป์ ญั หาการบวก โจทยป์ ัญหาการลบ และการสร้างโจทยป์ ัญหา พร้อมทั้งหาคาตอบ รูปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมติ ิ _ ลกั ษณะของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย _ ลักษณะของรปู สามเหลี่ยม รปู สเ่ี หล่ยี ม วงกลม และวงรี แบบรูป _ แบบรูปของจานวนทเี่ พิ่มข้นึ หรอื ลดลงทีละ ๑ และทีละ ๑๐ ๕๔ คมู่ ือการใช้ชดุ การจดั การเรยี นรโู้ ครงการจัดทำาสอ่ื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 54 7/13/18 9:11 AM

55 หน่วยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๕ สถติ ิ ค ๓.๑ ป.๑/๑ _ แบบรูปซา้ ของจานวน รปู เรขาคณติ และรูปอนื่ ๆ หน่วยท่ี ๖ การวดั ค ๒.๑ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๒ การนาเสนอขอ้ มูล _ การอ่านแผนภูมริ ปู ภาพ ความยาว _ การวดั ความยาวโดยใชห้ น่วยทีไ่ มใ่ ช่หน่วยมาตรฐาน _ การวัดความยาวเป็นเซนติเมตร เปน็ เมตร _ การเปรยี บเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร เป็นเมตร _ การแกโ้ จทย์ปญั หาการบวก การลบเก่ียวกับ ความยาวทีม่ ีหนว่ ยเป็นเซนตเิ มตร เปน็ เมตร นา้ หนัก _ การวดั นา้ หนักโดยใช้หน่วยท่ีไมใ่ ช่หน่วยมาตรฐาน _ การวดั นา้ หนักเป็นกิโลกรมั เปน็ ขดี _ การเปรยี บเทยี บนา้ หนักเป็นกิโลกรมั เป็นขดี _ การแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวก การลบเกยี่ วกบั นา้ หนัก ท่มี ีหน่วยเป็นกโิ ลกรมั เป็นขีด หมายเหตุ สาหรับทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จะมสี อดแทรกอยู่ทกุ หนว่ ยการเรียนรตู้ ั้งแต่ หน่วยที่ ๑ ถึงหน่วยที่ ๖ ครูผู้สอนสามารถตรวจสอบได้ในแผนการจดั การเรียนรูใ้ นแต่ละแผน คมู่ อื การใชช้ ดุ การจัดการเรยี นรโู้ ครงการจัดทาำ ส่ือ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ๕๕ 6102171L01b.indd 55 7/13/18 9:11 AM

56 คาอธบิ ายรายละเอียดโครงสร้างหน่วยชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ชดุ การจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ จดั ทาขน้ึ ตามตัวชวี้ ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบดว้ ย หน่วยการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ จานวน ๗ หนว่ ย เวลาทใี่ ช้ในการจัดการเรียน การสอน กิจกรรมเพม่ิ เตมิ และวัดผล ๒๐๐ ชว่ั โมง แบ่งเป็นภาคเรยี นท่ี ๑ จานวน ๑๐๐ ช่ัวโมง และภาคเรียน ที่ ๒ จานวน ๑๐๐ ชั่วโมง แตล่ ะหน่วยการเรยี นรจู้ ะประกอบด้วยตัวชวี้ ัดและสาระการเรียนรู้ ดังน้ี หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด สาระก-ารเรียนรู้ หนว่ ยที่ ๑ จานวน ค ๑.๑ ป.๒/๑ _ การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ ค ๑.๑ ป.๒/๒ ตัวหนงั สือแสดงจานวน หน่วยท่ี ๒ การดาเนนิ การของ ค ๑.๒ ป.๒/๑ _ การอ่านตัวเลขฮินดอู ารบกิ และตวั เลขไทย จานวน ค ๑.๒ ป.๒/๒ _ การนบั เพิม่ ทลี ะ ๕ ทีละ ๑๐ และทลี ะ ๑๐๐ _ การนบั ลดทลี ะ ๒ ทีละ ๑๐ และทีละ ๑๐๐ _ จานวนคู่ จานวนค่ี – การบวก การลบ – ความหมายของการคณู และการใช้เครอื่ งหมาย  – การคูณจานวนหนงึ่ หลักกบั จานวนไม่เกนิ สองหลกั – ความหมายของการหาร และการใชเ้ ครอื่ งหมาย  – การหารทตี่ ัวหารและผลหารมีหนงึ่ หลัก – การบวก ลบ คณู หารระคน – โจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคณู การหาร – โจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน – การสรา้ งโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร หน่วยท่ี ๓ เรขาคณิต ค ๓.๑ ป.๒/๑ _ รปู สามเหล่ียม รปู สเ่ี หล่ยี ม รูปวงกลม รปู วงรี หนว่ ยท่ี ๔ แบบรปู ค ๓.๑ ป.๒/๒ _ ทรงสเ่ี หลี่ยมมมุ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก ค ๓.๑ ป.๒/๓ _ รูปเรขาคณติ สองมิตกิ ับรปู เรขาคณติ สามมิติ ค ๓.๒ ป.๒/๑ _ การเขยี นรูปสามเหลยี่ ม รูปสี่เหลีย่ ม รูปวงกลม และ ค ๔.๑ ป.๒/๑ ค ๔.๑ ป.๒/๒ รูปวงรีโดยใช้แบบของรูป – แบบรูปของจานวนที่เพิ่มข้ึนทีละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ – แบบรปู ของจานวนทีล่ ดลงทลี ะ ๒ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ หน่วยที่ ๕ เวลา ค ๒.๑ ป.๒/๕ – แบบรูปของรูปท่ีมีรูปร่าง ขนาด หรือสีท่ีสัมพันธ์กัน ค ๒.๑ ป.๒/๖ อย่างใดอย่างหน่ึง – การบอกเวลาเปน็ นาฬิกากับนาที(ช่วง ๕ นาท)ี – การอ่านปฏทิ นิ เดือนและอันดับที่ของเดือน ๕๖ ค่มู อื การใช้ชดุ การจดั การเรียนร้โู ครงการจัดทาำ สือ่ 60 พรรษา (ฉบับปรับปรุง) 6102171L01b.indd 56 7/13/18 9:11 AM

57 หน่วยการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ หน่วยที่ ๖ การวดั ค ๒.๑ ป.๒/๑ ค ๒.๑ ป.๒/๒ – การวัดความยาว (เมตร เซนตเิ มตร) หนว่ ยท่ี ๗ เงิน ค ๒.๑ ป.๒/๓ – การเปรียบเทียบความยาว (หน่วยเดยี วกนั ) ค ๒.๒ ป.๒/๑ – การชง่ั น้าหนกั (กิโลกรมั ขีด) – การเปรียบเทียบนา้ หนัก (หน่วยเดยี วกนั ) ค ๒.๑ ป.๒/๔ – การตวง (ลติ ร) ค ๒.๒ ป.๒/๑ – การเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุ (ลติ ร) – โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับการวดั ความยาว (บวก ลบ) – โจทย์ปัญหาเกี่ยวกบั การชัง่ (บวก ลบ) – โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั การตวง (บวก ลบ คณู หาร) – ชนิดและค่าของเงนิ เหรียญและธนบัตร – การเปรยี บเทียบคา่ ของเงินเหรียญและธนบตั ร – การบอกจานวนเงนิ ท้ังหมด (บาท สตางค์) – โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั เงนิ (บวก ลบ หนว่ ยเปน็ บาท) หมายเหตุ สาหรับทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ จะมีสอดแทรกอยู่ทกุ หน่วยการเรียนรตู้ ั้งแต่ หน่วยที่ ๑ ถึงหนว่ ยท่ี ๗ ครผู สู้ อนสามารถตรวจสอบไดใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ในแต่ละแผน คู่มือการใช้ชดุ การจัดการเรยี นรโู้ ครงการจดั ทำาส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ๕๗ 6102171L01b.indd 57 7/13/18 9:11 AM

58 คาอธิบายรายละเอียดโครงสร้างหนว่ ยช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ ชุดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ จดั ทาขึน้ ตามตวั ช้วี ัด และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ประกอบดว้ ย หน่วยการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ จานวน ๘ หนว่ ย เวลาทใ่ี ช้ในการจดั การเรียน การสอน กจิ กรรมเพ่มิ เติม และวดั ผล ๒๐๐ ชว่ั โมง แบ่งเป็นภาคเรียนท่ี ๑ จานวน ๑๐๓ ชว่ั โมง และภาคเรียน ท่ี ๒ จานวน ๙๗ ชวั่ โมง แต่ละหน่วยการเรยี นรู้จะประกอบด้วยตวั ชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้ ดังน้ี หน่วยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๑ จานวน ค ๑.๑ ป.๓/๑ – การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ ค ๑.๑ ป.๓/๒ แสดงจานวน – การอ่านตัวเลขฮนิ ดูอารบิกและตัวเลขไทย – การนับเพิม่ ทลี ะ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ และ ทีละ ๕๐ การนบั ลดทลี ะ ๓ ทลี ะ ๔ ทลี ะ ๕ ทลี ะ ๒๕ และ ทลี ะ ๕๐ – หลกั และค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั และการใช้ ๐ เพ่ือ ยดึ ตาแหน่งของหลัก – การเขยี นตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย – การเปรียบเทียบจานวนและการใช้เครื่องหมาย =>< – การเรียงลาดับจานวนไม่เกนิ ห้าจานวน หน่วยที่ ๒ การดาเนินการของ ค ๑.๒ ป.๓/๑ – การบวก การลบ จานวน ค ๑.๒ ป.๓/๒ – การคูณจานวนหนึ่งหลักกับจานวนไมเ่ กินสหี่ ลัก – การคูณจานวนสองหลกั กบั จานวนสองหลกั หนว่ ยท่ี ๓ เรขาคณติ ค ๓.๑ ป.๓/๑ – การหารที่ตวั ต้ังไมเ่ กนิ สี่หลักและตวั หารมหี นึ่งหลกั ค ๓.๑ ป.๓/๒ – การบวก ลบ คูณ หารระคน ค ๓.๑ ป.๓/๓ – โจทย์ปัญหาการบวก ค ๓.๒ ป.๓/๑ – โจทย์ปัญหาการลบ ค ๓.๒ ป.๓/๒ – โจทยป์ ัญหาการคูณ – โจทย์ปญั หาการหาร – โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คณู หารระคน – การสรา้ งโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคณู การหาร _ รปู วงกลม รูปวงรี รูปสามเหลยี่ ม รูปสีเ่ หล่ียม รปู หา้ เหลี่ยม รูปหกเหล่ยี ม รูปแปดเหล่ียม _ รูปท่ีมแี กนสมมาตร _ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง จุดตัด มุม และ สญั ลักษณ์ _ การเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติ ๕๘ คมู่ อื การใชช้ ุดการจัดการเรียนรู้โครงการจัดทำาส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 58 7/13/18 9:11 AM

59 หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ หน่วยที่ ๔ แบบรูป ค ๔.๑ ป.๓/๑ ค ๔.๑ ป.๓/๒ _ รปู เรขาคณิตสองมิติ หนว่ ยท่ี ๕ สถิติ หน่วยท่ี ๖ เงนิ ค ๕.๑ ป.๓/๑ – แบบรูปของจานวนท่ีเพ่ิมข้ึนทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ หนว่ ยที่ ๗ เวลา ค ๕.๑ ป.๓/๒ ทีละ ๕๐ ค ๒.๑ ป.๓/๖ หนว่ ยท่ี ๘ การวัด ค ๒.๒ ป.๓/๑ – แบบรปู ของจานวนท่ลี ดลงทลี ะ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๕ ทลี ะ ค ๒.๒ ป.๓/๒ ๒๕ ทลี ะ ๕๐ ค ๒.๑ ป.๓/๔ ค ๒.๑ ป.๓/๕ _ แบบรูปซ้า ค ๒.๒ ป.๓/๑ _ แบบรปู ของรูปท่ีมรี ูปร่าง ขนาด หรอื สีทีส่ มั พนั ธก์ นั ค ๒.๒ ป.๓/๓ สองลักษณะ ค ๒.๑ ป.๓/๑ _ การเกบ็ รวบรวมข้อมลู และการจาแนกข้อมูลเกย่ี วกบั ค ๒.๑ ป.๓/๒ ค ๒.๑ ป.๓/๓ ตนเองและสงิ่ แวดล้อมใกล้ตวั ท่พี บเหน็ ในชวี ติ ประจาวนั ค ๒.๑ ป.๓/๕ _ การอา่ นแผนภมู ิรปู ภาพและแผนภูมแิ ทง่ ค ๒.๒ ป.๓/๑ – การเขียนจานวนเงนิ โดยใชจ้ ุด และการอา่ น – โจทย์ปัญหาเกยี่ วกบั เงนิ (บวก ลบ) – การอา่ นและเขยี นบันทึกรายรับรายจา่ ย – การบอกเวลาเปน็ นาฬกิ าและนาที (ชว่ ง ๕ นาท)ี – การเขียนบอกเวลาโดยใช้จุดและการอา่ น – ความสัมพันธ์ของหนว่ ยเวลา (นาทีกับช่ัวโมง ชัว่ โมงกับวัน วันกับสัปดาห์ วันกับเดือน เดือนกับปี วนั กับปี) – โจทยป์ ัญหาเกยี่ วกับเวลา – การอ่านและเขียนบนั ทึกกจิ กรรมหรอื เหตุการณท์ ร่ี ะบุ เวลา – การวัดความยาว (เมตร เซนตเิ มตร มิลลเิ มตร) – การเลือกเคร่ืองมือวัดความยาวที่เหมาะสม (ไม้เมตร ไม้บรรทดั สายวัดตัว สายวัดชนดิ ตลับ) – การเปรียบเทียบความยาว – การคาดคะเนความยาว (เมตร เซนตเิ มตร) – การชงั่ (กิโลกรัม กรมั ขีด) – การเลือกเครื่องช่ังท่ีเหมาะสม (เครื่องช่ังสปริง เครื่องชั่ง นา้ หนกั ตวั เคร่ืองช่ังสองแขน เครอ่ื งชั่งแบบตุ้มถ่วง) – การเปรยี บเทียบนา้ หนกั – การคาดคะเนน้าหนกั (กโิ ลกรัม) – การตวง (ลิตร มลิ ลิลติ ร) – การเลือกเคร่ืองตวง (ถัง ลิตร ช้อนตวง กระบอกตวง ถ้วย ตวง เคร่ืองตวงนา้ มันเช้อื เพลงิ และหยอดเครือ่ ง) – การเปรียบเทียบปริมาตรของส่ิงของและความจุของ ภาชนะ (หน่วยเดียวกัน) คู่มอื การใชช้ ุดการจดั การเรยี นรโู้ ครงการจัดทำาสือ่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) ๕๙ 6102171L01b.indd 59 7/13/18 9:11 AM

หนว่ ยการเรยี นรู้ 60 ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ – การคาดคะเนปริมาตรของส่ิงของและความจุของภาชนะ (ลิตร) – โจทย์ปัญหาเกย่ี วกบั การวัดความยาว (บวก ลบ) – โจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั การชง่ั (บวก ลบ) – โจทย์ปัญหาเกย่ี วกบั ปริมาตร และความจุ (บวก ลบ) หมายเหตุ สาหรบั ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ จะมีสอดแทรกอยทู่ กุ หน่วยการเรยี นร้ตู งั้ แต่ หนว่ ยท่ี ๑ ถงึ หนว่ ยท่ี ๘ ครผู สู้ อนสามารถตรวจสอบไดใ้ นแผนการจัดการเรยี นรู้ในแต่ละแผน ๖๐ ค่มู อื การใช้ชุดการจัดการเรยี นรโู้ ครงการจดั ทำาสอื่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรุง) 6102171L01b.indd 60 7/13/18 9:11 AM

61 คาอธบิ ายรายละเอียดโครงสรา้ งหน่วยชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ชดุ การจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ จัดทาข้ึนตามมาตรฐาน และตัวชว้ี ัดทก่ี ระทรวงศึกษาธิการประกาศตามคาสั่ง กระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จานวน ๗ หน่วย เวลาท่ีใช้ในการจัดการเรียน การสอน กจิ กรรมเพม่ิ เตมิ และวดั ผล ๑๖๐ ชัว่ โมง แบง่ เป็นภาคเรยี น ท่ี ๑ จานวน ๘๕ ชั่วโมง และภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๗๕ ชว่ั โมง แตล่ ะหน่วยการเรียนร้จู ะประกอบด้วยตวั ช้วี ดั และสาระการเรียนรู้ ดังนี้ หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ หน่วยที่ ๑ จานวนนับและการ ค ๑.๑ ป.๔/๑ จานวนนับที่มากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๑ ป.๔/๒ _ การอ่าน การเขียนตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทยและ ค ๑.๑ ป.๔/๗ ค ๑.๑ ป.๔/๘ ตัวหนงั สือแสดงจานวน ค ๑.๑ ป.๔/๙ _ หลัก ค่าประจาหลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ค ๑.๑ ป.๔/๑๐ ค ๑.๑ ป.๔/๑๑ และการเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรปู กระจาย ค ๑.๑ ป.๔/๑๒ _ การเปรียบเทยี บและเรยี งลาดับจานวน _ ค่าประมาณของจานวนนับและการใช้เครื่องหมาย  การบวก การลบ การคูณ การหารจานวนนบั ทม่ี ากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ _ การประมาณผลลพั ธข์ องการบวก การลบ การคูณ การหาร _ การบวกและการลบ _ การคูณและการหาร _ การบวก ลบ คูณ หารระคน _ การแก้โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทยป์ ญั หา พร้อมทงั้ หาคาตอบ หนว่ ยที่ ๒ การวดั ค ๒.๑ ป.๔/๑ เวลา _ การบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชว่ั โมง วัน หนว่ ยท่ี ๓ เศษส่วน และการ ค ๑.๑ ป.๔/๓ บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๑ ป.๔/๔ สัปดาห์ เดอื น ปี เศษส่วน ค ๑.๑ ป.๔/๑๓ _ การเปรยี บเทยี บระยะเวลาโดยใชค้ วามสมั พันธ์ ค ๑.๑ ป.๔/๑๔ ระหวา่ งหน่วยเวลา _ การอา่ นตารางเวลา _ การแกโ้ จทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา เศษสว่ น _ เศษสว่ นแท้ เศษเกิน _ จานวนคละ _ ความสัมพันธร์ ะหวา่ งจานวนคละและเศษเกิน _ เศษส่วนท่ีเท่ากัน เศษส่วนอย่างตา่ และเศษสว่ น ท่ีเท่ากับจานวนนบั คู่มือการใช้ชุดการจัดการเรยี นรูโ้ ครงการจดั ทำาสอ่ื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) ๖๑ 6102171L01b.indd 61 7/13/18 9:11 AM

62 หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ _ การเปรยี บเทยี บ เรยี งลาดบั เศษส่วนและจานวนคละ หนว่ ยท่ี ๔ ทศนยิ ม และการ ค ๑.๑ ป.๔/๕ การบวก การลบเศษส่วน บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๑ ป.๔/๖ _ การบวก การลบเศษส่วนและจานวนคละ ทศนยิ ม ค ๑.๑ ป.๔/๑๕ _ การแกโ้ จทยป์ ญั หาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบ ค ๑.๑ ป.๔/๑๖ เศษสว่ นและจานวนคละ หนว่ ยท่ี ๕ เรขาคณติ สองมติ ิ ค ๒.๑ ป.๔/๒ ค ๒.๑ ป.๔/๓ ทศนิยม ค ๒.๒ ป.๔/๑ _ การอ่านและการเขยี นทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง ค ๒.๒ ป.๔/๒ ตามปริมาณทกี่ าหนด _ หลัก คา่ ประจาหลัก คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลักของ ทศนยิ ม และการเขยี นตัวเลขแสดงทศนยิ ม ในรปู กระจาย _ ทศนิยมทเี่ ท่ากัน _ การเปรยี บเทียบและเรียงลาดับทศนิยม การบวก การลบทศนยิ ม _ การบวก การลบทศนยิ ม _ การแก้โจทย์ปญั หาการบวก การลบ ทศนิยมไมเ่ กิน ๒ ขั้นตอน รปู เรขาคณติ _ ระนาบ จดุ เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรงและ สัญลักษณแ์ สดงเสน้ ตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง _ มมุ o ส่วนประกอบของมุม o การเรียกชือ่ มุม o สญั ลักษณ์แสดงมุม o ชนดิ ของมุม การวดั และสร้างมุม o การวดั ขนาดของมมุ โดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ o การสร้างมมุ เมือ่ กาหนดขนาดของมมุ รปู ส่เี หลี่ยมมุมฉาก _ ชนิดและสมบตั ิของรปู ส่ีเหล่ยี มมุมฉาก _ การสร้างรปู สี่เหลย่ี มมมุ ฉาก _ ความยาวรอบรปู ของรูปสีเ่ หลี่ยมมุมฉาก _ พ้ืนท่ีของรูปสเ่ี หลีย่ มมุมฉาก _ การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั ความยาวรอบรูป และพื้นทขี่ องรปู สีเ่ หล่ยี มมมุ ฉาก ๖๒ คูม่ ือการใชช้ ุดการจัดการเรยี นรูโ้ ครงการจดั ทาำ สอื่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) 6102171L01b.indd 62 7/13/18 9:11 AM

63 หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ หน่วยท่ี ๖ สมการและแบบรูป แบบรูป _ _ แบบรปู ของจานวนทีเ่ กดิ จากการคูณ การหาร หนว่ ยที่ ๗ สถติ แิ ละความนา่ จะ ค ๓.๑ ป.๔/๑ ดว้ ยจานวนเดียวกัน เป็นเบอื้ งตน้ การนาเสนอข้อมูล _ การอ่านและการเขียนแผนภมู ิแท่ง (ไมร่ วมการย่นระยะ) _ การอา่ นตารางสองทาง (Two-Way Table) หมายเหตุ สาหรับทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จะมสี อดแทรกอยทู่ ุกหน่วยการเรียนร้ตู ้ังแต่ หน่วยท่ี ๑ ถงึ หน่วยท่ี ๗ ครูผ้สู อนสามารถตรวจสอบได้ในแผนการจัดการเรยี นร้ใู นแตล่ ะแผน คู่มอื การใชช้ ดุ การจดั การเรียนรโู้ ครงการจัดทาำ สอื่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรุง) ๖๓ 6102171L01b.indd 63 7/13/18 9:11 AM

64 คาอธิบายรายละเอียดโครงสรา้ งหน่วยชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ชดุ การจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ จดั ทาขึน้ ตามตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วย หน่วยการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ จานวน ๘ หนว่ ย เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดการเรยี น การสอน กจิ กรรมเพิม่ เติม และวดั ผล ๑๖๐ ชวั่ โมง แบง่ เป็นภาคเรียนท่ี ๑ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง และภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๘๐ ชวั่ โมง แต่ละหน่วยการเรียนรูจ้ ะประกอบดว้ ยตัวชีว้ ัดและสาระการเรยี นรู้ ดังน้ี หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ หนว่ ยที่ ๑ จานวนนบั และการ ค ๑.๒ ป.๕/๓ – โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๓ ป.๕/๑ การบวก ลบ คณู หารระคนของจานวนนบั หน่วยท่ี ๒ เศษส่วนและการ ค ๑.๑ ป.๕/๑ – การสร้างโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๑ ป.๕/๒ และการบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนบั เศษสว่ น ค ๑.๒ ป.๕/๑ ค ๑.๒ ป.๕/๓ – ค่าประมาณใกล้เคียงเป็นจานวนเต็มสิบ เต็มร้อย เต็มพนั – ความหมาย การอ่าน และการเขียนเศษส่วนแท้ เศษเกิน จานวนคละ – เศษส่วนที่เท่ากบั จานวนนับ – การเขยี นจานวนนบั ในรปู เศษสว่ น – การเขียนเศษเกินในรูปจานวนคละและการเขียนจานวน คละในรูปเศษเกนิ – เศษส่วนที่เทา่ กนั – เศษส่วนอยา่ งตา่ – การเปรยี บเทยี บและเรยี งลาดบั เศษส่วน ทต่ี ัวส่วนตวั หนงึ่ เปน็ พหุคูณของตัวส่วนอกี ตัวหนึง่ – การบวก การลบเศษส่วนทตี่ ัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของ ตวั สว่ นอกี ตวั หน่ึง – การคณู เศษสว่ นกับจานวนนับ – การคณู เศษสว่ นกบั เศษสว่ น – การหารเศษส่วนด้วยจานวนนับ – การหารจานวนนับด้วยเศษส่วน – การหารเศษส่วนดว้ ยเศษส่วน – การบวก ลบ คูณระคนของเศษสว่ น – โจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคณู การหารเศษส่วน – โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คณู ระคนของเศษส่วน หน่วยท่ี ๓ ทศนิยมและการ ค ๑.๑ ป.๕/๑ – ความหมาย การอ่าน และการเขียนทศนิยมไม่เกิน บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๑ ป.๕/๒ สองตาแหน่ง ทศนิยม ค ๑.๑ ป.๕/๓ ค ๑.๒ ป.๕/๒ – หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ค ๑.๒ ป.๕/๓ ของทศนยิ มไมเ่ กนิ สองตาแหน่ง – การเขยี นทศนิยมในรปู กระจาย ๖๔ คู่มอื การใช้ชุดการจดั การเรียนรโู้ ครงการจดั ทาำ สื่อ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 64 7/13/18 9:11 AM

65 หนว่ ยการเรียนรู้ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ – การเปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยมไม่เกินสอง หน่วยท่ี ๔ สถิตแิ ละความนา่ จะ ค ๕.๑ ป.๕/๑ เปน็ เบื้องต้น ค ๕.๑ ป.๕/๒ ตาแหนง่ ค ๕.๒ ป.๕/๑ – การเขยี นเศษส่วนทต่ี วั ส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ และ หน่วยท่ี ๕ สมการและแบบรูป ค ๔.๑ ป.๕/๑ ๑๐๐ ในรูปทศนิยม หน่วยท่ี ๖ รอ้ ยละ(บท ค ๑.๑ ป.๕/๓ – การเขียนทศนยิ มไมเ่ กินสองตาแหนง่ ในรปู เศษสว่ น ประยุกต์) ค ๑.๒ ป.๕/๓ – การบวกและการลบทศนยิ มไม่เกินสองตาแหนง่ – การคูณทศนยิ มไม่เกนิ สองตาแหนง่ กบั จานวนนับ หนว่ ยท่ี ๗ เรขาคณิตสองมติ ิ ค ๒.๑ ป.๕/๒ – การคูณทศนยิ มหนงึ่ ตาแหนง่ กบั ทศนยิ มหนงึ่ ตาแหนง่ ค ๒.๑ ป.๕/๓ – การบวก ลบ คูณระคนของทศนยิ ม ค ๒.๑ ป.๕/๔ – โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ ทศนิยม และการ ค ๒.๒ ป.๕/๑ ค ๓.๑ ป.๕/๒ สร้างโจทยป์ ัญหา ค ๓.๑ ป.๕/๓ – การเก็บรวบรวมข้อมลู และการจาแนกข้อมลู ค ๓.๒ ป.๕/๑ – การเขียนแผนภูมิแท่งที่มีการย่นระยะของเส้นแสดง ค ๓.๒ ป.๕/๒ ค ๓.๒ ป.๕/๓ จานวน – การอา่ นแผนภมู แิ ทง่ เปรยี บเทยี บ – การคาดคะเนเก่ยี วกบั การเกดิ ข้ึนของเหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ - แบบรูปของจานวน – ความหมาย การอา่ น และการเขยี นรอ้ ยละ – การเขียนเศษสว่ นที่ตัวสว่ นเป็นตัวประกอบของ ๑๐ และ ๑๐๐ ในรปู ทศนยิ มและรอ้ ยละ – การเขียนรอ้ ยละในรูปเศษสว่ นและทศนิยม – การเขียนทศนิยมไม่เกินสองตาแหน่งในรูปเศษส่วนและ รอ้ ยละ – โจทย์ปญั หาที่ใช้บัญญตั ิไตรยางค์ – โจทย์ปัญหาร้อยละในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมถึงโจทย์ ปัญหาร้อยละเกี่ยวกับการหากาไร ขาดทุน การลด ราคาและการหาราคาขาย – ความยาวรอบรูปของรปู สีเ่ หล่ยี ม – ความยาวรอบรูปของรูปสามเหล่ียม – การหาพน้ื ทขี่ องรปู สเี่ หล่ียมมุมฉาก – การหาพนื้ ท่ขี องรปู สามเหลีย่ ม – รปู สเ่ี หลี่ยมจตั ุรสั รปู ส่เี หลยี่ มผืนผา้ รปู สเ่ี หลย่ี มขนมเปียกปูน รูปส่ีเหล่ียมด้านขนาน รูปสี่เหล่ียมคางหมู รูปสีเ่ หลีย่ มรูปวา่ ว – รปู สามเหลยี่ มแบง่ ตามลักษณะของด้าน – รปู สามเหลีย่ มแบง่ ตามลักษณะของมมุ – สว่ นประกอบของรปู สามเหลี่ยม คมู่ อื การใชช้ ดุ การจดั การเรียนรู้โครงการจัดทำาสือ่ 60 พรรษา (ฉบับปรับปรุง) ๖๕ 6102171L01b.indd 65 7/13/18 9:11 AM

66 หน่วยการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้ – มุมภายในของรปู สามเหลยี่ ม หนว่ ยท่ี ๘ รูปเรขาคณติ สามมิติ ค ๒.๑ ป.๕/๑ – ชนดิ ของมุม และปรมิ าตรของทรงส่ีเหลยี่ ม ค ๒.๑ ป.๕/๕ – การวดั ขนาดของมมุ โดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ มมุ ฉาก ค ๓.๑ ป.๕/๑ – การหาขนาดของมมุ กลบั – การสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ – การสรา้ งรปู ส่ีเหลี่ยมมมุ ฉาก – การสร้างรปู สามเหลี่ยม – การสรา้ งรปู วงกลม – การสร้างเส้นขนานให้ผ่านจุดท่ีกาหนดให้โดยใช้ ไม้ฉาก – โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหลี่ยมมุม ฉากและรปู สามเหล่ียม – โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูป สามเหลยี่ ม - ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปรซิ ึม พีระมดิ – การหาปริมาตรเป็นลูกบาศก์หน่วย ลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศกเ์ มตร – การหาปริมาตรหรือความจุของทรงส่ีเหล่ียมมุมฉากโดยใช้ สตู ร หมายเหตุ สำหรับทกั ษะและกระบวนกำรทำงคณติ ศำสตร์ จะมีสอดแทรกอยูท่ กุ หนว่ ยกำรเรยี นรตู้ ั้งแต่ หนว่ ยท่ี ๑ ถึงหน่วยที่ ๘ ครูผ้สู อนสำมำรถตรวจสอบได้ในแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ในแตล่ ะแผน ๖๖ คู่มือการใช้ชดุ การจดั การเรยี นรู้โครงการจดั ทาำ สอื่ 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 66 7/13/18 9:11 AM

67 คาอธิบายรายละเอียดโครงสรา้ งหน่วยชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ชุดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ จัดทาข้ึนตามตัวช้ีวัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จานวน ๙ หน่วย เวลาท่ีใช้ในการจัดการเรียน การสอน กจิ กรรมเพมิ่ เตมิ และวัดผล ๑๖๐ ชว่ั โมง แบ่งเป็นภาคเรียนท่ี ๑ จานวน ๘๐ ช่ัวโมง และภาคเรียนที่ ๒ จานวน ๘๐ ชั่วโมง แต่ละหนว่ ยการเรียนรู้จะประกอบดว้ ยตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรู้ ดังน้ี หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๑ จานวนนับและการ ค ๑.๒ ป.๖/๒ – โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๓ ป.๖/๑ การบวก ลบ คณู หารระคนของจานวนนบั ค ๑.๔ ป.๖/๑ ค ๑.๔ ป.๖/๒ – การสรา้ งโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คณู หารระคนของจานวนนับ หนว่ ยท่ี ๒ เศษสว่ นและการ ค ๑.๑ ป.๖/๒ บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๒ ป.๖/๑ – ค่าประมาณใกล้เคียงเป็นจานวนเต็มหม่ืน เต็มแสน เศษส่วน ค ๑.๒ ป.๖/๒ และเต็มล้าน หน่วยท่ี ๓ ทศนยิ มและการ ค ๑.๑ ป.๖/๑ – การบวก การคูณ บวก การลบ การคูณ การหาร ค ๑.๑ ป.๖/๒ – การบวก ลบ คูณ หารระคน ทศนยิ ม ค ๑.๑ ป.๖/๓ – ตัวประกอบ จานวนเฉพาะ และตวั ประกอบเฉพาะ ค ๑.๒ ป.๖/๑ – การหา ห.ร.ม. ค ๑.๒ ป.๖/๒ – การหา ค.ร.น. ค ๑.๓ ป.๖/๒ – การเปรียบเทียบและเรียงลาดับเศษสว่ น – การบวก การลบ การคูณ การหารเศษสว่ น – การบวก การลบ การคณู การหารจานวนคละ – การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจานวน คละ – โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ การบวก ลบ คณู หารระคนของเศษสว่ น – ความหมาย การอ่าน และการเขียนทศนิยมสาม ตาแหนง่ – หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ของทศนยิ มสามตาแหนง่ – การเขียนทศนิยมในรปู กระจาย – การเปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยมไม่เกินสาม ตาแหนง่ – การเขยี นทศนิยมไมเ่ กินสามตาแหน่งในรปู เศษสว่ น – การเขียนเศษส่วนท่ีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐, ๑๐๐, ๑,๐๐๐ ในรูปทศนยิ ม – การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยมท่ีมีผลลัพธ์ เปน็ ทศนิยมไมเ่ กนิ สามตาแหนง่ – การบวก ลบ คูณ หารระคนของทศนิยมที่มีผลลัพธ์ คมู่ อื การใชช้ ุดการจดั การเรียนรู้โครงการจัดทำาส่ือ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ๖๗ 6102171L01b.indd 67 7/13/18 9:11 AM

หน่วยการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั 68 หนว่ ยที่ ๔ การวัด ค ๒.๑ ป.๖/๑ สาระการเรยี นรู้ ค ๒.๒ ป.๖/๓ เป็นทศนิยมไมเ่ กนิ สามตาแหนง่ – โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ หน่วยท่ี ๕ สมการและแบบรูป ค ๔.๑ ป.๖/๑ การบวก ลบ คณู หารระคนของทศนิยม ค ๔.๒ ป.๖/๑ – การสรา้ งโจทยป์ ัญหาการคณู การหาร และการคูณ หาร ระคนของทศนยิ ม หน่วยที่ ๖ รอ้ ยละ ค ๑.๒ ป.๖/๒ – ค่าประมาณใกล้เคียงทศนิยมหน่ึงตาแหน่งและสอง ตาแหนง่ หน่วยท่ี ๗ เรขาคณิตสองมติ ิ ค ๒.๑ ป.๖/๒ – ทิศ ค ๒.๑ ป.๖/๓ – การบอกตาแหน่งโดยใชท้ ิศ ค ๒.๒ ป.๖/๑ – มาตราสว่ น ค ๓.๑ ป.๖/๒ – การอา่ นแผนผงั ค ๓.๑ ป.๖/๓ – การเขียนแผนผังแสดงสิ่งตา่ ง ๆ ค ๓.๒ ป.๖/๒ – การเขยี นแผนผังแสดงเสน้ ทางการเดินทาง – การเขยี นแผนผงั โดยสงั เขป - ปัญหาเกยี่ วกับแบบรูป – สมการเชิงเสน้ ทมี่ ีตัวไม่ทราบค่าหนึ่งตวั – การแก้สมการโดยใช้สมบัติของการเท่ากันเกี่ยวกับ การบวก การลบ การคณู หรือการหาร – การแก้โจทยป์ ญั หาด้วยสมการ – โจทย์ปัญหาร้อยละในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมถึงโจทย์ ปัญหาร้อยละเกี่ยวกับการหากาไร ขาดทุน การลดราคา การหาราคาขาย การหาราคาทุน และดอกเบีย้ – การหาพืน้ ที่ของรปู ส่ีเหลีย่ มโดยใช้ความยาวของด้าน – การหาพนื้ ทข่ี องรูปส่เี หล่ยี มโดยใช้สมบตั ขิ องเส้นทแยงมมุ – การหาความยาวรอบรปู วงกลมหรือความยาวรอบวง – การหาพื้นท่ีของรูปวงกลม – การคาดคะเนพน้ื ทข่ี องรปู ส่เี หลย่ี ม – โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนท่ีของ รูปสีเ่ หลีย่ ม – โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนท่ีของ รปู วงกลม – สมบตั ขิ องเสน้ ทแยงมุมของรูปส่เี หล่ียม – การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศยั มุมแยง้ – การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศัยผลบวกของขนาดของมุม ภายในทอ่ี ยู่บนข้างเดยี วกนั ของเส้นตัดเป็น ๑๘๐ องศา – การสร้างรูปสี่เหล่ียมเม่ือกาหนดความยาวของด้านและ ขนาดของมมุ หรอื เม่อื กาหนดความยาวของเส้นทแยงมุม ๖๘ ค่มู อื การใชช้ ุดการจัดการเรียนรู้โครงการจดั ทำาส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 68 7/13/18 9:11 AM

หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั 69 หน่วยท่ี ๘ รูปเรขาคณติ สามมิติ ค ๒. ป.๖/๒ สาระการเรยี นรู้ และปริมาตรของทรงส่ีเหลย่ี ม ค ๓.๑ ป.๖/๑ - โจทยป์ ญั หาเกย่ี วกับปริมาตรหรือความจขุ อง มุมฉาก ค ๓.๒ ป.๖/๑ ทรงสีเ่ หลี่ยมมมุ ฉาก หน่วยท่ี ๙ สถิตแิ ละความนา่ จะ ค ๕.๑ ป.๖/๑ – ส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติ (ทรงสี่เหล่ียมมุม เปน็ เบอ้ื งต้น ค ๕.๑ ป.๖/๒ ค ๕.๒ ป.๖/๑ ฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปรซิ ึม พรี ะมดิ ) – รูปคล่ขี องรูปเรขาคณติ สามมิติ (ทรงสเ่ี หล่ยี มมุมฉาก ทรง กลม ทรงกระบอก กรวย ปรซิ ึม พีระมดิ ) – การประดิษฐร์ ูปเรขาคณิตสามมติ ิ - การอ่านกราฟเส้น และแผนภูมริ ปู วงกลม – การเขียนแผนภมู ิแท่งเปรียบเทยี บและกราฟเสน้ – การคาดคะเนเก่ยี วกบั การเกิดขึ้นของเหตุการณต์ า่ ง ๆ หมายเหตุ สาหรบั ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ จะมสี อดแทรกอยูท่ กุ หนว่ ยการเรยี นรตู้ ้งั แต่ หน่วยท่ี ๑ ถงึ หน่วยท่ี ๙ ครผู ู้สอนสามารถตรวจสอบไดใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ในแตล่ ะแผน คมู่ ือการใช้ชุดการจดั การเรียนรโู้ ครงการจดั ทำาสอ่ื 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรุง) ๖๙ 6102171L01b.indd 69 7/13/18 9:11 AM

70 เอกสารประกอบชุดการจดั การเรียนรู้กลมุ่ สาระคณติ ศาสตร์ ชุดการจัดการเรียนรูก้ ล่มุ สาระคณิตศาสตร์มเี อกสารประกอบ ดังนี้ ๑. ชดุ การจัดการเรยี นร้ฉู บบั ครู ๑.๑ ชดุ การจดั การเรยี นรู้ฉบบั ครูชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ จานวน ๓ เลม่ ๑.๒ ชดุ การจัดการเรยี นรฉู้ บับครูชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๕ เล่ม ๑.๓ ชดุ การจัดการเรียนรู้ฉบบั ครชู ้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ จานวน ๕ เลม่ ๑.๔ ชดุ การจดั การเรียนร้ฉู บับครชู ้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๓ เลม่ ๑.๕ ชุดการจัดการเรยี นร้ฉู บบั ครชู ัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ จานวน ๗ เล่ม ๑.๖ ชดุ การจัดการเรยี นรฉู้ บบั ครูช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ จานวน ๒ เล่ม ๑.๗ ชดุ การจัดการเรียนร้ฉู บับครูชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ จานวน ๒ เลม่ ๑.๘ ชดุ การจดั การเรียนรฉู้ บับครูชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๕ เลม่ ๑.๙ ชดุ การจัดการเรียนรูฉ้ บบั ครชู นั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ จานวน ๔ เลม่ ๑.๑๐ ชุดการจดั การเรยี นรูฉ้ บับครชู ั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๔ เลม่ ๑.๑๑ ชุดการจดั การเรยี นรู้ฉบบั ครูช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๑ จานวน ๔ เลม่ ๑.๑๒ ชดุ การจัดการเรียนรู้ฉบบั ครูชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๕ เลม่ ๒. ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ฉบับนักเรียน ๒.๑ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ฉบับนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ จานวน ๑ เล่ม ๒.๒ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรฉู้ บับนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ จานวน ๑ เล่ม ๒.๓ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ฉบับนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ จานวน ๑ เลม่ ๒.๔ ชุดกิจกรรมการเรียนร้ฉู บับนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ จานวน ๑ เลม่ ๒.๕ ชุดกิจกรรมการเรียนรฉู้ บบั นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ จานวน ๑ เล่ม ๒.๖ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ฉบับนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๑ เลม่ ๒.๗ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ฉบับนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ จานวน ๑ เลม่ ๒.๘ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรฉู้ บบั นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๑ เล่ม ๒.๙ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรฉู้ บบั นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ จานวน ๑ เลม่ ๒.๑๐ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูฉ้ บบั นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ๑ เลม่ ๒.๑๑ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ฉบบั นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ จานวน ๑ เล่ม ๒.๑๒ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรฉู้ บบั นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๑ เลม่ ๗๐ คมู่ อื การใชช้ ุดการจัดการเรยี นรูโ้ ครงการจัดทำาสอ่ื 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) 6102171L01b.indd 70 7/13/18 9:11 AM

71 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนร้กู ลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ เกรนิ่ นา ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ จัดทาเป็นหน่วยการเรยี นรู้ โดยผ่าน การวเิ คราะห์มาตรฐาน และตัวชีว้ ดั ตามหลกั สูตรการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และวเิ คราะห์จาก มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั ตามคาสง่ั กระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันท่ี 7 สิงหาคม 2560 ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จัดทาเป็นหน่วยการเรียนรู้โดยผ่าน การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ นาผลวิเคราะห์ตัวชี้วัดและสาระ การเรยี นร้กู ลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ มาจัดทาเป็นหน่วยการเรียนรทู้ เ่ี หมาะสมกับลักษณะการจัด การ เรียนรู้ในระดบั ประถมศึกษา ในการจัดการเรียนรู้ ครูสามารถจัดนักเรียนทากิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่ม ทาคู่ ทา เด่ยี ว ตามความเหมาะสม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละภาคจะใช้เวลาในการเรียนรู้ไม่เกิน ๔๐-๕๐ ชั่วโมง รวม ๑ ปีการศึกษาไม่เกิน ๘๐ - ๑๐๐ ชั่วโมง ข้ึนอยู่กับเนื้อหาสาระของวิทยาศาสตร์ และวิทยาการคานวณที่ จะนามาจัดการเรียนร้ใู ห้ผู้เรยี นในระดบั ชนั้ น้นั ๆ โครงสรา้ งของชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ประกอบด้วย ๖ ชุด ตามระดับช้ัน ปขี องนักเรยี น ดังน้ี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ประกอบด้วยหน่วยการเรยี นรูจ้ านวน ๖ หน่วย แบ่งออกเป็น ๒ เลม่ จานวน ๑๐๐ ชวั่ โมง ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ประกอบดว้ ยหนว่ ยการเรียนรจู้ านวน ๕ หนว่ ย แบ่งออกเปน็ ๒ เล่ม จานวน ๘๐ ชว่ั โมง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ ประกอบดว้ ยหนว่ ยการเรยี นรูจ้ านวน ๗ หนว่ ย แบ่งออกเป็น ๒ เลม่ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ประกอบด้วยหนว่ ยการเรียนรจู้ านวน ๗ หนว่ ย แบง่ ออกเป็น ๒ เล่ม จานวน ๑๐๐ ชวั่ โมง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ ประกอบดว้ ยหนว่ ยการเรยี นรูจ้ านวน ๘ หนว่ ย แบ่งออกเป็น ๒ เล่ม จานวน ๘๐ ชวั่ โมง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ ประกอบด้วยหน่วยการเรียนร้จู านวน ๘ หน่วย แบ่งออกเปน็ ๒ เล่ม จานวน ๘๐ ชว่ั โมง ค่มู อื การใช้ชุดการจดั การเรยี นรโู้ ครงการจดั ทำาส่ือ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ๗๑ 6102171L01b.indd 71 7/13/18 9:11 AM

72 โครงสรา้ งของชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูก้ ล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ผังโครงสรา้ งของชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 วัสดุรอบตัว ตวั เรำ และสิง่ มีชีวิตรอบตัว วิทยาการคานวณ (๑๒ ชัว่ โมง) (๓๘ ชว่ั โมง) (๒๐ชว่ั โมง) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เสียงรอบตัว กลุ่มสาระการ (๑๐ ชัว่ โมง) เรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ท้องฟ้าและดาว (๑๐๐ ช่วั โมง/ปี) (๑๔ ชว่ั โมง) หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ หิน (๖ ชั่วโมง) ๗๒ คูม่ ือการใชช้ ุดการจัดการเรียนรูโ้ ครงการจดั ทาำ สื่อ 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 72 7/13/18 9:11 AM

73 ผังโครงสรา้ งของชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 พืชและสตั ว์ ดวงอาทิตย์ (๒๙ ชว่ั โมง) (๖ ชัว่ โมง) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ตวั เรา วทิ ยาศาสตร์ ของเล่น ของใช้ แรงและ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ (๑๑ ชั่วโมง) (๘๐ ช่ัวโมง/ปี) พลังงานไฟฟา้ (๓๐ ช่วั โมง) หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 ดิน (๔ ชวั่ โมง) คู่มือการใช้ชดุ การจัดการเรียนรูโ้ ครงการจดั ทาำ สื่อ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) ๗๓ 6102171L01b.indd 73 7/13/18 9:11 AM

74 ผงั โครงสรา้ งของชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๗ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม ทอ้ งฟา้ ดวงดาว น้าและอากาศ (๑๓ ชว่ั โมง) (๑๘ ชว่ั โมง) (๙ ชั่วโมง) กลมุ่ สาระ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๖ การเรียนรู้ พลังงานไฟฟ้ ส่ิงแวดลอ้ มและ วิทยาศาสตร์ (๙ ชวั่ โมง) (๘๐ ชัว่ โมง/ปี) ทรพั ยากรธรรมชาติ (๑๕ ชั่วโมง) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ วัตถุกับวัสดุ แรง (๘ ช่ัวโมง) (๘ ชว่ั โมง) ๗๔ คมู่ อื การใช้ชุดการจดั การเรียนร้โู ครงการจดั ทำาสอ่ื 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 74 7/13/18 9:11 AM

75 ผังโครงสร้างของชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๗ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การจา้ แนกสิ่งมชี วี ิตรอบตวั วิทยาการค้านวณ (๑๒ ชวั่ โมง) (๒๐ ชวั่ โมง) หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๖ กลมุ่ สาระการ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ส่วนต่าง ๆ ของพืช เรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระบบสรุ ิยะและ (๑๐๐ ชั่วโมง/ป)ี (๑๒ ชวั่ โมง) ปรากฏการณท์ างดารา หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ ศาสตร์ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๕ แสง แรง (๑๒ ชัว่ โมง) (๑๐ ชัว่ โมง) (๔ ช่วั โมง) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ วัสดุและสสาร (๓๐ ชั่วโมง) คมู่ อื การใชช้ ดุ การจัดการเรยี นรู้โครงการจดั ทำาส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) ๗๕ 6102171L01b.indd 75 7/13/18 9:11 AM

76 ผงั โครงสรา้ งของชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๘ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ พืช แรง เสยี ง (๙ ช่ัวโมง) (๑๘ ช่ัวโมง) (๑๓ ชัว่ โมง) หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๗ กลุม่ สาระการ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ สัตว์ เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ รู้จักน้า อากาศ และการ (๑๐ ชวั่ โมง) (๘๐ ชัว่ โมง/ปี) เปลย่ี นแปลง (๙ ชั่วโมง) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓๖ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ ร่างกายของเรา การเกดิ ทศิ และการข้ึน-ตก (๓ ชวั่ โมง) ของดาว (๖ ช่ัวโมง) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ สมบตั ขิ องวสั ดุ (๑๒ ชั่วโมง) ๗๖ ค่มู ือการใชช้ ดุ การจดั การเรยี นรโู้ ครงการจดั ทาำ สอ่ื 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 76 7/13/18 9:11 AM

77 ผังโครงสรา้ งของชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ดาราศาสตร์และอวกาศ กระบวนการเปลยี่ นแปลงของโลก (๑๕ ช่ัวโมง) (๕ ชวั่ โมง) หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๘ กลมุ่ สาระการ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ รา่ งกายของเรา เรยี นรู้วิทยาศาสตร์ วงจรไฟฟ้าและ (๑๓ ชั่วโมง) แมเ่ หล็กไฟฟา้ (๘๐ ชว่ั โมง/ป)ี หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ (๑๐ ช่ัวโมง) ชีวิตกับสิง่ แวดลอ้ ม (๑๐ ชว่ั โมง) หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ สารในชวี ิตประจา้ วัน การเปล่ยี นแปลงของสาร (๑๐ ชั่วโมง) (๕ ช่วั โมง) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ การแยกสาร การจา้ แนกสารใน ชีวติ ประจ้าวัน (๑๒ ช่วั โมง) คู่มอื การใชช้ ุดการจัดการเรียนรู้โครงการจดั ทาำ สื่อ 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรุง) ๗๗ 6102171L01b.indd 77 7/13/18 9:11 AM

78 ตารางโครงสรา้ งของชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ หน่วยท่ี ช่อื หน่วยย่อย จานวนแผน ชื่อแผน จานวนช่วั โมง เลม่ ๑ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ๑. สว่ นตา่ ง ๆ ของ ๓ ๑.๑ ลักษณะของ ๔ ตัวเราและสง่ิ มีชวี ิต ร่างกายเรา ส่วนตา่ ง ๆ ของ ๗ รา่ งกาย ๓ รอบตัว ๑.๒ หน้าทข่ี องสว่ น ตา่ ง ๆ ของร่างกาย ๕ ๑.๓ การดแู ลรักษา สว่ นต่าง ๆ ของ ๕ ร่างกาย ๔ ๒. สว่ นตา่ ง ๆ ของสตั ว์ ๒ ๒.๑ ลกั ษณะของ ส่วนต่าง ๆ ของสตั ว์ ๓ ๒.๒ หนา้ ที่ของส่วน ตา่ ง ๆ ของสตั ว์ ๔ ๓ ๓. ส่วนตา่ ง ๆ ของพืช ๒ ๓.๑ ลกั ษณะของ สว่ นต่าง ๆ ของพืช ๒ ๓.๒ หนา้ ทข่ี องส่วน ๓ ต่าง ๆ ของพืช ๕ ๒ ๔.บริเวณท่สี ัตวแ์ ละพืชอยู่ ๒ ๔.๑ ท่อี ยูข่ องสัตว์ ๕๐ อาศัย และพืช ๔.๒ ทอ่ี ยกู่ บั การ ดารงชีวิตของสัตว์ และพชื หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ๑. วัสดุในชีวติ ประจาวัน ๔ ๑.๑ ของเล่น ของใช้ วัสดรุ อบตัว ๑.๒ ชนิดของวัสดุ ๑.๓ สมบตั ขิ องวสั ดุ ๑.๔ การจดั กลุม่ วตั ถุ รวมทั้งหมด ๑๔ ๗๘ คู่มือการใช้ชดุ การจดั การเรยี นรู้โครงการจดั ทาำ ส่ือ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) 6102171L01b.indd 78 7/13/18 9:11 AM

79 หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วยย่อย จานวนแผน ชอ่ื แผน จานวนชั่วโมง ช่อื หน่วยย่อย เล่ม ๒ ๑. เสยี งในชวี ติ ประจาวัน จานวนแผน ช่ือแผน จานวนช่ัวโมง ๓ ๑.๑ เสียงรอบตัวเรา ๓ หน่วยที่ ๑. ลกั ษณะของหนิ ๑.๒ การเกิดเสียง ๓ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ ๑. ทอ้ งฟ้าของเรา ๒ ๑.๓ ทศิ ทางการ ๔ เสยี งรอบตวั ๓ เคลื่อนท่ีของเสยี ง ๓ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ ๑. การเปรียบเทียบ ๑.๑ แหล่งหนิ ๓ หนิ ๒. การเรียงลาดบั ๒ ๑.๒ ลักษณะของหิน ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ ๓. การแก้ปญั หา ๑ ๑.๑ ดาวบนท้องฟ้า ๕ ทอ้ งฟา้ และดาว ๒ ๑.๒ การมองเห็นดาว ๕ ๔. การเขียนโปรแกรม บนทอ้ งฟ้า ๒ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ ๒ ๑.๓ การปรากฏของ ๒ วทิ ยาการคานวณ ดาว ๒ ๑.๑ การเปรยี บเทียบ ๒ ๑.๒ การคน้ หาอยา่ ง ๓ เป็นระบบ ๓ ๒ การเลา่ เรื่อง ๒ ตามลาดบั ๓.๑ การลองผิดลอง ถูก ๓.๒ การปญั หาหลาย เปา้ หมาย ๔.๑ การส่งั ให้ตัว ละครเคลื่อนท่ี ๔.๒ ลาดบั ขน้ั ตอน การแกป้ ัญหาทม่ี ี เง่ือนไข ๕. ประโยชน์ของ ๑ ๕ คอมพิวเตอรม์ ี ๒ คอมพิวเตอร์ ประโยชน์ ๕๐ รวมท้ังหมด ๑๗ ค่มู อื การใช้ชุดการจดั การเรียนรูโ้ ครงการจัดทำาสอื่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) ๗๙ 6102171L01b.indd 79 7/13/18 9:11 AM

80 ตารางโครงสร้างของชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วยย่อย จานวน ชื่อแผน จานวน แผน ๑.๑ เมล็ดพชื นอ้ ย ชว่ั โมง เล่ม ๑ ๒ ๑.๒ ปัจจัยในการเจิญ เติบโตและการ ๓ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ๑. การเจริญเตบิ โตและ ๑ ดารงชีวติ ของพชื ๕ พืชและสตั ว์ การดารงชวี ติ ของพืช ๒ ๒. ปัจจยั ท่จี าเป็นใน การดารงชวี ิตสัตว์ ๔ ๒. ปัจจัยที่จาเปน็ ในการ ๒ ๓.๑ การตอบสนอง ๖ ดารงชีวติ สตั ว์ ตอ่ สง่ิ เรา้ ของพืช ๓. การตอบสนองต่อส่งิ เรา้ ๑ ๓.๒การตอบสนองต่อ ๔ ของพืชและสตั ว์ ๑ ส่งิ เรา้ ของสัตว์ ๙ ๔.๑ ประโยชน์ของ ๔ ๔.ประโยชน์ของพืชและ พชื ในทอ้ งถิน่ ๓ สัตว์ในทอ้ งถิน่ ๔.๒ ประโยชน์ของ ๗ สัตวใ์ นทอ้ งถิ่น ๔ หน่วยที่ ๒ ๑. ปัจจัยทจ่ี าเป็นตอ่ การ ๑. ปัจจยั ทจี่ าเปน็ ต่อ ๔๐ ตัวเรา ดารงชีวิตของเรา การดารงชวี ิตของเรา ๒. การตอบสนองต่อส่งิ เรา้ ๑.การตอบสนองต่อ ของเรา สง่ิ เรา้ ของเรา รวมท้ังหมด เลม่ ๒ ๑. ดิน ๑ ๑.ประเภทและ ๔ ๑. ของเลน่ ของใช้ ประโยชนข์ องดนิ หน่วยที่ ๓ ๒. แรงแมเ่ หลก็ ๔ ดนิ ๑ ๑.สมบตั ิของวสั ดุ ๓ ๓ ๒.๑ แมเ่ หล็ก ๓ หน่วยที่ ๔ ๔ ของเลน่ ของใช้ แรง ๒.๒ ขว้ั แมเ่ หล็ก ๔ และพลงั งานไฟฟ้า ๒.๓ แรงแม่เหล็ก ๒ ๓.๑ แรงไฟฟ้า ๑ ๔ ๓.แรงไฟฟา้ ๓.๒ แรงไฟฟ้า ๒ ๓ ๔.๑ แหลง่ พลังงานที่ ๓ ๔.พลังงานไฟฟา้ และการ ใชผ้ ลติ ไฟฟ้า ผลติ ไฟฟ้า ๘๐ คู่มือการใชช้ ุดการจัดการเรยี นร้โู ครงการจัดทำาสอ่ื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 80 7/13/18 9:11 AM

81 หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยย่อย จานวน ชื่อแผน จานวน แผน ชวั่ โมง หน่วยท่ี ๕ ๑.ประโยชน์ของดวง ดวงอาทติ ย์ อาทิตย์ ๔.๒ พลังงานไฟฟ้า ๓ รวมทั้งหมด ๔.๓ การใช้ไฟฟา้ ให้ ๒ ประหยดั และ ปลอดภยั ๖ ๑ ๑.ประโยชนข์ องดวง ๔๐ อาทติ ย์ ๑๑ คมู่ ือการใช้ชดุ การจัดการเรยี นรู้โครงการจัดทาำ ส่ือ 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๘๑ 6102171L01b.indd 81 7/13/18 9:11 AM

82 ตารางโครงสรา้ งของชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยย่อย จานวน ช่ือแผน จานวนชัว่ โมง แผน เล่ม ๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ๑. ลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม ๒ ๑.๑ ลักษณะทาง ๕ ลักษณะทาง ของสัตว์ พันธกุ รรมของสตั ว์ พนั ธกุ รรม ๑.๒ การสูญพันธ์ุหรอื ดารงพันธ์ขุ องสิง่ มชี วี ิต ๒. ลกั ษณะทางพันธุกรรม ๑ ๒. ลกั ษณะทาง ๔ ของเรา พนั ธุกรรมของเรา หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ๑. สิง่ แวดลอ้ ม ๒ ๑.๑ สงิ่ แวดล้อมของ ๔ สงิ่ แวดลอ้ มและ ฉัน ทรัพยากรธรรมชาติ ๑.๒ ความสมั พนั ธ์ของ ๔ สงิ่ มีชวี ติ และ สิง่ แวดลอ้ ม ๒. ทรัพยากรธรรมชาติ ๒ ๒.๑ ๓ ทรัพยากรธรรมชาติ ของเรา ๒.๒ การใช้ ๔ ทรพั ยากรธรรมชาติ อย่างยง่ั ยนื หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ ๑. สมบตั ิของวสั ดกุ ับการ ๒ ๑.๑ สมบัติของวสั ดุ ๔ และการใชป้ ระโยชน์ วตั ถแุ ละวสั ดุ เปลยี่ นแปลงวัสดุ ๑.๒ แรง ความร้อน ๔ กบั การเปลีย่ นแปลง ของวสั ดุ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ ๑. ผลของการออกแรง ๑ ๑. ผลของการออก ๓ แรง แรง ๒. แรงโน้มถ่วงของโลก ๑ ๒.๑ แรงโนม้ ถ่วงของ ๒ รวมทั้งหมด โลก ๓ ๒.๒ การหานา้ หนัก ๔๐ ของวตั ถุ ๑๒ ๘๒ คู่มือการใช้ชดุ การจัดการเรียนรู้โครงการจดั ทาำ ส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรุง) 6102171L01b.indd 82 7/13/18 9:11 AM

83 หน่วยท่ี ชื่อหน่วยย่อย จานวน ชอื่ แผน จานวนช่วั โมง แผน เล่ม ๒ ช่อื หน่วยย่อย จานวน ช่ือแผน จานวนชว่ั โมง หน่วยท่ี แผน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ ๑. พลงั งานไฟฟ้าและการ ๓ ๑.๑ แหลง่ พลังงานที่ ๓ พลังงานไฟฟ้า ผลิตไฟฟ้า ใช้ผลิตไฟฟ้า ๑.๒ พลงั งานไฟฟา้ ๓ ๑.๓ การใช้ไฟฟา้ อยา่ ง ๓ ประหยัดและ ปลอดภัย หนว่ ยที่ ๖ ๑. นา้ ๒ ๑.๑ น้าบนโลก ๔ น้าและอากาศ ๒. อากาศ ๑.๒ แหล่งน้าใน ๔ ทอ้ งถ่นิ ๒ ๒.๑ อากาศและ ๕ ความสาคญั ของ อากาศ ๒.๒ การเกดิ ลม ๕ หนว่ ยที่ ๗ ๑.ท้องฟา้ และดวงดาว ๓ ๑.๑ การเกิดกลางวัน ๔ ทอ้ งฟา้ และดวงดาว กลางคืน ๑.๒ การขึน้ และตก ๔ ของดวงอาทิตย์ ดวง จนั ทร์ ๕ ๑.๓ การกาหนดทิศ รวมท้ังหมด ๑๐ ๔๐ คมู่ ือการใช้ชดุ การจัดการเรยี นร้โู ครงการจดั ทาำ ส่อื 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๘๓ 6102171L01b.indd 83 7/13/18 9:11 AM

84 ตารางโครงสรา้ งของชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ ช่ือหน่วยย่อย จานวนแผน ชือ่ แผนการจัดการ จานวนชว่ั โมง เรียนรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ ๑. การจาแนก ๓ ๑.๑ การจาแนกส่ิงมีชวิ ติ ๑๒ การจาแนก สงิ่ มีชวี ิต ส่งิ มีชีวิตรอบตัว ๑.๒ การจาแนกสตั ว์ ๑.๓ การจาแนกพชื ดอก หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ๑. หน้าทีข่ องราก ๓ ๑.๑ หน้าที่ของรากและ ๑๒ สว่ นตา่ ง ๆ ของพืช ลาตน้ ใบ และดอก ลาตน้ ของพชื ๑.๒ หน้าที่ของใบ ๑.๓ หนา้ ท่ขี องดอก หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ ๑. แรง ๓ ๑.๑ แรงโน้มถว่ งของโลก ๑๒ แรง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ ๑. แสงและการ ๑.๒ การหานา้ หนกั ของ ๔ แสง มองเหน็ วตั ถุ ๑.๓ ความสมั พันธข์ อง มวล การเปล่ียนแปลง การเคลอ่ื นที่ของวตั ถุ และน้าหนักของวัตถุ ๑ ๑. การมองเหน็ แสงเม่ือ มองผ่านวัตถุต่าง ๆ ๘๔ คมู่ อื การใช้ชดุ การจดั การเรยี นรู้โครงการจดั ทำาสอื่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 84 7/13/18 9:11 AM

85 หน่วยการเรียนรู้ ชอื่ หน่วยย่อย จานวนแผน ชอ่ื แผนการจดั การ จานวนช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ ๑. สมบตั ิทาง เรียนรู้ ๑๘ วัสดแุ ละสสาร กายภาพของวัสดุ ๖ ๑.๑ การใช้วัสดใุ น ชวี ติ ประจาวนั ๑.๒ ความแขง็ ของวัสดุ รอบตัว ๑.๓ สภาพยืดหย่นุ ของ วัสดรุ อบตัว ๑.๔ การนาความร้อน ของวัสดรุ อบตวั ๑.๕ การนาไฟฟา้ ของ วัสดุรอบตัว ๑.๖ การใชป้ ระโยชน์ จากสมบัติของวตั ถุ รวมท้ังหมด ๑๖ ๕๘ เล่ม ๒ จานวนแผน ช่อื แผนการจดั การ จานวนชว่ั โมง ๓ เรียนรู้ ๑๒ หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยย่อย หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๕ ๒. สถานะของสสาร ๑ ๒.๑ ของแขง็ ๔ วัสดแุ ละสสาร ๑ ๒.๒ ของเหลว ๖ ๒.๓ แก๊ส หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๖ ๑. ดวงจนั ทรข์ องเรา ๑. การข้นึ และตก และ ระบบสรุ ยิ ะและ รูปร่างของดวงจนั ทร์ ปรากฏการณท์ าง ๑. ระบบสุรยิ ะของเรา ดาราศาสตร์ ๒. ระบบสรุ ยิ ะ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๗ ๑.การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ๑ ๑ อัลกอริทึมและเหตผุ ล ๒ วทิ ยาการ เชงิ ตรรก คานวณ ตรรก คูม่ อื การใช้ชดุ การจดั การเรยี นรู้โครงการจัดทำาส่อื 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๘๕ 6102171L01b.indd 85 7/13/18 9:11 AM

86 หน่วยการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยย่อย จานวนแผน ชือ่ แผนการจดั การ จานวนชัว่ โมง เรยี นรู้ ๓ ๒. การเขยี น ๓ โปรแกรมและ ๓ ๒.๑ โปรแกรม Scratch การหา ๒ ขอ้ ผิดพลาด ๒.๒ การเขยี นโปรแกรม อยา่ งง่าย ๒.๓ การทานายผลลพั ธ์ ๓. การรวบรวม ๑ ๓. การรวบรวมและ ๒ ขอ้ มูล ประมวลผลข้อมลู ๒ ๔. การค้นหาข้อมูล ๑ ๔. การค้นหาและการใช้ ๒ เทคโนโลยีอยา่ ง ปลอดภยั ๒ ๒ ๕. การสร้าง ๑ ๕. การสร้างทางเลือก ๔๒ ทางเลือกในการ แก้ปัญหา ๖. การนาเสนอ ๑ ๖. การนาเสนอขอ้ มลู ให้ ข้อมลู นา่ สนใจ ๗. การประเมินความ ๑ ๗. ขอ้ มูลนา่ เชื่อถือ นา่ เชอ่ื ถือของข้อมูล รวมทั้งหมด ๑๔ - ๘๖ คู่มือการใชช้ ดุ การจัดการเรียนรโู้ ครงการจดั ทำาส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรุง) 6102171L01b.indd 86 7/13/18 9:11 AM

87 ตารางโครงสรา้ งของชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยย่อย จานวนแผน ช่อื แผนการจัดการ จานวนชวั่ โมง เรยี นรู้ เล่ม ๑ ๓ ๑.๑ ส่วนประกอบของ ๒ พืชดอก ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ๑. การสบื พันธุข์ อง ๑.๒ การสบื พันธข์ุ องพืช ๑ พืช พืชดอกและการ ดอก ๑.๓ การขยายพันธ์พุ ืช ขยายพนั ธพ์ุ ชื ดอก ดอก ๒. วัฏจักรชีวติ ของ ๑ ๒. วัฏจกั รชวี ติ ของพชื ๒ พชื ดอก ดอก ๓.การจาแนกพืช ๑ ๓.การจาแนกพชื ๒ ๒ ๑.๑ การสบื พนั ธ์ขุ อง ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ๑. การสบื พนั ธ์ุของ สัตว์ สตั ว์และขยายพันธุ์ สัตว์ ๑.๒ การขยายพนั ธุ์สัตว์ สัตว์ ๒ . วฏั จกั รชวี ติ ของ ๑ ๒. วัฏจกั รชวี ิตของสัตว์ ๓ สัตว์ ๓ ๓ . การจาแนกสตั ว์ ๑ ๓. การจาแนกสตั ว์เป็น ๓ กล่มุ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ ๑. การถา่ ยทอด ๑ ๑. การถา่ ยทอด ๒ รา่ งกายของเรา ลกั ษณะทาง ลักษณะทาง ๒ พันธกุ รรม พันธุกรรม ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ ๑. สมบตั ทิ าง ๖ ๑.๑ ความแข็งของวัสดุ สมบัติของวัสดุ รอบตัว กายภาพของ ๑.๒ ความเหนยี วของ วัสดุ วสั ดุรอบตัว ๑.๓ สภาพยดื หยุน่ ของ วสั ดุรอบตวั ค่มู ือการใชช้ ดุ การจัดการเรยี นร้โู ครงการจัดทาำ สอ่ื 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรุง) ๘๗ 6102171L01b.indd 87 7/13/18 9:11 AM

88 หน่วยการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยย่อย จานวนแผน ชอ่ื แผนการจดั การ จานวนช่วั โมง เรยี นรู้ ๒ ๒ ๑.๔ การนาความรอ้ น ของวัสดุรอบตวั ๒ ๑.๕ การนาไฟฟ้าของ ๓ วสั ดรุ อบตัว ๓ ๑.๖ ความหนาแนน่ ของ ๔๐ วสั ดุรอบตัว จานวนชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๕ ๑. ทิศ ๑ ๑. การเกดิ ทิศ ๒ การเกิดทิศและการ ๒. การขึน้ ตกของ ๑ ข้ึน-ตกของดาว ดาว ๒ ๑ ๒. การขึ้นตกของดาวและ ๒ รวมท้ังหมด ๒ การใช้แผนทีด่ าว ๒ ๒ ๑๘ ๒ ๒ เล่ม ๒ ๒ ๓ หน่วยการเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยย่อย จานวนแผน ชอ่ื แผนการจดั การ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๖ ๑. ปรากฏการณ์หยาด ๒ เรยี นรู้ รู้จักนา้ อากาศ และ นา้ ฟา้ ๑.๑ การเกดิ เมฆ หมอก การเปลย่ี นแปลง นา้ ค้าง ฝน ๑.๒ การเกดิ หมิ ะและ ลูกเหบ็ ๒. วฏั จักรนา้ ๑ ๒. การเดินทางของอนุภาค ๓. ลมและการ นา้ พยากรณ์อากาศ ๒ ๓.๑ เครื่องมือเพือ่ พยากรณ์ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๗ ๑. เสียง อากาศ เสียง ๓.๒ การเกิดลม ๖ ๑.๑ การเกิดเสยี ง ๑.๒ การเคลือ่ นท่ขี องเสียง ๑.๓ เสยี งกับการไดย้ นิ ๑.๔ เสียงสงู เสียงดงั ๑.๕ เสยี งคอ่ ย เสยี งตา่ ๑.๖ ระดบั เสียง ๘๘ คมู่ อื การใช้ชุดการจดั การเรยี นรู้โครงการจดั ทำาส่ือ 60 พรรษา (ฉบับปรับปรุง) 6102171L01b.indd 88 7/13/18 9:11 AM

89 หน่วยการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยย่อย จานวนแผน ชอ่ื แผนการจัดการ จานวนชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ ๑. แรง ๔ เรียนรู้ ๑ แรง ๒ ๔ ๑.๑ แรงและแรงลัพธ์ ๒ ๒. ความดนั อากาศ ๑.๒ แรงพยงุ ของของเหลว ๒ ๓ ๑.๓ แรงเสยี ดทานบนพ้นื ผวิ ๓. ความดนั ของ ๒๒ ชนดิ ตา่ ง ๆ ๑ ของเหลว ๑.๔ การใช้ประโยชน์ของ ๒ แรงเสียดทาน ๒ รวมท้ังหมด ๒.๑ อากาศมีแรงกระทาตอ่ ๒ วัตถุ ๑ ๒.๒ ทศิ ทางของแรงที่ ๑ อากาศกระทาตอ่ วัตถุ ๒ ๒.๓ แรงที่อากาศกระทาตอ่ ๔๐ วัตถุทมี่ พี ืน้ ทต่ี ่างกัน ๒.๔ ความดนั อากาศทร่ี ะดบั ความสงู ต่างกนั ๓.๑ ของเหลวมีแรงกระทา ตอ่ ส่ิงตา่ ง ๆ ๓.๒ ทิศทางของแรงที่ ของเหลวกระทาตอ่ วตั ถุ ๓.๓ ความดนั ของของเหลว ทรี่ ะดับความลึกตา่ งกัน คมู่ อื การใช้ชุดการจดั การเรียนรโู้ ครงการจดั ทาำ ส่ือ 60 พรรษา (ฉบับปรับปรงุ ) ๘๙ 6102171L01b.indd 89 7/13/18 9:11 AM

90 ตารางโครงสรา้ งของชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หนว่ ยการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยย่อย จานวน ชือ่ แผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน แผน ช่ัวโมง เลม่ ๑ ๑ ๑.การเจริญเตบิ โตของ ๒ มนุษยใ์ นแตล่ ะวยั หนว่ ยการเรยี นรู้ ๑. การเจรญิ เตบิ โตของมนุษย์ ท่ี ๑ ร่างกายของ ๒ ๒.๑ อาหารและ ๒ เรา สารอาหาร ๒.๒ การรับประทาน ๑ ๒. อาหารกับการรับประทาน อาหารให้เหมาะสมกับ อาหาร เพศและวยั ๔ ๓.๑ ระบบยอ่ ยอาหาร ๒ ๓. ระบบรา่ งกาย ๓.๒ ระบบหมุนเวียนเลือด ๒ ๓.๓ ระบบหายใจ ๒ หน่วยการเรยี นรู้ ๒. ความสัมพันธ์ของกลุ่ม ๓.๔ ความสมั พันธ์ของ ๒ ท่ี ๒ ชีวิตกับ ส่ิงมชี วี ติ ระบบย่อยอาหาร ระบบ ส่งิ แวดลอ้ ม หมุนเวียนเลอื ด และ ระบบหายใจ ๓ ๑.๑ ความสัมพนั ธ์ของ ๒ กลมุ่ สิง่ มีชวี ิตในแหลง่ ท่ี อยู่ ๑.๒ โซ่อาหารและสายใย ๒ อาหาร ๒. ทรัพยากรธรรมชาติ ๑.๓ ความสัมพันธ์ของ ๒ สิ่งมชี ีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม ๑ ๔ ๒.๑ แหล่ง ทรพั ยากรธรรมชาติใน ๑ ทอ้ งถิน่ ๒.๒ การเพม่ิ ของ ๑ ประชากรกับการใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติ ๒.๓ สงิ่ มชี ีวติ กบั การ เปลีย่ นแปลงของ ๙๐ คูม่ ือการใช้ชุดการจัดการเรียนรู้โครงการจดั ทำาส่ือ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรุง) 6102171L01b.indd 90 7/13/18 9:11 AM

91 หน่วยการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยย่อย จานวน ชอื่ แผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน แผน ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรู้ ๑. สมบัติของสาร ๓ ส่ิงแวดลอ้ ม ท่ี ๓ สารใน ๒ ๒.๔ การดูแล ๑ ชีวิตประจาวนั ทรพั ยากรธรรมชาติและ สิง่ แวดล้อม ๓ หน่วยการเรยี นรู้ ๑. การแยกสาร ๑.๑ ของแข็ง ๔ ที่ ๔ การแยกสาร ๑.๒ ของของเหลว ๓ การจาแนกสาร ๑.๓ แกส๊ ๗ ในชีวติ ประจาวัน ๑.๑ การแยกสารดว้ ย วธิ ีการต่าง ๆ ๑.๒ รวมท้ังหมด ๒๐ ๔๐ เล่ม ๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยย่อย จานวน ชื่อแผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน แผน ๑.๑ การจาแนกสารตาม ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ ๑. การจาแนกสารและการ ๒ เกณฑ์ต่าง ๆ ที่ ๔ การแยกสาร เลอื กใช้สาร ๒ ๑.๒ การเลือกใช้สารอย่าง ๓ การจาแนกสาร ปลอดภยั ในชีวิตประจาวัน ๑.๑ การเกดิ สาร ๒ หน่วยการเรียนรู้ ๑. การเปล่ียนแปลงของสาร ๑.๒ ผลของการ ท่ี ๕ การ เปล่ียนแปลงสาร ๒ เปลยี่ นแปลงของ ๓ สาร หน่วยการเรยี นรู้ ๑. ไฟฟา้ ๕ ๑.๑ วงจรไฟฟา้ อย่างง่าย ๒ ที่ ๖ วงจรไฟฟ้า ๑.๒ การตอ่ เซลล์ไฟฟา้ ๒ และ แบบอนุกรม ๒ แม่เหลก็ ไฟฟ้า ๑.๓ ตวั นาไฟฟ้าและ ๒ ฉนวนไฟฟา้ ๑.๔ การต่อหลอดไฟฟา้ แบบอนุกรมและขนาน ๑.๕ การเกดิ คมู่ ือการใชช้ ุดการจดั การเรยี นรู้โครงการจัดทาำ สือ่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ๙๑ 6102171L01b.indd 91 7/13/18 9:11 AM

92 หน่วยการเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยย่อย จานวน ช่ือแผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน แผน ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ ๑. หนิ และการเปล่ยี นแปลงของ ๔ แม่เหล็กไฟฟ้า ที่ ๗ หิน ๑.๑ การจาแนกหนิ ๒ กระบวนการ ๑ ๑.๒ การกร่อนของหิน ๑ เปล่ยี นแปลงของ ๓ ๑.๓ การผุพงั อยู่กบั ท่ขี อง ๑ โลก หิน ๑ ๑ ๑.๔ ประโยชนข์ องหิน ๒. ธรณพี บิ ตั ภิ ัย ๓ ๒. ภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ๑ ๑ ๑.๑ ฤดูของโลกและฤดู ๑ หน่วยการ ๑. ฤดู ของประเทศไทย (๑) ๒ เรียนรู้ที่ ๘ ๑.๒ ฤดขู องโลกและฤดู ดาราศาสตร์ ของประเทศไทย (๒) ๒ และอวกาศ ๑.๓ ฤดูของโลกและฤดู ของประเทศไทย (๓) ๒ ๒. ขา้ งข้นึ ข้างแรม ๒.ขา้ งข้ึน ขา้ งแรม ๓. สรุ ยิ ปุ ราคาและจนั ทรปุ ราคา ๓.๑ การมองเหน็ ๒ แหลง่ กาเนิดแสง ๒ ๔. เทคโนโลยีอวกาศ ๓.๒ สุริยุปราคา ๓.๓ จนั ทรปุ ราคา ๒ ๔. เทคโนโลยีอวกาศ ๒ ๑ รวมทั้งหมด ๒๒ ๔๐ ๙๒ คู่มอื การใช้ชุดการจัดการเรยี นรู้โครงการจัดทำาสอื่ 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) 6102171L01b.indd 92 7/13/18 9:11 AM

93 ลักษณะเฉพาะของชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และใบกิจกรรมเพ่ือให้นักเรียน มี ผลการเรียนรู้ได้มาตรฐานตามที่หลักสูตรกาหนดไว้ โดยผู้เรียนจะได้ทากิจกรรมเพ่ือเพ่ิมพูนความรู้ ทาง วิทยาศาสตร์ รวมท้งั ไดม้ ีโอกาสฝึกฝนทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และทักษะอื่น ๆ ที่จาเป็นทั้งในและ นอกห้องเรียนท่ีเหมาะสมกับบริบทของผูเ้ รยี น อกี ท้งั ยังสอดแทรกการพัฒนาทักษะทางด้านภาษาไทยระหว่าง การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นอกจากนี้แนวทางการจัดการเรียนการสอนทุกกิจกรรมถูกออกแบบมาให้เป็นการ สอนทผี่ ู้เรยี นทกุ คนไดเ้ รียนรู้และทากิจกรรมร่วมกัน โดยครอู าจมกี ารทากิจกรรมกลุ่มย่อย กิจกรรมจับคู่ และ ทากิจกรรมการทางานเดี่ยว แล้วมาสรุปร่วมกันทั้งช้ันเรียน และแนวทางในการจัดการเรียนรู้ในชุดการจัด กิจกรรมการเรียนรู้น้ีเป็นการสืบเสาะหาความรู้ (inquiry) ซึ่งพยายามให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในประเด็นคาถาม เห็นความสาคัญของข้อมูลหลักฐาน ได้สร้างคาอธิบายตามข้อมูลหลักฐาน ได้เชื่อมโยงคาอธิบายของตนกับ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์หรอื คาอธบิ ายอืน่ ๆ และไดส้ ื่อสารและให้เหตุผล หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีลักษณะ ๒ ประการ คือ ๑) เรียนรู้เน้ือหาวิทยาศาสตร์ตามลาดับ ความยากง่ายตรงตามระดับชนั้ ๒) จดั หนว่ ยการเรยี นรู้ตามเน้อื หาเป็นเรื่องเดียวกนั อยู่ด้วยกนั แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ รวมท้ังแนะนาต้ังแต่การเตรียมตัวการสอน การจัดการเรียนรู้เป็นลาดับข้ันตอน การวัดและประเมินผล ที่สอดคล้องกบั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และมสี ื่อหรือแนะนาส่อื ทจี่ ะใชป้ ระกอบการเรยี นรู้ การนาชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ปใช้ การเตรียมของครู - ทาความเข้าใจกับแผนการจดั การเรียนรู้ เนื้อหาสาระทีจ่ ะสอน ใบความรูเ้ พ่ิมเตมิ สาหรับครู - วางแผนการสอน และกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้รายคาบให้เหมาะสมกับสภาพจริงของโรงเรียน ตามที่ครูเห็นสมควร และจัดเตรียมส่ือการเรียนรู้ตามท่ีเสนอไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ หรือจัดเตรียมสื่อ เพม่ิ เตมิ ได้ตามทค่ี รูเหน็ สมควร ตัวอย่างเช่น แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ มีจานวนช่ัวโมงในการสอน ๓ ช่ัวโมง ประกอบด้วย ๒ กิจกรรม ครสู ามารถจดั การเรียนการสอนตามลาดับที่เขียนไว้ในแผน โดยช่ัวโมงท่ี ๑ เริ่มด้วย การนาเขา้ ส่บู ทเรยี น และจบชั่วโมงด้วยการทากิจกรรมท่ี ๑ จนเสร็จเรียบร้อย ในชั่วโมงที่ ๒ ครูอาจมีคาถาม หรือกิจกรรมเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนในเรื่องที่สอดคล้องกับเนื้อหาท่ีได้ทาในกิจกรรมที่ ๑ จากนั้น ชวนนกั เรียนอปิ รายและสรุปผลในการทากจิ กรรมท่ี ๑ และดาเนินการสอนตามแผนต่อไป โดยอาจเป็น การ ชวนนกั เรยี นทาใบกจิ กรรมที่ ๒ และชัว่ โมงท่ี ๓ ครูจดั การเรยี นการสอนตามแผนท่ีเหลือทง้ั หมด - แนวทางการจัดกลมุ่ นักเรียนตามศกั ยภาพ ครสู ามารถประเมนิ จากสมรรถนะหรือความพร้อม ด้าน การอา่ น ความเรว็ /ชา้ ในการเรียนรู้ และจัดกล่มุ นกั เรียนคละความสามารถเพื่อให้นักเรียนคนท่ีเก่งได้ช่วยเหลือ นักเรียนทอี่ ่อนกวา่ การเตรยี มผู้เรยี น ผู้เรยี นควรมีโอกาสทีเ่ พยี งพอในการฝึกฝนและพัฒนาทกั ษะดา้ นตา่ ง ๆ และการลงมือปฏิบัติ การวดั และประเมนิ ผล - แนวทางการวัดประเมินที่เป็นลักษณะเด่น คือมีการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนท้ังด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพสิ ยั ค่มู ือการใช้ชุดการจดั การเรยี นรูโ้ ครงการจัดทาำ ส่อื 60 พรรษา (ฉบบั ปรับปรงุ ) ๙๓ 6102171L01b.indd 93 7/13/18 9:11 AM

94 - ระยะการวัดและประเมินประกอบด้วยการประเมินระหว่างเรียน (Formative Assessment) และ การประเมินสรุปรวม (Summative Assessment) - เคร่ืองมอื วธิ กี ารทีใ่ ช้ เกณฑ์หลากหลายข้ึนอยู่กับลักษณะของกิจกรรม อาจมีการประเมินรายบุคคล ประเมินรายกลุ่ม หรอื ประเมนิ ท้ังชั้นเรยี น - ตัวอย่างเครอ่ื งมือการประเมนิ ทัง้ ๓ ด้าน ไดแ้ ก่ ๑) การประเมินทางด้านพุทธพิสัย เช่น การประเมินจากการตอบคาถามในขณะทากิจกรรม หรือใน ใบงาน หรือในแบบฝกึ หดั 2) การประเมินทางด้านทักษะพิสัย เช่น การประเมินทักษะทางวิทยาศาสตร์ โดยจะมีการสังเกต ทกั ษะวทิ ยาศาสตรข์ องนกั เรียนท่เี กิดข้นึ ทีแ่ ตกต่างกนั ไปในแต่ละกิจกรรม แบบประเมินด้านทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ในการทากจิ กรรม แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เร่อื ง หนา้ ที่ของรากและลาต้น เกณฑ์การประเมนิ มดี ังนี้ ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถงึ พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ส่ิงทป่ี ระเมิน คะแนน การสังเกต การจัดกระทาและสือ่ ความหมายข้อมลู การลงความเหน็ จากข้อมูล การทดลอง การตีความหมายขอ้ มลู และลงขอ้ สรุป รวมคะแนน ๙๔ คมู่ อื การใช้ชดุ การจัดการเรยี นรู้โครงการจัดทาำ สื่อ 60 พรรษา (ฉบับปรบั ปรงุ ) 6102171L01b.indd 94 7/13/18 9:11 AM