แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ป.๓ นางสาวบุศยา ชูวารี เลขที่ ๑๖

.. แผนการจดั การเรียนรู้ ค กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย “วิชาภาษาไทย” ชน#ั ประถมศกึ ษาปี ท 1ี ๓ นางสาวบุศยา ชวู ารี

.. แผนการจัดการเรียนร/ู รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท6 ่ี ๓ จัดทำโดย นางสาวบศุ ยา ชวู ารี เลขท่ี ๑๖ เสนอ ผ7ชู 8วยศาสตราจารย; ดร.พชั รภี รณ; บางเขียว แผนการจดั การเรยี นรู7เล8มนี้เปGนส8วนหนึ่งของรายวิชาการจดั การเรียนรแู7 ละการจัดการช้นั เรียน รหสั วชิ า ๑๑๐๐๓๐๑ คณะครุศาสตร; มหาวิทยาลยั ราชภฏั บา7 นสมเดจ็ เจา7 พระยา

.. คาํ นํา แผนการจัดการเรียนรู/รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาป?ที่ ๓ จัดทําขึ้นเพื่อใช/เปHนแนวทาง ในการจัดการเรียนการสอนที่เน/นผู/เรียนเปHนสําคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ แผนการจัดการเรียนรู/ประกอบด/วยเนื้อหาสาระดังตVอไปนี้ แผนการจัดการเรียนรู/รายป?ซึ่ง ประกอบด/วย มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุVมสาระการเรียนรู/วิชาภาษาไทย ตารางโครงสร/างรายวิชา แผนการ จัดการเรียนรู/รายนVวยทั้งหมด ๓ แผนการจัดการเรียนรู/ ประกอบด/วย คำคล/องพ/องคำขวัญ ครื้นเครง บรรเลงใจ คัดเขียนเรียนสนุก ซึ่งแตVละแผนการจัดการเรียนรู/ได/ระบุ มาตรฐาน ตัวชี้วัด จุดประสงคZการเรียนรู/ สาระการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนรู/ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู/ ที่หลากหลาย อันได/แกV รูปแบบการจัดการ เรียนรู/แบบซิปปาโมเดล รูปแบบการจัดการเรียนรู/แบบใช/ชุดการสอน และการจัดการเรียนรู/แบบกระบวนการ ปฏิบัติ ซึ่งแตVละรูปแบบมีวิธีการจัดการเรียนการสอนที่แตกตVางกัน แตVทั้งหมดนํามาซึ่งการบรรลุจุดประสงคZ การเรียนรู/ นอกจากนี้ยังมีใบงาน แบบทดสอบ และเกณฑZการประเมินผล เพื่อใช/ ในการประเมินผลการเรียนรู/ ของนักเรียนแตVละคนวVาหลังจากเสร็จสิ้นการเรียน นักเรียนมีความรู/ ความเข/าใจ เนื้อหาสาระมากน/อยเพียงใด ผVานเกณฑZการประเมินหรอื ไมV ผู/จัดทําขอขอบพระคุณผู/ชVวยศาสตราจารยZ ดร.พัชรีภรณZ บางเขียว เปHนอยVางยิ่ง ที่ให/คําปรึกษาและ คําแนะนําตลอดระยะเวลาการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู/ และหวังเปHนอยVางยิ่งวVาแผนการจัดการเรียนรู/เลVมนี้ เปHนประโยชนZกับการจัดการเรียนรู/ในห/องเรียน ทําให/ผู/เรียนสามารถพัฒนาการเรียนรู/ได/อยVางมีประสิทธิภาพ ตอV ไป นางสาวบศุ ยา ชวู ารี ผูจ/ ัดทำ

.. สารบัญ หนา7 ๑ เรื่อง ๘ แผนการจัดการเรียนรู7รายปS โครงสร7างรายวิชา ๑๔ แผนการจดั การเรยี นรรู7 ายหน8วย ๒๒ แผนการจดั การเรยี นรทู/ ่ี ๑ คำคลอ/ งพอ/ งคำขวัญ ๒๓ ใบงานที่ ๑ ๒๔ ใบงานท่ี ๒ ๒๕ ใบงานที่ ๓ ๒๖ ใบงานท่ี ๔ ๒๗ ใบงานที่ ๕ ๓๓ ใบงานที่ ๖ ๔๑ แผนการจดั การเรียนรทู/ ่ี ๒ ครน้ื เครงบรรเลงใจ ๔๒ ใบงานที่ ๑ ๔๔ แบบทดสอบหลงั เรียนหนVวยท่ี ๑ ๔๕ ใบงานที่ ๒ ๕๒ แบบททดสอบหลังเรยี นหนวV ยท่ี ๓ ๕๙ แผนการจัดการเรียนรู/ท่ี ๓ คัดเขยี นเรยี นสนุก ๖๐ ใบงานที่ ๑.๑ ใบงานที่ ๒.๑

.. ๑ แผนการจัดการเรยี นรูD รายวิชาพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ท๑๓๑๗๑ รายวิชาภาษาไทย กล8มุ สาระการเรยี นรภ7ู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปทS ี่ ๓ ปSการศึกษา ๒๕๖๔ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง จำนวน ๕ หนว8 ยกิต ผสู7 อน นางสาวบุศยา ชวู ารี ๑.มาตราฐานการเรยี นร7/ู ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นร7ู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช/กระบวนการอาV นสรา/ งความรูแ/ ละความคดิ เพื่อนาํ ไปตัดสนิ ใจ แก/ปญf หาในการ ดาํ เนิน ชีวิตและมนี ิสยั รกั การอVาน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก/ ระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอV ความ และเขยี นเร่อื งราวใน รูปแบบตVาง ๆ เขียนรายงานขอ/ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน/ ควา/ อยาV งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงf และดอู ยVางมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู/ ความคดิ และ ความร/ูสึกในโอกาสตาV ง ๆ อยาV งมวี ิจารณญาณและสร/างสรรคZ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข/าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญf ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ/ ปนH สมบัตขิ องชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา/ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณวZ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยาV งเห็นคุณคาV และนํามาประยกุ ตZใชใ/ นชีวิตจริง ตัวชว้ี ัด สาระที่ ๑ การอ8าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก/ ระบวนการอVานสรา/ งความรแู/ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช/ตดั สินใจ แก/ปfญหาใน การดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอVาน ท ๑.๑ ป.๓/๑ อVานออกเสยี งคำ ข/อความ เรอ่ื งส้นั ๆ และบทร/อยกรองงาV ยๆ ไดถ/ ูกตอ/ ง คลVองแคลVว ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข/อความท่อี Vาน ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเกีย่ วกบั เรือ่ งท่ีอาV น ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลำดับเหตุการณZและคาดคะเนเหตุการณจZ ากเรอื่ งท่อี าV นโดยระบุเหตุผลประกอบ ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู/และข/อคดิ จากเรอ่ื งทีอ่ Vานเพ่ือนำไปใชใ/ นชีวติ ประจำวัน ท ๑.๑ ป.๓/๖ อVานหนงั สอื ตามความสนใจ อยาV งสมำ่ เสมอและนำเสนอเรือ่ งทีอ่ Vาน ท ๑.๑ ป.๓/๗ อVานข/อเขียนเชงิ อธิบายและปฏิบตั ติ ามคำสั่งหรอื ขอ/ แนะนำ ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธบิ ายความหมายของขอ/ มลู จากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ท ๑.๑ ป.๓/๙ มมี ารยาท ในการอVาน

๒.. สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก/ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอV ความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตVางๆ เขยี นรายงานข/อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค/นควา/ อยาV งมปี ระสิทธภิ าพ ท ๒.๑ ป.๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเกีย่ วกับส่งิ ใดสิง่ หนึง่ ได/อยVางชัดเจน ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขยี นบนั ทกึ ประจำวัน ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น สาระที่ ๓ การฟaง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงf และดอู ยาV งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความร/ู ความคิด และ ความรส/ู ึกในโอกาสตาV งๆ อยาV งมีวจิ ารณญาณและสร/างสรรคZ ท ๓.๑ ป.๓/๑ เลVารายละเอยี ดเก่ยี วกับเร่อื งท่ีฟfงและดทู ง้ั ทีเ่ ปHนความรู/และความบนั เทิง ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคญั จากการฟfง และการดู ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเร่อื งที่ฟfงและดู ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู/ กึ จากเรอ่ื งท่ีฟงf และดู ท ๓.๑ ป.๓/๕ พูดสื่อสารไดช/ ดั เจนตรงตามวัตถปุ ระสงคZ ท ๓.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาท ในการฟfง การดู และการพูด สาระที่ ๔ หลกั การใชภ7 าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา/ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ปิ fญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว/เปHนสมบตั ิของชาติ ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นดิ และหนา/ ทข่ี องคำในประโยค ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใช/พจนานกุ รมคน/ หาความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๔ แตงV ประโยคงาV ย ๆ ท ๔.๑ ป.๓/๕ แตงV คำคล/องจองและคำขวญั ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลอื กใชภ/ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ/ หมาะสมกบั กาลเทศะ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข/าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณZวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยาV งเห็นคุณคVา และนำมาประยุกตใZ ช/ในชวี ิตจรงิ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบขุ /อคดิ ทีไ่ ดจ/ ากการอVานวรรณกรรมเพอื่ นำไปใช/ ในชวี ติ ประจำวนั ท ๕.๑ ป.๓/๒ รูจ/ ักเพลงพืน้ บ/านและเพลงกลอV มเด็ก เพือ่ ปลูกฝงf ความชน่ื ชมวฒั นธรรมทอ/ งถ่นิ ท ๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั วรรณคดีที่อาV น

๓.. ท ๕.๑ ป.๓/๔ ทอV งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทรอ/ ยกรองทีม่ ีคณุ คVาตามความสนใจ ๒. จดุ ประสงคก; ารเรียนร7ู ๒.๑ ความรู7 (K) ๑. นกั เรียนสามารถอธิบายการออกเสียงคำ ขอ/ ความ เรอ่ื งส้นั ๆ และบทร/อยกรองงVาย ๆ ได/ถูกต/อง คลอV งแคลVว (K) ๒.นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายของคำทอี่ Vานได/อยาV งถกู ต/อง (K) ๓. นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายของข/อความท่ีอาV นไดอ/ ยาV งถูกตอ/ ง (K) ๔. นักเรยี นสามารถตัง้ คำถามเชงิ เหตุผลกบั เรื่องท่อี าV นได/ถกู ตอ/ ง(K) ๕. นักเรียนสามารถตอบคำถามเชิงเหตุผลกับเรื่องที่อVานไดถ/ ูกต/อง (K) ๖. นกั เรียนสามารถลำดบั เหตกุ ารณจZ ากเรอื่ งที่อVานโดยระบุเหตผุ ลประกอบไดอ/ ยาV งถูกตอ/ ง (K) ๗. นกั เรยี นสามารถคาดคะเนเหตุการณจZ ากเรือ่ งทอ่ี Vานโดยระบุเหตผุ ลประกอบได/อยVางถูกตอ/ ง (K) ๘. นกั เรียนสามารถสรปุ ความรู/และขอ/ คิดจากเร่ืองทอ่ี าV นเพ่อื นำไปใชใ/ นชวี ิตประจำวันได/ (K) ๙. นักเรียนสามารถสรุปเร่ืองทีอ่ Vานไดถ/ ูกต/องตามเน้อื หาจากหนงั สอื ทเี่ ลอื กอาV น (K) ๑๐. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายของข/อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิได/ (K) ๑๑. นักเรียนสามารถบอกมารยาทในการอVานได/ (K) ๑๒. นกั เรียนสามารถอธิบายการเขียนบรรยายเก่ยี วกบั สิง่ ใดส่งิ หนึ่ง ได/อยาV งชดั เจน (K) ๑๓. นกั เรียนสามารถอธิบายหลกั การเขียนบนั ทึกประจำวันได/ (K) ๑๔. นกั เรียนสามารถบอกองคZประกอบของการเขยี นจดหมายลาครูได/ (K) ๑๕. นกั เรยี นสามารถบอกมารยาทในการเขยี นได/ (K) ๑๖. นกั เรียนสามารถบอกรายละเอยี ดเก่ยี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี งf และดูทัง้ ทีเ่ ปHนความรู/และความบนั เทิงได/ (K) ๑๗. นักเรียนสามารถบอกสาระสำคญั จากการฟfงและการดไู ดถ/ กู ต/อง (K) ๑๘. นักเรียนสามารถบอกวิธีพดู แสดงความคดิ เห็นและความร/ูสกึ จากเรื่องท่ฟี งf และดูได/ (K) ๑๙. นักเรยี นสามารถบอกมารยาทในการฟfง การดู และการพดู ได/ (K) ๒๐. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำได/ถกู ต/อง (K) ๒๑. นกั เรียนสามารถบอกชนิดของคำในประโยคได/ถกู (K) ๒๒. นกั เรียนสามารถบอกหน/าท่ขี องคำในประโยคได/ (K) ๒๓. นกั เรียนสามารถบอกสVวนประกอบของประโยคไดถ/ ูกตอ/ ง (K) ๒๔. นักเรยี นสามารถบอกวธิ ีการแตงV คำคล/องจองและคำขวญั ได/ถกู ต/อง (K) ๒๕. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะหZและระบขุ /อคิดทไี่ ด/จากการอาV นวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ/ น ชีวติ ประจำวนั ได/ (K) ๒๖. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบเพลงพ้นื บ/านและเพลงกลVอมเดก็ ได/ (K) ๒๗. นกั เรียนสามารถบอกลกั ษณะของพื้นบา/ นและเพลงกลVอมเดก็ ได/ (K)

๔ .. ๒๘. นักเรียนสามารถวิเคราะหZและสรุปความคิดเหน็ เกยี่ วกบั วรรณคดที ี่อVานได/ (K) ๒.๒ ทกั ษะ (P) ๑. นักเรยี นสามารถอาV นออกเสียงคำไดถ/ กู ตอ/ งคลVองแคลวV (P) ๒. นักเรยี นสามารถอาV นออกเสยี งข/อความได/ถูกตอ/ งคลอV งแคลวV (P) ๓. นักเรยี นสามารถอVานออกเสยี งเรือ่ งสน้ั ๆไดถ/ ูกต/องคลอV งแคลวV (P) ๔. นกั เรยี นสามารถอVานออกเสียงบทร/อยกรองงVายๆไดถ/ ูกตอ/ งคลVองแคลวV (P) ๕. นักเรยี นสามารถนำคำและขอ/ ความไปใชใ/ นบริบททถี่ ูกตอ/ ง (P) ๖. นกั เรยี นสามารถตัง้ คำถามเชงิ เหตผุ ลได/ (P) ๗. นักเรยี นมคี วามตั้งใจในการตั้งคำถามและตอบคถามเชิงเหตผุ ล (P) ๘. นกั เรยี นลำดับเหตแุ ละคาดคะเนเหตุการณZอืน่ ๆทีเ่ จอในชวี ิตประจำวันได/ (P) ๙. นกั เรยี นสามารถอภิปรายความรู/และข/อคิดจากการอาV นเพือ่ นำไปประยุกตZใช/ในชีวิตจรงิ ได/ (P) ๑๐. นกั เรยี นสามารถนำเสนอเรื่องทอ่ี Vานได/ถกู ต/องตามเนือ้ หาจากหนงั สือท่ีเลือกอVาน (P) ๑๑. นกั เรยี นสามารถปฏิบัตติ ามคำส่งั หรอื ข/อแนะนำได/ถกู ตอ/ ง (P) ๑๒. นกั เรยี นสามารถนำข/อมูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภมู ใิ ชไ/ ด/อยVางถกู ตอ/ ง (P) ๑๓. นักเรยี นแสดงออกในเรือ่ งของมารยาทในการอาV นไดอ/ ยVางเหมาะสมและถกู ต/อง (P) ๑๔. นกั เรยี นสามารถคัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ได/ (P) ๑๕. นักเรยี นสามารถเขยี นบรรยายเก่ียวกบั สิ่งใดส่งิ หนง่ึ ไดอ/ ยาV งชัดเจนและถกู ตอ/ ง (P) ๑๖. นักเรยี นสามารถเขยี นบนั ทกึ ประจำวนั ได/ (P) ๑๗. นักเรียนสามารถแสดงตวั อยาV งการเขียนจดหมายลาครูได/ (P) ๑๘. นักเรียนสามารถนำหลกั การเขยี นจดหมายลาครไู ปใชใ/ นชีวติ ประจำวัน (P) ๑๙. นกั เรยี นสามารถเขียนเร่อื งราวตามจนิ ตนาการได/ (P) ๒๐. นกั เรียนสามารถนำเสนอการเขยี นเร่อื งตามจติ นาการได/ (P) ๒๑. นกั เรียนแสดงออกในเร่ืองของมารยาทในการเขยี นได/อยาV งเหมาะสมและถกู ตอ/ ง (P) ๒๒. นักเรียนนำสาระสำคญั จากการฟfงและการดูไปใช/ได/ในชีวติ จริง (P) ๒๓. นักเรียนนำสาระสำคัญจากการฟงf และการดไู ปใช/ได/ในชวี ิตจรงิ (P) ๒๔. นักเรียนสามารถตงั้ คำถามจากเรือ่ งที่ฟงf และดไู ด/ (P) ๒๕. นักเรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีฟงf และดูได/ (P) ๒๖. นักเรียนสามารถนำการพดู แสดงความคดิ เห็นและความร/ูสกึ จากเรื่องทีฟ่ fงและดไู ปใช/ในชวี ติ จรงิ ได/ (P) ๒๗. นกั เรยี นสามารถพูดสื่อสารได/ชดั เจนตรงตามวตั ถุประสงคZ (P) ๒๘. นกั เรยี นแสดงออกในเรือ่ งของมารยาทในการฟงf การดู การพูด ไดอ/ ยาV งเหมาะสมและถกู ต/อง (P) ๒๙. นกั เรียนสามารถเขียนสะกดคำไดถ/ กู ตอ/ งตามหลักการเรียนสะกดคำ (P) ๓๐. นักเรียนระบุชนิดและหน/าทีข่ องคำในประโยคไดถ/ กู ตอ/ ง (P)

๕ .. ๓๑. นักเรยี นสามารถใชพ/ จนานุกรมคน/ หาความหมายของคำได/ (P) ๓๒. นกั เรียนสามารถแตVงประโยคงาV ยๆไดถ/ ูกต/องครบองคZประกอบ (P) ๓๓. นักเรยี นสามารถแตงV คลอ/ งจองและคำขวญั ได/ (P) ๓๔. นักเรยี นสามารถเลือกใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเ/ หมาะสมกบั การเทศะ (P) ๓๕.นกั เรยี นสามารถนำขอ/ คิดทีไ่ ดจ/ ากการอVานวรรณกรรมไปใช/ในชวี ติ ประจำวนั ได/อยาV งเหมาะสม (P) ๓๖. นักเรยี นสามารถรอ/ งเพลงพืน้ บา/ นและเพลงกลVอมเดก็ ได/ (P) ๓๗. นกั เรียนสามารถนำเสนอความคิดเหน็ เกย่ี วกับวรรณคดที ี่อVานได/อยVางเหมาะสม (P) ๓๘. นักเรียนสามารถทอV งจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนดได/ (P) ๓๙. นกั เรียนสามารถทอV งจำบทร/อยกรองท่ีมคี ณุ คVาตามความสนใจได/ (P) ๒.๓ ทัศนคติ (A) ๑. นกั เรียนมีความตง้ั ใจในการอาV นออกเสยี งคำ ขอ/ ความ เร่อื งส้นั ๆ และบทรอ/ ยกรองงVายๆ (A) ๒. นักเรียนมีความตง้ั ใจในการอธิบายความหมายของคำและขอ/ ความ (A) ๓. นกั เรยี นเหน็ ความสำคัญของการลำดบั เหตกุ ารณแZ ละคาดคะเนเหตกุ ารณZ (A) ๔. นกั เรียนเห็นความสำคญั ของการนำความร/แู ละขอ/ คิดจากการอVานเพื่อนำไปประยุกตZใช/ในชีวติ (A) ๕. นักเรยี นตั้งใจในการอาV นหนงั สือ (A) ๖. นกั เรยี นมคี วามตั้งใจในการนำเสนอเรอื่ งทอ่ี าV น (A) ๗. นักเรยี นมีความตั้งใจในการอาV นข/อเขยี นเชงิ อธบิ ายและปฏิบตั ิตามคำสัง่ หรอื ขอ/ แนะนำ (A) ๘. นกั เรียนเหน็ ประโยชนZของการอVานขอ/ เขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งหรือขอ/ แนะนำ (A) ๙. นักเรียนมคี วามตง้ั ใจในการอธบิ ายความหมายของขอ/ มูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ (A) ๑๐. นกั เรยี นมีมารยาทในการอVาน (A) ๑๑. นกั เรยี นมีความต้ังใจในการคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด (A) ๑๒. นักเรียนมีความตั้งใจในการเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั สงิ่ ใดส่ิงหนึ่ง ไดอ/ ยVางชัดเจน (A) ๑๓. นกั เรยี นมีความต้ังใจในการเขยี นบันทกึ ประจำวนั (A) ๑๔. นกั เรียนปฏิบตั ิตามหลักการเขยี นจดหมายลาครูไดอ/ ยVางถกู ตอ/ ง (A) ๑๕. นักเรยี นมีความต้ังใจในการเขยี นเรอ่ื งราวตามจินตนาการ (A) ๑๖. นกั เรียนมมี ารยาทในการเขยี น (A) ๑๗. นักเรยี นมคี วามตง้ั ใจในการเลาV รายละเอยี ดเกยี่ วกบั เรือ่ งทีฟ่ งf และดทู ้ังท่เี ปนH ความรแ/ู ละความ บันเทิง (A) ๑๘. นักเรยี นเห็นประโยชนใZ นการเรียนร/สู าระสำคัญจากการฟfงและการดู (A) ๑๙. นักเรียนมีความมVงุ มนั่ ในการตั้งคำถามเกี่ยวกบั เร่ืองทฟี่ งf และดู (A) ๒๐. นักเรียนมีความตั้งใจในการตอบคำถามเกี่ยวกบั เรือ่ งทีฟ่ fงและดู (A) ๒๑. นักเรยี นมคี วามตัง้ ใจในการพูดแสดงความคดิ เห็นและความร/ูสกึ จากเรือ่ งทฟี่ งf และดู (A)

.๖. ๒๒. นักเรียนเหน็ ความสำคญั ของการพดู สอ่ื สารท่ชี ดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงคZ (A) ๒๓. นักเรียนมีมารยาทในการฟfง การดู และการพดู (A) ๒๔. นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบในการเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (A) ๒๕. นกั เรยี นมีความมุVงมั่นในการทำงานเรือ่ งการระบุชนิดและหนา/ ที่ของคำในประโยค (A) ๒๖. นกั เรยี นเห็นความสำคญั ของการใชพ/ จนานกุ รมค/นหาความหมายของคำ (A) ๒๗. นกั เรยี นมีความรบั ผดิ ชอบในการแตVงประโยค (A) ๒๘. นักเรียนมคี วามตงั้ ใจในการแตVงคำคล/องจองและคำขวญั (A) ๒๙. นกั เรียนเห็นความสำคัญของการเลอื กใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ได/เหมาะสมกับการ เทศะ (A) ๓๐. นกั เรยี นเห็นคณุ คVาของวรรณกรรมไทย (A) ๓๑. นกั เรยี นเหน็ คุณคVาของเพลงพ้นื บ/านและกลอV มเด็ก (A) ๓๒. นกั เรียนมีสวV นรวV มในการแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับวรรณคดที ี่อVาน (A) ๓๓. นกั เรียนเหน็ คณุ คVาของบทอาขยานและบทรอ/ ยกรอง (A)

๗ .. ๓. คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาและฝqกอVานออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช/เรียนรู/ในกลุVมสาระ การเรียนรู/อื่น คำคล/องจอง ข/อความ และบทร/อยกรองงVาย ๆ อVานจับใจความจากสื่อตVาง ๆ แล/วสามารถต้ัง คำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณZและคาดคะเนเหตุการณZ โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุป ความรู/และข/อคิดจากเรื่องที่อVาน เพื่อนำไปใช/ในชีวิตประจำวัน อVานหนังสือตามความสนใจอยVางสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อVาน อVานข/อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข/อแนะนำ อVานข/อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ และมมี ารยาทในการอVาน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะของคน สัตวZ ส่ิงของ สถานที่ ได/อยVางชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเร่ือง ตามจินตนาการจากคำ ภาพ และ หัวข/อทกี่ ำหนด และมมี ารยาทในการเขยี น จับใจความจากเรื่องที่ฟfงและดู ทั้งที่เปHนความรู/และความบันเทิง โดยสามารถเลVารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น และความรู/สึกจากเรื่องที่ฟfงและดู พูดแนะนำ ตนเอง พูดแนะนำสถานที่ ในโรงเรียนและในชุมชน พูดแนะนำเชิญชวนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในด/านตVาง ๆ เลVาประสบการณZในชีวิตประจำวัน พูดในโอกาสตVาง ๆ เชVน ขอร/อง ทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ ปฏิเสธ ซักถาม และมีมารยาทในการฟงf การดู และการพูด เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ใช/พจนานุกรมค/นหาความหมายของคำ ระบุชนิด และหน/าที่ของคำนาม คำสรรพนาม และคำกริยาในประโยค แตVงประโยคเพ่ือการสืVอสาร ได/แกV ประโยค บอกเลVา ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคขอร/อง ประโยคคำสั่ง แตVงคำคล/องจองและคำขวัญ และ เลอื กใช/ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถ่นิ ไดเ/ หมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข/อคิดที่ได/จากการอVานวรรณคดีและวรรณกรรม เพื่อนำไปใช/ในชีวิตประจำวัน และแสดง ความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อVาน รู/จักเพลงพื้นบ/านและเพลงกลVอมเด็ก เพื่อปลูกฝfงความชื่นชมวัฒนธรรม ท/องถิน่ และทVองจำบทอาขยาน ตามทีก่ ำหนดและบทรอ/ ยกรองทม่ี ีคณุ คาV ตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู/เน/นให/ผู/เรียนฝqกทักษะการใช/ภาษา ทั้งการอVาน การเขียน การฟfง การดู และการพูด ที่อยูVบนพ้ืนฐานของหลักภาษา โดยใช/กระบวนการกลุVมและการระดมสมองเปHนหลักเพื่อให/เกิด ความเข/าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช/ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช/ในชีวิตประจำวันได/ มีความ ชื่นชม เห็นคุณคาV ภมู ิปญf ญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ รหสั ตัวชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ รวม ๓๑ ตวั ชวี้ ดั

๘.. โครงสรDางรายวชิ า รายวิชาพ้ืนฐาน รหสั วชิ า ท๑๓๑๗๑ กลุม8 สาระการเรียนร7ู ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปSท่ี ๓ ปSการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง/ ๕ หนว8 ยกติ หนว8 ยที่ ช่ือหน8วยการเรียนร7ู มาตรฐาน เวลา การเรยี นร7/ู ตวั ชี้วัด (ชัว่ โมง) ๑ การอ8าน ๑๖ ๑.๑ การอาV นออกเสียงคำ ท ๑.๑ ป. ๓/๑ ๔ ๑.๒ การอาV นออกเสยี งขอ/ ความ ๔ ๑.๓ การอVานออกเสยี งเรื่องสัน้ ๆ ๔ ๑.๔ การอาV นออกสยี งบทรอ/ ยกรองงาV ยๆ - วรรณคดีเรือ่ ง แมไV กอV ยใVู นตะกรา/ ๔ ๒ การอา8 น ๒ ท ๑.๑ ป. ๓/๒ ๑๐ ๒.๑ คำที่มีตวั การันตZ ท ๒.๑ ป. ๓/๔ ๒ ๒.๒ คำทมี่ ี รร ท ๒.๑ ป. ๓/๖ ๒ ๒.๓ คำทม่ี ีพยญั ชนะและสระไมอV อกเสียง ท ๓.๑ ป. ๓/๑ ๒ ๒.๔ คำพ/อง ท ๓.๑ ป. ๓/๒ ๒ ๒.๕ คำพเิ ศษอ่ืนๆ เชVน คำท่ีใช/ ฑ ฤ t ท ๓.๑ ป. ๓/๓ ๒ ๓ การเขียน ท ๓.๑ ป. ๓/๔ ๔ ท ๔.๑ ป. ๓/๑ ๓.๑ การเขยี นจดหมายลาครู ๓ ๓.๒ มารยาทในการเขียน ๑ ๔ การฟaง การดู การพูด ๑๗ ๔.๑ การเลVารายละเอยี ดเกี่ยวกบั เรือ่ งท่ฟี fงและการดู ๔ ๔.๒ การบอกสาระสำคญั จากการฟfงและการดู ๔ ๔.๓ การตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรอ่ื งทีฟ่ fงและดู ๔ ๔.๔ การพดู แสดงความคิดเห็น ความรู/สึกจากเร่อื งทีฟ่ fงและดู ๕ ๕ หลกั ภาษา ๒๓ ๕.๑ การผนั อกั ษรอักษรสูง และอักษรตำ่ ๓ ๕.๒ คำทม่ี ีพยญั ชนะควบกลำ้ ๓ ๕.๓ คำทมี่ อี กั ษรนำ ๓ ๕.๔ คำทปี่ ระวสิ รรชนยี Zและคำที่ไมปV ระวสิ รรชนียZ ๓

๙.. หน8วยท่ี ชอ่ื หนว8 ยการเรียนรู7 มาตรฐาน เวลา การเรยี นร7/ู ตัวชี้วดั (ช่วั โมง) ๕.๕ คำทมี่ ี ฤ t ท ๔.๑ ป. ๓/๑ ๕.๖ คำท่ใี ช/ บัน บรร และ คำท่ใี ช/ รร ๓ ๕.๗ การบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ๓ ๕.๘ การใชพ/ จนานกุ รม ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ๓ ๖ หลกั ภาษา ๒ ๓ ๖.๑ คำนาม ท ๔.๑ ป. ๓/๔ ๒๔ ๖.๒ คำสรรพนาม ๓ ๖.๓ คำกรยิ า ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ๓ ๖.๔ ประโยคบอกเลVา ๓ ๖.๕ ประโยคปฏิเสธ ท ๕.๑ ป. ๓/๓ ๓ ๖.๖ ประโยคคำถาม ๓ ๖.๗ ประโยคขอร/อง ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ๓ ๖.๘ ประโยคคำส่ัง ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ๓ ๗ วรรณคดี ท ๑.๑ ป. ๓/๕ ๓ ๗.๑ การระบุขอ/ คดิ ทีไ่ ดจ/ ากการอาV นวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ/ นชีวติ ป ๑๐ ระจำวนั ท ๑.๑ ป. ๓/๖ ๕ ๗.๒ - วรรณคดเี รอ่ื ง ลูกแกะของซาฟย? ะหZ ท ๑.๑ ป. ๓/๗ การแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับวรรณคดที อ่ี Vาน ๕ ๘ - วรรณคดีเร่ือง ธนูดอกไมก/ ับเจา/ ชายนอ/ ย ๘.๑ ๑ ๘.๒ สอบปลายภาค ๑๐ ๙ การอา8 น ๓ ๕ ๙.๑ การตัง้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลกบั เรอ่ื งทอี่ Vาน ๕ ๒๒ ๙.๒ การลำดับเหตกุ ารณZและคาดคะเนเหตุการณZจากเรอ่ื งท่อี Vาน ๔ ๙.๓ การอา8 น ๔ ๕ ๓ การสรุปความรู/และขอ/ คดิ จากเรื่องที่อาV นเพ่ือนำไปใช/ใน ชีวิตประจำวนั - วรรณคดีเรอื่ ง กระตVายไมVตื่นตมู การอาV นหนังสือตามความสนใจและการนำเสนอเร่อื งท่ีอVาน การอาV นคำแนะนำตVางๆ ในชีวิตประจำวัน

๑๐.. หนว8 ยที่ ชอ่ื หน8วยการเรียนร7ู มาตรฐาน เวลา การเรยี นร/7ู ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) ๙.๔ การอาV นประกาศ ปuายโฆษณา และคำขวญั ท ๑.๑ ป๓/๗ ๓ ๙.๕ การอVานฉลากตามผลติ ภณั ฑZตVางๆ ท ๑.๑ ป. ๓/๘ ๓ ๙.๖ การอาV นขอ/ มูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ท ๑.๑ ป. ๓/๙ ๓ ๙.๗ มารยาทในการอVาน ท ๒.๑ ป. ๓/๑ ๑ ๑๐ คดั เขียนเรยี นสนุก ๔ ท ๒.๑ ป. ๓/๒ ๑๐.๑ การคดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ๔ ๑๑ หรรษาพาเขียน ๑๒ ๑๑.๑ การเขียนบรรยายเก่ียวกับลกั ษณะของ คน สัตวZ ส่ิงของ ๔ และสถานที่ ท ๒.๑ ป. ๓/๓ ๔ ๑๑.๒ การเขียนบันทกึ ประจำวนั ท ๒.๑ ป. ๓/๕ ๔ ๑๑.๓ การเขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการจากคำ ภาพ และหวั ข/อทีก่ ำหนด ท ๓.๑ ป. ๓/๕ ๒๕ ๑๒ การฟงa การดู การพดู ๒ ท ๓.๑ ป. ๓/๖ ๔ ๑๒.๑ การพูดแนะนำตนเอง ท ๔.๑ ป. ๓/๕ ท ๔.๑ ป. ๓/๖ ๕ ๑๒.๒ การพดู แนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชมุ ชน ๕ ๑๒.๓ การแนะนำ/เชิญชวนเกีย่ วกบั การปฏบิ ตั ิตนในด/านตVางๆ ๕ ๑๒.๔ การเลาV ประสบการณZในชวี ิตประจำวัน ๕ ๑๒.๕ การพดู ในโอกาสตVางๆ ๑ ๑๒.๖ มารยาทในการฟfง การดู และการพูด ๘ ๑๓ คำคล7องพอ7 งคำขวญั ๒ ๑๓.๑ การแตVงคำคลอ/ งจอง ๒ ๑๓.๒ การแตVงคำขวัญ ๔ ๑๓.๔ การเลือกใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ได/เหมาะสมกับ ท ๕.๑ ป. ๓/๒ ๑๓ กาลเทศะ ๔ ๑๔ ครน้ื เครงบรรเลงใจ ๔ ๑๔.๑ เพลงพ้ืนบา/ น ๑๔.๒ เพลงกลVอมเด็ก - วรรณคดเี รอื่ ง กาเหวVาทกี่ ลางกรุง

๑๑.. หน8วยท่ี ชื่อหนว8 ยการเรยี นร7ู มาตรฐาน เวลา การเรียนรู7/ตัวช้วี ัด (ช่ัวโมง) ๑๔.๓ การทอV งจำบทอาขยานและบทรอ/ ยกรองทีม่ ีคุณคVา ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ๕ - วรรณคดีเร่อื ง เด็กเอxยเดก็ นอ/ ย สอบปลายภาค ๑ ๒๐๐ รวม

.. แผนการจดั การเรียนรูร้ ายหน่วย

.. แผนการจดั การเรียนรูท้ 4ี ๑

๑.. ๔ แผนการเรียนรูDที่ ๑ รายวชิ าภาษาไทย ปกS ารศึกษา ๒๕๖๔ สาระการเรียนร7ูภาษาไทย เวลา ๘ ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปทS ่ี ๓ หนว8 ยการเรียนร7ทู ่ี ๑๑ เร่อื ง คำคลอ7 งพ7องคำขวญั ๑. มาตราฐานการเรยี นร/7ู ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา/ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา ท่มี พี ลังของภาษา ภมู ิปญf ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว/เปHนสมบัตขิ องชาติ ท ๔.๑ ป.๓/๕ แตVงคำคล/องจองและคำขวัญ ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลอื กใช/ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ไดเ/ หมาะสมกบั กาลเทศะ ๒. จุดประสงคก; ารเรยี นร7ู ๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกวิธกี ารแตงV คำคลอ/ งจองและคำขวัญได/ถูกต/อง (K) ๒.๒ นกั เรียนสามารถแตงV คำคลอ/ งจองและคำขวญั ได/ (P) ๒.๓ นักเรยี นมีความต้งั ใจในการแตVงคำคลอ/ งจองละคำขวญั (A) ๒.๔ นักเรียนสามารถเลอื กใชภ/ าษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ไดเ/ หมาะสมกับกาลเทศะ (P) ๒.๕ นักเรยี นเห็นความสำคญั ของการเลอื กใช/ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถ่ินไดเ/ หมาะสม กับกาลเทศะ (A) ๓. สาระสำคัญ ศกึ ษาวีธีแตVงคำคลอ/ งจองและคำขวญั คำคลอ/ งจองเปนH คำทม่ี ตี ัวสะกด ๔. สาระการเรยี นรู7 ๔.๑ ดา7 นความรู7 (K) ๔.๑.๑ บอกหลกั การเขียนคำคลอ/ งจองและคำขวญั ๔.๒ ดา7 นทักษะ (P) ๔.๒.๑ แตงV คำคล/องจองและคำขวัญถกู ต/องตามหลักการแตงV ๔.๒.๒ อVานคำคลอ/ งจองและคำขวัญไดถ/ กู ต/อง ๔.๒.๓ เขยี นคำคลอ/ งจองและคำขวญั ไดถ/ ูกตอ/ ง ๔.๒.๔ การเลือกใชภ/ าษาไทยมาตราฐานและภาษาถ่นิ ได/เหมาะสมกบั กาลเทศะ ๔.๓ ด7านเจตคติ (A) ๔.๓.๑ มคี วามรับผิดชอบ ๔.๓.๒ มีความต้งั ใจการแตงV คำคล/องจองและคำขวญั ๔.๓.๒ เหน็ ความสำคญั ของการใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ

.๑. ๕ ๕. สมรรนะสำคญั ของผู7เรยี น ๕.๑ ความสามารถในการแตงV คำคลอ/ งจองและคำขวญั ๕.๒ การเลอื กใช/ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถิน่ ได/เหมาะสมกบั กาลเทศะ ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค; ๖.๑ มีวินัย ๖.๒ ใฝเy รียนรู/ ๖.๓ มุVงม่ันในการทำงาน ๖.๔ มีความรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะสำคัญของผ7ูเรียน (เฉพาะทีเ่ กดิ ข้นึ ในหนว8 ยการเรยี นรู7น้ี) ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามาถในการคดิ ความสามรถในการแก/ไขปญf หา □ ความสามารถในการใชท/ กั ษะชวี ิต □ ความสามารถในการใชเ/ ทคโนโลยี ๗. กิจกรรมการเรยี นร7ู แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ สี อน/เทคนิค : กจิ กรรมการเรียนรู/แบบซิปปา (CIPPA MODEL) หน8วยยอ8 ยที่ ๑ เรือ่ ง การแตง8 คำคลอ7 งจอง ชั่วโมงท่ี ๑-๒ ขนั้ ที่ ๑ ทบทวนความร7เู ดมิ ๑. ครูถามนักเรียนวVามใี ครร/จู ักคำคลอ/ งจองบา/ ง และคำคล/องจองมลี กั ษณะอยาV งไร ขัน้ ท่ี ๒ การแสวงหาความร7ใู หม8 ๒. ครูอธบิ ายความหมายของคำคลอ/ งจอง และอธิบายหลัก/วิธกี ารแตVงคำคล/องจอง ข้ันที่ ๓ การศึกษาทำความเขา7 ใจข7อมลู /ความร7ใู หม8 และเชื่อมโยงกบั ความร7ูเดมิ ๓. ครทู ดสอบความเขา/ ใจนักเรยี นดว/ ยการให/นักเรยี นคดิ คำคล/องจองตVอกนั ไปเรอื่ ยๆ ตามลำดับเลขที่ ขัน้ ที่ ๔ การแลกเปลยี่ นความร7ูความเขา7 ใจกบั กลมุ8 ๔. ครูแบงV กลมVุ นักเรยี นออกเปHน ๕ กลมุV เทาV ๆกัน ๕. ครูใหน/ กั เรียนแตVละกลมุV ชวV ยกันคดิ คำคล/องจอง ๒ พยางคภZ ายในเวลา ๓ นาที กลVมุ ไหน ตอV คำไดม/ ากทีส่ ดุ เปนH กลมุV ที่ชนะ ขั้นที่ ๕ ขั้นสรุปและจดั ระเบยี บความร7ู ๖. ครูให/นักเรียนตรวจสอบความถกู ต/องของผลงานเพอ่ื เตรียมนำเสนอหนา/ ชน้ั เรยี น ขน้ั ที่ ๖ การปฏิบัติ และ/หรือการแสดงผลงาน

๑.. ๖ ๗. ครใู ห/นักเรียนแตลV ะกลVุมออกมาพูดคำคลอ/ งจองทช่ี วV ยกนั คดิ ภายในกลVุม โดยกลมุV ทเี่ หลือ เปHนผฟู/ งf และรวV มกันตรวจสอบความถูกตอ/ ง ขน้ั ที่ ๗ การประยุกต;ใชค7 วามรู7 ๘. ครทู บทวนความร/เู ร่อื งคำคล/องจองทีไ่ ดเ/ รยี นไปคาบทีแ่ ล/ว ๙. ครใู หน/ กั เรยี นทำกิจกรรมเร่ืองการแตVงคำคล/องจองให/เสร็จภายในคาบเรยี น ๑๐. ครูเปด• โอกาสใหน/ กั เรียนถามข/อสงสยั ระหวVางการทำแบบฝqกหดั แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธสี อน/เทคนิค : รปู แบบการเรยี นรแ7ู บบ CIPPA MODEL หนว8 ยยอ8 ยที่ ๒ เรื่อง การแตง8 คำขวญั ชั่วโมงที่ ๓-๔ ขน้ั ท่ี ๑ การทบทวนความรเ7ู ดิม ๑. ครทู บทวนความมรเู/ ดิมจากคาบทเี่ รยี นเรอ่ื งคำคลอ/ งจอง ขั้นที่ ๒ การแสวงหาความร7ูใหม8 ๒. ครยู กตวั อยVางคำขวัญ คำขวญั ประจำจังหวัด คำขวัญวันเด็ก ให/เดก็ รู/จักและทำความ เข/าใจ ขนั้ ที่ ๓ การศกึ ษาทำความเขา7 ใจข7อมูล/ความรใู7 หม8กับความรเ7ู ดมิ และเช่ือมโยงความรูใ7 หมเ8 ขา7 กบั ความรู7เดมิ ๓. ครใู ห/นกั เรียนอาV นคำขวัญจากแถบประโยครวV มกนั และสนทนาเกีย่ วกับลักษณะของคำ ขวญั ขั้นที่ ๔ การแลกเปลย่ี นความร7ูความเขา7 ใจกับกล8มุ ๔. ใหน/ กั เรยี นแบVงกลVมุ กันแตVงคำขวญั กลมVุ ละ ๑ คำขวญั ในหวั ขอ/ ท่คี รกู ำหนด แลว/ ออกมา นำเสนอหนา/ ชัน้ เรียน ขน้ั ท่ี ๕ การสรุปและจัดระเบียบความรู7 ๕. ครูให/นกั เรียนตรวจสอบความถกู ตอ/ งของผลงานเพอื่ เตรยี มนำเสนอหนา/ ชั้นเรยี น ขน้ั ท่ี ๖ การปฏบิ ตั ิและ/หรือการแสดงผลงาน ๖. ครใู ห/นักเรียนแตลV ะกลVุมออกมาพูดคำขวญั ทีช่ วV ยกันคิดภายในกลุVม โดยกลุมV ที่เหลือเปHน ผฟ/ู งf และรวV มกันตรวจสอบความถกู ตอ/ ง ขั้นที่ ๗ การประยุกต;ใชค7 วามร7ู ๗. ครูทบทวนความรูเ/ รอื่ งคำขวญั ท่ไี ดเ/ รียนไปคาบท่ีแล/ว ๘. ครูให/นกั เรยี นทำกจิ กรรมเกี่ยวกบั คำขวัญใหเ/ สรจ็ ภายในคาบ ๙. ครเู ปด• โอกาสให/นกั เรียนถามขอ/ สงสยั ระหวาV งการทำแบบฝกq หดั ๑๐.นักเรียนและครูรวV มกนั สรปุ ความรูเ/ รือ่ งคำคลอ/ งจ/องและคำขวญั ๑๑.ครูเป•ดโอกาสให/นกั เรยี นถามข/อสงสัยระหวVางการทำแบบฝqกหดั

๑..๗ แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธสี อน/เทคนคิ : รปู แบบการเรียนร7แู บบ CIPPA MODEL หนว8 ยยอ8 ยที่ ๓ เรอื่ ง การเลอื กใช7ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ได7เหมาะสมกบั กาลเทศะ ชั่วโมงท่ี ๕-๘ ขนั้ ที่ ๑ การทบทวนความรเ7ู ดิม ๑. ครถู ามนักเรียนวาV ใครมบี า/ นเกิดอยVภู าคไหนบา/ ง พรอ/ มใหน/ กั เรียนบอกภาษาถนิ่ ของ ตัวเอง ขั้นท่ี ๒ การแสวงหาความร7ูใหม8 ๒. ครชู ีแ้ จงให/นกั เรยี นทราบวาV ภาษาไทยที่เราใช/กนั อยูทV กุ วนั แบVงออกเปนH ภาษาไทย มาตราฐานและภาษาถน่ิ อธบิ ายถงึ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ๔ ภาค ขนั้ ท่ี ๓ การศึกษาทำความเข7าใจขอ7 มูล/ความรใ7ู หม8กับความร7เู ดิมและเชื่อมโยงความรู7ใหม8เขา7 กับ ความรเู7 ดิม ๓. ครทู ดสอบความเขา/ ใจของนกั เรยี นโดยใหน/ กั เรียนเสนอคำภาษาถนิ่ แตลV ะภาคและบอก วVามคี วามหมายตรงกับภาษาไทยมาตราฐานใด ตอV ๆกันไปตามลำนั่งทนี่ ่งั ขน้ั ที่ ๔ การแลกเปล่ยี นความรูค7 วามเข7าใจกับกล8ุม ๔. ครแู บVงกลมุV นกั เรยี นออกเปนH ๕ กลVมุ เทาV ๆกนั ๕. ครูใหน/ ักเรียนแตVละกลVมุ ชVวยกนั คิดคำภาษาถ่นิ พร/อมบอกวVาตรงกบั ภาษาไทยมาตราฐาน ภายในเวลา ๓ นาที กลVุมไหนได/คำมากที่สดุ เปHนกลVุมท่ีชนะ ข้นั ท่ี ๕ การสรปุ และจดั ระเบียบความร7ู ๖. ครูใหน/ กั เรยี นตรวจสอบความถกู ต/องของผลงานเพื่อเตรยี มนำเสนอหน/าชนั้ เรยี น ข้นั ที่ ๖ การปฏบิ ัติและ/หรอื การแสดงผลงาน ๗. ครใู หน/ ักเรียนแตลV ะกลVมุ ออกมาพูดคำภาษาถน่ิ พรอ/ มภาษาไทยมาตราฐษนที่ชวV ยกนั คิด ภายในกลVุม โดยกลุมV ที่เหลอื เปHนผู/ฟfงและรVวมกนั ตรวจสอบความถูกตอ/ ง ขั้นท่ี ๗ การประยกุ ตใ; ช7ความรู7 ๘. ครทู บทวนความร/ูเรือ่ งภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ทีไ่ ดเ/ รยี นไปคาบทแ่ี ลว/ ๙. ครูใหน/ ักเรียนทำกิจกรรมเรื่องภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ให/เสรจ็ ภายในคาบเรียน ๑๐. ครเู ป•ดโอกาสใหน/ ักเรียนถามขอ/ สงสยั ระหวาV งการทำแบบฝกq หัด ๘. ส่อื การเรยี นร/ู7 แหลง8 การเรยี นรู7 ๙.๑ ใบงาน/แบบฝกq หัด ๙.๒ ใบความร/ู ๙.๓ หนังสอื เรียนหลกั ภาษาและการใช/ภาษาไทย

๑.. ๘ ๙. การวัดและการประเมนิ ผล ช้ินงานและภาระงาน วธิ ีวดั ผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก; ารให7 เกณฑ;การประเมนิ คะแนน ใบงานท่ี ๑ เรื่อง จับคูคV ำคล/อง ตรวจใบงาน คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก จอง ใบงานที่ ๑ ตอบถกู ตอ/ งตามใบ คะแนน ๕-๗ = ดี งานทีใ่ ห/ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรงุ ใบงานที่ ๒ เรื่อง คำคลอ/ งจอง ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๒ ตอบถกู ตอ/ งตามใบ ผาV นเกณฑใZ นระดบั ดีขึน้ ไป งานทใ่ี ห/ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก คะแนน ๕-๗ = ดี ใบงานท่ี ๓ เร่ืองการแตงV คำ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี ๓ แตงV ได/ถูกต/องตาม คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ขวญั โจทยทZ ี่กำหนด คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรุง ผาV นเกณฑZในระดับดขี ึน้ ไป ใบงานที่ ๔ เรอ่ื งแตVงเขียนเรยี บ ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๔ แตงV ไดถ/ กู ตอ/ งตาม คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก เรียงคำขวญั โจทยทZ ี่กำหนด คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ใบงานที่ ๕ เรอ่ื งภาษาไทย ตรวจใบงาน ใบงานท่ี ๕ ตอบถกู ต/องตามใบ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง มาตราฐานและภาษาถน่ิ งานที่ให/ ผVานเกณฑZในระดบั ดีขึ้นไป ใบงานท่ี ๖ เรือ่ งภาษาไทย ตรวจใบงาน ใบงานท่ี ๖ ตอบถูกต/องตามใบ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก มาตราฐานและภาษาถ่นิ ๒ งานทใี่ ห/ คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรุง ผVานเกณฑZในระดบั ดีขึ้นไป คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ผาV นเกณฑใZ นระดบั ดีข้ึนไป คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ผVานเกณฑใZ นระดับดขี ้ึนไป

๑.๙. คุณลกั ษณะอันพึง วิธวี ดั ผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ;การใหค7 ะแนน เกณฑ;การประเมนิ ประสงค; สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑกZ ารให/ ผาV นเกณฑZตง้ั แตVระดบั ๑.มีวินัย พฤติกรรม พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางข้ึนไป รายบุคคล อนั พึงประสงคZ ๒. ใฝเy รียนร/ู สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑZการให/ ผVานเกณฑZตง้ั แตรV ะดับ พฤตกิ รรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางขึ้นไป รายบคุ คล อนั พึงประสงคZ ๓. มุVงม่ันในการทำงาน สังเกต ผาV นเกณฑZตง้ั แตVระดบั พฤติกรรม แบบสังเกต ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางขึน้ ไป พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะ ๔. มคี วามรบั ผิดชอบ สังเกต รายบุคคล อันพึงประสงคZ ผVานเกณฑZตั้งแตVระดบั พฤตกิ รรม แบบสงั เกต ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางข้ึนไป พฤตกิ รรม คะแนนคุณลกั ษณะ รายบคุ คล อันพงึ ประสงคZ สมรรถภาพของ วิธีวดั ผล เครอื งมือวดั ผล เกณฑ;การใหค7 ะแนน เกณฑ;การประมิน ผเ7ู รียน แบบสังเกต ตารางเกณฑZการให/ ผาV นเกณฑตZ ง้ั แตVระดับ ๑.ความสามารถในการ สังเกต พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปานกลางขน้ึ ไป ส่ือสาร ปฏิบัตงิ าน ของผเ/ู รียน รายบุคคล ผาV นเกณฑตZ ้งั แตรV ะดับ ๒. ความสามารถใน สงั เกต แบบประเมินใบ ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางขึ้นไป การคิด งาน คะแนนสมรรถภาพ สงั เกต ของผเ/ู รียน ผVานเกณฑZตั้งแตVระดบั ๓. ความสามารถใน พฤตกิ รรม แบบสังเกต ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางขึ้นไป การแก/ไขปญf หา พฤติกรรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปฏิบัติงาน ของผ/เู รยี น รายบุคคล

๒..๐ ๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ๑๑. บันทกึ หลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน นักเรยี นทง้ั หมดจำนวน............................คน จดุ ประสงคก; ารเรยี นร7ู จำนวนนักเรยี นที่ผา8 น จำนวนนกั เรียนท่ไี ม8ผา8 น ข7อท่ี จำนวนคน รอ7 ยละ จำนวนคน ร7อยละ ๑๒.ปaญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก7ไข ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ๑๓. ขอ7 เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................................................ () ตำแหนVง ครู วทิ ยฐานะ .................................................. ลงช่อื ...................................................................หัวหน/ากลุVมสาระการเรยี นร/ู () ลงชอ่ื .................................................................รองผ/อู ำนวยการกลVมุ บริหารวิชาการ ()

๒.๑. ความคิดเห็นของหวั หน7าสถานศกึ ษา ไดท/ ำการตรวจแผนการเรยี นร/ขู อง....................................................................แล/วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้ ๑. เปHนแผนการจัดการเรยี นร/ูท่ี □ ดมี าก □ ดี □ พอใช/ □ ควรปรบั ปรุง ๒. การจดั กิจกรรมได้นําเอากระบวนการเรียนรู้ □ เน้นผ้เู รียนเป็นสาํ คญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม □ ยงั ไมVเนน/ ผู/เรยี นเปHนสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอV ไป ๓. ขอ/ เสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ผ/อู ำนวยการโรงเรยี น.......................................................

.๒. ๒ ใบงานท่ี ๑ เรื่อง จับคคูO ำคลอD งจอง ชื่อ................................................................................................ชั้น....................เลขที่............... คำชีแ้ จง โยงเส7นจับคูค8 ำคลอ7 งจองที่กำหนดให7 และนำไปเขียนลงในชอ8 งวา8 ง คอขาด ๐ ๐ เปดG ไก8 รมู7 าก ๐ ๐ นกบิน หมเู หด็ ๐ ๐ สอนง8าย ก7อนหนิ ๐ ๐ กรดี ยาง ชำรดุ ๐ ๐ แจม8 ใส ฝนตก ๐ ๐ ยากนาน วา8 นอน ๐ ๐ บาดตาย หนงั สอื ๐ ๐ มืปvน ยิ้มแยม7 ๐ ๐ ทรดุ โทรม ใบมดี ๐ ๐ ดินทราย ๑. ๖. ๒. ๗. ๓. ๘. ๔. ๙. ๕. ๑๐.

๒..๓ ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื งคำคลอD งจอง ชื่อ............................................................................................................ช้นั ................เลขท.่ี ................ คำชี้แจง ๑. ให7นกั เรียนคิดและเขียนคำคล7องจองตอ8 จากคำท่กี ำหนดให7 (ขอ7 ละ ๓ คำ) ๑. ทะเล ........................ ....................... ......................... ๒. ตะกร7า ........................ ....................... ......................... ๓. สเี ขียว ........................ ....................... ......................... ๔. ดินสอ ........................ ....................... ......................... ๕. กระปุก ........................ ....................... ......................... ๒. เติมคำในชอ8 งวา8 งใหค7 ลอ7 งจอ7 งกับคำทกี่ ำหนดให7 ๑. พัดลม ชมวิว ผวิ ขาว สาวสวย ................... ๒. น้ำหวาน บา7 นเมอื ง เรื่องเลา8 .................... ................... ๓. เพลดิ เพลนิ เดนิ ทาง กลางวัน .................... .................... ๔. ...................... เสื้อผ7า ...................... ผกั กาด ...................... ๕. รอคอย ................... .................... ..................... ......................

๒.๔. ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง การแตงO คำขวญั ชอื่ -สกุล..................................................................................................ชัน้ ..............เลขท.ี่ .......... คำชี้แจง : ใหน/ กั เรยี นแตVงคำขวัญเกย่ี วกับการรณรงคZการใชภ/ าษาไทยให/ถกู ต/อง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

๒..๕ ใบงานที่ ๔ เรือ่ งแตOงเขียนเรยี บเรียงคำขวัญ ช่อื -สกลุ .................................................................................................ชั้น..............เลขท.่ี ........... คำช้ีแจง : ให/นักเรียนแตงV คำขวัญให/สัมพนั ธZกับรปู ภาพท่กี ำหนดให/ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

๒..๖ ใบงานท่ี ๕ เร่ือง ภาษาไทยมาตฐานและภาษาถ่ิน ช่อื ...............................................................................................ชัน้ ............เลขท่.ี .......... คำชแี้ จง ใหน7 ักเรยี นเลือกคำทกี่ ำหนดให7ไปเขียนลงในช8องตามภาษาถิ่นแต8ละภาค อร8อย ขีจ้ yุ ข้ฮี ก พดู หรอย มะละกอ เบ่งิ ขี้ตัว๊ อู7 เกบิ กาด ลำ ขอ7 ย แหลง เป|}น บักสีดา ดู แซ8บ ภาษาไทยมาตรฐา นและภาษาถิ่น ภาษาถน่ิ เหนอื ภาษาถ่นิ อสี าน ______________________________ ______________________________ ________________ ______________ _______________ _______________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ภาษาถน่ิ ใตD ภาษาไทยมาตรฐาน ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

๒..๗ ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง ภาษาไทยมาตฐานและภาษาถ่ิน ๒ ช่อื ...............................................................................................ชน้ั ............เลขท่ี........... คำชแ้ี จง ใหน7 ักเรียนเติมคำภาษาถิ่นใต7 ภาษาถ่นิ อีสาน และภาษาถิ่นเหนอื ท่ีตรงกบั ภาษาไทย มาตรฐานลงในช8องที่กำหนดใหถ7 ูกตอ7 ง ภาษาไทยมาตราฐาน ภาษาถิน่ ใต7 ภาษาถน่ิ เหนอื ภาษาถน่ิ อสี าน ๑. ดู แล ผ8อ เบิ่ง ๒. มะละกอ ๓. พดู ๔. โกรธ/โมโห ๕. อร8อย ๖. สับปะรด ๗. รองเทา7 ๘. ฝร่ัง ๙. โกหก ๑๐. ฝรั่ง

๒.. ๘ แบบประเมินกิจกรรมรายบุคคล ช่ือ..................................................................นามสกุล..............................................ชน้ั .................เลขท.่ี ........... ลำดบั ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีเยย่ี ม) คุณภาพการปฏิบตั กิ าร ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรับปรุง) ๑ ตรงจดุ ประสงคทZ กี่ ำหนด ๒ ถูกตอ/ งสมบูรณZ ๓ มีความสร/างสรรคZ ๔ มีความเปHนระเบยี บเรยี บร/อย ๕ ตรงตVอเวลา รวม ลงชอื่ ................................................................ผ7ูประเมิน วนั ท.่ี ................./......................./.................

๒.๙. เกณฑก^ ารใหDคะแนนใบงาน ประเด็นการประเมนิ คะแนน ๑.ผลงานตรงตาม จดุ ประสงคZ ๔ (ดเี ย่ียม) ๓ (ด)ี ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรบั ปรุง) ผลงานไมVมคี วาม ๒.ผลงานมคี วามถูกตอ/ ง ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ สอดคลอ/ งกับ สมบูรณZ เนอื้ หาทเี่ รียน ๓.ผลงานมีความเปนH สอดคล/องกับ สอดคลอ/ งกับ สอดคลอ/ งกับ ระเบียบเรียบร/อย เนื้อหาสาระไมV จดุ ประสงคZชอง จุดประสงคZชอง จดุ ประสงคชZ อง ถูกตอ/ ง ๔.การสVงงานตรงตVอเวลา เน้อื หาทเี่ รยี นทุก เนอ้ื หาทีเ่ รยี นเปนH เนอ้ื หาทเ่ี รียนบาง ผลงานไมVมีความ เปHนระเบียบ ประเดน็ สVวนใหญV ประเดน็ เรยี บร/อย เนอ้ื หาสาระ เนือ้ หาสาระ เนื้อหาสาระ สงV งานลาV ช/าเลย เวลา ๕ วันข้นึ ไป ถกู ต/องสมบูรณZ ถกู ตอ/ งเปนH สVวน ถกู ตอ/ งบาง ครบถ/วน ใหญV ประเดน็ ผลงานมีความเปนH ผลงานมีความเปนH ผลงานคอV นข/าง ระเบียบเรยี บรอ/ ย ระเบยี บเรยี บรอ/ ย เปนH ระเบยี บ นVาอาV น แตยV ังมี เรยี บร/อย แตVยงั มี ข/อบกพรVอง ข/อบกพรVอง บางสVวน สงV งานตรงตาม สงV งานชา/ เลยเวลา สงV งานเลเวลา เวลาทีก่ ำหนด กำหนด ๑-๒ วนั กำหนด ๓-๔ วัน เกณฑ^การประเมนิ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช7 ๐-๕ ปรปั รงุ

๓.. ๐ ลำดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพงึ ประสงค; ชอื่ -สกุล มีวินัย ใฝ€เรียนร7ู มุ-งมน่ั ในการทำงาน ๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑ ลงช่อื ...............................................................ผูป7 ระเมิน วนั ท.่ี ..................../...................../...................

๓.. ๑ เกณฑ;การให7คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผเู7 รียน พฤติกรมบง8 ชี้ ๔ (ดีเยีย่ ม) คะแนน ๑ (ปรับปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑.ความสามารถการ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน ส่ือสาร การสือ่ สารออกมา การสื่อสารออกมา การสื่อสารออกมา การส่อื สารไมดV ี ได/ดีเยย่ี ม ชัดเจน ได/ดีชัดเจน ในระดับปานกลาง ควรปรับปรงุ ๒.ความสามารถในการคิด มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน การคดิ อยาV ง การคดิ ตัดสินใจ การคิด ตดั สินใจ การคิด ตดั สินใจ สร/างสรรคZ เกยี่ วกับปญf หาของ เก่ยี วกับปญf หาของ เก่ยี วกับปญf หาของ ตดั สินใจเกี่ยวกบั ตนเองได/ดี ตนเองได/ปาน ตนเองไมVดี ควร ปfญหาของตนเอง กลาง ปรบั ปรงุ ไดเ/ หมาะสม ดี เยีย่ ม ๓.ความสามารถในการ มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน แก/ไขปfญหา การแก/ปfญหา การแก/ปญf หา การแกป/ fญหา การแก/ปfญหา เฉพาะดา/ นทุก เฉพาะดา/ นบาง เฉพาะดา/ นไทกุ ส เฉพาะดา/ นทกุ สถานการณZได/ สถานการณZได/ดี ถานการณไZ ด/ปาน สถานการณไZ มดV ี อยาV งดีเย่ียม กลาง ควรปรบั ปรุง

.. แผนการจดั การเรียนรูท้ 4ี ๒

๓..๓ แผนการเรยี นรทูD ่ี ๒ รายวชิ าภาษาไทย ปกS ารศึกษา ๒๕๖๔ สาระการเรยี นรภู7 าษาไทย เวลา ๑๓ ชวั่ โมง ช้ันประถมศกึ ษาปทS ี่ ๓ หน8วยการเรยี นร7ูที่ ๑๔ เร่อื ง ครื้นเครงบรรเลงใจ ๑. มาตราฐานการเรยี นร/7ู ตัวช้วี ดั มาตรฐาน ท ๕.๑ เข/าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณวZ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยVางเหน็ คณุ คาV และนำมาประยุกตใZ ช/ในชีวิตจริง ท ๕.๑ ป.๓/๒ ร/ูจักเพลงพ้นื บา/ นและเพลงกลVอมเดก็ เพ่อื ปลูกฝfงƒ ความชืน่ ชมวฒั นธรรมทอ/ งถ่นิ ๒. จดุ ประสงค;การเรียนรู7 ๒.๑ นักเรียนสามารถอธบิ ายรูปแบบเพลงพืน้ บ/านและเพลงกลVอมเด็กได/ (K) ๒.๒ นักเรยี นสามารถบอกลกั ษณะของพ้ืนบา/ นและเพลงกลอV มเดก็ ได/ (K) ๒.๓ นกั เรยี นสามารถร/องเพลงพ้ืนบา/ นและเพลงกลVอมเดก็ ได/ (P) ๒.๔ นักเรียนเหน็ คณุ คาV ของเพลงพ้ืนบา/ นและกลอV มเด็ก (A) ๓. สาระสำคัญ ศกึ ษาหนVวยการเรียนร/ู วรรณคดี ๒ เกี่ยวกับเพลงพนื้ บา/ น เพลงกลVอมเดก็ และการทVองจำ บทอาขยานและบทรอ/ ยกรองทม่ี ีคุณคาV จากวรรณคดี เรือ่ งกาเหวVทก่ี ลางกรงุ และ เรอ่ื งเด็กเอยx เดก็ น/อย โดยใช/กระบวนการคิดพิจารณาคณุ คVา และการจำ ของเพลงพื้นบ/าน เพลงกลอV มเดก็ และบท อาขยานในเรอื่ งได/อยาV งแมนV ยำ และสามารถนำไปใช/ในชวี ิตประจำ และการศกึ ษาดว/ ยตวั เอง ๔. สาระการเรียนร7ู ๔.๑ ดา7 นความรู7 (K) ๔.๑.๑ สามารถอธบิ ายรูปแบบเพลงพื้นบา/ นและเพลงกลอV มเด็กได/ ๔.๑.๒ สามารถบอกลกั ษณะของเพลงพ้นื บ/านและเพลงกลVอมเด็กได/ ๔.๒ ด7านทกั ษะ (P) ๔.๒.๑ สามารถร/องเพลงพื้นบ/านและเพลงกลอV มเดก็ ได/ ๔.๒.๒ สามารถอาV นบทอาขยานไดอ/ ยาV งแมนV ยำ ๔.๓ ดา7 นเจตคติ (A) ๔.๓.๑ เหน็ คฯุ คVาของเพลงพนื้ บา/ นและเพลงกลอV มเด็ก ๔.๓.๒ มคี วามรับผิดชอบ ๕. สมรรนะสำคญั ของผเู7 รียน ๕.๑ ความสามารถในการอาV นทบอาขยาน ของเพลงกลอV มเด็ก และ เพลงพนื้ บา/ น

๓..๔ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค; ๖.๑ มีวนิ ัย ๖.๒ ใฝเy รยี นร/ู ๖.๓ มงVุ มั่นในการทำงาน ๖.๔ มคี วามรับผิดชอบ ๖.๕ รักความเปHนไทย ๗. สมรรถนะสำคัญของผู7เรยี น (เฉพาะที่เกดิ ขึ้นในหน8วยการเรยี นรนู7 ้ี) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามาถในการคิด ความสามรถในการแกไ/ ขปญf หา □ ความสามารถในการใชท/ ักษะชวี ิต □ ความสามารถในการใช/เทคโนโลยี ๘. กิจกรรมการเรียนร7ู แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธีสอน/เทคนคิ : การสอนแบบใช/ชุดการสอน หน8วยย8อยท่ี ๑ เร่อื ง เพลงพืน้ บา7 น ชว่ั โมงท่ี ๑-๔ ข้ันที่ ๑ ทดสอบก8อนเรียน ๑. ครูกลาV วทกั ทายนักเรียน ๒. ครใู ห/นักเรยี นตอบคำถามจากเพลงทีค่ รูเป•ดให/ฟงf วVาเปHนเพลงพื้นบ/านภาคใด ข้ันที่ ๒ นำเขา7 สู8บทเรยี น ๓. ครบู อกความหมาย อธบิ ายถึงความเปนH มาของเพลงพื้นบา/ น พร/อมบอกความสำคัญ ๔. ครูยกตัวอยาV งเพลงพืน้ บ/าน เป•ดเพลงพ้นื บ/านพร/อมกบั วิเคราะหอZ ยาV งละเอยี ด ข้นั ท่ี ๓ ประกอบกิจกรรม ๕. ครใู ชส/ ่ือการเรยี นการสอน จดั การเรียนการสอนประกอบ powerpoint ในหัวข/อ “ความรเู/ บ้อื งตน/ เก่ยี วกบั เพลงพ้นื บ/าน” ๖. ครูสุมV เรียกช่อื นักเรียนเพอื่ ทําการถามตอบ เกี่ยวกับหวั ข/อความรเ/ู บ้ืองต/นเกย่ี วกบั เพลง พ้ืนบา/ น ขน้ั ที่ ๔ ข้นั สรปุ และขั้นทดสอบหลังเรียน ๗.ครูและนักเรยี นรVวมกนั สรปุ สาระความรูเ/ กยี่ วกบั เพลงพนื้ บ/าน เพือ่ ทบทวนความจํา ความ เขา/ ใจ ของนกั เรียนและทาํ ใบงานเร่อื ง “เพลงพนื้ บา/ นไทย” โดยเปHนใบงานทใี่ ห/นกั เรยี นตอบคำถาม จากเพลงทีไ่ ด/ และวิเคราหขZ อ/ คิดและคุณคVาที่ได/จากเพลงที่ฟfง แล/วเขียนคาํ ตอบลงในใบงาน

๓..๕ ข้ันที่ ๕ ข้ันประเมินผลการเรียน ๘. ครูใหน/ ักเรยี นทาํ ใบงานโดยเปนH แบบทดสอบจาํ นวน ๑๐ ขอ/ เก่ยี วกบั ความรพู/ ืน้ ฐานเรอ่ื ง “เพลงพ้ืนบา/ น” เพือ่ เปนH การทบทวนเนอ้ื หาและประเมินผลความเข/าใจหลงั จากการจัดการเรยี นการ สอน แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วิธสี อน/เทคนคิ : การสอนแบบใช7ชดุ การสอน หนว8 ยย8อยท่ี ๒ เรื่อง เพลงกล8อมเด็ก ช่ัวโมงท่ี ๕-๙ ข้ันท่ี ๑ ข้นั ทดสอบกอ8 นเรียน ๑. ครกู ลVาวทกั ทายนกั เรียน ๒. ครูเป•ดวีดิทัศนเZ พลงใหน/ ักเรยี นฟfง ๒ เพลง (เพลงนกกาเหวVา จันทรเZ จ/า ) ๓. ครูสอบถามนักเรียนเกยี่ วกับวดี ทิ ัศนวZ าV เยได/ยินเพลงพวกน้หี รอื ไมV ผ/รู /องใชน/ ้ำเสยี ง และอารมณZอยVางไร ขั้นที่ ๒ ข้ันนาํ เขา7 ส8ูบทเรียน ๔. ครเู ลาV นิทานใหน/ ักเรียนฟงf ๑ เร่ือง หลงั จากนัน้ ถามคําถามนกั เรยี นวาV เนือ้ หานทิ านที่เลาV ประกอบไป ดว/ ยอะไรบา/ ง เชนV ตวั ละครมใี ครบ/าง สวV นนาํ เปนH อยาV งไร ภาษาที่ใชม/ ีความเหมาะสม หรอื ไมV ขนั้ ที่ ๓ ขัน้ ประกอบกจิ กรรม ๕. ครูแบVงกลุVมนักเรียน กลมุV ละประมาณ ๕-๖ คน และให/ตวั แทนกลVมุ หยบิ หวั ขอ/ เพลงกลอV ม เดก็ ๑ เรอื่ ง ๖. หลังจากทแี่ ตVละกลVมุ ไดเ/ พลงกลอV มเดก็ กลVมุ ละ ๑ เพลงแลว/ ใหส/ มาชิกในกลมุV รอ/ งเพลง กลVอมเดก็ พรอ/ มประกอบการแสดง เพือ่ ออกมานําเสนอหนา/ ชน้ั เรียน ๗. ครใู ห/นกั เรยี นแตVละกลมุV ออกมาร/องเพลงกลVอมเดก็ ประกอบการแสดงหน/าชนั้ เรยี น ตามลําดับ ข้ันที่ ๔ ข้ันสรุปและขัน้ ทดสอบหลงั เรียน ๘. ครูและนักเรียนรวV มกนั สรปุ กจิ กรรมวVา จากการที่นกั เรยี นแตVละกลVุมออกมาแสดงแล/ว ได/ อะไรจากการทาํ กจิ กรรมบ/าง และสรปุ ความรู/เกย่ี วกบั เพลงกลVอมเด็ก ขน้ั ที่ ๕ ข้ันประเมินผลการเรียน ๙. ครูให/ตัวแทนนกั เรียนแตVละกลมุV ออกมาพดู สรปุ ความรูแ/ ละประเดน็ ทีไ่ ดจ/ ากการเรียน เรอ่ื งเพลงกลVอมเด็ก พรอ/ มทง้ั ให/นกั เรยี นแตVละคนทาํ ใบงาน แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วธิ ีสอน/เทคนิค : รูปแบบการเรยี นรู7แบบ CIPPA MODEL หน8วยยอ8 ยที่ ๒ เร่ือง การท8องจำบทอาขยานและบทร7อยกรองทม่ี ีคณุ คา8 ชัว่ โมงท่ี ๑๐-๑๓ ขั้นที่ ๑ การทบทวนความรูเ7 ดมิ ๑. ครทู บทวนความมรเ/ู ดิมจากคาบทีเ่ รยี นเรอ่ื งเพลงกลอV มเด็ก โดยให/เลอื กนกั เรยี น ๓ คน มา นำเสนอใบงานท่ีได/ทำคาบที่แลว/ (ใบงานท่ี ๒ เร่อื งเพลงกลอV มเด็ก) และอธบิ ายวาV การร/อง

๓..๖ ทำนองเพลงของเพลงกลVอมเดก็ นนั้ เปนH การร/องแบบบทอาขยานแบบใสVทำนองให/เกิดอารมณZ รวV ม ขน้ั ที่ ๒ การแสวงหาความร7ูใหม8 ๒. ครยู กตวั อยาV งบทอาขยานจากบทเรียนเรือ่ ง วิชาเหมือนสนิ ค/า ใหเ/ ด็กร/จู ักและทำความเขา/ ใจ ทำนองการร/อง และบอกองคปZ ระกอบของบทอาขยาน ขน้ั ท่ี ๓ การศกึ ษาทำความเข7าใจขอ7 มูล/ความรใ7ู หมก8 ับความรู7เดมิ และเชอ่ื มโยงความรู7ใหม8เข7ากบั ความรเู7 ดมิ ๓. ครใู หน/ ักเรียนอVานบทอาขยานจากหนังสือเรียนวรรณคดี เรือ่ งเดก็ เอยx เด็กนอ/ ย ข้นั ที่ ๔ การแลกเปลี่ยนความร7ูความเขา7 ใจกบั กลมุ8 ๔. ใหน/ กั เรยี นแบงV กลุมV กนั ฝqกทVองบทอาขยาน กลVมุ ละ ๕ คน จากหนังสือวรรณคดี เรื่องเด็กเอยx เด็กน/อย แลว/ ออกมานำเสนอหน/าช้นั เรยี น ขน้ั ท่ี ๕ การสรปุ และจัดระเบยี บความร7ู ๕. ครูให/นักเรียนฝqกซอ/ มการอาV นบทอาขยาน ให/พร/อมเพรียง และตรวจสอบความถกู ตอ/ งในการ เว/นจงั หวะหายใจ เพือ่ เตรียมนำเสนอหนา/ ชน้ั เรยี น ขัน้ ท่ี ๖ การปฏบิ ตั แิ ละ/หรือการแสดงผลงาน ๖. ครูใหน/ กั เรียนแตลV ะกลุVมออกมาทอV งบทอาขยาน โดยกลุVมทเี่ หลอื เปHนผ/ฟู fงและรวV มกนั ตรวจสอบความถูกตอ/ ง ขน้ั ท่ี ๗ การประยุกตใ; ชค7 วามร7ู ๗. ครทู บทวนความร/เู รอื่ งการอาV นบทอาขยานที่ได/เรยี นไปคาบทแี่ ลว/ ๘. ครใู ห/นกั เรียนทำกิจกรรมเก่ียวบทอาขยานใหเ/ สร็จภายในคาบ ๙. ครเู ปด• โอกาสให/นกั เรียนถามขอ/ สงสัย กVอนใหน/ กั เรยี นทำแบบทดสอบท/ายบท ๑๐.นักเรยี นและครรู วV มกนั สรุปความรเู/ รือ่ งการอาV นบทอาขยาน ๙. ส่ือการเรียนรู7 ๙.๑ วดี ที ัศนZประกอบการเรียนการสอน ๙.๒ สอ่ื การเรยี นการสอนประกอบส่ือ powerpoint ๙.๓ หนงั สือเรยี นวชิ าภาษาไทย ๙.๔ แบบทดสอบ

๓..๗ ๑๐.การวัดและประเมนิ ผล ช้ินงานและภาระงาน วธิ วี ัดผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑก; ารให7 เกณฑก; ารประเมนิ คะแนน ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง เพลงพ้นื บา/ น ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๑ ตอบถกู ต/อง และ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก ตรงประเดน็ ตาม คะแนน ๕-๗ = ดี ใบงานทใี่ ห/ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรงุ ผVานเกณฑZในระดบั ดีขึ้นไป แบบทดสอบเกบ็ คะแนน เรอ่ื ง ตรวจ แบบทดสอบ ตอบคำถามถกู ต/อง คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก เพลงพนื้ บ/าน แบบทดสอบ จงึ จไดค/ ะแนน คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ผVานเกณฑใZ นระดับดีขึ้นไป ใบงานที่ ๒ เรือ่ งเพลงกลVอมเดก็ ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๒ ตอบไดต/ อ/ งประเด็น คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก และมคี วาม คะแนน ๕-๗ = ดี นVาสนใจตามโจทยZ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ที่กำหนด คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรงุ ผVานเกณฑใZ นระดบั ดีขึ้นไป แบบทดสอบหลงั การเรียนร/ู ตรวจ แบบทดสอบ ทอV งบทอาขยานที่ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก หนVวยท่ี ๓ เร่อื งการทVองจำบท แบบทดสอบ อาขยานและบทรอ/ ยกรองท่มี ี กำหนดใหใ/ น คะแนน ๕-๗ = ดี คณุ คาV แบบทดสอบได/ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ถกู ต/องตามรปู แบบ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ของการอVานบท ผาV นเกณฑZในระดับดีขึ้นไป อาขยาน และ ไพเราะ

๓.๘. เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ;การใหค7 ะแนน เกณฑ;การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง วิธวี ัดผล ประสงค; แบบสงั เกต ตารางเกณฑZการให/ ผVานเกณฑตZ ง้ั แตVระดบั สังเกต พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางขึ้นไป ๑.มีวนิ ัย พฤตกิ รรม รายบคุ คล อันพงึ ประสงคZ แบบสงั เกต ตารางเกณฑกZ ารให/ ผVานเกณฑZตั้งแตVระดบั ๒. ใฝyเรยี นรู/ สังเกต พฤตกิ รรม คะแนนคุณลักษณะ ปานกลางขนึ้ ไป พฤตกิ รรม รายบคุ คล อันพงึ ประสงคZ ผาV นเกณฑตZ ง้ั แตรV ะดบั ๓. มงVุ มน่ั ในการทำงาน สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางขน้ึ ไป พฤติกรรม พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ รายบคุ คล อันพงึ ประสงคZ ผาV นเกณฑตZ ง้ั แตVระดบั ๔. มีความรบั ผิดชอบ สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางขนึ้ ไป พฤตกิ รรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะ รายบุคคล อันพึงประสงคZ สมรรถภาพของ วิธวี ัดผล เครอื งมือวัดผล เกณฑ;การให7คะแนน เกณฑ;การประมิน ผู7เรียน แบบสงั เกต ตารางเกณฑกZ ารให/ ผาV นเกณฑZตัง้ แตรV ะดบั ๑.ความสามารถในการ สังเกต พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปานกลางขึน้ ไป ส่ือสาร ปฏิบตั งิ าน ของผูเ/ รยี น รายบคุ คล ผVานเกณฑZตัง้ แตรV ะดบั ๒. ความสามารถใน สังเกต แบบประเมินใบ ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางข้ึนไป การคดิ งาน คะแนนสมรรถภาพ สงั เกต ของผูเ/ รยี น ผVานเกณฑตZ ง้ั แตรV ะดับ ๓. ความสามารถใน พฤตกิ รรม แบบสงั เกต ตารางเกณฑZการให/ ปานกลางขึ้นไป การแกไ/ ขปญf หา พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปฏิบตั ิงาน ของผู/เรยี น รายบุคคล ๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

๓.๙. ๑๒. บันทึกหลังการสอน จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม8ผ8าน จำนวนคน ร7อยละ สรุปผลการเรยี นการสอน นกั เรยี นท้ังหมดจำนวน............................คน จดุ ประสงคก; ารเรยี นร7ู จำนวนนกั เรียนทผ่ี า8 น ข7อที่ จำนวนคน ร7อยละ ๑๓.ปaญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก7ไข ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ๑๔. ขอ7 เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ตำแหนงV ครู วทิ ยฐานะ .................................................. ลงชอ่ื ...................................................................หัวหนา/ กลVมุ สาระการเรยี นรู/ () ลงช่อื .................................................................รองผ/อู ำนวยการกลุมV บรหิ ารวิชาการ ()

๔..๐ ความคิดเห็นของหวั หน7าสถานศกึ ษา ไดท/ ำการตรวจแผนการเรยี นร/ขู อง....................................................................แล/วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้ ๒. เปHนแผนการจัดการเรยี นร/ูท่ี □ ดมี าก □ ดี □ พอใช/ □ ควรปรบั ปรุง ๒. การจดั กิจกรรมได้นําเอากระบวนการเรียนรู้ □ เน้นผ้เู รียนเป็นสาํ คญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม □ ยงั ไมVเนน/ ผู/เรยี นเปHนสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอV ไป ๓. ขอ/ เสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ผ/อู ำนวยการโรงเรยี น.......................................................

๔.. ๑ ใบงานที่ ๑ เรอ่ื งเพลงพืน้ บา/ น คำชแี้ จง : ใหน/ กั เรียนฟงf เพลงพ้นื บา/ นจากวดี โี อท่ีครเู ปด• แล/วตอบคำถามตVอไปน้ี เพลงเกีย่ วขา7 ว งดใชถ7 ุงพลาสตกิ ผู7ขบั ร7องต7องการสอ่ื ถึงอะไร ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ขอ7 คิดทีไ่ ด7รับ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

๔๒.. แบบทดสอบหลังการเรียนร7หู นว8 ยที่ ๑ เรื่อง เพลงพนื้ บ7าน คำช้แี จง : แบบทดสอบเปHนแบบเลือกตอบมที ้ังหมด ๑๐ ขอ/ ใชเ/ วลา ๑๐ นาที ให/นักเรยี นเขยี นเครอื่ งหมาย X ทับขอ/ ก ข ค หรอื ง ทถ่ี ูกทีส่ ุดเพยี งข/อเดียว ๑. คำวาV “ครนื้ เครง” ขอ/ ใดไมVถูกต/องเกีย่ วกบั ความหมายของคำ ก. สนุกสนาน ข. เฮฮา ค. คึกครื้น ง. คลน่ื ไส/ ๒. เพลงอีแซว เปนH การแสดงองภาคใด ก. ภาคใต/ ข. ภาคกลาง ค. ภาคอีสาน ง. ภาคเหนอื ๓. ข/อใด ไมใ8 ช8 เพลงพื้นบ/าน ก. เพลงอีเซว ข. เพลงเก่ยี วขา/ ว ค. เพลงลกู ทุVง ง. เพลงฉVอย ๔. ข/อใดถกู ต/องเกี่ยวกบั เพลงพ้นื บ/าน ก. ภาคเหนอื มีเพลงคาV วซอ คาV วธรรม ข. ภาคใตม/ ีลิเกฮลู ู หนงั ตะลงุ โนรา ค. ภาคอีสานมเี พลงลาแคน ลาเพลนิ ง. ภาคกลางมีละครนอก ละครใน ๕. ข/อใด ไมใ8 ช8 ลกั ษณะของเพลงพน้ื บา/ น ก. มีการย่ัวเย/ากระเซ/าแหยV ข. ไมมV ีความสนกุ สนาน ค. ใชค/ ำพน้ื บ/านและใชภ/ าษาพูดได/ ง. มคี ำสมั ผสั คล/องจอง ๖. เพลงอีเซว เลVนในทใ่ี ดบ/าง ก. ในไรVในนา ข. งานวัด ค. งานเทศกาลนกั ขัตฤกษZ ง. ถกู ทุกขอ/ ๗. ขอ/ ใด ไม8ใช8 เพลงพ้นื บา/ นภาคใต/ ก. เพลงลาแคน ข. ลเิ กฮูลู ค. หนังตะลุง ง. โนรา ๘. เพลงฉVอยมีการแสดงทาV ทาง และการ/องคล/ายกับข/อใด ก. เพลงลำตัด ข. เพลงอเี ซว ค. เพลงแหV ง. ไมมV ขี /อใดถูก ๙. ข/อใด ไม8ใช8 เวลาในการละเลนV เพลงพื้นบา/ นเพื่อความสนกุ สนาน ก.งานเก่ียวข/าว ข. งานเขา/ พรรษา ค. งานขนึ้ บา/ นใหมV ง. งานสงกรานตZ ๑๐. เพลงพื้นบา/ นมคี วามสำคัญอยVางไร ก. ให/ความบันเทิง ข. เปHนเพลงทม่ี ีคณุ คVา ค.บา/ งเพลงใช/ในงานพิธกี รรม ง. ถูกทุกขอ/

๔.๓. เฉลยแบบทดสอบหลงั การเรยี นรูห7 น8วยที่ ๑ เร่อื ง เพลงพื้นบา7 น ๑.ง ๒.ข ๓.ค ๔.ง ๕.ข ๖.ง ๗.ก ๘.ก ๙.ข ๑๐.ง

๔.๔. ใบงานท่ี ๒ เรื่องเพลงกลอ2 มเดก็ คำชีแ้ จง : ใหน/ กั เรียนอVานเลือกเพลงกลอV มเดก็ ท่ีนกั เรยี นชน่ื ชอบ พรอ/ มบอกเหตุผล และวาดภาพประกอบ เพลง................................................................................. เหตุผลท่ีเลือก....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๔.. ๕ แบบทดสอบหลงั การเรยี นรูห/ นว@ ยที่ ๓ เร่ืองการท@องจำบทอาขยานและบทรอ/ ยกรองทม่ี ีคุณค@า คำช้แี จง : ใหน/ ักเรียนทVองจำบทอาขยานตVอไปน้ี แล/วมาสอบทVองเปHนรายบุคคล บทอาขยาน....เด็กนอ/ ย เด็กเอยK เดก็ น/อย ความรเู/ รายังดอ/ ยเรง@ ศึกษา เมอ่ื เติบใหญเ@ ราจะไดม/ วี ิชา เปนT เครอ่ื งหาเล้ยี งชีพสำหรับตน ได/ประโยชนหV ลายสถานเพราะการเรียน จงพากเพยี รไปเถดิ จะเกิดผล ถึงลำบากตรากตรำกจ็ ำทน เกิดเปนT คนควรหมั่นขยนั เอย..... (ไมVปรากฏชื่อผูแ/ ตงV ) หนงั สือเรียนสาระการเรียนรพู1 น้ื ฐาน ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ วรรณคดลี ำนำ ชั้นประถมศกึ ษาปGที่ ๓ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทศกั ราช ๒๕๔๔

๔.. ๖ เกณฑก^ ารใหDคะแนนใบงาน ประเด็นการประเมนิ คะแนน ๑.ผลงานตรงตาม จดุ ประสงคZ ๔ (ดเี ย่ียม) ๓ (ด)ี ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรับปรุง) ผลงานไมVมีความ ๒.ผลงานมคี วามถูกตอ/ ง ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ สอดคลอ/ งกบั สมบูรณZ เนอื้ หาทเี่ รียน ๓.ผลงานมีความเปนH สอดคล/องกับ สอดคลอ/ งกับ สอดคลอ/ งกับ ระเบียบเรียบร/อย เนื้อหาสาระไมV จดุ ประสงคZชอง จุดประสงคZชอง จดุ ประสงคชZ อง ถูกตอ/ ง ๔.การสVงงานตรงตVอเวลา เน้อื หาทเ่ี รียนทุก เนอ้ื หาทีเ่ รยี นเปนH เนอ้ื หาทเ่ี รียนบาง ผลงานไมVมีความ เปHนระเบยี บ ประเดน็ สVวนใหญV ประเดน็ เรยี บร/อย เนอ้ื หาสาระ เนือ้ หาสาระ เนื้อหาสาระ สงV งานลาV ชา/ เลย เวลา ๕ วันขึ้นไป ถกู ตอ/ งสมบูรณZ ถกู ตอ/ งเปนH สVวน ถกู ตอ/ งบาง ครบถ/วน ใหญV ประเดน็ ผลงานมีความเปนH ผลงานมีความเปนH ผลงานคอV นข/าง ระเบียบเรียบรอ/ ย ระเบยี บเรยี บรอ/ ย เปนH ระเบยี บ นVาอาV น แตยV ังมี เรยี บร/อย แตVยงั มี ข/อบกพรVอง ข/อบกพรVอง บางสVวน สงV งานตรงตาม สงV งานชา/ เลยเวลา สงV งานเลเวลา เวลาทีก่ ำหนด กำหนด ๑-๒ วนั กำหนด ๓-๔ วัน เกณฑ^การประเมนิ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช7 ๐-๕ ปรปั รงุ