أوراق عمل علوم صف3 ف2

‫أوراق عمل‬ ‫العلوم‬ ‫الصف الثالث الأساسي‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫اعداد المعلمة ‪ :‬اسراء جرادات‬ ‫‪2018-2017‬‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث( )‬ ‫المياه السطحية‬ ‫اسم الطالب ‪............................ :‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫والمياه الجوفية‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫_______________________________________________________________‬ ‫التدريب الأول ‪ :‬ل ّون الصورة ال ّدالّة على المياه الجوفية باللون الأزرق و المياه السطحية باللون الأصفر ‪:‬‬ ‫التدريب الثاني ‪ :‬في الصورة التالية حدد الطبقة التي يمكن أن تتجمع فيها المياه الجوفية ‪:‬‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث( )‬ ‫اسم الطالب ‪ ............................ :‬الماء العذب‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫و الماء المالح‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫_______________________________________________________________‬ ‫التدريب الأول ‪ :‬في الصورة التالية ل ّون الماء العذب باللون الأزرق و الماء المالح باللون الأصفر ‪:‬‬ ‫التدريب الثاني ‪َ :‬و ّزع مصادر المياه في الصندوق حسب نوعها ( ماء مالح ‪ ،‬ماء عذب ) في الرسم التالي ‪:‬‬ ‫بحر ‪ ،‬نهر ‪ ،‬محيط ‪ ،‬نبع ‪ ،‬بحيرة ‪ ،‬مياه الأمطار‬ ‫ماء عذب‬ ‫ماء مالح‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث( )‬ ‫دورة المياه‬ ‫اسم الطالب ‪............................ :‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫في الطبيعة‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫_______________________________________________________________‬ ‫تدريب ‪ :‬على الصورة التالية أكتب الكلمات مع القطرات في الفراغ المناسب لها ‪:‬‬ ‫هطل‬ ‫تس ُّرب‬ ‫جريان‬ ‫تبخر‬ ‫مياه جوفية مياه سطحية‬ ‫تكاثف‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫مدارس النهضة الأهلية الثانوية‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫طبقات‬ ‫اسم الطالب ‪......................... :‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الأرض‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫_________________________________________________‬ ‫التدريب الاول ‪ :‬أكتب اسم كل طبقة من طبقات الارض في مكانها المناسب على الشكل التالي‪:‬‬ ‫التدريب الثاني َم ْن أَنا؟ فكر بالألغاز التالية ث ّم ل ّون اللغز و الاجابة بلون واحد ‪:‬‬ ‫اللغز اللغز اللغز‬ ‫الاول الثاني الثالث‬ ‫أقَ ُع َب ْي َن‬ ‫تَعي ُش أَ ْن َت‬ ‫أعتَ َب ُر نواة‬ ‫ا ْلق ْش َرة َو ا ْللُّب‬ ‫َوأ ْصدقائك على‬ ‫الكرة الأرضية‬ ‫سطحي‬ ‫اللُّب‬ ‫ال ّستار‬ ‫القشرة‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫أثر الزلازل في‬ ‫اسم الطالب ‪....................... :‬‬ ‫تكوين سطح الارض‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫_________________________________________________‬ ‫تدريب ‪ :‬أكتب أسفل كل صورة الأثر الذي تركه الزلزال فيها ‪:‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫أثر البراكين في تشكيل‬ ‫سطح الارض‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫اسم الطالب ‪......................... :‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫_________________________________________________‬ ‫تدريب ‪ :‬أكتب الكلمات في الصندوق في مكانها المناسب على الشكل التالي ثم ل ّون ‪:‬‬ ‫الفوهة ‪ ،‬عنق البركان ‪ ،‬مواد سائلة‬ ‫مواد غازية ‪ ،‬مواد صلبة‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫تصنيف‬ ‫اسم الطالب ‪.....................‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫الحيوانات‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫________________________________________________‬ ‫تدريب ‪ :‬ل ّون الثدييات باللون الاحمر و الطيور باللون الاصفر و الزواحف باللون‬ ‫الأزرق و البرمائيات باللون الاخضر و الاسماك باللون البرتقالي ‪:‬‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫اسم الطالب ‪ ....................‬الثدييات‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫________________________________________________‬ ‫التدريب الأول ل ّون كل حيوان حسب ما يغطي جسمه بالألوان المطلوبة ‪:‬‬ ‫وبر‪:‬اصفر صوف‪:‬اخضر فرو‪:‬أحمر شعر‪:‬ازرق‬ ‫التدريب الثاني‪ :‬من خلال الصورة التالية حدد كيف تتكاثر الثدييات ‪:‬‬ ‫تتكاثر الثدييات بـ ‪.................................... :‬‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫اسم الطالب ‪.....................‬‬ ‫الفصل الدراسي الثانيالـ ّطـيـور‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫________________________________________________‬ ‫تدريب ‪:‬استخدم الكلمات مع الطيور التالية لتسمية أعضاء جسم العصفور‪:‬‬ ‫الجناحين الذيل‬ ‫الريش‬ ‫المنقار‬ ‫زوج من الأرجل‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الزواحف‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫اسم الطالب ‪.....................‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫________________________________________________‬ ‫التدريب الأول‪َ :‬س ّم الزواحف التالية ‪:‬‬ ‫التدريب الثاني ‪ :‬ص ْل الحيوان بالصفة المناسبة له فيما يلي ‪:‬‬ ‫أزحف على‬ ‫عضلات بطني‬ ‫أحمل بيتي‬ ‫على ظهري‬ ‫لي أرجل قصيرة‬ ‫وسريعة‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫اسم الطالب ‪ .....................‬الأسماك‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫________________________________________________‬ ‫التدريب الأول ‪:‬استخدم الكلمات مع الأسماك التالية لتسمية أعضاء جسم السمكة ‪:‬‬ ‫خياشيم زعانف الذيل القشور‬ ‫فـم‬ ‫التدريب الثاني ‪ :‬ل ّون الصورة التي تمثل بيض السمكة ‪:‬‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫الصف الثالث ( )‬ ‫البرمائيات‬ ‫اسم الطالب ‪.....................‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬علوم‬ ‫________________________________________________‬ ‫التدريب الأول‪:‬استخدم الارقام من ‪ 6-1‬لترقيم الصور التالية بالترتيب حسب دورة حياة الضفدع‬ ‫التدريب الثاني ‪:‬ضع اشارة ‪‬في بطاقة الضفدع اذا كانت اللافتة تحمل احدى خصائص الضفدع‬ ‫أَب َدأ حياتي‬ ‫أتكاثر‬ ‫أطرافي الخلفية‬ ‫جلدي رطب‬ ‫في الماء‬ ‫ج‬ ‫أطول من الأمامية‬ ‫بالولادة‬

‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫[اكتب هنا]‬ ‫التكيّف عند الجمل‬ ‫اسم الطالب ‪ .............. :‬ورقة عمل علوم الصف الثالث ( )‬ ‫تدريب ‪ :‬على صورة الجمل التالية حدد فائدة كل عضو مشار‬ ‫إليه في مكانه المخصص ‪:‬‬ ‫ال ّسنام‬ ‫الرموش‪:‬‬ ‫الوبر‬ ‫الشفاه‬ ‫الخف‬