ประเมินรองน้อย

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ว่ นร่วมของสถำนศึกษำกบั ผ้ปู กครอง และชุมชน - ประชุม วางแผนและติดตามการปฏบิ ัติงาน โดยใชก้ ระบวนการชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) กำรรับ-ส่งหนังสือรำชกำรผ่ำนระบบ e-Office กำรจดั ทำข้อมูลสำรสนเทศ กำรจัดเกบ็ เอกสำร หลักฐำนทะเบียนและหนังสือรำชกำรต่ำง ๆ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๘

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนทวั่ ไป และกำรมีส่วนร่วมของสถำนศกึ ษำกับ ผู้ปกครอง และชุมชน (๑.๔) มีกำรจัดทำแผนกำรใชอ้ ำคำรสถำนที่ มีการวิเคราะห์บริบทและความต้องการการใช้อาคารเรียน จานวนห้องเรียน - ประชุม วางแหผ้อนงแปลฏะิบตตัดิ ตกิ ามรกาอราปคฏาิบรตั เรงิ าียนนโอดายคใชาก้ รรปะรบะวกนอกาบรชแมุหชลน่งกเราีรยเนรยีรนู้ เรพทู้ ื่อาปงวรชิ ะากชอพี บ(จPัดLทC)าแผนการใช้อาคาร สถานที่ของโรงเรียน จึงได้มีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการงานอาคารสถานที่และส่ิงแวดล้อม, คาสั่ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการงานรับผิดชอบห้องเรียน อาคารเรียน เพ่ือกาหนดผู้ดูแลเรื่องความพร้อมใน การใช้งาน ความสะอาด ความปลอดภัย การปรับปรุงอาคารสถานที่ และปรับบรรยากาศให้เอื้อ ตอ่ การจัดการเรียนรู้ การประชุมคณะกรรมการฝา่ ยบริหารงานทว่ั ไป การประชมุ การจดั กจิ กรรมอาคารสถานท่ี การประชุมวางแผนการทางานของนกั การฯ แม่บ้าน และพนกั งานขบั รถ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๔๙

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนทวั่ ไป และกำรมีสว่ นรว่ มของสถำนศกึ ษำกบั ผปู้ กครอง และชมุ ชน (๕) ดำเนินกำรตำมแผนกำรใช้อำคำรสถำนท่ีอย่ำงมีประสิทธิภำพ และเกิด ประโยชนส์ ูงสดุ - ประชมุ วางแผนและตไดิ ต้ดามเนกินารกปาฏรตบิ าัตมงิ าแนนวโดทยาใงชแก้ ผรนะกบาวนรบการริหชาุมรชจนัดกกาารเรรอยี านครทู้ารางสวถชิ าานชทีพี่ แ(PลLะCส)ภาพแวดล้อม ของสถานศึกษา บารุง ดแู ลและพฒั นาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของสถานศึกษาให้ อยู่ในสภาพที่มั่นคง ปลอดภัย และจัดบรรยากาศที่เหมาะสม ให้มีความพร้อมที่จะใช้ ประโยชน์และเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อการดาเนินการด้านอาคารสถานที่ให้มี ประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ได้ดาเนินการดงั ต่อไปนี้ ๑. มีคาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการฝ่ายอาคารสถานที่ ในการดาเนินกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการใช้อาคารสถานที่ การบารุงรักษา และมอบหมายครูประจาชั้นเป็นผู้ดูแล จดั เตรียมห้องและตกแต่งห้องเรียนของตนเอง และให้ผู้ขอใช้อาคารสถานที่บันทึกขออนุญาต ใช้อาคารสถานทีท่ กุ คร้ังก่อนใช้อาคารสถานที่ ตามแนวปฏิบตั ิการขอใช้อาคารสถานที่ ๒. กากับ ตดิ ตามการดาเนนิ กิจกรรมเกี่ยวกับการใช้อาคารสถานที่ อาคารเรียน - การซ่อมแซมอาคารเรียนห้องศิลปะ อาคารกิจการ ห้องพยาบาลและห้องคหกรรม - ปรบั ปรงุ ห้องเรียนพเิ ศษ SMTE ตดิ แอร์ เปลย่ี นประตู หนา้ ต่างเป็นกระจก - ปรับปรุงห้องประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน - ทาสีห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - ซ่อมแซมประตู หนา้ ต่างห้องเรียน - ซ่อมแซมพ้ืนอาคารเรียน ๓ - ซ่อมแซมพดั ลม หลอดไฟ ระบบไฟภายในห้องเรียน - ปิดฝาท่อระบายนา้ - ขุดลอกครู ะบายนา้ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๐

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนทวั่ ไป และกำรมสี ่วนร่วมของสถำนศึกษำกบั ผูป้ กครอง และชมุ ชน - ประชมุ วางแผนและต-ิดซต่อามกแาซรมปโฏตบิ ะ๊ ตั เงิกา้านอโี้ ดนยักใเชร้กียรนะบวนการชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) - ซ่อมแซมโตะ๊ เก้าอีค้ รู - ปรบั ปรงุ ซ่อมแซมเครือ่ งปรบั อากาศ - ปรับปรงุ ห้องธนาคารโรงเรียน - ทาโรงจอดรถให้นกั เรียน ฯลฯ ปรบั ปรงุ ภมู ิทศั น์ภำยในโรงเรียน - จดั แตง่ สวนใหม่ - ตัดแตง่ กิง่ ตน้ ไม้เพือ่ ความปลอดภัย ฯลฯ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๑

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ว่ นรว่ มของสถำนศกึ ษำกับ ผปู้ กครอง และชมุ ชน นอกจากนยี้ งั มีโครงการโรงเรียนปลอดขยะและกจิ กรรมห้องเรียน สะอาด เขา้ มาช่วยขับเคลื่อนการดาเนินงานดา้ นอาคารสถานที่ให้มี - ประชุม วางแผปนแรละสะติทิดธติภาามพกาแรลปะฏเกบิ ิดตั ิงปารนะโโยดชยนใช์สก้ ูงรสะดุ บวดนังกนาี้ รชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) โครงกำรโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) ดาเนนิ งานผ่านกิจกรรม การเรียนรู้ด้านการจัดการขยะจากต้นทางและสร้าง ความเขา้ ใจแก่ผู้เรียนให้สามารถแยกขยะแต่ละประเภทอย่างเหมาะสม มีการให้ความรู้ผ่าน กิจกรรม 1 เสียง 2 ภาพ 3 มือ ผ่านการประชาสัมพันธ์เสียงตามสายเพ่ือให้ความรู้แก่ นักเรียนในโรงเรียนตอนเช้าโดยมีนักเรียนเป็นผู้ดาเนินกิจกรรม กิจกรรมประชาสัมพันธ์ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) บริเวณหน้าเสาธง กิจกรรมแยกให้ถูกถัง รวมพลงั รกั ษ์โลก ในกิจกรรม Big Cleaning Day ซึ่งเป็นการแยกขยะการทิ้งลงถังให้นักเรียน สามารถทิง้ ได้ถูกถงั ตามประเภทของถงั ขยะโดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท คือ ขยะเปียก ขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิลและขยะอันตรายเมื่อนักเรียนทิ้งลงถังได้ถูกต้อง จะสะดวกในการกาจัดและ นาไปใช้ประโยชนต์ อ่ ไปซึ่งทางโรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ไดจ้ ัดการเรียนการสอนโดยใช้ การบูรณาการกับรายวิชา IS กิจกรรมของโครงการโรงเรียนปลอดขยะเปน็ ฐาน กิจกรรมการ ประดิษฐ์โดยใช้ขยะจากภายในโรงเรียนเป็นฐานในการต่อยอดและพัฒนาและรู้การนา ทรัพยากรรอบตัวมาสร้างคุณค่าโดยใช้ขยะเปียกมาทาปุ๋ยหมักเพื่อนาไปใช้ประโยชน์ต่อกับ วิชาเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพตอ่ ไป รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๒

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนทวั่ ไป และกำรมีส่วนร่วมของสถำนศกึ ษำกบั ผู้ปกครอง และชุมชน กิจกรรมห้องเรยี นสะอำด กิจกรรมหอ้ งเรียนสะอาด เป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริม ปลูกฝังความรับผิดชอบ สร้าง - ประชุม วางแผคนแวลาะมตติดรตะาหมนกัากรแปลฏะบิ จัติติงาสนานโดึกยใในชคก้ รวะาบมวรนับกผาิรดชชมุ อชบนใกหา้กรเับรยีนนักรเทู้ ราียงนวชิ โาดชยพี ม(ีกPLาCร)ดาเนินการตาม ขนั้ ตอน ดังนี้ ๑. วางแผนดาเนนิ การจดั กจิ กรรรมโดยคณะกรรมการงานอาคารสถานที่และหัวหน้า กิจกรรมห้องเรียนสะอาด และออกเกณฑ์การประเมินห้องเรียนยอดเยย่ี ม ๒. แต่งตั้งคณะกรรมการผู้ประเมิน และชี้แจงแนวทางการประเมินให้กับตัวแทน นกั เรียนแต่ละห้องเรียน ๓. ดาเนินกิจกรรมห้องเรียนสะอาด และคณะกรรมการประเมินห้องเรียนหลังเลิก เรียน และรายงานผลการประเมินในเช้าวนั ถดั ไป ๔. สรุปผลความสะอาดของห้องเรียนยอดเยี่ยมประจาเดือน แจ้งให้นักเรียนทราบ เดือนละ 1 คร้ัง และสรุปผลห้องเรียนยอดเย่ยี มประจาภาคเรียน 3 อันดับ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๓

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนทวั่ ไป และกำรมสี ว่ นร่วมของสถำนศึกษำกบั ผู้ปกครอง และชุมชน กำรพัฒนำสิง่ แวดลอ้ มและอำคำรสถำนท่ี ได้พัฒนาสง่ิ แวดล้อม บรรยากาศ ให้เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ของนักเรียน โดยมีกระบวนการ - ประชุม วางแผจนัดแลกะาตรดิเรตียามนกกาารรปสฏอบิ นตั สงิ า่งนเสโรดิมยใใหชก้้ผรู้เะรบียวนนเหก็านรคชุณมุ ชคน่ากขาอรงเรทยี รนัพร้ทูยาางกวริชธารชรีพม(ชPาLตCิแ) ละสิ่งแวดล้อม รวมทั้งพัฒนาให้นักเรียนเป็นพลเมืองดี รักสิ่งแวดล้อม มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักต่อ ปัญหาส่งิ แวดลอ้ มของท้องถิน่ และของโลก และมีสว่ นร่วมในกระบวนการอนุรักษ์และพัฒนา สิง่ แวดล้อมอยา่ งย่งั ยนื รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๔

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนทัว่ ไป และกำรมีส่วนร่วมของสถำนศกึ ษำกบั ผูป้ กครอง และชมุ ชน - ประชุม วางแผนและตดิ ตามการปฏบิ ัตงิ าน โดยใชก้ ระบวนการชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) ครู นักการภารโรง ช่วยกันปรบั ปรงุ ซ่อมแซมอาคาร ระบบไฟ โตะ๊ เก้าอนี้ กั เรยี น รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๕

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนทวั่ ไป และกำรมีส่วนรว่ มของสถำนศึกษำกบั ผู้ปกครอง และชมุ ชน จากการปรับปรงุ พัฒนาอาคารสถานทีแ่ ละส่ิงแวดล้อมในโรงเรียนให้มีความสะอาด สวยงาม ปลอดภัย น่าอยู่ น่าเรียนรู้ และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน ส่งผลให้ โรงเรียนเข้ารับการประเมินโรงเรียนน่าอยู่ น่าเรียนรู้ สู่คุณภาพ ในโครงการโรงเรียนน่าอยู่ - ประชุม วางแผนนา่ แเรลียะนตรดิ ู้ ตสาคู่ มณุ กาภราปพฏขบิ อตั งงิ สาานนโกั ดงยาในชก้เขรตะพบว้ืนนทกีก่ าารรชศมุ ึกชนษกาามรัธเรยยี มนศรึกทู้ ษางาวพชิ ัทาชลพี ุง (PโดLCย)มีจุดประสงค์ เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาควบคู่กับการพัฒนาส่ิงแวดล้อม อาคารสถานที่ ท้ังภายนอก ภายใน ให้มีความสะอาด สวยงาม ปลอดภัย น่าอยู่ น่าเรียนรู้ และเอื้ออานวยต่อการเรียน การสอน เมื่อวันอังคาร ที่ 23 มีนาคม 2564 ผลการประเมินโรงเรียนน่าอยู่ น่าเรียนรู้ โรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์อยู่ในระดับดีเด่น สถานศึกษาขนาดใหญ่ สานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษาพัทลุง บรรยากาศการประเมินโรงเรียนนา่ อยู่ นา่ เรยี นรู้ เมอ่ื วนั องั คาร ท่ี 23 มีนาคม 2564 รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๖

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ่วนร่วมของสถำนศกึ ษำกับ ผปู้ กครอง และชุมชน ๒) กำรดำเนินกำรใหส้ ถำนศึกษำมีสว่ นรว่ มกับผู้ปกครองและชมุ ชน (๒.๑) สถำนศึกษำมีกำรประชุมวำงแผนโครงกำร หรือกิจกรรมที่ปฏิบัติ ร่วมกับชุมชน ผูป้ กครอง - ประชมุ วางแผนและตดิ ตามกโารรงปเรฏียบิ นตั หิงานรเทโดายรใังชสก้ ีประรบะวชนากสารรรชคุม์ ชบนรกิหาารรเรงียานนรภู้ทาายงใวตชิ ้หาชลพี ักก(PาLรCม)ีส่วนร่วมของครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน มีการแต่งต้ังคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นประจาทุกภาคเรียน ประชุมครู ประจาเดือนทุกเดือน และมีการประชุมร่วมกับผู้ปกครองและชุมชนภาคเรียนละ 1 คร้ัง ประชุมผู้ปกครองเครือข่าย เพื่อร่วมการขับเคล่ือนและสะท้อนผลการดาเนินงานของโรงเรียน ทั้งดา้ นการจัดการเรียนการสอน การดาเนินกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียน รวมถึงการระดม ทรัพยากรเพ่ือการศึกษา ปัจจุบัน พ.ต.ท. พนม จิตภักดี ดารงตาแหน่งนายกสมาคมศิษย์เก่า โรงเรียนหารเทารังสี ประชาสรรค์และนายสาโรจน์ สามารถ ดารงตาแหน่งประธาน กรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนหารเทารังสปี ระชาสรรค์ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๗

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนทวั่ ไป และกำรมีส่วนร่วมของสถำนศึกษำกบั ผปู้ กครอง และชมุ ชน (๒.๒) สถำนศึกษำจัดทำแผนโครงกำรหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงำนร่วมกับ ผปู้ กครองและชมุ ชน โรงเรียนร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการพิจารณาการใช้บ - ประชมุ วางแผปนรแะลมะาตณดิ ตเหามลกือาจร่าปยฏใบิ นัตกงิ านรพโดัฒยนใชาก้ สรถะาบนวนศกึกาษราชมุ รช่วนมกการับเครียณนระู้ทการงรวมิชากชาพี รภ(PาLคCี )๔ ฝ่าย ซึ่งได้แก่ ตัวแทนครู ตัวแทนผู้ปกครอง ตัวแทนนักเรียน และตัวแทนชุมชน เพ่ือร่วมพิจารณาให้ความ เหน็ ชอบ ประเมินและปรับปรงุ คดั เลือกหนงั สอื เรียน (๒.๓) สถำนศึกษำดำเนินกำรตำมแผนโครงกำร หรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงำน ร่วมกบั ผู้ปกครองและชมุ ชน โรงเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรม ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครอง และชุมชนในโอกาสต่างๆ ได้แก่ ร่วมวางหรีดแสดงความเสยี ใจกบั ครอบครัวครู บุคลากร นักเรียนและ ผู้ปกครอง ร่วม อวยพรปีใหม่แด่หน่วยงานภายนอกที่มีอุปการคุณแก่โรงเรียน ร่วมครู นักเรียน ร่วมกิจกรรม งานทอดป่าผ้าวัดหารเทา ร่วมวางหรดี แสดงความเสียใจกบั ครอบครวั ครู บุคลากร นักเรยี นและ ผู้ปกครอง รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๘

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบรหิ ำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ว่ นรว่ มของสถำนศึกษำกับ ผปู้ กครอง และชมุ ชน - ประชุม วางแผนและติดตามการปฏบิ ตั งิ าน โดยใชก้ ระบวนการชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ฉ ร่วมกิจกรรมงานทอดปา่ ผา้ วัดหารเทา รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๕๙

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนทัว่ ไป และกำรมีส่วนร่วมของสถำนศึกษำกบั ผู้ปกครอง และชมุ ชน (๒.๔) สถำนศึกษำได้รับควำมร่วมมือจำกผู้ปกครองและชุมชนในกำรพัฒนำ สถำนศึกษำ มีสว่ นร่วมในกำรส่งเสริมกำรเรียนรขู้ องผูเ้ รียนตำมศักยภำพ - ประชุม วางแผนและติดตามโกรางรเรปียฏนิบไตัดิง้ราับนคโวดายมใชร่ว้กมระมบือวจนากกาผรู้ปชมุกชคนรกอางรแเรลียะนชรมุ ้ทู ชานงใวนิชกาชารพี พ(ัฒPLนCา)สถานศึกษา มี สว่ นร่วมในการสง่ เสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตามศักยภาพ ได้แก่ - โรงเรียนร่วมกบั ธนาคารออมสิน อบรมให้ความรู้เรื่องธนาคารโรงเรียนให้กบั นกั เรียน - โรงเรียนร่วมกับเทศบาลตาบลหารเทา อบมรมให้ความรู้ให้กับนักเรียนในเรือ่ ง ความปลอดภัยภายในโรงเรียน - โรงเรียนร่วมกบั สานักงานขนจงั หวดั พทั ลุง สาขาตะโหมด ฝึกอบรมโครงการ นักเรียนรุ่นใหม่มีใบขบั ขี่ ให้กบั นกั เรียนแล้ว และทดสอบภาคปฏิบัติ เพ่อื ขอใบอนญุ าตขับขี่ ให้กบั นักเรียน - โรงเรียนจดั กิจกรรมพิเศษในวนั ปจั ฉิมนิเทศ โดยเชิญศิษย์เก่าที่ประสบ ความสาเรจ็ ในด้านหนา้ ทีก่ ารงานมาเลา่ ประสบการณ์แนวทางในการศึกษาต่อ และให้แนวคิด ในเรือ่ ง การวางเป้าหมายในชีวติ ให้ประสบความสาเรจ็ - โรงเรียนร่วมกบั มหาวิทยาลัยทกั ษิณ คณะวิทยาศาสตร์ จัดค่ายวิทยาศาสตร์ ให้กับนักเรียน รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๐

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ่วนรว่ มของสถำนศกึ ษำกบั ผู้ปกครอง และชมุ ชน - ได้รับการตรวจพ้ืนทีแ่ ละคาแนะนาตามมาตรการการป้องกนั การแพรโ่ รค ระบาดไวรสั โคโรนา 2019 จากสานักงานจงั หวดั พทั ลงุ ในวันที่ ๒๑ มกราคม ๒๕๖๔ - ประชมุ วางแผนและติดตาม-กาโรงปเฏริบียนตั งิรา่วนมกโดบั ยภใชาค้กรปะรบะวชนากชานรชรมุ่วชมนกกนั าจรัดเรงยี านนรมทู้ หากงวรชิรามชสีพร้า(PงสLCร)รค์โรงเรียน ประกันภยั โครงการโรงเรียนต้นแบบประกนั ภัย โดยไดร้ ับเกียรตจิ าก นายพทุ ธ กฤตคงพันธ์ุ ปลดั จังหวดั พทั ลุงเป็นประธานในครั้งน้ี - ศึกษาธกิ ารจังหวดั เขา้ อบรมโครงการเสริมสรา้ งอุดมการณ์ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ - โรงเรียนร่วมกบั จากสานักงานสทิ ธมิ นุษยชนแห่งชาติ จงั หวัดพัทลงุ มาให้ความรู้ เรือ่ งกฏหมาย หนา้ ที่พลเมืองไทย สทิ ธเิ สรีภาพที่พงึ รู้ และควรประพฤตปิ ฏบิ ัติ ธนาคารออมสิน อบรมใหค้ วามรเู้ รื่องธนาคารโรงเรียนและการออมใหก้ บั นกั เรียน รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๑

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ่วนร่วมของสถำนศึกษำกับ ผปู้ กครอง และชุมชน - ประชมุ วางแผนและติดตามการปฏิบตั งิ าน โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สานกั งานขนจงั หวดั พัทลุง สาขาตะโหมด ฝกึ อบรมโครงการ นกั เรยี นรนุ่ ใหมม่ ีใบขบั ข่ี ศิษยเ์ กา่ ทปี่ ระสบความสาเรจ็ ในด้านหนา้ ท่กี ารงานมา เล่าประสบการณแ์ นวทางในการศกึ ษาตอ่ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๒

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนทวั่ ไป และกำรมีสว่ นร่วมของสถำนศกึ ษำกับ ผ้ปู กครอง และชุมชน - ประชุม วางแผนและตดิ ตามการปฏิบตั งิ าน โดยใช้กระบวนการชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) มหาวทิ ยาลัยทกั ษณิ คณะวทิ ยาศาสตร์ จดั คา่ ย วิทยาศาสตร์ใหก้ บั นกั เรยี น ตรวจพื้นทแ่ี ละคำแนะนำตำมมำตรกำรกำรป้องกนั กำรแพรโ่ รคระบำดไวรสั โคโรนำ 2019 จำกสำนกั งำนจงั หวดั พัทลุง ในวันที่ ๒๑ มกรำคม ๒๕๖๔ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๓

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธิภาพ กำรบริหำรงำนทัว่ ไป และกำรมสี ่วนร่วมของสถำนศึกษำกับ ผู้ปกครอง และชุมชน - ประชมุ วางแผนและตดิ ตามการปฏบิ ตั ิงาน โดยใช้กระบวนการชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (PLC) งานมหกรรมสร้างสรรค์โรงเรยี นประกนั ภยั โครงการโรงเรยี นตน้ แบบประกนั ภยั รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๔

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจดั การสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบริหำรงำนทัว่ ไป และกำรมีส่วนร่วมของสถำนศึกษำกบั ผู้ปกครอง และชุมชน - ประชุม วางแผนและติดตามการปฏิบัตงิ าน โดยใชก้ ระบวนการชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) อบรมโครงการเสริมสรา้ งอุดมการณค์ วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ สำนกั งำนสิทธิมนษุ ยชนแหง่ ชำติ จังหวดั พัทลุง มำใหค้ วำมรู้เร่อื งกฏหมำย หน้ำทีพ่ ลเมืองไทย สทิ ธิเสรีภำพที่พึงรู้ และควรประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๕

องค์ประกอบท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานศึ กษา ท่ีมีประสิ ทธภิ าพ กำรบรหิ ำรงำนทัว่ ไป และกำรมีสว่ นรว่ มของสถำนศึกษำกบั ผู้ปกครอง และชมุ ชน (๒.๕) จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนินงำนและมีกำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำน - ประชุม วางแผนและตตดิ อ่ ตผาเู้มกก๑ี่ยา.รวปมขฏีกอ้ บิางตัรปงิ ารนะชโดาสยใัมชพ้กันระธบ์กวจิ นกกรารรมชตมุ ่าชงนๆกาขรอเงรโียรนงรเู้ทรียางนวผิช่าานชทีพา(งPLWCe)bsite Facebook และวารสารประชาสัมพนั ธข์ องโรงเรียน เพอ่ื ให้สาธารณชนได้รับทราบ ๒ จัดทาไวนิลประชาสัมพันธ์กจิ กรรมต่างๆ ตดิ หนา้ โรงเรียน ๓. จดั ทาหนังสอื ขอบคุณ ผู้ให้การสนับสนนุ การจดั กิจกรรมสถานศึกษา ๔. จดั ทารายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม การประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมตา่ งๆ ของโรงเรยี นในรปู แบบตา่ งๆ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๖

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน มกี ำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคลอ้ งต่อกำร กำรปฏิบตั ิงำนในหนำ้ ที่ ครอู ัตราจา้ ง ๑) มีกำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ท่มี ีควำมเหมำะสมและสอดคล้องต่อ กำรกำรปฏิบตั ิงำนในหน้ำที่ ดาเนนิ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนทีม่ ุ่งม่นั ในการพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้เป็น “การศึกษา ข้ันพ้ืนฐานวิถใี หม่ วิถคี ณุ ภาพ” ที่มุ่งเนน้ ความปลอดภยั ในสถานศึกษา ส่งเสริมการมีโอกาส ทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ สกู่ ารปฏิบัติ อย่างเป็นรปู ธรรม เพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง บริหาร จัดการโดยใช้หลักธรรมาภบิ าล อาศัยการมีส่วนร่วมของทกุ ฝ่าย ร่วมคิด พาคิด พาทา นาสู่ การปฏิบัติจริงเป็นไปตามวงจรคุณภาพของ Deming หรือวงจร PDCA เข้าใจปัญหา มีกระบวนการแก้ปัญหา และพัฒนาตอ่ ยอดอย่างตอ่ เนอ่ื ง ดังน้ี (๑) ด้ำนควำมปลอดภยั ในสถำนศึกษำ โรงเรียนได้ดำเนินกำรเกีย่ วกับนโยบำย ดำ้ นควำมปลอดภยั ในสถำนศึกษำ ได้แก่ การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ และการจัดทา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ที่มีโครงการ/แผนงานรองรับการดูแลผู้เรียน ให้มีความปลอดภยั ในสถานศึกษาด้านสิง่ แวดล้อม โดยมีระบบดแู ลบารงุ รักษาอาคารสถานที่ ให้มีความปลอดภัยอยู่เสมอ จัดบรรยากาศที่ร่มรื่นสวยงามเพ่ือสร้างสุขภาวะที่ดีในการ เรียนรู้ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๗

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพื้นฐาน มกี ำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคลอ้ งต่อกำร กำรปฏบิ ตั งิ ำนในหนำ้ ที่ ครอู ตั ราจา้ ง ซ่อมแซมอำคำร ระบบไฟฟ้ำ เพือ่ ควำมปลอดภยั ในสถำนศึกษำ จัดบรรยากาศท่ีรม่ รน่ื สวยงามเพอ่ื สรา้ งสขุ ภาวะท่ีดีในการเรยี นรู้ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๘

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน มกี ำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคล้องต่อกำร กำรปฏิบตั ิงำนในหน้ำที่ ครูอตั ราจา้ ง กำรจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิภาพอย่างเป็นระบบ โดยจัด โครงสร้างการดาเนินงาน ที่ชัดเจน มีคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบระบบดูแล ช่วยเหลอื มีแผนงานโครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนโดยใช้ HT CARE Model มีการวิเคราะห์และจัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัด กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน คดั กรองนกั เรียนรายบุคคล แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มปกติ กลุ่มเส่ียง กลุ่มมีปัญหา เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนักเรียน ตามความต้องการ ความสนใจและความสามารถ โรงเรียนจัดให้มีการเยี่ยมบ้านนักเรียน 100 เปอร์เชน็ ต์ และนาข้อมูลจากการเยี่ยมบ้านเปน็ ฐานข้อมูลในการให้การดูแลช่วยเหลือ เช่น การจดั หาทุนการศึกษา ครูทีป่ รึกษาติดตามโดยการพบนักเรียนหนา้ แถวทกุ วันเพื่อเก็บ ขอ้ มลู การมาเรียน มาสาย การปฏิบตั ติ ามระเบียบโรงเรียน รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๖๙

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน มกี ำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคลอ้ งตอ่ กำร กำรปฏิบตั ิงำนในหนำ้ ที่ ครูอตั ราจา้ ง กำรจัดกำรเรียนกำรสอน โดยใช้ H.T.SCHOOL MODEL ซึ่งมีองค์ประกอบ 4 ส่วนหลกั คือ H.T.LEARN การปรบั การเรียนการสอน ตามรูปแบบสถานการณ์ การแพร่ระบาดของ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 โดยจดั การเรียนการ สอนในรูปแบบออนไลน์ H.T.CHECK การตดิ ตามให้นักเรียน ครู และบุคลากรในโรงเรียนปฏิบัตติ าม มาตรการอยา่ งเคร่งครดั ผ่านระบบติดตาม นักเรียน ครแู ละบคุ ลากรในรปู แบบออนไลน์ H.T.PAY การจัดการเตรียมความพร้อมในการดาเนนิ งานดา้ นงบประมาณ เพื่อจัดซื้อ วสั ดุ อุปกรณ์ ทีจ่ าเป็นในการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ H.T.PLUS การเตรียมความพร้อมด้านอาคารสถานที่ อนามัยและส่ิงแวดล้อม ให้ปลอดภัย นา่ อยู่ นา่ เรียนรู้ ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ มุ่งเน้นกระบวนการพัฒนาประสิทธิภาพในการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ เพื่อ ตอบสนองการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยคานึงถึงความปลอดภัยของนักเรียนและบุคลากร เป็นสาคัญ สอดคล้องต่อนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ึนพื้นฐาน โดย เชื่อมโยงกับมาตรการของศูนย์บริหารสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๐

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพ้ืนฐาน มกี ำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ ีควำมเหมำะสมและสอดคลอ้ งต่อกำร กำรปฏิบตั งิ ำนในหน้ำที่ ครูอัตราจา้ ง (๒) ด้ำนส่งเสริมกำรมีโอกำสทำงกำรศึกษำทม่ี ีคุณภำพอย่ำงเทำ่ เทียม สนับสนุน การพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเน่ือง เพื่อตอบสนองความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน และบริบทของสถานศึกษา ตอบสนองต่อแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดและสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน หลักสูตรที่ใช้ในปัจจุบัน คือหลักสูตรสถานศึกษาฉบับปรับปรุงปี 2560 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม หลักสูตรเทียบเคียงมาตรฐานสากล หลักสูตรการมีงานทา และหลักสตู รตา้ นทุจริต ตามนโยบายของ สพฐ. มีการสนับสนุนด้านอปุ กรณ์เทคโนโลยีเพื่ออานวยความสะดวกให้แก่ครูผู้สอน แ ล ะ ติ ด ต า ม ส อ บ ถ า ม ข้ อ มู ล นั ก เ รี ย น ที่ ข า ด แ ค ล น แ ล ะ มี ปั ญ ห า ด้ า น ก า ร ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี เพื่อช่วยเหลือในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคไวรัสโคโรนา ๒๐19 เพือ่ ใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้อย่างท่ัวถึงและตอ่ เน่อื ง รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๑

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพ้ืนฐาน มีกำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคล้องตอ่ กำร กำรปฏิบัตงิ ำนในหน้ำที่ ครูอตั ราจา้ ง มีการกากับดูแลระบบการจัดสรรเงินอุดหนุนนักเรียนยากจนพิเศษแบบมีเงื่อนไข (CCT) ให้มีผู้รับผิดชอบปฏิบัติงานโดยตรง เพื่อดูแลให้นักเรียนได้รับทุนเสมอภาคได้อย่าง ทั่วถึงทันตามเวลาทีก่ าหนด รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๒

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน มกี ำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคล้องต่อกำร กำรปฏิบตั งิ ำนในหนำ้ ที่ ครอู ัตราจา้ ง (๓) ดำ้ นคณุ ภำพและประสิทธิภำพ มีการจัดโครงสร้างการบริหารที่ชัดเจน และดาเนินงานไปตามระบบมีการ ติดตามผลการปฏิบัติงาน ใชก้ ระบวนการนิเทศภายในตดิ ตามการจดั การเรียนรู้สง่ ผลให้การ ดาเนนิ การจดั การเรียนรู้เปน็ ไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ สง่ เสริมและพฒั นาโครงการห้องเรียนพเิ ศษ เพือ่ สง่ เสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มี ความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศและเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน โดยจัดให้ นักเรียนโครงการห้องเรียนความสามารถพิเศษ เข้าแข่งขันการประกวด Thailand International Mathematical Olympiad (TIMO) และส่งเสริม สนับสนุนนักเรียนสร้างจิตสานึก รกั ธรรมชาติ ได้รับรำงวัลเหรียญทองแดง กำรประกวด Thailand International Mathematical Olympiad (TIMO) โดยมีซบุ ัยดะ ธนไพศำลศิลป์และคณุ ครูนจั ลำฮ์ เพง็ โอเป็นผู้ฝึกซอ้ มและควบคุมดูแล รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๓

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพื้นฐาน มีกำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ คี วำมเหมำะสมและสอดคลอ้ งต่อกำร กำรปฏิบตั งิ ำนในหน้ำที่ ครูอตั ราจา้ ง มีโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน โดยจัดให้มีคาบติว O - NET ในตารางเรียนของนกั เรียน ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ตลอด ปีการศกึ ษาท้ังโดยครูผู้สอนในแต่ละกลุ่มสาระฯ และวิทยากรภายนอก อีกท้ังมีการรวบรวม คลังข้อสอบ 5 ปีย้อนหลังเพ่ือจัดติวในช่วงเช้าของทุก ๆ วัน มีการจัดติวเพ่ือสอบเข้า นกั เรียนนายสบิ ตารวจ จดั สอนซ่อมเสริมจัดกิจกรรมเสริมศักยภาพนักเรียนห้องเรียน SMTE ในวันเสาร์ มีการติดตามการแก้ 0 ร มส ทาให้นักเรียนปลอด 0 ร มส 100 % ผ่าน โครงการ รวมพลัง ปลอด 0 ร มส ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๔

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพื้นฐาน มีกำรวำงแผนและกระบวนกำรทำงำน ทมี่ ีควำมเหมำะสมและสอดคล้องต่อกำร กำรปฏบิ ตั ิงำนในหน้ำที่ ครูอตั ราจา้ ง ส่งเสริมและพัฒนาให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูยุคใหม่ ที่มี ศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มีทักษะ ความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่เพื่อความเจริญก้าวหน้าในวิชาชีพ มีคุณธรรมนาชีวิตใน ฐานะพลเมืองที่ดี ยึดระเบียบวินัยและจรรยาบรรณวิชาชีพ ได้เรียนรู้ชุมชนและเป็น แบบอยา่ งในการดารงตนของชมุ ชน และใหม้ ีการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง ผูศ้ ึกษำดงู ำนฝำ่ ยบริหำรงำนงบประมำณและฝำ่ ยบริหำรงำน วิชำกำร ณ โรงเรียนหว้ ยยอด รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๕

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน ผลงำนทแี่ สดงให้เหน็ ถงึ ควำมคิดริเริม่ สร้ำงสรรค์ สะท้อนภำวะผนู้ ำ และ เป็นประโยชนต์ อ่ กำรยกระดับ คณุ ภำพกำรศคึกรษูอำัตราจา้ ง ๒) ผลงำนที่แสดงให้เห็นถึง ควำมคิดริเริ่ม สร้ำงสรรค์ สะท้อนภำวะผู้นำ และ เป็นประโยชนต์ ่อกำรยกระดบั คณุ ภำพกำรศึกษำ ได้ดาเนินการขับเคล่ือนการบริหารจัดการด้านอาคารสถานที่ และส่ิงแวดล้อม โดยจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพของสถานศึกษาให้มีความปลอดภัย เสมือนบ้านที่ “อบอุ่น นา่ อยู่ น่าเรียน” สอดคล้องกับโครงการโรงเรียนน่าอยู่ น่าเรียนรู้ สู่คุณภาพ สนอง นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้อที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยการจัดการศึกษาเพ่ือการบรรลุเป้าหมายโลกเพ่ือการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) เพ่ือสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงานโรงเรียนน่าอยู่ น่าเรียนรู้ สู่คุณภาพ ตาม มาตรฐานและตัวชีว้ ดั โรงเรียนน่าอยู่ นา่ เรียนรู้ สคู่ ุณภาพ ดาเนนิ การดังน้ี กำรจดั บรรยำกำศบริเวณโรงเรียน ได้จดั บริเวณเป็นสัดสว่ น มีความร่มรื่น ตกแตง่ สวนหย่อม บริเวณภายในโรงเรียนอย่าง เหมาะสมสวยงาม จัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ มีอากาศปลอดโปร่ง มีสถานที่เล่น ออกกาลงั กาย และพกั ผ่อน ทางสัญจรเปน็ ระเบียบ ถนน ทางเดินหรือทางเท้า อยู่ในสภาพ ดี สะอาด ปลอดภัย เหมาะสมกบั การใช้งาน มีร้ัวหรือเครื่องหมายแสดงแนวเขตได้รับการ ดูแลตกแตง่ ให้ อยู่ในสภาพดี โตะ๊ เก้าอี้ ซุ้มทีน่ ง่ั ภายนอกอาคารหรือบริเวณทัว่ ไป มีจานวน เพียงพอ สถานที่บริเวณพระพุทธรูปประจาโรงเรียน ศาลเจ้าที่ บริเวณที่เคารพบูชาส่ิง ศักดิ์สิทธอ์ิ ืน่ ๆ ของโรงเรียน มีความสะอาด ปลอดภยั อยู่ในสภาพดี เหมาะสมกบั การใช้งาน มีการใช้บารงุ รกั ษาให้มีความเป็นระเบียบและปลอดภัย ไม่เป็นแหลง่ มลพิษ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๖

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพื้นฐาน ผลงำนทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึง ควำมคิดรเิ รมิ่ สร้ำงสรรค์ สะทอ้ นภำวะผู้นำ และ เป็นประโยชน์ตอ่ กำรยกระดบั คณุ ภำพกำรศคึกรษอู ำตั ราจา้ ง รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๗

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน ผลงำนทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ ควำมคิดริเริม่ สรำ้ งสรรค์ สะท้อนภำวะผ้นู ำ และ เป็นประโยชน์ตอ่ กำรยกระดบั คุณภำพกำรศคึกรษูอำตั ราจา้ ง กำรจัดบรรยำกำศอำคำรเรียน มีการตกแต่งที่สวยงาม มีแสงสว่างเพียงพอ โครงสร้างอาคารเรียนอยู่ในสภาพดี มีความแข็งแรง ปลอดภัยระบบไฟฟ้า ประปา โทรศัพท์ อินเตอร์เน็ตอยู่ในสภาพเรียบร้อย และใช้การได้ดี มีการดูแลสภาพสีของอาคารเรียนให้อยู่ในสภาพที่สะอาดเรียบร้อย มีป้ายชื่อบอกอาคารและห้องต่าง ๆ มีป้าย บอร์ด นิทรรศการภายในอาคาร ได้รับการ ตกแตง่ ให้สวยงาม หลากหลาย เหมาะสมกับการเรียนรู้ มีความเป็นระเบียบ มีบรรยากาศ ที่เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๘

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพื้นฐาน ผลงำนทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ ควำมคดิ รเิ ริม่ สรำ้ งสรรค์ สะทอ้ นภำวะผนู้ ำ และ เป็นประโยชน์ต่อกำรยกระดบั คณุ ภำพกำรศคกึ รษูอำตั ราจา้ ง กำรจดั บรรยำกำศในห้องเรียน/ห้องปฏิบตั ิกำร/ห้องพิเศษ มีแสงสว่างเพียงพอ มีอากาศถ่ายเทสะดวก มีการตกแต่งที่สวยงาม และมี บรรยากาศทางวิชาการ ไม่แออดั โต๊ะเก้าอี้ และอุปกรณ์ประจาห้องมีสภาพดีและเพียงพอ มีส่ือและอุปกรณ์การสอนที่จาเป็นประจาห้อง มีเครื่องอานวยความสะดวกตามความ จาเป็น เช่น พดั ลม เครือ่ งปรับอากาศ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๗๙

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพ้ืนฐาน ผลงำนทแี่ สดงให้เหน็ ถึง ควำมคิดรเิ รมิ่ สรำ้ งสรรค์ สะท้อนภำวะผูน้ ำ และ เป็นประโยชนต์ ่อกำรยกระดบั คุณภำพกำรศคกึ รษอู ำตั ราจา้ ง ทั้งนี้การขับเคลื่อนการดาเนินงานด้านอาคารสถานที่ อนามัยและสิ่งแวดล้อม ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้คานึงถึงความ ปอลดภัยของนกั เรียน ครูและบุคลากรของโรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์เป็นสาคัญ มี การเพิ่มมาตรการความปลอดภัยมีมาตรฐานที่ยังยืน ตามตามมาตรการของศูนย์บริหาร สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) กาหนด รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๐

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพ้ืนฐาน ผลงำนทแี่ สดงให้เห็นถึง ควำมคิดริเริม่ สร้ำงสรรค์ สะทอ้ นภำวะผู้นำ และ เป็นประโยชนต์ ่อกำรยกระดับ คุณภำพกำรศคึกรษอู ำัตราจา้ ง จากการดาเนินงานดา้ นอาคารสถานที่ และส่งิ แวดล้อม จากการประเมินโรงเรียน น่า อยู่ น่า เ รีย นรู้ เมื่ อ วัน ที่ 2 3 มี นา คม 2564 ที่ผ่ า นม า ท าใ ห้ โร งเรี ย น หารเทารังสีประชาสรรค์ได้รับผลการประเมินในระดับ ดีเด่น ระดับโรงเรียนขนาดใหญ่ ของสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพัทลงุ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๑

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพื้นฐาน ผลงำนทแี่ สดงให้เหน็ ถึง ควำมคดิ รเิ ริม่ สรำ้ งสรรค์ สะทอ้ นภำวะผนู้ ำ และ เป็นประโยชนต์ อ่ กำรยกระดบั คณุ ภำพกำรศคึกรษอู ำัตราจา้ ง ขา้ พเจ้าร่วมเปน็ คณะกรรมการกลุ่มสหวิทยาเขตที่ ๒ ในการประเมินโรงเรียนน่า อยู่ นา่ เรียนรู้ ของสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง ระหว่างวันที่ ๒๒-๒๕ มีนาคม ๒๕๖๔ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๒

องค์ประกอบท่ี ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธิการ และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาขั้นพ้ืนฐาน ผลงำนทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ ควำมคดิ ริเรมิ่ สร้ำงสรรค์ สะท้อนภำวะผ้นู ำ และ เป็นประโยชน์ตอ่ กำรยกระดับ คณุ ภำพกำรศคกึ รษูอำตั ราจา้ ง โครงกำรโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) ข้าพเจ้าได้ส่งเสริม สนับสนุนการดาเนินงานโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ และได้บรรจุโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) ในแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 256๔ เพ่ือปลูกจิตสานึก และสร้างความตระหนักในการคัดแยกขยะ ลดปริมาณขยะอย่างถูกวิธี การใช้ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมให้เกิดประโยชน์สูงสุดตามหลัก 3Rs ให้แก่นักเรียน ครแู ละบุคลากร และขยายผลการรณรงค์ไปยังชุมชน ผ่านกิจกรรม ดังตอ่ ไปน้ี ๑. กิจกรรมการลงเขตพื้นที่รบั ผิดชอบ ๒. กิจกรรม 1 เสยี ง 2 ภาพ 3 มือ ๓. กิจกรรมส่งเสริมความคิดและการสร้างสรรค์ในลักษณะของงานทาง วิทยาศาสตร์เพือ่ การบูรณาการในรายวิชา IS ๔. กิจกรรมการประดิษฐ์ของใช้จากขยะ ๕. กิจกรรมทาปุ๋ยหมักเพ่ือนาไปใช้ประโยชน์ต่อกับวิชาเรียนของกลุ่มสาระการ เรียนรู้การงานอาชีพ นอกจากน้ียังมีการประกวดห้องเรียนปลอดขยะยอดเยี่ยม การรณรงค์งดนา อาหารและเครื่องด่ืมขึ้นบนอาคารเรียน โดยใช้ “Harnthao Model” เป็นตัวขับเคล่ือน กิจกรรม ผลการดาเนินงานในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนได้ส่งผลงานเข้าประกวดใน โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๓

องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดาเนิ นการตามนโยบาย กระทรวงศึ กษาธกิ าร และหรือ สานั กงานคณะกรรมการ การศึ กษาข้ันพ้ืนฐาน ผลงำนทีแ่ สดงให้เห็นถงึ ควำมคิดริเริม่ สร้ำงสรรค์ สะท้อนภำวะผูน้ ำ และ เป็นประโยชนต์ ่อกำรยกระดับ คุณภำพกำรศคกึ รษูอำตั ราจา้ ง รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๔

องค์ประกอบท่ี ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จดั การของผู้บริหาร สถานศึ กษา กำรมสี ว่ นรว่ มจำกกำรทำแผน หลำยภำคส่วน ครูอตั ราจา้ ง (1) กำรมีส่วนร่วมจำกกำรทำแผนหลำยภำคสว่ น มีส่วนร่วมในการนาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มาวิเคราะห์เพ่ือจัดทา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ มีการประชุมเพื่อพิจารณาจัดสรรงบประมาณ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ เพ่ือนาเสนอในที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พ้ืนฐานพิจารณาความเห็นชอบ ทาให้มีแผนปฏิบัติการประจาปีที่สามารถนามาใช้เป็น แนวทางในการปฏิบัติงานได้ มีการประชุมคณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่าย เพ่ือพิจารณา หนงั สอื เรียนประจาปี และการประชมุ ผู้ปกครองเครือข่ายเพ่ือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ การพัฒนาหลักสูตรใหม่ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๕

องค์ประกอบท่ี ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จดั การของผู้บริหาร สถานศึ กษา มแี ผนกำรปฏบิ ตั งิ ำนทถี่ ูกตอ้ งชดั เจน ดำเนินกำรตำมแผนอย่ำงมีประสทิ ธิภำพ มีกำรกำกบั ตดิ ตำม ตรวจสอบ มีกำรรำยงำนผลกำรปคฏรบิอู ัตัตงิ รำานจา้ ง (2) มีแผนกำรปฏิบัติงำนที่ถูกต้องชัดเจน มีแผนปฏิบตั ิการประจาปี ทีถ่ กู ต้องชัดเจนตั้งแต่การนานโยบายมาวิเคราะห์ นาไปสู่ การจัดทาโครงการที่มุ่งเนน้ เพือ่ พฒั นาผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการระบุกระบวนการข้ันตอนการ ทางานทีส่ ามารถปฏิบตั ไิ ด้จริง และสามารถดาเนินการได้ภายในระยะเวลาทีก่ าหนดไว้ (3) ดำเนินกำรตำมแผนอย่ำงมีประสิทธิภำพ มีการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรดาเนินการตามแผนปฏิบัติการที่กาหนดไว้ โดย กาหนดให้มีการจดั ทาปฏิทินการปฏิบัตงิ านของแต่ละงาน/ฝ่าย (4) มีกำรกำกับ ติดตำม ตรวจสอบ มีการกากบั ติดตามการปฏิบัติงานเป็นระยะ ตามปฏิทินที่กาหนดโดยให้มีการรายงาน ผลการดาเนนิ งานในขณะทีป่ ฏิบัตใิ นที่ประชมุ ครทู ุกเดอื น (5) มีกำรรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำน จัดระบบการรายงานผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษาทกุ ภาคเรียน และเมื่อเสรจ็ ส้ินโครงการ ที่ครูรับผิดชอบให้มีการประเมินโครงการและรายงานผลการปฏิบตั งิ าน เตม็ รปู แบบที่แสดงให้เห็นถงึ ผลสาเร็จของโครงการ ความพึงพอใจ ของผู้รับบริการและผลที่เกิดตอ่ องค์กรโดยจัดทารายงานเปน็ รปู เลม่ เพอื่ นาขอ้ มูลไปใช้ในการจัดทารายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาปี (SAR) รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๖

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จดั การของผู้บริหาร สถานศึ กษา มีกำรปรบั ปรงุ แกไ้ ขและพัฒนำ มีผลงำนทเี่ ป็นแบบอย่ำงทเี่ กิดจำกกำร บรหิ ำรจดั กำรของผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ ครอู ัตราจา้ ง (6) มีการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา มีการนาข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อนาไปปรับปรุงพฒั นางานให้มีคุณภาพมากยิง่ ขนึ้ (7) มีผลงานทีเ่ ป็นแบบอย่างทีเ่ กิดจากการบริหารจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา - ปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียนชั้นมยมศึกษาปีที่ ๑-๖ มีผลสีมฤทธ์ิทางการเรียน สงู ขนึ้ โดยมีค่าพัฒนา + ๖.๘ - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จบการศึกษาตาม หลกั สูตรพร้อมรุ่นทกุ คน - นักเรียนผ่านเข้ารอบชิงชนะเลิศการแข่งขัน Thailand CANSAT-ROCKET competition 2021 - นั กเ รีย นผ่ าน เข้ าร อบ ชิง ชน ะเ ลิศ กา รแ ข่ง ขัน Thailand CANSAT-ROCKET competition 2021 รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๗

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จัดการของผู้บริหาร สถานศึ กษา มกี ำรปรบั ปรงุ แกไ้ ขและพัฒนำ มีผลงำนทเี่ ป็นแบบอย่ำงทเี่ กดิ จำกกำร บริหำรจัดกำรของผ้บู รหิ ำรสถำนศึกษำ ครูอตั ราจา้ ง - ผ่านเข้ารอบชิงชนะเลิศระดับประเทศในการประกวดโรงเรียนต้นแบบด้านการ ประกันภัย (Model School for General Insurance) ประจาปี 2563 ชิงเงินพัฒนาการศึกษา สูงสุด 300,000 บาท - ได้รบั รางวัลชมเชยการประกวดผลงานนกั เรียนระดับประเทศตามโครงการอัจฉริยะ ยวุ ชนประกนั ภยั รูปแบบเพลง ผลงานเพลง “อุ่นใจ มีประกันภยั พ.ร.บ.คุ้มครอง รายงานสมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๘

องค์ประกอบท่ี ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จดั การของผู้บริหาร สถานศึ กษา มีกำรปรับปรุงแกไ้ ขและพัฒนำ มผี ลงำนทเี่ ป็นแบบอย่ำงทเี่ กิดจำกกำร บรหิ ำรจัดกำรของผูบ้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ ครูอัตราจา้ ง - ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดเยาวชนต้นแบบเก่งและดี TO BE NUMBER ONE ไดร้ ับคัดเลือกเป็นตวั แทนจังหวดั เขา้ ร่วมแข่งขนั ในระดบั ภาค - รางวลั อจั ฉริยะยวุ ชนประกันภยั ประเภทคลิปวีดีโอสนั้ รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับภาคปีการศึกษา 2563 รับเงิน รางวัล 6000 บาท - รางวัลอัจฉริยะยุวชนประกันภัยประเภทคลิปวีดีโอสั้น รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดบั ภาคปีการศึกษา 2563 รับเงินรางวลั 6000 บาท รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๘๙

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จัดการของผู้บริหาร สถานศึ กษา มีกำรปรบั ปรงุ แก้ไขและพัฒนำ มีผลงำนทเี่ ป็นแบบอยำ่ งทเี่ กดิ จำกกำร บริหำรจดั กำรของผบู้ ริหำรสถำนศึกษำ ครอู ัตราจา้ ง - ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การประกวด Thailand International Mathematical Olympiad (TIMO) - รางวลั อัจฉรยิ ะยวุ ชนประกนั ภยั ประเภทคลิปวดี โี อส้นั รองชนะเลศิ อันดับ 2 ระดับภาคปีการศึกษา 2563 รับเงิน รางวัล 6000 บาท - โครงงานคุณธรรมเรือ่ ง “ขยะเพื่อสี ทาความดเี พื่อแผ่นดนิ : Eco Friendly Bottle” รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๙๐

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานท่ีเกิดจากการบริหาร จดั การของผู้บริหาร สถานศึ กษา มกี ำรเผยแพรผ่ ลงำน ครูอตั ราจา้ ง โรงเรียนมีการเผยแพร่ผลงาน/กิจกรรมต่าง ๆ ตามชอ่ งทางที่หลากหลาย ได้แก่ - website โรงเรียน - รางวลั อจั ฉริยะ-ยวุ ชเพนจปรFะaกcันebภoยั oปkรโะรเภงเทรคียลนิปวดี โี อสน้ั รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับภาคปีการศึกษา 2563 รับเงิน - Line กลุ่มตา่ ง ๆ รางวัล 6000 บาท - ป้ายประชาสมั พนั ธ์ รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ๙๑