เล่มแผนใช้เงิน 65 (ฉบับอนุมัติ) PDF รวม

11) ดาเนินการเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและกฎหมายอื่นท่ีเกี่ยวข้อง ซึ่งมไิ ดอ้ ยู่ในอานาจหน้าทข่ี องส่วนราชการใดในสังกัดกระทรวง 12) ปฏิบัติงานอ่ืนใดตามท่ีกฎหมายกาหนดให้เป็นอานาจหน้าที่และความรับผิดชอบ ของสานกั งานปลดั กระทรวงหรอื ตามทีร่ ฐั มนตรหี รอื คณะรฐั มนตรีมอบหมาย” 2. กฎกระทรวงแบง่ ส่วนราชการสานักงานปลดั กระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2556 (ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 130 ตอนท่ี 13 ก หน้า 17 วันท่ี 6 กุมภาพนั ธ์ 2556) ไว้ดังน้ี “ข้อ 3/1 ในสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มกี ลมุ่ ตรวจสอบ ภายใน เพื่อทาหน้าที่หลักในการตรวจสอบการดาเนินงานภายในสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง และสนับสนุนการปฏิบัติงานของสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง รับผิดชอบงานขึ้นตรงต่อ ปลดั กระทรวง โดยมอี านาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 1) ดาเนินการเก่ียวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของ สานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง 2) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติของหน่วยงานอื่นท่ีเกี่ยวข้องหรือท่ี ได้รับมอบหมาย” “ข้อ 3/2 ในสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีกลุ่มพัฒนาระบบ บริหารเพ่ือทาหน้าที่หลักในการพัฒนาการบริหารของสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง ให้เกิดผล สัมฤทธ์ิ มีประสิทธิภาพ และคุ้มค่า รับผิดชอบงานข้ึนตรงต่อปลัดกระทรวง โดยมีอานาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 1) เสนอแนะและให้คาปรึกษาแก่ปลัดกระทรวงเกี่ยวกับยุทศาสตร์ การพัฒนาระบบราชการภายในสานกั งานปลดั กระทรวงและกระทรวง 2) ติดตาม ประเมินผลและจัดทารายงานเก่ียวกับการพัฒนาระบบราชการ ภายในสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง 3) ประสานและดาเนินการเกี่ยวกับการพัฒนาระบบราชการร่วมกับ หน่วยงานกลางต่างๆ และหนว่ ยงานในสงั กดั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืน ทีเ่ กี่ยวข้องหรอื ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย” 3. กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสานกั งานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2556 (ที่มา : ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 130 ตอนท่ี 13 ก หน้า 16 วันท่ี 6 กุมภาพนั ธ์ 2556) “ข้อ 3/3 ในสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีศูนยป์ ฏิบัติการ ตอ่ ตา้ นการทุจริต เพื่อทาหนา้ ที่หลักในการบูรณาการและขับเคล่ือนแผนการปอ้ งกันและปราบปราม การทุจริตและการส่งเสริมคุ้มครองจริยธรรมในกระทรวง รับผิดชอบงานขึ้นตรงต่อปลัดกระทรวง โดยมีอานาจหนา้ ทด่ี ังต่อไปน้ี 1) เสนอแนะแก่ปลัดกระทรวงเก่ียวกับการป้องกันและปราบปรามการทุจริต และประพฤติมิชอบของส่วนราชการในสังกัด รวมท้ังจัดทาแผนปฏิบัติการป้องกันและปราบปราม การทุจริตและประพฤติมิชอบของส่วนราชการให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกัน 40

และปราบปรามการทุจริต มาตรการป้องกันและปราบปรามการทุจริตภาครัฐและนโยบายของ รัฐบาลที่เก่ียวข้องเสนอตอ่ ปลดั กระทรวง 2) ประสานงาน เร่งรัด และกากับให้ส่วนราชการในสังกัดดาเนินการตามแผน ปฏบิ ตั กิ ารปอ้ งกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบของสว่ นราชการ 3) รับข้อร้องเรียนเรื่องการทจุ ริต การปฏบิ ัติหรือละเวน้ การปฏบิ ตั ิหน้าทโ่ี ดยมิชอบ ของเจา้ หน้าที่ในส่วนราชการ และสง่ ต่อไปยังสว่ นราชการและหน่วยงานทเี่ กย่ี วข้อง 4) ค้มุ ครองจริยธรรมตามประมวลจรยิ ธรรมข้าราชการพลเรือน 5) ประสานงาน เร่งรัด และติดตามเกี่ยวกับการดาเนินการตาม (3) และ (4) และร่วมมือในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบกับส่วนราชการและหน่วยงาน ทเ่ี กีย่ วข้อง 6) ติดตาม ประเมินผลและจัดทารายงานการป้องกันและปราบปรามการทุจริต และประพฤติมิชอบของส่วนราชการในสังกัด และการคุ้มครองจริยธรรม เสนอต่อปลัดกระทรวง และหน่วยงานท่ีเกีย่ วข้อง 7) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเก่ียวข้อง หรอื ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 4. คาส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 เรื่อง การปฏิรูป การศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ (ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนพิเศษ 96 ง หน้า 16 และหน้า 134 วนั ท่ี 3 เมษายน 2560) “ข้อ 5 ให้มีสานักงานศึกษาธิการภาค จานวนสิบแปดภาค สังกัดสานักงาน ปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ตามบัญชีที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด เพอื่ ปฏิบตั ิภารกิจของกระทรวงศึกษาธกิ ารในระดับพ้ืนที่ ทาหน้าที่ขบั เคลอื่ นการศึกษาในระดับภาค และจังหวัด โดยการอานวยการ ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการศึกษาแบบร่วมมือและบูรณาการกับ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานอื่นหรือภาคส่วนที่เก่ียวข้องในพื้นท่ีน้ันๆ และให้มีอานาจหนา้ ทด่ี งั ต่อไปนี้ 1) กาหนดยุทธศาสตร์และบทบาทการพัฒนาภาคต่างๆ ให้เชื่อมโยงและสอดคล้อง กับทิศทางการพัฒนาประเทศ ทิศทางการดาเนินงานตามข้อ 3 (1) นโยบายและยุทธศาสตร์ของ กระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่มจังหวัด รวมท้ังการพัฒนาด้านอ่ืนๆ ในพื้นท่ี รบั ผดิ ชอบตามศักยภาพและโอกาสของบคุ คลและชมุ ชนในแต่ละพน้ื ท่ี 2) สนับสนุนการพัฒนาจังหวัดในพื้นที่รับผดชอบเก่ียวกับงานด้านวิชาการ การวิจัยและพัฒนา 3) กากับดูแล ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานของสานักงานศึกษาธิการ จังหวัดในพ้นื ทีร่ ับผิดชอบ 4) สนับสนุนการตรวจราชการ และติดตามประเมินผลการดาเนินงานตามนโยบาย และยุทธศาสตรข์ องกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในพ้นื ท่รี ับผดิ ชอบ 5) ประสานการบริหารงานระหว่างราชการส่วนกลางและส่วนภมู ิภาคใหเ้ กิดการ พัฒนาอย่างบูรณาการในระดับพ้ืนที่ของหลายจังหวัด โดยยึดการมีส่วนร่วมและประโยชน์สุขของ ประชาชนเป็นหลกั 41

6) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้อง หรือทไ่ี ด้รับมอบหมาย” “ข้อ 11 ให้มีสานักงานศึกษาธิการจังหวัดสังกัดสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ เพื่อปฏิบัตภิ ารกิจของกระทรวงศึกษาธกิ ารเก่ยี วกับการบริหารและการจัดการ ศึกษาตามท่ีกฎหมายกาหนดการปฏิบัติราชการตามอานาจหน้าที่ นโยบาย และยุทธศาสตร์ ของส่วนราชการตา่ งๆ ท่ีมอบหมายและให้มีอานาจหน้าท่ใี นเขตจังหวดั ดังต่อไปน้ี 1) รับผิดชอบงานธุรการของ กศจ. อกศจ. คณะอนุกรรมการบริหารราชการ เชิงยุทธศาสตร์ คณะอนุกรรมการเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษา คณะอนุกรรมการและคณะทางาน รวมท้ังปฏิบัตงิ านราชการท่เี ปน็ ไปตามอานาจและหนา้ ทข่ี อง กศจ. และตามท่ี กศจ. มอบหมาย 2) จัดทาแผนพฒั นาการศึกษาและแผนปฏบิ ัติการ 3) สั่งการ กากับ ดูแล เร่งรดั ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการ หรือหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้เป็นไปตามนโยบายของกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร 4) จดั ระบบ สง่ เสริม และประสานงานเครือข่ายขอ้ มลู สารสนเทศและเทคโนโลยี ดจิ ิทัลเพอ่ื การศึกษา 5) ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาเพ่ือคนพิการ ผดู้ ้อยโอกาส และผู้มีความสามารถ พเิ ศษ 6) ดาเนินงานเก่ียวกับการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 7) ส่งเสริม สนับสนนุ และดาเนินการเก่ียวกับงานดา้ นวิชาการ การนิเทศ และแนะแนว การศึกษาทุกระดับและทุกประเภท รวมท้ังติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการ ศึกษา 8) ดาเนินการเกี่ยวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชี ของส่วนราชการหรือหนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ 9) ส่งเสรมิ และประสานงานการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกฬี าเพ่ือการ ศึกษา 10) ส่งเสรมิ สนับสนุน และดาเนนิ การเกย่ี วกบั การจดั การศกึ ษาเอกชน 11) ปฏิบัติภารกิจตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการหรือตามท่ีได้รับมอบหมาย รวมท้ังปฏิบัติภารกิจเก่ียวกับราชการประจาทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและประสานงานต่างๆ ในจงั หวัด 5. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง สถานท่ีจัดต้ังสานักงานศึกษาธิการภาค สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลงวันที่ 7 มีนาคม 2562 (ยกเลิก ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง กาหนดสถานท่ตี ้งั ของสานักงานศึกษาธิการภาค ลงวันที่ 4 พฤษภาคม 2560) สานักงานศึกษาธิการภาค 1 ตั้งอยทู่ ่ีจงั หวดั ลพบุรี รบั ผดิ ชอบดาเนินงานในพื้นท่ี จังหวดั ชยั นาท พระนครศรอี ยุธยา ลพบรุ ี สระบุรี สงิ ห์บรุ ี อ่างทอง สานักงานศึกษาธกิ ารภาค 2 ต้งั อยทู่ ี่จงั หวัดปทุมธานี รบั ผดิ ชอบดาเนินงานในพน้ื ที่ จงั หวัดนนทบรุ ี ปทุมธานี นครปฐม สมุทรปราการ กรุงเทพมหานคร 42

สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 3 ตั้งอยู่ที่จังหวัดราชลบรุ ี รบั ผิดชอบดาเนนิ งานในพืน้ ท่ี จังหวดั กาญจนบุรี ราชบุรี สพุ รรณบรุ ี สานักงานศึกษาธิการภาค 4 ตั้งอยทู่ ี่จังหวัดสมุทรสงคราม รับผิดชอบดาเนนิ งาน ในพน้ื ทจ่ี ังหวดั ประจวบครี ขี ันธ์ เพชรบุรี สมุทรสงคราม สมุทรสาคร สานักงานศกึ ษาธิการภาค 5 ตั้งอยู่ที่ จังหวัดนครศรธี รรมราช รบั ผิดชอบดาเนนิ งาน ในพ้นื ทจี่ งั หวดั ชมุ พร นครศรธี รรมราช พทั ลงุ สุราษฎร์ธานี สงขลา สานักงานศึกษาธิการภาค 6 ต้ังอยู่ที่ จังหวัดภูเก็ต รับผิดชอบดาเนินงาน ในพน้ื ที่จังหวัดกระบี่ ตรงั พงั งา ภูเก็ต ระนอง สตลู สานกั งานศกึ ษาธิการภาค 7 ต้งั อยทู่ ่ี จงั หวัดยะลา รบั ผิดชอบดาเนนิ งาน ในพื้นที่ จังหวัดนราธวิ าส ปตั ตานี ยะลา สานกั งานศึกษาธิการภาค 8 ต้ังอยู่ที่ จงั หวัดชลบุรี รบั ผิดชอบดาเนนิ งาน ในพื้นท่ี จังหวดั ฉะเชงิ เทรา ชลบรุ ี ระยอง สานักงานศึกษาธิการภาค 9 ต้งั อย่ทู ี่ จังหวัดฉะเชงิ เทรา รับผดิ ชอบดาเนินงาน ในพน้ื ท่ีจงั หวดั จันทบุรี ตราด นครนายก ปราจีนบุรี สระแก้ว สานักงานศึกษาธิการภาค 10 ตั้งอยทู่ ่ี จังหวดั อุดรธานี รับผิดชอบดาเนนิ งาน ในพนื้ ที่จังหวัดบงึ กาฬ เลย หนองคาย หนองบวั ลาภู อุดรธานี สานกั งานศึกษาธิการภาค 11 ตั้งอยทู่ ่ี จังหวัดสกลนคร รบั ผิดชอบดาเนินงาน ในพน้ื ทจี่ งั หวัดนครพนม มกุ ดาหาร สกลนคร สานักงานศึกษาธกิ ารภาค 12 ตง้ั อยทู่ ่ี จังหวดั ขอนแกน่ รับผิดชอบดาเนนิ งาน ในพืน้ ที่จงั หวัดกาฬสนิ ธ์ุ ขอนแกน่ มหาสารคาม รอ้ ยเอ็ด สานกั งานศึกษาธิการภาค 13 ต้ังอยทู่ ี่ จังหวดั นครราชสีมา รับผิดชอบดาเนินงาน ในพื้นที่จงั หวัดชัยภูมิ นครราชสมี า บรุ ีรัมย์ สุรินทร์ สานักงานศึกษาธิการภาค 14 ต้งั อยู่ที่ จงั หวดั อบุ ลราชธานี รับผดิ ชอบดาเนินงาน ในพ้นื ทจี่ ังหวัดยโสธร ศรสี ะเกษ อานาจเจรญิ อบุ ลราชธานี สานักงานศึกษาธิการภาค 15 ตั้งอย่ทู ี่ จงั หวัดเชียงใหม่ รบั ผดิ ชอบดาเนนิ งาน ในพน้ื ที่จงั หวัดเชยี งใหม่ แม่ฮ่องสอน ลาปาง ลาพนู สานักงานศึกษาธิการภาค 16 ต้ังอยู่ท่ี จังหวดั เชียงราย รบั ผดิ ชอบดาเนินงาน ในพ้ืนที่จงั หวัดเชยี งราย น่าน พะเยา แพร่ สานักงานศึกษาธิการภาค 17 ตัง้ อยูท่ ี่ จังหวดั พิษณุโลก รบั ผดิ ชอบดาเนินงาน ในพนื้ ที่จงั หวดั ตาก พิษณโุ ลก เพชรบรู ณ์ สุโขทยั อตุ รดิตถ์ สานกั งานศึกษาธิการภาค 18 ตง้ั อยู่ที่ จงั หวัดนครสวรรค์ รับผิดชอบ ดาเนินงานในพ้นื ทจ่ี งั หวัดกาแพงเพชร นครสวรรค์ พิจิตร อุทยั ธานี 6. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดต้ังสานักงานศึกษาธิการภาค จานวน หกภาค เป็นหน่วยงานภายในสังกัดสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และมีอานาจหน้าท่ี (ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลงวันที่ 22 มีนาคม 2562) ดังนี้ ขอ้ 1 ให้จัดตง้ั สานักงานศกึ ษาธิการภาค จานวนหกภาค เปน็ หนว่ ยงานภายใน สังกดั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ดงั นี้ 43

1) สานักงานศึกษาธิการภาคกลาง ต้ังอยู่ท่ีจังหวัดปทุมธานี รับผิดชอบ ดาเนินการในพ้ืนทส่ี านักงานศึกษาธกิ ารภาค 1 ภาค 2 ภาค 3 และภาค 4 โดยสานกั งานศึกษาธิการ ภาค 2 ปฏิบัติหน้าที่สานักงานศึกษาธิการภาคกลางและศึกษาธิการภาค 2 ทาหน้าที่ศึกษาธิการ ภาคกลาง อีกหนา้ ทห่ี นึ่ง 2) สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ ตั้งอยู่ที่จังหวัดนครศรีธรรมราช รับผิดชอบ ดาเนินการในพ้ืนท่ีสานักงานศึกษาธิการภาค 5 และภาค 6 โดยสานักงานศึกษาธกิ ารภาค 5 ปฏิบัติ หนา้ ทส่ี านกั งานศึกษาธกิ ารภาคใต้ และศกึ ษาธิการภาค 5 ทาหนา้ ทศี่ ึกษาธิการภาคใต้ อีกหน้าทห่ี น่งึ 3) สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน ต้ังอยู่ที่จังหวัดยะลา รับผิดชอบ ดาเนินการในพื้นที่สานักงานศึกษาธิการภาค 7 โดยสานักงานศึกษาธิการภาค 7 ปฏิบัติหน้าท่ี สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน และศึกษาธิการภาค 7 ทาหน้าท่ีศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน อกี หนา้ ทหี่ น่งึ 4) สานักงานศึกษาธิการภาคตะวันออก ตัง้ อยู่ท่ีจงั หวัดชลบุรี รับผิดชอบ ดาเนินการในพ้ืนท่ีสานักงานศึกษาธกิ ารภาค 8 และภาค 9 โดยสานักงานศึกษาธกิ ารภาค 8 ปฏิบัติ หน้าท่ีสานักงานศึกษาธิการภาคตะวันออก และศึกษาธิการภาค 8 ทาหน้าท่ีศึกษาธิการภาคตะวันออก อกี หนา้ ท่ีหนึ่ง 5) สานักงานศึกษาธิการภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตั้งอยู่ท่ีจังหวัดอุดรธานี รับผิดชอบดาเนนิ การ ในพืน้ ที่สานักงานศึกษาธิการภาค 10 ภาค 11 ภาค 12 ภาค 13 และภาค 14 โดยสานักงานศึกษาธิการภาค 10 ปฏิบัติหน้าที่สานักงานศึกษาธิการภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อกี หนา้ ที่หน่ึง 6) สานักงานศึกษาธิการภาคเหนือ ต้ังอยู่ท่ีจังหวัดเชียงใหม่ รับผิดชอบ ดาเนินการในพื้นที่สานักงานศึกษาธิการภาค 15 ภาค 16 ภาค 17 และภาค 18 โดยสานักงาน ศกึ ษาธกิ ารภาค 15 ปฏิบัติหน้าท่ีสานักงานศึกษาธิการภาคเหนือ และศึกษาธิการภาค 15 ทาหน้าที่ ศึกษาธกิ ารภาคเหนอื อกี หน้าทหี่ นง่ึ ขอ้ 2 ให้สานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค หกภาค ตามขอ้ 1 มีอานาจหนา้ ท่ี ดงั ต่อไปนี้ 1) กาหนดกรอบนโยบายและวางระบบในการบริหารงานภาค กลุ่มจังหวัดและจังหวัดในระดับภาคแบบบูรณาการ เพ่ือให้สามารถบริหารงาน แก้ไขปัญหา และพัฒนาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 2) กาหนดยทุ ธศาสตรแ์ ละบทบาทการพัฒนาภาคให้เช่ือมโยงและสอดคล้อง กับนโยบายและยุทธศาสตรก์ ระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่มจังหวัดในระดับภาค 3) จัดทาแผนพฒั นาการศึกษาภาค และดาเนินการตามแผน พฒั นาการศกึ ษา ระดบั ภาคให้เกดิ ผลสมั ฤทธ์ิ 4) กาหนดนโยบาย หลักเกณฑ์ และวิธีการในการจัดทาแผน พัฒนาการศึกษา กลุ่มจังหวัด แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด และแผนปฏิบัติราชการด้านการศึกษาประจาปีของ กลมุ่ จงั หวดั และจงั หวัดในพน้ื ที่ 5) บูรณาการแผนของส่วนราชการและแผนพัฒนาการศึกษาในระดับ ภาค เพื่อให้การขับเคลื่อนแผนด้านการศึกษาสอดคล้องกับศักยภาพหรือประเด็นปัญหาในระดับ 44

ภาคและเช่ือมโยงสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูป ประเทศ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ และนโยบายรัฐบาล 6) สั่งการ เร่งรัด กากับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการดาเนินงาน ของหน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในภาค ให้เป็นไปตาม ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค นโยบายและยุทธศาสตร์ของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 7) สนับสนุนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ การตรวจราชการแบบบูรณาการของผู้ตรวจราชการ สานักนายกรัฐมนตรี การตรวจราชการตาม ขอ้ สัง่ การของนายกรัฐมนตรี และข้อส่ังการของรฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ 8) กาหนดแนวทางการตรวจสอบ กากับ ติดตามการบรหิ ารงานบุคคลของ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในระดับภาค 9) บริหารงานบคุ คลของกระทรวงศึกษาธกิ ารในภมู ภิ าคและจงั หวัด 10) กาหนดทิศทางรวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน และดาเนินการพัฒนา บคุ ลากรในระดับภาค 11) ส่งเสรมิ สนบั สนุน และดาเนินการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ร่วมกับสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา หรือส่วนราชการ หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมอบหมาย 12) กาหนดกรอบนโยบาย แนวทางการดาเนินการส่งเสริม สนับสนุน กิจการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียนระดับภาค ให้สอดคล้องกับแนวทางการดาเนินการ ตามทสี่ านักงานลกู เสอื แห่งชาติ หรอื สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารมอบหมาย 13) ประเมินผลและจดั ทารายงานการดาเนนิ การตามยุทธศาสตร์การพฒั นา ภาค และแผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค 14) ดาเนินงานตามอานาจหน้าท่ีในฐานะผู้ประสานงานการจัดการ ศึกษาระดับกลุ่มจังหวัด อีกหน้าที่หน่ึง ยกเว้น สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน (ศูนย์ประสานงาน และบรหิ ารการศกึ ษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศปบ.จชต.) เปน็ ผ้ดู าเนินงาน) 15) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหนว่ ยงานอน่ื ท่เี กี่ยวข้องหรอื ท่ีไดร้ บั มอบหมาย 7. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดต้ังกลุ่มขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ ยุทธศาสตร์ชาติ และการสร้างความสามัคคีปรองดอง (กลุ่ม ป.ย.ป.) ประกาศ ณ วันท่ี 13 พฤศจิกายน 2561 (ยกเลิก ประกาศฯ ณ วันที่ 9 เมษายน 2561) ให้จัดต้ังกลุ่ม ป.ย.ป. เป็นหน่วยงานภายใน สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มอี านาจและหนา้ ท่ี ดงั นี้ 1) เป็นศูนย์บัญชาการในการขับเคล่ือนยุทธศาสตร์ชาติและการปฏิรูปประเทศของ กระทรวง 2) เป็นแกนกลางการประสานงานระหว่างสานักงานคณะกรรมการพัฒนาการ เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ในฐานะฝ่ายเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ และคณะกรรมการปฏิรูปประเทศกับส่วนราชการ และหน่วยงานในสังกัดกระทรวงและระหว่าง กระทรวง 45

3) งานเลขานุการของคณะทางานขับเคลื่อนในระดับกระทรวง 4) เป็นเจ้าภาพในการกากับ ติดตามการดาเนินการของส่วนราชการและหน่วยงาน ในสังกัดใหเ้ ป็นไปตามแผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ และแผนปฏิรปู ประเทศ 5) จัดทาแผนปฏิบัติการเพื่อสนับสนุนการดาเนินงานของแผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏริ ปู ประเทศให้บรรลเุ ปา้ หมายทกี่ าหนด 6) ประเมินผล และจัดทารายงานการดาเนินการของกระทรวงในการขับเคลื่อน ยุทธศาสตร์ชาติ และการปฏิรปู ประเทศ 7) ประสาน เร่งรัด และให้คาปรึกษาแนะนาแก่ส่วนราชการและหน่วยงาน ในสังกดั 8) เผยแพร่ และส่ือสารสร้างความรู้ความเข้าใจแก่ข้าราชการและบุคลากร ในสังกดั กระทรวง 9) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเกี่ยวข้อง หรือทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 8. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดตั้งสานักบูรณาการกิจการการศึกษา เปน็ หนว่ ยงานและมอี านาจหนา้ ท่ี (ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ณ วันที่ 30 มกราคม 2563) ดงั น้ี ข้อ 2 ให้จัดตั้ง “สานักบูรณาการกิจการการศึกษา” เรียกโดยย่อว่า “สบศ.” เป็นหน่วยงานภายในสังกัดสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อปฏิบัติภารกจิ เกี่ยวกับการบูรณาการ การศึกษาและกิจการการศึกษาในระดับกระทรวง ระดับภาค และระดับจังหวัดในทุกสังกัด ของกระทรวงศึกษาธิการ รวมทั้งหน่วยงานและองค์กรอ่ืนที่เก่ียวข้องให้เกิดผลสาเร็จตามภารกิจ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร โดยมหี นา้ ที่และอานาจดงั ต่อไปน้ี 1) ดาเนินการงานเลขานุการของคณะกรรมการขับเคลื่อนการปฏิรูป การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในภมู ิภาค 2) บูรณาการและขับเคล่ือนนโยบายและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษา ในระดับกระทรวงกับหน่วยงานระดบั ภาคและระดบั จงั หวัด ให้เชื่อมโยงและสอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ ทศิ ทางการปฏิรปู ประเทศ 3) จัดทาข้อเสนอนโยบาย แนวทาง มาตรการในการขับเคล่ือนนโยบายพิเศษ นโยบายเร่งด่วน นโยบายเฉพาะด้านการศึกษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม และการกีฬาของกระทรวง ศกึ ษาธกิ ารและสานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ 4) กากับ ดูแล ส่งเสริม สนบั สนุน และประสานการจัดการศึกษาของกระทรวง ศึกษาธิการกับหนว่ ยงานท่ีเกย่ี วขอ้ ง 5) จัดระบบการประสาน สนับสนนุ ชว่ ยเหลือ รายงานเหตภุ ัยพบิ ัติและภาวะ วกิ ฤตทางการศึกษาทีเ่ ก่ียวข้องกับกระทรวงศึกษาธกิ าร 6) ติดตาม ประเมินผล และรายงานการบูรณาการการศึกษาและกิจการ การศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร 7) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และดาเนินงานเพื่อธารงไว้ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์และการจดั การศึกษาเพอ่ื เสริมความม่ันคงของชาติ 46

8) สง่ เสริม สนับสนนุ พัฒนา ประสานงานกจิ การการศึกษาและปฏบิ ัติงาน ตามนโยบายพิเศษ นโยบายเร่งด่วน นโยบายเฉพาะด้านการศึกษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรมและการกีฬา ของกระทรวงศึกษาธกิ าร และสานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร 9) ส่งเสริม สนับสนุนและประสานการจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กับหนว่ ยงานท่เี ก่ียวข้อง 10) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่น ทเี่ กยี่ วข้องหรอื ทไ่ี ด้มอบหมาย 14. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน และภายนอกโดยมผี ลการวิเคราะหด์ ังนี้ จุดแขง็ (Strengths) 1. เป็นหน่วยงานท่ีมีผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงาน อยูใ่ นระดับทีส่ งู ตามเกณฑ์ (ITA) 2. มีหน่วยงานท่ีเป็นกลไกการขับเคลื่อนนโยบายและแผนสู่การปฏิบัติระดับกระทรวง ภาคและจังหวัด และมีกลไกการประสานงานการบริหารการจัดการศึกษาแบบบูรณาการกระจาย อยูท่ ุกจังหวดั /ภาค 3. มเี ครอื ข่ายพัฒนาความรว่ มมอื ด้านการศึกษาท้งั ในและต่างประเทศ 4. มีแหล่งเรยี นรูส้ ่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ทาใหป้ ระชาชนได้รับโอกาส ทางการศึกษาและการเรยี นรูท้ ห่ี ลากหลาย 5. มีการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัลเพื่อการศึกษา เพ่ือเสริมสร้าง โอกาสและยกระดบั การศกึ ษาครอบคลุมทุกพ้นื ท่แี ละเข้าถึงกลุ่มเปา้ หมาย 6. มีคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดท่ีมีผู้ว่าราชการจังหวัดเป็นประธาน ทาให้ การขับเคลื่อนการศึกษาเป็นไปในทิศทางเดียวกัน และมีการบูรณาการทางานร่วมกันท้ังภาครัฐ และเอกชน 7. มีหน่วยงานที่กฎหมายให้อานาจออกกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ หลักเกณฑ์ วิธีการ และเงอ่ื นไขการบริหารงานบุคคลของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จุดออ่ น (Weaknesses) 1. สานักงานศึกษาธิการภาค และสานักงานศึกษาธิการจังหวัดบางส่วนยังขาด บุคลากรในการปฏิบัติงาน 2. ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษายังไม่เชอื่ มโยงเป็นเอกภาพ 3. ผลการทดสอบ O - NET ส่วนใหญ่มคี ะแนนเฉลี่ยตา่ กว่ารอ้ ยละ 50 4. ผู้เรียนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ขาดทักษะการใช้ภาษาไทยเปน็ เครื่องมือ ส่อื สารในการเรยี นรู้ 5. บทบาทครูสว่ นใหญย่ ังไม่เอ้ือต่อการสง่ เสริมผู้เรียนมที ักษะในศตวรรษท่ี 21 6. โครงสร้างการบริหารองค์การของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการระดับจังหวัด มคี วามซ้าซอ้ นกับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ทาใหก้ ารปฏิบตั ิงานไมม่ ีประสิทธิภาพ 47

โอกาส (Opportunities) 1. ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 ให้ความสาคัญด้านการศึกษาเก่ียวกับการ เสริมสร้างศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ลดความเหลื่อมล้าทางสังคม ระบบบริหารจัดการภาครัฐโปร่งใส นาระบบดิจิทัลมาปรับใช้ในการปฏิบัติงาน และบริหารราชการ แบบบรู ณาการและกระจายอานาจการบริหารจัดการในระดบั พ้ืนท่ี 2. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ. 2560 -2564 ให้ความสาคญั การพัฒนาศกั ยภาพผู้สูงอายเุ ข้าสูต่ ลาดแรงงานเพ่ิมขน้ึ 3. นโยบายรัฐบาลให้ความสาคัญกับการเชื่อมโยงระบบการศึกษากับภาคปฏิบัติ จริงในภาคธุรกิจ และภาคธุรกิจระดับพื้นที่ได้ให้ความร่วมมือการเชื่อมโยงระบบการศึกษาระดับ การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ระดับอาชีวศกึ ษา ระดับอุดมศึกษา 4. นโยบายรัฐบาลด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทาให้เกิดนวัตกรรมแนวทาง จดั การเรยี นรู้ STEM Education เพือ่ พัฒนาทกั ษะผู้เรียนที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 5. นโยบายความมั่นคงแห่งชาติให้ความสาคัญกับความปลอดภัยในชีวิต และทรพั ยส์ นิ โอกาสทางการศกึ ษาและการสรา้ งอาชีพให้กบั ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ภัยคกุ คาม (Threats) 1. การสื่อสารผ่านช่องทาง Social media ที่รวดเร็วส่งผลให้ปัญหาทางสังคม เกย่ี วกบั ยาเสพตดิ ปญั หาทางเพศ และอบายมขุ แพรก่ ระจายสู่สถานศกึ ษาได้งา่ ยขนึ้ 2. ปัญหายาเสพติด แรงงานข้ามชาติผดิ กฎหมาย การคา้ มนุษย์ ความม่ันคงทางไซเบอร์ โรคอุบัติใหม่และสถานการณ์ความไม่สงบในพ้ืนท่ีชายแดนและพ้ืนท่ีสูงมีผลกระทบต่อความม่ันคง คณุ ภาพชวี ติ และคณุ ภาพการศกึ ษาในพ้นื ท่ี 3. กระบวนการการปรับปรุง แก้ไขกฎหมายระดับชาติ บางส่วนล่าช้า ไม่ครบถ้วน ไม่สอดคล้องกับสถานการณ์ท่ีเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว เป็นข้อจากัดในการส่งเสริมการมีส่วนร่วม การจดั การศกึ ษาเอกชนกบั ภาคส่วนตา่ ง ๆ ด้วยกลไกประชารัฐ 4. งบประมาณสนับสนุนการปฏิบัติงานการบริหารงานบุคคลข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา การขับเคลื่อนแผนพัฒนา/แผนยุทธศาสตร์ ไม่เพียงพอต่อการปฏิบัติงานตามอานาจ หน้าที่ กศจ. ในการพัฒนาแผนและยุทธศาสตร์ในพ้ืนท่ีภูมิภาคและจังหวัด/กลุ่มจังหวัดให้เกิด ประสิทธิภาพตามทคี่ าดหวงั 15. ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดับ ตามนัยยะของมติ ครม. เม่ือวนั ท่ี 4 ธันวาคม พ.ศ.2560 15.1 แผนระดบั 1 : ยทุ ธศาสตร์ชาติ 1) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (หลกั ) (1) เปา้ หมาย คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มคี ณุ ภาพ พร้อมสาหรบั วิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ 48

(2.1) การปรับเปลี่ยนค่านยิ มและวัฒนธรรม (ประเด็นย่อย 1.2 การบูรณาการ เร่ืองความซื่อสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 1.4 การ ปลูกฝังคา่ นยิ มและวฒั นธรรมโดยใชช้ มุ ชนเปน็ ฐาน) (2.2) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต (ประเด็นย่อย 2.1 ช่วงการ ตง้ั ครรภ/์ ปฐมวยั 2.2 ชว่ งวัยเรียน/วยั รุน่ 2.3 ชว่ งวัยแรงงาน 2.4 ช่วงวยั ผู้สูงอายุ) (2.3) ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษ ที่ 21 (ประเด็นย่อย 3.1) การปรับเปล่ียนระบบการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสาหรับ ศตวรรษที่ 21 (3.2) การเปล่ียนโฉมบทบาท ‘ครู’ ให้เป็นครูยุคใหม่ 3.3) การเพิ่ม ประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษา ในทุกระดับ ทุกประเภท 3.4) การพัฒนาระบบการเรียนรู้ ตลอดชีวติ 3.6 การวางพืน้ ฐานระบบรองรบั การเรยี นรโู้ ดยใชด้ จิ ทิ ลั แพลตฟอรม์ ) (3) การบรรลเุ ป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ “พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้ มีคุณภาพ” สามารถส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์”ด้วย 8 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบูรณาการ องค์ความรู้แบบสะเต็มศึกษา 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็น ระบบผ่านประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติ 3) สร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตท่ีเท่าทันและสามารถอยู่ร่วมในสังคมศตวรรษ ท่ี 21 4) สร้าง แพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับการเรียนรู้รูปแบบใหม่ 5) พัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษา ต่างประเทศและ สมรรถนะท่ีจาเป็นของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 6) บูรณาการจัด กระบวนการเรียนรู้ท่ีเสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติที่ถูกต้องด้านระเบียบ วินัย คุณธรรมจริยธรรม จิตสาธารณะ และความเป็นพลเมือง 7) พัฒนาทักษะการส่ือสารและการใช้ภาษาไทย ภาษาถิ่น (ภาษาแม่) ต่อยอดการเรียนรู้และการประกอบอาชีพ และ 8) พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 2) ยุทธศาสตรช์ าติ ด้านความม่ันคง (รอง) (1) เปา้ หมายยุทธศาสตรช์ าติ (1.1) ประชาชนอยดู่ ี กนิ ดี และมคี วามสุข (1.2) บ้านเมอื งมีความม่นั คงในทกุ มติ ิและทุกระดบั (2) ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ (2.1) การรักษาความสงบภายในประเทศ (ประเด็นย่อย 1.3 การพัฒนาและ เสริมสร้างการเมอื งในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ทม่ี เี สถยี รภาพและมี ธรรมาภิบาล เหน็ แกป่ ระโยชน์ ของประเทศชาตมิ ากกวา่ ประโยชนส่วนตน ) (2.2) ป้องกนั และแก้ไขปัญหาที่มผี ลกระทบต่อความมั่นคง (ประเด็นย่อย 2.2 การติดตาม เฝ้าระวัง ปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาที่อาจอบุ ัติข้ึนใหม่ (ภยั คุมคามไซเบอร)์ 2.3 การสรา้ งความ ปลอดภยั และความสนั ติอยา่ งถาวรในพน้ื ท่จี ังหวดั ชายแดนภาคใต)้ 49

(2.3) การบูรณาการความรว่ มมือด้านความมนั่ คงกบั อาเซียนและนานาชาติ รวมถึงองค์กรภาครัฐ และท่ีมิใช่ภาครัฐ (ประเด็นย่อย 4.3 การร่วมมือการพัฒนากับประเทศเพื่อน บา้ น ภมู ิภาคโลก รวมถงึ องคก์ รภาครัฐและทม่ี ใิ ชภ่ าครฐั ) (3) การบรรลุเปา้ หมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ “พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพ่ือความมั่นคง” สามารถส่งผล ต่อการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านความม่ันคง” ด้วย 4 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) ปลูกฝัง ค่านยิ ม และหลักคดิ ที่ถูกต้อง เพ่ือเสริมสรา้ งเสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข น้อมนาเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และแนวทางพระราชดาริ 2) ยกระดับและสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษา ท่ีมีคุณภาพ และพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้ /วิขาชีพในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และ เขตพื้นท่ีพิเศษ (พื้นท่ีสูง พ้ืนที่ตามตะเข็บชายแดน และพืน้ ท่ี เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ท้ังกลุ่มชนต่าง เช้ือชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว) 3) พัฒนากลไกบูรณาการ ระบบบริหารจัดการการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามรูปแบบใหม่ (ยาเสพติด ภัยไซเบอร์ ภัย พิบัติธรรมชาติ โรคอุบัติใหม่ ฯลฯ) 4) พัฒนาความร่วมมือด้านการศึกษากับต่างประเทศ เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพและโอกาสทางการศึกษา 3) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน (รอง) (1) เป้าหมายยุทธศาสตรช์ าติ ประเทศมีขีดความสามารถในการแข่งขนั สูงขน้ึ (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ (2.1) โครงสร้างพ้ืนฐาน เชื่อมไทย เชื่อมโลก (ประเด็นย่อย 4.3 เพ่ิมพ้ืนท่ี และเมืองเศรษฐกิจ) (5) พัฒนาเศรษฐกิจบนพ้ืนฐานผู้ประกอบการยุคใหม่ (ประเด็นย่อย 5.1 สร้าง ผปู้ ระกอบการอัจฉริยะ วางรากฐาน การศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบให้กับเยาวชนร่นุ ใหม่ให้มี ทักษะและจิตวิญญาณในการประกอบการ รวมท้ังสร้างทักษะพ้ืนฐานที่จาเป็นและความถนัดที่ แตกต่างและหลากหลายของแรงงาน) (3) การบรรลุเปา้ หมายตามยุทธศาสตรช์ าติ แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ “พัฒนากาลังคน การวิจัย เพ่ือสร้างความสามารถใน การแข่งขันของประเทศ” สามารถส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านการสร้าง ความสามารถในการแข่งขัน” ด้วย 2 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) การส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการ บริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัยทางการศึกษา (ดิจิทัลชุมชน) 2) ส่งเสริมการวิจัย และนวัตกรรมการบรหิ ารและจัดการศึกษา และพฒั นาบคุ ลากรวจิ ัยทางการศึกษา 4) ยทุ ธศาสตร์ชาติ ดา้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม (รอง) (1) เปา้ หมายยุทธศาสตร์ชาติ (1.1) สร้างความเปน็ ธรรม และลดความเหลือ่ มล้าในทุกมิติ (1.2) กระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคม เพ่ิมโอกาสให้ทุก ภาคส่วนเขา้ มาเปน็ กาลงั ของการพัฒนาประเทศในทกุ ระดับ 50

(1.4) เพมิ่ ขีดความสามารถของชมุ ชนท้องถ่ินในการพัฒนา การพ่ึงพาตนเอง และการจัด การตนเองเพื่อสร้างสังคมคุณภาพ (2) ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ (2.1) การลดความเหล่ือมล้า สร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ (ประเด็นย่อย 1.7 สรา้ งความเป็นธรรมในการเข้าถึงบริการสาธารณสขุ และการศึกษา โดยเฉพาะสาหรบั ผู้มรี ายได้นอ้ ย และกล่มุ ผ้ดู อ้ ย โอกาส) (2.2) การกระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจ สงั คม และเทคโนโลยี (ประเด็นย่อย 2.5 สนับสนุนการพัฒนาพื้นท่ีบนฐานข้อมูลความรู้ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ขยาย เครอื ข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้ชุมชนสามารถเข้าถึงข้อมูล ความรู้ต่าง ๆ และบทบาทสถานศึกษา และภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินเพอื่ ร่วมพัฒนาพน้ื ที่และชมุ ชนท้องถิ่น (4) การเพ่ิมขีดความสามารถของชุมชนท้องถ่ินในการพัฒนา การพ่ึงพา ตนเองและการจัดการตนเอง (ประเด็นย่อย 4.1 ส่งเสริมการปรับพฤติกรรมในระดับครัวเรือนให้มี ขีดความสามารถในการจัดการวางแผนชีวิต สุขภาพ ครอบครัว การเงินและอาชีพ โดยใช้ข้อมูล ความรูแ้ ละการยกระดบั การเรยี นรู้ของครวั เรือน (3) การบรรลุเปา้ หมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา สามารถ ส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ด้วย 2 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ให้ผู้เรียนสามารถเขา้ ถึงโอกาสทางการเรียนรู้ที่มคี ุณภาพได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ีและกลุ่มเป้าหมาย 2) ส่งเสริม พัฒนาโปรแกรมประยุกต์และสื่อการเรียนรู้ผ่าน ระบบดิจทิ ลั ออนไลนแ์ บบเปิดท่เี หมาะสมตอ่ การเขา้ ถึงและพฒั นาการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ 5) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม (รอง) (1) เป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ยกระดับกระบวนทัศน์ เพื่อกาหนดอนาคตประเทศด้านทรัพยากรธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อมและวฒั นธรรม บนหลกั ของการมีส่วนรว่ มและธรรมาภบิ าล (2) ประเดน็ ยุทธศาสตรช์ าติ ยกระดับกระบวนทัศน์เพื่อกาหนดอนาคตประเทศ (ประเด็นย่อย 6.1 ส่งเสริม คุณลกั ษณะ และพฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์ดา้ นสงิ่ แวดล้อมและคุณภาพชีวติ ทดี่ ขี องคนไทย) (3) การบรรลเุ ปา้ หมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ “พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มี คุณภาพ” สามารถส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างการเติบโตบน คุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ด้วยการส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และ ความตระหนักในการจัดการคุณภาพสง่ิ แวดลอ้ มด้วยกระบวนการมีส่วนรว่ ม 51

6) ยุทธศาสตรช์ าติ ดา้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั (รอง) (1) เปา้ หมายยุทธศาสตรช์ าติ (1.1) ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทางานที่มุ่งผลสัมฤทธ์ิและผลประโยชน์ ส่วนรวม ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนได้อยา่ งสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส (1.2) ภาครฐั มขี นาดทเ่ี ลก็ ลง พร้อมปรบั ตวั ใหท้ ันต่อการเปล่ยี นแปลง (1.3) ภาครฐั มีความโปรง่ ใส ปลอดการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ (2) ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ (2.1) ภาครัฐท่ียึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง ตอบสนองความต้องการ และ ให้บริการอย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส (ประเด็นย่อย 1.2 ภาครัฐมีความเช่ือมโยงในการให้บริการ สาธารณะต่าง ๆ ผ่านการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกตใ์ ช้) (2.2) ภาครัฐบริหารงานแบบบูรณาการโดยมียทุ ธศาสตร์ชาติเปน็ เป้าหมาย และ เชื่อมโยงการพัฒนาในทุกระดับ ทุกประเด็น ทุกภารกิจ และทุกพื้นท่ี (ประเด็นย่อย 2.1 ใช้ยุทธศาสตรช์ าติเปน็ กลไกขับเคลื่อนพฒั นาประเทศ) (2.3) ภาครฐั มีขนาดเล็กลง เหมาะสมกับภารกิจ ส่งเสริมให้ประชาชนและ ทุกภาคส่วนมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาประเทศ (ประเด็นย่อย 3.1 ภาครฐั มขี นาดเหมาะสม) (2.4) ภาครัฐมีความทันสมัย (ประเด็นย่อย 4.1 องค์กรภาครัฐมีความ ยืดหยุน่ กบั บริบทการพัฒนาประเทศ 4.2 พฒั นาปรบั ระบบวธิ ีปฏบิ ตั ริ าชการให้ทนั สมยั ) (2.5) บุคลากรภาครัฐเป็นคนดีและเก่ง ยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม มี จิตสานึก มีความสามารถสูง มุ่งม่ัน และเป็นมืออาชีพ (ประเด็นย่อย 5.1 ภาครัฐมีการบริหาร กาลังคนที่มีความคล่องตัว ยึดระบบคุณธรรม 5.2 บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทางานเพื่อ ประชาชน มคี ณุ ธรรม และมีการพฒั นาตามเส้นทางความก้าวหน้าในอาชพี ) (2.6) ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ (ประเด็น ยอ่ ย 6.2 บคุ ลากรภาครัฐยึดม่ันในหลกั คุณธรรม จริยธรรม และความซื่อสตั ยส์ ุจริต) (2.7) กฎหมายมีความสอดคล้องเหมาะสมกับบริบทต่าง ๆ และมีเท่าท่ี จาเป็น (ประเด็นย่อย 7.1 ภาครัฐจดั ให้มกี ฎหมายสอดคลอ้ งเหมาะสมกบั บรบิ ทตา่ ง ๆ) (3) การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตรช์ าติ แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยุทธศาสตร์ “พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ” สามารถส่งผลต่อการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการ บริหารจัดการภาครัฐ” ด้วย 7 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีดิจิทัล มาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการ /บริการประชาชน 2) พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพ เช่ือมโยงกันเป็นปัจจุบัน และทันต่อการใช้งาน 3) สรา้ งและพัฒนากลไกการบรหิ ารจัดการศกึ ษาใหม้ ีประสิทธภิ าพ ในการบูรณาการเชื่อมโยงทกุ ระดับ รวมทั้งการมีส่วนร่วมกับทุกภาคส่วนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4) เร่งรัด ปรบั ปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับให้สอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทที่เปล่ียนแปลง 5) ปรับปรุงโครงสร้างและ อานาจหน้าท่ีของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซ้าซ้อน และทันสมัย เอ้ือต่อการพัฒนา ประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองค์กร 6) พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มสี ่วน 52

ร่วมจัดกิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และติดตามพฤติกรรมเส่ียงการทุจริต 7) พัฒนาระบบงานการ บริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนเพื่อยกระดับสมรรถนะการปฏิบัติงาน 2.2 แผนระดับที่ 2 2.2.1 แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ (1) แผนแม่บทท่ี 12 ประเด็น การพฒั นาการเรียนรู้ (หลัก) (1.1) เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแม่บทฯ  เป้าหมายระดับประเด็นที่ 1 คนไทยมีการศึกษาท่ีมี คุณภาพตามมาตรฐานสากลเพ่ิมข้ึน มีทักษะ ทจี่ าเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว ส่ือสาร และทางานร่วมกับผอู้ ่ืนได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิผลเพมิ่ ขึ้น มีนสิ ยั ใฝ่เรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชวี ติ  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนแมบ่ ทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการเป็นหน่วยงานหลักในการบริหาร การจัดการศึกษาเพ่ือให้ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ และมีทักษะที่จาเป็นใน ศตวรรษท่ี 21 โดยมีเป้าหมายส่งเสริมและจัดการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตาม อัธยาศัย พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีสมรรถนะการปฏิบัติงานทีส่ ่งผลต่อการพัฒนาทักษะ ท่ีจาเป็นของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 สอดรับกับเป้าหมายในแผนแม่บทที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู้ โดยพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีบูรณาการองค์ความรู้แบบสะเต็มศึกษา ส่งเสริมการจัดการเรียนการ สอนพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบผ่านประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติ และสร้าง เสรมิ และพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ทสี่ มวัย ทกั ษะอาชีพและทักษะชีวติ ท่ีเทา่ ทนั และสามารถอยู่รว่ มใน สังคมศตวรรษท่ี 21 (1.2) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ 3.1 การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ท่ี ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21  แนวทางการพัฒนา : การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ตี อบสนองต่อ การเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 1) ปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้สาหรับศตวรรษท่ี 21 ได้แก่ (1.1) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ทุกระดับชั้นท่ีใช้ฐานความรู้และระบบคิดในลักษณะสหวิทยาการ (1.2) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรมเสริมทักษะเพ่ือพัฒนา ทักษะสาหรับศตวรรษท่ี 21 (1.3) พัฒนาระบบการเรียนรู้เชิงบูรณาการที่เน้นการลงมือปฏิบัติ รวมถึง มีทักษะด้านวิชาชีพและทักษะชีวิต (1.4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ท่ีให้ผู้เรียนสามารถกากับการ เรียนรขู้ องตนได้ 2) เปล่ียนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ (2.1) วางแผนพัฒนา และปรับบทบาท “ครูยุคใหม่” ให้เป็น “ผู้อานวยการการเรียนรู้” (2.2) ปรับระบบการพัฒนาครู ต้ังแต่การดึงดูด คัดสรร ผู้มีความสามารถสูงเข้ามาเป็นครู (2.3) ส่งเสริมระบบการพัฒนาศักยภาพและ สมรรถนะครูอย่างต่อเนอ่ื ง ครอบคลุมทง้ั เงินเดอื น สายอาชพี และระบบสนบั สนนุ อื่น ๆ 53

3) เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ ศึกษาในทุกระดับ ทุก ประเภท ได้แก่ (3.1) ปฏิรูปโครงสร้างองค์กรด้านการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ (3.3) ปรับปรุง โครงสร้างการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเพิ่มคุณภาพการศึกษา (3.4) เพ่ิมการมีส่วนร่วม จากภาคเอกชนในการจดั การศกึ ษา) 4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต ได้แก่ (4.1) จัดให้มีระบบ การศึกษาและระบบฝึกอบรมบนฐานสมรรถนะที่มีคุณภาพสูงและยืดหยุ่น (4.4) พัฒนาระบบ เครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลและดิจิทัลแพลตฟอร์ม สื่อดิจิทัลเพื่อการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภท การศึกษาอย่างท่ัวถึงและมีประสิทธิภาพ (4.5) พัฒนาโปรแกรมประยุกต์หรือส่ือการเรียนรู้ดิจิทัลที่มี คุณภาพที่นักเรียน นักศึกษา และประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์ในการเรียนรู้และพัฒนา ตนเอง  เป้าหมายของแผนย่อย คนไทยไดร้ ับการศึกษาทม่ี คี ุณภาพตามมาตรฐาน มที ักษะการเรียนรู้ และทกั ษะท่ีจาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเข้าถึง การเรยี นร้อู ย่างต่อเน่ืองตลอดชีวติ ดขี ึ้น  การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 โดยมีเป้าหมายส่งเสริมและจัด การศึกษาท้ังในระบบ นอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พัฒนาทักษะด้านภาษาต่างประเทศ ทักษะ ความรู้ด้านดิจิทัล และส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมและความเป็นพลเมืองให้กับผู้เรียนด้วยกิจกรรมท่ี หลากหลาย รวมถึงพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีสมรรถนะการปฏิบัติงานท่ีส่งผลต่อการ พัฒนาทักษะที่จาเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยสร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ท่ีสมวัย ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิตที่เท่าทันและสามารถอยู่ร่วมในสังคมศตวรรษที่ 21 และสร้าง แพลตฟอร์มดิจทิ ลั รองรบั การเรียนรู้รปู แบบใหม่ (2) แผนแมบ่ ทที่ 11 ประเดน็ ศักยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต (รอง) (2.1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ  เปา้ หมายระดับประเดน็ ที่ 1 คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพ่ิมข้ึน ไดร้ ับการพฒั นา อยา่ งสมดุล ท้งั ดา้ น ร่างกาย สติปัญญาและคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ท่ีมีความรู้ และทักษะในศตวรรษที่ 21 รักการ เรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวติ  การบรรลุเปา้ หมายตามแผนแม่บทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการพัฒนา ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต โดยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิต ท่ีเท่าทัน และสามารถอยู่ร่วม ในสังคมศตวรรษที่ 21 (2.2) แผนยอ่ ยของแผนแม่บทที่ 11 ประเดน็ ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต แผนย่อยที่ 3.2 การพัฒนาเด็กต้ังแตช่ ่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย 54

 แนวทางการพฒั นา 3) จดั ให้มกี ารพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มพี ัฒนาการ สมรรถนะ และ คณุ ลักษณะทด่ี ีทีส่ มวยั ทกุ ดา้ น  เปา้ หมายของแผนงานยอ่ ย เดก็ เกดิ อยา่ งมีคุณภาพ มีพฒั นาการสมวยั สามารถเข้าถึงบรกิ ารที่มี คณุ ภาพมากขน้ึ  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนยอ่ ย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการพัฒนา เด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย โดยพัฒนาการจัดการศึกษาของเด็กปฐมวัยให้ได้รับการดูแล พฒั นา จดั ประสบการณ์ การเรยี นรู้ และจดั การศึกษาให้มีพัฒนาการสมวัยในทุกด้าน ตามมาตรฐาน การศกึ ษาระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 แผนยอ่ ยท่ี 3.3 การพัฒนาช่วงวัยเรยี น/วัยรนุ่  แนวทางการพัฒนาแผนย่อย 1) พัฒนาทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะ ด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหาท่ีซับซ้อน ความคิดสร้างสรรค์ การทางานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื  เปา้ หมายของแผนย่อย วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้ และทักษะในศตวรรษท่ี 21 ครบถ้วน รู้จัก คิด วิเคราะห์ รักการเรียนรู้ มีสานึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการ แก้ปญั หา ปรับตวั สื่อสาร และทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ อยา่ งมปี ระสิทธิผลตลอดชวี ติ ดีขึน้  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนยอ่ ย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการพัฒนา ช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น โดยการพัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล พัฒนา สมรรถนะการจัดการเรียนการสอนสาหรับศตวรรษที่ 21 พัฒนาการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) และพัฒนาทักษะ การเรยี นรูแ้ ละทกั ษะอาชพี แกผ่ ู้เรยี น แผนย่อยท่ี 3.4 การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงงาน  แนวทางการพัฒนาแผนยอ่ ย 1) ยกระดับศักยภาพ ทกั ษะและสมรรถนะของคนในช่วงวัยทางานให้ มีคุณภาพมาตรฐาน สอดคล้องกับความสามารถเฉพาะบุคคลและความต้องการของตลาดงาน รวมทัง้ เทคโนโลยสี มยั ใหม่  เป้าหมายของแผนยอ่ ย แรงงานมีศักยภาพในการเพิ่มผลผลิต มีทักษะ อาชีพสูง ตระหนักใน ความ สาคัญที่จะพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ สามารถปรับตัวและเรียนรู้ส่ิงใหม่ตามพลวัตของ โครงสรา้ งอาชีพ และความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพ่ิมข้ึน 55

 การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนยอ่ ย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการพัฒนา และยกระดับศักยภาพวัยแรงงาน โดยจัดให้มีการฝึกอบรมวิชาชีพ โดยศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ครอบคลุมทุกพื้นท่ีเป้าหมาย รวมท้ังมีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ในระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน และพฒั นาหลกั สูตรท่ีมีทกั ษะอาชพี สงู ตามความต้องการของตลาดงาน แผนย่อยท่ี 3.5 การส่งเสริมศักยภาพผู้สูงอายุ  แนวทางการพัฒนาแผนย่อย 1) ส่งเสริมการมงี านทาของผูส้ ูงอายุให้พึ่งพาตนเองไดท้ างเศรษฐกิจ และร่วมเปน็ พลงั สาคญั ต่อการพัฒนาเศรษฐกจิ ชมุ ชนและประเทศ  เปา้ หมายของแผนย่อย ผู้สูงอายุมีคุณภาพชีวิตท่ีดี มีความมั่นคงในชีวิต มีทักษะการดารงชีวิต เรยี นรพู้ ัฒนาตลอดชีวิต มสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมสังคม สร้างมูลค่าเพ่ิมใหแ้ กส่ งั คมเพม่ิ ข้นึ  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการ ส่งเสริมศักยภาพผู้สูงอายุ โดยการผลิตผู้ดูแลผู้สูงอายุเพ่ือส่งเสริมให้ผู้สูงอายุได้ฝึกทักษะอาชีพ มีรายได้ รวมท้ังจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตให้แก่ผู้สูงอายุเพื่อพัฒนาสมรรถนะทาง กาย จติ สมองให้พึง่ พาตนเองได้ (3) แผนแมบ่ ทท่ี 10 ประเด็น การปรบั เปลย่ี นคา่ นยิ มและวฒั นธรรม (รอง) (3.1) เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแม่บทฯ  เปา้ หมายระดบั ประเด็นท่ี 1 คนไทยมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม และมีความรัก และ ภูมิใจในความเป็นไทยมากข้ึน นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน การดารงชีวิต สังคม ไทยมคี วามสขุ และเป็นทีย่ อมรบั ของนานาประเทศมากขึน้  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนแมบ่ ทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนประเด็น การปรับ เปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรมการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ด้วยกระบวนการลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการนักเรียน ด้วยรูปแบบท่ีหลากหลาย และบูรณาการความซ่ือสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาเอกชน การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั 3.2 แผนย่อยของแผนแมบ่ ทท่ี 10 แผนย่อยท่ี 3.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ การเสริมสร้างจิตสาธารณะ และการเป็นพลเมืองทดี่ ี  แนวทางการพัฒนาแผนย่อย 2) บูรณาการเรื่องความซื่อสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และด้าน ส่ิงแวดล้อม ในการจัดการเรียนการสอนในและนอกสถานศึกษา, จัดให้มีการเรียนการสอนตาม พระราชดาริ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความตระหนักรู้ 56

และการมีส่วนร่วมด้านทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ให้รองรับการเปล่ียนแปลงท้ังในประเทศ และตา่ งประเทศ 4) ปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน ส่งเสริมชุมชนให้ เป็นฐาน การสรา้ งวิถีชีวิตพอเพียง  เปา้ หมายของแผนยอ่ ย คนไทยเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ มีความพร้อมในทุกมิติตามมาตรฐานและ สมดุล ท้ังด้านสติปัญญา คุณธรรมจริยธรรม มีจิตวิญญาณท่ีดี เข้าใจในการปฏิบัติตนปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดล้อมดีขน้ึ  การบรรลุเปา้ หมายตามแผนย่อย สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ดาเนินการขับเคล่ือนการปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสร้างจิตสาธารณะ และการเป็นพลเมืองท่ีดี โดยมีการบูรณา การจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติท่ีถูกต้อง ด้านระเบียบ วินัย คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง และส่งเสริมศักยภาพการตรวจ ติดตาม ความประพฤติ นักเรียน นกั ศึกษา และประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรมของผู้เรียนผา่ นกระบวนการวจิ ัย (4) แผนแม่บทท่ี 1 ประเดน็ ความม่ันคง (รอง) 4.1 เป้าหมายระดับประเดน็ ของแผนแม่บทฯ  เปา้ หมายระดับประเด็นท่ี 2 ประชาชนอย่ดู ี กนิ ดแี ละมีความสุขดีข้ึน  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนแมบ่ ทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนประเด็น ความมั่นคง โดยการปลูกฝังค่านิยมและหลักคิดที่ถกู ต้อง เพื่อเสริมสร้างเสถยี รภาพสถาบันหลกั ของ ชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข น้อมนา เผยแพร่ศาสตร์ พระราชาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แนวทางตามพระราชดาริด้านการศึกษา ยกระดับและ สร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้/วิชาชีพในเขตพัฒนา พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นท่ีสูง พ้ืนท่ีตามตะเข็บชายแดน และ พ้ืนท่ี เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ท้ังกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และ แรงงานต่างด้าว) และพัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการป้องกันและแก้ไขปัญหา ภัย คุกคามรูปแบบใหม่ (ยาเสพตดิ ภัยไซเบอร์ ภัยพบิ ัติธรรมชาติ โรคอบุ ัติใหม่ ฯลฯ) 4.2 แผนย่อยของแผนแม่บทที่ 1 แผนยอ่ ยท่ี 3.1 รักษาความสงบภายในประเทศ  แนวทางการพฒั นาแผนย่อย เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติ ภายใต้การปกครอง ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ถึง ความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและ ชาติไทย ผ่านทางกลไกต่าง ๆ รวมถึงการศึกษาประวตั ิศาสตร์ในเชิงสร้างสรรค์ น้อมนาและเผยแพร่ ศาสตร์พระราชาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รวมถึงแนวทางพระราชดาริตา่ ง ๆ ให้เกดิ ความ 57

เขา้ ใจอย่างถ่องแท้และนาไปประยุกตป์ ฏบิ ัตใิ ช้อย่างกวา้ งขวาง จัดกจิ กรรมเฉลิมพระเกียรติและพระ ราชกรณยี ์กิจอยา่ งสม่าเสมอ  เปา้ หมายของแผนยอ่ ย คนไทยมีความจงรักภักดี ซ่ือสัตย์ พร้อมธารงรักษาไว้ซ่ึงสถาบันหลัก ของชาติ สถาบันศาสนาเป็นทเ่ี คารพ ยดึ เหนีย่ วจิตใจของคนไทยสงู ข้ึน  การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการรักษา ความสงบภายในประเทศ โดยการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติในระดับพ้ืนที่ และขับเคล่ือนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาท่ัว ประเทศ และส่งเสรมิ งานโครงการตามพระราชดาริของพระบรมวงศานวุ งศ์ แผนย่อยที่ 3.2 การป้องกันและแก้ไขปัญหาท่ีมีผลกระทบต่อความ มั่นคง (ยาเสพติด, ไซเบอร์, ความไมส่ งบ จชต.)  แนวทางการพัฒนาแผนยอ่ ย 1) ป้องกันและปราบปรามยาเสพติด 2) ป้องกันและแกไ้ ขปญั หาความม่นั คงทางไซเบอร์ 9) ป้องกันและแก้ไขปญั หาความไมส่ งบในจงั หวัดชายแดนภาคใต้  เป้าหมายของแผนย่อย ปญั หาความม่นั คงที่มอี ยูใ่ นปจั จบุ นั เชน่ ปัญหายาเสพติดความมน่ั คงทาง ไซเบอร์ การค้ามนุษย์ ฯลฯ ไดร้ บั การแกไ้ ขดขี ้นึ จนไม่สง่ ผลกระทบต่อการบริหารและพัฒนาประเทศ  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนย่อย สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ดาเนินการขับเคลือ่ นการป้องกัน และแก้ไขปัญหาท่ีมีผลกระทบต่อความม่ันคง โดยมีการสร้างภูมิคุ้มกันและป้องกันยาเสพติด จัด กิจกรรม TO BE NUMBER ONE สถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายสุข และอบรม พัฒนาการดาเนินงานการแก้ไขปัญหาการสูบบุหร่ีและการบริโภคแอลกอฮอล์ในสถานศึกษา และ การพฒั นาการศกึ ษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ (5) แผนแมบ่ ทที่ 17 ประเดน็ ความเสมอภาคและหลักประกันทางสงั คม (รอง) 5.1 เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ คนไทยทกุ คนไดร้ บั การคุ้มครองและมหี ลักประกนั ทางสังคมเพม่ิ ขึน้  การบรรลุเป้าหมายตามแผนแม่บทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนประเด็นความ เสมอภาคและหลักประกันทางสังคม โดยการเพ่ิมและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทุกพ้ืนที่และกลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมพัฒนาโปรแกรมประยุกต์และส่ือการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล ออนไลน์แบบเปดิ ทเ่ี หมาะสมตอ่ การเข้าถึงและพัฒนาการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ 58

5.2 แผนย่อยของแผนแม่บทที่ 17 แผนย่อยท่ี 3.1 การคุ้มครองทางสังคมข้ันพ้ืนฐานและหลักประกันทาง เศรษฐกิจ สังคม และสุขภาพ  แนวทางการพฒั นาแผนย่อย 1) ขยายฐานความคุม้ ครองทางสงั คม โดยการจดั โครงข่ายการคมุ้ ครองทางสงั คม สาหรับผดู้ ้อยโอกาสและคนยากจนให้สามารถเข้าถงึ บริการพนื้ ฐานของภาครัฐได้อยา่ งมคี ุณภาพ  เปา้ หมายของแผนยอ่ ย คนไทยทุกคน โดยเฉพาะกลุ่มด้อยโอกาสและกลุ่มเปราะบางได้รับการ คมุ้ ครองและมหี ลักประกนั ทางสังคมเพิ่มขึน้  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนยอ่ ย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการ โดยมีการ สนับสนุนค่าใช้ทางการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษาสาหรับเด็กท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ เด็กท่ีมีความสามารพิเศษ และเด็กด้อย โอกาส ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาสาหรับเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร การสนับสนุนทนุ การศึกษา หนงึ่ อาเภอหน่งึ ทนุ และทนุ การศึกษาสภาวะเดก็ ยากลาบาก (6) แผนแม่บทท่ี 18 ประเด็น การเตบิ โตอยา่ งย่ังยืน (รอง) (6.1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแม่บทฯ  เป้าหมายระดับประเดน็ สภาพแวดล้อมของประเทศไทยมคี ณุ ภาพดขี ้ึนอยา่ งย่ังยืน  การบรรลุเปา้ หมายตามแผนแมบ่ ทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการ ประเด็นการเติบโตอย่างยัง่ ยืน โดยส่งเสริมให้หน่วยงาน/สถานศึกษาจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ คุณลักษณะ ทีพ่ ึงประสงคแ์ ละปรับเปล่ียนพฤติกรรมให้เปน็ มิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม (6.2) แผนย่อยของแผนแมบ่ ทท่ี 18 แผนยอ่ ยท่ี 3.5 การยกระดับกระบวนทัศนเ์ พ่อื กาหนดอนาคตประเทศ  แนวทางการพัฒนาแผนย่อย ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อมและ คุณภาพชีวิตที่ดีของคนไทย สร้างความรู้ความเข้าใจ การตระหนักรู้ และการมีส่วนร่วมด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใหร้ องรับการเปล่ยี นแปลงท้งั ในระดับประเทศและระดับสากล โดยสอดแทรกในหลักสูตรการศึกษาและ/หรือการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตทั้งในระบบและนอก ระบบ  เป้าหมายของแผนย่อย คนไทยมีคุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อมและ คณุ ภาพชวี ติ ที่ดี  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนยอ่ ย 59

สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการยกระดับ กระบวนทัศน์เพือ่ กาหนดอนาคตประเทศ โดย สง่ เสริมกจิ กรรมสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนักใน การจัดการคุณภาพส่ิงแวดล้อมด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม การส่งเสริมเยาวชนรักส่ิงแวดล้อม การ สง่ เสรมิ การเรียนรู้การรับมือปัญหาวิกฤติ ฝนุ่ ละอง PM 2.5 ในสถานศึกษา และสร้างองค์ความรู้ทาง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาใน พ้ืนทีน่ าร่องของกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร (7) แผนแม่บทท่ี 20 ประเดน็ การบรกิ ารประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ (รอง) (7.1) เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ  เปา้ หมายระดับประเดน็ ท่ี 1 บรกิ ารของรัฐมีประสทิ ธิภาพและมีคณุ ภาพเป็นทย่ี อมรบั ของผู้ใช้บริการ  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนแมบ่ ทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการ ประเด็นการบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ โดยการส่งเสริมและพัฒนาการนา เทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการ/บริการประชาชน พัฒนาระบบฐานข้อมูลของ จังหวัด ภาค และฐานข้อมูล กลางด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพ เช่ือมโยงกัน เป็นปัจจุบัน และทัน ต่อการใช้งานสร้างและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการบูรณาการ เชือ่ มโยงทุกระดับ รวมทงั้ การมีส่วนรว่ มกบั ทุกภาค ส่วนในพื้นท่นี วตั กรรมการศึกษา เร่งรัด ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับให้สอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทท่ีเปล่ียนแปลง ปรับปรุงโครงสร้างและอานาจหน้าที่ของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซ้าซ้อน และ ทันสมัย เอ้อื ตอ่ การพัฒนาประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองคก์ ร พัฒนาเครือข่ายตอ่ ต้านการทุจริต ประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วมจัดกิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และติดตามพฤติกรรมเสี่ยงการทุจริต พฒั นาระบบงานการบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนเพอื่ ยกระดบั สมรรถนะการปฏิบตั งิ าน (7.2) แผนย่อยของแผนแม่บทที่ 20 แผนยอ่ ยที่ 3.1 การพัฒนาบริการประชาชน  แนวทางการพฒั นาแผนย่อย 1) พัฒนารปู แบบบรกิ ารภาครฐั เพือ่ อานวยความสะดวกในการใหบ้ ริการ ประชาชน 2) พัฒนาการให้บริการภาครัฐผ่านการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมา ประยุกตใ์ ช้ 3) ปรับวิธีการทางาน เพ่ือสนับสนุนการพัฒนาบริการภาครัฐท่ีมี คณุ คา่ และไดม้ าตรฐานสากล  เปา้ หมายของแผนยอ่ ย งานบริการภาครัฐทปี่ รบั เปลี่ยนเปน็ ดิจิทัลเพ่ิมข้ึน  การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการพัฒนา บริการประชาชนโดยการส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหาร 60

ราชการ/บริการประชาชน การเพ่ิมประสิทธิภาพการใช้บริการประชาชนของศูนย์บริการประชาชน ของกระทรวง ศึกษาธิการ 1579 การสนับสนุนการดาเนินงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของ กระทรวงศึกษาธกิ าร แผนยอ่ ยที่ 3.4 การพฒั นาระบบบริหารงานภาครฐั  แนวทางการพฒั นาแผนยอ่ ย 1) พัฒนาหน่วยงานภาครัฐให้เป็น “ภาครัฐทันสมัยเปิดกว้าง เป็น องคก์ รขีดสมรรถนะสูง” 2) กาหนดนโยบายและการบริหารจัดการท่ีตั้งอยู่บนข้อมูลและ หลกั ฐานเชิงประจักษ์ 3) ปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดโครงสร้างองค์การและออกแบบระบบ การบรหิ ารงานใหม่ใหม้ คี วามยดื หยนุ่ คลอ่ งตวั กระชับ ทันสมยั  เป้าหมายของแผนย่อย ภาครัฐมีขดี สมรรถนะสงู เทียบเท่ามาตรฐานสากลและมีความคล่องตวั  การบรรลุเป้าหมายตามแผนยอ่ ย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการ พัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ โดยพัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้าน การศึกษา ให้เปน็ เอกภาพ เชื่อมโยงกัน เป็นปัจจุบัน และทันต่อการใช้งาน และปรับปรุง โครงสร้างและ อานาจหน้าท่ีของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซ้าซ้อน และทันสมัย เอ้ือต่อการพัฒนา ประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองค์กร แผนย่อยที่ 3.5 การสรา้ งและพฒั นาบุคลากรภาครฐั  แนวทางการพฒั นาแผนยอ่ ย 1) ปรับปรุงกลไกในการกาหนดเป้าหมายและนโยบายกาลังคนใน ภาครัฐใหม้ ีมาตรฐานและเกดิ ผลในทางปฏบิ ตั ิได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 2) เสริมสร้างความเข้มแข็งในการบริหารงานบุคคลในภาครัฐให้ เปน็ ไปตามระบบคุณธรรมอยา่ งแทจ้ ริง 3) พัฒนาบุคลากรภาครัฐทุกประเภทให้มีความรู้ความสามารถสูง มีทักษะการคดิ วิเคราะหแ์ ละการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง  เปา้ หมายของแผนยอ่ ย บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทางานเพื่อประชาชนยึดหลัก คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มจี ิตสานกึ มคี วามสามารถสูง มงุ่ มัน่ และเป็นมืออาชีพ  การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการสร้าง และพัฒนา บุคลากรภาครัฐ โดยการพัฒนาทักษะดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐ พัฒนา ระบบงานการบริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนและการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือ ยกระดับสมรรถนะการปฏบิ ัติงาน ด้วยหลกั สูตรและรูปแบบทห่ี ลากหลาย 61

(9) แผนแม่บทท่ี 21 ประเดน็ “การต่อต้านการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ” (รอง) (9.1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ  เป้าหมายระดับประเด็น ประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ  การบรรลุเปา้ หมายตามแผนแม่บทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการใน ประเด็น การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ โดยพัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทจุ รติ ประพฤติมิ ชอบให้มีสว่ นร่วมจัดกิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวงั และติดตามพฤตกิ รรมเสย่ี งการทุจรติ (9.2) แผนย่อยของแผนแม่บทที่ 21 แผนย่อยที่ 3.1 การป้องกนั การทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ  แนวทางการพฒั นาแผนย่อย 1) ปลกู และปลุกจิตสานึกการเป็นพลเมืองที่ดี มวี ัฒนธรรมสจุ ริต และ การปลกู ฝงั และหล่อหลอมวัฒนธรรมในกลมุ่ เดก็ และเยาวชนทกุ ชว่ งวยั ทกุ ระดบั 2) ส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐให้มีความ ใสสะอาด ปราศจากพฤติกรรมท่สี ่อไปในทางทุจรติ 5) ปรับระบบงานและโครงสร้างองค์กรท่ีเอ้ือต่อการลดการใช้ดุลพินิจใน การปฏบิ ัติงานของเจา้ หนา้ ท่ี  เปา้ หมายของแผนยอ่ ย ประชาชนมวี ฒั นธรรมและพฤติกรรมซ่ือสตั ย์สุจริต  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการป้องกันการ ทุจริตและประพฤติมิชอบ โดยสร้างเครือข่ายการต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบ ของ กระทรวงศึกษาธิการ การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสการดาเนินงานของส่วนราชการใน สงั กัดของกระทรวงศกึ ษาธิการ (10) แผนแมบ่ ทท่ี 22 ประเดน็ กฎหมายและกระบวนการยตุ ิธรรม (รอง) (10.1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ  เป้าหมายระดบั ประเด็นท่ี 1 กฎหมายเป็ นเครื่ องมื อให้ ทุ กภาคส่ วนได้ ประโยชน์ จ า กก า รพั ฒ น า ประเทศอยา่ งเทา่ เทียมและเปน็ ธรรม  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนแม่บทฯ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการประเด็น กฎหมาย และกระบวนการยุติธรรม โดยเร่งรัด ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับ ใหส้ อดคล้องและเหมาะสมกับบรบิ ทที่เปลี่ยนแปลง (10.2) แผนยอ่ ยของแผนแม่บทที่ 22 แผนยอ่ ยที่ 3.1 การพัฒนากฎหมาย 62

 แนวทางการพฒั นาแผนย่อย 1) พัฒนากฎหมาย กฎระเบียบ ข้อบังคับ และมาตรการต่าง ๆ ให้ สอดคลอ้ งกับบรบิ ทและเอื้อตอ่ การพัฒนาประเทศ 2) มวี ธิ กี ารบญั ญตั ิกฎหมายอย่างมสี ่วนร่วม 3) พฒั นาการบังคับใชก้ ฎหมาย 4) ส่งเสริมเทคโนโลยดี ิจทิ ลั และนวตั กรรมในกระบวนการกฎหมาย  เป้าหมายของแผนย่อย กฎหมายไม่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาภาครัฐ และภาคเอกชนอยู่ภายใต้ กรอบกฎหมายที่ม่งุ ให้ประชาชนในวงกว้างได้รบั ประโยชนจ์ ากการพัฒนาประเทศโดยท่ัวถึง  การบรรลุเปา้ หมายตามแผนย่อย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ดาเนินการขับเคล่ือนการพัฒนา กฎหมาย โดยทบทวน ปรบั ปรุง แก้ไข กฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับใหส้ อดคล้องและเหมาะสมกับ บริบทที่เปล่ยี นแปลง (11) แผนแม่บทท่ี 23 ประเด็น การวิจยั และพฒั นานวตั กรรม (รอง) (11.1) เปา้ หมายระดับประเดน็ ของแผนแมบ่ ทฯ  เป้าหมายระดับประเด็นท่ี 1 ความสามารถในการแข่งขนั ด้านโครงสร้างฐานทางเทคโนโลยี และ ดา้ นโครงสร้างพ้นื ฐานทางวทิ ยาศาสตร์ของประเทศเพ่ิมสูงขนึ้  การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนแมบ่ ทฯ สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคล่ือนการประเด็น การวิจัย และพัฒนานวัตกรรม โดยพัฒนาทักษะแรงงานฝีมือตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน ในพ้ืนที่และภูมิภาค และส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนา บุคลากรวิจัยทางการศึกษา (11.2) แผนย่อยของแผนแม่บทที่ 23 แผนย่อยที่ 3.4 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมด้านองค์ความรู้ พ้นื ฐาน  แนวทางการพฒั นาแผนย่อย 2) พัฒนาองคค์ วามรูพ้ ้ืนฐานทางสังคมและความเป็นมนุษย์  เป้าหมายของแผนยอ่ ย ประเทศไทยมีขีดความสามารถของเทคโนโลยีฐานทั้ง 4 ด้าน ทดั เทียมประเทศท่ีก้าวหน้าในเอเชีย  การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนยอ่ ย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อนการวิจัย และนวัตกรรมด้านองค์ความรู้พ้ืนฐาน โดยมีการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัย 63

ทางการศึกษาเพื่อพัฒนางานวจิ ัยด้านผู้เรยี น ด้านครู และบุคลากรทางการศึกษาและการวิจยั ในเชิง พืน้ ที่ (12) แผนแมบ่ ทเฉพาะกจิ ภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติอนั เปน็ ผลมาจากสถานการณ์ โควดิ 19 พ.ศ. 2564 – 2565 (12.1) เป้าหมาย (1) คนสามารถยังชีพอยู่ได้ มีงานทา กลุ่มเปราะบางได้ รับการดูแล อย่างทวั่ ถึง (3) เศรษฐกจิ ประเทศฟืน้ ตัวเข้าสู่ภาวะปกติ (12.2) แนวทางการพัฒนา (1) การเสริม สร้างความเข้มแข็งของเศรษฐกิจฐานรากภายในประเทศ (Local Economy) (1.3) การกระจายความเจริญทางเศรษฐกิจไปยังหัวเมืองหลักในภูมิภาคและเมือง รอง (3) การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพชีวิตของคนให้เป็นกาลังหลักในการขับเคล่ือนการพัฒนา ประเทศ (Human Capital) (3.1) การพฒั นาทักษะแรงงานและการเรยี นรู้ (12.3) การบรรลคุ า่ เปา้ หมาย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินการขับเคลื่อน โดยการ การส่งเสริม เวทีและประชาคมเพื่อการจัดทารปู แบบและพัฒนาหลักสูตรต่อเน่ืองเช่ือมโยงการศึกษา ข้ันพ้ืนฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา และพัฒนาหลักสูตรท่ีมีทักษะอาชีพสูงตามความต้องการ ตลาดแรงงาน 2.2.2 แผนการปฏิรปู ประเทศ (ฉบบั ปรับปรุง) 1) แผนการปฏิรปู ประเทศ (ฉบบั ปรับปรุง) ดา้ นการศึกษา เป้าประสงค์ เพ่ือยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษา ลดความเหลื่อมล้า ทางการศึกษา มุ่งความเป็นเลิศและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ปรับปรุงระบบ การศึกษาใหม้ ีประสิทธภิ าพในการใช้ทรัพยากร เพม่ิ ความคล่องตัวในการรองรับความหลากหลาย ของการ จัดการ ศกึ ษาและสร้างเสรมิ ธรรมภบิ าล ซง่ึ ครอบคลุมการปฏริ ปู การเรียนร้ตู ลอดชีวติ ความสอดคล้องของการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศึกษากบั ยุทธศาสตร์ชาติ 1. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ขอ้ 4.2 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต ข้อ 4.3 ปฏิรูปกระบวนการเรียนรทู้ ีต่ อบสนองต่อการ เปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 ขอ้ 4.4 การตระหนกั ถึงพหุปญั ญาของมนษุ ย์ท่ีหลากหลาย 2. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ข้อ 4.1 การลดความเหลื่อมล้า สร้างความเปน็ ธรรมในทกุ มิติ ข้อ 4.2 การกระจายศูนย์กลางความเจริญทาง เศรษฐกจิ สังคม และเทคโนโลยี ขอ้ 4.3 การเสรมิ สร้างพลงั ทางสังคม ความสอดคล้องของการปฏิรปู ประเทศด้านการศึกษากับแผนแม่บทภายใต้ ยทุ ธศาสตร์ชาติ 1. แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอด ช่วงชีวิต 1.1 เด็กเกิดอย่างมีคุณภาพ มีพัฒนาการสมวัย สามารถเข้าถึงบริการท่ีมีคุณภาพมากข้ึน 1.2 วัยเรียน/วัยร่นุ มีความรู้ และทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ครบถ้วน รู้จักคิด วิเคราะห์ รักการเรียนรู้ 64

มีสานึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีประสิทธิผลตลอดชีวิตดีข้ึน 1.3 แรงงานมีศักยภาพในการเพิ่มผลผลิต มีทักษะอาชีพสูง ตระหนักในความสาคัญ ท่ีจะพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ สามารถปรับตัวและ เรียนรู้ส่ิงใหม่ตามพลวัตของโครงสร้างอาชีพและความต้องการของตลาดแรงงานเพ่ิมข้ึน 1.4 มีคน ไทยท่ีมีความสามารถและผู้เช่ียวชาญต่างประเทศเข้ามาทาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ในอุตสาหกรรมเป้าหมายเพ่ิมข้ึน 1.5 ผู้สูงอายุมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความมั่นคงในชีวิต มีทักษะการ ดารงชีวิต เรยี นรพู้ ฒั นาตลอดชวี ิต มสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมสังคม สร้างมูลค่า เพ่มิ ให้แกส่ ังคมเพิ่มขน้ึ 2. แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ 2.1 คนไทย ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจ้าเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเขา้ ถึงการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่ืองตลอดชีวิตดขี ้ึน 3. แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นพลังทางสังคม 3.1 ประชากรไทยมี การเตรียมการกอ่ นยามสูงอายุเพือ่ ให้สงู วยั อย่างมีคณุ ภาพเพมิ่ ข้ึน กจิ กรรม Big Rock ดา้ นการศกึ ษา ประกอบดว้ ย 5 กิจกรรมปฏิรูป สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารเก่ียวข้องกิจกรรมปฏริ ูปที่ 1 - 3 กิจกรรมปฏิรูปที่ 1 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาต้ังแต่ ระดบั ปฐมวยั (หนว่ ยรบั ผิดชอบหลัก : กองทุนเพือ่ ความเสมอภาคทางการศึกษา) กิจกรรมปฏิรูปที่ 2 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพือ่ ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (หนว่ ยรบั ผิดชอบหลกั : กระทรวงศึกษาธกิ าร) กิจกรรมปฏิรูปที่ 3 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน (หนว่ ยรบั ผดิ ชอบหลัก : กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัยและนวตั กรรม) ภารกิจของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีส่วนเกี่ยวข้องและสนับสนุน ในขน้ั ตอนของกจิ กรรมปฏิรูปท่ี 1, 2 และ 3 ดังน้ี กิจกรรมปฏิรูปท่ี 1 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาต้ังแต่ระดับ ปฐมวยั (กองทนุ เพ่อื ความเสมอภาคทางการศกึ ษา) เปา้ หมายและตัวช้ีวัดของกจิ กรรมปฏริ ูป เป้าหมาย (1) เด็กปฐมวัยช่วงก่อนวัยเรียน (3-5 ปี) ทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ ขาดแคลนทุนทรัพย์ ผู้พิการ และผู้ด้อยโอกาส ได้รับการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการจากสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ และได้รับโอกาสทางการศึกษา ทั้งใน และนอกระบบการศึกษา รวมถึงระบบการศึกษาซึ่งจัดการโดยครอบครัวหรือกลุ่มของ ครอบครัวจนสาเรจ็ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หรอื ระดบั สูงกว่าอย่างเสมอภาค ตามศกั ยภาพและความถนัด ตัวช้ีวัด (1) อัตราการเข้าเรียนสุทธิ (Net Enrollment Ratio) ระดับก่อนวัยเรียน ไม่ น้อยกว่าร้อยละ 80 ระดับประถมศึกษา ไม่น้อยกว่าร้อยละ 95 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ไม่น้อย กว่าร้อยละ 90 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายหรือเทียบเท่า ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 70 ระดับอดุ มศกึ ษาหรือ เทียบเท่าไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 35 ในปี 2565 กิจกรรมปฏิรูปท่ี 2 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 (กระทรวงศกึ ษาธิการ) 65

เป้าหมายและตัวช้ีวดั ของกจิ กรรมปฏริ ปู เป้าหมาย (1) ผู้เรียนทุกระดับเป็นผู้มีความรู้ ทักษะและใฝ่เรียนรู้ มีทักษะในการ ดารงชีวิตในโลกยุคใหม่ รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลก เป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ มีความ รบั ผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ (2) ครู/อาจารย์มีสมรรถนะด้านการจัดการเรยี นรู้ ประกอบด้วย การ ออกแบบการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีจิตวิทยาการเรียนรู้ สื่อและการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษาและการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง มีความศรัทธาในวิชาชีพ และความเป็นครู (3) ผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษามีสมรรถนะในการ บริหารงาน วิชาการ และการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ประกอบด้วย ด้านหลักสูตรการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ และเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรตู้ ามสภาพจรงิ การนิเทศการจัดการ เรียนรู้ มีภาวะผู้นาทางวิชาการมีจิตวิทยาในการส่งเสริมและสร้างขวัญกาลังใจในการจัดการเรียนรู้ และมีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีในการร่วมมือกับบุคคล หน่วยงานและชุมชนในการส่งเสริมและสร้างระบบ นิเวศการเรยี นรทู้ ีป่ ลอดภยั สาหรับผเู้ รียน ตัวชี้วัด (3) ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนแบบถักทอ ความรู้ ทักษะ เจตคติค่านิยม และคุณลักษณะผู้เรียนเข้าด้วยกัน แบบ Active Learning ในทุก ระดับการศึกษา (4) ระบบการประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนมีความหลากหลาย เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้เป็น รายบุคคล (personalized learning) และสามารถสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนได้ตามบริบทของ สถานศึกษา ลดสัดส่วนของการนาผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียนในระดับชาติ มาใช้ในการพิจารณา ประเมินผลของครแู ละผ้บู ริหาร สถาบนั การศึกษา กิจกรรมปฏิรูปที่ 3 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาให้มคี ณุ ภาพมาตรฐาน (กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม) เป้าหมายและตัวช้ีวดั ของกิจกรรมปฏริ ูป เป้าหมาย (1.2) กลไกและระบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสาย สามัญศึกษาและสายอาชีวศึกษา ให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และมีความก้าวหน้าในการประกอบ อาชีพ ตวั ชว้ี ัด (4) มีกรอบมาตรฐานสมรรถนะวิชาชีพครูทั้งสายสามัญศึกษาและสาย อาชีวศึกษาฯ และการวิเคราะห์และพัฒนาสมรรถครูและบุคลากรทางการศึกษาตามความต้องการ จาเป็น (6) มีการปรับปรุงระบบกลไกการเล่ือนวิทยฐานะครู โดยนาผลการประเมินสมรรถนะเป็น ส่วนสาคัญในการเลอื่ นวทิ ยฐานะและการปรบั ปรุงค่าตอบแทนทเี่ หมาะสม 2) แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน (รอง) เป้าประสงค์ เพ่ือให้ความสาคัญในการเตรียมความพร้อมเผชิญกับการ เปล่ียนแปลง ในทุกมิติและรองรับผลกระทบของสถานการณ์ชีวิตวิถีใหม่ และทิศทางท่ีกาหนดไว้ตาม ยุทธศาสตรช์ าติ กจิ กรรม Big Rock ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน ประกอบด้วย 5 กิจกรรม ปฏิรูป สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเกีย่ วข้องทั้ง 4 กิจกรรมปฏิรูป 66

(1) ปรับเปล่ียนรูปแบบการบริหารงานและการบริการภาครัฐไปสู่ระบบ ดจิ ทิ ัล (2) จัดโครงสร้างองค์กร และระบบงานภาครัฐให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว และเปลย่ี นแปลงไดต้ ามสถานการณ์ (3) ปรับเปลี่ยนการบริหารทรัพยากรบุคคลภาครัฐสู่ระบบเปิด เพื่อให้ได้มา และรักษาไว้ซ่งึ คนเก่ง ดี และมีความสามารถอยา่ งคล่องตวั ตามหลักคุณธรรม (4) สรา้ งความเขม้ แขง็ ในการบรหิ ารราชการในระดับพ้นื ท่ี โดยการมีส่วนรว่ ม ของประชาชน 3) แผนการปฏิรปู ประเทศ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) ด้านกฎหมาย (รอง) เป้าประสงค์ เพ่ือให้เกิดผลอันพึงประสงค์ในการมีกฎหมายที่ดีและมีเพียง เท่าทจ่ี าเป็นตามหลักการของมาตรา 258 ค. ของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย กจิ กรรม Big Rock ดา้ นกฎหมาย ประกอบด้วย 5 กจิ กรรมปฏิรปู สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการเกีย่ วขอ้ งกิจกรรมปฏริ ูปท่ี 1 (1) มีกลไกยกเลิกหรือแก้ไขปรับปรุงกฎหมายท่ีสร้างภาระหรือเป็นอุปสรรคต่อ การดารง ชีวิตหรือการประกอบอาชีพของประชาชน เพ่ือขับเคล่ือนให้เกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพและ เปน็ รูปธรรม 4) แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (รอง) เป้าประสงค์ เพ่ือให้ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ได้รับการดูแล รักษา และฟ้ืนฟู อย่างเป็นระบบ มปี ระสิทธิภาพและมีความสมบูรณ์ยง่ั ยืน เป็นฐานการพัฒนาประเทศท้ังทาง เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดลอ้ ม พรอ้ มท้งั เกิดความสมดุลระหว่างการอนุรักษ์ และการใช้ประโยชน์ลดความ ขัดแย้งของการพัฒนาท่ีใช้ฐานทรัพยากรธรรมชาติ บรรเทาผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและลดภัยพิบัติ ทางธรรมชาติ และมีระบบบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมท่ีมีประสิทธิภาพบน พืน้ ฐานการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ นตามแนวทางประชารฐั กิจกรรม Big Rock ด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ประกอบด้วย 4 กิจกรรมปฏิรูป สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารเกย่ี วข้องกิจกรรมปฏริ ปู ท่ี 2 (2) การบริหารจัดการเขตทางทะเลและชายฝ่ังรายจังหวัด (บรรจุในหลักสูตร การศึกษาฯ) 9) แผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรุง) ด้านการป้องกันและปราบปรามการ ทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ (รอง) เปา้ ประสงค์ เพอื่ แก้ปัญหาการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ ให้มกี ารส่งเสริม สนบั สนุน และให้ความรู้แก่ประชาชนเก่ียวกับการทุจริตประพฤติมิชอบ และให้มีมาตรการควบคุม กากับ ติดตามการบริหารจัดการของหน่วยงานภาครัฐและภาคเอกชน โดยเฉพาะการปฏิบัติหน้าที่ด้วย ความซ่ือสัตย์สุจริตของบุคลากรใช้ดุลยพินิจโดยสุจริต ภายใต้กรอบธรรมาภิบาลและการกากับ กิจการท่ีดีอย่างแท้จริง รวมถึงการเปิดเผยข้อมูลข่าวสารภาครัฐให้ประชาชนสามารถเข้าถึงและ 67

ตรวจสอบได้และสนับสนุนแนวร่วมปฏิบัติของภาคเอกชนในการต่อต้านการทุจริตเพ่ือขจัดปัญหา การทจุ รติ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การตดิ ตอ่ กบั หนว่ ยงานภาครฐั กิจกรรม Big Rock ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ประกอบดว้ ย 5 กจิ กรรมปฏิรปู สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารเก่ยี วข้องกจิ กรรมปฏิรูปที่ 4 (4) พฒั นาระบบราชการไทยใหโ้ ปรง่ ใส ไร้ผลประโยชน์ 2.2.3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 12 1) วตั ถุประสงค์ 1.1) เพ่ือวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนท่ีสมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มี ระเบียบวินัย ค่านิยมท่ีดี มีจิตสาธารณะ และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพท่ีดี ครอบครัว อบอนุ่ ตลอดจนเปน็ คนเก่งท่ีมที ักษะความรคู้ วามสามารถและพัฒนาตนเองได้ต่อเนื่องตลอดชีวิต 1.2) เพ่ือให้คนไทยมีความม่ันคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็น ธรรม ในการเข้าถึงทรัพยากรและบริการทางสังคมที่มีคุณภาพ ผู้ด้อยโอกาสได้รับการพัฒนาศักยภาพ รวมทงั้ ชมุ ชน มคี วามเข้มแขง็ พ่ึงพาตนเองได้ 1.3) เพื่อให้เศรษฐกิจเข้มแข็ง แข่งขันได้ มีเสถียรภาพ และมีความย่ังยืน สรา้ งความเข้มแข็งของฐานการผลติ และบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมที่เข้มข้น มากขึน้ สรา้ งความเขม้ แข็งของเศรษฐกจิ ฐานราก และสร้างความมั่นคงทางพลังงาน อาหาร และน้า 1.4) เพื่อรักษาและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมให้ สามารถสนบั สนุนการเตบิ โตทเี่ ป็นมิตรกับสิง่ แวดลอ้ มและการมีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ีของประชาชน 1.5) เพื่อให้การบริหารราชการแผ่นดินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ทันสมัย และมี การทางานเชงิ บูรณาการของภาคกี ารพฒั นา 1.6) เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและ เมืองเพ่ือรองรับการพัฒนายกระดับฐานการผลิตและบริการเดิมและขยายฐานการผลิตและบริการ ใหม่ 2) เปา้ หมายรวม (สอดคล้อง 5 ข้อ) 2.1) คนไทยมีคณุ ลักษณะเป็นคนไทยท่ีสมบรู ณ์ 2.2) ความเหล่อื มล้าทางด้านรายไดแ้ ละความยากจนลดลง 2.3) ระบบเศรษฐกจิ มคี วามเข้มแขง็ และแข่งขนั ได้ 2.4) ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตท่ี เปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดล้อม มีความมนั่ คงทางอาหาร พลงั งาน และน้า 2.6) มีระบบบริหารจัดการภาครัฐที่มีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจายอานาจและมีสว่ นร่วมจากประชาชน 3) ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 3.1) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การเสรมิ สร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ (หลกั ) 3.1.1) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ (1) คนไทยส่วนใหญ่มีทัศนคติและ พฤติกรรมตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพิ่มข้ึน (2) คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และ 68

ความสามารถเพ่ิมข้ึน (3) คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง 3.1.2) แนวทางการพัฒนา (1) ปรับเปล่ียนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ โดย (1.2) ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนท้ังในและ นอกหอ้ งเรยี นทส่ี อดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม ความมวี นิ ัย จิตสาธารณะ (2) พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะความรู้ และความสามารถในการ ดารงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดย (2.1) ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะทางสมองและทักษะทาง สังคมท่ีเหมาะสม (2.2) พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ มี ความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทางานและการใช้ชีวิตท่ีพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน (2.3) ส่งเสริม แรงงานให้มีความร้แู ละทักษะในการประกอบอาชีพท่ีเป็นไปตามความต้องการของตลาดแรงงาน (3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดย (3.6) จัดทาสื่อการเรียนรู้ท่ีเป็นส่ืออิเล็กทรอนิกส์และสามารถใช้งานผ่านระบบอุปกรณ์ส่ือสารเคลื่อนที่ ให้ คนทกุ กลุ่มสามารถเข้าถึงไดง้ า่ ย สะดวก ทั่วถงึ ไม่จากดั เวลาและสถานท่ี (3.7) ปรับปรุงแหล่งเรยี นรู้ ในชุมชนให้เปน็ แหล่งเรียนรเู้ ชงิ สรา้ งสรรคแ์ ละมชี วี ิต 4) ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การสรา้ งความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้าในสงั คม (รอง) 4.1 เป้าหมายระดบั ยุทธศาสตร์ (2) เพิ่มโอกาสการเข้าถึงบรกิ ารพื้นฐานทาง สังคมของภาครัฐ (3) เพิ่มศักยภาพชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพื่อให้ชุมชน พ่ึงพาตนเองและไดร้ ับส่วนแบง่ ผลประโยชนท์ างเศรษฐกจิ มากขน้ึ 4.2 แนวทางการพัฒนา (1) เพิ่มโอกาสให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากร ร้อยละ 40 ที่มีรายได้ต่าสุดให้สามารถเข้าถึงบริการท่ีมีคุณภาพของรัฐ และมีอาชีพ โดย (1.1) ขยาย โอกาสการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพให้แก่เด็กและเยาวชนท่ีด้อยโอกาสทางการ ศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยไม่ถูกจากัดศักยภาพจากสภาพครอบครัว พ้ืนท่ี และสภาพร่างกาย (2) กระจายการให้บริการภาครัฐ ทั้งด้านการศึกษา สาธารณสุข และสวัสดิการที่มีคุณภาพให้ครอบคลุมและทั่วถึง โดย (2.1) ส่งเสริมให้มี การกระจายการบริการด้านการศึกษาที่มีคุณภาพให้มีความเท่าเทียมกันมากขึ้นระหว่างพ้ืนที่ (3) เสริมสร้างศักยภาพชุมชน การพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน และการสร้างความเข้มแข็งการเงินฐานราก ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้ชุมชนสามารถพึ่งพาตนเองได้ โดย (3.3) พัฒนา เศรษฐกิจชุมชน ส่งเสริมการประกอบอาชีพของผู้ประกอบการระดับชุมชน การสนับสนุนศูนย์ฝึกอาชีพ ชมุ ชน 5) ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การเตบิ โตทเี่ ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อมเพ่อื การพัฒนาอยา่ ง ยั่งยนื (รอง) 5.1) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ (3) สร้างคุณภาพสิ่งแวดล้อมท่ีดี ลดมลพิษ และลดผลกระทบต่อสุขภาพของ ประชาชนและระบบนิเวศ (การจัดการขยะมูลฝอยและของเสีย อนั ตราย) 5.2) แนวทางการพัฒนา (4) ส่งเสริมการผลิตและการบริโภคท่ีเป็นมิตร กับส่งิ แวดล้อม (4.4) สร้างแรงจูงใจเพ่ือใหเ้ กิดการปรับเปล่ียนไปสกู่ ารบริโภคที่ยั่งยืน สรา้ งความตระหนักรู้ 69

ของผู้บริโภค โดยให้ข้อมูลท่ีถูกต้องพอเพียง เสริมสร้างทัศนคติในการดารงชีวิตให้เป็นวิถีชีวิตท่ี พอเพยี งและยัง่ ยนื เปน็ มิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม ดว้ ยการศกึ ษาทั้งในระบบและนอกระบบ 6) ยุทธศาสตร์ที่ 5 การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติเพอื่ การพัฒนาประเทศสู่ ความมัง่ คั่งและย่ังยนื (รอง) 6.1 เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ (1) ปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ ให้เป็นสถาบันหลักของประเทศ (2) สังคมมีความสมานฉันท์ ผู้เห็นต่างทางความคิดของคนในชาติ สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติ ประชาชนมีส่วนร่วมป้องกันแก้ไขปัญหาความมั่นคง (3) ประชาชน ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีโอกาสในการศึกษาและการประกอบ อาชีพทีส่ รา้ งรายไดเ้ พม่ิ ขึ้น 6.2) แนวทางการพัฒนา (1) การรักษาความมั่นคงภายในเพ่อื ให้เกิดความสงบใน สังคมและธารงไว้ซึ่งสถาบันหลักของชาติ (1.1) สร้างจิตสานึกของคนในชาติให้มีความหวงแหน และ ธารงรักษาสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ (1.2) เสริมสร้างความปรองดองของคนในชาติ ปลูกฝัง ค่านิยมและเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจของการอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางความคิด ภายใต้ สิทธิและหน้าที่ตามระบอบประชาธิปไตย (1.3) ป้องกันและแก้ไข ปัญหาความไม่สงบในจังหวัด ชายแดนภาคใต้โดยกระบวนการ สันติสุขแนวทางสันติวิธี ลดความรุนแรงตามยุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถงึ พฒั นา” 7) ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การบรหิ ารจัดการในภาครฐั การป้องกันการทุจริตประพฤติ มิชอบ และธรรมาภิบาลในสงั คมไทย (รอง) 7.1) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ (1) ลดสัดส่วนค่าใช้จา่ ยด้านบุคลากรและ เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการให้บริการของภาครัฐ และประสิทธิภาพการประกอบธุรกิจ ของประเทศ (3) เพม่ิ คะแนนดัชนกี ารรับรกู้ ารทุจรติ ใหส้ งู ขึ้น 7.2) แนวทางการพัฒนา (1) ปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน บทบาท ภารกจิ และ คุณภาพบุคลากรภาครัฐ ให้มีความโปร่งใส ทันสมัย คล่องตัว มีขนาดที่เหมาะสม เกิดความคุ้มค่า โดย กาหนดภารกิจ ขอบเขต อานาจหน้าท่ีของราชการบริหารส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และท้องถ่ิน ให้ชัดเจนและไม่ซ้าซ้อน (3) เพ่ิมประสิทธิภาพและยกระดับการให้บริการสาธารณะให้ได้มาตรฐานสากล โดยปรับปรุงระบบการบริหารจัดการภายในองค์กร (5) ป้องกันและปราบปราม การทุจริตและประพฤติ มชิ อบ โดยปอ้ งกันการทจุ ริต 8) ยุทธศาสตรท์ ี่ 7 การพัฒนาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและระบบโลจสิ ติกส์ (รอง) 8.1) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ (5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล สร้าง ผู้ประกอบการ ธรุ กจิ ดจิ ิทัลรายใหมเ่ พมิ่ ขนึ้ 8.2) แนวทางการพัฒนา (5) การพฒั นาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัล (5.2 ) สง่ เสริมการ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการสร้างมูลค่าเพิ่มทางธุรกิจ โดยส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการให้ปรับเปล่ียน รูปแบบการทาธุรกิจให้เป็นระบบดิจิทัล โดยจัดทาแพลตฟอร์ม (Platform) ธุรกิจดิจิทัลในภาค เกษตร ส่งเสริมธุรกิจของผู้ประกอบการดิจิทัลรุ่นใหม่ (Startup) ผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดย่อม และวสิ าหกิจชมุ ชน 9) ยทุ ธศาสตร์ที่ 8 การพฒั นาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัย และนวัตกรรม 70

9.1) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ (1) เพ่ิมความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของประเทศ (จานวนบุคลากรด้านการวิจัยและพัฒนาเพ่ิมเป็น 25 คน ต่อประชากร 10,000 คน) 9.2 แนวทางการพัฒนา (3) พัฒนาสภาวะแวดล้อมของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวตั กรรม (3.1) ด้านบุคลากรวจิ ัย 10) ยุทธศาสตรท์ ่ี 10 ความร่วมมือระหว่างประเทศเพื่อการพัฒนา (รอง) 10.1) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 4) ประเทศไทยเป็นหุ้นส่วนการ พฒั นาทสี่ าคัญทง้ั ในทกุ ระดับ 10.2) แนวทางการพัฒนา 6) สร้างความเป็นหุ้นส่วนการพัฒนากับ ประเทศ ในอนุภูมิภาค ภูมิภาค และนานาประเทศ 6.1) เพ่ิมบทบาทและการมีส่วนร่วมของไทยใน องค์การระหว่างประเทศในการผลักดัน การพัฒนาในอนุภูมิภาค และภูมิภาค รวมท้ังประเทศกาลัง พัฒนาในภูมิภาคอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างย่ิงในเร่ือง การขับเคลื่อนการพัฒนาตามเป้าหมาย การพัฒนา ที่ยั่งยืน การแก้ปัญหาความยากจนและความเหลื่อมล้า การสร้างโอกาสและท่ียืนในสังคม แก่ ผู้ด้อยโอกาส สตรี และผู้สูงอายุ การบริหารจัดการภัยพิบัติ การสร้างความมั่นคงด้านพลังงาน อาหารและนา้ และการลดการปล่อยก๊าซเรอื นกระจก 2.2.4 นโยบายและแผนระดบั ชาตวิ า่ ด้วยความมั่นคงแหง่ ชาติ พ.ศ. 2562 – 2565 นโยบายความมั่นคงแห่งชาติที่ 1 : เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของ ชาตแิ ละการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมัน่ คงแหง่ ชาติ รองรบั นโยบายท่ี .1- 16 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ สถาบันพระมหากษัตริย์ภายใต้การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ได้รับการธารงรกั ษาดว้ ยการปกปอ้ ง เชิด ชเู ทดิ ทนู อย่างสมพระเกยี รติ 3) ตัวช้ีวัด (1) ระดับประสิทธิภาพในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์ (2) ระดับความเขา้ ใจของทุกภาคส่วนเกยี่ วกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 4) กลยุทธ์ที่ (2) ส่งเสรมิ ทุกภาคส่วนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยในต่างประเทศให้ ตระหนักรู้และเข้าใจถึงบทบาทและคุณค่าของสถาบันพระมหากษัตริย์ ในฐานะศูนย์รวมจิตใจของ ชาติ รวมถึงสร้างความเข้าใจถึงหลักการ เหตุผล และความจาเป็นในการ พิทักษ์รักษาสถาบัน พระมหากษัตริย์ (3) นาศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้เพ่ือการ พัฒนาที่ย่ังยืน รวมถึงขยายผลตามโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริและแบบอย่างที่ทรง วางรากฐานไว้พรอ้ มท้ังเผยแพรผ่ ลการดาเนนิ งานใหแ้ พรห่ ลายเป็นทีป่ ระจกั ษท์ ้ังในและต่างประเทศ นโยบายที่ 2 : สรา้ งความเปน็ ธรรม ความปรองดอง และความสมานฉันท์ในชาติ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 6 : การสร้างความ สามัคคีปรองดอง” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : คนในสังคมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ยึดมั่นใน หลักนิติรัฐและแนวทางสันติวิธี 3) ตวั ชีว้ ดั (1) ระดับการอยู่ร่วมกนั อย่างสมานฉันท์ในสังคมไทย 71

4) กลยุทธ์ท่ี (2) ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความสามัคคีปรองดองในทุกระดบั โดย เน้นสร้างความรู้ ความเข้าใจในการดาเนินการภาครัฐ และสนับสนุนการเข้ามามีส่วนร่วมของภาค ประชาชนในการร่วมกาหนดแนวทางการสรา้ งความสามัคคปี รองดอง นโยบายที่ 3 : ปอ้ งกนั และแกไ้ ขการกอ่ เหตุรนุ แรงในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ “แผนท่ี 7 : แผนการ ปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาการก่อเหตุรนุ แรงในพ้นื ที่จังหวัดชายแดนภาคใต้” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความ ปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ยส์ ินและอยู่รว่ มกันอยา่ งสันตสิ ุข 3) ตัวชีว้ ัด (1) จานวนเหตุการณค์ วามรุนแรงในพน้ื ทช่ี ายแดนภาคใต้ 4) กลยุทธ์ที่ (1) บูรณาการการดาเนินงานของหน่วยงานภาครัฐให้เป็นระบบ มีเอกภาพและเปิดโอกาสให้ภาคประชาชนมีส่วนร่วม โดยน้อมนายุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ ซึ่งเป็นศาสตร์พระราชา เป็นหลักในการปฏิบัติ รวมท้ังให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน ด้วยหลักธรรมาภิบาล พัฒนาองค์ ความรู้นาหลักวิชาการสากลมาประยุกต์ ใช้ในการแก้ไขปัญหา ตลอดจนติดตามและประเมินผล การดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้บรรลุผลสัมฤทธิ์โดยตรงต่อสาเหตุหลัก ของปัญหา (5) ส่งเสริมสภาวะแวดล้อมที่เอื้ออานวยต่อการสร้างสันติสุข โดยยึดมั่นแนวทางสันติวิธี และสร้างความ เข้าใจให้ภาคส่วนต่าง ๆ ภายในประเทศ รวมท้ังภาคประชาสังคมในพนื้ ท่ี ให้เขา้ มามสี ่วนร่วมในการ แ ก้ ไข ปั ญ ห า จั ง ห วั ด ช า ย แ ด น ภ า ค ใต้ ก า ร เฝ้ า ร ะ วั ง แ น ว คิ ด สุ ด โต่ ง ที่ เผ ย แ พ ร่ สู่กลุ่มผู้ปกครอง ครอบครัว สตรี เยาวชน ทั้งในและนอกสถานศึกษาซึ่งอยู่ในพ้ืนท่ี นอกพ้ืนที่ และใน ต่างประเทศอย่างทัว่ ถึง ตลอดจนส่งเสริมให้มีการจัดระบบการศึกษาทเ่ี ก้ือหนนุ ให้เกิดสภาวะสนั ตสิ ขุ นโยบายที่ 5 : สรา้ งเสริมศกั ยภาพการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาภัยคกุ คามข้ามชาติ และนโยบายท่ี 8 : เสริมสรา้ งความเข้มแขง็ และภูมิคมุ้ กนั ความม่ันคงภายใน 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนท่ี 10 : แผนการ ป้องกนั และปราบปรามยาเสพตดิ ” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : การแพร่ระบาดของยาเสพติดลดลงและ สงั คมไทยมคี วามปลอดภยั จากยาเสพตดิ 3) ตัวชว้ี ดั (1) ระดับความสาเรจ็ ในการป้องกันและแก้ไขปญั หายาเสพตดิ 4) กลยุทธ์ท่ี (4) รณรงค์ให้เด็ก เยาวชน ผู้ใช้แรงงานและประชากรกลุ่ม เส่ียง ตระหนักรู้ถึงโทษของยาเสพติด เพ่ือป้องกันการเข้าไปยุ่งเก่ียวกับยาเสพติด โดยอาศัยความ ร่วมมือจากทุกภาคส่วนในการเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหายาเสพติดในระดับพ้ืนที่ โดยใช้กลไกประชา รัฐ นโยบายที่ 9 : เสรมิ สร้างความม่ันคงของชาตจิ ากภยั การทจุ ริต 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 11 : แผน การ เสรมิ สรา้ งความมั่นคง ของชาตจิ ากภยั ทจุ ริต” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : หน่วยงานภาครัฐมีระบบป้องกันและแก้ไข การทุจริต รวมท้ังประชาชนไม่เพิกเฉยต่อการทุจริตของหน่วยงานภาครัฐ 3) ตัวชี้วัด (1) ค่าดัชนีชี้วัด 72

การรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI) ของประเทศไทย (2) ระดับการมีสว่ นร่วม ของประชาชนในการต่อต้านการทจุ รติ 4) กลยุทธ์ที่ (4) รณรงค์ให้ความรู้แก่ทกุ ภาคสว่ นถึงภัยทุจรติ เพ่ือสร้างค่านิยม ตอ่ ต้านและปฏิเสธการทจุ ริต นโยบายท่ี 10 : เสรสิ รา้ งความมน่ั คงปลอดภยั ไซเบอร์ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ “แผนท่ี 15 : การป้องกันและ แก้ไขปญั หาความมน่ั คงทางไซเบอร์ 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประเทศไทยมีความมั่นคงปลอดภัยและมี ความพรอ้ มในการรบั มอื กับภัยคุกคามทางไซเบอร์ 3) ตัวช้ีวัด (2) ระบบป้องกันทางไซเบอร์ที่มีประสิทธิภาพ สามารถ ปกป้อง ข้อมลู อเิ ลก็ ทรอนิกสข์ องรฐั บาล ตลอดจนโครงสรา้ งพ้ืนฐานสาคญั ด้านไซเบอร์ 4) กลยุทธ์ท่ี (3) พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ องค์ความรู้ และความตระหนักรู้ถึง ความสาคัญของภัยคกุ คามความมัน่ คงทางไซเบอร์ 73

สว่ นท่ี 3 สาระสำคญั ของแผนปฏบิ ัตริ าชการประจำปี พ.ศ. 2565 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบบั ปรบั ปรุงตามงบประมาณทีไ่ ด้รบั จดั สรร) สำนักงานสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ศึกษาวิเคราะห์ ทบทวนบริบท ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีการปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ระดับประเทศ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562-2565) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันท่ี 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) เป้าหมายที่ 4 เป้าหมายด้านการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 นโยบายการจัด การศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 แผนปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 ของกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดเป็นกรอบแนวทางในการจัดทำ แผนปฏิบัตริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับ ปรบั ปรงุ ตามงบประมาณที่ได้รับจดั สรร) ดงั นี้ 1. วสิ ัยทศั น์ การบริหารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนได้รับ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ อย่างมีคุณภาพและมีทักษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 2. พนั ธกจิ 2.1 ส่งเสริมสนับสนุนการบริหารและจัดการศึกษาแบบบูรณาการทุกระดับ ทกุ พนื้ ทีอ่ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ส่งผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รยี น 2.2 ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้สอดคล้องกบั ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 2.3 ส่งเสริมสนับสนุนการสร้างโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึง การศกึ ษาอย่างทวั่ ถึง ตามศกั ยภาพของผเู้ รยี น เพอื่ ลดความเหลอื่ มล้ำทางการศกึ ษา 2.4 ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลและพัฒนา สมรรถนะของข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะที่จำเป็น ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 3. คา่ นิยม TEAMWINS T = Teamwork การทำงานเป็นทมี E = Equality of Work ความเสมอภาคในการทำงาน A = Accountability ความรับผิดชอบ M = Morality and Integrity การมศี ลี ธรรมและมีความซ่ือสตั ย์ W = Willful ความม่งุ มัน่ ตั้งใจทำงานอยา่ งเตม็ ศักยภาพ

I = Improvement การพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่องสมำ่ เสมอ N = Network and Communication การเป็นเครือขา่ ยทมี่ ีปฏสิ ัมพันธ์ ท่ดี ตี อ่ กัน S = Service Mind การมีจิตมุ่งบริการ 4. เปา้ ประสงคร์ วม 4.1 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีการบริหารและการจัดการศึกษา แบบบูรณาการตามหลกั ธรรมาภิบาล 4.2 ผู้เรียนมีการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพ และมีทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ 21 4.3 ผเู้ รยี นได้รบั โอกาสเข้าถงึ การศึกษาทม่ี คี ุณภาพอยา่ งท่วั ถึงและเสมอภาค 4.4 ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะการปฏิบัติงาน ในศตวรรษที่ 21 5. เปา้ ประสงค์รวม ตัวช้ีวัดเปา้ ประสงค์รวม และคา่ เป้าหมาย เป้าประสงคร์ วม/ตัวชี้วดั เป้าประสงคร์ วม/หนว่ ยหลักรบั ผิดชอบ คา่ เป้าหมาย ปี 2565 1. สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการมีการบริหารและการจัดการศกึ ษาแบบบรู ณาการตามหลกั ธรรมาภิบาล *1. ผลคะแนนประเมินคณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนกั งาน ไมน่ อ้ ยกว่า 85 ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารอยู่ในระดบั ผา่ น ตามเกณฑ์ ITA (Integrity & คะแนน Transparency Assessment) (ศปท.) 2. ผู้เรยี นมกี ารศกึ ษาและเรียนรู้ตลอดชวี ิตทีม่ ีคุณภาพ และมที ักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 *2. ร้อยละของนักเรยี นสังกดั โรงเรียนเอกชนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทาง ร้อยละ 51 การศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) แต่ละวชิ าผ่านเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 50 ข้นึ ไป เพิ่มขึ้น (สช.) 3. ร้อยละของนกั เรยี นทผี่ ่านการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สตู ร รอ้ ยละ 80 แกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 ระดับดีข้ึนไป (สช.) *4. รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี รวมทุกระดับการศึกษาของผลการทดสอบทางการศกึ ษา รอ้ ยละ 40 ขน้ึ ไป ระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) แตล่ ะภาคเรยี นเพมิ่ ขน้ึ (กศน.) 5. รอ้ ยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สตู ร ร้อยละ 80 การศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. 2551 ระดับดีข้ึนไป (กศน.) 75

เปา้ ประสงคร์ วม/ตวั ช้ีวัดเปา้ ประสงคร์ วม/หน่วยหลักรบั ผิดชอบ คา่ เปา้ หมาย ปี 2565 3. ผู้เรียนไดร้ บั โอกาสเขา้ ถงึ การศึกษาทมี่ ีคณุ ภาพอย่างท่ัวถงึ และเสมอภาค *6. จำนวนคร้งั ท่ีประชาชนเข้าถึงหลกั สูตร/สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ที่จดั การศึกษา 10,000,000 ครั้ง ในรปู แบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) (กศน.) 4. ข้าราชการ ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษามีสมรรถนะการปฏบิ ัตงิ านในศตวรรษที่ 21 *7. รอ้ ยละของข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาที่ไดร้ ับการพฒั นา รอ้ ยละ 85 สมรรถนะการปฏิบัตงิ าน และสามารถนำผลการพฒั นาไปใช้ในการปฏบิ ตั งิ าน (สอ./สช./สคบศ./กศน.) 6. ประเดน็ ยุทธศาสตร์ และเป้าประสงคร์ ายประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ของ สป. ประกอบด้วย 5 ประเด็นยุทธศาสตร์ 6 เป้าประสงค์ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. เปา้ ประสงค์รายประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 1. พัฒนาการจดั การศึกษา 1. ผูเ้ รียนมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรยี นรู้ เพอ่ื ความมั่นคง ทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องเหมาะสมกบั การเสริมสร้าง ความมนั่ คงในแต่ละบริบท 2. พฒั นากำลังคน การวจิ ัย 1. ผ้เู รียน ขา้ ราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือสร้างความสามารถในการ มสี มรรถนะที่ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน แข่งขันของประเทศ และการแข่งขนั ของประเทศ 3. พฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพ 1. ผ้เู รยี นมคี ณุ ภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรียนรู้ทจ่ี ำเป็น ทรพั ยากรมนุษยใ์ ห้มีคณุ ภาพ ในศตวรรษที่ 21 2. ครู และบคุ ลากรทางการศึกษามสี มรรถนะการปฏิบัตงิ าน ท่ีสง่ ผลต่อการพฒั นาทักษะท่ีจำเปน็ ของผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21 3. หน่วยงาน/สถานศกึ ษา มกี ิจกรรมส่งเสรมิ คุณลักษณะ ทพ่ี ึงประสงค์และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้เปน็ มิตร กบั ส่งิ แวดล้อม 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาค 1. ผู้เรยี นไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ อยา่ งท่ัวถึง ทางการศกึ ษา และเสมอภาค ด้วยรปู แบบท่ีหลากหลาย 5. พฒั นาระบบบริหารจดั การใหม้ ี 1. หนว่ ยงานมีระบบการบริหารจดั การทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ ประสทิ ธภิ าพ ตอบสนองความต้องการของผู้รบั บรกิ ารได้อยา่ งสะดวก รวดเรว็ และโปรง่ ใสตามหลกั ธรรมาภิบาล 76

7. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์/เป้าประสงค์ และกลยุทธร์ ายประเด็นยุทธศาสตร์ของ สป. ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 1. พัฒนาการจดั การศกึ ษาเพื่อความมัน่ คง เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. ผู้เรยี นมคี ุณภาพ ทักษะ และ 1. ปลกู ฝังค่านยิ มและหลักคดิ ท่ีถูกต้อง เพื่อเสริมสร้างเสถยี รภาพ สมรรถนะการเรียนรู้ทจี่ ำเป็น สถาบนั หลกั ของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมี ในศตวรรษที่ 21 สอดคล้อง พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ น้อมนำ เผยแพร่ศาสตร์พระราชา เหมาะสมกับการเสรมิ สร้าง หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และแนวทางพระราชดำริ ความม่นั คงในแต่ละบรบิ ท 2. ยกระดบั และสร้างโอกาสการเขา้ ถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพและ พฒั นาสมรรถนะการเรียนร/ู้ วิชาชีพในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพ้ืนท่ีพเิ ศษ (พ้นื ทสี่ งู พ้ืนท่ีตาม ตะเขบ็ ชายแดน และพ้นื ทเ่ี กาะแก่ง ชายฝ่ังทะเล ทัง้ กลมุ่ ชน ต่างเช้ือชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงาน ตา่ งดา้ ว) 3. พัฒนากลไกบรู ณาการระบบบริหารจัดการการป้องกันและแก้ไข ปญั หาภัยคกุ คามรปู แบบใหม่ (ยาเสพติด, ภัยไซเบอร์, ภยั พิบัตธิ รรมชาติ, โรคอบุ ตั ิใหม่ ฯลฯ) 4. พัฒนาความร่วมมือด้านการศึกษากับต่างประเทศเพื่อยกระดับ คุณภาพและโอกาสทางการศึกษา ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 2. พฒั นากำลงั คน การวจิ ัย เพ่ือสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน ของประเทศ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผูเ้ รยี น ข้าราชการ ครู และ 1. พฒั นาทักษะแรงงานฝมี ือตรงกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน บุคลากรทางการศึกษา มสี มรรถนะ ในพน้ื ทีแ่ ละภูมภิ าค (อาทิ พืน้ ที่และเมืองนา่ อยู่อัจฉริยะ ดจิ ิทัล ทต่ี อบสนองความต้องการ ชุมชน) ของตลาดแรงงาน 2. สง่ เสริมการวจิ ยั และนวตั กรรมการบริหารและจัดการศึกษา และ และการแข่งขันของประเทศ พัฒนาบคุ ลากรวจิ ัยทางการศึกษา ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. 3. พฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษยใ์ หม้ ีคุณภาพ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. ผู้เรียนมคี ุณภาพ ทกั ษะและ 1. พฒั นาการจัดการศึกษาโดยบรู ณาการองค์ความรู้แบบ สมรรถนะการเรียนรู้ทจ่ี ำเปน็ สะเตม็ ศึกษา ในศตวรรษที่ 21 2. สง่ เสริมการจดั การเรยี นการสอนพฒั นากระบวนการคดิ 2. ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา อย่างเปน็ ระบบผ่านประสบการณต์ รงจากการลงมือปฏิบตั ิ มีสมรรถนะการปฏบิ ัตงิ านทส่ี ่งผล 3. สร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนร้ทู ี่สมวัย ทักษะอาชีพและ ตอ่ การพฒั นาทักษะทจ่ี ำเป็น ทกั ษะชวี ิตทเ่ี ทา่ ทันและสามารถอยูร่ ว่ มในสงั คมศตวรรษที่ 21 ของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 4. สรา้ งแพลตฟอรม์ ดจิ ิทลั รองรบั การเรียนร้รู ูปแบบใหม่ 77

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. 3. พฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษยใ์ ห้มคี ณุ ภาพ (ตอ่ ) เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ 3. หน่วยงาน/สถานศกึ ษา 5. พฒั นาทกั ษะการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศและสมรรถนะที่จำเปน็ มีกจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ลักษณะ ของผ้เู รยี น ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 ที่พึงประสงค์และปรบั เปลย่ี น 6. บูรณาการจดั กระบวนการเรียนร้ทู ี่เสริมสร้างหลกั คิดและทัศนคติ พฤติกรรมให้เป็นมิตร ท่ีถูกต้อง ดา้ นระเบยี บ วนิ ยั คณุ ธรรมจรยิ ธรรม จิตสาธารณะ กับสง่ิ แวดลอ้ ม ความเปน็ พลเมือง 7. พัฒนาทักษะการสอ่ื สารและการใช้ภาษาไทย ภาษาถิน่ (ภาษาแม่) ตอ่ ยอดการเรียนรู้และการประกอบอาชพี 8. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 9. ส่งเสรมิ กิจกรรมสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก ในการจดั การคุณภาพสงิ่ แวดลอ้ มด้วยกระบวนการมสี ่วนร่วม ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผเู้ รียนได้รบั โอกาสทางการศกึ ษา 1. เพ่มิ และกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และ ทม่ี คี ุณภาพ อยา่ งทว่ั ถึง และเสมอ การศึกษาตามอธั ยาศยั ให้ผู้เรียนสามารถเขา้ ถงึ โอกาส ภาคด้วยรูปแบบท่ีหลากหลาย ทางการเรยี นร้ทู ี่มีคุณภาพได้อยา่ งหลากหลาย ครอบคลุมทกุ พื้นที่ และกลุ่มเป้าหมาย 2. ส่งเสรมิ พัฒนาโปรแกรมประยกุ ตแ์ ละส่ือการเรียนรู้ผ่านระบบ ดิจทิ ัลออนไลน์แบบเปดิ ท่ีเหมาะสมต่อการเขา้ ถึงและพัฒนา การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิต ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการใหม้ ีประสิทธภิ าพ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. หน่วยงานมีระบบการบริหาร 1. ส่งเสรมิ และพัฒนาการนำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาประยกุ ต์ ใช้ในการ จัดการท่ีมีประสิทธิภาพ ตอบสนอง บรหิ ารราชการ/บริการประชาชน ความต้องการของผู้รบั บรกิ าร 2. พัฒนาระบบฐานข้อมลู ของจังหวดั ภาค และฐานข้อมูลกลาง ได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส ดา้ นการศึกษา ใหเ้ ป็นเอกภาพ เช่ือมโยงกัน เปน็ ปจั จบุ ัน ตามหลักธรรมาภบิ าล และทันต่อการใช้งาน 3. สร้างและพฒั นากลไกการบริหารจัดการศกึ ษาให้มปี ระสิทธิภาพ ในการบูรณาการเช่ือมโยงทุกระดบั รวมท้งั การมีส่วนร่วมกับ ทุกภาคสว่ นในพ้นื ทีน่ วตั กรรมการศึกษา 4. เรง่ รดั ปรบั ปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบยี บ และขอ้ บังคบั ใหส้ อดคล้องและเหมาะสมกับบริบททเ่ี ปลย่ี นแปลง 78

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 5. พัฒนาระบบบริหารจดั การให้มีประสทิ ธภิ าพ (ต่อ) เป้าประสงค์ กลยุทธ์ 5. ปรบั ปรุงโครงสรา้ งและอำนาจหนา้ ที่ของหนว่ ยงานให้มี ความยืดหย่นุ คลอ่ งตวั ไม่ซ้ำซ้อน และทนั สมัย เอ้ือต่อการพัฒนา ประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองคก์ ร 6. พัฒนาเครอื ขา่ ยต่อต้านการทจุ รติ ประพฤติมชิ อบให้มสี ่วนรว่ ม จดั กจิ กรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และติดตามพฤติกรรมเสยี่ งการทุจรติ 7. พัฒนาระบบงานการบรหิ ารงานบคุ คลของข้าราชการพลเรอื น เพอ่ื ยกระดบั สมรรถนะการปฏบิ ตั ิงาน 8. ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./เป้าประสงค์รายประเด็นยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด และค่าเป้าหมาย ของเป้าประสงค์รายประเด็นยุทธศาสตร์ของ สป. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป./เป้าประสงค์ และตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย รายประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป.(หน่วยหลกั รับผิดชอบ) ปี 2565 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 1. พฒั นาการจัดการศึกษาเพื่อความมัน่ คง เป้าประสงค์ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพ ทกั ษะ และสมรรถนะการเรยี นรทู้ ี่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 สอดคลอ้ งเหมาะสมกับการเสรมิ สรา้ งความมน่ั คงในแตล่ ะบรบิ ท 1. รอ้ ยละของหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษาสังกดั สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ รอ้ ยละ 100 จัดกิจกรรมส่งเสริมความรักและการธำรงรกั ษาสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดม่ัน ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข (ทกุ หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสงั กดั สป.) *2. รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีได้รบั การสรา้ งภมู ิคุม้ กนั จากภยั คุกคามรูปแบบใหม่ ร้อยละ 70 (ยาเสพตดิ ,ภัยไซเบอร์, ภัยพิบัติธรรมชาติ, โรคอุบัตใิ หม่ ฯลฯ) (สช./สบศ.) 3. ร้อยละของผูเ้ รยี นในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ไดร้ บั ร้อยละ 80 การพัฒนาศกั ยภาพ หรือสมรรถนะด้านอาชพี สามารถนำผลการพัฒนา ไปสรา้ งโอกาสในการประกอบอาชีพได้ (กศน.) 4. รอ้ ยละของนักเรียนโรงเรยี นเอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคู่วชิ าสามญั เพิ่มข้ึน ในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ เขา้ ใจและยอมรบั จากปที ผ่ี ่านมา ความแตกตา่ งทหี่ ลากหลาย (ศปบ.จชต.) *5. ร้อยละของนกั เรยี นโรงเรียนเอกชนในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ จังหวัด ไม่ตำ่ กวา่ ชายแดนภาคใต้ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 มที ักษะการฟัง พดู -อ่าน-และ ร้อยละ 85 เขยี นภาษาไทยในระดบั พอใช้ขน้ึ ไป (ศปบ.จชต.) 79

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป./เป้าประสงค์ และตัวชี้วดั คา่ เปา้ หมาย รายประเด็นยุทธศาสตร์ สป.(หนว่ ยหลกั รับผดิ ชอบ) ปี 2565 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 2. พฒั นากำลังคน การวิจัย เพ่ือสร้างความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ เปา้ ประสงคป์ ระเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ 2. ผูเ้ รียน ขา้ ราชการ ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา มสี มรรถนะท่ีตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและการแข่งขนั ของประเทศ *6. ร้อยละของผลงานวิจยั เพ่ือสรา้ งความร้สู ่กู ารพฒั นาการศกึ ษาทเี่ ผยแพร่ รอ้ ยละ 80 ตอ่ สาธารณชน (สนย. และทุกหนว่ ยงานในสงั กัด สป.) 7. ร้อยละของผผู้ า่ นการอบรมเครือข่ายเศรษฐกิจดิจทิ ัลชมุ ชนระดับตำบล รอ้ ยละ 100 (กศน.) ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 3. พฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ให้มีคณุ ภาพ เป้าประสงคป์ ระเดน็ ยุทธศาสตรท์ ่ี 3. 1. ผู้เรียนมีคุณภาพ ทักษะและสมรรถนะการเรยี นรูท้ ่ีจำเป็น ในศตวรรษท่ี 21 2. ครู และบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะท่สี ่งผลต่อการ พฒั นาทักษะทีจ่ ำเปน็ ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 3. หน่วยงาน/สถานศึกษา มีกจิ กรรมส่งเสริมคุณลักษณะ ทพ่ี งึ ประสงคแ์ ละปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมให้เปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม 8. ร้อยละของโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศกึ ษาท่ไี ด้ผา่ นการประเมินคุณภาพ ร้อยละ 80 ภายนอก อยู่ในระดับคุณภาพดีขึ้นไป (สช.) - ระดบั ปฐมวยั - ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 9. ร้อยละของผเู้ รยี นท่ผี า่ นเกณฑ์การพัฒนาภาษาต่างประเทศเพื่อการส่อื สาร ร้อยละ 80 ด้านอาชีพ/ด้านการเรยี นรู้ สามารถสอื่ สารได้ถูกต้องมากขึน้ (กศน./สช.) *10. รอ้ ยละของเด็กปฐมวยั สังกัดโรงเรยี นเอกชนมีพัฒนาการสมวยั (สช.) ร้อยละ 80 11. จำนวนผ้ใู ช้งานระบบดจิ ิทลั แพลตฟอรม์ เพื่อการเรียนรู้แหง่ ชาติ (National 20,000 คน Digital Learning Platform : NDLP) (ศทก.) รอ้ ยละ 80 (ศทก. : เปา้ หมาย 30,000 คน ภายในปี พ.ศ.2565 : เรมิ่ ต้น ปี 64 เปา้ หมาย 10,000 คน) 12. ร้อยละความพึงพอใจของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ที่มีต่อการบรหิ ารงานบุคคลของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) 80

ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. /เป้าประสงค์ และตัวชว้ี ดั ราย คา่ เปา้ หมาย ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. (หนว่ ยหลักรับผิดชอบ) ปี 2565 ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ 4. ผ้เู รียนไดร้ บั โอกาสทางการศึกษาทีม่ ีคณุ ภาพ อย่างทวั่ ถงึ และเสมอภาคด้วยรูปแบบที่หลากหลาย 13. รอ้ ยละของผผู้ ่านการฝึกอบรม/พฒั นาทักษะอาชีพระยะสน้ั สามารถนำ รอ้ ยละ 80 ความร้ไู ปสรา้ งโอกาสในการประกอบอาชีพ/พฒั นางานได้ (กศน.) 14. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นท่ีไดร้ ับการสนับสนุนค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษา ร้อยละ 100 ข้นั พื้นฐานเทยี บกับเปา้ หมาย (กศน./สช.) 15. จำนวนนกั เรียนทเี่ ป็นผูพ้ ิการ ผู้ด้อยโอกาสได้รบั โอกาสในการเข้าถึงบริการ 280,000 คน การศึกษาและการพฒั นาสมรรถภาพหรอื บริการทางการศึกษาที่เหมาะสม ตามความต้องการจำเป็น (กศน. 10,000 คน / สช. 270,000 คน) ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 5. พัฒนาระบบบริหารจดั การใหม้ ีประสิทธภิ าพ เปา้ ประสงค์ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 5. หน่วยงานมรี ะบบการบริหารจดั การท่ีมีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผรู้ บั บริการได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปรง่ ใสตามหลักธรรมาภบิ าล 16. จำนวนกฎหมาย กฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ท่ีได้รับการปรับปรุง แกไ้ ข หรือ ไมน่ ้อยกว่า พัฒนาใหส้ อดคล้องกบั สถานการณ์ (สน./สช./ก.ค.ศ.) 11 ฉบบั (สน. 1 ฉบับ / สช. 5 ฉบับ / ก.ค.ศ. 5 ฉบับ) *17. จำนวนระบบฐานข้อมูลกลาง (Big Data) ของกระทรวง ศึกษาธกิ าร 1 ระบบ ทีเ่ ช่อื มโยงฐานขอ้ มลู รายบคุ คลอ้างอิงจากเลขประจำตวั ประชาชน 13 หลกั ฐานขอ้ มูล ระหวา่ งกระทรวงศึกษาธกิ าร และหน่วยงานอนื่ ด้านสาธารณสขุ สงั คม (ฐานขอ้ มูล ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และการศกึ ษา (ศทก.) ผลการเรียน) (: อ้างอิงจาก แผนปฏิรปู การศกึ ษา) (ศทก. : เปา้ หมาย 6 ระบบฐานข้อมลู ภายในปี 2565 : เร่มิ ตน้ ปี 2562 มีอยู่ 2 ระบบฐานข้อมลู : ปี 2563 เป้าหมาย 2 ระบบ : ปี 2564 เป้าหมาย 1 ระบบ) (2562 : ฐานขอ้ มลู สถานศึกษา ฐานขอ้ มูลนักเรยี น ฐานข้อมูลครูและบุคลากร ทางการศึกษา ฐานข้อมลู บคุ ลากรอืน่ 2563 : ฐานข้อมลู ผสู้ ำเรจ็ การศึกษา 2564 : ฐานขอ้ มูลหลักสูตร 2565 : ฐานข้อมูลผลการเรยี น) 18. รอ้ ยละของหนว่ ยงานทนี่ ำดิจิทลั มาประยุกตใ์ ช้ในการบรหิ ารจดั การ ร้อยละ 80 (ทกุ หน่วยงานในสงั กัด : หน่วยงาน หมายถงึ หนว่ ยงานในสังกดั สป. เทยี บเท่าสำนัก) 81

ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. /เป้าประสงค์ และตัวชีว้ ดั ราย ค่าเปา้ หมาย ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. (หน่วยหลกั รับผิดชอบ) ปี 2565 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 5. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ีประสทิ ธิภาพ (ต่อ) เป้าประสงคป์ ระเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5. หนว่ ยงานมรี ะบบการบรหิ ารจัดการที่มปี ระสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผู้รบั บริการได้อยา่ งสะดวก รวดเร็ว โปรง่ ใสตามหลักธรรมาภบิ าล 19. ระดบั ความสำเร็จการจดั ทำแผนปฏิรูปองค์กรและข้อเสนอการเปลยี่ นแปลง ระดับ 5 ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2566-2568) ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (กพร.) (อ้างองิ จาก : แผนยุทธศาสตร์การพฒั นาระบบราชการ 4.0 ของ กระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.2564-2565) * ปรากฏรายละเอยี ดตัวชี้วดั ในภาคผนวก 82

9. แผนผงั ความเชอ่ื มโยงแผน 3 ระดบั ของประเทศสู่แผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมา ระดับ 1 ยทุ ธศาสตร์ชาติ 2. การสรา้ งความสามารถ 3. การพฒั นาและเสร (พ.ศ. 2561 - 2580) ในการแข่งขัน ทรัพยากร 1. ความมน่ั คง ระดบั 2 1. ประเดน็ ความม่ันคง (แผนย่อยท่ี 3.1) การรักษา 23. การวิจัยและพฒั นานวตั กรรม (แผนยอ่ ยท่ี 3.4) 10. การปรับเปลีย่ นคา่ นิยมและว ความสงบภายในประเทศ (แผนยอ่ ยที่ 3.2) การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมด้านองคค์ วามรพู้ ้ืนฐาน ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่า แผนแม่บท การปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาทีม่ ีผลกระทบต่อ จติ สาธารณะและการเป็นพลเ ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ ความม่ันคง 1. เศรษฐกิจฐานราก (แนวทางยอ่ ย 1.3) ความเจริญ 11. ศักยภาพคนตลอดช่วงช (23 ประเด็นพัฒนา) เศรษฐกิจหัวเมอื งหลัก การพฒั นาเด็กตัง้ แตช่ ่วงการต 2. ประเดน็ การต่างประเทศ (แผนย่อยที่ 3.2 (แผนย่อยที่ 3.3) การพัฒนาช่วงว แผนแมบ่ ทเฉพาะกจิ ความรว่ มมอื เศรษฐกิจและความร่วมมอื 3.4) การพัฒนาและยกระดบั ศ (4 แนวทางหลัก) เพ่อื การพฒั นาระหวา่ งประเทศ (แผนย่อยท่ี 3.5) การส่งเสรมิ ศักย 12. การพัฒนาการเรยี นรู้ (แผ กระบวนการเรียนรู้ท่ตี อบสนอ ในศตวรรษที่ 21 3. ศักยภาพและคุณภาพชีวิต ทักษะและการเรียนรู้ แผนปฏริ ูปประเทศ 12. ด้านการศึกษา (1) โอกาสและความเสมอภาคระดับ 12. ดา้ นการศกึ ษา (2) จดั กา ปฐมวัย : สนบั สนุนนวตั กรรมการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา ฐานสมรรถนะ (3) พฒั นาครูแ ฉบบั ปรบั ปรุง (Big Rock : BR) เดก็ และเยาวชนออกจากระบบการศกึ ษาตั้งแต่ระดับ (8 ธ.ค. 2563) ปฐมวัย (2) จัดการเรยี นการสอนสูก่ ารเรียนรู้ (13 ดา้ น (62 Big Rock)) ฐานสมรรถนะ (3) พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา แผนพัฒนาฯ ฉบับท่ี 12 5. การเสรมิ สร้างความม่นั คงแหง่ ชาตเิ พอื่ การ 1. การเสรมิ สร้างและพฒั นาศักยภาพทุนมนุษย์ 1. การเสรมิ สร้างและพัฒนาศ (พ.ศ. 2560 - 2564) พฒั นาประเทศสู่ความมน่ั คงและย่งั ยืน 7. การพัฒนาโครงการพ้นื ฐานและระบบโลจสิ ติกส์ (10 ยทุ ธศาสตร์) 10. ความรว่ มมอื ระหว่างประเทศเพื่อการพฒั นา 8. การพฒั นาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวัตกรรม นโยบายและแผนระดบั ชาติ 1. เสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบันหลกั ของชาติ วา่ ด้วยความมั่นคงแห่งชาติ และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ (พ.ศ. 2562 -2565) ทรงเปน็ ประมุข (16 นโยบาย) 2. สร้างความเป็นธรรม ความปรองดอง และความสมานฉนั ทใ์ นชาติ 3. ป้องกนั และแก้ไขการกอ่ เหตุรุนแรงในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 5. สรา้ งเสริมศกั ยภาพการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาภยั คุกคามข้ามชาติ 8. เสรมิ สร้างความเข้มแขง็ และภมู ิคมุ้ กันความมั่นคงภายใน 10. เสรมิ สร้างความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ นโยบายรฐั บาล 1. การปกป้องและเชดิ ชสู ถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. การพัฒนาเศรษฐกจิ และความสามารถในการแขง่ ขนั ของไทย 3. การทานบุ ารงุ ศาสนา ศลิ ป 2. การสร้างความมั่นคงและความปลอดภัย 8. การปฏริ ปู กระบวนการเรีย (พลเอก ประยทุ ธ์ จันทร์โอชา นายกรฐั มนตร)ี ของประเทศ และความสงบสุขของประเทศ ของคนไทยทกุ ชว่ งวัย (12 นโยบายหลกั ) 4.การสรา้ งบทบาทของไทยในเวทโี ลก ระดบั 3 ประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. พัฒนาหลกั สตู ร กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การวัดแ แผนปฏิบตั ิราชการฯ ศธ. ปี 2565 2. พัฒนาครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบคุ ลากรผปู้ ฏ 3. เพ่ิมโอกาสใหผ้ ู้เรียนทกุ ชว่ งวยั เข้าถึงบรกิ ารทางการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. พฒั นาการจดั การศกึ ษาเพ่อื ความม่ันคง 2. พฒั นากาลงั คน การวจิ ยั 3. พฒั นาและเสริมสรา้ งศ แผนปฏิบัติราชการฯ สป. ปี 2565 (สอดคล้อง ยทุ ธ์ ศธ.ที่ 3) (สอดคลอ้ ง ยทุ ธ์ เพอื่ สร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ (สอดคลอ้ ง ยทุ ธ์ ศธ.ท่ี 5)

าณ พ.ศ. 2565 ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร) ริมสรา้ งศกั ยภาพ 4. การสร้างโอกาสและ 5. การสร้างการเติบโตบนคณุ ภาพชีวิต 6. การปรับสมดุลและพฒั นาระบบการ รมนุษย์ ความเสมอภาคทางสงั คม ทีเ่ ปน็ มิตรต่อสงิ่ แวดลอ้ ม บรหิ ารจดั การภาครฐั วฒั นธรรม (แผนย่อยที่ 3.1) 17. ความเสมอภาคและหลักประกนั ทางสังคม 18. การเตบิ โตอยา่ งย่งั ยืน (แผนย่อยที่ 3.5) 20. การบริการประชาชนและประสทิ ธิภาพภาครัฐ านยิ ม และการเสริมสรา้ ง (แผนย่อยท่ี 3.1) การคมุ้ ครองทางสงั คมขัน้ พ้นื ฐานและ การยกระดบั กระบวนทศั นเ์ พอื่ กาหนดอนาคตประเทศ (แผนย่อยที่ 3.1) การพัฒนาบริการประชาชน เมืองท่ีดี หลักประกันทางเศรษฐกิจ สงั คม และสุขภาพ (แผนยอ่ ยท่ี 3.2) การบรหิ ารจัดการการเงนิ การคลงั ชีวติ (แผนย่อยที่ 3.2) (แผนยอ่ ยที่ 3.4) การพฒั นาระบบบรหิ ารงานภาครัฐ ต้ังครรภ์จนถึงปฐมวยั วัยเรียน/วยั รุ่น (แผนยอ่ ยที่ (แผนยอ่ ยที่ 3.5) การสร้างและพัฒนาบุคลากรภาครฐั 21. การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ (แผนย่อยท่ี ศักยภาพวัยแรงงาน 3.1) การปอ้ งกันการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ กยภาพผสู้ งู อายุ 22. กฎหมายและกระบวนการยตุ ิธรรม (แผนย่อยท่ี ผนย่อยท่ี 3.1) การปฏริ ูป 3.1) การพฒั นากฎหมาย องตอ่ การเปลย่ี นแปลง ต (แนวทางย่อย 3.1 ารเรยี นการสอนส่กู ารเรียนรู้ 12. ดา้ นการศึกษา (1) โอกาสและความเสมอภาค 6. ดา้ นทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. ดา้ นการบริหารราชการแผ่นดิน (1) ภาครัฐดิจทิ ลั และบุคลากรทางการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั : สนบั สนนุ นวัตกรรมการป้องกนั และ (2) บริหารจดั การชายฝ่งั ทะเลและชายฝั่งรายจังหวัด (2) โครงสร้างองคก์ รและระบบงานภาครฐั (3) บริหาร แก้ไขปญั หาเด็กและเยาวชนออกจากระบบการศึกษา (บรรจใุ นหลกั สตู รการศกึ ษาฯ) ทรพั ยากรบุคคลระบบเปิด (4) ความเข้มแข็งระดับพ้นื ที่ ตั้งแตร่ ะดับปฐมวยั แบบมสี ่วนรว่ ม (5) จัดซอ้ื จดั จา้ งภาครัฐโปร่งใส 3. ดา้ นกฎหมาย (1) ปรบั ปรงุ กฎหมายท่ีกระทบชวี ิต ประชาชน (3) เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการบังคบั ใชก้ ฎหมาย 11.ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจรติ และ ประพฤติมชิ อบ (4) ระบบราชการโปร่งใส (5) มาตรการ ปอ้ งกันทุจรติ เชิงนโยบาย ศักยภาพทุนมนษุ ย์ 2. การสร้างความเปน็ ธรรมและลดความเหล่ือมลา้ 4. การเตบิ โตที่เป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ มเพื่อการพฒั นา 6. การบริหารจัดการในภาครัฐการปอ้ งกนั การทุจริต ในสงั คม อยา่ งยง่ั ยืน ประพฤติมชิ อบและธรรมาภบิ าลในสังคมไทย 9. เสริมสรา้ งความม่นั คงของชาตจิ ากภยั การทจุ รติ ปะและวฒั นธรรม 9. การพฒั นาระบบสาธารณสขุ และหลกั ประกันทางสังคม 10. การฟื้นฟูทรพั ยากรธรรมาชาติและการรกั ษา 11. การปฏิรูปการบริหารจดั การภาครฐั ยนรู้และการพัฒนาศกั ยภาพ ส่งิ แวดลอ้ มเพื่อการสร้างการเติบโตที่ย่งั ยืน 12. การป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ และกระบวนการยตุ ิธรรม และประเมนิ ผล 4. สง่ เสรมิ ระบบเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพอ่ื การศกึ ษา ฏบิ ตั งิ านทกุ ระดับ 5. ผลติ กาลงั คน รวมทัง้ งานวิจัยทส่ี อดคลอ้ งกับความต้องการของประเทศ รศึกษาอยา่ งต่อเน่อื งตลอดชีวิต 6. ปรับปรุงระบบบรหิ ารจดั การและส่งเสริมใหท้ ุกภาคส่วนมีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 3. พฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ (สอดคล้อง ศธ.ที่ 1, 2, 3, 4) (สอดคล้อง ยทุ ธ์ ศธ.ท่ี 3) (สอดคล้อง ยทุ ธ์ ศธ.ท่ี 1) ยทุ ธ์ ศธ.ที่ 4, 6) 83

วสิ ยั ทัศน์ 10. แผนผังความเชอ่ื มโยงสาระสำคญั ของแผนปฏิบัตริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256 การบรหิ ารและจดั การศกึ ษาแบบบูรณาการมปี ระสิทธภิ าพ ผู้เร พันธกจิ 1. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การบรหิ ารและจดั การศกึ ษา 2. สง่ เสริม สนบั สนุน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระบบ แบบบรู ณาการ ทกุ ระดับ ทุกพื้นทอี่ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย เป้าประสงค์ ใหส้ อดคลอ้ งกับทกั ษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 รวม ส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรยี น (Goal : G) G1. สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารมกี ารบรหิ าร G2. ผู้เรยี นมีการศึกษาและเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตท่ีมคี ุณภาพ และการจดั การศกึ ษาแบบบูรณาการตามหลักธรรมาภบิ าล และมีทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 ตัวชีว้ ัดรวม (G2 S1, S2, S3) (G1 S5) 1. รอ้ ยละของนกั เรยี นสงั กดั โรงเรียนเอกชนทม่ี ีคะแนนผลการทดสอบ 1. ผลคะแนนประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใส O-NET แตล่ ะวิชาผา่ นเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 50 ข้นึ ไป เพมิ่ ขึน้ (ชน้ั ม.6) ในการดำเนินงานของสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร 2. ร้อยละของนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ าม อยใู่ นระดบั ผ่านตามเกณฑ์ ITA (Integrity &Transparency หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2551 ระดับดีข้ึนไป Assessment) 3. รอ้ ยละคะแนนเฉลีย่ รวมทกุ ระดับการศกึ ษาของผลการทดสอบN-NET แตล่ ะภาคเรยี นเพม่ิ ขน้ึ 4. รอ้ ยละของนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตร การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ.2551 ระดบั ดขี ้นึ ไป ประเดน็ S1. พัฒนาการจัดการศกึ ษา S2. พัฒนากำลังคน การวจิ ยั เพ่อื สรา้ ง S3. พฒั นาและเสร ยุทธศาสตร์ เพื่อความม่นั คง ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ ทรพั ยากรมนษุ ย (Strategy: S) 1. ผูเ้ รียนมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะ 1. ผู้เรยี น ขา้ ราชการ ครู บุคลากรทางการศึกษา 1. ผู้เรยี นมีคณุ ภาพทกั ษะและสมรรถน เป้าประสงค์ การเรยี นรู้ที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 สอดคล้อง มีสมรรถนะที่ตอบสนองความต้องการของ ตามประเดน็ ตลาดแรงงานและการแขง่ ขนั ของประเทศ 2. ครู และบุคลากรทางการศกึ ษามสี ยุทธศาสตร์ เหมาะสมกบั การเสริมสรา้ งความมัน่ คง การพัฒนาทกั ษะท่ีจำเปน็ ขอ ในแตล่ ะบรบิ ท 3. หน่วยงาน/สถานศกึ ษามกี ิจกรรม และปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรมใ 1. ปลกู ฝงั ค่านิยมและหลกั คดิ ที่ถกู ต้อง เพอื่ 1. พัฒนาทักษะแรงงงานฝมี ือตรงกับ 1. พฒั นาการจัดการศึกษาโดยบรู ณา 2. สง่ เสริมการจดั การเรยี นการสอนพัฒ เสรมิ สรา้ งเสถียรภาพสถาบันหลกั ของชาติ ความต้องการของตลาด แรงงานในพน้ื ท่ี ระบบผา่ นประสบการณต์ รงจากการล 3. สร้างเสรมิ และพฒั นาทักษะการเรีย ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ และภูมภิ าค (อาทิ พื้นทแี่ ละเมอื งน่าอยู่ ทกั ษะชวี ิตทเี่ ทา่ ทนั และสามารถอยรู่ ่ว ทรงเปน็ ประมขุ น้อมนำ เผยแพร่ศาสตร์พระราชา อจั ฉริยะ, ดจิ ทิ ลั ชุมชน) 4. สรา้ งแพลตฟอรม์ ดิจทิ ลั รองรับการ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและแนวทาง 5. พฒั นาทักษะการเรยี นรู้ภาษาตา่ งป กลยุทธ์ภายใต้ พระราชดำริ 2. สง่ เสรมิ การวจิ ัยและนวตั กรรม ของผเู้ รียน ครู และบคุ ลากรทางการศ ประเด็น 2. ยกระดับและสรา้ งโอกาสการเข้าถึงการศึกษาทม่ี ี การบรหิ ารและจดั การศึกษา และพัฒนา 6. บรู ณาการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีเสร ยทุ ธศาสตร์ คณุ ภาพ และพฒั นาสมรรถนะการเรยี นร/ู้ วิชาชีพ บุคลากรวจิ ัยทางการศกึ ษา ดา้ นระเบียบ วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม 7. พฒั นาทกั ษะการสื่อสารและการใช ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ต่อยอดการเรียนร้แู ละการประกอบอ 8. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของข้าร และเขตพน้ื ที่พิเศษ (พื้นท่ีสงู พนื้ ทต่ี ามตะเขบ็ ชายแดน 9. สง่ เสริมกิจกรรมสรา้ งความรู้ ความ คุณภาพสง่ิ แวดลอ้ มดว้ ยกระบวนการ และพ้นื ทเี่ กาะแกง่ ชายฝง่ั ทะเล ทงั้ กลมุ่ ชนตา่ งเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานตา่ งดา้ ว) 3. พฒั นากลไกบรู ณาการระบบบรหิ ารจัดการ การป้องกนั และแก้ไขปญั หาภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ (ยาเสพตดิ , ภยั ไซเบอร์, ภัยพบิ ัตธิ รรมชาต,ิ โรคอบุ ัติ ใหม่ ฯลฯ) 4. พฒั นาความรว่ มมอื ดา้ นการศึกษากบั ต่างประเทศ เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพและโอกาสทางการศกึ ษา

65 ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรบั ปรุงตามงบประมาณท่ไี ด้รับจัดสรร) รียนได้รับการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตอย่างมีคณุ ภาพและมีทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสรมิ สนบั สนุน การสรา้ งโอกาส และความเสมอภาค 4..สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพัฒนาระบบการบรหิ ารงานบุคคลและพัฒนา ในการเข้าถงึ การศกึ ษาอย่างท่ัวถงึ ตามศักยภาพของผเู้ รยี น สมรรถนะของขา้ ราชการ ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพอ่ื ลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศึกษา ทสี่ ่งผลต่อการพฒั นาทักษะทจี่ ำเป็นของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 G3. ผูเ้ รยี นไดร้ บั โอกาสเข้าถงึ การศึกษาที่มีคณุ ภาพอยา่ งทั่วถึงและเสมอภาค G4. ขา้ ราชการ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีสมรรถนะการปฏิบัตงิ าน (G3 S4) และสมรรถนะวิชาชพี ในศตวรรษท่ี 21 (G4 S3, S5) 1. จำนวนคร้ังทปี่ ระชาชนเข้าถงึ หลักสตู ร/สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ท่จี ดั การศกึ ษาในรปู แบบการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ (Lifelong Learning) 1. ร้อยละของขา้ ราชการ ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาที่ไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะ 2. จำนวนระบบการเทยี บเคยี ง/เทยี บโอนคุณวฒุ ิทางการศึกษา การปฏิบัติงาน และสามารถนำผลการพฒั นาไปใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ าน รมิ สรา้ งศักยภาพ S4. สร้างโอกาสและ S5 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การ ยใ์ หม้ ีคณุ ภาพ ความเสมอภาคทางการศึกษา ให้มีประสทิ ธิภาพ นะการเรียนรทู้ ี่จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 สมรรถนะการปฏิบตั งิ านที่ส่งผลตอ่ 1. ผเู้ รียนได้รบั โอกาสทางการศึกษา 1. หน่วยงาน มรี ะบบการบริหารจดั การทมี่ ีประสิทธภิ าพ องผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 ที่มีคุณภาพ อยา่ งทว่ั ถึง และเสมอภาค ตอบสนองความตอ้ งการของผรู้ ับบรกิ ารได้อย่างสะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส ดว้ ยรปู แบบที่หลากหลาย มส่งเสรมิ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ตามหลักธรรมาภบิ าล ใหเ้ ปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม าการองคค์ วามรแู้ บบสะเต็มศึกษา 1. เพิม่ และกระจายโอกาสทาง 1. สง่ เสรมิ และพัฒนาการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาประยุกต์ ใชใ้ นการบรหิ าร ฒนากระบวนการคิดอย่างเป็น การศึกษาในระบบ นอกระบบ และ ราชการ/ใหบ้ ริการประชาชน ลงมอื ปฏบิ ัติ การศึกษาตามอธั ยาศยั ให้ผเู้ รียน 2. พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลของจังหวดั ภาค และฐานขอ้ มูลกลางดา้ นการศกึ ษา ยนรู้ทสี่ มวยั ทักษะอาชีพและ สามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรยี นรู้ ใหเ้ ป็นเอกภาพ เชอ่ื มโยงกนั เป็นปัจจุบนั และทนั ต่อการใช้งาน วมในสงั คมศตวรรษที่ 21 ทม่ี คี ณุ ภาพไดอ้ ย่างหลากหลาย 3. สร้างและพัฒนากลไกการบรหิ ารจดั การศกึ ษาใหม้ ีประสทิ ธิภาพ ในการ รเรยี นรู้รปู แบบใหม่ ครอบคลมุ ทุกพ้นื ที่ และ ประเทศและสมรรถนะท่จี ำเป็น กลุ่มเป้าหมาย บรู ณาการเชอ่ื มโยงทกุ ระดบั รวมทง้ั การมสี ว่ นรว่ มกบั ทกุ ภาคสว่ น ศึกษาในศตวรรษที่ 21 2. สง่ เสรมิ พฒั นาโปรแกรมประยกุ ต์ 4. เรง่ รัด ปรบั ปรงุ แกไ้ ขกฎหมาย กฎ ระเบยี บ และข้อบงั คับให้สอดคล้องและ รมิ สร้างหลกั คิดและทศั นคตทิ ีถ่ ูกตอ้ ง และสื่อการเรียนรผู้ า่ นระบบดิจทิ ลั เหมาะสมกบั บรบิ ททเี่ ปล่ียนแปลง ม จิตสาธารณะ ความเปน็ พลเมอื ง ออนไลน์แบบเปดิ ทเ่ี หมาะสมตอ่ 5. ปรบั ปรงุ โครงสร้างและอำนาจหนา้ ทีข่ องหนว่ ยงานใหม้ ีความยดื หยนุ่ คลอ่ งตวั ชภ้ าษาไทย ภาษาถนิ่ (ภาษาแม)่ การเข้าถึงและพฒั นาการเรียนรู้ ไม่ซ้ำซ้อน และทนั สมัย เออ้ื ตอ่ การพฒั นาประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองค์กร อาชพี ตลอดชวี ิต 6. พัฒนาเครือขา่ ยต่อตา้ นการทุจรติ ประพฤติมชิ อบให้มสี ว่ นรว่ มจดั กจิ กรรม ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา รณรงค์ เฝา้ ระวัง และตดิ ตามพฤตกิ รรมเส่ียงการทุจรติ 7. พฒั นาระบบงานการบริหารงานบคุ คลของขา้ ราชการพลเรอื น เพอ่ื ยกระดับ มเข้าใจ ความตระหนักในการจดั การ สมรรถนะการปฏิบตั งิ าน รมสี ว่ นรว่ ม 84

ส่วนท่ี 4 ตารางสรุปภาพรวมงบประมาณตามแผนปฎิบัตริ าชการประจ (ฉบับปรับปรุงตามงบป งบ/งาน/ประเด็นยทุ ธศาสตร์/กลุ่มโครงการ รวมงบประมาณรวมทั้งส้ิน 1. งบบุคลากรภาครฐั 2. งบลงทุน 3. งานบริหารจัดการสานักงาน 4. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป.ที่ 1 พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพอื่ ความมั่นคง 1.1 กลุ่มโครงการเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบันหลักของชาตติ ามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข 1.2 กลุ่มโครงการป้องกนั และปราบปรามยาเสพติด 1.3 กลุ่มโครงการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ 1.4 กลุ่มโครงการจัดการศึกษาเพ่อื ความมั่นคงในเขตพืน้ ที่พิเศษ 1.5 กลุ่มโครงการพัฒนาดา้ นการศกึ ษากบั ต่างประเทศ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป.ที่ 2 พฒั นากาลังคน การวิจัย เพอ่ื สร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 2.1 กลุ่มโครงการวจิ ัยและพัฒนานวตั กรรม 2.2 กลุ่มโครงการดิทิทัลชุมชน ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. ที่ 3 พัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ 3.1 กลุ่มโครงการปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม จิตสาธารณะและความเป็นพลเมือง 3.2 กลุ่มโครงการพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ตั้งแตป่ ฐมวยั จนถึงวยั ผู้สงู อายุ 3.3 กลุ่มโครงการปฏิรปู การเรยี นรู้ 3.4 กลุ่มโครงการพัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.5 กลุ่มโครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.6 กลุ่มโครงการพัฒนาทักษะภาษาตา่ งประเทศ 3.7 กลุ่มโครงการจัดกิจกรรมเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. ท่ี 4 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 4.1 กลุ่มโครงการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.2 กลุ่มโครงการพัฒนาคณุ ภาพส่ือการเรยี นรผู้ า่ นระบบดจิ ิทัลและแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเข้าถึงการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. ที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ 5.1 กลุ่มโครงการบรกิ ารประชาชนและประสทิ ธภิ าพภาครฐั 5.2 กลุ่มโครงการต่อตา้ นการทุจรติ และประพฤติมิชอบ 5.3 กลุ่มโครงการพัฒนากฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคบั ดา้ นการศึกษา 85

จาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ประมาณท่ีได้รับจัดสรร) จานวน งบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 (หน่วย : ล้านบาท) โครงการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม 272 64 12,930.9816 10,101.8610 13,512.9737 12,009.6077 48,555.4241 10 2,155.8160 2,155.8159 2,155.8159 2,155.8159 8,623.2637 2 33 362.9136 145.1654 48.3885 48.3885 604.8560 2 343.6758 343.6758 343.6758 343.6757 1,374.7031 17 37,952.6013 6 10,068.5762 7,457.2039 10,965.0935 9,461.7276 1,200.2380 5 457.3068 167.7448 426.5465 148.6400 1 49.0825 65 16.4097 10.5715 14.2903 7.8110 15.4828 11 1,022.7417 13 6.3755 5.6035 2.5122 0.9916 1.0914 8 381.2731 107.9736 393.8497 139.6454 111.8396 10 53.3290 12 0.6537 0.4357 0.0020 7.4450 10 45.8840 1 52.5948 43.1605 15.8943 0.1900 750.4273 35 86.4331 24 13.5663 13.588 13.5829 12.5918 331.0289 11 60.9439 102 2.0953 2.1170 2.1119 1.1208 231.7516 5 16.9900 4 11.4710 11.4710 11.4710 11.4710 22.1298 5 1.1500 135.1902 274.8715 186.1189 154.2467 35,870.8801 15.2006 30.1528 25.8776 15.2021 35,710.7064 160.1737 79.3127 84.9612 77.8561 88.8989 77.7269 1.0159 24.7397 13.5275 20.7258 1.9509 4.2630 2.2209 8.6865 132.8591 49.8669 40.3391 2.1382 6.6779 5.4855 2.6884 4.7051 6.3576 6.0340 5.0331 0.4074 0.3354 0.2730 0.1342 9441.6605 6979.1571 10320.6133 9129.4492 9,400.7568 6,939.1022 10,280.3383 9,090.5091 40.9037 40.0549 40.2750 38.9401 20.8524 21.8425 18.2320 16.7999 0.4337 0.3146 0.2676 0.0724 3.0814 0.6422 0.4670 0.3558 0.9416 0.1235 0.8000 5

งบ/งาน/ประเด็นยุทธศาสตร์/กลุ่มโครงการ 5.4 กลุ่มโครงการพัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวดั ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศกึ ษา 5.5 กลุ่มโครงการสรา้ งและพัฒนากลไกการบรหิ ารจัดการศึกษา และการมีส่วนรว่ มกบั ทุกภาคสว่ น 5.6 กลุ่มโครงการปรบั ปรงุ โครงสรา้ งอานาจหน้าที่ของหน่วยงาน 5.7 กลุ่มโครงการพัฒนาระบบการบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการพลเรอื นและบุคลากรทางการศึกษาอื่น 5.8 กลุ่มโครงการพัฒนาบุคลากรของสานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 5.9 กลุ่มโครงการประชาสัมพันธด์ ้านการศึกษา หมายเหตุ : 1. งบประมาณตามพระราชบัญญัตงิ บประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของ สป.ศธ. 2. งบกองทุน/เงนิ ทุนหมุนเวียน 2.1 กองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา 2.2 เงินทุนหมุนเวยี นเพ่อื แกไ้ ขปัญหาหน้ีสินข้าราชการครู 3. งบโครงการวิจัยที่ได้รบั เงนิ จากสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สกสว.) 4. งบประมาณตามแผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับปรบั ปรุงตามงบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรร) รวมงบจากกองทุน/เงินทุนหมุนเวียน และงบจาก สกสว. 86