ilovepdf_merged

แบบรายงานขอ มลู รายวชิ า วสั ดชุ างเช่อื ม ภาคเรียนท่ี 2 ป ครผู ูสอน นายภทั รพงษ แคแดง ตำแหนง พนัก คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค ค ผลการเรียน/ผลการ ท่ี ชือ่ -สกุล ประเ ิมน ัรกชา ิต ื่ซอสัต ย สุจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เ ปนอ ูย มุงม่ันในการ ัรกความเ ปน มีจิต 1 นายอภิราช กระจางกจิ คงเชื้อ 33233333 ด 2 นายกิติพงศ บรุ พลธานี 33333333 ด 3 นายบรรจง แสงนำชยั 3 2 2 2 3 2 3 3 ดี 4 นายธีระศักดิ์ ชื่นสุขเลศิ เกษม 33333333 ด 5 นายดำริ พงศประทปี ชัย 6 นายอัครเดช แดนไพรี 33 3 3 3 3 3 3 ด 33 3 3 3 3 3 3 ด เอกสารประกอบก

ลนักเรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 ปการศกึ ษา 2563 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 6/3 กงานราชการ กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา นตา งๆ พฒั นาการของนกั เรียนดา นตา งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา น) ิคด หมายเหตุ แก ปญหา ัทกษะชี ิวต ส่ือสาร ใชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ณ ส ิต ปญญา ดี ดี ดี อาน ดี แข็งแรง เขากับ ปกติ อยใู น คำอธิบาย เขียนได สมบรณู  ผอู ่ืนได ระดบั ดี เก่ยี วกับ ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรง เขากับ ปกติ อยูใ น ตวั เลขในชอ ง ดี ดี อา น ดี สมบรู ณ ผูอ นื่ ได ระดบั ดี คณุ ลักษณะฯ แข็งแรง เขา กบั ปกติ อยใู น ตวั เลข คือ เขียนได พฤติกรรมท่ี ดี ระดบั ปฏบิ ัติ อาน เขยี นได สมบรณู  ผอู น่ื ได ดีพอใช คอนขา งดี 3: ชัดเจน , ดี ดี ดี อา น ดี แข็งแรง เขากบั ปกติ อยใู น สม่ำเสมอ เขยี นได สมบรณู  ผูอืน่ ได ระดบั ดี 2: ชัดเจน ดี อยูใน ,บอ ยครงั้ ดี ดี ดี อา น ดี แข็งแรง เขากบั ปกติ ระดับดี 1: บางคร้งั เขียนได สมบรณู  ผูอ่ืนได ดี ดี ดี ดี อาน ดี แข็งแรง เขา กับ ปกติ อยูใน เขยี นได สมบรณู  ผอู น่ื ได ระดับดี ดี การนเิ ทศภายใน หมายเลข 1 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝายวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 การวิเคราะหนกั เรียนเปน รายบคุ คล CAR 1/1 : ปฏิบตั กิ ารคณุ ภาพเพื่อคุณภาพนกั เรยี น

แบบรายงานขอ มูล รายวชิ า วสั ดุชางเช่ือม ภาคเรียนที่ 2 ป ครูผสู อน นายภทั รพงษ แคแดง ตำแหนง พนกั คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค ค ผลการเรียน/ผลการ ท่ี ชื่อ-สกุล ประเ ิมน 7 นายอธวิ ัฒน บนั ดาลสกลุ ัรกชา ิต ื่ซอสัต ย สุจ ิรต มี ิวนัย ใ ฝเ ีรยน ูร เ ปนอ ูย มุงม่ันในการ ัรกความเ ปน มีจิต 33 3 3 3 3 3 3 ด เอกสารประกอบก

ลนักเรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 ปการศึกษา 2563 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 6/3 กงานราชการ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ความสามารถ(ทักษะ)ดานตางๆ พฒั นาการของนกั เรียนดานตา งๆ (สมรรถนะนกั เรยี น 5 ดาน) ิคด หมายเหตุ แก ปญหา ัทกษะชี ิวต ส่ือสาร ใชICT สุขภาพ กาย สังคม อารม ณ ส ิต ปญญา ดี ดี ดี อาน ดี แข็งแรง เขา กบั ปกติ อยใู น คำอธบิ ายเกย่ี วกับ เขียนได สมบรณู  ผอู ืน่ ได ระดับดี ตัวเลขในชอ ง ดี คุณลักษณะฯ ตัวเลข คอื พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิ 3: ชัดเจน , สมำ่ เสมอ 2: ชดั เจน ,บอ ยคร้งั 1: บางครงั้ การนเิ ทศภายใน หมายเลข 1 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝายวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 การวเิ คราะหนักเรยี นเปน รายบุคคล CAR 1/1 : ปฏิบตั ิการคณุ ภาพเพอ่ื คุณภาพนกั เรยี น

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คล เพื่อก รายวชิ า วัสดชุ า งเช่ือม ภาคเรยี นท่ี 2 ป ครผู ูสอน นายภัทรพงษ แคแดง ตำแหนง พนกั เลขท่ี ช่อื -สกุล จดุ เดน จุดดอย 1 นายอภริ าช กระจางกิจคง เรยี นอยใู นระดบั ดี การกลา บางคร้งั ข้ีเกยี จ เชอ้ื แสดงออก ,ใฝเรยี นรพู ัฒนา กา วราวบางคร สตปิ ญญาทางการเรยี นรูของตนเอง อยูเสมอ 2 นายกิติพงศ บรุ พลธานี เรยี นไดใ นระดบั พอใช สขุ ภาพกาย ไมค อยพูด จติ ดคี ิดบวก มที ักษะสมรรถนะ ทางการเรยี นรูในระดบั พอใช สตปิ ญ ญาอยใู นระดับพอใช 3 นายบรรจง แสงนำชยั เรียนไดระดบั พอใช, มีทกั ษะชวี ิต เสยี งเบา พูดไม โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ ขากับ สถานการณ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี เอกสารประกอบการ

การจดั ทำและพฒั นาหนวยการเรียนรูทีอ่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 ปก ารศกึ ษา 2563 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 6/3 กงานราชการ กลุมสาระการเรยี นรูก ารงานอาชีพ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ และพูด - การส่ือสาร(การฟง ,การ - ฝก ทกั ษะการพดู ้ัง พดู ) - ปรบั และฝกบทบาทการเปนผนู ำ - บทบาทการเปนผูนำและ ผูตาม การสือ่ สาร(การพูด) ฝก ทักษะการกลา แสดงออกดานการพูด มช ัด การส่ือสาร(การพูด) ยังไม ฝกทักษะการอานการเขียนใหคลอ ง ,ฝก ชัดเจนเสยี งเบา ทกั ษะการใชค วามสามารถทางสมองเพื่อ พัฒนาสตปิ ญ ญาทางการเรียนรู รนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝา ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 “ การวิเคราะหนกั เรยี นเปน รายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏิบัตกิ ารคณุ ภาพเพือ่ คุณภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คล เพ่ือก รายวชิ า วสั ดชุ างเชอ่ื ม ภาคเรียนที่ 2 ป ครผู สู อน นายภัทรพงษ แคแดง ตำแหนง พนกั เลขที่ ชอื่ -สกุล จุดเดน จดุ ดอ ย เรยี นไดร ะดับพอใช สุขภาพกายดี , การอา นการ เข 4 นายธรี ะศกั ด์ิ ชนื่ สขุ เลศิ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเขา ไดบา งแตนอย เกษม กบั สถานการณ ,มีจติ อาสาท่ีดี 5 นายดำริ พงศประทปี ชัย เรียนไดร ะดบั พอใช สขุ ภาพกายดี , ไมก ลา แสดงออ มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว ใหเขา กับสถานการณ ,มจี ิตอาสาท่ี ดี 6 นายอัครเดช แดนไพรี เรียนไดใ นระดบั พอใช สุขภาพกาย บางครั้งขี้เกียจ จติ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะ กา วราวบางครั้ง ทางการเรยี นรใู นระดบั พอใช สตปิ ญญาอยูในระดบั พอใช 7 นายอธวิ ฒั น บันดาลสกุล เรยี นไดระดบั พอใช สุขภาพกายดี , เสยี งเบา พูดไม มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเขา กับสถานการณ, มจี ิตอาสาท่ดี ี เอกสารประกอบการ

การจัดทำและพัฒนาหนว ยการเรยี นรูทอ่ี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 ปก ารศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 6/3 กงานราชการ กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ ขียนทำ การสอ่ื สาร (การเขียน , ฝกทกั ษะการอา นการเขียนใหคลอง , ฝก การพดู ) การกลา แสดงออก ทกั ษะการใชค วามสามารถทางสมอง เพื่อ พฒั นาสติปญญาทางการเรียนรู อก การสอ่ื สาร (การเขียน ,การ ฝก ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกทกั ษะ พดู ) การกลา แสดงออก การใชความสามารถทางสมองเพื่อ พฒั นาสติปญญาทางการเรียนรู และพูด - การสอื่ สาร(การฟง ,การ - ฝกทกั ษะการพดู ง พดู ) - ปรับและฝกบทบาทการเปนผนู ำ - บทบาทการเปนผูนำและ ผูต าม มช ดั การส่ือสาร(การพูด) ยงั ไม ฝก ทักษะการอานการเขียนใหคลอ ง ,ฝก ชัดเจนเสียงเบา ทกั ษะการใชค วามสามารถทางสมองเพอื่ พัฒนาสติปญ ญาทางการเรยี นรู รนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 “ การวเิ คราะหนักเรยี นเปนรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพ่ือคณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุม เพื่อก รายวชิ า วสั ดชุ างเชือ่ ม ภาคเรยี นท่ี 2 ป ครูผูส อน นายภัทรพงษ แคแดง ตำแหนง พนัก ประเภทกลุม ช่อื นักเรยี น จดุ เดน กลุมปญญาเลิศ นายอภริ าช กระจางกจิ คงเช้ือ เรียนอยูในระดับดี การกลา บา : กลมุ ทีม่ ีความ แสดงออก ,ใฝเรยี นรูพ ัฒนา กา พรอ มทกุ ดานสงู สตปิ ญ ญาทางการเรยี นรูของ ตนเองอยูเสมอ ( กลมุ เกง ) นายอธวิ ฒั น บันดาลสกลุ เรียนไดในระดับพอใช สขุ ภาพ ไมค กาย จติ ดีคิดบวก มีทกั ษะ สมรรถนะทางการเรียนรใู นระดบั พอใช สตปิ ญ ญาอยใู นระดับพอใช นายบรรจง แสงนำชยั เรยี นไดร ะดบั พอใช สุขภาพกายดี กา , มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ แต ปรบั ตัวใหเ ขากับสถานการณ ,มี จติ อาสาท่ีดี เอกสารประกอบกา

การจดั ทำและพัฒนาหนว ยการเรยี นรูท่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 ปการศกึ ษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 6/3 กงานราชการ กลุม สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี จดุ ดอย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ างครงั้ ขเ้ี กยี จ และพูด - การส่ือสาร(การฟง , - ฝก ทักษะการพดู าวรา วบางครง้ั การพดู ) - ปรับและฝกบทบาทการ - บทบาทการเปน ผูนำ เปนผนู ำ และผตู าม คอยพูด การส่ือสาร(การพูด) ฝกทักษะการกลาแสดงออก - ดานการพูด ารอานการ เขียนทำไดบ าง การส่ือสาร (การเขยี น ฝก ทักษะการอา นการเขียน ตน อย , การพดู ) การกลา ใหคลอง , ฝก ทกั ษะการ ใชความสามารถทางสมอง แสดงออก เพ่ือพัฒนาสตปิ ญ ญา ทางการเรียนรู ารนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝายวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 “ การวิเคราะหน กั เรยี นเปนรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพอื่ คุณภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ เพื่อก รายวชิ า วสั ดชุ า งเชื่อม ภาคเรยี นที่ 2 ป ครูผสู อน นายภทั รพงษ แคแดง ตำแหนง พนกั กลุมปญญาเลศิ นายกติ พิ งศ บุรพลธานี เรียนไดระดบั พอใช สุขภาพกายดี เสีย : กลุมท่มี ีความ ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ พรอ มปานกลาง ปรบั ตัวใหเ ขา กับสถานการณ,มี หรือพรอมใน จิตอาสาท่ดี ี บางเรือ่ ง นายธีระศกั ด์ิ ช่นื สุขเลศิ เกษม เรียนไดระดับพอใช สุขภาพกายดี กา ( กลมุ เกง ) , มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ แต ปรับตัวใหเขา กบั สถานการณ ,มี จิตอาสาท่ีดี นายดำริ พงศป ระทปี ชัย เรยี นไดในระดับพอใช สุขภาพ ไมเ กาย จติ ดคี ิดบวก มีทกั ษะ บา สมรรถนะทางการเรียนรูในระดบั พอใช สตปิ ญญาอยูใ นระดบั พอใช เอกสารประกอบกา

การจัดทำและพฒั นาหนวยการเรยี นรทู ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 ปก ารศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 6/3 กงานราชการ กลมุ สาระการเรยี นรูก ารงานอาชีพ ยงเบา พดู ไมช ัด การสอ่ื สาร(การพูด) ยงั ฝกทักษะการอา นการเขยี น ใหคลอง ,ฝก ทักษะการใช ไมชดั เจนเสยี งเบา ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสติปญ ญาทางการ เรยี นรู ารอานการ เขยี นทำไดบ าง การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝก ทักษะการอา นการเขยี น ตนอย การพูด) การกลา ใหคลอ ง ,ฝก ทักษะการใช ความสามารถทางสมองเพ่อื แสดงออก พฒั นาสตปิ ญญาทางการ เชอื่ มัน่ ในตวั เองจน เรียนรู บทบาทการเปน ผูนำ ปรบั และฝกบทบาทการเปน ผูนำและ ผูตาม างครั้งทำใหตัวเองดูไมด ี และ ผตู าม ารนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 “ การวเิ คราะหนักเรยี นเปน รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคุณภาพเพ่อื คุณภาพนักเรียน “