บันทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นทา่ อาจ ตาบลท่าสายลวด อาเภอแมส่ อด จงั หวดั ตาก ท่ี ....................../๒๕๖๕ วนั ที่ ๑๗ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ เร่ือง กาหนดการสอนรายวชิ าภาษาไทย ปี การศึกษา ๒๕๖๕ เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นทา่ อาจ ข้าพเจา้ นางสาวสาริณี จูแวน ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านท่าอาจ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบตั ิหน้าท่ี ครูผสู้ อนวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า (ท๑๑๑๐๑) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๑/๑ ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทากาหนดการสอนรายวชิ าภาษาไทย ปี การศึกษา ๒๕๖๕ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๑/๑ บดั น้ีขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทากาหนดการสอนรายวชิ าดงั กล่าวเป็ นท่ีเรียบร้อยแลว้ จึงขออนุญาตรายงานกาหนดการ สอน ตามรายละเอียดดงั แนบ จึงเรียนมาเพอื่ โปรดพิจารณา ลงช่ือ............................................... (นางสาวสาริณี จูแวน) ตาแหน่ง ครู ความคิดเห็นหวั หนา้ บริหารงานวชิ าการ ความคิดเห็นของรองผอู้ านวยการสถานศึกษา ...................................................................................... ........................................................................................ ................................................................................. ........................................................................................ ลงช่ือ…………………………….. ลงช่ือ……………………………… ( นางสุภาพร จอมประเสริฐ ) ( นางสาววรากร ทองทวี ) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ รองผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นท่าอาจ ความคิดเห็นของผอู้ านวยการสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... ( นายกิชสณพนธ์ เฉลิมวสิ ุตมก์ ลุ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นท่าอาจ
กาหนดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า (ท๑๑๑๐๑) จานวน ๒๐๐ ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑/๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๕ หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา ๑ การเรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วดั ตวั อกั ษรเป็นเครื่องหมายท่ีใชแ้ ทนเสียง ตวั (ชั่วโมง) ๒ เตรียมพร้อมดี ท ๔.๑ ป. ๑/๑ อกั ษรไทยมีพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ไม่มีปัญหา และเลขไทย ซ่ึงพยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๖ ๓ สระ -า ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ใชป้ ระสมคาใหม้ ีความหมาย ส่วนเลขไทยใช้ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ แทนจานวน ๕ ๔ สระ - ีี ท ๒.๑ ป. ๑/๑ สระ -า ออกเสียง อา เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งหลงั พยญั ชนะตน้ คาท่ีใชส้ ่ือสาร ๕ ๕ สระ -ู ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ในชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ -า ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๔ สระ เ- ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ - ีี ออกเสียง อี เป็นสระเสียงยาว เขียน ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ คาที่ใชส้ ื่อสาร ๕ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ในชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ - ีี ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ -ู ออกเสียง อู เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งล่างพยญั ชนะตน้ คาที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ท ๑.๑ ป. ๑/๑ มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ -ู ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ สระ เ- ออกเสียง เอ เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ คาที่ใช้ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๒
หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา การเรียนรู้ ในชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ เ- (ชั่วโมง) เรียนรู้/ตวั ชี้วดั ๖ สระ แ- ท ๒.๑ ป. ๑/๑ สระ แ- ออกเสียง แอ เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ ๕ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ คาที่ใช้ ๗ สระ โ- ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ในชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ แ- ๕ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๘ สระ -อ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ โ- ออกเสียง โอ เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ คาที่ใช้ ๙ สระ -ุ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ในชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ โ- ๔ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ๑๐ สระ - ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ - อ ออกเสียง ออ เป็นสระเสียงยาว เขียน ๕ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งหลงั พยญั ชนะตน้ คาที่ใช้ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ในชีวติ ประจาวนั มีคาที่ประสมดว้ ยสระ - อ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ สระ -ุ ออกเสียง อุ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียนไว้ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งล่างพยญั ชนะตน้ คาท่ีใชใ้ นชีวิตประจาวนั มี ท ๓.๑ ป. ๑/๒ คาที่ประสมดว้ ยสระ -ุ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ -ิ ออกเสียง อิ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียนไว้ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งบนพยญั ชนะตน้ คาที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ท ๒.๑ ป. ๑/๑ มีคาที่ประสมดว้ ยสระ -ิ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒
หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา การเรียนรู้ เรียนรู้/ตวั ชี้วดั (ช่ัวโมง) ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๑๑ สระ - ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ -ึ ออกเสียง อึ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียนไว้ ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งบนพยญั ชนะตน้ คาที่ใช้ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ในชีวติ ประจาวนั มีคาที่ประสมดว้ ยสระ -ึ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๑๒ สระ ไ- ไม้ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ ไ- ออกเสียง ไอ ซ่ึงมีเสียงเหมือนเสียง อะ ที่ ๔ มลาย ท ๑.๑ ป. ๑/๒ มี ย สะกด เป็ นสระเสียงส้ัน เขียนไวข้ า้ งหน้า ท ๒.๑ ป. ๑/๑ พยญั ชนะต้น คาท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั มีคาที่ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ประสมดว้ ยสระ ไ- ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๑๓ สระ ใ- ไมม้ ว้ น ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ ใ- ออกเสียงเหมือนสระ ไ- เป็ นสระเสียงส้ัน ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ เขียนไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ คาท่ี ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ประสมดว้ ยสระ ใ- ที่ใชใ้ นชีวิตประจาวนั มี ๒๐ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ คา ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๑๔ สระ - ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ - ออกเสียง อือ เป็ นสระเสียงยาว เขียน ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ คาที่ประสมดว้ ย ท ๒.๑ ป. ๑/๑ เสียง อือ แต่ไม่มีตวั สะกดจะใช้รูป - อ คาท่ี ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั มีคาที่ประสมดว้ ยสระ - ท ๓.๑ ป. ๑/๒ และ - อ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๑๕ สระ -า ท ๑.๑ ป. ๑/๑ สระ -า ออกเสียง อา ซ่ึงมีเสียงเหมือนเสียง อะ ท่ี ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ มี ม สะกด เป็นสระเสียงส้ัน เขียน ี ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ และเขียน -า ไวข้ า้ งหลงั ท ๒.๑ ป. ๑/๒ พยญั ชนะต้น คาท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั มีคาท่ี ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ประสมดว้ ยสระ -า
หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) เรียนรู้/ตวั ชี้วดั สระ เ-า ออกเสียง เอา ซ่ึงมีเสียงเหมือนเสียง อะ ๑๖ สระ เ-า ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท่ีมี ว สะกด เป็นสระเสียงส้ัน เขียน เ- ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ และเขียน -า ไวข้ า้ งหลงั ๑๗ สระ เ - ียี ท ๑.๑ ป. ๑/๒ พยญั ชนะต้น คาท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั มีคาที่ ๔ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ประสมดว้ ยสระ เ-า ๑๘ สระ เ - อ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ๔ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ เ- ียี ออกเสียง เอีย เป็ นสระเสียงยาว เขียน ๑๙ สระ -วั ท ๔.๑ ป. ๑/๒ เ- ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ เขียน - ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ และเขียน -ย ไวข้ า้ งหลงั ๒๐ สระ -ะ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ พยญั ชนะตน้ คาท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ๕ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ เ- ียี ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ เ -อื ออกเสียง เอือ เป็นสระเสียงยาว เขียน เ- ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ เขียน - ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ และเขียน -อ ไวข้ า้ งหลงั ท ๑.๑ ป. ๑/๒ พยญั ชนะตน้ คาท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ท ๒.๑ ป. ๑/๑ มีคาที่ประสมดว้ ยสระ เ -อื ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ -ัว ออกเสียง อวั เป็ นสระเสียงยาว เขียน -ั ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้ และเขียน -ว ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ไ ว้ ข้ า ง ห ลั ง พ ยัญ ช น ะ ต้ น ค า ท่ี ใ ช้ ใ น ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ชีวติ ประจาวนั มีคาท่ีประสมดว้ ยสระ -วั ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ สระ -ะ ออกเสียง อะ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียนไว้ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ขา้ งหลงั พยญั ชนะตน้ คาท่ีประสมดว้ ย ท ๔.๑ ป. ๑/๒ เสียง อะ ถ้ามีตัวสะกด จะใช้รูป -ั เขียนไว้ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ขา้ งบนพยญั ชนะตน้ คาที่ใชใ้ นชีวิตประจาวนั มี ท ๑.๑ ป. ๑/๒ คาท่ีประสมดว้ ยสระ -ะ และ -ั ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒
หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) เรียนรู้/ตวั ชี้วดั สระ เ-ะ ออกเสียง เอะ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียน เ- ๒๑ สระ เ-ะ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ และเขียน -ะ ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ไวข้ า้ งหลงั พยญั ชนะตน้ คาท่ีประสมดว้ ยเสียง ๒๒ สระ แ-ะ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ เอะ ถ้ามีตัวสะกด จะใช้รูป เ - ี็ คาที่ใช้ใน ๔ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ชีวติ ประจาวนั มีคาที่ประสมดว้ ยสระ เ-ะ และ เ - ๒๓ สระ เ-าะ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ี็ ๕ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ สระ แ-ะ ออกเสียง แอะ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียน ๒๔ ๒๔ เร่ือง ท ๑.๑ ป. ๑/๑ แ- ไวข้ า้ งหน้าพยญั ชนะตน้ และเขียน -ะ ไวข้ า้ ง ๕ สระ โ-ะ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ หลงั พยญั ชนะตน้ คาท่ีประสมดว้ ยเสียง แอะ ถา้ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ มีตวั สะกดจะใชร้ ูป แ- คาที่ใช้ ๔ ๒๕ สระ เ-อะ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ในชีวิตประจาวนั มีคาที่ประสมด้วยสระ แ-ะ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ และ แ- ี็ ๕ ๒๖ สระ เ-อ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ สระ เ-าะ ออกเสียง เอาะ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียน ท ๑.๑ ป. ๑/๑ เ- ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ และเขียน -าะ ไวข้ า้ ง ท ๑.๑ ป. ๑/๒ หลงั พยญั ชนะตน้ คาที่ใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีคา ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ที่ประสมดว้ ยสระ เ-าะ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ โ-ะ ออกเสียง โอะ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียน ท ๔.๑ ป. ๑/๒ โ- ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ และเขียน -ะ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ไวข้ า้ งหลงั พยญั ชนะตน้ คาที่ประสมดว้ ยเสียง ท ๑.๑ ป. ๑/๒ โอะ ถา้ มีตวั สะกด จะไม่ปรากฏรูปสระ คาท่ีใช้ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ในชีวติ ประจาวนั มีคาที่ประสมดว้ ยสระ โ-ะ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ สระ เ-อะ ออกเสียง เออะ เป็ นสระเสียงส้ัน เขียน ท ๔.๑ ป. ๑/๒ เ- ไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ และเขียน -อะ ไวข้ า้ ง ท ๑.๑ ป. ๑/๑ หลงั พยญั ชนะตน้ คาท่ีใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีคา ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท่ีประสมดว้ ยสระ เ-อะ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ สระ เ-อ ออกเสียง เออ เป็ นสระเสียงยาว คาที่ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ประสมดว้ ยเสียง เออ ถา้ ไม่มีตวั สะกด จะใช้รูป ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๒
หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา การเรียนรู้ เ-อ ถา้ มี ย สะกด จะใชร้ ูป เ- ถา้ มีตวั สะกดอื่น ๆ (ช่ัวโมง) เรียนรู้/ตัวชี้วดั จะใช้รูป เ- คาท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั มีคาที่ ๒๗ มาตรา ก กา ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ประสมดว้ ยสระ เ-อ เ- และ เ- ๔ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ คาที่ไมม่ ีตวั สะกดทุกคาจดั เป็ นคาในมาตรา ก กา ๒๘ มาตรา กง ท ๓.๑ ป. ๑/๒ ๔ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คาที่มี ง เป็ นตวั สะกดทุกคา จดั เป็ นคาในมาตรา ท ๑.๑ ป. ๑/๑ กง ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๒๙ มาตรา กม ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คาท่ีมี ม เป็ นตวั สะกดทุกคา จดั เป็ นคาในมาตรา ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ กม ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๐ มาตรา เกย ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คาท่ีมี ย เป็ นตวั สะกดทุกคา จดั เป็ นคาในมาตรา ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ เกย ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๑ มาตรา เกอว ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คาที่มี ว เป็ นตวั สะกดทุกคา จดั เป็ นคาในมาตรา ๔ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ เกอว ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒
หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) เรียนรู้/ตวั ชี้วดั คาท่ีมีเสียงตวั สะกดเหมือนเสียง น ทุกคา ไม่วา่ ๓๒ มาตรา กน ท ๒.๑ ป. ๑/๑ จะใช้ น ณ ญ ร ล ฬ เป็ นตวั สะกด จดั เป็ นคาใน ๕ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ มาตรา กน ๓๓ มาตรา กก ท ๔.๑ ป. ๑/๒ คาที่มีเสียงตวั สะกดเหมือนเสียง ก ทุกคา ไม่ว่า ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ จะใช้ ก ข ค ฆ เป็นตวั สะกด จดั เป็นคา ท ๑.๑ ป. ๑/๒ ในมาตรา กก ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๔ มาตรา กบ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คาที่มีเสียงตวั สะกดเหมือนเสียง บ ทุกคา ไม่วา่ ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ จะใช้ บ ป พ ฟ ภ เป็ นตวั สะกด จดั เป็ นคาใน ท ๒.๑ ป. ๑/๑ มาตรา กบ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๕ มาตรา กด ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คาที่มีเสียงตวั สะกดเหมือนเสียง ด ทุกคา ไม่ว่า ๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ จะใช้ ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็ น ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ตวั สะกด จดั เป็นคาในมาตรา กด ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ๓๖ อกั ษรควบและ ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ๑. อกั ษรควบมีพยญั ชนะตน้ ๒ ตวั ท่ีออกเสียง ๔ อกั ษรนา ท ๑.๑ ป. ๑/๒ พร้อมกนั ท ๒.๑ ป. ๑/๑ ๒. อักษรนามีพยญั ชนะต้น ๒ ตัว ออกเสียง ท ๒.๑ ป. ๑/๒ เหมือนมี ห นา บางคาออกเสียงคร้ังเดียว บางคา ท ๔.๑ ป. ๑/๒ ออกเสียงสองคร้ัง ๓๗ การผนั คา ท ๑.๑ ป. ๑/๑ การผนั คาใชเ้ สียงและรูปวรรณยุกต์ ทาให้เสียง ๓ ท ๔.๑ ป. ๑/๒ และความหมายของคาเปลี่ยนไป ๓๘ คาคลอ้ งจอง ท ๑.๑ ป. ๑/๑ คล้องจองที่ไม่มีตัวสะกดจะต้องมีเสียงสระ ๓ ท ๔.๑ ป. ๑/๔ เหมือนกนั ส่วนคาคลอ้ งจองที่มีตวั สะกด ตอ้ งมีเสียงสระและเสียงตวั สะกดเหมือนกนั คา คลอ้ งจองทาให้ภาษาไทยมีความไพเราะ
หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา ๓๙ การเรียนรู้ การแต่งประโยคทาให้เรามีข้อความที่สมบูรณ์ (ชั่วโมง) การแตง่ เรียนรู้/ตวั ชี้วดั ในการส่ือสาร การมีมารยาทในการเขียน ทา ประโยค ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ใหเ้ ราส่ือสารกบั ผูอ้ ่ืนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๓ ท ๒.๑ ป. ๑/๒ ๔๐ การฟัง การดู ท ๒.๑ ป. ๑/๓ ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด เป็ นพ้ืนฐานการ ๖ และการพูด ท ๔.๑ ป. ๑/๓ ใชภ้ าษาที่สาคญั นาไปสู่การพฒั นา ท ๓.๑ ป. ๑/๑ การอ่านและการเขียน ๘ ๔๑ วรรณคดีและ ท ๓.๑ ป. ๑/๒ วรรณกรรม ท ๓.๑ ป. ๑/๓ การอ่านและการฟังวรรณคดีและวรรณกรรม ๑๒ ท ๓.๑ ป. ๑/๔ ร้อยแกว้ และร้อยกรองสาหรับเด็ก ทาให้ ๑๙๘ ๔๒ วรรณคดีและ ท ๓.๑ ป. ๑/๕ ไดข้ อ้ คิดที่นามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ๑ วรรณกรรม ท ๑.๑ ป. ๑/๑ ๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๒ การอา่ นและการฟังวรรณคดีและวรรณกรรม ๒๐๐ ท ๑.๑ ป. ๑/๓ ร้อยแกว้ และร้อยกรองสาหรับเดก็ ทาให้ ท ๑.๑ ป. ๑/๔ ไดข้ อ้ คิดท่ีนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ท ๑.๑ ป. ๑/๕ ท ๑.๑ ป. ๑/๖ รวมเวลาเรียนตลอดปี การศึกษา ท ๑.๑ ป. ๑/๘ ประเมินผลภาคเรียนที่ ๑ ท ๕.๑ ป. ๑/๑ ประเมินผลภาคเรียนที่ ๑ ท ๑.๑ ป. ๑/๗ รวมเวลา ท ๕.๑ ป. ๑/๑ ท ๕.๑ ป. ๑/๒
Search
Read the Text Version
- 1 - 12
Pages:
