วิเคราะห์หลักสูตรไทยป.1-ส่งวิชาการ

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านท่าอาจ ท.่ี ............../........๒๕๖๔.......... วนั ท.ี่ .....๑๔...เดอื น.....มิถนุ ายน.....พ.ศ..๒๕๖๔.. เรื่อง การวเิ คราะห์หลกั สตู รวชิ าภาษาไทย ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นท่าอาจ ด้วยข้าพเจา้ นางสาวสาริณี จูแวน ตาแหน่ง ครู กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ตั ิการสอน รายวชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน รหัสวิชา ท๑๑๐๑๑ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ บัดนี้ ข้าพเจ้าได้วิเคราะหห์ ลกั สูตรวิชาภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เพ่ือนาไปวางแผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน รหัสวิชา ท๑๑๐๑๑ ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ใหม้ ีประสิทธภิ าพ บรรลเุ ป้าหมายการเรียนร้ตู ่อไป ดังรายละเอียดผลการวเิ คราะหห์ ลักสูตรวิชาภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ทแี่ นบมา พร้อมหนังสอื น้ี จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชอื่ .................................................. นางสาวสารณิ ี จูแวน ตาแหน่ง ครู ความคิดเหน็ หัวหนา้ บรหิ ารงานวชิ าการ ความคิดเหน็ ของรองผอู้ านวยการสถานศึกษา ........................................................................................ ......................................................................................... ....................................................................................... ........................................................................................ ลงช่ือ ลงชอื่ ( นางสภุ าพร จอมประเสริฐ ) ( นางสาววรากร ทองทวี ) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ รองผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านทา่ อาจ ความคิดเห็นของผู้อานวยการสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ..................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ..................................................... ( นายกิชสณพนธ์ เฉลมิ วิสุตมก์ ลุ ) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นท่าอาจ

ตารางการวิเคราะห์หลกั สูตร ช่อื รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๑ นางสาวสาร สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระสาคัญ K มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคา คา - การอานออกเสยี ง คอื การอ่าน การอ่านออกเสียงค อ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพ่ือ คลอ้ งจอง และขอ้ ความส้ันๆ เปล่งเสียงตามตวั อักษร คา คาคล้อง และขอ้ ความสัน้ ๆ นาไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาในการ จองและขอ้ ความสน้ั ๆใหถ้ กู ตอ้ งชัดถอย ดาเนินชีวิตและมีนิสัยรกั การอา่ น ชัดคำเพอื่ ให้เกิดความเข้าใจที่ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๑/๒ อธบิ ายความหมายของ - ความหมายของคา คือสิ่งทค่ี าจะบอกถึง การบอกความหมาย ว่าหมายถึงอะไร ซงึ่ คาจะประกอบด้วย คาและขอ้ ความท่อี า่ น เสยี ง และ ความหมาย ซง่ึ คำคือ เสียงท่ี ข้อความทอี่ ่าน เปล่ง ออกมาแล้วต้องมี ความหมายด้วย

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ๑๑๐๑ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ริณี จูแวน KA P สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมายเหตุ คา คาคลอ้ งจอง ๑. มวี ินัย ๑. ความสามารถในการส่อื สาร • การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายขอ ๒. ใฝ่เรียนรู้ และส่อื ความหมาย คาคล้องจอง และข้อความท่ีประกอบด้วย ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๒. ความสามารถในการคิด คาพน้ื ฐาน คือ คาท่ใี ช้ในชีวิตประจาวัน ๔. มีจิตสาธารณะ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ไม่น้อยกวา่ ๖๐๐ คา รวมท้ังคาที่ใช้เรียนรู้ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ประกอบดว้ ย ยของคา และ ๑. มวี ินยั ชวี ิต - คาที่มรี ปู วรรณยุกต์และไมม่ รี ปู วรรณยุกต์ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. ความสามารถในการใช้ - คาที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ๓. มุ่งม่ันในการทางาน เทคโนโลยี ตามมาตรา ๔. มีจิตสาธารณะ - คาท่ีมีพยัญชนะควบกล้า - คาท่ีมีอักษรนา ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร • การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายขอ และส่อื ความหมาย คาคล้องจอง และข้อความทปี่ ระกอบดว้ ย ๒. ความสามารถในการคิด คาพ้ืนฐาน คือ คาทใ่ี ช้ในชวี ิตประจาวนั ๔. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ไมน่ ้อยกว่า ๖๐๐ คา รวมทั้งคาทใ่ี ช้เรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสาคญั K ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถามเกี่ยวกับ การใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน การตอบคาถามเ เร่ืองท่อี า่ น การเขา้ ใจช่วยให้ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถาม อา่ น เกย่ี วกับเรอื่ งท่ีอา่ นไดแ้ ละสอ่ื สารผ่านการพดู การเขียนในรปู แบบตา่ งๆนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชวี ติ ประจาวนั ได้ ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเร่อื งยอ่ จากเรอ่ื งท่ี การอา่ นจับใจความเหตุการณจ์ ากการอา่ น การเลา่ เร่ืองยอ่ จาก อ่าน เล่าเรือ่ งยอ่ จากเร่ืองทีอ่ า่ น จะนาไปสูก่ ารสรา้ ง รูปแบบการเรยี นรู้และสรุปความร้ทู ค่ี งทน กล้าคดิ กลา้ แสดงออก

KA P สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมายเหตุ เกี่ยวกบั เร่ืองท่ี ๑. มวี ินยั ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบดว้ ย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ชีวิต - คาท่ีมีรปู วรรณยกุ ต์และไม่มีรปู วรรณยุกต์ ๔. มีจิตสาธารณะ ๕. ความสามารถในการใช้ - คาท่ีมีตวั สะกดตรงตามมาตราและไมต่ รง เทคโนโลยี ตามมาตรา - คาที่มพี ยัญชนะควบกลา้ - คาท่ีมีอักษรนา ๑. ความสามารถในการส่อื สาร • การอา่ นจับใจความจากส่อื ต่างๆ เช่น และสอ่ื ความหมาย - นิทาน ๒. ความสามารถในการคิด - เรือ่ งสั้นๆ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - บทร้องเล่นและบทเพลง ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ - เร่ืองราวจากบทเรยี นในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ชวี ิต ภาษาไทยและกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ื่น ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี กเร่ืองท่ีอา่ น ๑. มีวินยั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร • การอ่านจับใจความจากสือ่ ต่างๆ เชน่ ๒. ใฝ่เรียนรู้ และสอ่ื ความหมาย - นิทาน ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๒. ความสามารถในการคดิ - เรื่องสั้นๆ ๔. มีจิตสาธารณะ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - บทร้องเลน่ และบทเพลง ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะ - เรอ่ื งราวจากบทเรียนในกลุม่ สาระการเรียนรู้ ชีวิต ภาษาไทยและกลุม่ สาระการเรียนรูอ้ ื่น ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระสาคญั K ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากการคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่ืองทอ่ี ่าน การ การคาดคะเนเหตุกา เรอ่ื งทีอ่ ่าน เรยี งลาดบั เร่อื งราว สรปุ แนวคดิ ของเรอ่ื ง การ จัดหมวดหมคู่ า การแสดงความคดิ เห็นจาก เรื่องท่ีอา่ นจะนาไปสกู่ ารสรา้ งรปู แบบการ เรียนรู้ท่คี งทน ท ๑.๑ ป.๑/๖ อา่ นหนงั สอื ตามความ หนงั สือเปรยี บเสมือนคลงั ทีร่ วบรวมเร่ืองราว การอา่ นหนงั สือตาม สนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเร่อื ง ความรู้ ความคดิ วิทยาการทุกดา้ นทุกอยา่ ง อยา่ งสมา่ เสมอและ ทอ่ี ่าน การอ่านหนงั สอื ตามความสนใจอยา่ ง สมา่ เสมอจงึ มคี วามสาคัญ เป็นบ่อเกิดของ ความรู้ ดงั นนั้ หนงั สอื จงึ มคี ่าและมปี ระโยชนท์ ี่ ประมาณมิไดใ้ นแง่ทเี่ ป็นบ่อเกดิ การเรียนรขู้ อง มนษุ ย์ ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอกความหมายของ บอกความหมายของเคร่อื งหมาย หรอื การบอกความหมาย เครือ่ งหมาย หรอื สญั ลกั ษณส์ าคญั ที่ สัญลักษณส์ าคญั ทม่ี ักพบเหน็ ในชวี ติ ประจาวัน หรือสัญลกั ษณ์สาคัญ มักพบเห็นในชีวิตประจาวนั ซึง่ ช่วยใหผ้ ูเ้ รียนสามารถนาไปใชใ้ น ชวี ิตประจาวนั ชีวิตประจาวันได้

KA P สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หมายเหตุ ารณ์จากเร่ืองท่ีอา่ น๑. มีวินัย ๑. ความสามารถในการสื่อสาร • การอ่านจบั ใจความจากสือ่ ต่างๆ เช่น ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน และสอื่ ความหมาย - นิทาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๒. ความสามารถในการคดิ - เรอื่ งส้ันๆ มความสนใจ ๑. มวี ินัย ะนาเสนอเรื่องทอี่ ่าน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - บทร้องเล่นและบทเพลง ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะ - เรื่องราวจากบทเรยี นในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๔. มีจิตสาธารณะ ชีวิต ภาษาไทยและกลมุ่ สาระการเรียนร้อู น่ื ยของเครอ่ื งหมาย ๑. มวี ินยั ญท่มี ักพบเห็นใน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. ความสามารถในการใช้ ๓. มุ่งมั่นในการทางาน เทคโนโลยี ๔. มีจิตสาธารณะ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร • การอ่านหนงั สือตามความสนใจ เชน่ และสือ่ ความหมาย - หนังสอื ทน่ี ักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวยั ๒. ความสามารถในการคิด - หนังสือทคี่ รแู ละนักเรียนกาหนดร่วมกัน ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะ ชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร • การอา่ นเครอื่ งหมายหรือสัญลกั ษณ์ และส่ือความหมาย ประกอบด้วย ๒. ความสามารถในการคดิ - เครอื่ งหมายสัญลกั ษณ์ต่างๆ ทพ่ี บเห็นใน ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ชวี ิตประจาวัน ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ - เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดง ชีวิต อนั ตราย ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระสาคัญ K ท ๑.๑ ป.๑/๘ มมี ารยาท ในการอา่ น มารยาท ในการอ่านเป็ยวัฒนธรรมทางสงั คม การมีมารยาท ในกา เปน็ ความประพฤตทิ เี่ หมาะสม ควรฝกึ ฝนให้ เกิดเป็นลกั ษณะนสิ ัย มารยาทในการอ่าน เชน่ - ไม่อ่านเสียงดงั รบกวนผอู้ ื่น - ไมเ่ ล่นกันขณะที่อา่ น - ไม่ท˚าลายหนงั สอื สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระสำคัญ K มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้ ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง คดั ลายมอื มคี วามสาคญั ตอ่ การพฒั นาไปสู่ การคัดลายมือตัวบร กระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เต็มบรรทัด ทกั ษะการเขียนมาก ซง่ึ การคดั กลายมือเปน็ เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และ การฝึกเขียนตัวอักษรไทยให้ถูกต้องตาม เขยี นเร่อื งราวในรปู แบบตา่ งๆ หลักการคดั ไทย คอื เขยี นให้อา่ นงา่ ย มชี ่องไฟ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศ มวี รรคตอน การคดั มีทงั้ ตวั บรรจงเต็มบรรทดั และรายงานการศึกษาคน้ คว้า และตวั บรรจงครึง่ บรรทดั แบบการคดั ตัว อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ อักษรไทยมหี ลายแบบ แตท่ ี่ใชเ้ ปน็ การคดั ลายมอื ท่วั ไปคอื ตวั อกั ษรแบบ กระทรวงศกึ ษาธิการ ซง่ึ เรียนตามโครงสรา้ ง ของตวั อักษรวา่ หวั กลม หวั มน

K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมายเหตุ ารอ่าน ๑. มีวินยั ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร • มารยาทในการอ่าน เช่น ๒. ใฝเ่ รียนรู้ และส่อื ความหมาย - ไมอ่ ่านเสยี งดงั รบกวนผอู้ ่ืน ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๒. ความสามารถในการคดิ - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน ๔. มีจิตสาธารณะ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ไมท่ าลายหนงั สือ ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ ชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี K A P สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย เหตุ รรจงเต็มบรรทัด ๑. มวี ินยั ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร • การคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดตาม ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน และส่อื ความหมาย รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ๔. มีจิตสาธารณะ ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ ชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคญั K ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนสือ่ สารด้วยคา เขยี นสอ่ื สารดว้ ยคาและประโยคงา่ ยๆเปน็ การ การเขียนส่อื สารด้วย และประโยคงา่ ยๆ ถ่ายทอดเร่ืองราวจากผู้เขียนไปสู่ผู้อา่ นและถ้า ง่ายๆ เขยี นดว้ ยตวั บรรจงสวยงาม ถูกต้องตาม รปู แบบอกั ษรไทย จะช่วยใหผ้ อู้ า่ นเข้าใจได้ ง่าย ท ๒.๑ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขยี นมารยาทในการเขยี น เป็นวฒั นธรรมทางสงั คม การมมี ารยาทในกา เป็นความประพฤติทเ่ี หมาะสม ควรฝึกฝนให้ เกดิ เป็นลกั ษณะนสิ ยั มารยาทในการเขยี น เช่น - เขียนใหอ้ ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆา่ - ไม่ขดี เขียนในทีส่ าธารณะ

K A P สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย เหตุ ยคาและประโยค ๑. มีวินัย ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร • การเขียนส่ือสาร ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทางาน และสือ่ ความหมาย - คาทีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ๔. มีจิตสาธารณะ ๒. ความสามารถในการคิด - คาพ้ืนฐานในบทเรียน รเขยี น ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - คาคลอ้ งจอง ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ - ประโยคงา่ ยๆ ชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร • มารยาทในการเขียน เช่น และสือ่ ความหมาย - เขียนใหอ้ ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า ๒. ความสามารถในการคดิ - ไม่ขีดเขียนในท่สี าธารณะ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานท่ี ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ และบุคคล ชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ K มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือก ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟงั คาแนะนา คาสงั่ ฟังคาแนะนา คาสัง่ ง่ายๆจะช่วยใหผ้ ฟู้ งั เกดิ การฟังคาแนะนา ค ฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ งา่ ยๆ และปฏบิ ตั ติ าม ความสามารถในการบอกสาระสาคญั การตง้ั ปฏิบตั ิตาม และพดู แสดงความรู้ ความคิด คาถาม การตอบคาถามและปฏิบตั ติ ามได้ และความรู้สกึ ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและ สร้างสรรค์ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและเลา่ การตอบคาถามและการเลา่ เรื่องทฟ่ี ังและดู การตอบคาถามและ เรอื่ งท่ีฟงั และดู ทัง้ ที่เปน็ ความรแู้ ละ จะชว่ ยเพ่ิมความสามารถด้านการฟงั ดู พดู ทั้งท่เี ป็นความรู้และ ความบนั เทงิ ให้แก่ผู้เรยี น หากผเู้ รยี นตงั้ ใจฟงั คาถามกจ็ ะ สามารถตอบคาถามและเลา่ เรอ่ื งทฟี่ งั และดไู ด้ ท ๓.๑ ป.๑/๓ พูดแสดงความคดิ เห็น การพดู แสดงความคดิ เห็น ระบุขอ้ เทจ็ จรงิ การพดู แสดงความค และความร้สู กึ จากเร่ืองท่ีฟงั และดู ถกู ต้อง ตรงประเดน็ เช่อื ถือได้ ครอบคลมุ ความรสู้ ึกจากเรื่องท เนื้อหา ข้อคดิ เหน็ อยู่บนหลกั ของเหตผุ ลเปน็ การพดู เพอื่ บอกใหท้ ราบวา่ ผู้พดู มคี วามคดิ เห็น อยา่ งไรต่อส่ิงทด่ี หู รอื อา่ น

KA P สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย คาสง่ั ง่ายๆ และ ๑. มีวินัย เหตุ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๑. ความสามารถในการส่อื สาร • การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา คาสั่งงา่ ย ๆ ๔. มีจิตสาธารณะ และสื่อความหมาย ะเลา่ เร่อื งท่ีฟังและดู๑. มีวินัย ะความบันเทงิ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. มีจิตสาธารณะ ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ คิดเหน็ และ ๑. มีวินัย ทฟ่ี ังและดู ๒. ใฝ่เรียนรู้ ชีวิต ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๕. ความสามารถในการใช้ ๔. มีจิตสาธารณะ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร • การจบั ใจความและพูดแสดงความคิดเห็น และสื่อความหมาย ความรสู้ ึกจากเรื่องทฟ่ี ังและดู ทง้ั ทเี่ ป็นความรแู้ ละความ ๒. ความสามารถในการคิด บนั เทิง เชน่ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - เร่อื งเล่าและสารคดสี าหรบั เด็ก ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ - นทิ าน ชีวิต - การ์ตนู ๕. ความสามารถในการใช้ - เรอื่ งขบขัน เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร • การจบั ใจความและพูดแสดงความคิดเหน็ และส่อื ความหมาย ความรู้สึกจากเรื่องทีฟ่ ังและดู ทง้ั ที่เป็นความรูแ้ ละความ ๒. ความสามารถในการคิด บนั เทิง เช่น ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - เรื่องเล่าและสารคดสี าหรับเด็ก ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ - นิทาน

มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระสำคญั K ท ๓.๑ ป.๑/๔ พดู ส่ือสารไดต้ าม การพดู สือ่ สาร ผูพ้ ดู ตอ้ งมคี วามชัดเจนวา่ การพดู สอ่ื สารได้ตา วตั ถุประสงค์ ต้องการส่อื สารสง่ิ ใดตอ่ ผฟู้ งั ท ๓.๑ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟงั มารยาทในการฟงั การดู และการพดู เปน็ การมีมารยาทในกา การดู และการพดู วฒั นธรรมทางสงั คม เป็นความประพฤติท่ี การพูด เหมาะสม ควรฝกึ ฝนใหเ้ กิดเป็นลักษณะนสิ ัย -มารยาทในการฟงั เชน่ ต้ังใจฟงั ตามองผพู้ ดู -มารยาทในการดู เช่น ตงั้ ใจดู ไม่ส่งเสยี งดัง หรอื แสดงอาการรบกวนสมาธิของ ผูอ้ ่ืน -มารยาทในการพดู เช่น ใช้ถ้อยค˚าและกิริยาที่ สภุ าพ เหมาะสมกบั กาลเทศะ

KA P สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง หมาย ามวัตถุประสงค์ ๑. มีวินยั เหตุ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ชวี ิต - การ์ตูน ๔. มีจิตสาธารณะ ๕. ความสามารถในการใช้ - เรื่องขบขนั รฟัง การดู และ ๑. มีวินยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ เทคโนโลยี ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร • การพูดสือ่ สารในชีวิตประจาวนั เช่น และสือ่ ความหมาย - การแนะนาตนเอง ๒. ความสามารถในการคิด - การขอความชว่ ยเหลือ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - การกล่าวคาขอบคุณ ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ - การกล่าวคาขอโทษ ชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร • มารยาทในการฟัง เช่น และสอื่ ความหมาย - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด ๒. ความสามารถในการคดิ - ไมร่ บกวนผู้อืน่ ขณะท่ีฟงั ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - ไม่ควรนาอาหารหรอื เครอ่ื งด่ืมไปรับประทานขณะที่ฟัง ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ - ให้เกียรตผิ ู้พูดดว้ ยการปรบมอื ชวี ิต - ไม่พูดสอดแทรกขณะท่ีฟงั ๕. ความสามารถในการใช้ • มารยาทในการดู เช่น - ตัง้ ใจดู เทคโนโลยี - ไม่ส่งเสียงดังหรอื แสดงอาการรบกวนสมาธขิ องผู้อื่น • มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถอ้ ยคาและกริ ิยาท่ีสุภาพ เหมาะสมกบั กาลเทศะ - ใช้น้าเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะทผี่ ู้อื่นกาลงั พูด

สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ K มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจ ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียน ภาษาไทยมีองค์ประกอบ ได้แก่ พยญั ชนะ การบอกและเขียนพ ธรรมชาตขิ องภาษาและหลัก พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลข สระ และวรรณยุกต์ การฝกึ จาแนก วรรณยุกต์ และเลข ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ไทย องคป์ ระกอบคา การเทยี บเคยี ง ช่วยให้ ภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิ นกั เรียนมเี ครือ่ งมือเรียนรดู้ ้วยตนเองและ ปญั ญาทางภาษา และรกั ษา สามารถนาไปใชพ้ ฒั นาทกั ษะทางภาษาทัง้ ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ การฟงั การพูด การอ่านและการเขียนได้ ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและ การเขียนสะกดคาเปน็ การฝึกทักษะการ การเขยี นสะกดคาแ บอกความหมาย ของคา เขยี นหุถกู ต้องตามหลักภาษาไทย การสะกด ของคา คาและบอกความหมายของคาสามารถนาไป แต่งประโยคและการเขียนส่ือสารได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรียงคาเปน็ การเรยี บเรยี งคาเป็นประโยคงา่ ย ๆเป็นการนาการเรยี บเรียงคาเปน็ ประโยคงา่ ย ๆ กลมุ่ คาทเี่ รียบเรยี งขน้ึ อย่างเป็นระเบียบและ ไดใ้ จความ ซง่ึ ประกอบดว้ ยภาคประธานและ ภาคแสดง จะมีส่วนชยายหรือไม่มีกไ็ ด้

KA P สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย • พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เหตุ พยัญชนะ สระ ๑. มวี ินยั ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร • เลขไทย ขไทย ๒. ใฝ่เรียนรู้ และสอ่ื ความหมาย ๒. ความสามารถในการคิด • การสะกดคา การแจกลูก และการอา่ นเป็นคา ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา • มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตาม ๔. มีจิตสาธารณะ ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ มาตรา ชีวิต • การผนั คา และบอกความหมาย๑. มวี ินัย ๕. ความสามารถในการใช้ • ความหมายของคา ๒. ใฝ่เรียนรู้ เทคโนโลยี ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร • การแต่งประโยค ๔. มีจิตสาธารณะ และสอ่ื ความหมาย ๒. ความสามารถในการคิด นประโยคงา่ ย ๆ ๑. มวี ินยั ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ชีวิต ๔. มีจิตสาธารณะ ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร และสอ่ื ความหมาย ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด สาระสำคญั K ท ๔.๑ ป.๑/๔ ต่อคาคล้องจองง่ายๆ คาคล้องจองคือ คาทใี่ ช้สระหรอื พยญั ชนะ การตอ่ คาคล้องจอง เสยี งเดียวกันและถา้ มีตวั สะกดจะตอ้ งมี ตัวสะกดในมาตรเดยี วกัน คาคล้องจองเรียน อกี อย่างหนง่ึ วา่ คาสมั ผสั

K A P สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย เหตุ ชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี งงา่ ยๆ ๑. มีวินัย ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร • คาคล้องจอง ๒. ใฝ่เรียนรู้ และสื่อความหมาย ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๒. ความสามารถในการคดิ ๔. มีจิตสาธารณะ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ ชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระสำคัญ K มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจ ท ๕.๑ ป.๑/๑ บอกข้อคิดทไี่ ดจ้ าก การอ่านขอ้ ความเขยี นเชงิ อธิบาย เปน็ การ การบอกข้อคิดทไี่ ดจ้ และแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์ การอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมร้อย อา่ นทีส่ รา้ งความรแู้ ละได้ขอ้ คดิ เพือ่ นาไปใช้ การฟังวรรณกรรมร วรรณคดีและวรรณกรรมไทย แกว้ และรอ้ ยกรองสาหรบั เดก็ ตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน กรองสาหรับเด็ก อย่างเห็นคุณคา่ และนามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ ท ๕.๑ ป.๑/๒ ท่องจาบทอาขยาน การท่องจาบทอาขยานเปน็ การถา่ ยทอดความ การท่องจาบทอาขย ตามท่กี าหนด และบทร้อยกรองตาม งดงามของภาษาจากบทรอ้ ยกรอง อนั มี และบทรอ้ ยกรองตา ความสนใจ คุณคา่ เพอื่ เพิม่ ประสทิ ธิภาพทางดา้ นการใช้ ภาษา ลงชื่อ………………… (นางสาวสา ครผู ้สู

K A P สาระการเรยี นร้แู กนกลาง หมาย เหตุ จากการอา่ นหรอื ๑. มีวินยั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร • วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรองสาหรบั เด็ก เช่น รอ้ ยแกว้ และร้อย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ และสอื่ ความหมาย - นิทาน ๒. ความสามารถในการคิด - เร่ืองส้ันงา่ ยๆ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ปริศนาคาทาย ๔. มีจิตสาธารณะ ๔ความสามารถในการใช้ทักษะ - บทร้องเลน่ ชีวิต - บทอาขยาน ยานตามท่ีกาหนด ๑. มวี ินัย ๕. ความสามารถในการใช้ ามความสนใจ ๒. ใฝ่เรียนรู้ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร • บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองที่มคี ุณค่า ๓. มุ่งมั่นในการทางาน และสื่อความหมาย - บทอาขยานตามที่กาหนด ๔. มีจิตสาธารณะ ๒. ความสามารถในการคิด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔ความสามารถในการใช้ทกั ษะ ชวี ิต ๕. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี …………………………… าริณี จูแวน) สอน