แผนการจัดการเรียนรู้ ebook

คานา แผนการจัดการเรยี นร้เู ล่มน้ี จัดทาขน้ึ เพ่อื ใชเ้ ป็นแนวทางในการจดั การเรียนการสอนรายวิชาวิทยาการ คานวณ รหสั วชิ า ว22103 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ทเ่ี นน้ นักเรยี นเป็นสาคญั มีการ จัดกิจกรรมและการวัดผลประเมนิ ผลท่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกบั สาระการเรียนร้แู ละตวั ชีว้ ัดตามหลกั สูตร แกนกลาง พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี แผนการจัดการเรยี นรู้ฉบับนี้ ประกอบไปด้วย มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัด ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประสงค์คาอธบิ ายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ สือ่ ใบงาน แบบประเมิน วัดผลสมั ฤทธทิ์ ใี่ ช้ในการประเมนิ ความรู้ ความสามารถของผู้เรียน วิธกี ารและเกณฑก์ ารประเมินการ เรยี นรขู้ องผ้เู รียน อนง่ึ หวงั ว่าแผนการจดั การเรียนรเู้ ล่มนี้ คงจะมีประโยชน์ตอ่ ครูในกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยบี า้ งไม่มากกน็ ้อย ในการใช้เปน็ แนวทางในการจดั การเรยี นการสอนและการจดั ทาแผนการเรียนรู้ นอกจากนอ้ี าจจะทาให้การศึกษาของชาติมีการพัฒนามากขึ้น นางสาวอาริยา สีมาพล

สารบญั หลักสูตรแกนกลาง หนา้ คาอธบิ ายรายวชิ า 1 โครงสรา้ งรายวิชา 3 หน่วยการเรยี นรู้ 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ 6 บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ 7 ภาคผนวก 13 ภาคผนวก ก ใบงาน ภาคผนวก ข ส่อื การจดั การเรียนรู้ 15 ภาคผนวก ค แบบประเมนิ 17 18

หลกั สตู รแกนกลาง สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวัด ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 รหสั ว22103 รายวชิ า วิทยาการคานวณ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอนและ เปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ รูเ้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม ตัวชี้วัด 1.ม.2/1 ออกแบบอลั กอรทิ ึมทใ่ี ช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปญั หา หรอื การทางานที่พบในชวี ิตจริง 2 ม 2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟงั ก์ชนั ในการแกป้ ัญหา 3.ม 2/3 อภิปรายองคป์ ระกอบและหลกั การทางานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบอ้ื งต้น ว.4.2 ม.2/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มคี วามรับผิดชอบ สรา้ งและแสดงสิทธ์ใิ นการ เผยแพร่ผลงาน ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.2 ว 4.2 ม 2/1 ออกแบบอลั กอรทิ มึ - แนวคิดเชิงคานวณ ทีใ่ ชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการ - การแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณ แก้ปญั หา หรือการทางานท่ีพบใน - ตวั อยา่ งปัญหา เช่น การเขา้ แถวตามลาดบั ความสงู ชีวิตจริง ใหเ้ ร็วท่ีสดุ จัดเรียงเสอ้ื ให้หาไดง้ ่ายทส่ี ดุ ม.2 ว 4.2 ม 2/2 ออกแบบและเขียน - ตัวดาเนนิ การบูลนี โปรแกรมทีใ่ ช้ตรรกะและฟงั ก์ชนั ใน - ฟงั ก์ชัน การแกป้ ัญหา - การออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีมกี ารใชต้ รรกะ และ ฟงั กช์ ัน - การออกแบบอลั กอริทึม เพ่ือแกป้ ัญหาอาจใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการออกแบบ เพื่อให้ การแก้ปญั หามี ประสทิ ธภิ าพ - การแก้ปัญหาอยา่ งเป็นขัน้ ตอนจะช่วยให้แก้ปญั หาได้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ว 4.2 ม 2/3 อภิปราย - ซอฟต์แวร์ท่ีใชใ้ นการเขียนโปรแกรม เช่น Scratch, องค์ประกอบและหลักการทางาน python, java, c ของระบบคอมพวิ เตอร์ และ - ตัวอยา่ งโปรแกรม เช่น โปรแกรมตัดเกรดหาคาตอบ เทคโนโลยีการสือ่ สาร เพื่อ ทงั้ หมดของอสมการหลายตัวแปร ประยกุ ต์ใชง้ านหรือแก้ปญั หา - องคป์ ระกอบและหลกั การทางานของระบบ เบอ้ื งต้น คอมพิวเตอร์ ว 4.2 ม 2/4 ใชเ้ ทคโนโลยี • เทคโนโลยกี ารส่ือสาร สารสนเทศอย่างปลอดภยั มคี วาม • การประยุกต์ใชง้ านและการแกป้ ญั หาเบื้องต้น รับผิดชอบ สรา้ งและแสดงสทิ ธิใน การเผยแพร่ • ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยเลอื ก ผลงาน แนวทางปฏิบตั ิเมื่อพบเนื้อหาท่ีไม่เหมาะสม เชน่ แจ้งรายงานผู้เกย่ี วข้อง ปูองกันการเข้ามาของ ขอ้ มูลท่ีไมเ่ หมาะสม ไม่ตอบโต้ไมเ่ ผยแพร่ • การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมีความรับผิดชอบ เช่น ตระหนักถงึ ผลกระทบในการเผยแพร่ขอ้ มลู • การสร้างและแสดงสทิ ธ์ิความเป็นเจา้ ของผลงาน • การกาหนดสทิ ธกิ ารใช้ข้อมูล

คาอธิบายรายวิชา รายวชิ าวิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 รหสั วิชา ว22103 จานวนเวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ศกึ ษาการออกแบบอัลกอรทิ มึ ทใี่ ชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแก้ปญั หา หรอื การทางานท่ีพบในชวี ิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมทีใ่ ชต้ รรกะและฟังก์ชันในการแกป้ ญั หา การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c อภปิ รายองค์ประกอบและหลกั การทางานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี การสอื่ สารเพ่ือประยุกต์ใช้งานหรอื แก้ปญั หาเบ้อื งตน้ ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั มีความ รบั ผดิ ชอบ สร้างและแสดงสิทธิในการเผยแพรผ่ ลงาน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบ ใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะใน การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอาแนวคิดเชิง คานวณมาประยุกต์ใชใ้ นการสรา้ งโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและ สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย เพ่ือชว่ ย ในการแก้ปญั หา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและ รับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจใน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อ สงั คมและการดารงชีวติ จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ มีความสามารถในการแก้ปัญหาและมี ทักษะในการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และ คา่ นยิ มในการใชว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์ ตวั ชี้วัด ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวม 4 ตัวชี้วดั

โครงสรา้ งรายวิชา รายวิชา วิทยาการคานวณ) รายวิชา ว22103 กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1 หนว่ ยกติ ลาดับ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั เรยี นรู้ / (ช่ัวโมง) ที่ ตัวชวี้ ัด คะแนน 1 แนวคิดเชงิ คานวณ ว 4.2 ม.2/1 -แนวคิดเชงิ คานวณ 4 20 -ตวั อยา่ งการแกป้ ญั หาโดยใช้แนวคดิ 4 เชงิ คานวณ รวม 8 2 การออกแบบข้นั ตอนการ ว 4.2 ม.2/2 -การออกแบบข้นั ตอนการทางานของ 2 20 ทางานและ Python โปรแกรม -ตวั แปรภาษาไพทอน 2 -รหัสควบคุม รหสั รปู แบบขอ้ มลู และ 2 ตัวดาเนนิ การในภาษาไพทอน -การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน 2 (Python) -การใชง้ านฟงั กช์ นั ในโปรแกรมไพทอน 2 -โครงสร้างการทางานแบบเรียงลาดบั 1 -โครงสร้างการทางานแบบเลือก 1 รวม 12 สอบระหว่างภาคเรียน 1 10 3 ระบบคอมพิวเตอร์ ว 4.2 ม.2/3 -องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 2 20 -หลักการทางานของระบบคอมพวิ เตอร์ 2 -เทคโนโลยกี ารสอื่ สาร 2 -การประยกุ ตใ์ ชง้ านและการแก้ปัญหา 2 เบือ้ งต้น รวม 8

โครงสรา้ งรายวชิ า รายวชิ าวิทยาการคานวณ รหัสวิชา ว21102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ ลาดับ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั เรียนรู้ / (ชวั่ โมง) ท่ี ตัวชวี้ ดั คะแนน 4 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ว 4.2 ม.2/4 -การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 20 อย่างปลอดภัย -การปฏบิ ตั ิตนเมอ่ื พบเนื้อหาท่ไี ม่ 2 เหมาะสม 2 -ความรบั ผิดชอบตอ่ การใช้งาน 2 8 เทคโนโลยีสารสนเทศ 1 10 40 100 -ทรพั ย์สินทางปัญญา รวม สอบปลายภาคเรยี น

หนว่ ยการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วิชา ว21102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แนวคิดเชิงคานวณกับการแกป้ ัญหา 8 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แนวคดิ เชงิ คานวณ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 ตวั อยา่ งการแกป้ ญั หาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 การออกแบบขน้ั ตอนการทางานและ Python 12 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การออกแบบข้นั ตอนการทางานของโปรแกรม แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 ตัวแปรภาษาไพทอน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 รหัสควบคมุ รหัสรปู แบบข้อมูล และตวั ดาเนินการในภาษาไพทอน แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 6 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (Python) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 การใชง้ านฟังก์ชนั ในโปรแกรมไพทอน แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 โครงสร้างการทางานแบบเรียงลาดับ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 โครงสรา้ งการทางานแบบเลือกทา หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ระบบคอมพิวเตอร์ 10 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 องคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 หลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 เทคโนโลยกี ารสอ่ื สาร แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 13 การประยกุ ต์ใชง้ านและการแก้ปัญหาเบ้ืองต้น หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั 8 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 15 การปฏบิ ัติตนเม่ือพบเน้ือหาทไ่ี ม่เหมาะสม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 ความรับผดิ ชอบต่อการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 17 ทรพั ย์สนิ ทางปญั ญา

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ ระยะเวลา 10 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรยู้ ่อยท่ี 3.1 เร่ือง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ระยะเวลา 1 ชวั่ โมง สอนวัน......................... ท่ี ......... เดือน..................................... พ.ศ. …........... หอ้ ง........................... ผ้สู อน นางสาวอารยิ า สมี าพล มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชวี ิตจรงิ อย่างเปน็ ข้นั ตอนและเปน็ ระบบ ใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทางาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมจี รยิ ธรรม ตัวช้ีวดั ว 4.2 ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทางานของระบบคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี การส่ือสาร เพ่ือประยกุ ต์ใช้งานหรอื แก้ปญั หาเบ้ืองต้น จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ (Knowledge) - อธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ถกู ต้อง - อธิบายการทางานของหนว่ ยต่าง ๆ ของฮารด์ แวร์ไดถ้ ูกต้อง - บอกอปุ กรณ์ท่ใี ชท้ าหน้าท่ีในแตล่ ะหน่วยได้ถกู ต้อง 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process) - นกั เรียนสามารถเขยี นบรรยายการทางานของหนว่ ยตา่ งๆไดอ้ ย่างถกู ต้อง 3. ด้านเจตพสิ ยั (Attitude) - นกั เรียนมคี วามมุ่งมัน่ ในการทางาน มคี วามรับผิดชอบ สาระสาคญั ระบบคอมพิวเตอร์ หมายถึง การทางานของคอมพิวเตอร์ที่มีส่วนต่าง ๆ มาทางานร่วมกัน เพื่อ ใหบ้ รรลเุ ปูาหมายในการทางานอย่างมีระบบ ซงึ่ ระบบคอมพวิ เตอร์จะประกอบไปด้วยองค์ประกอบสาคัญ 5 สว่ น คือ ฮารด์ แวร์ ซอฟต์แวร์ บุคลากร ข้อมูลสารสนเทศ และกระบวนการ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการในการเทคโนโลยี

สาระการเรียนรู้ ความรู้ (K) - องค์ประกอบและหลกั การทางานของระบบคอมพิวเตอร์ 1) ฮาร์ดแวร์ คือ ส่วนของอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ตอ่ พ่วงตา่ ง ๆ 2) ซอฟตแ์ วร์ คือ ส่วนของโปรแกรมที่เปน็ คาส่งั ในการควบคุมการทางานของเครอื่ งคอมพิวเตอร์ 3) บุคลากร คอื ผู้ปฏิบัติหนา้ ทเ่ี กย่ี วกบั คอมพิวเตอรเ์ พ่ือปูอนขอ้ มูลหรือใชง้ านคอมพวิ เตอร์ 4) ข้อมูลสารสนเทศ คือ ขอ้ มูลดบิ ท่ีมจี านวนมาก ซึ่งอาจอยใู่ นรปู ของตวั เลข ตวั อกั ษรหรือ สัญลกั ษณ์ตา่ ง ๆ 5) กระบวนการ คอื กระบวนการทางานเพื่อให้ไดผ้ ลลัพธต์ ามตอ้ งการ” ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนบรรยายการทางานของหน่วยต่างๆ ด้านเจตคติ คุณคา่ (A) มีความมงุ่ มน่ั ในการทางาน มีความรับผดิ ชอบ คุณลกั ษณะพงึ ประสงค์ 1. วินัย 2. ใฝเุ รียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทางาน บูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เง่ือนไขคุณธรรม : มีความตระหนักในคณุ ธรรม มีความซื่อสตั ย์สจุ ริต และมีความอดทน มีความเพยี ร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนนิ ชีวิต บรู ณาการภายในวิชา การบรู ณาการภายในวชิ า คอื นกั เรียนได้ใชท้ ักษะการฟัง การพดู โตต้ อบกับครู การเขียน และการอ่าน กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. กล่าวทักทายผเู้ รียน 2. ครูถามคาถามประจาหวั ข้อวา่ “นักเรียนรู้หรอื ไมว่ า่ หากระบบคอมพิวเตอร์ขาดสว่ นประกอบ สว่ นใดสว่ นหน่ึงไประบบคอมพิวเตอร์ยงั จะสามารถทางานต่อไปไดห้ รือไม่” 3. ครอู ธิบายเพื่อเชอ่ื มโยงเขา้ สูบ่ ทเรียนว่า“ระบบคอมพิวเตอรห์ มายถึงการทางานของคอมพิวเตอร์ทม่ี ี สว่ นต่าง ๆ ทท่ี างานรว่ มกัน เพือ่ ให้บรรลเุ ปูาหมายในการทางานได้อยา่ งมีระบบและมีประสทิ ธิภาพ”

2. ข้นั สอน 1. ครูทบทวนความร้เู ดิมของนักเรียนโดยเขียนคาว่า“องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์” ลงบนกระดานหน้าชน้ั เรียนและให้นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบของระบบ คอมพวิ เตอร์วา่ ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง จากน้ันครจู ดบนั ทึกคาตอบของนกั เรยี นลงบน กระดานหน้าชนั้ เรียน 2. นกั เรยี นสืบค้นขอ้ มูลเก่ยี วกบั องคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอรจ์ ากอินเทอรเ์ นต็ ท่ีเครือ่ ง คอมพวิ เตอร์หรือโทรศัพท์มือถอื ของตนเอง 3. นกั เรียนภายในชั้นเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นและตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบ บนกระดาน หนา้ ช้นั เรยี น 4.ครอู ธิบายโดยใช้สอื่ กับนักเรียนเก่ยี วกับองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอรว์ า่ “องค์ประกอบของระบบ คอมพิวเตอร์ประกอบดว้ ยองคป์ ระกอบสาคญั 5 สว่ น ดังนี้ 1) ฮาร์ดแวร์ คือ ส่วนของอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ และอปุ กรณ์ต่อพว่ งตา่ ง ๆ 2) ซอฟต์แวร์ คอื ส่วนของโปรแกรมท่ีเป็นคาสั่งในการควบคุมการทางานของเครื่องคอมพิวเตอร์ 3) บคุ ลากร คือ ผูป้ ฏบิ ัติหนา้ ท่เี ก่ียวกบั คอมพวิ เตอรเ์ พื่อปูอนข้อมลู หรือใช้งานคอมพิวเตอร์ 4) ขอ้ มลู สารสนเทศ คอื ข้อมลู ดิบที่มีจานวนมาก ซ่ึงอาจอยใู่ นรปู ของตัวเลข ตวั อกั ษรหรือ สัญลักษณ์ตา่ ง ๆ 5) กระบวนการ คอื กระบวนการทางานเพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ตามตอ้ งการ” 5. นักเรียนศึกษาเน้อื หาเรื่องฮารด์ แวรเ์ พิ่มเตมิ จากอนิ เทอรเ์ นต็ 6. ครูอธิบายกบั นักเรยี นถงึ องคป์ ระกอบทางด้านฮาร์ดแวรว์ า่ “องคป์ ระกอบทางด้านฮาร์ดแวร์ ประกอบไปด้วย 4 หนว่ ย ไดแ้ ก่ หนว่ ยรบั ขอ้ มลู หน่วยแสดงผลขอ้ มลู หน่วยเก็บข้อมูล และ หนว่ ยประมวลผลกลาง ซ่ึงแตล่ ะหนว่ ยจะมีหน้าท่ีการทางานที่มีลักษณะทีแ่ ตกตา่ งกนั ” 7. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกยี่ วกบั ฮารด์ แวร์วา่ “การใช้ฮาร์ดแวรน์ ั้นมหี ลักในการเลือกใช้ คอื 1) วิเคราะหว์ ัตถปุ ระสงคข์ องการใชง้ าน ควรวิเคราะห์ว่าเปน็ การใชง้ านในสานักงาน งานนาเสนอทว่ั ไป งานประมวลผล หรืองานส่อื ประสม 2) ควรเลือกคอมพวิ เตอร์ตามลกั ษณะของการใช้งาน ถ้าเป็นงานนอกสถานท่ีทีต่ ้องใช้ คอมพิวเตอร์ติดตามผูใ้ ช้ มีการเคล่ือนทห่ี รือเคลื่อนย้ายบอ่ ยกค็ วรเลือกใช้ คอมพิวเตอรโ์ น้ตบุ๊ก หรอื แท็บเล็ตคอมพิวเตอร์ แตถ่ ้าเป็นงานในสถานที่ หรือ ใชใ้ นสานักงานก็ควรเป็นเครือ่ งคอมพิวเตอรท์ ่ีจัดเปน็ ชุด”

8. นกั เรียนศกึ ษาความรูเ้ สริมจากเน้ือหาเพื่อขยายความรขู้ องผู้เรียน ในระบบอนิ เทอรเ์ นต็ เรือ่ ง ความสาคัญของ CPU วา่ “CPU เป็นอุปกรณ์ท่ีมีความสาคัญและจาเปน็ ตอ่ การทางาน ของเครือ่ งคอมพวิ เตอรเ์ ป็นอยา่ งมาก ซงึ่ อาจจะเรยี กไดว้ า่ CPU เป็นสมองของคอมพิวเตอร์ ถา้ หากคอมพิวเตอรป์ ราศจาก CPU แล้ว คอมพิวเตอรจ์ ะไม่สามารถทางานได้ เนื่องจาก CPU เป็นตวั ควบคมุ การทางานของอุปกรณต์ ่าง ๆ ไมว่ า่ จะเปน็ อปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์เอง หรืออปุ กรณ์ต่อพว่ งภายนอก” 9. นักเรียนทาใบงาน เรือ่ ง องค์ประกอบของฮารด์ แวร์ โดยให้นกั เรียนพจิ ารณา อปุ กรณ์ต่าง ๆ จากน้ันเติมช่อื อุปกรณ์และบอกหนา้ ที่ลงในตารางให้สมบูรณ์ 10.ครูสุม่ นกั เรียน 2-3 คน ออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรยี น พรอ้ มกบั อภปิ รายร่วมกนั ในหอ้ งเรยี น 3. ขัน้ ฝึก 1. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนในใบความรู้จากการท่ีใหน้ กั เรยี นทาใบความรู้ - เร่ือง องคป์ ระกอบของฮารด์ แวร์ 4. ขน้ั นาไปใช้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในองค์ประกอบของฮารด์ แวร์และในเรอ่ื งประเภทของซอฟต์แวร์ เพอื่ เป็นความรูต้ ดิ ตวั และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 5. ข้นั สรุป 1. ครูประเมนิ ผลนักเรยี นจากการสังเกตการตอบคาถาม ความสนใจในการเรยี น และการทาใบงาน 2. ครตู รวจสอบความถูกต้องของการทาใบงานเร่ืององค์ประกอบคอมพวิ เตอร์ 3. นกั เรยี นและครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอรว์ า่ “เพ่ือให้บรรลเุ ปาู หมายในการทางานอยา่ งมรี ะบบและมีประสิทธภิ าพจะต้องอาศัยการทางาน ของระบบคอมพวิ เตอร์ ทป่ี ระกอบดว้ ย ฮาร์ดแวร์ ซอฟตแ์ วร์ บุคลากร ขอ้ มูลสารสนเทศ และ กระบวนการ” สอ่ื การเรียนรู้/วัสดอุ ุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.อนิ เทอร์เน็ต 3.หนงั สือองคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ 4.ลูกเตา๋ อปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ 5.แกนมะเฟืองอุปกรณค์ อมพิวเตอร์

การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีวัดการวัดและ เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ ผล แบบสงั เกตพฤติกรรม จุดประสงค์การเรียนรู้ - ทาการตอบคาถามได้ สังเกตการตอบ ถูกต้องรอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป อธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบ คาถามในชน้ั เรยี น ผา่ นเกณฑ์ คอมพวิ เตอร์ไดถ้ ูกต้อง (K) อธิบายการทางานของหน่วยต่าง สังเกตการตอบ แบบสังเกตพฤติกรรม - ทาการตอบคาถามได้ ๆ ของฮาร์ดแวรไ์ ดถ้ กู ต้อง (K) คาถามในช้ันเรียน ถกู ต้องร้อยละ 80 ข้นึ ไป ผ่านเกณฑ์ บอกอปุ กรณท์ ่ีใช้ทาหน้าที่ในแต่ สงั เกตการตอบ - การตรวจใบงา - ทาการตอบคาถามและ ละหนว่ ยได้ถูกตอ้ ง (K) คาถามในช้นั เรียน - ใบงาน -สังเกตการตอบคาถาม ทาใบงานได้ถูกตอ้ งรอ้ ย ในชั้นเรียน ละ 80 ขึ้นไปผ่านเกณฑ์ เลือกใชง้ านซอฟต์แวร์ให้ สงั เกตการตอบ -สงั เกตการตอบคาถาม - ทาการตอบคาถามและ สอดคล้องและเหมาะสมกับความ คาถามในช้ันเรยี น ตอ้ งการได้ (P) ในช้นั เรยี น ทาใบงานได้ถูกต้องรอ้ ย ละ 80 ข้นึ ไปผา่ นเกณฑ์ เขียนบรรยายการทางานของ - ใบงาน - การตรวจใบงาน ทาใบงานได้ถูกต้องรอ้ ย หน่วยต่างๆได้อย่างถูกต้อง - การตรวจใบงาน ละ 80 ขนึ้ ไปผา่ นเกณฑ์ มคี วามมงุ่ มน่ั ในการทางาน มี - ใบงาน ทาใบงานได้ถูกตอ้ งร้อย ความรับผิดชอบ(A) ละ 80 ขึน้ ไปผ่านเกณฑ์ กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................................... .....................................................................................................................................................................……………

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ (..............................................................) วนั ท.่ี ......เดือน....................พ.ศ.............

บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง เรื่องระบบคอมพิวเตอร์ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 เรื่อง องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ผลการจัดการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้ขู องนักเรยี น ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ห้อง 1 วันที่ ....................................................................... คาบเรยี นท่ี ............................................ จานวนนกั เรยี นผา่ นการประเมิน ……………..คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ……….. จานวนนกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ………คน คิดเป็นร้อยละ ……….. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….. ด้านกระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….. ดา้ นเจตคติ (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. นักเรยี นทีต่ ้องดูแลเป็นพเิ ศษ…………………………………………………………………………………………………………................. นกั เรยี นที่เดน่ ควรส่งเสรมิ เป็นพเิ ศษ…………………………………………………………………………………………….………………. ปัญหา /อปุ สรรค……………………………………………………………………………………………………………………..……............... …………………………………………………………………………………………………….................................................................... แนวทางการแก้ไข และพฒั นา ………………………………………………………………….…………………………………….……………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………………............................................................................ ลงช่อื ……………………………………………….. ผสู้ อน (……………………………………………..) ความคิดเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงช่อื ……………………………………….ผูอ้ านวยการ (…………………..………..………..……..) วันท่ี.......เดอื น....................พ.ศ...........

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก ใบงาน ใบงาน เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของฮาร์ดแวร์ ชอื่ ..........................................................................ชนั้ ..................................เลขท่ี...................... คาชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นพิจารณาภาพอุปกรณ์ต่าง ๆ จากนั้นใหเ้ ตมิ ชือ่ อุปกรณ์และบอกหนา้ ทล่ี งในตาราง ใหส้ มบรู ณต์ ามหมายเลขของอุปกรณ์ท่กี าหนดให้ 17 6 3 หมายเลข 2 5 1 4 2 ชื่ออุปกรณ์ 3 หน้าท่ี 4 5 6 7

ใบงาน (เฉลย) เรื่อง องค์ประกอบของฮารด์ แวร์ ช่ือ..........................................................................ชน้ั ..................................เลขที่...................... คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาภาพอุปกรณต์ า่ ง ๆ จากนั้นใหเ้ ตมิ ช่อื อุปกรณ์และบอกหน้าท่ีลงในตาราง ใหส้ มบรู ณ์ตามหมายเลขของอุปกรณ์ท่กี าหนดให้ 17 6 3 หมายเลข 2 5 ชอื่ อุปกรณ์ 4 1 ซดี ี/ดีวีดี (CD/DVD) หน้าท่ี 2 ปรนิ ตเ์ ตอร์ (Printer) สาหรบั อา่ น/เขียนขอ้ มลู จากแผน่ ซดี ี 3 เคส (Case) เป็นอุปกรณ์หนว่ ยแสดงผลโดยการพมิ พ์ข้อมลู ออกเปน็ ตัวอักษร ตวั เลขและรูปภาพ 4 คีย์บอร์ด (Keyboard) เป็นส่วนทบ่ี รรจุอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ไว้ภายใน เช่น 5 เมาส์ (Mouse) ซีพียู หนว่ ยความจา และอปุ กรณ์บนั ทึกขอ้ มูล สาหรบั ปอู นข้อมลู ต่าง ๆ เข้าสคู่ อมพิวเตอร์ 6 ลาโพง (Speaker) เปน็ อุปกรณ์สาหรับใช้ช้ตี าแหนง่ และใช้เลือกไอคอน 7 จอภาพ (Monitor) ตา่ ง ๆ ทอี่ ยูบ่ นหนา้ จอภาพคอมพิวเตอร์ ใชส้ ง่ ข้อมูลที่อยู่ในลักษณะของเสียงต่าง ๆ ให้ผใู้ ช้งาน ไดย้ นิ เป็นส่วนที่ใช้แสดงผลข้อมูลต่าง ๆ ใหผ้ ูใ้ ชม้ องเหน็ และ รบั รู้ ขณะท่ีเคร่อื งคอมพิวเตอร์ทางาน

ภาคผนวก ข สอื่ การจดั การเรยี นรู้ ส่ือประกอบการทากิจกรรม วดิ โี อ องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์

ภาคผนวก ค แบบประเมนิ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน วิชา เทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 คาชแ้ี จง โปรดแสดงความคิดเหน็ ตามแบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เร่ือง ปัญญาประดิษฐ์ โดยทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่อง ทตี่ รงกับความคิดเห็นครผู ้สู อน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ขอ้ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นอธิบายองคป์ ระกอบของระบบ คอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง 2 นกั เรยี นอธบิ ายการทางานของหน่วยต่าง ๆ ของ ฮารด์ แวรไ์ ด้ถกู ต้อง 3 นกั เรียนบอกอปุ กรณท์ ี่ใชท้ าหนา้ ที่ในแตล่ ะหน่วยได้ ถูกต้อง 4 นักเรียนสามารถเขียนบรรยายการทางานของหน่วย ต่างๆได้อย่างถูกต้อง 5 นกั เรยี นมคี วามมุ่งมั่นในการทางาน มีความ รับผิดชอบ รวม เกณฑ์การประเมิน คะแนน 3 ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 ระดับคุณภาพ ควรปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ ช่วงคะแนน ดี หมายถึง มลี ักษณะอนั พงึ ประสงค์ระดับ 7 – 10 คะแนน พอใช้ หมายถึง มลี กั ษณะอันพงึ ประสงคร์ ะดบั 4 - 6 คะแนน ควรปรับปรุง หมายถึง มลี ักษณะอนั พึงประสงคร์ ะดบั 0 – 3 คะแนน ลงชอ่ื ..................................... ครผู สู้ อน (……………………………..) ……………/…………………./……………… เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ 321 1. นกั เรียนอธิบาย นกั เรียนสามารถตอบ นักเรียนตอบคาถามได้ นกั เรยี นไมส่ ามารถตอบ องคป์ ระกอบของระบบ คาถามได้ถูกต้องร้อยละ ถูกครึ่งหนึ่ง ผิดครงึ่ หนง่ึ คาถามไดถ้ ูกต้องเลย คอมพวิ เตอร์ไดถ้ ูกต้อง 80 ข้นึ ไป 2. นักเรียนอธิบายการ นกั เรยี นสามารถตอบ นักเรยี นตอบคาถามได้ นักเรียนไมส่ ามารถตอบ ทางานของหน่วยตา่ ง ๆ คาถามได้ถูกต้องรอ้ ยละ ถูกคร่งึ หนึ่ง ผิดครึ่งหนง่ึ คาถามได้ถูกต้องเลย ของฮาร์ดแวร์ไดถ้ ูกตอ้ ง 80 ขนึ้ ไป 3. นักเรยี นบอกอุปกรณ์ นกั เรียนทกุ คนในกลุ่ม นักเรยี นตอบคาถามได้ นักเรียนไมส่ ามารถตอบ ท่ใี ช้ทาหน้าทีใ่ นแตล่ ะ รว่ มกันทางาน ถูกคร่งึ หนึ่ง ผดิ ครงึ่ หนึ่ง คาถามได้ถูกต้องเลย หนว่ ยได้ถกู ต้อง 4. นักเรยี นสามารถเขยี น นักเรยี นทุกคนในกลุ่ม นกั เรียนครึ่งหน่ึง ตง้ั ใจ นกั เรยี นส่วนนอ้ ย ตัง้ ใจ บรรยายการทางานของ ร่วมกนั ทางาน ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ทางานที่ได้รบั มอบหมาย

หน่วยตา่ งๆได้อย่าง จนสาเรจ็ จนสาเร็จ ถกู ต้อง นกั เรียนครงึ่ หน่งึ ต้ังใจ นกั เรยี นสว่ นน้อย ต้ังใจ 5. นักเรยี นมีความมุ่งมั่น นักเรยี นทกุ คนในกลุ่ม ในการทางาน มคี วาม รว่ มกนั ทางาน ทางานที่ได้รบั มอบหมาย ทางานท่ีได้รับมอบหมาย รบั ผดิ ชอบ จนสาเร็จ จนสาเร็จ