ประกันคุณภาพการศึกษา

ตัวบง่ ชี้ที่ 2.4 ระดับคณุ ภาพในการบริหารจดั การดา้ นการเงินนิยามศพั ทท์ ี่อ้างถงึ งบดาเนินการ หมายถึง ค่าใช้จ่ายท้ังหมดของสถานศึกษาในรอบปี ทั้งน้ี ไม่รวมค่าท่ีดินและส่ิงก่อสร้าง ค่าครุภัณฑ์ ค่าเส่ือมราคา ค่าจ้าง ค่าตอบแทน เงินเดือนและเงินวทิ ยฐานะของผบู้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทุกคนในสถานศกึ ษาประเด็นการประเมนิ1. สถานศึกษามี แผนปฏิบัติงานประจาปี มีการจัดสรร งบประมาณเป็นค่าใชจ้ า่ ยของแผนงานโครงการ กิจกรรมต่างๆ สถานศึกษามีรายจ่าย ค่าวัสดุฝึก อุปกรณ์และส่ือ สาหรับ2. การเรียนการสอน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของงบดาเนินการ

ตวั บง่ ชที้ ่ี 2.4 ระดบั คณุ ภาพในการบริหารจดั การด้านการเงนิ (ตอ่ )ประเดน็ การประเมนิ 33.. สถานศกึ ษามีรายจ่ายในการส่งเสริม สนบั สนุนให้ผู้เรียนได้ใชค้ วามรู้ ความสามารถไป บริการวชิ าการวิชาชพี หรือทาประโยชน์ต่อชุมชน สังคม ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 1 ของงบดาเนินการ สถานศึกษามีรายจ่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดทา การประกวด 24.. การแสดง โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ ของผ้เู รียน ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 5 ของงบดาเนินการ สถานศึกษามีรายจ่ายในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรม ด้าน การรกั ชาติ เทดิ ทนู พระมหากษัตรยิ ์ ส่งเสรมิ การปกครองระบบประชาธิปไตย 5. และทะนุบารุงศาสนา ศลิ ปะ วฒั นธรรม การอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม การกีฬาและ นันทนาการ การส่งเสริมการดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 5 ของงบดาเนินการ

ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.4 ระดบั คณุ ภาพในการบรหิ ารจัดการดา้ นการเงนิ (ตอ่ )ระดับคุณภาพ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ ผลการประเมนิมผี ลตามประเดน็ ฯ 5 ขอ้ 5 ดมี ากมีผลตามประเดน็ ฯ 4 ข้อ 4 ดีมีผลตามประเด็นฯ 3 ข้อ 3 พอใช้มีผลตามประเด็นฯ 2 ขอ้ 2 ต้องปรับปรุงมีผลตามประเด็นฯ 1 ขอ้ 1 ตอ้ งปรบั ปรงุ เรง่ ดว่ น

ตัวบง่ ชที้ ่ี 2.5 ระดบั คณุ ภาพในการบริหารจดั การด้านอาคาร สถานที่ ด้านครุภัณฑ์และดา้ นฐานขอ้ มลู สารสนเทศนิยามศัพท์ทอี่ ้างถึง1. ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา 9 ประเภท1) ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 5) ขอ้ มูลงบประมาณและการเงนิ2) ขอ้ มูลผเู้ รยี น3) ขอ้ มลู ตลาดแรงงาน 6) ขอ้ มูลหลกั สตู รการจดั การเรียนการสอน4) ขอ้ มูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 7) ข้อมูลครุภัณฑ์ 8) ขอ้ มลู อาคารสถานที่9) ข้อมลู พนื้ ฐานของจังหวดั

ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.5 ระดบั คุณภาพในการบรหิ ารจดั การ ด้านอาคารสถานท่ีดา้ นครุภณั ฑ์และด้านฐานขอ้ มลู สารสนเทศ (ต่อ) นยิ ามศัพทท์ ่อี า้ งถึง 2. ระบบฐานข้อมูล หมายถึง การจัดเก็บข้อมลู ดว้ ยคอมพิวเตอร์อย่าง เป็นระบบ เพื่อบารุงรักษาข้อมูลสารสนเทศให้มีความถูกต้อง ทันสมัย และสามารถเรียกใช้ข้อมูลได้อย่างรวดเร็วในเวลาที่ต้องการและลด ความซ้าซ้อนของขอ้ มูล

ตวั บ่งช้ที ี่ 2.5 ระดบั คุณภาพในการบริหารจดั การ ดา้ นอาคารสถานที่ดา้ นครุภณั ฑแ์ ละดา้ นฐานข้อมูลสารสนเทศ (ตอ่ ) ประเด็นการประเมิน1. สถานศึกษามีการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อมภูมิทัศน์ ของสถานศกึ ษาให้สะอาด เรยี บร้อย สวยงาม และปลอดภัย2. ห้อสงถปาฏนิบศัตกึ ิกษาารมกี โารรงกฝาึกกงปบั าดรนะูแเลศดกูน็นายรก์วใาชิทร้อยปาบครราะิรกเมาสนิรถาแนลทะี่ อห่ืนอ้ ๆงเรใียหน้มีสภาพ ที่พร้อมใชง้ าน มคี วามปลอดภยั สะอาด เรียบร้อย สวยงาม สถานศึกษามีการกากับดูแลในการจัดหา การใช้ การบารงุ รักษาครภุ ัณฑ์3. ที่เหมาะสม เพียงพอ และมีความปลอดภัยในทุกสาขางานท่ีจัดการเรียน การสอน

ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.5 ระดบั คุณภาพในการบรหิ ารจดั การ ด้านอาคารสถานท่ีด้านครภุ ัณฑแ์ ละด้านฐานขอ้ มูลสารสนเทศ (ตอ่ ) ประเด็นการประเมิน4. สถานศกึ ษามีการนาเทคโนปโลรยะีคเอดม็นพกิวาเรตปอรรม์ะาเมใชินใ้ นการบรหิ ารจัดการ ระบบฐานขอ้ มูลอย่างนอ้ ย 4 ประเภท อยา่ งเปน็ ระบบและมปี ระสิทธภิ าพ คือ 1. มีระบบปอ้ งกันการบุกรุกระบบฐานข้อมลู จากภายในและภายนอก 2. มกี ารกาหนดสิทธ์กิ ารเขา้ ถงึ ฐานขอ้ มลู อย่างชดั เจน 3. มีการตดิ ตัง้ โปรแกรม Anti Virus เพอื่ ป้องกนั และกาจดั ไวรัสในเครือ่ งลกู ขา่ ย 4. มีฐานข้อมลู ท่มี ีการ Update เป็นปจั จบุ นั 5. มกี ารสารองฐานขอ้ มูลอย่างสม่าเสมอ5. สถานศกึ ษาสง่ เสริมให้ผบู้ ริหาร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา และผเู้ รยี น สามารถใชป้ ระโยชนจ์ ากการบรหิ ารจัดการฐานขอ้ มลู สารสนเทศ อยา่ งมีคุณภาพ

ตัวบ่งช้ีท่ี 2.5 ระดับคณุ ภาพในการบรหิ ารจดั การดา้ นอาคารสถานท่ี ดา้ นครภุ ัณฑ์และด้านฐานข้อมลู สารสนเทศ (ต่อ)ระดับคณุ ภาพผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพปฏิบัติตามประเดน็ ฯ 5 ข้อ 5 ดมี ากปฏบิ ตั ิตามประเด็นฯ 4 ขอ้ 4 ดีปฏิบัติตามประเด็นฯ 3 ขอ้ 3 พอใช้ปฏบิ ัตติ ามประเดน็ ฯ 2 ข้อ 2 ต้องปรับปรุงปฏบิ ตั ิตามประเดน็ ฯ 1 ข้อ 1 ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ด่วน

ตัวบง่ ช้ที ่ี 2.6 ระดับคุณภาพในการประสานความร่วมมือเพอื่ บรหิ ารจดั การศกึ ษาประเด็น 1. สถานศึกษา มีแผนงาน โครงการ ในการประสานการประเมนิ ความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถาน ประกอบการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพ่ือระดมทรัพยากร ในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 2. สถานศึกษามีจานวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานท่ีร่วมมือในการจัด การศึกษา ด้านระบบทวิภาคี หรือ ด้านการฝึก ประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ หรือ ด้านการศึกษาดูงาน ของผู้เรียน ด้านใดด้านหนึ่งหรือหลายด้าน โดยมี สดั ส่วนความรว่ มมอื 1 แหง่ ต่อผู้เรยี นไมเ่ กนิ 40 คน

ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 ระดบั คณุ ภาพในการประสานความร่วมมือเพอื่ บริหารจดั การศกึ ษา (ตอ่ ) ประเดน็ 3. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือ จากบุคคล ชุมชนการประเมนิ สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องใน การรับเชิญเป็นครูพิเศษ วิทยากร ร่วมพัฒนาผู้เรียนใน ทุก สาขางาน ท่ีจัดการเรียนการสอน 4. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เก่ียวข้องในการ มอบทุนการศึกษา ให้แก่ผู้เรยี น โดยมีสัดส่วน 1 ทุน ต่อผู้เรยี น ไมเ่ กนิ 100 คน 5. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือช่วยเหลือจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องใน การบริจาคเงนิ หรอื วัสดุอปุ กรณ์ หรือ ครุภัณฑ์ หรอื ส่ิงอ่ืนๆ อย่างใดอย่างหนงึ่ หรอื หลายอยา่ ง เพ่อื ส่งเสรมิ สนับสนุน การ จัดการศึกษาจานวนไม่น้อยกว่า 5 รายการ

ตวั บ่งช้ีท่ี 2.6 ระดบั คุณภาพในการประสานความร่วมมอืเพ่ือบริหารจดั การศึกษา (ตอ่ )ระดับคณุ ภาพผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพมีผลตามประเด็นฯ 5 ข้อ 5 ดมี ากมผี ลตามประเด็นฯ 4 ข้อ 4 ดีมีผลตามประเดน็ ฯ 3 ขอ้ 3 พอใช้มผี ลตามประเดน็ ฯ 2 ขอ้ 2 ต้องปรบั ปรงุมีผลตามประเด็นฯ 1 ขอ้ 1 ต้องปรบั ปรุงเร่งดว่ น

มาตรฐานท่ี 3 ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญัตวั บง่ ชที้ ่ี 3.1 ระดบั คณุ ภาพในการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ประเดน็ การประเมนิ 1. สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ ครูทุกคนจัดทาแผนการ จัดการเรียนรู้รายวิชา ท่ีถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลาย และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งทุกรายวิชา 2. สถานศึกษาส่งเสรมิ สนับสนนุ กากับดูแล ให้ครูทุกคนจัดการเรยี นการสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา และ มีบนั ทกึ หลังการสอน 3. สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนุน กากับดูแล ให้ครูทุกคนนาผลจากการวัดผล และการประเมินผล การเรยี นรูต้ ามสภาพจริง ไปใช้ในการพัฒนาผเู้ รยี น

ตวั บง่ ชี้ที่ 3.1 ระดบั คณุ ภาพในการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา (ตอ่ ) ประเดน็ การประเมนิ 4. สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนุน กากับดูแลให้มีการ นิเทศการจัดการเรยี นการ สอนของครูทกุ คน เพ่ือเป็นข้อมูลในการแก้ปัญหา พัฒนาการเรยี นการสอนตอ่ ไป 5. สถานศกึ ษาส่งเสริม สนบั สนนุ กากับดแู ลให้ครทู กุ คนแกไ้ ขปัญหา พฒั นา การเรียนการสอนรายวิชา โดยการศึกษาหรือการวิจัยอย่างน้อย 1 รายวิชาซ่ึง ประกอบด้วย 1) การระบปุ ญั หา 2) การระบุวัตถุประสงค์ 3) วิธีดาเนนิ การ 4) การเกบ็ ขอ้ มูล 5) การวิเคราะห์ รายงานสรุปผลเพ่อื นาความรู้ทไี่ ด้จากการศกึ ษาหรือ การวจิ ยั ไปใช้ประโยชน์

ตวั บ่งชที้ ี่ 3.1 ระดบั คณุ ภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา (ตอ่ )ระดับคุณภาพ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ ผลการประเมนิมผี ลตามประเดน็ ฯ 5 ข้อ 5 ดีมากมผี ลตามประเด็นฯ 4 ขอ้ 4 ดีมีผลตามประเดน็ ฯ 3 ขอ้ 3 พอใช้มผี ลตามประเด็นฯ 2 ข้อ 2 ตอ้ งปรบั ปรงุมผี ลตามประเดน็ ฯ 1 ขอ้ 1 ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ด่วน

ตวั บง่ ชี้ที่ 3.2 ระดับคุณภาพในการพฒั นารายวิชาหรือกลุ่มวชิ าประเด็นการประเมิน สถานศึกษาส่งเสรมิ สนบั สนนุ กากบั ดูแลให้ครูศกึ ษา สารวจ ขอ้ มูล ความ 1. ต้องการในการพฒั นารายวิชาหรอื กลุ่มวชิ า สถานศึกษาส่งเสรมิ สนับสนุน กากับดูแลให้ครูพัฒนารายวิชาหรอื กลุ่มวิชา 2. ตามข้อ 1. จากเอกสารอ้างอิงที่เช่ือถือได้หรือพัฒนาร่วมกับสถานประกอบการ หรือหนว่ ยงานทีเ่ กยี่ วขอ้ ง 3. สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ส่ือการสอน และกากับดูแลให้ครูจัดการเรียน การสอนในรายวชิ าหรือกลมุ่ วิชาท่ีพฒั นา ใหถ้ ูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้มีการติดตาม ตรวจสอบ 4. ประเมินผล และนาผลไปใช้ปรบั ปรุงแกไ้ ขรายวิชาหรอื กลมุ่ วิชาที่พฒั นา สถานศกึ ษามีรายวชิ าหรือกลมุ่ วชิ าที่พฒั นาตามประเดน็ การประเมนิ ข้อ 5. 1-4 ไมเ่ กิน 3 ปี ครบทุกรายวชิ าท่ีจัดการเรียนการสอน

ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.2 ระดบั คณุ ภาพในการพัฒนารายวชิ าหรือกลุ่มวชิ า (ตอ่ )ระดบั คุณภาพ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมินปฏบิ ัตติ ามประเดน็ ฯ ขอ้ 1, 2, 3, 4 และ 5 5 ดีมากปฏบิ ัตติ ามประเดน็ ฯ ข้อ 1, 2, 3 และ 4 4 ดีปฏบิ ัติตามประเดน็ ฯ ข้อ 1, 2 และ 3 3 พอใช้ปฏิบตั ิตามประเดน็ ฯ ข้อ 1 และ 2 2 ตอ้ งปรบั ปรงุปฏิบตั ติ ามประเดน็ ฯ ขอ้ 1 1 ต้องปรับปรงุ เร่งด่วน

ตวั บ่งช้ที ี่ 3.3 ระดับคุณภาพในการจัดการศึกษาประเด็นการประเมนิ 1. สถานศึกษาจัดการศกึ ษาระบบทวภิ าคตี ามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง มาตรฐานการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคีไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 20 ของ จานวนผู้เรียนทั้งหมด สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ผู้เรียนได้ฝึกประสบการณ์ ทักษะ 2. วิชาชีพในสถานประกอบการ หน่วยงานที่สอดคล้องกับสาขางานที่เรียน โดย มคี รนู เิ ทศกไ์ ปนเิ ทศผเู้ รยี นอยา่ งนอ้ ย 1 ครง้ั สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลให้ผู้เรียนทุกคนทาโครงการ พัฒนา 3. ทักษะวิชาชพี ท่ีสอดคล้องกับสาขางานที่เรยี นเป็นรายบุคคล หรือเป็นกลุ่มตาม ความหมาะสม โดยผลงานท่ีเกิดขึ้นสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ของจานวนโครงการทง้ั หมด

ตัวบง่ ช้ที ่ี 3.3 ระดบั คุณภาพในการจัดการศกึ ษา (ต่อ)ประเดน็ การประเมิน สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียนได้รับการประเมินมาตรฐานวิชาชีพตาม 4. หลักเกณฑ์และวิธีการในการประเมินมาตรฐานวิชาชีพท่ีสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด โดยมีผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินครบถว้ น สมบูรณ์จากการเขา้ รบั การประเมินครั้งแรกไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ของจานวนผู้เรียนท่ีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตาม โครงสร้างหลักสูตร สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนับสนุน กากับดแู ลให้ผู้เรยี นไดร้ ับรางวัล 5. ประกาศเกียรตคิ ณุ ยกย่องความรู้ ความสามารถ คณุ ธรรม จริยธรรม จากบคุ คล หรือหน่วยงานภายนอก หรือองคก์ รภายนอกไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 5 ของจานวนผเู้ รยี นทัง้ หมด

ตัวบ่งช้ที ่ี 3.3 ระดบั คุณภาพในการจดั การศึกษา (ต่อ)ระดับคุณภาพ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ ผลการประเมินมผี ลตามประเดน็ ฯ 5 ขอ้ 5 ดมี ากมผี ลตามประเดน็ ฯ 4 ขอ้ 4 ดีมผี ลตามประเด็นฯ 3 ขอ้ 3 พอใช้มผี ลตามประเดน็ ฯ 2 ขอ้ 2 ต้องปรับปรุงมีผลตามประเดน็ ฯ 1 ข้อ 1 ต้องปรบั ปรงุ เรง่ ดว่ น

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.4 ระดับคุณภาพในการจดั กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร ประเดน็ การประเมิน1. สถานศกึ ษาสง่ เสริม สนับสนนุ ใหม้ ีการจดั กิจกรรมดา้ นการรกั ชาติ เทดิ ทนูพระมหากษัตริย์ สง่ เสรมิ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข และทะนบุ ารุงศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ไมน่ ้อยกวา่ 5 กจิ กรรมและกากับดแู ลใหผ้ ู้เรยี นแต่ละคนได้เข้ารว่ มกจิ กรรมไมน่ อ้ ยกว่า 1 กิจกรรม 2. สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหม้ ีการจดั กจิ กรรมดา้ นการอนรุ กั ษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม ไม่น้อยกว่า 5 กิจกรรม และกากับดแู ลให้ผู้เรียนแตล่ ะคน ได้เข้าร่วมกจิ กรรมไมน่ อ้ ยกวา่ 1 กจิ กรรม

ตัวบ่งช้ที ี่ 3.4 ระดบั คณุ ภาพในการจดั กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร (ตอ่ ) ประเดน็ การประเมิน3. สถานศึกษาส่งเสรมิ สนับสนุนให้มกี ารจดั กจิ กรรมด้านการกฬี า และนนั ทนาการไมน่ อ้ ยกวา่ 5 กจิ กรรม และกากับดูแลให้ผู้เรียนแต่ละคนได้เข้ารว่ มกิจกรรมไม่น้อยกวา่ 1 กิจกรรม 4. สถานศกึ ษาส่งเสริม สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมด้านการส่งเสริมการดารง ตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไม่น้อยกว่า 5 กิจกรรม และกากับดูแล ใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะคนเข้ารว่ มกิจกรรมไมน่ ้อยกว่า 1 กจิ กรรม 5. สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผู้เรยี นใช้ความรู้ ความสามารถ ทางานโดย ใช้กระบวนการกลุ่มในการบริการวิชาการ วิชาชีพ หรือทาประโยชน์ต่อชุมชน สงั คมไมน่ ้อยกวา่ 5 กจิ กรรม และกากบั ดูแลให้ผ้เู รยี นแต่ละคนเข้าร่วมกจิ กรรมไม่ นอ้ ยกวา่ 1 กจิ กรรม

ตวั บง่ ช้ีที่ 3.4 ระดบั คณุ ภาพในการจดั กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร (ตอ่ )ระดบั คณุ ภาพผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพมีผลตามประเด็นฯ 5 ข้อ 5 ดีมากมีผลตามประเดน็ ฯ 4 ข้อ 4 ดีมีผลตามประเด็นฯ 3 ขอ้ 3 พอใช้มผี ลตามประเด็นฯ 2 ขอ้ 2 ตอ้ งปรบั ปรงุมผี ลตามประเด็นฯ 1 ขอ้ 1 ตอ้ งปรบั ปรงุ เร่งดว่ น

มาตรฐานท่ี 4 ด้านการประกันคุณภาพภายในตัวบ่งชที้ ่ี 4.1 ระดบั คณุ ภาพในการดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายใน ประเดน็ การประเมนิ สถานศึกษามีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและ 1. จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศกึ ษา โดยการมีส่วนรว่ มของครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานท่ีเก่ยี วข้องทงั้ ภาครัฐและเอกชน สถานศกึ ษาได้ดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ 2. สถานศกึ ษา

ตวั บ่งชีท้ ี่ 4.1 ระดบั คุณภาพในการดาเนินการประกันคุณภาพ ภายใน (ต่อ) ประเดน็ การประเมิน สถานศึกษาจัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และ 3. จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา สถานศกึ ษาได้จัดทารายงานประจาปที ่เี ปน็ รายงานประเมนิ 4. คุณภาพภายใน สถานศกึ ษาไดจ้ ดั ใหม้ กี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ งจาก 5. ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน และผลการประเมินคุณภาพภายนอก

ตัวบ่งช้ีที่ 4.1 ระดับคุณภาพในการดาเนินการประกนั คุณภาพภายใน (ตอ่ )ระดับคุณภาพผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพปฏิบตั ิตามประเด็นฯ ข้อ 1,2,3,4 และ 5 5 ดมี ากปฏิบัตติ ามประเด็นฯ ขอ้ 1,2,3 และ 4 4 ดีปฏิบัตติ ามประเด็นฯ ข้อ 1,2 และ 3 3 พอใช้ปฏิบตั ิตามประเด็นฯ ขอ้ 1 และ 2 2 ต้องปรับปรุงปฏบิ ัตติ ามประเดน็ ฯ ขอ้ 1 1 ต้องปรบั ปรงุ เร่งดว่ น

ตวั บง่ ชีท้ ี่ 4.2 ร้อยละของตัวบ่งชี้ที่มีการพฒั นานยิ ามศพั ท์ทอ่ี า้ งถึงตวั บง่ ชีท้ ม่ี กี ารพัฒนา หมายถึง1. ตวั บง่ ชี้ที่มคี า่ คะแนนหรือระดับคุณภาพอยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ หรอื ทง้ั 2 อยา่ งในปี ปัจจุบัน สูงกวา่ ในปที ี่ผ่านมา2. ตัวบ่งช้ีที่มีระดับคุณภาพในปีท่ีผ่านมา “ดีมาก” และมีระดับคุณภาพในปีปัจจุบัน“ดมี าก” โดยมีคา่ คะแนนสูงขนึ้ หรอื เทา่ เดิมถอื ว่าตวั บ่งช้ีนั้นมกี ารพฒั นา

ตัวบ่งชท้ี ี่ 4.2 ร้อยละของตวั บ่งชีท้ มี่ ีการพัฒนา (ต่อ) การคานวณ = X 100 ประเด็นการประเมิน ร้อยละของจานวนตัวบ่งชท้ี มี่ กี ารพฒั นาเทียบกับจานวน ตัวบ่งช้ที ้งั หมดที่มกี ารประเมิน

ตัวบง่ ชที้ ี่ 4.2 ร้อยละของตวั บง่ ชท้ี ม่ี กี ารพัฒนา (ต่อ) ระดบั คุณภาพ ใหเ้ ทียบบญั ญัติไตรยางศ์ ทศนยิ ม 2 ตาแหนง่ ไม่ปดั เศษ โดย กาหนดผลจากประเดน็ การประเมินตงั้ แตร่ อ้ ยละ 80.00 ข้ึนไป เทยี บได้คะแนน 5.00 สูตรคานวณ = 80 X 5

ตวั บ่งชท้ี ี่ 4.2 รอ้ ยละของตัวบง่ ชท้ี ่ีมกี ารพัฒนา (ต่อ)ระดบั คุณภาพ ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน4.51 – 5.00 ดมี าก3.51 – 4.50 ดี2.51 – 3.501.51 – 2.50 พอใช้ ต้องปรับปรุง0.00 – 1.50 ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ด่วน

“Quality is never accident it always the result of intelligent effort” Good bye