การจัดทำโครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ม.3(1-2562)

การจัดทาโครงสรา้ งรายวชิ า รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 23101 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม จดั ทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 23101 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 120 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต คาอธิบายรายวิชา สาระ: ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ศึกษาเรื่อง การเผยแผ่และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก วเิ คราะหค์ วามสาคัญของพระพทุ ธศาสนาท่ีมีต่อสังคมโลก การสัมมนาพระพุทธศาสนากับเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยกุ ต์ใชใ้ ห้เหมาะสมกับสภาวการณ์ในปจั จุบัน วเิ คราะห์พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ การประพฤติตนตาม แบบอย่างการดาเนนิ ชีวิต และข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก ฟัง เรือ่ งเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง อธิบายพุทธคุณ และ ข้อธรรมสาคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนา ที่ตนนับถือตามที่กาหนด เห็นคุณค่าและวิเคราะห์การ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมในการพัฒนาตนเพอื่ เตรียมพร้อมสาหรับการทางานและการมีครอบครัว รวมถึงการเห็นคุณค่า ของการพัฒนาจิตเพ่ือการเรียนรู้และดาเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ คือ วิธีคิดแบบอริยสัจ และวิธีคิดแบบ สืบสาวเหตุปัจจัย หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ฝึกสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญ ปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะห์ความแตกต่างและยอมรับวิถีการดาเนิน ชีวิตของศาสนิกชนในศาสนาอ่ืน วิเคราะห์หน้าท่ีและบทบาทของสาวก และปฏิบัติตนต่อสาวกตามท่ีกาหนดได้ถูกต้อง การปฏิบัติตนเป็นศิษย์ท่ีดีตามทิศเบ้ืองขวาในทิศ 6 การปฏิบัติหน้าท่ีชาวพุทธตามพุทธปณิธาน 4 ในมหาปรินิพพาน สูตร การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมต่าง ๆ ได้ถูกต้อง และสามารถอธิบายประวัติวันสาคัญทางพระพุทธศาสนาใน ประเทศไทย และปฏิบัติได้ถูกต้อง การแสดงตนเป็นพุทธ-มามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนับถือ พร้อมนาเสนอแนวทางในการธารงรักษาศาสนาที่ตนนับถือได้ โดยการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง ประสบการณ์ใหม่ การใช้ภาพ หรือสถานการณ์ต่าง ๆ เพ่ือให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามเชิงวิเคราะห์และสรุป ความร้ทู ไี่ ด้เป็นแผนผังความคิด กระตุ้นให้แสดงความคดิ เห็นอยา่ งหลากหลาย เพื่อร่วมกันหาแนวทางปฏิบัติ ท่ีถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางานกลุ่ม เพ่ือพัฒนาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับ และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน สามารถเขา้ ใจและตระหนักถึงการปฏิบัติตนตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือและเคารพความแตกต่างยอมรับวิถีการดาเนิน ชวี ิตของศาสนกิ ชนในศาสนาอ่ืน เพอื่ การอยรู่ ว่ มกนั ได้อย่างสงบสขุ สาระ : หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ิตในสังคม ศึกษาเร่ืองอธิบายระบอบการปกครองแบบ ตา่ ง ๆ ทใี่ ช้ในยุคปัจจุบัน วเิ คราะห์เปรยี บเทยี บระบอบการปกครองของไทยกบั ประเทศอ่ืน ๆ ท่มี ีการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย วเิ คราะห์ประเดน็ ปญั หาทีเ่ ปน็ อุปสรรคตอ่ การพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและเสนอแนว ทางแก้ไข อธิบายความแตกต่างของการกระทาความผดิ ระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การมีสว่ นรว่ มในการปกปูอง คุ้มครองผู้อ่นื ตามหลกั สทิ ธมิ นุษยชน วิเคราะห์รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปจั จบุ นั ในมาตราต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการเลอื กตั้ง การมี ส่วนร่วมและการตรวจสอบการใช้อานาจรฐั การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม วเิ คราะห์ ปจั จยั ทกี่ ่อใหเ้ กดิ ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศและเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้ง และเสนอแนวคิดในการ

ดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก โดยการจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ นน้ การให้ประสบการณ์ท่ใี กล้ตวั ผเู้ รยี น เพอ่ื ให้เกิดการเช่ือมโยงประสบการณเ์ ดิมสู่การสรา้ งประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ขา่ วหรือ ผเู้ รียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหาแนวทางปฏบิ ัตทิ ่ีถูกต้องเหมาะสม สง่ เสริมการทางานกลุ่มเพ่ือพฒั นาทกั ษะทาง สงั คม นาไปสู่การยอมรบั และเหน็ คณุ ค่าของตนเองและผู้อ่ืนตระหนกั ถึงการปฏบิ ตั ติ นในฐานะพลเมืองดตี ามระบอบ ประชาธิปไตย ศึกษากฎหมายทเ่ี กีย่ วข้องกับการใช้ชีวติ ประจาวนั พร้อมทั้งอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทยควบคู่ กับการศึกษาวัฒนธรรมสากล เพื่อสรา้ งสรรคส์ ังคมให้นา่ อยู่และสงบสุข สาระ : เศรษฐศาสตร์ ศึกษาเร่ืองกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ศึกษาการมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและ พัฒนาท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบ สหกรณ์ อธิบายบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ วิเคราะห์และอภิปรายนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ของรัฐที่มีผลต่อบุคคล กลุ่มคน และประเทศชาติ อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟูอ เงินฝืด วิเคราะห์ผลเสีย จากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา อภิปรายบทบาทความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ วิเคราะห์สาเหตุและวธิ ีการกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ ใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือ สถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหาแนวทางปฏิบัติท่ีถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางานกลุ่ม เพอ่ื พัฒนาทักษะทางสงั คม นาไปสู่การยอมรับและเห็นคณุ ค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงความเข้าใจในกลไกราคา ทางเศรษฐกิจทมี่ ีผลตอ่ กการกาหนดราคาสนิ ค้าและบริการ เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาท้องถ่ินที่ มีความสัมพันธ์กับระบบสหกรณ์ เพื่อการดารงชีพอย่างมีดุลยภาพ เข้าใจบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ และนโยบายกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล เข้าใจปญั หาเศรษฐกจิ ในระดบั ประเทศทมี ผี ลกระทบทาให้เกิดปัญหาการ ว่างงาน เข้าใจถึงการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจและการกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศที่มีความสาคัญต่อการพัฒนา เศรษฐกจิ ภายในประเทศและระหวา่ งประเทศต่าง ๆ ทัว่ โลกได้ สาระ : ภมู ิศาสตร์ ศกึ ษาเรือ่ งใช้เครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์และนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทาง กายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์การก่อเกิดส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลมา จากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ ระบุแนวทางการ อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ สารวจ อภิปรายประเด็นปัญหาเก่ียวกับ สิ่งแวดล้อมที่เกิดข้ึนในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการ เปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพ่ือให้เกิดการเช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โ ดยการใช้ภาพ ข่าวหรือสถานการณ์ตา่ ง ๆ ให้ผเู้ รียนฝกึ การสงั เกต ตอบคาถามหาแนวทางปฏบิ ัติท่ีถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุ่มเพ่ือพฒั นาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักและเข้าใจปฏิสัมพันธ์ ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อม มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เพื่อการ พฒั นาทีย่ ัง่ ยนื

รหัสตวั ช้ีวดั ส 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 , ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 , ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7 ส 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ส 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 ส 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ส 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมท้ังหมด 35 ตวั ช้ีวัด

ผังมโนทศั น์ รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 23101 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1-2 ช่อื หน่วย พระพุทธศาสนา ช่ือหนว่ ย หนา้ ทพี่ ลเมือง จานวน 40 ช่ัวโมง : 30 คะแนน จานวน 20 ชัว่ โมง : 20 คะแนน รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน 120 ชัว่ โมง ช่อื หน่วย เศรษฐศาสตร์ ช่อื หนว่ ย ภูมศิ าสตร์ จานวน 20 ชั่วโมง : 20 คะแนน จานวน 40 ชว่ั โมง : 30 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 23101 ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ชอ่ื หนว่ ย พระพทุ ธศาสนา จานวน 40 ชว่ั โมง : 60 คะแนน รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 60 ชว่ั โมง ชื่อหนว่ ย หน้าท่ีพลเมอื ง จานวน 20 ชว่ั โมง : 40 คะแนน

โครงสรา้ ง รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาแล ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท ที่ ชื่อหน่วย รหัส มฐ.ตัวชี้วดั / สาระ ผลการเรียนรู้ 1 พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.3/1 -การเผยแผ่พระพุทธศาสนาไปยังประเทศต่าง ๆ ทั่วโ ส 1.1 ม.3/2 เผยแผ่ของพระภิกษุและศาสนิกชนท่ีนับถือพระพุท ส 1.1 ม.3/3 หลักธรรมคาสอนรวมถึงวัฒนธรรมวิถีชีวิตชาวพุทธเข ส 1.1 ม.3/4 และเลื่อมใสศรัทธาได้นาไปนับถือ ดังน้ัน จึงทาให้พร ส 1.1 ม.3/5 มากขึน้ ส 1.1 ม.3/6 -พระพุทธศาสนามีความสาคัญในฐานะท่ชี ่วยสรา้ งสรร ส 1.1 ม.3/7 คือ เป็นรากฐานสาคญั ในการสร้างศิลปวฒั นธรรม ซง่ึ ส 1.1 ม.3/8 มนุษยชาติ และหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนานนั้ มุ่ง ส 1.1 ม.3/9 ตนเองและนาไปสสู่ ันตภิ าพในสงั คม ส 1.1 ม.3/10 -พระพทุ ธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งนนั้ ส 1.2 ม.3/1 ปฏิบัตใิ นการดาเนินชีวิตทง้ั ของตนเอง ครอบครัว และ ส 1.2 ม.3/2 อยา่ งยง่ั ยนื โดยการนาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาแ ส 1.2 ม.3/3 ใช้ให้เหมาะสมกบั สภาวการณ์ปัจจบุ ัน ส 1.2 ม.3/4 -การศึกษาพุทธประวตั จิ ากพระพทุ ธรูปปางต่าง ๆ ทา ส 1.2 ม.3/5 อริ ยิ าบถตา่ ง ๆ แสดงใหเ้ ห็นถึงพทุ ธจรยิ าวัตรว่าครงั้ น ส 1.2 ม.3/6 พุทธประวัตจิ ะทาใหพ้ ทุ ธศาสนิกชนเกดิ ความเลือ่ มใส ส 1.2 ม.3/7 ตา่ ง ๆ มาประยกุ ต์ใชใ้ นการพัฒนาชวี ติ และสงั คมใหเ้ -การศกึ ษาประวตั ิพุทธสาวก พทุ ธสาวกิ า ชาดก และพ บุคคลเหลา่ นั้น รวมถึงไดเ้ รยี นรคู้ ณุ ธรรมของบุคคลดงั

งรายวิชา ละวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 23101 ท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ะสาคญั เวลา คะแนน (ชม.) รวม K P A โลกน้ันมีลักษณะต่าง ๆ กัน ซ่ึงส่วนใหญ่จะมาจากการ 40 60 40 10 10 ทธศาสนาเข้าไปตั้งถิ่นฐานในประเทศเหล่านั้น แล้วนา ข้าไปเผยแผ่ในกลุ่มชนของตน และขยายไปสู่ผู้ท่ีสนใจ ระพุทธศาสนามีการเผยแผ่ไปยังประเทศต่าง ๆ ในโลก รคอ์ ารยธรรมและความสงบสขุ ใหแ้ ก่โลก งเปน็ บ่อเกิดอารยธรรมและภมู ปิ ญั ญาตา่ ง ๆ ของ งหวงั ใหท้ กุ คนนาไปปฏิบตั เิ พื่อความสุข ความเจริญแก่ นมีความสอดคลอ้ งกนั ในแง่การสามารถนาไป ะสังคมประเทศ เพอ่ื ให้มคี วามสงบสขุ และเกิดการพัฒนา และปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ าใหท้ ราบลกั ษณะ สญั ลักษณ์ของพระพทุ ธรปู ใน น้นั หรอื สมยั นั้นพระพุทธเจา้ ทรงทาอะไร และการศกึ ษา ส และเกิดศรทั ธา สามารถนาพระธรรมและโอวาท เจรญิ ยิง่ ขึน้ ไปได้ พทุ ธศาสนิกชนตัวอยา่ ง ทาใหไ้ ด้ทราบถึงประวัติของ งกลา่ ว

2 หนา้ ที่พลเมอื ง ส 2.1 ม.3/1 -ระบอบการปกครองหลกั ทใ่ี ช้อยใู่ นโลกปจั จบุ ัน ไดแ้ ก ส 2.1 ม.3/2 ความแตกต่างกนั ในเร่ืองของการเปิดโอกาสให้ประชา ส 2.1 ม.3/3 ประเทศต่าง ๆ จะหันมาใช้การปกครองระบอบประช ส 2.1 ม.3/4 เสรภี าพในการดาเนนิ ชีวติ กอ่ ใหเ้ กดิ การพัฒนาทง้ั ทา ส 2.1 ม.3/5 -ประเทศไทยมกี ารปกครองระบอบประชาธิปไตยอันม ส 2.2 ม.3/1 ย่อมมีทงั้ ความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งกบั ประเท ส 2.2 ม.3/2 อานาจ แก่ประชาชน ซึ่งย่อมมที ัง้ ปญั หาและส่งผลกร ส 2.2 ม.3/3 การพัฒนาความเปน็ ประชาธิปไตยในประเทศไทย ดว้ ส 2.2 ม.3/4 พร้อมกับการยอมรบั และเคารพความคิดเหน็ ทแี่ ตกตา่ -กฎหมายเปน็ เคร่ืองมอื ทใี่ ชใ้ นการจัดระเบยี บและควบ สงบสุขในสงั คม -ในปัจจบุ นั ไดม้ กี ารรับวัฒนธรรมสากลมากย่ิงขน้ึ ทาใ วฒั นธรรมสากลท่เี หมาะสมเพื่อรกั ษาเอกลกั ษณ์วัฒน -ปญั หาความขัดแย้งท่ีเกิดในสงั คมไทย สง่ ผลใหเ้ กิดกา คนในสงั คม จงึ ควรเสนอแนวคดิ ในการลดความขดั แย รวมท้ังส้ิน

ก่ ระบอบประชาธิปไตย และระบอบเผดจ็ การ ซ่ึงมี 20 40 20 10 10 าชนไดม้ ีสว่ นร่วมทางการเมือง ปจั จบุ นั มีแนวโน้มวา่ ชาธิปไตยมากขนึ้ ซ่งึ ทาให้วิถีชวี ติ ของประชาชนมี างเศรษฐกิจและการเมืองไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพย่งิ ข้ึน มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ซ่งึ รปู แบบลกั ษณะ ทศอน่ื ๆ ท่ปี กครองด้วยระบอบประชาธปิ ไตยเปน็ การให้ ระทบตอ่ การพฒั นาประชาธิปไตย ประเดน็ สาคญั จึงอยทู่ ี่ วยการตระหนกั ถึงความเปน็ เจ้าของอานาจประชาธปิ ไตย าง เพือ่ สันติสุขในสังคมประชาธปิ ไตยของประเทศไทย บคมุ สงั คมใหเ้ ปน็ มาตรฐานเดียวกัน และนามาซง่ึ ความ ให้ตอ้ งรจู้ กั การอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทยและเลอื กรบั นธรรมอันดงี ามไว้ตราบชั่วลูกหลาน ารเปลยี่ นแปลงทางสงั คมมากมาย ดงั น้นั ประชาชนทุก ยง้ เพือ่ เป็นแนวทางในการดารงชีวติ อยา่ งมคี วามสขุ 60 100 60 20 20

การวิเคราะห์มาต รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาแล ชั้นมัธยมศึกษาปีท ตวั ชว้ี ดั / ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน ผลการเรยี นรู้ ส 1.1 ม.3/1 รู้อะไร 1.อภิปรายเกยี่ วกบั พระพทุ ธศาสนาในประเท ส 1.1 ม.3/2 ส 1.1 ม.3/3 1. ภายหลังการสังคายนาครัง้ ที่ 3 2.อภิปรายเก่ียวกับความสาคัญของพระพทุ ธศ ส 1.1 ม.3/4 ส 1.1 ม.3/5 ในสมัยพระเจ้าอโศกมหาราช สร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบสขุ ใหแ้ กโ่ ส 1.1 ม.3/6 ส 1.1 ม.3/7 พระพทุ ธศาสนาได้เผยแผ่ไปยงั 3.นาเสนอพุทธประวัตจิ ากพระพทุ ธรูปปางต ส 1.1 ม.3/8 ส 1.1 ม.3/9 ประเทศต่าง ๆ ท่ัวโลก 4.วเิ คราะหข์ อ้ คดิ จากนนั ทิวิสาลชาดกและส ส 1.1 ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1 2. พระพทุ ธศาสนาไมเ่ พียงแตม่ ี 5.อภิปรายเรือ่ ง สงั ฆคณุ 9 ส 1.2 ม.3/2 ส 1.2 ม.3/3 อิทธิพลตอ่ ชาวพุทธด้านจิตใจ 6.วิเคราะหก์ รณตี วั อย่างโดยใช้หลกั อริยสจั ส 1.2 ม.3/4 ส 1.2 ม.3/5 เทา่ น้ัน แตย่ งั มคี วามสาคัญในฐานะ 7.วิเคราะห์ขอ้ คดิ หรอื คติสอนใจจากพทุ ธศา ส 1.2 ม.3/6 ส 1.2 ม.3/7 ทช่ี ่วยสรา้ งสรรคอ์ ารยธรรมและ 8.ศึกษาและอภปิ รายเกยี่ วกับเรอ่ื งน่าร้จู ากพ ความสงบใหแ้ ก่โลกอกี ดว้ ย 9.ศึกษาและอภปิ รายเกยี่ วกับการปฏิบัตติ นต 3. การศึกษาพุทธประวตั ิจาก พัฒนาตนเพ่ือเตรยี มความพร้อมในการทางา พระพุทธรปู ปางต่าง ๆ 4. การศึกษานนั ทวิ สิ าลชาดกและสุ วัณณหังสชาดก ทาอะไร 1. ภายหลงั การสงั คายนาคร้งั ท่ี 3 พระพทุ ธศาสนาไดเ้ ผยแผไ่ ปยัง ประเทศต่าง ๆ ท่ัวโลก 2. พระพทุ ธศาสนามคี วามสาคญั

ตรฐานและตัวชีว้ ัด ละวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 23101 ที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ทศตา่ ง ๆ ทัว่ โลก สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ศาสนาในฐานะท่ีช่วย ของวชิ า อนั พึงประสงค์ โลก 1.ความสามารถใน 1.มีวนิ ัย 1.มวี นิ ัย ต่าง ๆ การสอื่ สาร(การอา่ น 2.ใฝุเรียนรู้ 2.ใฝเุ รยี นรู้ สุวณั ณหงั สชาดก การพดู การเขยี น 3.มุ่งมน่ั ในการทางาน 3.มงุ่ มัน่ ในการทางาน การฟัง) 4.รักความเปน็ ไทย 4 2.ความสามารถใน 5.มจี ิตสาธารณะ าสนสุภาษติ ทศ่ี กึ ษา การคดิ พระไตรปิฎก 3.ความสามารถใน ตามหลกั ธรรมในการ การแก้ปัญหา านและการมีครอบครวั 4.ความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ิต 5.ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี

ส 2.1 ม.3/1 ต่อสงั คมไทย ส 2.1 ม.3/2 และสงั คมโลกในฐานะท่ีชว่ ย ส 2.1 ม.3/3 สรา้ งสรรค์อารยธรรมและความ ส 2.1 ม.3/4 สงบใหแ้ ก่โลก ส 2.1 ม.3/5 3. พทุ ธประวัติ ส 2.2 ม.3/1 ของพระพุทธศาสนา ส 2.2 ม.3/2 4. ชาดก ส 2.2 ม.3/3 รอู้ ะไร 1.อภปิ รายและแสดงบทบาทสมมตุ เิ กี่ยวกับก ส 2.2 ม.3/4 1.กฎหมายอาญาเป็นกฎหมายท่ี 2.อภิปรายเกยี่ วกบั กฎหมายแพง่ กาหนดว่าการกระทาใด ๆ ถอื เป็น 3.เลา่ ขา่ ว เขียนเรียงความและอภปิ รายเกี่ยว ความผิดและต้องรับโทษตามท่ี กาหนด 2.กฎหมายแพง่ เป็นกฎหมายท่ีว่า ด้วยความสัมพันธ์ระหว่างเอกชน กับเอกชน ผู้กระทาผดิ จะต้องถกู บงั คับให้ชดใชค้ า่ สินไหมทดแทน 3.สทิ ธิมนษุ ยชนเปน็ สิ่งทค่ี ้มุ ครอง ใหม้ นุษย์ทกุ คนมีความเท่าเทยี มกนั ทั้งด้านศกั ดศิ์ รขี องความเปูนมนุษย์ สิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาค ของบุคคล ทาอะไร 1. กฎหมายอาญา เป็นกฎหมายที่ กาหนดวา่ การกระทาใด ๆ ถอื เป็นความผดิ และต้องรับโทษ

กฎหมายอาญา 1.ความสามารถใน 1.มวี ินัย 1.มีวนิ ยั วกับสทิ ธมิ นษุ ยชน การส่อื สาร(การอ่าน 2.ใฝเุ รียนรู้ 2.ใฝเุ รียนรู้ การพูด การเขยี น 3.ม่งุ มนั่ ในการทางาน 3.มงุ่ มน่ั ในการทางาน การฟงั ) 4.รกั ความเปน็ ไทย 2.ความสามารถใน 5.มจี ิตสาธารณะ การคดิ 3.ความสามารถใน การแก้ปัญหา 4.ความสามารถใน การใช้ทกั ษะชีวติ 5.ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี

ตามท่กี าหนด 2.. กฎหมายแพ่ง เป็นกฎหมาย ท่วี ่าดว้ ยความสมั พันธร์ ะหวา่ ง เอกชนกบั เอกชน โดยผ้กู ระทา ผดิ จะถูกบงั คับให้ชดใช้ค่า สนิ ไหมทดแทนจากการทต่ี นทา ใหบ้ คุ คลอืน่ ไดร้ ับความเสยี หาย หรอื ที่เรียกวา่ ความรบั ผิดทาง แพง่ 3. สทิ ธมิ นษุ ยชนเปน็ สทิ ธขิ ั้น พื้นฐานทีม่ นุษยท์ ุกคนมอี ยา่ ง เสมอภาคกันเพอื่ ให้สามารถ ดารงชวี ิตไดอ้ ย่างสันตสิ ุข