ชื่องานวิจัย การเสริมแรงทางบวก

วจิ ยั ในชนั้ เรยี นเรื่อง การใชก้ ารเสริมแรงทางบวก เพ่อื ปรับพฤตกิ รรมความรับผดิ ชอบ ในการทางานของนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2/2 นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ปกี ารศึกษา 2561 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลช่างเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานการวจิ ยั ในช้ันเรยี นชื่อเรอ่ื ง : การใช้การเสริมแรงทางบวก เพอ่ื ปรบั พฤตกิ รรมความรับผดิ ชอบ ในการทางานของ นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2/2ชอ่ื ผู้วจิ ัย : นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสริฐสอนวชิ า : สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรมปกี ารศกึ ษา 2561ความเปน็ มาและความสาคัญของปญั หา การเรียนการสอนในช้ันเรียน และการเป็นครูท่ีปรึกษา ครูนอกจากจะเป็นผู้ท่ีให้ความรู้แล้วยังเป็นผู้ท่ีฝึกพฤติกรรมให้อยู่ในระเบียบวินัยตามความประสงค์ของสังคม การขาดความรับผิดชอบในการทางานเป็นพฤติกรรมท่เี ป็นปัญหา และเปน็ อุปสรรคต่อการเรียนรู้อันเป็นทาให้การสอนไม่สามารถบรรลจุ ุดมุง่ หมายที่ตั้งไว้ เนื่องจากครูเป็นผู้ที่มีหน้าที่โดยตรงในการปรับพฤติกรรมท่ีเป็นปัญหาให้เป็นไปในทางท่ีพึงประสงค์เพ่ือให้เด็กไทยเจริญทุกด้าน ตามความมุ่งหมายของการศึกษาพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในการทางานของนักเรียน เป็นอุปสรรคต่อความเจริญก้าวหน้าทางการศึกษา และเป็นคุณลักษณะไม่พึงประสงค์ในสงั คม ด้วยเหตุผลดังกล่าวน้ี และจากบทความข้างต้น ผู้วิจัยจึงมีความสนใจท่ีจะศึกษาการปรับพฤติกรรมความรับผิดชอบในการทางาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2/2 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ซึ่งผวู้ ิจัยมหี นา้ ทเ่ี ป็นครทู ่ปี รึกษาโดยการใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวกวตั ถปุ ระสงคข์ องการวิจัย เพอ่ื ศึกษาการปรับพฤติกรรมความรับผิดชอบในการทางานของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2/2 โดยการใชก้ ารเสริมแรงทางบวกวิธีดาเนนิ การวจิ ัย ผู้วจิ ยั ได้ดาเนินการวจิ ยั ตามหัวขอ้ ดงั ต่อไปน้ี 3.1 ประชากร และกลุ่มตัวอย่าง 3.2 เครื่องมือท่ีใช้ในการวจิ ยั 3.3 การดาเนินการทดลอง

3.1 ประชากร และกลุ่มตวั อย่าง ประชากรท่ีใช้ในการวิจัยคร้ังนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนราช-ประชานุเคราะห์ 31 จานวน 34 คน กลุ่มตวั อยา่ งทใ่ี ช้ในการวิจัยครงั้ นี้ คัดเลอื กนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2/2 ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ทม่ี ีพฤตกิ รรมการขาดความรับผิดชอบในการทางานจานวน 4 คน คอื 1. เดก็ ชายไววทิ ย์ พัฒนาชสู กลุ 2. เด็กชายณัฐพงษ์ สิทธพิ งษ์ไพร 3. เดก็ ชายไวทิณ กระจ่างกิจเงนิ ทวี 4. เด็กหญงิ อุดมพร สมพงษ์เนตกิ าร3.2 เครือ่ งมอื ท่ีใช้ในการวจิ ยั แบบบันทกึ การสังเกตการทางานในแต่ละวนั3.3 การดาเนนิ การทดลอง การปรับพฤติกรรมคร้ังน้ีเป็นการทดลองแบบใช้การสังเกต และบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนใช้เวลาทงั้ สิ้น 5 สัปดาห์ คือตัง้ แต่วนั ที่ 7 มิถุนายน 2561 ถึง วันที่ 11 กรกฏาคม 2561 โดยแบ่งเปน็ 3 ระยะ ดังนี้ ระยะท่ี 1 : เป็นระยะสังเกตพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในการทางานของนักเรียน โดยการสังเกต และบนั ทึกพฤติกรรมใชเ้ วลา 7 วนั เร่มิ ต้ังแต่ 7 มิถุนายน 2561 ถึง 13 มถิ นุ ายน 2561 ระยะท่ี 2 : เป็นระยะที่ใช้การเสริมแรงทางบวก คือ การให้ดาว ในการปรับพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในการทางานใช้เวลา 14 วัน เร่ิมตั้งแต่ 14 มิถุนายน 2561 ถึง 27 มิถุนายน 2561 โดยผู้ปรับพฤติกรรมเป็นผู้ให้ดาว และชี้แจงเง่ือนไขการให้ดาว ให้นักเรียนทราบโดยจะให้ดาว ในแต่ละวันที่นักเรียนรับผิดชอบในการทางานเสร็จตามเวลาที่กาหนด โดยมีแบบบันทึกพฤติกรรมติดบนกระดานในห้องเรียน ถ้านกั เรยี นคนใดไดด้ าวมากที่สุด เมอื่ สิ้นสุดการทดลองจะไดร้ ับรางวัล ระยะที่ 3 : ระยะตรวจสอบความคงทนของพฤติกรรมท่ีได้ปรับแล้ว ระยะนี้ใช้เวลา 14 วัน เริ่มตั้งแต่วันที่ 28 มิถุนายน 2561 ถึง 11 กรกฏาคม 2561 จะงดให้ดาว แก่กลุ่มทดลองแต่จะใช้แรงเสริมทางสังคมไดแ้ กค่ าชมเชย การแตะตอ้ งสมั ผัส การพยกั หนา้ ยอมรับ เปน็ ต้นสรุปผล ระยะท่ี 1 : ระยะสังเกตพฤติกรรม ซึ่งยังไม่มีการเสริมด้วยการให้ดาว และผู้ท่ีถูกสังเกตยังไม่รู้ตัว ใช้เวลา 7 วัน นักเรียนจึงมีพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในการทางาน เช่น ทาให้ทางานช้าไม่เสร็จในแต่ละวชิ า ชอบนัง่ เหม่อลอย ชอบหนั ไปคุยกับเพื่อน ตอ้ งคอยกระตุ้นใหท้ างานอยู่ตลอดเวลา ไม่ทาการบ้านมาส่ง ในสว่ นงานประจาชั้นกไ็ ม่ตอ้ งส่งตามกาหนดปจั จุบัน

ระยะท่ี 2 : ระยะท่จี ะเร่ิมใช้การให้ดาว ในการปรับพฤติกรรมเป็นเวลา 14 วัน โดยแจ้งเง่ือนไขให้ผูร้ ับการปรับพฤติกรรมได้รับทราบว่าจะมีการให้ดาว และจะให้ดาว ในแต่ละวันท่ีนักเรียนรับผิดชอบในการทางานเสร็จตามเวลาท่ีกาหนดโดยมีแบบบันทึกพฤติกรรมติดบนกระดานในห้องเรียน ถา้ นกั เรียนคนใดได้ดาวมากที่สดุ เม่ือถึงเวลาท่ีกาหนดจะได้รับรางวัลตามกติกาท่ีกาหนดไว้ จากการสังเกตนักเรียนมคี วามพึงพอใจกับการได้รับแรงเสริมเป็น การให้ดาว ทั้ง 4 คน มีความกระตือรือร้น และรับผิดชอบในการทางานเสร็จตามกาหนดเวลาของแต่ละวัน แต่บางวันนกั เรยี นบางคนขาดความรับผิดชอบในการทางาน แต่พอเหน็ เพอ่ื นไดร้ ับรปู หนา้ คนแสดงอารมณ์ ก็จะมีความรบั ผดิ ชอบในการทางานดขี ้ึน ระยะที่ 3 : สัปดาห์ที่ 3 ของการปรับพฤติกรรม และระยะน้ีจะงดการให้ดาว แต่จะให้เสริมแรงทางสังคมแทนโดยการกล่าวคาชมเชย การสมั ผัส และการพยกั หน้า นักเรยี นมคี วามรับผดิ ชอบในการทางานมากข้ึนและสามารถทางานไดเ้ สร็จตามกาหนดเวลาผลการวจิ ยั การให้แรงเสริมทางบวก คือ การให้ดาว สามารถลดพฤติกรรมการขาดความรับผิดชอบในการทางานของนักเรียนทั้ง 4 เป็นอย่างดี เพราะนักเรียนมีความพึงพอใจ ที่ได้รับรูปหน้าคนเป็นแรงเสริม มีความกระตือรือร้นในการทางานมากขึ้น เพ่ือจะได้รางวัลหรือคาชมเชยจึงสามารถนาวิธีการน้ีไปใช้กับการปรับพฤตกิ รรมของนักเรยี นคนอืน่ ๆ ได้ต่อไปข้อเสนอแนะ ครูผสู้ อนภาคปฏบิ ตั ิ ซงึ่ มกี ารใช้อปุ กรณป์ ระกอบการเรียนการสอน ควรปลอ่ ยนักเรียนก่อนเวลาเลก็ นอ้ ยเพ่ือมิให้นักเรียนต้อกังวลในการเรียนคาบต่อไป และพร้อมท่ีจะให้ความร่วมมือในการเก็บอุปกรณ์เข้าที่อย่างเรยี บรอ้ ย