การจัดทำโครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ม.3(2-2562)

การจัดทาโครงสรา้ งรายวชิ า รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 23101 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม จดั ทาโดย นางสาวอาภาภรณ์ สอนประเสรฐิ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 23101 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 120 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต คาอธิบายรายวิชา สาระ: ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ศึกษาเรื่อง การเผยแผ่และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก วเิ คราะหค์ วามสาคัญของพระพทุ ธศาสนาท่ีมีต่อสังคมโลก การสัมมนาพระพุทธศาสนากับเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยกุ ต์ใชใ้ ห้เหมาะสมกับสภาวการณ์ในปจั จุบัน วเิ คราะห์พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ การประพฤติตนตาม แบบอย่างการดาเนนิ ชีวิต และข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก ฟัง เรือ่ งเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง อธิบายพุทธคุณ และ ข้อธรรมสาคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนา ที่ตนนับถือตามที่กาหนด เห็นคุณค่าและวิเคราะห์การ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมในการพัฒนาตนเพอื่ เตรียมพร้อมสาหรับการทางานและการมีครอบครัว รวมถึงการเห็นคุณค่า ของการพัฒนาจิตเพ่ือการเรียนรู้และดาเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ คือ วิธีคิดแบบอริยสัจ และวิธีคิดแบบ สืบสาวเหตุปัจจัย หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ฝึกสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญ ปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะห์ความแตกต่างและยอมรับวิถีการดาเนิน ชีวิตของศาสนิกชนในศาสนาอ่ืน วิเคราะห์หน้าท่ีและบทบาทของสาวก และปฏิบัติตนต่อสาวกตามท่ีกาหนดได้ถูกต้อง การปฏิบัติตนเป็นศิษย์ท่ีดีตามทิศเบ้ืองขวาในทิศ 6 การปฏิบัติหน้าท่ีชาวพุทธตามพุทธปณิธาน 4 ในมหาปรินิพพาน สูตร การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมต่าง ๆ ได้ถูกต้อง และสามารถอธิบายประวัติวันสาคัญทางพระพุทธศาสนาใน ประเทศไทย และปฏิบัติได้ถูกต้อง การแสดงตนเป็นพุทธ-มามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนับถือ พร้อมนาเสนอแนวทางในการธารงรักษาศาสนาที่ตนนับถือได้ โดยการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้าง ประสบการณ์ใหม่ การใช้ภาพ หรือสถานการณ์ต่าง ๆ เพ่ือให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามเชิงวิเคราะห์และสรุป ความร้ทู ไี่ ด้เป็นแผนผังความคิด กระตุ้นให้แสดงความคดิ เห็นอยา่ งหลากหลาย เพื่อร่วมกันหาแนวทางปฏิบัติ ท่ีถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางานกลุ่ม เพ่ือพัฒนาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับ และเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน สามารถเขา้ ใจและตระหนักถึงการปฏิบัติตนตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือและเคารพความแตกต่างยอมรับวิถีการดาเนิน ชวี ิตของศาสนกิ ชนในศาสนาอ่ืน เพอื่ การอยรู่ ว่ มกนั ได้อย่างสงบสขุ สาระ : หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ิตในสังคม ศึกษาเร่ืองอธิบายระบอบการปกครองแบบ ตา่ ง ๆ ทใี่ ช้ในยุคปัจจุบัน วเิ คราะห์เปรยี บเทยี บระบอบการปกครองของไทยกบั ประเทศอ่ืน ๆ ท่มี ีการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย วเิ คราะห์ประเดน็ ปญั หาทีเ่ ปน็ อุปสรรคตอ่ การพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและเสนอแนว ทางแก้ไข อธิบายความแตกต่างของการกระทาความผดิ ระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การมีสว่ นรว่ มในการปกปูอง คุ้มครองผู้อ่นื ตามหลกั สทิ ธมิ นุษยชน วิเคราะห์รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปจั จบุ นั ในมาตราต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการเลอื กตั้ง การมี ส่วนร่วมและการตรวจสอบการใช้อานาจรฐั การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม วเิ คราะห์ ปจั จยั ทกี่ ่อใหเ้ กดิ ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศและเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้ง และเสนอแนวคิดในการ

ดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก โดยการจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ นน้ การให้ประสบการณ์ท่ใี กล้ตวั ผเู้ รยี น เพอ่ื ให้เกิดการเช่ือมโยงประสบการณเ์ ดิมสู่การสรา้ งประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ขา่ วหรือ ผเู้ รียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหาแนวทางปฏบิ ัตทิ ่ีถูกต้องเหมาะสม สง่ เสริมการทางานกลุ่มเพ่ือพฒั นาทกั ษะทาง สงั คม นาไปสู่การยอมรบั และเหน็ คณุ ค่าของตนเองและผู้อ่ืนตระหนกั ถึงการปฏบิ ตั ติ นในฐานะพลเมืองดตี ามระบอบ ประชาธิปไตย ศึกษากฎหมายทเ่ี กีย่ วข้องกับการใช้ชีวติ ประจาวนั พร้อมทั้งอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทยควบคู่ กับการศึกษาวัฒนธรรมสากล เพื่อสรา้ งสรรคส์ ังคมให้นา่ อยู่และสงบสุข สาระ : เศรษฐศาสตร์ ศึกษาเร่ืองกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ศึกษาการมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและ พัฒนาท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบ สหกรณ์ อธิบายบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ วิเคราะห์และอภิปรายนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ของรัฐที่มีผลต่อบุคคล กลุ่มคน และประเทศชาติ อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟูอ เงินฝืด วิเคราะห์ผลเสีย จากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา อภิปรายบทบาทความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ วิเคราะห์สาเหตุและวธิ ีการกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ ใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือ สถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคาถามหาแนวทางปฏิบัติท่ีถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทางานกลุ่ม เพอ่ื พัฒนาทักษะทางสงั คม นาไปสู่การยอมรับและเห็นคณุ ค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักถึงความเข้าใจในกลไกราคา ทางเศรษฐกิจทมี่ ีผลตอ่ กการกาหนดราคาสนิ ค้าและบริการ เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาท้องถ่ินที่ มีความสัมพันธ์กับระบบสหกรณ์ เพื่อการดารงชีพอย่างมีดุลยภาพ เข้าใจบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ และนโยบายกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล เข้าใจปญั หาเศรษฐกจิ ในระดบั ประเทศทมี ผี ลกระทบทาให้เกิดปัญหาการ ว่างงาน เข้าใจถึงการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจและการกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศที่มีความสาคัญต่อการพัฒนา เศรษฐกจิ ภายในประเทศและระหวา่ งประเทศต่าง ๆ ทัว่ โลกได้ สาระ : ภมู ิศาสตร์ ศกึ ษาเรือ่ งใช้เครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์และนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทาง กายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์การก่อเกิดส่ิงแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลมา จากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ ระบุแนวทางการ อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ สารวจ อภิปรายประเด็นปัญหาเก่ียวกับ สิ่งแวดล้อมที่เกิดข้ึนในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการ เปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพ่ือให้เกิดการเช่ือมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โ ดยการใช้ภาพ ข่าวหรือสถานการณ์ตา่ ง ๆ ให้ผเู้ รียนฝกึ การสงั เกต ตอบคาถามหาแนวทางปฏบิ ัติท่ีถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริมการทางาน กลุ่มเพ่ือพฒั นาทักษะทางสังคม นาไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักและเข้าใจปฏิสัมพันธ์ ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อม มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เพื่อการ พฒั นาทีย่ ัง่ ยนื

รหัสตวั ช้ีวดั ส 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 , ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10 ส 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 , ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7 ส 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ส 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 ส 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ส 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมท้ังหมด 35 ตวั ช้ีวัด

ผังมโนทศั น์ รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 23101 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1-2 ช่อื หน่วย พระพุทธศาสนา ช่ือหนว่ ย หนา้ ทพี่ ลเมือง จานวน 40 ช่ัวโมง : 30 คะแนน จานวน 20 ชัว่ โมง : 20 คะแนน รายวชิ า สงั คมศึกษาฯ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน 120 ชัว่ โมง ช่อื หน่วย เศรษฐศาสตร์ ช่อื หนว่ ย ภูมศิ าสตร์ จานวน 20 ชั่วโมง : 20 คะแนน จานวน 40 ชว่ั โมง : 30 คะแนน

ผงั มโนทศั น์ รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 23101 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ชอื่ หนว่ ย เศรษฐศาสตร์ จานวน 20 ชวั่ โมง : 40 คะแนน รายวชิ า สังคมศกึ ษาฯ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน 60 ช่วั โมง ช่อื หนว่ ย ภูมศิ าสตร์ จานวน 40 ช่วั โมง : 60 คะแนน

โครงสรา้ ง รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาแล ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ที่ ชื่อหน่วย รหัส มฐ.ตวั ช้ีวดั / ส 1 เศรษฐศาสตร์ ผลการเรียนรู้ -ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศไทยเปดิ โอกาสให ส 3.1 ม.3/1 สว่ นสาคญั ในการกาหนดราคาสินคา้ และบริการ ส 3.1 ม.3/2 กลไกราคาสรา้ งความเดือดร้อนให้แก่ประชาชน ส 3.1 ม.3/3 เปน็ บางครัง้ เพอื่ ความเปน็ ธรรมของคนในสงั คม ส 3.2 ม.3/1 -แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี งสามารถนาไปใชใ้ นก ส 3.2 ม.3/2 นาไปใชใ้ นระบบสหกรณ์ เพอื่ ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ ส 3.2 ม.3/3 สง่ิ แวดล้อม ส 3.2 ม.3/4 -รฐั บาลมีบทบาทหน้าทใ่ี นระบบเศรษฐกิจ คือ ส 3.2 ม.3/5 ของประเทศใหม้ ีความมัน่ คง รวมถงึ ผลิตสนิ คา้ ส 3.2 ม.3/6 นาไปพฒั นาประเทศ ส่งเสรมิ ให้ประชาชนไดร้ ับ -ภาวะเงินเฟูอ เงินฝืด ทาใหเ้ กิดการผันผวนทา จานวนมากปิดตัวลง มผี ลกระทบใหเ้ กิดการเลกิ -การรวมกลุม่ ทางเศรษฐกิจและการกีดกนั ทางก เศรษฐกิจในภมู ิภาคต่าง ๆ ซงึ่ ทาให้เศรษฐกิจภ ประเทศต่าง ๆ ในโลก

งรายวชิ า ละวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส 23101 ท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 สาระสาคัญ เวลา คะแนน (ชม.) รวม K P A ห้ภาคเอกชนได้มบี ทบาทรว่ มกับรฐั จึงทาให้กลไกราคามี 20 40 2 1 1 รในตลาด อยา่ งไรก็ตามหากราคาสนิ ค้าทเี่ ป็นไปตาม 000 นในระบบ ภาครัฐกส็ ามารถมีส่วนร่วมในการกาหนดราคา ม การแกป้ ัญหาพัฒนาท้องถ่ินในดา้ นต่าง ๆ รวมถงึ การ แกค่ นในทอ้ งถ่ิน ทัง้ ทางดา้ นสังคม เศรษฐกิจ และ ดาเนินการสนองนโยบายและดูแลกิจกรรมทางเศรษฐกิจ าและบริการสาธารณะท่สี าคญั ๆ และมีการเก็บภาษเี พื่อ บความเป็นธรรมทางเศรษฐกิจ และมคี ุณภาพชีวิตท่ดี ี างเศรษฐกจิ ภายในประเทศ สง่ ผลใหผ้ ู้ประกอบกิจการ กจ้างแรงงาน และเกดิ ปัญหาการวา่ งงานในสงั คม การค้าระหว่างประเทศล้วนมีความสาคัญตอ่ การพัฒนา ภายในประเทศดีขน้ึ และเกิดความสมั พันธ์อนั ดีระหว่าง

2 ภมู ิศาสตร์ ส 5.1 ม.3/1 -เครอื่ งมือและเทคโนโลยที างภมู ิศาสตร์เป็นเคร ส 5.1 ม.3/2 กายภาพและลักษณะทางสงั คมของประชากรใน ส 5.2 ม.3/1 -ทวีปอเมริกาเหนือเป็นทวีปท่ีมีประชากรหนาแ ส 5.2 ม.3/2 ถน่ิ ฐาน สง่ ผลให้ทวปี อเมริกาเหนอื มีความเจริญ ส 5.2 ม.3/3 ความก้าวหนา้ ดังกล่าวส่งผลใหส้ ิ่งแวดล้อมเปล ส 5.2 ม.3/4 โทรมจนเกิดเป็นผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อมในทว -ทวีปอเมริกาใต้เป็นทวีปท่ีมีประชากรหนา ธรรมชาติอุดมสมบูรณ์ มีลักษณะภูมิอากาศท ชายฝง่ั และทร่ี าบลุ่มแมน่ า้ ซงึ่ เหมาะต่อการต้งั ถ แตกต่างทางด้านสังคมและมีปัญหาทางด้านค เท่าทีค่ วร สง่ ผลต่อความเส่อื มโทรมของทรพั ยา รวมท้ังสิ้น

รื่องมือสาคัญที่ใชใ้ นการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทาง 40 60 4 1 1 นภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก 000 แนน่ เพราะมีลกั ษณะทางกายภาพทเ่ี หมาะสมตอ่ การตัง้ ญก้าวหนา้ ทางดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม และวัฒนธรรม ลย่ี นไป ทรัพยากรธรรมชาตลิ ดน้อยลง และเกดิ ความเสื่อม วีปอเมริกาเหนือ าแน่นแห่งหนึ่งของโลก เพราะเป็นทวีปท่ีมีทรัพยากร ท้ังเขตร้อนชื้นและเขตอบอุ่น มีภูมิประเทศท่ีเป็นท่ีราบ ถิน่ ฐานและการประกอบอาชีพ แต่ทวีปอเมริกาใต้มีความ คุณภาพของประชากร ทาให้เศรษฐกิจไม่เจริญก้าวหน้า ากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามมา 60 100 6 2 2 0 0 0

การวเิ คราะหม์ าต รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาแล ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท ตวั ชี้วดั / รอู้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งา ผลการเรียนรู้ รูอ้ ะไร 1ศกึ ษา สืบคน้ ขอ้ มูล และอภิปรายเก่ยี ส 3.1 ม.3/1 1. ตลาดเปน็ แหล่งซอื้ ขายสินคา้ 2. ตอบคาถามเกี่ยวกบั ตลาด ส 3.1 ม.3/2 และบริการ 3. ศกึ ษาและอภปิ รายข้อมูลเกี่ยวกับกล ส 3.1 ม.3/3 2. กลไกราคาเปน็ เครื่องมอื ในการ 4.สืบค้นและวิเคราะห์ข่าวหรอื บทความ ส 3.2 ม.3/1 กาหนดราคาและปรมิ าณดลุ ยภาพให้ เศรษฐกิจ ส 3.2 ม.3/2 เกดิ ขึน้ ในระบบเศรษฐกจิ ส 3.2 ม.3/3 3. ปญั หาเศรษฐกิจในปจั จบุ ันมีท้งั ส 3.2 ม.3/4 ภาวะเงินเฟอู ภาวะเงนิ ฝดื และการ ส 3.2 ม.3/5 วา่ งงาน ส 3.2 ม.3/6 ทาอะไร 1.ตลาดในความหมายท่วั ไป 2. กลไกราคาเป็นเครื่องมือในการ กาหนดราคาและปริมาณดลุ ยภาพให้ เกิดข้ึนในระบบเศรษฐกิจ 3.ปญั หาเศรษฐกจิ มสี าเหตมุ าจาก ความไมส่ มดุลกันระหว่างความ ตอ้ งการกบั ทรพั ยากร มนษุ ย์ทกุ คน ในสงั คม

ตรฐานและตัวชว้ี ัด ละวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 23101 ที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 าน สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ ยวกับตลาด ของวิชา อนั พึงประสงค์ 1.ความสามารถใน 1.มวี นิ ยั 1.มีวนิ ยั ลไกราคา การสอื่ สาร(การ 2.ใฝเุ รยี นรู้ 2.ใฝุเรียนรู้ มเก่ยี วกับปัญหาทาง อ่าน การพูด การ 3.มงุ่ ม่ันในการทางาน 3.ม่งุ ม่ันในการทางาน เขยี น การฟัง) 4.รักความเป็นไทย 2.ความสามารถใน 5.มจี ิตสาธารณะ การคิด 3.ความสามารถใน การแก้ปัญหา 4.ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี

ส 5.1 ม.3/1 รอู้ ะไร 1.ศึกษาค้นควา้ และอา่ นข้อมลู จากแผน ส 5.1 ม.3/2 1.เคร่อื งมือทางภมู ศิ าสตร์เปน็ และภาพจากดาวเทยี ม ส 5.2 ม.3/1 เครอื่ งมือทที่ าให้เข้าใจถงึ 2.ศกึ ษาค้นควา้ เก่ยี วกับระบบสารสนเท ส 5.2 ม.3/2 ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสภาพพ้ืนทก่ี บั 3.ศกึ ษาคน้ ควา้ เก่ยี วกับระบบกาหนดต ส 5.2 ม.3/3 การดารงชวี ติ ของมนุษย์ ส 5.2 ม.3/4 2.ลักษณะทางกายภาพมีอิทธพิ ลตอ่ วิถีการดารงชวี ิต สังคม เศรษฐกจิ และวฒั นธรรมของประชากรในทวีป อเมริกาเหนือ ทาอะไร 1.แผนที่ 2.การรับรจู้ ากระยะไกล 3.รปู ถ่ายทางอากาศ (aerial photograph) 4.รปู ถา่ ยทางอากาศ 5.ภาพจากดาวเทยี ม (satellite imagery) 6.ดาวเทยี มสารวจทรพั ยากรโลกท่ี สาคัญใน 7.ระบบสารสนเทศภมู ศิ าสตร์ (Geographic Information System–GIS)

นที่ รูปถา่ ยทางอากาศ 1.ความสามารถใน 1.มวี ินัย 1.มวี นิ ยั การสอ่ื สาร(การ 2.ใฝเุ รียนรู้ 2.ใฝุเรียนรู้ ทศภมู ศิ าสตร์ อ่าน การพูด การ 3.มุ่งมนั่ ในการทางาน 3.มงุ่ มน่ั ในการทางาน ตาแหนง่ บนพน้ื โลก เขียน การฟัง) 4.รกั ความเปน็ ไทย 2.ความสามารถใน 5.มจี ิตสาธารณะ การคิด 3.ความสามารถใน การแกป้ ัญหา 4.ความสามารถใน การใชท้ ักษะชีวติ 5.ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี