มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รอ้ ยละ/ระดบั คุณภาพ สรปุ เปา้ หมาย ผลการประเมิน ผลการประเมนิ 3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดเี ลศิ ดเี ลิศ 87.45 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมา ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม 91.20 พฒั นาผ้เู รียน 3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพือ่ พฒั นา ดเี ลิศ ยอดเย่ียม 93.60 และปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ สรุปภาพรวมสถานศกึ ษาได้ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ จากตารางท่ี 10 พบว่า โดยภาพรวมของการศึกษาในระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน มีผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินระดับคุณภาพ ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มผี ลการประเมินระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ สรุปผลการประเมิน โดยรวมของสถานศกึ ษา มีคณุ ภาพ ระดบั ดเี ลศิ สรุปผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ จุดท่ีควรพัฒนา และแนวทางการพฒั นา ระดบั ปฐมวยั จดุ เด่น จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ด้านคุณภาพเดก็ ดา้ นคุณภาพเดก็ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิด เดก็ ควรได้รบั การพัฒนาดา้ นมกี ารพฒั นาการดา้ นสงั คม พ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ สูงกว่าคา่ เป้าหมายท่กี าหนด ช่วยแหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของสังคม ให้มผี ล การประเมนิ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายที่กาหนดไวเ้ พ่ิมขึน้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สถานศกึ ษามหี ลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ด้าน สถานศึกษามีการจัดครูให้พอเพียงกับชั้นเรียน ไม่ สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถนิ่ สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชีย่ วชาญ ตรงตามวิชาเอก(เอกปฐมวัย) หน่วยงานต้นสังกัดควร ดา้ นการจดั ประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการ บรรจคุ รู/หรือจดั สรรอัตราทดแทนวิชาเอกปฐมวัยมาให้ เรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยี สถานศกึ ษาท่ยี ังขาดครูวชิ าเอกปฐมวัย สารสนเทศและสื่อการเรยี นรู้เพือ่ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ่วน ร่วม งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวังวนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 41
จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสาคญั ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ ดา้ นการจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสาคญั ด้านการจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคญั ครูมกี ารประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงทงั้ 4 ด้านและ ครูควรจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีการ นาผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์ พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้าง และพัฒนาเด็ก มีการจัดจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีการ โอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติ พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ และเน้นเด็กเป็น อย่างมคี วามสขุ จัดบรรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรใู้ ช้ส่ือ สาคัญ มีการวเิ คราะหเ์ ด็กเปน็ รายบุคคล มีการจดั แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั วัย ท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน เด็กมีโอกาสได้ศึกษาเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ และสร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข มีการจัด บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ รวมทั้งใช้ส่ือเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย มีการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัด ประสบการณ์ ส่งผลให้เด็กปฐมวยั มคี วามพร้อมในการเรียนรู้ใน ระดับทส่ี งู ข้ึนต่อไป แผนพัฒนาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานท่ีสูงขึ้น ดา้ นคุณภาพเด็ก แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 จัดกจิ กรรมสง่ เสริมใหม้ กี ารพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทดี ขี อง สังคม แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 2 จัดกจิ กรรมส่งเสริมให้มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคดิ พื้นฐานและ แสวงหาความรไู้ ด้ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 3 สง่ เสริมใหผ้ ปู้ กครองเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ของเดก็ ปฐมวัย ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ แผนพัฒนาท่ี 1 จัดทาแผนการขอบคุ ลากรสนับสนุนบุคลากรเอกปฐมวยั เพอ่ื ให้มีครเู พยี งพอกบั ช้ันเรยี น แผนพัฒนาที่ 2 จัดเวทีในการประชุม ในโอกาสต่าง ๆ เพ่ือให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นใน การจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาผูเ้ รียน เช่น การปฐมนิเทศ การประชมุ ผปู้ กครอง แผนพัฒนาท่ี 3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษาและการขบั เคลือ่ นคุณภาพการจดั การศกึ ษา ด้านการจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สาคญั แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 จดั กิจกรรมฝกึ ทักษะด้านการคิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ คิดหาเหตุผลในการทากิจกรรม และรูจ้ ักต้งั คาถาม โดยใชก้ ิจกรรมโครงงานท่เี หมาะสมสาหรับเดก็ ปฐมวยั แผนปฏิบตั ิงานที่ 2 จัดกจิ กรรมเตรียมความพร้อมทมี่ คี วามหลากหลาย เชน่ การฝกึ ทักษะด้านการแสดงออกการ แสดงบทบาทสมมตุ ิ การทาขนม และอาหารพ้นื บา้ น แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3 จัดกจิ กรรมใหผ้ ้ปู กครอง และผมู้ สี ว่ นเกีย่ วขอ้ งมีส่วนร่วมในการประเมนิ พฒั นาการของเดก็ งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวังวนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 42
ระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน จุดเดน่ จุดควรพัฒนา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน ผู้เรียนมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี - จัดกจิ กรรมสง่ เสริมผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตาม วจิ ารณญาณอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา หลักสูตรสถานศึกษา ไดแ้ ก่ การประเมนิ ความสามารถ มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม มคี วามสามารถใน ด้านการอ่านของผเู้ รียน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) ให้ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารสงู กว่าเปา้ หมาย บรรลุตามเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนดไว้ ทก่ี าหนดไว้ - ควรส่งเสรมิ ผ้เู รียนให้สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ใหเ้ ปน็ ไปตามเปา้ หมาย จงึ จาเปน็ ต้องมีการ วางแผนเพือ่ พัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรยี นใหม้ ี พฒั นาการทดี่ ีข้ึนในปกี ารศกึ ษาต่อไป มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธ กิจท่ี - สถานศึกษาควรจดั ระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษากาหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม สถานศึกษา สามารถปฏิบัติได้จริงมีการดาเนินงานพัฒนา มาตรฐานของสถานศึกษาท่ีได้กาหนดค่าเป้าหมาย วิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตร ความสาเร็จไว้ สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการจัดสภาพแวดล้อม - สถานศึกษาควรดาเนินการสร้างเครือข่ายความ ทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี ร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของ คุณภาพ รวมทั้งมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ สถานศกึ ษาใหม้ คี วามเข้มแข็ง มากยงิ่ ขึ้น สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ระดับคุณภาพ : ดเี ลศิ ด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้านกระบวนการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็น ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก สาคัญ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาผลมา - ครูผู้สอนควรมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวกให้ พัฒนาผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน เพมิ่ มากขนึ้ กลบั เพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ - ควรมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น - ควรให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน กลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจดั การ แผนพฒั นาเพอื่ ให้ไดม้ าตรฐานทส่ี งู ข้ึน ด้านคุณภาพผเู้ รียน แผนปฏบิ ัติงานท่ี 1 จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ไดแ้ ก่ การประเมิน ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) ใหบ้ รรลตุ ามเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนดไว้ แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2 จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ผูเ้ รียนใหส้ ุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ให้เป็นไปตามเปา้ หมาย อยู่ใน ระดบั ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ 100 งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 43
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ แผนพัฒนาที่ 1 จัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ท่ีส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม มาตรฐานของสถานศกึ ษาทไ่ี ดก้ าหนดคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ไว้ แผนพัฒนาท่ี 2 สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีความ เขม้ แข็ง มีส่วนรว่ มรับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษาและการขบั เคล่ือนคุณภาพการจัดการศกึ ษา ด้านกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั แผนพัฒนาที่ 1 ส่งเสริมครูใหม้ ีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก แผนพัฒนาท่ี 2 สง่ เสรมิ ตรวจครูใหม้ กี ารตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น แผนพัฒนาที่ 3 สง่ เสริมครใู ห้มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการจัดการ ดา้ นอืน่ ๆ แผนการพัฒนาที่ 1 ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ จัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ผู้ปกครอง และ ชมุ ชนเก่ียวกบั การมสี ว่ นร่วมในการจัดทาแหลง่ เรียนรูแ้ ละการพฒั นาแหลง่ เรยี นร้ภู ายในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ภายใน ชุมชน แผนการพัฒนาท่ี 2 ด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนโดยเชื่อมโยงกับงานวิชาการ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้เพ่อื ใหค้ วามช่วยเหลอื ผเู้ รียนทกุ ด้าน ความต้องการและการช่วยเหลอื 1. สถานศกึ ษาตอ้ งการความช่วยเหลอื ในด้านบคุ ลากรที่มคี วามรู้ ความสามารถในสาขาวชิ าปฐมวัย เพ่ือให้มีครูครบ ชน้ั และการจดั ประสบการณแ์ ละกิจกรรมที่ครบถ้วน ซึ่งจะส่งผลต่อคณุ ภาพเดก็ ใหส้ ูงขน้ึ 2. สถานศึกษาต้องการความช่วยเหลือในด้านบคุ ลากรทมี่ ีความรู้ ความสามารถในสาขาวิชาภาษาอังกฤษ เพ่ือให้การ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทเ่ี ปน็ รปู ธรรมกบั ผเู้ รียน และสง่ ผลต่อผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนในวิชาดงั กล่าวใหส้ งู ขึน้ 3.สถานศึกษาต้องการงบประมาณสนับสนุนเพื่อปรับปรุง ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องดนตรี ในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 44
ส่วนท่ี 5 ภาคผนวก คาส่ังแตง่ ตงั้ คณะทางาน / คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศโรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา เรื่อง การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 บันทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาของคณะกรรมการ สถานศกึ ษา งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 45
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 46
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 47
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 48
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 49
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 50
ประกาศโรงเรยี นโคกวังวนวิทยา เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา --------------------------------------- โดยทีม่ ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษาพ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษ ที่สองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบาย ปฏริ ปู ระบบการประเมินและการประกนั คุณภาพท้งั ภายในและภายนอกของทุกระดับก่อน จะมีการประเมินคุณภาพในรอบ ต่อไป จาเปน็ ตอ้ งปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาลง วันท่ี 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้กาหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสาคัญข้อหน่ึงคือมีการกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้ กระทรวงมีอานาจหนา้ ทีก่ ากับดแู ลการศึกษาทกุ ระดบั และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศึกษาและ มาตรา 48 ให้หน่วยงานตน้ สังกดั และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกัน คณุ ภาพภายในเป็นส่วนหนง่ึ ของการบริหารการศกึ ษาทตี่ อ้ งดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอ ต่อหนว่ ยงานต้นสงั กดั หนว่ ยงานที่เก่ยี วข้อง และเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา จึงขอประกาศโรงเรียนโคก วังวนวิทยา เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา เพอื่ ใหก้ ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนโคกวังวนวทิ ยา มีคุณภาพและมาตรฐาน นาไปสกู่ าร พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานการประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพ ภายนอก โรงเรียนโคกวังวนวิทยาจึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายใน ประกาศ ณ วนั ที่ ๑6 พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖3 (นางสพุ ชิ ญช์ ญา จิตรลกั ษมกี านต)์ ผอู้ านวยการโรงเรียนโคกวังวนวทิ ยา งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวังวนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 51
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนโคกวงั วนวทิ ยา เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ฉบบั ลงวันท่ี 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2561 ..................................... มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา พ.ศ.2562 มจี านวน 3 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอียดดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคดิ คานวณ 2) มีความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี น ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารในการสร้างนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สาร 5) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 6) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชพี 1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน 1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามทีส่ ถานศึกษากาหนด 2) ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย 3) การยอมรับท่ีจะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตสงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 การมเี ป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2. มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลักสุตรสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลกรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมคี ณู ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ 3.1 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 52
มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนโคกวงั วนวทิ ยา เร่อื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ฉบับลงวนั ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2561 ..................................... มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.2563 มีจานวน 3 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑.๑ มกี ารพฒั นาดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ ๑.๒ มีการพฒั นาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณไ์ ด้ ๑.๓ มีการพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยแหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสงั คม ๑.๔ มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความร้ไู ด้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทขอองท้องถ่นิ ๒.๒ จดั ครุให้เพยี งพอกับชนั้ เรียน ๒.๓ ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเช่ียวชาญดา้ นกากรรจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ๒.๕ ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรยี นร้เู พื่อสนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผ้เู กีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสาคญั ๓.๑ จดั ประสบการณท์ สี่ ่งเสริมใหเ้ ดก็ มีการพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสุข ๓.๓ จดั บรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ใช้สื่อเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวยั ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ แลละนาผลประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัด ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวังวนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 53
การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 เรื่อง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานตวั บ่งช้ี ระดับ ค่าเป้าหมาย คุณภาพ ปกี ารศกึ ษา 2563 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ดเี ลศิ 93 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม 89 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ 73 ดีเลศิ 91 ๒) มคี วามสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย 61 แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ดเี ลิศ ยอดเย่ียม 96 ๓) มคี วามสามารในการสรา้ งนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ดี 100 5) ผ้เู รียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 100 - ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา ยอดเย่ยี ม 100 - ผลการทดสอบดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ยอดเยยี่ ม 97 - ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาต(ิ NT) ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม 93 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ยอดเยย่ี ม 89 - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (o-net)ชั้นประถมศกึ ษาปที 6่ี ยอดเยย่ี ม 87 ๖) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ยอดเยี่ยม 100 1.2 คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ยอดเยย่ี ม 90 87 ๑) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ดีเลิศ ๒) ความภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย 100 ดีเลิศ 100 ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 87 ๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสงั คม ยอดเยย่ี ม 75 ยอดเย่ียม 85 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒.๑ การมเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ดีเลิศ ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ ๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สตุ รสถานศึกษา ยอดเย่ียม และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลกรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ๒.๕จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อตอ่ การจัดการเรยี นรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ ดเี ลศิ ๒.๖จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๓.๑ จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวิตได้ ๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ ่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ ๓.๓ มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก ๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น ๓.๕ มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวังวนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 54
การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 เร่ือง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย .................................................................................................. มาตรฐานตัวบง่ ช้ี ระดบั ค่าเป้าหมาย คุณภาพ ปีการศึกษา 2563 มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเดก็ ดีเลิศ 100 ๑.๑ มีการพัฒนาดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั 100 ของตนเองได้ ยอดเย่ียม 98 ๑.๒มีการพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ แลและแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 85 ๑.๓ มกี ารพัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยแหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี อง สังคม ยอดเยี่ยม 91 100 ๑.๔ มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคดิ พืน้ ฐานและแสวงหา ดีเลศิ 96 ความรไู้ ด้ 84 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ 82 84 ๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบริบทขออง ยอดเยย่ี ม ทอ้ งถน่ิ 100 ๒.๒ จดั ครใุ ห้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน ยอดเย่ยี ม 100 ยอดเยย่ี ม 100 ๒.๓ ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเชี่ยวชาญด้านกากรรจัดประสบการณ์ 50 ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ ดีเลิศ ๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรียนรเู้ พื่อสนบั สนุนการจดั ดีเลิศ ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กีย่ วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม ดีเลิศ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเปน็ สาคญั ๓.๑ จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มกี ารพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็ม ยอดเยย่ี ม ศักยภาพ ยอดเยย่ี ม ๓.๒ สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั อิ ยา่ งมคี วามสุข ยอดเยี่ยม ๓.๓ จดั บรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ใชส้ ่อื เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวยั กาลงั พัฒนา ๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผลประเมินพฒั นาการเด็ก ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 55
บนั ทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR ) คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนโคกวังวนวิทยา ได้พิจารณาแล้ว ทางคณะกรรมการสถานศึกษา ข้ันพ้ืนฐานมีมติเห็นชอบกับรายงานการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR ) ของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ของโรงเรยี นโคกวังวนวิทยา ตาบลหนองยาง อาเภอเฉลิม พระเกียรติ สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2 ที่โรงเรียนได้นาเสนอ และได้ลงลายมือชื่อให้ ความเหน็ ชอบไว้ ลงชอ่ื .......................................................................ประธานกรรมการสถานศกึ ษา (นายกมั พล เพชรกระโทก) ลงชื่อ...........................................................กรรมการ ลงชือ่ .......................................................กรรมการ (นายจีรพัฒน์ หนุนกระโทก) (นางรตั นา ช่องกระโทก) ลงชือ่ ...........................................................กรรมการ ลงช่ือ.......................................................กรรมการ (นายบุญเรอื ง บุตรเงิน) (นายสันติ มอบกระโทก) ลงชอื่ ...........................................................กรรมการ ลงช่อื .......................................................กรรมการ (นายสญั ญา ชานาญพุดซา) (พระบญุ ชู ปนาโท) ลงชือ่ .......................................................................กรรมการ (นางอรทัย พรมวัง) ลงชอื่ .......................................................................กรรมการและเลขานุการ (นางสพุ ชิ ญ์ชญา จิตรลกั ษมีกานต์) งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวังวนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 56
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นโคกวงั วนวิทยา สพป.นครราชสมี า เขต 2 57
Search
