Kelompok Prinsip

MODUL AJAR SENI BUDAYA A. Informasi Umum 1. Identitas Modul Satuan pendidikan : SMA di JAWA TIMUR Penyusun modul : Achmad Arrivaldi Sendy Ade DwiAgustiNabila M Fernandito Nanda Pramudya Mata pelajaran. : Seni budaya Tahun Pelajaran : 2022/2023 Jenjang Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/GANJIL Alokasi Waktu :1 kali pertemuan (2x50 menit) 2. Kompetensi Awal a. Peserta didik mampu memahami pengertian prinsip prinsip seni rupa b. Peserta didik mampu mengenal prinsip prinsip seni rupa c. Pesera didik mampu menerapkanprinsip prinsip seni rupa 3. Profil Pelajar Profil pelajar pancasila yang ingin dibentuk, yaitu :  Berakhlaq mulia  Gotong Royong  Kreatif  Bernalar kritis  Berkebhinekaan global 4. Sarana Prasarana Sarana  Ruang Kelas  Ruang Seni Budaya Prasarana  Laptop, Lcdproyektor  Buku paket seni budaya  Power point pembelajaran  Gambaruntukdianalisis 5. Target Pembelajaran Peserta didik reguler

6. Moda Pembelajaran Moda tatap muka B. Kompetensi Inti GUIDE TO ART AND CULTURE Topik Pengetahuanmengenaiprinsipprinsipsenirupa Spiritual Paradigma Mengajarkan Peserta didik untuk meyakini dan menghargai adanya suatu keseimbangan dalam penyusunan unsur unsur seni rupa dan menerapkan prinsip dasar yang akan dipelajari sehingga mampu menganalisis karya seni. GuidingQuestion Bagaimana cara mengidentifikasi prinsip dasar seni rupa Projek Mengenal prinsip dasar seni rupa Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat memahami pengertian dan jenis-jenis dari prinsip dasar seni rupa yang tercipta dari beberapa gabungan unsur seni rupa Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sesuai Fase E, peserta didik Knowladge mampu mengamati, Peserta didik mampu untuk mengamati dan mengenal, merekam dan mengenal prinsip-prinsip dasar seni rupa. menuangkan pengalaman Understanding dan pengamatannya tentang 1) Mengenal prinsip-prinsip dasar seni prinsip-prinsip dasar seni rupa rupa 2) Menganalisis prinsip-prinsip dasar seni rupa 3) Memahami prinsip-prinsip dasar seni rupa Skill 1) Researchskill : menganalisis prinsip- prinsip dasar seni rupa yang ada di dalam karya seni.

Metode Pembelajaran 2) Thingkingskill : menunjukkan Penilaian kemampuan berpikir menganaiprinsip-prinsip dasar yang di amati. 3) Communication : menunjukkan kemampuan mengomunikasikan prinsip-prinsip dasar yang terkandung dalam karya seni. 4) Value 1) Menghargai pendapat yang diungkapkan orang lain mengenai prinsip-prinsip dasar seni rupa. 2) Menunjukkan sikap peneliti saat menganalisis prinsip-prinsip dasar seni rupa. Mengalami 1) Peserta didik mengalami tahapan memahami prinsip-prinsip dasar seni rupa. 2) Peserta didik mengalami praktik analisis prinsip-prinsip dasar pada karya seni. Mencipta Peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menerapkan prinsip dasar seni rupa. Berpikir kritis Peserta didik mampu berpikir kritis tentang pemahaman prinsip-prinsip dasar seni rupa yang dipelajari. Analisis, diskusi, praktek berkarya seni. Penilaian individu, Penilaian kelompok

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Pertemuan 1 Keterangan 2 jam tatap muka (dilakukan tatap muka) Pembukaan 1. Berdoa dan Presensi (10 menit) 2. Menanyakan kabar dan mengingatkan materi sebelumnya (Konsep seni rupa 2D danUnsur-unsur seni rupadalam lukisan) 3. Memberikan pesan atau masukan untuk menyelipkan kegiatan pendidikan karakter 4. Apersepsi (memberikan cerita atau pertanyaan mengenai prinsip-prinsip dasar seni rupa) 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan materi dari guru (80 menit) 2. Peserta didik mempelajariprinsip-prinsipdasar seni rupa 3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok 4. Masing-masing kelompok mencoba menganalisis dan menuliskan8 prinsip dasar seni rupa 2D dengan penjelasannya. 5. Peserta didik yang sudah terbagi menjadi beberapa kelompok, mempresentasikan prinsip-prinsipdasar seni rupa 2D yang di analisis dan ditulis. 6. Guru memberikan tanggapan mengenai hasil analis karya dengan prinsip-prinsip dasar seni rupa Penutup (10 1. Guru mengajak peserta didik merangkum hasil menit) pembelajaran 2. Guru memberikan refleksi hasil pembelajaran 3. Guru memberikan tugas selanjutnya (membuat nirmana titik dan garis dengan menerapkan prinsip dasar seni rupa 2D di buku gambar A4) 4. Menutup kegiatan

 Pertemuan 2 Keterangan 2 jam tatap muka, dilakukan tatap muka Pembukaan 1. Berdoa dan presensi (10 menit) 2. Menanyakan kabar dan mengingatkan materi sebelumnya (pengenalan prinsip-prinsip dasar seni rupa 2D) 3. Memberikan pesan atau masukan untuk menyelipkan kegiatan pendidikan karakter 4. Apersepsi (memberikan cerita atau pertanyaan menuju materi selanjutnya, membuat nirmana titik dan garis dengan menerapkan prinsip dasar seni rupa 2D di buku gambar A4) 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 1. Peserta didik memilih mulai praktek menggambar titik dan (80 menit) garis dengan menerapkan prinsip dasar seni rupa 2D yang telah di pelajari 2. Peserta didik yang telah terpilih, berdiskusi mengenai tugas menggambar titik dan garis masing-masing dengan bimbingan guru 3. Peserta didik sesuai absen mengumpulkan tugas kepada guru 4. Guru memberikan tanggapan pada hasil kerja peserta didik Penutup (10 1. Guru mengajak peserta didik merangkum hasil menit) pembelajaran 2. Guru memberikan refleksi hasil pembelajaran 3. Guru membagikankelompokuntukmengerjakantugas selanjutnya 4. Menutup kegiatan  Pertemuan 3 Keterangan 2 jam tatap muka, dilakukan tatap muka Pendahuluan 1. Berdoa dan presensi (10 menit) 2. Menanyakan kabar dan mengingatkan materi sebelumnya

Kegiatan Inti (menggambar titik dan garis dengan menerapkan prinsip- (80 menit) prinsip dasar seni rupa 2D) 3. Memberikan pesan atau masukan untuk menyelipkan Penutup (10 kegiatan pendidikan karakter menit) 4. Apersepsi (memberikan cerita atau pertanyaan menuju materi selanjutnya,analisis prinsip-prinsip dasar pada karya seni rupa 2D milik orang lain secara berkelompok) 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1. Pesera didik melakukan analisis prinsip-prinsip dasar seni rupa 2D pada karya yang telahditentukansecara kelompok yang sudahditentukansebelumnya. 2. Peserta didik membuat powerpoint hasil analisis prinsip- prinsip dasar seni rupa 2Dsecara berkelompok 3. Pesertadidikkonsultasihasilkerjakelompokkepada guru 4. Peserta didik memperbaiki kekurangan dari point point yang perluada dipower point 1. Guru memberikan refleksi hasil kegiatan 2. Menutup kegiatan Pertemuan 4 2 jam tatap muka (dilakukan tatap muka) Keterangan 1.Berdoa dan presensi Pendahuluan (10 menit) 2.Menanyakan kabar dan mengingatkan materi sebelumnya 3.Memberikan pesan atau masukan untuk menyelipkan Kegiatan Inti kegiatan pendidikan karakter (80 menit) 4.Apersepsi 5.Menyampaikan tujuan pembelajaran 1.Peserta didik mempresentasikan hasil analisis berdasarkan urutan kelompok yang dibagi 2.Masing masing kelompok membuka sesi tanya jawab 3.Guru memberikan tanggapan mengenai hasil analisis prinsip-prinsip dasar seni rupa 2D yang di presentasikan 4. Guru menjelaskandanPengenalan alat dan bahan seni rupa

2D Penutup (10 1.Guru memberikan refleksi hasil kegiatan menit) 2. Menutup kegiatan C. MATERI Konsep seni rupa dua dimensi merupakan hal dasar yang perlu kamu ketahui untuk menciptakan suatu karya seni. Seni rupa sendiri merupakan cabang seni yang membentuk karya dengan media yang dapat dilihat oleh mata dan dirasakan dengan tangan. Konsep Seni Rupa Dua Dimensi konsep seni rupa dua dimensi merupakan rancangan karya seni yang hanya dapat dinikmati dari satu arah, yaitu dari arah depan karena memiliki dimensi panjang dan lebar. Seni rupa dua dimensi tak mempunyai ruang karena tidak terdapat unsur ketebalan atau ketinggian. Dalam kehidupan sehari-hari kita bisa menemui banyak contoh karya seni rupa dua dimensi. Misalnya lukisan, poster, foto, logo, kaligrafi, mozaik, batik, dan karikatur. Prinsip Seni Rupa Dua Dimensi Setelah mengetahui konsep seni rupa dua dimensi, kamu juga perlu memahami prinsipnya. Pedoman atau prinsip seni rupa merupakan dasar yang menunjang bagaimana sejumlah unsur sebuah karya digabungkan sehingga memiliki nilai seni. Berikut ini prinsip seni rupa dua dimensi. 1. Kesatuan Kesatuan adalah prinsip yang mendukung unsur-unsur seni rupa agar berpadu satu sama lain, sehingga saling membangun komposisi yang menarik dan indah. Kesatuan menjadikan karya seni bernilai estetis. 2. Keselarasan Suatu kesatuan unsur-unsur karya seni rupa dikatakan indah dan memiliki nilai estetis bila berpadu dan selaras. Keselarasan atau harmoni adalah relasi kedekatan unsur-unsur yang berbeda, seperti bentuk, pencahayaan, dan warna untuk menciptakan keindahan. 3. Penekanan Penekanan adalah prinsip yang mendasari perbedaan dari dua unsur karya seni yang berlawanan dan saling berdekatan. Penekanan akan membuat sebuah karya seni tidak monoton. Dengan memberikan perbedaan yang mencolok pada bentuk, warna, dan ukuran, sebuah karya seni akan terlihat lebih menarik.

4. Irama Irama merupakan prinsip yang mendasari pengulangan unsur seni rupa secara teratur. Pengulangan dapat berupa garis, bentuk, atau variasi warna. Repetisi yang diterapkan secara bervariasi pada karya seni akan menghasilkan irama harmoni yang dapat meningkatkan nilai estetika. 5. Gradasi Gradasi adalah susunan warna yang didasari pada tingkatan tertentu pada sebuah karya seni. Gradasi paling sering diterapkan dalam pembuatan mozaik, karikatur, lukisan, dan karya seni rupa lainnya. Susunan ini dapat membuat sebuah karya seni menjadi lebih hidup. 6. Proporsi Proporsi adalah prinsip seni rupa yang mengacu pada keteraturan dan kesesuaian dari wujud karya seni rupa yang diciptakan. Contohnya, dalam menggambar manusia pelukis harus menyesuaikan ukuran organ tubuh manusia tersebut. 7.komposisi Komposisi menjadi prinsip yang paling penting dalam keindahan sebuah karya seni. Formasi di dalamnya meliputi penempatan berbagai unsur seni rupa yang disusun menjadi teratur, serasi, dan menarik. 8. Keseimbangan Unsur-unsur seni rupa yang diatur memakai prinsip keseimbangan akan menjadi suatu karya seni yang memiliki daya tarik bagi para penikmat karya seni. .

LEMBAR KERJA PPESERTA DIDIK NAMA : ….. KELAS :….. MATERI : PRINSIP-PRINSIP SENI SEMESTER : ….. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Peserta didik dapat menyebutkan prinsip seni yang telah di paparkan dan dijelaskan 2. Peserta didik dpat membuat titik dan garis dengan menerapkan prinsip dasar seni rupa dua dimensi 3. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis secara berkelompok LANGKAH-LANGKAH DALAM MENGERJAKAN 1. Simak dan pahami materi yang di sampaikan oleh guru lalu lakukan identifikasi untuk menjelaskan prinsip dasar seni rupa 2. Gambarlah titik dan garis dengan menerapkan prinsip seni rupa 2D 3. Analisislah prinsip seni pada lukisan Raden Saleh yang berjudul “Lion Hunt” dan presentasikan secara berkelompok

D. PENILAIAN NILAI KETERANGAN 95-88 Siswamampumenyebutkan8 prinsipsenirupa yang telahdijelaskanoleh guru dandapatmengalisisdengantepatprinsipsenisesuaigambar yang sudah di sediakan 84-80 Siswamampumenyebutkan 8 prinsipsenirupa yang telahdijelaskannamunkuranglengkapdalammenganalisiskarya yang telahdisediakan 79-70 Siswakurangmampudalammenganalisisprinsipseni yang adadalamgambar yang telah di tentukan 69-60 Siswatidakmampumenyebutkan8 prinsipseniyang telahdijelaskanoleh guru Gambar Keterangan: Gambarinidisediakanuntukdianalisissecaraberkelompok di pertemuanke 3; Berikut prinsip-prinsip seni rupa yang ada pada gambar : 1.Keselarasan 2.Point of interest 3.Kesatuan objek 4.Proporsi 5.Keseimbangan