Panduan Pembelajaran DARING STIKes RS Husada 2020

PANDUAN PEMBELAJARAN DARING 2020-2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan RS Husada - Jakarta Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020

Panduan Pembelajaran Daring 2020-2021 Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 2

SK Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 3

SK Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 4

Visi Misi STIKes RS Husada VISI Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan Bermutu, Berdaya Saing Nasional, dan Berorientasi Global dalam Mengasilkan Lulusan yang Kompeten serta Berbudi Pekerti Luhur pada Tahun 2037 MISI 1. Menyelenggarakan kegiatanTri Dharma PerguruanTinggi yang bermutu dan melakukan monitoring serta evaluasi secara berkesinambungan. 2. Mengelola Program Studi untuk menghasilkan lulusan yang berbudi pekerti luhur dan kompeten pada keilmuan kesehatan di bidangnya. 3. Mendorong sivitas akademika mampu melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam keilmuan kesehatan sesuai bidangnya. 4. Menanamkan nilai-nilai SerQuaResNC dengan sepenuh hati, komitmen terhadap kualitas dan bertanggung jawab di kalangan sivitas akademika. 5. Membangun kemitraan dengan lembaga-lembaga regional, nasional maupun internasional dalam meningkatkan kualitas lulusan Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 5

Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan kasih karunia sehingga penyusun dapat menyelesaikan panduan pembelajaran daring STIKes RS Husada. Penyusunan panduan pembelajaran Daring 2020 ini merupakan bentuk menyikapi situasi pandemic Masa Corona Virus Disease (Covid-19) di tahun 2020. Melalui panduan ini diharapkan seluruh kegiatan proses pembelajaran dapat terselenggara dengan cara daring sesuai ketetapan dari pemerintah guna untuk meminimalisir resiko serta dampak yang ditimbulkan akibat penularan Covid-19. Panduan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi seluruh Dosen pengajar, mahasiswa, dan pihak terkait lainnya. Buku panduan ini disusun dan ditelaah oleh tim adhoc academic STIKes RS Husada dibawah koordinasi Ketua STIKes RS Husada, dan dipergunakan dalam tahap perencanaa, pelaksanaan, penilaian hingga evaluasi pelaksanaan pembelajaran dimulai pada semester Gasal 2020 di STIKes RS Husada. Buku Panduan ini bersifat dinamis, sehingga tetap diharapkan adanya masukan untuk memperbaiki, memperbaharui atau pemukhtahiran sesuai kondisi Covid 19 demi peningkatan pelaksanaan pembelajaran DARING (dalam jaringan) di STIKes RS Husada. Terimakasih kepada berbagai pihak yang telah memberi dukungan serta bantuannya sehingga panduan ini bisa selesai. Jakarta, September 2020 Enni Juliani, M.Kep Waket I - Bidang Akademik Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 6

Kata Sambutan Pendidikan dimasa pandemid covid-19 memerlukan adanya suatu pedoman baru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Berdasarkan Keputusan Presiden nomor 11 Tahun 2020 tentang penetapan kedaruratan kesehatan masyarakat COVID-19 di Indonesia yang wajib dilakukan upaya penanggulangan sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan, dan mengacu kepada Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Semester Gasal 2020 di Perguruan Tinggi 2020 yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI, maka STIKes RS Husada merasa perlu menyusun panduan baru dalam pelaksanaan pembelajaran DARING. Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus Disease (Covid-19) perlu disikapi dengan ditetapkannya metode pembelajaran Daring di STIKes RS Husada terutama untuk mata kuliah teori dan sedapat mungkin juga untuk mata kuliah praktik dan atau pembelajaran klinik jika secara luring (luar jaringan) belum dapt dilaksanakan. Panduan ini sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran Daring dan dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan kasus Pandemi Covid-19 dan pelaksanaan tersebut harus mengacu pada protokol kesehatan yang ada. Semoga kondisi pandemi COVID-19 ini dapat dilalui dan proses pembelajaran dapat secara bertahap normal kembali. Jakarta, September 2020 Ketua STIKes RS Husada Ellynia, S.E., M.M Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 7

Daftar Isi SK 3 Visi Misi 5 Kata Pengantar & Sambutan 6 & 7 Daftar Isi 8 & 9 BAB I Pendahuluan 11 BAB II Penyelenggaraan 16 BAB III Kelas Virtual 22 Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 8

Daftar Isi BAB IV Kelas Video 35 BAB V Forum Diskusi 40 BAB VI Quiz atau Tes 44 BAB VII Pembelajaran Praktek/Lab 63 BAB VIII Pembelajaran Klinik/ Lap 65 BAB IX Tugas Akhir 67 BAB X Penutup 71 Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 9

BAB I PENDAHULUAN Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 10

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Menyingkapi penyebaran Covid-19 di wilayah Indonesia hingga pada bulan Juli 2020 belum menunjukkan tanda-tanda penurunan, justru trend yang terjangkit semakin meningkat, mendorong STIKes RS Husada mengambil langkah-langkah pencegahan penularan dilingkungan pendidikan STIKes RS Husada. Salah satunya dengan menyepakati bahwa proses pembelajaran pada semester gasal tahun akademik 2020/2021 wajib diselenggarakan secara daring untuk mata kuliah teori. Sementara untuk mata kuliah praktik juga sedapat mungkin tetap dilakukan secara daring. Namun, jika menyangkut kelulusan dan kompetensi mahasiswa yang tidak dapat dilaksanakan secara daring maka kegiatan tersebut dapat diselenggarakan dengan tetap mengutamakan kesehatan dan keselamatan mahasiswa, dosen dan karyawan. Kegiatan praktik klinik bila belum memungkinkan diselenggarakan secara daring dan laboratorium dan atau waktunya ditunda di bagian akhir semester atau semester berikutnya. Penyelenggaraannya harus sepenuhnya memenuhi protokol untuk menjaga kesehatan dan keselamatan peserta. Hal ini sesuai dengan SK no. 065/SK/Int/P.P.Daring/STIKes-RSHSD/IX/2020 tanggal 16 September 2020 tentang Panduan Pembelajaran Daring. Kebijakan ini dikeluarkan untuk mencegah kampus menjadi klaster baru penyebaran pandemi Covid-19 dan demi kesehatan dan keselamatan mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan. Dengan menyelenggarakan proses pembelajaran secara daring, diharapkan dapat menekan rantai penularan Covid-19. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 11

Dalam melakukan pembelajaran online ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan yaitu sarana dan prasanara termasuk platform serta tools yang menunjang, infrastruktur dan sumber daya manusia. Salah satu hal penting yang perlu dipersiapkan adalah kebutuhan tools atau platform yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar. Dalam penggunaan tools atau platform yang akan digunakan perlu memperhatikan situasi dan kondisi dimana suatu peristiwa belajar bisa terjadi (seting belajar) dan aktivitas pembelajaran. Seting belajar terdiri dua kategori yaitu pembelajaran sinkron (Synchronous Learning) baik sinkron langsung atau sinkron maya atau pembelajaran asinkron (Asynchronous Learning). Tabel 1 menunjukkan perbedaan seting belajar dan aktivitas pembelajaran antara sinkron dan asinkron. Tabel 1. Seting Belajar dan Aktifitas Pembelajaran SETING BELAJAR SINKRON ASINKRON SINKRON SINKRON ASINKRON ASINKRON LANGSUNG MAYA (SM) MANDIRI (AM) KOLABORATIF (SL) (AK) AKTIFITAS PEMBELAJARAN o Ceramah o Kelas virtual o Membaca o Partisipasi dalam o Diskusi o Konferensi (reading) diskusi melalui o Praktek audio o Menonton forum diskusi o Workshop o Konferensi (video, daring o Seminar video webcast) o Mengerjakan o Praktek Lab o Web-based o Mendengar tugas o Proyek seminar (audio, individu/kelomp individu/kelo (webinar) audiocast) ok melalui mpok o Studi daring penugasan o dll o Simulasi/ daring praktek o Publikasi o Latihanrole individu/kelomp play ok melalui wiki, o Tes blog, youtube, o Publikasi /jurnal dll. (wiki, blog, dll) disajikan dalam bentuk digital dan daring Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 12

Berdasarkan tabel 1 diatas maka seorang dosen dapat menentukan pilihan aktivitas pembelajaran dalam seting belajar dalam hal ini dikaitkan dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Sebelum memilih dan menentukan aktivitas pembelajaran baik sinkron maupun asinkron dosen perlu membuat suatu rancangan pembelajaran sebagai panduan dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran. Untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran secara daring (online) maka STIKes RS Husada menyusun panduan pembelajaran daring (online). B. Landasan Hukum Landasan hukum penyelenggaraan pembelajaran DARING semester gasal Tahun Ajar 2020/2021 STIKes RS Husada pada masa covid-19 diantaranya, sebagai berikut: 1. Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1984 tentang Wabah Penyakit Menular 2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 3. Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan 4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi 5. Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 1991 tentang Penanggulangan Wabah Penyakit Menular 6. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi 7. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 8. Keputusan Presiden Nomor 12 tahun 2020 tentang Penetapan Bencana Non Alam Penyebaran Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) sebagai bencana Nasional 9. Peraturan Pemerintah RI Nomor 21 Tahun 2020 tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19 10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 13

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2020 tentang Pendirian, Perubahan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta. 13. Keputusan Bersama 4 Menteri Nomor 01/KB/2020 tanggal 15 Juni 2020 tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus Disease (Covid-19) 14. Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Semester Gasal 2020 di Perguruan Tinggi 2020 yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI, edisi 1, tanggal 22 Juni 2020. 15. Surat Edaran Ketua STIKes RS Husada Nomor: 063/Ins/STIKes-RSHSD/III/2020 perihal Pembelajaran DARING Selama Masa Darurat Pandemi COVID-19 16. Surat Edaran Ketua STIKes RS Husada Nomor: 063/Ins/STIKes-RSHSD/III/2020 perihal kewaspadaan Selama Masa Darurat Pandemi COVID-19 17. Hasil rapat koordinasi bidang Akademik dan Kaprodi, 23 Juni 2020 tentang Evaluasi pelaksanaan DARING TA. 2019/2020 (genap) periode Maret-Juni 2020 dan perencanaan pembelajaran DARING TA 2020/2021 (ganjil) di masa New Era Pandemic Covid 19. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 14

C. Tujuan Adapun tujuan disusunnya panduan pembelajaran daring adalah : 1. Untuk mempermudah dosen dalam proses pembelajarannya 2. Untuk memudahkan mahasiswa dalam menerima materi dan tugas tugas yang diberikan oleh dosen. 3. Untuk memberikan kemudahan dosen dan mahasiswa cara menggunakan media pembelajaran secara daring. 4. Untuk membantu dosen dalam memilih media yang digunakan Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 15

BAB II PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN SECARA DARING Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 16

BAB II PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN SECARA DARING A. Modus Pembelajaran Daring Dalam kondisi khusus pandemi Covid-19 seperti saat ini, pelaksanaan pembalajaran daring adalah suatu keharusan yang dilakukan oleh STIKes RS Husada, maka modus pembelajaran daring yang diselenggarakan adalah pada level MATAKULIAH. B. Perencanaan Penyelenggaraan Dalam melaksanakan mata kuliah daring maka setiap koordinator matakuliah mengembangkan dokumen perencanaan proses pembelajaran yang mencakup:  Rancangan pengalaman belajar  Komposisi belajar (mandiri/terbimbing)  Strategi belajar  Panduan pelaksanaan pembelajaran  Peta kompetensi matakuliah  Bahan ajar. Bahan ajar dapat diperoleh melalui proses pengembangan sendiri oleh tim dosen pengampu, membeli bahan ajar yang telah tersedia di pasaran, atau mengunduh dari internet (berdasarkan aturan dan kepantasan akademik). Semua bahan ajar harus sudah tersedia (koordinator matakuliah memastikan) sebelum mata kuliah dijalankan secara daring. . Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 17

Persiapan pembelajaran daring oleh dosen  Pada tahap ini dosen mempersiapkan:  Mempersiapkan perangkat keras (Laptop, Earphone/ headset, Handphone) dan perangkat lunak (web browser, aplikasi yang akan digunakan) yang kompatibel.  Mempersiapkan koneksi internet yang sesuai dengan standar video meeting.  Mempersiapkan materi perkuliahan dalam bentuk softfile misalnya ppt, video, doc, maupun bentuk yang lainnya sesuai dengan pertemuan yang telah direncanakan.  Memahami langkah-langkah penggunaan media pembelajaran secara daring. Persiapan pembelajaran daring oleh mahasiswa  Pada tahap ini mahasiswa mempersiapkan :  Mempersiapkan perangkat keras (Laptop, earphone/ headset, handphone) dan perangkat lunak (web browser, aplikasi yang akan digunakan) yang kompatibel.  Mempersiapkan koneksi internet yang sesuai dengan standar video meeting.  Memahami langkah-langkah penggunaan media pembelajaran secara daring. C. Penyelenggaraan Pembelajaran Daring Pelaksanaan proses pembelajaran daring merupakan rangkaian kegiatan yang terencana dan tersistem yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa adalah sebagai berikut: 1. Pelaksanaan Pembelajaran Daring oleh Dosen o Dosen melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan o Dosen dapat menggunakan virtual class dan/atau video conference sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. . Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 18

o Dosen memastikan kehadiran mahasiswa sudah masuk kelas virtual dengan screenshoot kehadiran mahasiswa di kelas virtual. o Dosen memulai proses pembelajaran sesuai dengan materi pertemuan yang telah direncanakan o Proses interaksi antara dosen dengan mahasiswa. o Dosen menyerahkan absensi mahasiswa dan bukti perkuliahan ke akademik program studi/jurusan. 2. Pelaksanaan Pembelajaran Daring oleh Mahasiswa o Mahasiswa mengikuti jadwal perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan o Mahasiswa mengikuti perkuliahan sesuai dengan instruksi dosen sesuai dengan jam perkuliahan. o Mahasiswa mematuhi tata tertib perkuliahan secara daring o Mahasiswa dapat melaksanakan komunikasi dua arah selama perkuliahan daring berlangsung. Tata Tertib dalam proses pembelajaran daring yaitu: 1. Dosen • Dosen wajib melaksanakan perkuliahan daring sesuai jadwal yang telah ditentukan oleh Ketua Program Studi • Dosen wajib berpakaian sopan dan rapi serta memperhatikan estetika ruangan pada saat meeting Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 19

• Dosen wajib melaporkan absensi, dan bukti perkuliahan kepada bagian akademik apabila telah melaksanakan perkuliahan daring. 2. Mahasiswa • Mahasiswa wajib login sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh dosen. • Mahasiswa wajib mengikuti proses pembelajaran daring dan siap depan kamera apabila dosen menginstruksikan dan mengikuti perkuliahan dengan baik. • Mahasiswa wajib berpakaian rapi dan memperhatikan etika dan estetika ruangan pada saat meeting • Mahasiswa tidak diperkenankan mengoperasikan fitur aplikasi apabila belum diinstruksikan oleh dosen. • Apabila mahasiswa ingin bertanya kepada dosen, mahasiswa dapat memberikan kode atau pesan teks kepada dosen. • Mahasiswa tidak diperkenankan melakukan aktifitas lain pada saat mengikuti perkuliahan, kecuali atas seizin dosen. D. Penilaian Hasil Pembelajaran Daring Setelah melaksanakan pelaksanaan perkuliahan secara daring maka setiap dosen berkewajiban untuk menilai hasil ujian dan tugas mahasiswa. Untuk teknik penilaian dalam asesment terstruktur harus sesuai dengan jenis mata kuliah, yang terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket. Instrumen penilaian yang digunakan harus mampu mengukur kemampuan mahasiswa, sesuai dengan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang dibebankan pada setiap Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 20

mata kuliah, yang terdiri:  Penilaian proses pembelajaran.  Penilaian hasil pembelajaran dilakukan terhadap portofolio yang menggambarkan unjuk kerja mahasiswa.  Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi. Mekanisme penilaian pembelajaran dalam asessmen terstruktur ini mencakup: a. Menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan rencana pembelajaran. b. Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian. c. Memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil penilaian kepada mahasiswa; dan d. Mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan transparan. Prosedur penilaian dalam asessmen terstruktur mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal, observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir. Hasil penilaian keberhasilan mahasiswa dalam menempuh satu matakuliah dalam bentuk angka dan huruf kepada Bagian Akademik program studi/jurusan. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 21

BAB III KELAS VIRTUAL Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 22

BAB III KELAS VIRTUAL Kelas virtual merupakan kelas berbasis web, di mana dosen dan mahasiswa dapat berinteraksi kapan saja secara daring dan diakses melalui portal. Dalam panduan ini akan dibahas tentang Google Classroom. Panduan ini diperuntukkan bagi dosen pada mata kuliah. Bagi Pengajar/Dosen, Google Classroom dapat digunakan sebagai sarana : • Penugasan • Quiz • Ujian Online • Interaksi dengan mahasiswa • Sharing & diskusi terkait materi kuliah Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 23

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 24

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 25

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 26

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 27

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 28

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 29

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 30

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 31

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 32

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 33

Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 34

BAB IV KONFERENSI VIDEO Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 35

BAB IV KONFERENSI VIDEO Ada beberapa video conferencce yang dapat digunakan untuk melakukan kelas daring. Masing-masing mempunyai kelebihan dan kekurangan. Video conference yang bisa digunakan diantaranya adalah : • Zoom Meeting. https://zoom.us/meetings A. ZOOM MEETING 1. Masukkan email yang digunakan Setelah melakukan sign up maka akan muncul layar sebagaimana berikut : Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 36

2. Buka email untuk melakukan aktivasi. Klik Install zoom terlebih dahulu hingga proses selesai. 3. Buka aplikasi zoom yang sudah terinstall pada dekstop. Dan klik New Meeting untuk memulai kelas daring. 4. Lakukan otomasi join audio kemudian tekan Join With Computer Audio Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 37

5. Klik invite dibawah layar 6. Layar invite akan muncul sebagaimana layar dibawah dan copy URL untuk diberikan kepada mahasiswa agar join kelas daring. Jika kita paste maka akan muncul copy URL mis: https://us04web.zoom.us/j/2815296444 Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 38

7. Jika kelas daring menggunakan bahan presentasi (pptx, doc, pdf dll) maka klik share pada layar di bawah kemudian pilih bahan presentasi yang akan digunakan. 8. Untuk mengakhiri sesi kelas daring, cukup menekan stop sharing dan end meeting. Dan tekan di pojok atas lalu sign out. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 39

BAB V FORUM DISKUSI Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 40

BAB V FORUM DISKUSI WHATSAPP (WA) Whatsapp dapat digunakan sebagai forum diskusi dalam perkuliahan berbasis daring. Kuliah online berbasis aplikasi WA untuk dosen dapat dilakukan melalui Smart phone atau Komputer. Berikut dapat diuraikan panduan bagi dosen untuk melakukan kuliah online dengan menggunakan aplikasi WA. Hal-Hal yang perlu dipersiapkan dan diperhatikan sebelum melaksanakan kuliah online berbasis wa adalah sebagai berikut: A. Bagi Dosen 1. Siapkan Smart phone atau Komputer yang sudah terinstal aplikasi WA 2. Siapkan Materi Kuliah, bisa dalam bentuk PPT Slide, Video, atau Materi yang akan diketik langsung 3. SOP atau aturan main atau kontrak kuliah online untuk mahasiswa 4. Paket data Internet atau Wifi 5. Untuk administrasi bagian akademik, dosen dimohon untuk menyimpan materi kuliah dan rekap absensi kehadiran mahasiswa (soft file), dan juga bisa disertakan capture proses perkuliahan yang dilakukan sebagai bukti bahwa kuliah online telah dilaksanakan . B. Bagi Mahasiswa 1. Tergabung di Grup WA kelas online 2. Mengikuti SOP atau aturan main atau yang telah ditetapkan Dosen 3. Menyiapkan Paket data internet atau Wifi Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 41

Cara perkuliahan online Berbasis WA dengan membuat WA Grup 1. Buka aplikasi WhatsApp (WA) dan buat grup baru untuk kuliah online. 2. Buka tab CHAT di WhatsApp. 3. Ketuk Opsi lainnya > Grup baru. Alternatif lainnya, ketuk Chat baru > Grup baru. 4. Cari atau pilih kontak yang ingin ditambah ke grup. Kemudian ketuk tanda panah hijau. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 42

Header Goes Here 5. Ketuk tanda centang hijau setelah selesai. 6. Grup WA kuliah online siap untuk digunakan Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 43

BAB VI QUIZ ATAU TES Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 44

BAB VI QUIZ ATAU TEST A. GOOGLE FORM UNTUK QUIZ/TEST Google Form adalah salah satu aplikasi online yang disediakan oleh Google. Aplikasi ini dapat digunakan untuk berbagai keperluan. Salah satunya adalah untuk mengelola dan menyediakan quiz/test secara online. Untuk menggunakan Google Form, anda harus terlebih dahulu mempunyai akun Gmail (Google Email – www.gmail.com). Bab ini menyajikan petunjuk singkat penggunaan Google Form untuk Quiz. 1. Membuka Google Form a. Buka forms.google.com form.google.com b. Pada bagian kiri atas, pilih Blank atau Kosong dengan tanda berikut c. Form baru akan terbuka 2. Membuat quiz a. Setelah form terbuka, beri nam Quiz Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 45

b. Setel form sebagai quiz. Pilih setting (setelan) c. Pilih ‘Quizzes’ – kemudian aktifkan ‘Make this a Quiz’. Jika sudah selesai, pilih ‘Save’. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 46

d. Untuk memberi judul dan deskripsi quiz Selanjutnya, buat kolom identitas mahasiswa. Dosen dapat mengubah isi kolom pertama (Nama Lengkap) dan mengubah jenis jawaban menjadi Short answer (jawaban singkat), sehingga mahasiswa bisa menuliskan nama lengkapnya pada kolom ini. Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 47

Untuk membuat kolom baru, pilih (klik) tanda (+) berikut. Kemudian bisa menambahkan kolom ‘kelas dan program studi’ agar mahasiswa dapat mengisi identitas kelas dan program studi. e. Selanjutnya bisa menuliskan pertanyaan untuk Quiz yang dibuat. Google form sudah menyediakan satu contoh yang tinggal diubah. Jika memerlukan kolom baru, pilih tanda (+). Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 48

Google Form sudah menyediakan beberapa bentuk soal dan bisa memilih bentuk soal tersebut pada bagian ini. Jenis-jenis bentuk soal yang bisa dipilih: • Short answer, untuk soal yang memerlukan jawaban singkat/ringkas. • Paragraph, untuk soal yang memerlukan jawaban panjang dalam bentuk paragraph, lebih panjang dari jenis soal sebelumnya (short answer) • Multiple choice, untuk soal yang memerlukan bentuk jawaban pilihan ganda • Checkboxes, untuk soal yang memerlukan bentuk pilihan check (centang) • Dropdown, untuk soal yang memerlukan beberapa pilihan jawaban dengan bentuk penyajian dropdown • File upload, untuk menyediakan kolom unggah. Jika anda mengharuskan mahasiswa untuk mengunggah (upload) dokumen/file, anda bisa memilih fitur ini untuk menyediakan kolom unggah. • Linear scale, untuk soal yang memerlukan jawaban dalam format skala linear yang dapat digeser • Multiple choice grid, untuk soal yang memerlukan jawaban dalam bentuk grid pilihan ganda Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 49

• Checkboard grid, untuk soal yang memerlukan jawaban dalam bentuk grid checkboard (centang) • Date, untuk soal yang memerlukan jawaban dalam bentuk kalender (tanggal, bulan dan tahun) • Time, untuk soal yang memerlukan jawaban dalam bentuk waktu (jam) Pilih bentuk soal sesuai dengan kebutuhan quiz yang akan dibuat. Pada contoh ini, pertanyaan dibuat dalam bentuk multiple choice (pilihan ganda) Bisa menambahkan gambar (jika diperlukan) Jika semua pertanyaan telah dibuat, untuk bisa melihat tampilan penyajian quiz dengan memilih (klik) tombol ‘preview’ berikut Panduan Pembelajaran Daring STIKes RS Husada 2020 50