เล่ม 5 การหารจำนวนเต็ม

บทเรยี นสาเรจ็ รปู หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง จ้ำนวนเตม็ เล่มท่ี 5 ระดบั ชนั ม.1 การหารจานวนเตม็ นำงสำวสุนษิ ำ ค้ำแหน ต้ำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นนำ้ ปลกี ศกึ ษำ กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

ก คำนำ แบบฝึกทกั ษะคณติ ศาสตร์ เร่ือง ระบบจานวนเตม็ เล่มที่ 5 เรอ่ื ง การหารจานวนเต็ม จัดทาข้นึ เพอ่ื ประกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา คณติ ศาสตร์พื้นน ค21101 สาหรับนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษา ปีที่ 1 ซ่งึ แบบฝกึ ทกั ษะคณติ ศาสตร์เล่มนี้ เปน็ การพฒั นานักเรียนทางดา้ นสติปญั ญา และด้านสงั คม โดยให้ นกั เรียนได้มสี ว่ นรว่ มในการเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง ระบบจานวนเต็ม เพอ่ื แก้ปญั หานักเรยี นทข่ี าด ทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรยี นสามารถฝกึ ฝนเพ่มิ เติม ทาให้นกั เรยี นมีความเข้าใจในเรอื่ งระบบจานวนเต็ม มากขึ้น เกดิ ทักษะในการคานวณ เพ่ือช่วยในการตัดสินใจและแกป้ ญั หา ฝึกการทางานอยา่ งเป็นระบบ มี ระเบยี บวนิ ัย รอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ รวมทงั้ เพ่ือตอบสนองความแตกตา่ งระหว่างบุคคล กระตนุ้ ให้ นกั เรยี นมีเจตคติทีด่ ีต่อวชิ าคณติ ศาสตร์ ตระหนักและเห็นคณุ คา่ ของการเรยี น อนั จะนาไปส่กู ารบรรลผุ ล การเรียนรทู้ ี่คาดหวังของหลักสตู รคณิตศาสตร์ ซ่งึ ไดจ้ ดั ทาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์จานวน 5 เลม่ คอื เลม่ ที่ 1 ความรู้เบอื้ งตน้ ของจานวนเตม็ เลม่ ท่ี 2 การบวกจานวนเตม็ เล่มท่ี 3 การลบจานวนเต็ม เลม่ ที่ 4 การคณู จานวนเตม็ เล่มท่ี 5 การหารจานวนเตม็ แบบฝึกทกั ษะเล่มน้ี เป็นเล่มท่ี 5 เร่อื ง การหารจานวนเต็ม ซงึ่ มีรายละเอยี ดเก่ยี วกับการ จาแนกจานวนเตม็ จานวนเตม็ บวก ศนู ย์ จานวนเตม็ ลบ แบบรปู ของของจานวนเต็ม การเปรียบเทียบ จานวนเตม็ และการเรียงลาดบั จานวนเต็ม โดยเน้ือหาในเล่มจะประกอบด้วย คาแนะนาสาหรบั ครู คาแนะนาสาหรับนกั เรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวัง สาระการเรียนรู้ เนื้อหา พรอ้ มตวั อย่าง สาหรับนกั เรยี นไดศ้ กึ ษาเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง มีแบบฝึกทกั ษะให้นกั เรียนไดฝ้ ึก ทกั ษะทางคณติ ศาสตร์ ทาให้นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั จานวนเตม็ มากขน้ึ ผจู้ ดั ทาหวงั เป็นอย่างยงิ่ ว่าแบบฝึกทักษะ เลม่ ที่ 5 เรอ่ื ง การหารจานวนเต็ม จะทาให้ นักเรียนเกดิ การเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และเหน็ ความกา้ วหนา้ ของตนเองไดอ้ ยา่ งมรี ะบบเกดิ ประโยชน์กบั นกั เรียน สุนิษา คาแหน 2

ข สำรบญั หน้า 1 เรอื่ ง 2 คาแนะนาในการใชบ้ ทเรียนสาเรจ็ รปู คณิตศาสตร์ 3 คาแนะนาในการใช้บทเรียนสาเรจ็ รูปคณติ ศาสตรส์ าหรับครู 4 คาแนะนาในการใชบ้ ทเรยี นสาเร็จรูปคณติ ศาสตรส์ าหรบั นกั เรยี น 5 สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 6 แบบทดสอบก่อนเรียน เร่อื ง การหารจานวนเตม็ 7 ใบความรู้ที่ 1 เรอ่ื ง การหารจานวนเตม็ 8 ใบความรทู้ ่ี 2 เร่ือง การหารจานวนเตม็ บวกดว้ ยจานวนเต็มบวก 9 แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 2.1 10 ใบความรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การหารจานวนเตม็ ลบด้วยจานวนเต็มลบ 11 แบบฝกึ ทกั ษะที่ 2.2 12 ใบความรู้ท่ี 4 เร่ือง การหารจานวนเตม็ บวกดว้ ยจานวนเต็มลบ 13 แบบฝึกทักษะท่ี 2.3 14 ใบความรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง การหารจานวนเตม็ ลบด้วยจานวนเต็มบวก 15 แบบฝกึ ทักษะท่ี 2.4 16 ใบงานท่ี 1.1 การหารจานวนเต็ม(1) 17 ใบงานที่ 1.2 การหาร.,จานวนเตม็ (2) 18 บรรณานกุ รม ภาคผนวก 3

1 คำแนะนำในกำรใช้บทเรียนสำเร็จรูปคณติ ศำสตร์ 1. เอกสารฉบับนเี้ ปน็ บทเรียนสาเร็จรูปคณิตศาสตร์ เร่อื ง ระบบจานวนเตม็ เลม่ ท่ี 5 เรอ่ื ง การหารจานวนเต็ม จดั ทาขนึ้ เพอื่ ประกอบการจดั การเรียนการสอน รายวชิ า คณิตศาสตร์ พนื้ ฐาน ค21101 สาหรบั นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 2. บทเรยี นสาเรจ็ รูปคณิตศาสตร์ฉบับน้ีเปน็ เล่มท่ี 5 เรอื่ ง การหารจานวนเตม็ ประกอบด้วย 2.1 คาแนะนาในการใช้บทเรยี นสาเร็จรปู คณติ ศาสตร์ 2.2 คาแนะนาในการใชบ้ ทเรียนสาเรจ็ รปู คณิตศาสตรส์ าหรบั ครู 2.3 คาแนะนาในการใชบ้ ทเรียนสาเรจ็ รูปคณติ ศาสตรส์ าหรับนักเรียน 2.4 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.5 ใบความรู้ 2.6 แบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ 2.7 แบบทดสอบหลงั เรียน 2.8 บรรณานุกรม 2.9 ภาคผนวก 3. บทเรียนสาเรจ็ รูปคณติ ศาสตร์เลม่ นี้ ใช้เวลาเรยี น จานวน 3 คาบเรยี นตามลาดับ ดงั นี้ ช่ัวโมงที่ 1 : ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เร่อื ง การหารจานวนเตม็ ชั่วโมงที่ 2 : ศกึ ษาใบความร้ทู ี่ 1.1 เรอื่ ง การหารจานวนเตม็ ทาแบบฝกึ ทักษะที่ 1.1 เร่อื ง การหารจานวนเตม็ (1) ชั่วโมงที่ 3 : ศึกษาใบความรู้ที่ 1.2 เรื่อง การหารจานวนเตม็ ทาแบบฝึกทกั ษะที่ 1.2 เรอ่ื ง การหารจานวนเตม็ (2) ทาแบบทดสอบหลังเรียน เรอื่ ง การหารจานวนเต็ม 4

2 บทเรยี นสาเรจ็ รูปคณิตศาสตร์ รายวชิ าคณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน รหัสวิชา ค21101 หน่วย การเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง ระบบจานวนเต็ม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ครูผสู้ อนเป็นผูท้ มี่ บี ทบาทสาคัญที่จะ ชว่ ยใหก้ ารดาเนนิ กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ ครูผสู้ อนจงึ ควรศึกษา รายละเอียดเก่ียวกับการ ปฏบิ ตั ติ นกอ่ นทีจ่ ะใช้แบบฝกึ ดังนี้ 1. ศึกษาบทเรียนสาเรจ็ รปู และอา่ นเน้ือหาสาระอยา่ งละเอยี ดรอบคอบพร้อมท้ังทา ความเขา้ ใจกับเนอ้ื หาทุกเล่มก่อนการใชส้ อน 2. ควรใชบ้ ทเรียนสาเร็จรูปคณิตศาสตรใ์ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเรยี ง ตามลาดบั ของแต่ละเลม่ 3. เตรยี มบทเรียนสาเรจ็ รปู ใหค้ รบถว้ นและเพียงพอกับจานวนนกั เรียน เตรียม เครือ่ งมือวัดผลและประเมินผล เพ่อื ให้ทราบความก้าวหน้าของนกั เรียน 4. ชแ้ี จงให้นักเรยี นทราบลาดับขนั้ ตอนและวิธีสอนโดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะอยา่ งชดั เจน และประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั จากการสอนโดยใช้บทเรียนสาเร็จรูป 5. ชีแ้ จงใหน้ กั เรียนทราบเกยี่ วกบั บทบาทของนกั เรียน ในการเรียนโดยใชบ้ ทเรยี น สาเรจ็ รูปให้เข้าใจ 6. ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเพ่อื ประเมนิ ความรเู้ ดมิ ของนกั เรียน 7. ดาเนินการสอนตามกจิ กรรมทกี่ าหนดไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 ถงึ 3 8. ให้นักเรยี นศึกษาเนือ้ หา และทาบทเรียนสาเร็จรปู คณติ ศาสตร์ เล่มที่ 5 แล้วเปล่ยี น กันตรวจตามเฉลย 9. สังเกตความต้ังใจของนกั เรียน ความสนใจในการเรยี น รวมถงึ คอยให้คาแนะนา นักเรียนเม่อื พบปัญหา 10. เวลาในการจัดกิจกรรมการเรยี นโดยใชบ้ ทเรยี นสาเร็จรูปของนักเรียนแตล่ ะคน อาจจะไม่เท่ากนั ครคู วรยืดหยุน่ ตามความเหมาะสมและสถานการณ์ 11. ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน เพอื่ ประเมนิ ความกา้ วหน้าของนักเรยี น 5

3 บทเรยี นสาเรจ็ รูปคณิตศาสตร์ รายวชิ าคณิตศาสตร์พนื้ ฐาน รหัสวิชา ค21101 หน่วย การเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง ระบบจานวนเต็ม ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 นกั เรยี นควรปฏบิ ัติตามคาแนะนา ดังน้ี 1. อา่ นคาแนะนาในการใชบ้ ทเรียนสาเร็จรูปคณติ ศาสตรใ์ หเ้ ขา้ ใจ 2. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เพ่ือประเมนิ ความรู้เดมิ 3. ศึกษาเนื้อหาและทาแบบฝึกทกั ษะคณติ ศาสตรเ์ ลม่ ที่ 5 ถา้ ทาแบบฝกึ ทักษะไมไ่ ด้ ให้ ศกึ ษาเนอ้ื หาใหม่อีกครัง้ หรอื ปรึกษาครผู สู้ อน 4. หลังจากทาแบบฝึกทกั ษะเสรจ็ แลว้ ใหส้ ่งครูเพอื่ ตรวจและบันทกึ คะแนนไว้ จากน้ัน รว่ มกนั สรุปองคค์ วามรู้ โดยครคู อยชแ้ี นะแนวทางและอธบิ ายเพ่ิมเติม 5. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน เพอื่ ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ของตนเองจากการศกึ ษา แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เล่มท่ี 5 จบแล้ว 6. ในการทาแบบฝึกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียน ใหน้ ักเรียนพยายามทาด้วยความ ตงั้ ใจและมีความซอ่ื สตั ยต์ อ่ ตนเองใหม้ ากที่สดุ 6

4 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวดั สาระท่ี1 จานวนและพชี คณติ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของจานวนผลท่เี กดิ ข้ึนจากการดาเนินการ สมบตั ขิ องการ ดาเนินการ และนาไปใช้ ตัวชี้วดั : ค 1.1 ม.1/1 เขา้ ใจจานวนตรรกยะและความสมั พันธ์ของ จานวนตรรกยะและใชส้ มบตั ขิ องจานวนตรรกยะในการแก้ปญั หาคณิตศาสตร์ และ ปัญหาในชีวิตจริง 7

5 1. 2. 3. 4. 5. 8

ใบความร้ทู ่ี 1 6

7 ใบความรู้ที่ 2 10

8 11

9 ใบความรู้ที่ 3 12

10 13

11 ใบความรู้ที่ 4 14

12 15

13 ใบความรู้ที่ 5 16

14 17

15 สรปุ 18

จ้ำนวนเต็ม สำระที่ 1 จ้ำนวนและพชี คณติ ใบงำน 1.1 กำรหำรจำ้ นวนเตม็ (1) มำตรฐำน ค 1.1 ม.1/1 16 ค้ำชแี จง 1. ให้นกั เรยี นเตมิ ตวั เลขลงในชอ่ งวำ่ งใหถ้ กู ตอ้ งเพอ่ื ทำ้ ใหป้ ระโยคตอ่ ไปนเี ปน็ จรงิ 1) (-1) ÷ 1 = (-1) 2) 49 ÷ -7 = -7 =9 3) -99 ÷ (-11) = 9 4) (-45) ÷ (-5) = -5 =9 5) (-1) ÷ (-1) =1 6) -35 ÷ 7 = -48 7) 55 ÷ 1 = 55 8) (-63) ÷ 7 9) 36 ÷ (-12) = (-3) 10) -144 ÷ 3 ตรวจคำ้ ตอบโดยใชว้ ธิ ี : ค้ำชีแจง 2. ให้นักเรยี นโยงเสน้ จบั คปู่ ระโยคสัญลกั ษณก์ บั ผลหำรทำงขวำแตล่ ะขอ้ ใหถ้ กู ตอ้ ง 1) 0 ÷ 12 ❖ ❖7 2) -56 ÷ (-8) ❖ ❖ -20 3) -20 ÷ (-20) ❖ ❖1 4) (-400) ÷ 20 ❖ ❖ -1 5) (-1) ÷ 1 ❖ ❖0 6) 27 ÷ (-9) ❖ ❖9 7) (-225) ÷ (-25) ❖ ❖ -100 8) 1,000 ÷ (-10) ❖ ❖ -5 9) 220 ÷ 22 ❖ ❖ (-3) 10) (-25 ÷ 5) ❖ ❖ 10

จ้ำนวนเต็ม ใบงำน 1.2 กำรหำรจำ้ นวนเตม็ (2) สำระที่ 1 จำ้ นวนและพชี คณิต 17 มำตรฐำน ค 1.1 ม.1/1 คำ้ ชแี จง ให้นักเรยี นแสดงวธิ หี ำผลคณู ในแตล่ ะขอ้ ตอ่ ไปนี 1. (-25) ÷ 5 2. (-108) ÷ (-12) วิธีทำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วธิ ที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. (-144) ÷ (-1) 4. [(-100) ÷ (-2)] ÷ 10 วธิ ที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. (-1000 ÷ 10) ÷ 10 6. 96 ÷ (-8) วธิ ีทำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. 0 ÷ 3 8. 10,000 ÷ (-10) วธิ ที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. [(-144) ÷ 12] ÷ [(-9) ÷ (-3)] 10. (-240) ÷ [(-90) ÷ (-3)] วธิ ที ำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธีทำ้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

18 1. 2. 3. 4. 5. 21

19 บรรณำนุกรม คณิตศาสตร์ เล่ม 1. ม.1 :สถานบนั คุณภาพวิชาการ พว. นางสาวบุษยมาส หม่ืนคมุ้ . แบบฝกึ เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์ เรอ่ื งการคูณและการหาร จานวนเตม็ รายวิชาคณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน รหัสวิชา ค21101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 22

20 ภำคผนวก 23

16 21 1. ง 2. ง 3. ก 4. ก 5. ก 24

22 25

23 26

24 27

25 28

จำ้ นวนเต็ม ใบงำน 1.1 กำรหำรจำ้ นวนเตม็ (1) สำระที่ 1 จำ้ นวนและพชี คณิต 26 มำตรฐำน ค 1.1 ม.1/1 คำ้ ชีแจง 1. ใหน้ กั เรยี นเตมิ ตวั เลขลงในชอ่ งวำ่ งใหถ้ กู ตอ้ งเพอ่ื ทำ้ ใหป้ ระโยคตอ่ ไปนเี ปน็ จรงิ 1) (-1) ÷ 1 = (-1) 2) 49 ÷ -7 = -7 =9 3) -99 ÷ (-11) = 9 4) (-45) ÷ (-5) = -5 = -9 5) (-1) ÷ (-1) =1 6) -35 ÷ 7 = -48 7) 55 ÷ 1 = 55 8) (-63) ÷ 7 9) 36 ÷ (-12) = (-3) 10) -144 ÷ 3 ตรวจคำ้ ตอบโดยใชว้ ธิ ี : ตัวหำร X ผลหำร = ตัวตงั คำ้ ชีแจง 2. ให้นักเรยี นโยงเสน้ จบั คปู่ ระโยคสัญลกั ษณก์ บั ผลหำรทำงขวำแตล่ ะขอ้ ใหถ้ กู ตอ้ ง 1) 0 ÷ 12 ❖ ❖7 2) -56 ÷ (-8) ❖ ❖ -20 3) -20 ÷ (-20) ❖ ❖1 4) (-400) ÷ 20 ❖ ❖ -1 5) (-1) ÷ 1 ❖ ❖0 6) 27 ÷ (-9) ❖ ❖9 7) (-225) ÷ (-25) ❖ ❖ -100 8) 1,000 ÷ (-10) ❖ ❖ -5 9) 220 ÷ 22 ❖ ❖ (-3) 10) (-25 ÷ 5) ❖ ❖ 10

จำ้ นวนเตม็ ใบงำน 1.2 กำรหำรจำ้ นวนเตม็ (2) สำระท่ี 1 จำ้ นวนและพชี คณติ มำตรฐำน ค 1.1 ม.1/1 27 ค้ำชแี จง ใหน้ ักเรยี นแสดงวธิ หี ำผลคณู ในแตล่ ะข้อตอ่ ไปนี แนวคดิ : สำมำรถหำผลหำรโดยใชค้ ำ่ สัมบูรณไ์ ด้ 1. (-25) ÷ 5 2. (-108) ÷ (-12) วิธีทำ้ (-25) ÷ 5 = -(25 ÷ 5)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธที ำ้ (-108) ÷ (-12) = 108 ÷ 12…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = -5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = 9…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. (-144) ÷ (-1) 4. [(-100) ÷ (-2)] ÷ 10 วิธที ำ้ (-144) ÷ (-1) = 144 ÷ 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธที ำ้ [(-100) ÷ (-2)] ÷ 10 = 50 ÷ 10…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = 144…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = 5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. (-1000 ÷ 10) ÷ 10 6. 96 ÷ (-8) วิธีทำ้ (-1000 ÷ 10) ÷ 10 = (-100) ÷ 10…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วิธที ำ้ 96 ÷ (-8) = -(96 ÷ 8)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = -10…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = -12…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. 0 ÷ 3 8. 10,000 ÷ (-10) วิธีทำ้ 0 ÷ 3 = 0…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วธิ ที ำ้ 10,000 ÷ (-10) = -(10,000 ÷ 10)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = -1000…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. [(-144) ÷ 12] ÷ [(-9) ÷ (-3)] 10. (-240) ÷ [(-90) ÷ (-3)] วธิ ที ำ้ …[…(…-……1…4……4……)………÷……………1…2……]………÷……………[…(…-……9……)………÷……………(…-…3……)……]……=………(……-…1…2……)………÷……………3 วธิ ีทำ้ ………(…-……2……4……0……)………÷……………[…(…-……9……0……)………÷……………(…-……3……)…]……=………(……-…2……4……0………)……÷……………3……0…… = -(12 ÷ 3) == --(8240 ÷ 30)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… = -4…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

31