ระบบดูแลนักเรียน

ระบบกำรดแู ล ช่วยเหลือนักเรยี น ของสำนกั งำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำ ตงั้ แต่ปกี ำรศกึ ษำ 2561-2563

1.1 นโยบำยจุดเนน้ กำรดำเนนิ งำนระบบกำรดแู ลชว่ ยเหลือ นกั เรยี นและควำมปลอดภยั ในโรงเรยี น ของสำนักงำกนารเอขอกตเยพ่ียมนื้ บทา้ นี่กแลำะรคัดั ศกกึรอษงนำักเรยี นััโดยใช้รูปแบบการพัฒนาระบบ การดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น SGBE MODEL แตง่ ตง้ั คณะทางาน ระดบั โรงเรยี น ระดับกลุ่มโรงเรยี น ระดับสำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศกึ ษำ กาหนดหนา้ ท่ีความรบั ผดั ชอบับทบาทัสรา้ งความตระหนกั ความเข้าใจในงานและบทบาทหน้าทขี่ องตน ประชุมคณะทางานัอยา่ งน้อยั1 ครงั้ ตอ่ ภาคเรยี น คณะกรรมการทุกระดับั จดั ทาคูั่มอืั ัประเมันผลการดาเนนงาน จดั ทาระบบสาระสนเทศั รายงานผลผ่ัานเวุบไชตุ

ขอ้ มัูลสารสนเทศการดาเนนงานระบบ การดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นของทุกโรงเรยี น กลุม่ สถำนศกึ ษำตำมระบบกำรดูแลชว่ ยเหลือ ปีกำรศกึ ษำ กลุม่ นกั เรยี น รวม 2561 เขม้ แขุง กลุม่ ช่วยเหลอื กลุม่ พฒั นำ 18 146 45 209 2562 21 150 38 209 2563 28 151 30 209

การจัดเกุบขอ้ มูลั ัและสามารถนาไปใชไ้ ด้ อยา่ งมีปั ระสทธภั าพั 01 มีัความถูักต้องั(Accuracy) 02 มีคั วามรวดเรุวและเปุนปจั จุบันั 03 (Uมpีัคdวaาtมeส) มบูรณ (Complete) 04 ตรงตามความตอ้ งการั(Relevance) 05 สามารถตรวจสอบได้ั(Verifiable)

ขอ้ มัูลสารสนเทศนักเรยี นทุกคนอย่างรอบด้านั 01 ขอ้ มูัลจากระบบขอ้ มูัลนักเรยี นรายบุคคลั DMC 02 ขอ้ มัลู ระบบการคดัั กรองนกั เรยี นพเศษเรยี นรวม SET 03 ข้อมลัู การคััดกรองปจั จยั พื้นฐานนกั เรยี นยากจนั 04 ระบบการจัดเกุบขอ้ มัลู ประชากรวัยเรยี นและขอ้ มูลั พืน้ ฐาน ทางการศกึ ษาั

กิจกรรม/โครงกำรจำกข้อมูลสำรสนเทศ จำกระบบกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น กองทุนสานฝััน โครงการจตอาสาเราทาความ ปนั นา้ ใจั ดีดว้ ยหัวใจัซ่ัอมสรา้ งบ้านให้ แผนงานัโครงการัทส่ี อดคล้อง นักเรยี นั โครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลอื และคัม้ ครองนักเรยี นั โครงการสถานศกึ ษาสีขาวัปลอดยาเสพตดและอบายมขั โครงการนักเรยี นเพ่อื นทป่ี รกึ ษากับการพัฒนาทักษะชีวตั โครงการตลาดนดั อาชีพและแนวการศึกษาั โครงการจตอาสาเราทาความดีด้วยหวั ใจซอั่ มสรา้ งบ้านใหแ้ ก่นกั เรยี นั โครงการลูกเสอื ต้านภัยั ยาเสพตดั โครงการส่งเสรมความเขม้ แขุงการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพตดั โครงการเสรมสรา้ งทกั ษะชวี ตเดุกไทยัฝัันใหไ้ กลไปให้ถึงั ั โครงการค่ัายเสรมสรา้ งทกั ษะชีวตเดุกไทยัปลกู พลังัKID พชตปญั หาเพ่อื ป้องกนั ปัญหายาเสพตด

2. กำรดำเนินงำนระบบกำรดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น และกำรเสรมิ สรำ้ งควำมปลอดภยั ในโรงเรยี น คัดกรองสถำนศกึ ษำ สถำนศึกษำ สถำนศึกษำ สถำนศึกษำ มรัี ะบบการดูแล ที่มีรั ะบบการดูแล มัีระบบการดแู ล ช่วยเหลอื ชว่ ยเหลือนกั เรยี น ช่วยเหลือนกั เรยี น นักเรยี นท่ี ทต่ี อ้ งการความ ท่ีตอ้ งการพฒั นาั เข้มแขุง ช่วยเหลือั

2. กำรดำเนนิ งำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น และกำรเสรมิ สรำ้ งควำมปลอดภยั ในโรงเรยี น การดาเนนการพัฒนา โครงกำร โครงกำร โครงกำร ประชุมเชง ส่งเสรมความเข้มแขุง เสรมสรา้ งศักยภาพ ปฏบั ตั การผู้ับรหาร การป้องกันและแก้ไข ผูับ้ รหารสถานศึกษาและ สถานศกึ ษาในการ ปญั หายาเสพตดและ ครูในการบรหารจัดการ พฒั นาระบบการดูแล สรา้ งเครอื ข่ายการ การดแู ลค้มั ครองและ ค้ัมครองัช่วยเหลือเดุก ช่วยเหลือนักเรยี นัปีั ช่วยเหลอื นักเรยี น

กำรมีส่วนรว่ มดำเนินงำนระบบกำรดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น และควำมปลอดภัยในโรงเรยี นของภำคเี ครอื ข่ำย การสรา้ งภาคีัเครอื ข่ายระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น และการเสรมสรา้ งความปลอดภััยในโรงเรยี นท่ีมีัคณภาพั ศูนยุเฉพาะกจ องค์กำรบรหิ ำร ค้มั ครองและดแู ลชว่ ยเหลอื ส่วนจงั หวัดศรสี ะเกษ เดุกนกั เรยี นั(ฉก.ชน.) พนักงานเจา้ หน้าท่ี ภำคี สำนกั งำนพัฒนำสงั คม เครอื ข่ำย ส่งเสรมความประพฤต และความมัั่นคงของมนุษยุ นักเรยี นและนักศึกษาั(พสน) จังหวดั ศรสี ะเกษ ศนู ยุชว่ ยเหลอื สมำพันธ์เดุก ทางสงั คม (OSCC) และเยาวชนจังหวดั ศรสี ะเกษั ฯลฯ

4. ควำมสำเรุจของกำรดำเนินงำนระบบกำรดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรยี นและกำรเสรมิ สรำ้ ง ค ม ภ ใ โคำ่ เฉวลำยี่ ปกี ปำรลศึกอษดำ รำยวิชำ ัย น รงเรยี น ผลตำ่ งปี 2562-2563 ปัี 2561 ปัี 2562 ปัี 2563 ภำษำไทย 53.53 46.88 53.48 +6.60 ผลที่ปรากฏกบั นักเรยี นััััััั คณิตศำสตรุ์ 32.81 30.01 27.10 -2.91 ตารางเปรยี บเทยี บผลการทดสอบ +3.58 ทางการศกึ ษาระดบั ชาตขน้ั พ้ืนฐานั วิทยำศำสตร 33.23 36.81 (O-NET) ของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษา +6.22 ุ์ 38.67 ปที ี่ั6 ภำษำองั กฤษ 33.66 29.22 35.44 ปกี ารศกึ ษาั2561-2563 รวมเฉลีย่ 39.67 34.84 38.22 +3.72

4. ควำมสำเรุจของกำรดำเนินงำนระบบกำรดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรยี นและกำรเสรมิ สรำ้ ง ควำมปลอดภัยในโรงเรยี น แสดงผลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาตข้นั พืน้ ฐานั(O-NET) ของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ัี 6 ปกี ารศกึ ษาั2561-2563

อัตรำกำรจบตำมหลกั สตู รของนักเรยี น นักเรยี นที่จบกำรศึกษำช้ัน ป.6 ปีกำรศกึ ษำ 2560 – 2562 เรยี นตอ่ ช้ันมัธยมศึกษำปที ่ี 1 ศกึ ษำต่อ ไม่ศกึ ษำ ตอ่ ปีกำรศกึ ษำ จบกำรศึกษำ สังกัด เอกชน/ สพฐ. เอกชน/ รวม สพฐ. อืน่ ๆ อ่ืนๆ 2560 4194 2750 1440 4 62.57 34.43 100 2561 4162 3115 1047 0 74.28 25.16 100 2562 4162 3053 1108 0 73.37 26.63 100

จำนวนนักเรยี นจบชั้นมัธยมศกึ ษำปีที่ 3 เรยี นตอ่ ชั้นมัธยมศึกษำปที ี่ 4 ปกี ำรศกึ ษำ 2560 – 2562 ศึกษำตอ่ ไม่ คิดเปุนรอ้ ยละ ปี จบ สาย สาย อื่นๆ บวช ศึกษำ สาย สาย อ่นื ๆ บวช ไม่ศั กึ ษา กำรศกึ ษำ กำรศกึ ษำ อาชพี ั สามญัั อาชพี ต่อ สามญัั ตอ่ 2560 1177 481 534 78 84 40.87 45.37 6.62 0 7.14 2561 1184 579 539 34 1 41 48.90 43.83 2.87 0.08 3.46 2562 1133 543 595 63 1 31 47.93 43.69 5.55 0.09 2.74

จำนวนนักเรยี นจบชั้นมัธยมศึกษำปที ่ี 6 เรยี นตอ่ ปกี ำรศึกษำ 2560 - 2562 ศกึ ษำตอ่ บวช ไม่ศึกษำ คดิ เปุนรอ้ ยละ ต่อ ปี จบ มหา ไมั่ กำรศกึ ษำ กำรศึกษำ มหาวทยา สาย อืน่ ๆ วทยา สาย อื่นๆ ศึกษาตอ่ ลัยภาครฐั อาชีพ ลัย อาชีพั ภาครฐั 2560 50 50 -- - 100 - - - 2561 30 9 - 4 - 17 30 - 13.33 46.67 2562 49 - 49 - - - - 100 -

ผลทปี่ รำกฏกบั โรงเรยี น โรงเรยี น ไดร้ บั รางวัลทเี กี่ยวกบั ระบบ มีนั วัตกรรม หรอื ัวธีั การดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ปฏบั ตั ท่เี ปุนเลศั ระดับเขตตรวจราชการั ปัี 2562 (Best Practices) โรงเรยี นทไ่ี ด้รบั รางวัลสถานศึกษา จานวนั5 โรงเรยี นั สขี าวปลอดยาเสพตดั ไดร้ บั รางวัลท่ีเกยี่ วกบั ปีการศกึ ษาั2561 ความปลอดภััย ในสถานศกึ ษาั โรงเรยี นต้นแบบนักเรยี นไทย สุขภาพดีััรุ่ันท่ีั6 โรงเรยี นตน้ แบบอาหาร ระดบั ประเทศั กลางวันระดบั ประเทศัั ประจาปัี 2562

ผลที่ปรำกฏกบั สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำ มนี วัตกรรมหรือวธิ ีปฏิบัติ ทีเ่ ป็นเลศิ (Best Practices) ด้านการสง่ เสริมระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น และความปลอดภัย ได้ดาเนนิ งานพฒั นาพ้นื ที่ นวตั กรรม “สานต่อนวตั กรรมเดมิ เพิ่มเตมิ นวตั กรรมพ้นื ท่ี”ครบท้ัง 209 โรงเรียน รูปแบบกำร กองทนุ สานฝัน ปันน้าใจ พฒั นำระบบ กำรดแู ล ช่วยเหลอื นกั เรยี น SGBE MODEL

ขอบคุณคะ่