اليوم العالمي للتوحد

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ_ ﺑﻨﺎت_ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬ ‫‪World Autism Day 2021‬‬ ‫اﻫﺪاﻓﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻟﺸﻤﻮل ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻣﺮض اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫واﻟﻔﺮص‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣﺔاﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺎﺑﻌﺪ اﻟﺠﺎﺋﺤﺔ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻳﺠﺎد وﻇﺎﺋﻒ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻬﻢ‬ ‫‪20%‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﻣﺪى‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫ﻋﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ_ ﺑﻨﺎت_ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬ ‫‪World Autism Day 2021‬‬ ‫أﻋﺮاض ﻣﺮض اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫اﻻﻃﻔﺎل اﻟﻤﺼﺎﺑﻮن ﺑﻤﺮض اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻳﻌﺎﻧﻮن‪ ،‬أﻳﻀﺎ‬ ‫وﺑﺼﻮرة ﺷﺒﻪ ﻣﺆﻛﺪة‪ ،‬ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣ ﺠ ﺎ ﻻ ت ﺗ ﻄ ﻮ ر ﻳ ﺔ أ ﺳ ﺎ ﺳ ﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫ ﻲ‪:‬‬ ‫‪ ١‬ا ﻟ ﻌ ﻼ ﻗ ﺎ ت ا ﻻ ﺟ ﺘ ﻤ ﺎ ﻋ ﻴ ﺔ ا ﻟ ﻤ ﺘ ﺒ ﺎ د ﻟ ﺔ_‬ ‫‪ ٢‬ا ﻟ ﻠ ﻐ ﺔ_‬ ‫‪ ٣‬ا ﻟ ﺴ ﻠ ﻮ ك_‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ_ ﺑﻨﺎت_ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬ ‫‪World Autism Day 2021‬‬ ‫أ ﻋ ﺮ ا ض ﻣ ﺮ ض ا ﻟ ﺘ ﻮ ﺣ ﺪ‪- 1‬‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻤﻨﺎداة اﺳﻤﻪ‬ ‫ﻻ ﻳُ ﻜ ﺜ ﺮ ﻣ ﻦ ا ﻻ ﺗ ﺼ ﺎ ل ا ﻟ ﺒ ﺼ ﺮ ّي ا ﻟ ﻤ ﺒ ﺎ ﺷ ﺮ‬ ‫ﻏ ﺎ ﻟ ﺒ ﺎ ﻣ ﺎ ﻳ ﺒ ﺪ و أ ﻧ ﻪ ﻻ ﻳ ﺴ ﻤ ﻊ ﻣ ﺤ ّﺪ ﺛ ﻪ‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ اﻟﻌﻨﺎق أو ﻳﻨﻜﻤﺶ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﺒﺪو إﻧﻪ ﻻ ﻳﺪرك ﻣﺸﺎﻋﺮ وأﺣﺎﺳﻴﺲ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳ ﺒ ﺪ و أ ﻧ ﻪ ﻳ ﺤ ﺐ أ ن ﻳ ﻠ ﻌ ﺐ ﻟ ﻮ ﺣ ﺪ ه ‪ ،‬ﻳ ﺘ ﻮ ﻗ ﻊ ﻓ ﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻪ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ_ ﺑﻨﺎت_ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬ ‫‪World Autism Day 2021‬‬ ‫ا ﻟ ﻤ ﻬ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﻠ ﻐ ﻮ ﻳ ﺔ‪- 2‬‬ ‫ﻳ ﺒ ﺪ أ ا ﻟ ﻜ ﻼ م ﻧ ﻄ ﻖ ا ﻟ ﻜ ﻠ ﻤ ﺎ ت ﻓ ﻲ ﺳ ﻦ ﻣ ﺘ ﺄ ﺧ ﺮ ة ‪ ،‬ﻣ ﻘ ﺎ ر ﻧ ﺔ ﺑ ﺎ ﻷ ﻃ ﻔ ﺎ ل) (‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﻗﻮل ﻛﻠﻤﺎت أو ﺟﻤﻞ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻛﺎن ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻳﻘﻴﻢ اﺗﺼﺎﻻ ﺑﺼﺮﻳﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﺑﺼﻮت ﻏﺮﻳﺐ أو ﺑﻨﺒﺮات وإﻳﻘﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﻌ ﻤ ﺎ ل ﺻ ﻮ ت ﻏ ﻨ ﺎ ﺋ ﻲ ‪ ،‬و ﺗ ﻴ ﺮ ّي أ و ﺑ ﺼ ﻮ ت ﻳ ﺸ ﺒ ﻪ ﺻ ﻮ ت ا ﻹ ﻧ ﺴ ﺎ ن‬ ‫ا ﻵ ﻟ ﻲ ا ﻟ ﺮ و ﺑ ﻮ ت) (‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺒﺎدرة إﱃ ﻣﺤﺎدﺛﺔ أو اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻣﺤﺎدﺛﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﺮر ﻛﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻋﺒﺎرات أو ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻌﺮف ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ_ ﺑﻨﺎت_ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬ ‫‪World Autism Day 2021‬‬ ‫أﻋﺮاض ﻣﺮض اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫ا ﻟ ﺴ ﻠ ﻮ ك‪- 3‬‬ ‫ﻳﻨﻔﺬ ﺣﺮﻛﺎت ﻣﺘﻜﺮرة ﻣﺜﻞ‪ ،‬اﻟﻬﺰاز‪ ،‬اﻟﺪوران ﻓﻲ دواﺋﺮ أو‬ ‫اﻟﺘﻠﻮﻳﺢ ﺑﺎﻟﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳ ﻨ ّﻤ ﻲ ﻋ ﺎ د ا ت و ﻃ ﻘ ﻮ ﺳ ﺎ ﻳ ﻜ ﺮ ر ﻫ ﺎ د ا ﺋ ﻤ ﺎ‬ ‫ﻳﻔﻘﺪ ﺳﻜﻴﻨﺘﻪ ﻟﺪى ﺣﺼﻮل أي ﺗﻐﻴﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻷﺑﺴﻂ أو اﻷﺻﻐﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﺎدات أو ﻓﻲ اﻟﻄﻘﻮس‬ ‫داﺋﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻳﺼﺎب ﺑﺎﻟﺬﻫﻮل واﻻﻧﺒﻬﺎر ﻣﻦ أﺟﺰاء ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻏﺮاض‪ ،‬ﻣﺜﻞ دوران ﻋﺠﻞ ﻓﻲ ﺳﻴﺎرة ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﺷ ﺪ ﻳ ﺪ ا ﻟ ﺤ ﺴ ﺎ ﺳ ﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺑ ﺸ ﻜ ﻞ ﻣ ﺒ ﺎ ﻟ ﻎ ﻓ ﻴ ﻪ ‪ ،‬ﻟ ﻠ ﻀ ﻮ ء ‪ ،‬ﻟ ﻠ ﺼ ﻮ ت أ و‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻷﻟﻢ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺤﺎﻳﻞ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ_ ﺑﻨﺎت_ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬ ‫‪World Autism Day 2021‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ ﻳﺨﻔﻒ وﻃﺄﺗﻪ‬