รายการผลการอบรมพัฒนาตนเองครูเกษร 2564

รายงานผลการอบรมการจดั การศึกษาอบรมหลกั สูตรออนไลน์ผ่านเครือข่ายอนิ เทอร์เน็ต ประจาํ ปี การศึกษา 2564 ช่ือ – สกลุ นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตําแหน่งพนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐานกระทรวงศึกษาธิการ

ก คานา รายงานฉบับน้ีเป็นส่วนหน่ึงของการอบรมการจัดการศึกษา หลักสูตรออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระหว่างปิดภาคเรียน (กิจกรรมพัฒนาตนเอง ในช่วงกักตัวอยู่บ้าน ยุค COVID-19) ประจาปีการศึกษา 2564 เพ่ือพัฒนาศักยภาพ เพ่ิมเติมความรู้ แหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์น้ันสามารถนามาช่วยพัฒนาศักยภาพ ของครูผู้สอนและสถานศึกษาได้ ผ่านการเพ่ิมเติมองค์ความรู้ โดยพัฒนาจากองค์ความรู้เดิมให้มีศักยภาพเพิ่มเติม ตลอดจนเรียนรู้ส่งิ ใหม่ๆ เพื่อพฒั นาทักษะใหมๆ่ ให้เพิ่มขน้ึ ไดด้ ้วย ผู้จัดทาต้องขอขอบคุณ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจน วิทยากรผู้ให้ความรู้ และได้แลกเปล่ียน ความคิดเห็น วิธีการดาเนินการ รวมท้ังแลกเปล่ียนข้อเสนอแนะอันเป็นประโยชน์ที่สามารถนาไปปรับใช้ ในการประเมินผลการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้จัดทาหวังว่ารายงานฉบับนี้จะให้ความรู้ และ เป็นประโยชนแ์ ก่ผอู้ า่ นทกุ ๆ ท่าน ลงชื่อ (นางสาวเกษร กองจันทร์ ) ตาแหน่งพนักงานราชการ ๑๗ พฤษภาคม 256๔ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ข สารบัญ คานา หนา้ สารบัญ 1. แบบรายงานผลการอบรมสัมมนา ก ข 1.1ข้อมลู ท่วั ไป 1 1.2เนือ้ หาการอบรม 1 1.3วธิ กี ารอบรม 1 1.4หลักสตู รอบรมออนไลน์จากหนว่ ยงานตา่ ง 2 - หลกั สตู รการพัฒนาการจัดการศกึ ษาหลักสตู รออนไลน์ผ่านเครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ต 2 - หลักสตู รการพัฒนาตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารท่ีก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) 3 1.5ความรู้ต่าง ๆ ท่ีไดร้ บั จากอบรม 3 1.6ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม 4 ภาคผนวก ค 1. หลักสตู รการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ง 2. หลกั สตู รเริ่มตน้ การสอนแบบโครงงานเพ่ือการบรู ณาการ ฉ 3. หลักสูตรสจุ ริตไทย ช ซ 4. หลักสตู รการลดความเสยี่ งภยั พิบตั ิธรรมชาติและการปรบั ตวั เปลย่ี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ ฌ ญ 5. หลกั สตู รจุดบนดวงอาทิตย์ ฎ 6. หลักสูตรระบบขับถา่ ยปัสสาวะ ฏ 7. หลกั สูตรโควิท 19 และระบาดวทิ ยา 8. หลกั สตู รการออกแบบภาพประกอบส่ือสาหรับเด็ก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

๑ แบบรายงานผลอบรมการจดั การศกึ ษา การอบรมหลกั สูตรออนไลนผ์ ่านเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ (การอบรมและพฒั นาตนเอง ระหวา่ งปิดภาคเรียน ยุค COVID-19) ระหว่าง เดือน เมษายน – พฤษภาคม 256๔ 1. ขอ้ มูลทั่วไป 1.1 ผรู้ ายงาน : นางสาวเกษร กองจันทร์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สงั กดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 1.2 หวั ข้อการประชุม : การอบรมการจัดการศึกษา หลักสตู รออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ (กิจกรรมพัฒนาตนเอง ระหวา่ งปิดภาคเรียน ยุค COVID-19) หน่วยงานทจ่ี ดั : (แทรกในรายละเอยี ดแต่ละหลักสูตร) สถานท่ีจัด : (เว็บไซต์) 1.3 ระยะเวลา : วนั ท่ี 1 เมษายน – วนั ท่ี ๑๗ พฤษภาคม 256๔ 1.4 เอกสารประกอบ  มี  ไม่มี 1.5 ประกาศนียบัตร / วุฒิบตั ร  มี  ไม่มี 2. เน้อื หาการอบรม มีดังน้ี ยุคดิจิตอลสร้างความสะดวกสบายให้กับชีวิตมนุษย์ได้หลากหลายอย่าง และสร้างประโยชน์ให้กับมนุษย์ ได้อย่างไรขีดจากัดอีกด้วยแล้วหนึ่งในส่ิงท่ีโลกดิจิตอลสร้างประโยชน์ได้มากท่ีสุดอีกอย่างหนึ่งก็คือเรื่องของ การศึกษานั่นเอง ท้ังการศึกษาแบบเป็นทางการ เป็นวิชาชีพ องค์ความรู้ ตลอดจนการศึกษาในรูปแบบ ตามอัธยาศยั การเผยแพร่ความรทู้ ั่วไป ไปจนถึงการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ยุคดิจิตอลทาให้เกิดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online ขึ้นมากมาย ทาให้ผู้เรียนสามารถเลือกเรียน ได้ตามเวลาที่สะดวก อยู่ที่ไหนบนโลกก็สามารถเรียนได้ แม้จะอยู่คนละประเทศก็ตาม ตลอดจนเรียนซ้าได้อย่าง ไม่จากดั ทาใหม้ ีองค์ความรมู้ ากมายอยบู่ นโลกออนไลน์ทุกวันน้ี การประสบความสาเรจ็ ท่แี ทจ้ ริง ไมใ่ ช่เพยี งการบรรลเุ ปา้ หมายในการทางานเท่าน้นั แต่หมายรวมถงึ การมคี วามสุขกบั การทางานนั้น ๆ ดว้ ย ดงั นนั้ การพัฒนาตวั เองจึงต้องให้ความสาคัญท้ังด้านความรู้ ความสามารถ (Hard Skill) และการจดั การอารมณ์ของตัวเอง (Soft Skill) ควบคู่กนั ไป เพราะหากขาดด้านใดด้านหน่งึ ไป ก็จะทาใหป้ ระสบความสาเรจ็ ยาก การทางานให้ประสบความสาเร็จ (ทางานเก่ง) เป็นการวัดคุณภาพของบุคลากร อย่างหนึง่

๒ การท่จี ะทาใหง้ านประสบความสาเร็จน้นั มีทักษะต่าง ๆ ทม่ี ีความสาคัญ เช่น 1. การกาหนดเป้าหมาย แผนงาน และแนวทางการปฏบิ ัติ 2. การบรหิ ารเวลาให้เกดิ ประสทิ ธิผลสูงสดุ 3. การจัดลาดับความสาคัญของงาน (วนิ ัยในการทางาน) 4. การแก้ไขปัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ (เปน็ ตน้ ) การจัดการอารมณ์ของตวั เองในการทางาน (มคี วามสุข) จะยง่ิ ทาให้งานน้ันประสบความสาเร็จไดม้ ากข้ึน และไดผ้ ลงานอยา่ งมีคุณภาพ เพราะในการทางานทุกคร้งั ยอ่ มเจอปัญหาและอปุ สรรค และเกิดเปน็ อารมณ์เชงิ ลบ ขึน้ ดังนั้นการปรบั เปล่ยี นความคิดใหมด่ ้วยทัศนคติเชงิ บวก และการจัดการอารมณ์เชงิ ลบของตัวเอง (EQ) ได้ดี ย่อมทาให้ยอมรับกบั สงิ่ ท่ีเกดิ ขึน้ แล้วดาเนนิ การแก้ไขปัญหาไปได้ ก็ย่อมเกดิ ความสุขมากขึน้ มีกาลังใจในการ ปฏิบัติหน้าทตี่ อ่ ไปใหป้ ระสบความสาเร็จตามที่ตอ้ งการ หลักสูตรอบรมออนไลนข์ องข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาเพ่อื การศึกษาพฒั นาตนเอง และบางหลักสูตรสามารถนบั ชั่วโมงขอทาวทิ ยฐานะ ตามเกณฑ์ ว21/2560 หลักเกณฑ์และวธิ ีการให้ขา้ ราชการ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครมู วี ิทยฐานะและเลอ่ื นวทิ ยฐานะ 3. วิธีการอบรม มีดงั นี้ 3.1 ชมคลิปบรรยายให้ความรหู้ วั ข้อทีก่ าหนดในแตล่ ะหลกั สูตร 3.2 ทาแบบทดสอบหลังเรยี น 4. หลักสูตรอบรมออนไลน์จากหนว่ ยงานต่าง ๆ ดงั นี้ 4.1 หลกั สูตรการพัฒนาการจัดการศึกษา หลักสตู รออนไลน์ผ่านเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ จานวน........7.....หลักสตู ร จานวน......48.......ช่วั โมง ท่ี ปี พ.ศ. หลักสูตร รหัส หน่วยงานที่จดั ระหว่าง จานวน เกยี รตบิ ัตร วันท่ี (ชั่วโมง) 1 2564 การจดั การเรียนการสอนแบบ Active PAN3/256 สานักงานเขต 2 พ.ค.64 6 Learning 4 พนื้ ท่ีการศกึ ษา 6 ประถมศึกษา 6 6 เพชรบรู ณ์ เขต 3 2 2564 เร่มิ ต้นการสอนแบบโครงงานเพือ่ การบูรณาการ สพม. สานกั งานเขต 5 พ.ค.64 10/2563/ พ้นื ทกี่ ารศึกษา QYFCD- มัธยมศึกษา เขต CE001656 10 3 2564 สุจรติ ไทย - เครือข่ายสจุ ริต 9 พ.ค.64 ไทย 4 2564 จดุ บนดวงอาทิตย์ - ศูนย์วทิ ยาศาสตร์ 14 พ.ค.64 และวัฒนธรรม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

๓ 5 2564 ระบบขับถา่ ยปสั สาวะ VOAWRM- เพอื่ การศึกษา 15 พ.ค.64 6 CE001908 รอ้ ยเอด็ 6 2564 โควทิ 19 และระบาดวิทยา 15 พ.ค.64 6 7 2564 การออกแบบภาพประกอบสื่อสาหรบั เด็ก - ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์ 15 พ.ค.64 12 - และวฒั นธรรม เพือ่ การศึกษา ร้อยเอด็ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย ศลิ ปากร 4.2 หลกั สูตรการพฒั นาตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) จานวน.......1......หลกั สูตร จานวน......20.......ช่วั โมง ที่ ปี พ.ศ. หลักสูตร รหัส หน่วยงานท่ีจัด ระหว่าง จานวน หลักสูตร วนั ท่ี (ชวั่ โมง) 1 2564 การลดความเสย่ี งภยั พบิ ัตธิ รรมชาตแิ ละการ 62037 สานกั งาน 5 พ.ค.64 20 ปรับตัวเปลีย่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ การศึกษาขั้น พนื้ ฐานร่วมกับ มลู นธิ ศิ ุภนมิ ิตแหง่ ประเทศไทย 5. ความรตู้ ่าง ๆ ที่ไดร้ บั จากอบรม ในครง้ั นี้ แหลง่ เรยี นร้อู อนไลนน์ นั้ เกดิ ข้ึนมากมาย และเป็นประโยชนอ์ ย่างมากสาหรับองค์กรตลอดจนบคุ ลากร ในองค์กรเอง ซึ่งประโยชนต์ า่ ง ๆ นน้ั อาจมีไดด้ งั นี้ 1. สะดวกในการเรียนรู้ : แหล่งเรยี นรู้ในรูปแบบออนไลนน์ ั้นสามารถเรยี นท่ีไหนก็ได้ เวลาไหนก็ได้ ตามความสะดวกของแตล่ ะบุคคล องค์กรไมจ่ าเป็นต้องจัดสรรเวลาขึ้นมาเพื่อให้เรยี นรู้ ไม่รบกวนเวลาทางาน ใหพ้ นกั งานสามารถเรยี นรู้ได้ดว้ ยตนเอง 2. เรยี นรไู้ ด้หลากหลายวธิ ี : แหลง่ เรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์น้ันยงั สามารถเรยี นรู้ได้หลากหลายวธิ ี และผา่ นหลากหลายอุปกรณ์ ไม่จาเปน็ จะต้องน่ังเรยี นในห้องเรียน สามารถนั่งเรียนทไี่ หนก็ได้ และใช้อุปกรณ์อะไร ก็ไดต้ ามสะดวก ต้ังแต่คอมพิวเตอร์, แทบ็ เลบ็ , ไปจนถึงสมารท์ โฟน 3. ฝกึ วนิ ยั และความรับผดิ ชอบให้กับบุคลากร : การใหบ้ ุลากรได้เรียนรตู้ ลอดจนพฒั นาทักษะผ่าน แหลง่ เรียนรใู้ นรูปแบบออนไลนน์ ัน้ ถือเปน็ การสามารถช่วยฝึกฝนวินัยให้กบั พนักงานไดอ้ ยา่ งหนึ่ง ฝึกฝนใน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

๔ การจดั และแบง่ เวลาใหถ้ ูกตอ้ ง ฝึกฝนความตงั้ ใจในการศึกษาหาความรู้ ตลอดจนฝกึ ให้บคุ ลากรรบั ผิดชอบใน การเรยี นที่ส่งผลต่อการทางานได้เปน็ อย่างดดี ้วย 4. พฒั นาศักยภาพ เพม่ิ เติมความรู้ : แหลง่ เรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์นน้ั สามารถนามาช่วยพฒั นา ศกั ยภาพของพนักงานและองค์กรได้ ผ่านการเพิ่มเตมิ องค์ความรู้ โดยพฒั นาจากองค์ความรเู้ ดิมให้มีศักยภาพ เพมิ่ เติม ตลอดจนเรยี นรู้สิง่ ใหมๆ่ เพื่อพฒั นาทกั ษะใหมๆ่ ให้เพม่ิ ขนึ้ ได้ดว้ ย 5. ประหยดั รายจ่ายในการพัฒนาศักยภาพบุคลากร : การใชร้ ะบบแหลง่ เรยี นรู้ในรปู แบบออนไลน์ น้ันจะทาให้องค์กรประหยัดรายจา่ ยในงบประมาณการพัฒนาศักยภาพบุคลากรได้มาก ไมจ่ าเป็นจะต้องจัดอบรม พิเศษที่จะเสยี งบประมาณมากมาย ตั้งแต่คา่ จ้างวิทยากร ไปจนถึงคา่ สถานที่ สามารถให้พนักงานเรียนรู้ไดด้ ้วย ตนเองตามความสะดวก 6. สามารถเรยี นรอู้ งค์ความรู้จากท่ัวโลกได้งา่ ย : โลกไร้พรมแดนทาให้เราเช่อื มต่อกันได้งา่ ย และ อินเตอรเ์ น็ตก็ทาให้ระบบการเรียนรใู้ นรูปแบบออนไลน์นั้นเช่อื มต่อถึงกันได้ทวั่ โลก ทาให้เราสามารถเรียนรู้ส่งิ ต่างๆ ได้จากท่ัวโลกได้งา่ ยดายข้นึ รวมถึงเราก็สามารถแชรอ์ งคค์ วามรอู้ อกไปสู่ทวั่ โลกได้เชน่ กนั 7. บุคลากรพฒั นาทกั ษะ และเพมิ่ ศกั ยภาพ : แน่นอนว่าบุคลากรที่เรยี นรู้ผา่ นแหลง่ เรียนรู้ใน รูปแบบออนไลนน์ ัน้ ย่อมเกิดการพฒั นาทักษะตลอดจนศกั ยภาพตนเองท่ีมปี ระโยชน์ต่อการทางาน และองค์กร ท้งั ยังชว่ ยใหป้ ระสบความสาเรจ็ มากยิง่ ข้นึ อีกดว้ ย 8. เรยี นซ้าได้ไม่จากัด : แหล่งเรียนร้ใู นรปู แบบออนไลนน์ น้ั สามารถเรียนซา้ ไดอ้ ย่างไม่จากัด ไม่ เข้าใจแล้วสามารถเรียนรู้ได้อีกครงั้ หรอื หากมีธรุ ะดว่ นกส็ ามารถหยุดแล้วมาเรยี นต่อได้ หรือเรยี นซ้าอีกทีได้ ผเู้ รยี น ไมเ่ สยี เวลา ผ้สู อนก็ไมจ่ าเป็นต้องสอนหลายรอบ สอนรอบเดยี วสามารถอยู่ไดร้ ะยะยาว และผู้เรียนเรยี นร้ไู ด้ หลากหลายคนอย่างไม่จากัด 9. ไม่จากัดจานวนผเู้ รยี น : การจัดอบรมหรือการสอนนน้ั มักมีการจากัดจานวนผ้เู รยี นเสมอ เพ่ือ ความท่ัวถงึ และความเหมาะสมในหลายๆ อยา่ ง แตแ่ หลง่ เรียนรใู้ นรปู แบบออนไลนน์ ัน้ ไม่จาเปน็ จะตอ้ งจากัดผู้เรียน สามารถเรยี นรไู้ ด้อย่างเปิดกว้าง เรียนเทา่ ไรก็ได้ เรยี นพร้อมกันหรือไม่พรอ้ มกนั ก็ได้ (ที่มา: https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190828-online-learning-develop-yourself/) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑



ค ภาคผนวก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ง หลกั สตู รการอบรมพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานตา่ ง ๆ ดังนี้ 1. อบรมหลักสูตร การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ชอื่ หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning วนั เดือน ปี 2 พฤษภาคม 256๔ หน่วยงาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 https:// www.kruachieve.com ทีม่ า การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ความรทู้ ่ไี ดร้ ับ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ฉ ๒. อบรมหลักสูตร เรมิ่ ตน้ การสอนแบบโครงงานเพื่อการบูรณาการ ชอ่ื หลักสตู ร เรม่ิ ตน้ การสอนแบบโครงงานเพอ่ื การบูรณาการ วัน เดอื น ปี 5 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 10 https:// www.kroobannok.com/88058 ทม่ี า การสอนแบบโครงงานเพ่ือการบูรณาการ ความรทู้ ไี่ ด้รบั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ช ๓. อบรมหลกั สตู ร สจุ รติ ไทย ชื่อหลักสตู ร สุจรติ ไทย วนั เดอื น ปี 9 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน เครือข่ายสจุ ริตไทย https://www.thaihonesty.org ทีม่ า ความสุจรติ ความรู้ท่ีไดร้ บั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ซ 4. อบรมหลกั สูตร การลดความเสี่ยงภยั พิบตั ิธรรมชาตแิ ละการปรบั ตัวเปลย่ี นแปลงสภาพภูมิอากาศ ชอ่ื หลักสูตร การลดความเสย่ี งภยั พิบัตธิ รรมชาตแิ ละการปรบั ตวั เปลี่ยนแปลงสภาพภมู ิอากาศ วัน เดือน ปี 5 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน สานักงานการศึกษาข้ันพน้ื ฐานร่วมกับมลู นธิ ศิ ภุ นมิ ิตแหง่ ประเทศไทย https://THAISAFFCHOOLS.COM ท่ีมา การลดความเส่ียงภยั พบิ ัตธิ รรมชาตแิ ละการปรับตัวเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิอากาศ ความรู้ท่ไี ดร้ ับ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ฌ 5. อบรมหลกั สูตร จุดบนดวงอาทติ ย์ (sunspot) ช่ือหลักสตู ร จุดบนดวงอาทิตย์ (sunpot) วนั เดอื น ปี 14 พฤษภาคม 2564 หนว่ ยงาน ศูนยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละวฒั นธรรมเพื่อการศึกษาร้อยเอ็ด https//:www.kruachieve.com ท่ีมา จุดบนดวงอาทิตย์ ความรทู้ ่ไี ด้รบั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ญ 6. อบรมหลักสตู ร ระบบขับถ่ายปสั สาวะ ช่อื หลักสตู ร ระบบขบั ถา่ ยปสั สาวะ วนั เดอื น ปี 15 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรแ์ ละวฒั นธรรมเพ่ือการศึกษาร้อยเอด็ https://forms.gle/D5oeFtUQpH9r5Rk49 ท่ีมา ระบบขบั ถา่ ยปสั สาวะ ความรทู้ ี่ไดร้ บั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ฎ 7. อบรมหลักสตู ร โควทิ 19 และระบาดวทิ ยา ช่ือหลักสูตร โควิท 19 และระบาดวทิ ยา วัน เดอื น ปี 15 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ https:// www.ku.ac.th/th/news1/view ที่มา โควิท 19 และระบาดวทิ ยา ความรทู้ ่ไี ด้รบั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ฏ 8. อบรมหลกั สูตร การออกแบบภาพประกอบสื่อสาหรับเด็ก ชือ่ หลักสูตร การออกแบบภาพประกอบส่ือสาหรับเดก็ วัน เดอื น ปี 15 พฤษภาคม 2564 หน่วยงาน มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร https:// http://www.thailocalsu.com/training ทีม่ า การออกแบบภาพประกอบสื่อสาหรบั เดก็ ความรู้ทไ่ี ด้รบั โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑