วารสารอาชีวะก้าวไกล ปีที่ 1 ฉบับที่ 2

ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 เมษายน - มิถุนายน 2558 VOCATIONAL EDUCATION TODAYวารสารอภนิ ันทนาการรถไถบ้านแพง นวตั กรรมเพื่อชมุ ชน วิสัยทัศน์ช่วยชาวบ้านของ ดร.ประมวล วิลาจันทร์ แหง่ B-tech ลูกหม้อคนพันธุ์ R เปิดห้องผู้บริหาร อาชีวศึกษานานาชาติทำ�ไมต้องแบ่งสีโรงเรียนอาชีวะ? อาชีวศึกษากับอุดมศึกษาต้องร่วมมือกัน ฟิลิปปินส์กับความท้าทาย ในการสร้างนักเดินเรืออาชีพ หัวใจการสร้างคนของเกริกวิทยาลัย

เปิดตัวงาน➊➋➌➍➊ ดร.ประชาคม จันทรชิต บรรยายพเิ ศษ บรษิ ทั แมค็ เอด็ ดเู คชนั่ จำ� กดั เปดิ ตวั งาน พร้อมรว่ มบรรยายพิเศษในหัวขอ้ \"เป้าหมาย ในหวั ขอ้ \"เป้าหมายอาชีวศกึ ษา MAC EDUCA 2015 (แม็ค เอ็ดดูกา้ 2015) อาชีวศึกษา สู่การศึกษาในศตวรรษท่ี 21\" ส่กู ารศึกษาในศตวรรษที่ 21\" ขน้ึ อยา่ งยง่ิ ใหญอ่ ลงั การ โดยไดร้ บั เกยี รตจิ าก วนั ท่ี 31 ม.ค. 58➋ บรรยากาศงานอบรม แขกกติ ตมิ ศกั ดม์ิ ากมาย ตลอดจนครอู าจารย์ อกี วนั เปน็ กจิ กรรมอบรมครรู ะดบั ประถม➌ บรรยากาศการอบรม PjBL ให้ความสนใจเข้าร่วมงานกันอย่างคับคั่ง และมธั ยมศกึ ษา หวั ขอ้ “บทบาทครใู นศตวรรษ➍ คณุ ครูร่วมทำ� กิจกรรม ซึ่งภายในงานมีกิจกรรมต่างๆ ท่ีช่วยสร้าง ท่ี 21” โดยมี นายตวง อนั ทะไชย ประธาน จินตนาการและแรงบันดาลใจให้แก่คุณครู คณะกรรมาธิการการศึกษาและการกีฬา ในการเตรียมความพร้อมเพื่อเดินหน้าเข้าสู่ สภานติ บิ ญั ญตั แิ หง่ ชาติ เปน็ ประธานในพธิ เี ปดิ การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 ไดอ้ ยา่ งมัน่ ใจ งาน พรอ้ มบรรยายพเิ ศษในหวั ขอ้ “หวั ใจสำ� คญั โดยงานดงั กล่าวได้จดั ขนึ้ ทัง้ หมด 2 วนั ของการปฏริ ปู การศึกษา” มี ผศ.ดร.สุรวาท วันแรกเป็นกิจกรรมอบรมส�ำหรับครู ทองบุ รว่ มงาน จดั ขึน้ เม่ือวันที่ 1 ก.พ. 58 อาชวี ศกึ ษา ในหวั ขอ้ “ปฏริ ปู การเรยี นรสู้ ู้ PjBL” โดยทั้งสองงานได้รับเกียรติจาก มี ดร.ประชาคม จันทรชิต ผู้อ�ำนวยการ นายคมพิชญ์ พนาสุภน กรรมการบริษัท ส�ำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ แม็คเอ็ดดูเคช่ัน จ�ำกัด ให้การต้อนรับ ส�ำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ณ ห้องบอลรูม ศูนย์การประชุมแห่งชาติ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปน็ ประธานในพิธเี ปดิ สริ กิ ิต์ิ กรุงเทพฯ

EDITOR'S TALK ปีที่ 1 ฉบบั ที่ 2เมษายน - มถิ นุ ายน 2558Managing Editor:  CONTENT 16 แวดวงอาชวี ศึกษาคมพชิ ญ์ พนาสุภน 2 เรือ่ งจากปก โดย กองบรรณาธกิ าร Executive Adviser:  รถไถบา้ นแพง นวัตกรรมเพื่อชุมชน โดย กองบรรณาธกิ าร 17 ข่าวประชาสมั พนั ธ์รศ.ดร.วนิ ยั ดำ�สุวรรณ, อ.ไพฑูรย์ นันตะสุคนธ์,อ.พรี ะ พนาสภุ น 4 ลูกหมอ้ คนพันธ์ุ R เปิดงาน MAC EDUCA 2015Adviser:  โดย กองบรรณาธิการ สมนึก วจิ ติ รบรรจง, วรรณภา ลาภเกนิ , ทำ� ไมต้องแบง่ สีโรงเรยี นอาชีวะ?เชยี่ วชาญ มสุ กิ วชั ร์, ชัยวฒั น์ การรืน่ ศรี, โดย รศ.ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข 18 มมุ กาแฟสดจารุณี สิงหส์ จั จะกุล,  อภิชาติ บบุ ผาAcademic Editor:  6 เปิดหอ้ งผู้บรหิ าร การเพาะเลยี้ งต้นกล้ากาแฟรศ.ดร.ปรชั ญนนั ท์ นิลสุข โดย สถานีตน้ กล้าดอยหลวงAssistant Academic Editor:  เปิดใจเกรกิ ก้อง มังคละพฤกษ์อรพนิ มหานรี านนท์ อาชวี ศึกษากับอดุ มศกึ ษาต้องร่วมมือกนั 19 นวตั กรรมอาชีวะArt Director:  หวั ใจการสรา้ งคนของเกรกิ วิทยาลยัคีรเทพ อิงคผาติ โดย วชิ ญะ คุรพุ ทิ กั ษ ์ เรอื ก้ภู ยั สะเทินน้�ำสะเทนิ บกGraphic Designer:  รางวลั นกั ประดษิ ฐ์’58ชลัช กล่ินแกน่ จนั ทร์ 9 เก้าอี้ตัวใหม่ โดย กองบรรณาธิการ Coordinator: หทัยภัทร พงษ์ประยูร ก.ค.ศ.แตง่ ตัง้ ผอ.เชี่ยวชาญ 20 อาชีวศึกษานานาชาติStaff Team:  สงั กัด สอศ. 2 ทา่ นวลิ าวลั ย์ แสนคำ�วงศ,์ อรณัฐ สกุ ติ ติวรางกูร, โดย นายยนิ ดี ฟลิ ปิ ปินส์กบั ความทา้ ทายภวู นาถ พนั ธะพุมมี, เวทย์ มุสสิ วสั ดิ์, ในการสรา้ งนักเดนิ เรอื อาชพีอนศุ กั ด์ิ เจรญิ เกษมวิทย์, อนุสรา เลศิ มนี ยั , 10 เปดิ ม่านอาชวี ะ โดย จารุณี สิงห์สจั จะกุล วรุตพงษ์ อนิ ทนุPublisher: …… การจดั การศกึ ษาตามหลกั สูตร 22 ป้ายหนา้ อาเซียนTel: …… ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชน้ั สงูWebsite: ……  พุทธศกั ราช ๒๕๕๗ เยือนแคเ่ พยี งคร้งั ณ วงั เวยี ง ตอน 1                                           โดย อ.ไพฑูรย์ นันตะสคุ นธ ์ โดย พาฝนั อารมี า Facebook: อาชวี ะก้าวไกล 12 ทัศนาอาชวี ะ 24 อกั ษรไขว้ ...ไดร้ างวัล ฝึกวชิ าชพี ระยะสน้ั สพ่ี ระยา โดย กองบรรณาธิการ ยกระดับฝีมือแรงงานไทย โดย ดร.วิภาวรรณ สขุ สถติ ย์ 26 ทดเวลาท้ายคาบ 14 บนั ทกึ จากร่นุ พ่ี โดย รศ.ดร. วินยั คำ� สวุ รรณ สิ่งท่อี าชวี ศึกษาให้แกเ่ รา โดย ภัทรพล คำ� สุวรรณ ์

เร่ืองจากปก รถไถบา้ นแพงนวัตกรรมเพ่ือชมุ ชนวิสัยทัศนช์ ่วยชาวบ้านของ ดร.ประมวล วิลาจันทร์ แห่ง B-tech เร่ืองโดย: กองบรรณาธิการ ภาพโดย: คณุ เวทย์ มสุ สิ วัสด์ิ ย้อนไปเม่ือวันที่ 5 กมุ ภาพันธ์ 2558 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ บา้ นแพงมีการจัดงาน “มหกรรมอาชวี ศึกษาสรา้ งชาติดว้ ยวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปี 2558” ในวนั นนั้ มีการเปดิ ตวั “รถไถบ้านแพง” ผลงานสงิ่ ประดษิ ฐ์ของนักเรียนนักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคบ้านแพง (B-tech) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2 ส�ำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ผลงานสานปรัชญา สอศ. ทีมงานซ่ึงประกอบด้วย ครูแมน ประเสริฐ หัวหน้า เทคนิคพื้นฐานท่ีก�ำลังจะเป็นหัวหน้าเทคนิคเครื่องกล นบั จากการเปดิ ตวั รถไถบา้ นแพงในวนั นน้ั มกี ารพดู ถงึ นวตั กรรม อุตสาหกรรม ส่วนทีมงานที่อยู่ด้วยกันอีก 3 ท่านชนิ้ นใ้ี นวงกวา้ งมากขน้ึ ยงั ความภาคภมู ใิ จมาสผู่ บู้ รหิ าร ดร.ประมวล คือ ครูนิวัฒน์ ภูงาม, ครูนัฐพงษ์ ศรีต้นวงศ์ และวิลาจันทร์ ผูอ้ �ำนวยการวิทยาลยั เทคนคิ บา้ นแพง ครูสราวุฒิ บาดดี “ท่านผูอ้ ำ� นวยการสำ� นักความร่วมมือ ท่านชไมพรมาเหน็ รถไถ “ขอขอบคุณทางผู้ใหญ่จากกระทรวงศึกษาธิการที่เราน�ำไปจัดแสดง ท่านก็บอกชอบใจจังเลยเอารถไถมาให้เด็ก ทา่ นเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาทมี่ องเหน็ได้ทำ� ท่านยังช่วยแนะนำ� เราอีกวา่ ‘อาจารยร์ ถไถของอาจารย์นา่ ความส�ำคญั ของเรา ถึงแมว้ ทิ ยาลยั ของเราจะเป็นเพียงจะพัฒนาอีกนะ ตรงนี้ๆ ทั้งเครอ่ื งหยอด เครื่องตัดยาสูบ’ ทำ� ให้ วิทยาลัยเล็กๆ อยู่ในพื้นท่ีห่างไกล นั่นท�ำให้พวกผมผมไดแ้ นวคดิ ใหม่ เพราะเพง่ิ ทราบวา่ ทางญป่ี นุ่ เขาตอ้ งการเปลอื ก ยง่ิ ภมู ใิ จ สำ� หรบั แผนงานในอนาคตตอนนกี้ เ็ รม่ิ วางแผนกนัของตน้ ใบยาสูบ ดงั นั้น ตอ่ ไปเราต้องการเคร่อื งท่ตี ดั ใบยาสูบได้ วา่ จะผลติ รถไถเพอ่ื จำ� หนา่ ยหรอื และมอบใหก้ บั วทิ ยาลยัแต่ตอนนีย้ ังไม่มี ก็รับแนวคิดนีม้ าเพือ่ ท่จี ะออกแบบต่อไป” เกษตรดว้ ย เบอื้ งตน้ กม็ ียอดส่งั เข้ามาแลว้ ” ด้านอาจารย์ท่ีปรึกษาของโครงการก็ปลื้มใจเช่นกันที่ทางสอศ.สนใจ ครวู ชั ระ ดยี ะตาม หัวหนา้ แผนกวชิ าช่างยนตก์ ล่าวแทน รถไถบา้ นแพง 1 (ขวา) และ 2 (ซา้ ย)2 วารสารอาชีวะก้าวไกล

นวตั กรรมเพือ่ ชาวบา้ น ดร.ประมวล วลิ าจนั ทร์ นอ้ งๆ วทิ ยาลัยเทคนคิ บา้ นแพง สาธิตการใช้งาน เรยี กวา่ เปดิ ตวั อยา่ งสวยงามสำ� หรบั ผลงานของครนู กั เรยี นจากวทิ ยาลยั เทคนคิเลก็ ๆ ท่บี อกวา่ ตวั เองเปน็ เพียงวทิ ยาลัยชายขอบ แตอ่ ะไรเปน็ แรงบันดาลใจใน ฝันสู่อนาคตการพัฒนารถไถบา้ นแพงทรี่ าคาไมไ่ ดแ้ พงเลย ผอ.ประมวล เล่าย้อนความหลังต้งั แตเ่ มื่อครง้ั แรกเริ่มทเี่ ข้ามาบรหิ ารวทิ ยาลัยแห่งน้ี รถไถบา้ นแพงนอกจากจะทำ� งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายได้ “ช่วงเข้ามารับต�ำแหน่งใหม่ๆ พอดีมีโอกาสออกพ้ืนที่ไปกับโครงการจังหวัด อยา่ งดี ยงั เปน็ นวตั กรรมทจ่ี ดุ ประกายใหน้ อ้ งๆ นกั เรยี นเคล่ือนที่และอ�ำเภอเคล่ือนท่ี ได้คุยกับชาวบ้านก็ทราบถึงปัญหาต้นทุนการ นกั ศกึ ษาสนใจศกึ ษาวชิ าการสง่ ถา่ ยกำ� ลงั วชิ าเครอ่ื งลา่ งท�ำการเกษตรที่สูงข้ึนสวนทางราคาขายผลผลติ ผมกเ็ ริม่ เกบ็ ตรงนี้มาคิด ว่า ... วิชางาน วิชาไฟฟ้ารถยนต์ ซึ่งเป็นองค์ความรู้ในการเอ ถา้ งนั้ เราจะชว่ ยเกษตรกรไดอ้ ยา่ งไร ในฐานะวทิ ยาลยั เทคนคิ แลว้ กเ็ ปน็ วทิ ยาลยั สร้างสรรค์รถไถบ้านแพงขึ้นมาทอ่ี ยใู่ นสถาบนั การอาชวี ศกึ ษา ซงึ่ ทา่ นเลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา สว่ นการพฒั นาของตวั รถเอง นอกจากจดุ เดน่ ทรี่ าคาดร.ชยั พฤกษ์ เสรรี กั ษ์ ไดใ้ หน้ โยบายเอาไวว้ า่ เรอื่ งการจดั การเรยี นการสอนทตี่ อ้ ง ขายไม่สูงมากเกินไป และการเป็นรถไถที่สามารถไถเป็นรปู ธรรม ชว่ ยพฒั นาผู้เรยี น ซ่งึ สถานการณจ์ รงิ ทีเ่ กดิ ข้ึนคือ ต้นทนุ ในการ ในไร่อ้อยท่ีมีระยะห่างระหว่างต้นไม่เกิน 1 เมตรได้ท�ำการเกษตรสงู ด้านเคร่ืองไมเ้ คร่อื งมอื โดยเฉพาะรถไถก็เป็นสว่ นหนง่ึ เพราะ ครวู ัชระยังตั้งใจจะพัฒนารถไถบ้านแพงไปอกี ขน้ัพ่นี ้องเกษตรกรในพนื้ ทมี่ ไี ร่นาทำ� กนิ เพียง 10-20 ไร่ ซ่งึ นอ้ ยมาก จะไปลงทุน “เราฝนั ไวว้ า่ จะสรา้ งรถไถอเนกประสงคอ์ ยา่ ง สามารถซือ้ รถไถราคา 5 แสน 6 แสนมนั ก็ไม่คุ้มกนั ก็เอาแนวคดิ ท้งั หลายมาประมวล สูบน�้ำ ฉีดน�้ำพ่นยาได้เอง ใช้ระบบการหันหัวเคร่ืองภาพดู ถ้างนั้ ก็ตอ้ งท�ำเคร่ืองมือเพอื่ ชว่ ยพวกเขา” วางขวางท่ีจะสามารถใช้งานเป็นอย่างอ่ืนได้ เป็น จากจุดเร่ิมต้นของความต้องการสร้างเคร่ืองมือเพ่ือช่วยเหลือเกษตรกร เครอื่ งอเนกประสงคป์ ระมาณวา่ ถา้ เขา้ ไปในทอ้ งนาแลว้ครูนิวัตรและทีมนักประดิษฐ์ แห่ง B-Tech ได้สานต่อความตั้งใจน้ันด้วยการ น�้ำมันมาไม่ถึงเราก็ใช้เครื่องสูบน้�ำมาปั่นโดยใช้ระบบสรา้ งรถไถต้นแบบคนั แรกขน้ึ มา ลำ� เลียงสายพานปน่ั เครอ่ื งสบู น�้ำอีกทีหนง่ึ แล้วก็ฉีดยา “เรมิ่ แรกเราใชจ้ ากเครอ่ื งยนต์3 สบู เอามาทำ� เปน็ รถไถแบบนง่ั ขบั แตท่ ดสอบ พ่นอยู่ในสวนในไร่ของชาวบา้ นได”้แล้วไม่เวิร์คจึงเปลี่ยนมาเป็นเครื่องยนต์รถไถเดินตามก็คือเคร่ืองยนต์คูโบต้า น่ันคือภาพรถไถบ้านแพงในอนาคต และท่ีครูวัชระรวมถึงเครื่องยนต์แบบเดียวกันของย่ีห้ออ่ืนๆ พอทดสอบคราวนี้ใช้ได้แล้ว บอกว่าที่อยากฝันต่อคือโครงการวิสาหกิจขนาดใหญ่คันแรกที่ส�ำเร็จจริงๆ เป็นรถไถพรวนดิน พอน�ำไปให้ชาวบ้านทดลองใช้ก็ได้ ผลิตรถไถส่งขายทวั่ ประเทศเข้าใจความต้องการของชาวบ้านมากข้ึน ก็กลายมาเป็นรถคันที่สองสามารถ “ในใจกค็ ดิ ถงึ ขนาดนนั้ นะครบั แตโ่ ดยภาพรวมเราอยู่ตดั หญา้ ดันดนิ ไถนาในทอ้ งไร่ท้องนาไดด้ ้วย ในสายการศกึ ษาอาจจะไปไมถ่ งึ ตรงนนั้ เอาเปน็ วา่ ตอน โดยส่วนใหญ่ชาวอ�ำเภอบ้านแพงจะปลูกยาสูบแล้วก็ปลูกพืชผักสวนครัวก็มี น้ีตั้งใจสร้างรถไถท่ีดี ทดสอบเยี่ยม ท�ำงานได้อย่างที่ความต้องการรถพวกน้ีไปใช้งานในราคาท่ีไม่แพง เราจึงพยายามท�ำตรงนี้ขึ้น เราตอ้ งการ ชาวบา้ นทดลองใช้แลว้ ดี เกิดความสนใจเพือ่ ชว่ ยชาวบา้ น ซึ่งตอ้ งขอบคุณทา่ นผูอ้ ำ� นวยการท่จี ดั สรรหางบต่างๆ มาให้ เราก็อยากจะทำ� ขายให้มนั เป็นรปู ธรรมจรงิ ๆ”งานสรา้ งสรรคน์ วตั กรรมรถไถบา้ นแพงจึงเดินหนา้ ไปได”้ วารสารอาชวี ะก้าวไกล 3 เชอื่ มโยงชมุ ชน ครูนิวัตรเล่าต่อว่า “พอเราทำ� เสร็จก็จะให้ผู้ปกครองของนักเรียนนักศึกษาที่ชว่ ยกนั สรา้ งมนั ขน้ึ มานำ� ไปลองใชก้ อ่ น หากพอใจสามารถสงั่ ใหเ้ ราทำ� ไดอ้ กี โดยใช้แรงงานทเ่ี ปน็ ตัวนกั เรยี นนกั ศกึ ษาเอง ซ่งึ พวกเขาจะไดท้ ้ังรายได้ วิชาความรู้และฝกึ ประสบการณใ์ นการทำ� งานจรงิ และใชเ้ ปน็ สว่ นหนง่ึ ของวชิ าโปรเจคของตัวเองไดด้ ้วย” ผอ.ประมวลกลา่ วเสรมิ “ผปู้ กครองหลายคนกว็ า่ ดถี า้ จะทำ� รถไถ ผมกถ็ ามตอ่ ไปวา่แลว้ อยากไดร้ ถไถสอี ะไรละ่ สดุ ทา้ ยกอ็ อกมาเปน็ สแี ดงเหมอื นทท่ี า่ นเหน็ คอื มาจากการตง้ั คำ� ถามทำ� ใหเ้ รารบั รคู้ วามตอ้ งการของเขาจรงิ ๆ จนตกผลกึ และกลายมาเปน็รถไถบา้ นแพง อยา่ งชว่ งปดิ เทอมทผี่ า่ นมา เอารถไถไปใหพ้ นี่ อ้ งทดลองใชฟ้ รโี ดยไม่คดิ คา่ เชา่ อะไร ทา่ นจา่ ยแคค่ า่ นำ�้ มนั อยา่ งเดยี วเอารถไถไปทดลองใชไ้ ดเ้ ลยครบั ถา้ เดก็จะเอาไปรบั จา้ งกเ็ อาไปลองดเู อาไปทำ� จรงิ นคี่ อื ลกั ษณะการเรยี นแบบครบวงจร”

ลกู หมอ้ คนพันธุ์ R ทำ�ไมต้องแบง่ สโี รงเรียนอาชีวะ? เรื่อง ปรชั ญนันท์ นิลสขุ การจัดโซนพ้ืนท่ีเฝ้าระวังการทะเลาะวิวาทของอาชีวศึกษา มีการใช้ศัพท์ท่ีดู เหมือนเป็นพื้นท่ีสถานการณ์ก่อการร้ายในสามจังหวัดภาคใต้ ท่ีมีการจัดพ้ืนท่ีเป็น สีเขียวค่อนข้างปลอดภัยไม่มีเหตุร้ายหรือกลุ่มแนวร่วมเคลื่อนไหว พ้ืนท่ีสีเหลือง มกี ารกอ่ เหตรุ า้ ยบา้ งและมกี ลมุ่ แนวรว่ มเคลอื่ นไหวในพนื้ ที่ สว่ นพนื้ ทสี่ แี ดงมกี ารกอ่ เหตกุ ารณ์ ไม่สงบเป็นประจ�ำและมผี กู้ อ่ ความไมส่ งบฝังตัวอยใู่ นพื้นทตี่ อ้ งเฝ้าระวังอยา่ งย่งิ4 วารสารอาชีวะก้าวไกล

ปญั หาการทะเลาะววิ าทของอาชวี ศกึ ษาคง ขณะที่สถานศึกษาซ่ึงเป็นกลุ่มเสี่ยงใน วิทยาลัยตนเองผ่านก�ำแพงบ้านของชาวบ้านถูกมองเป็นเร่ืองการก่อความไม่สงบเช่นกัน การทะเลาะววิ าทในเขตพืน้ ท่ีกรุงเทพฯ และ ยกตัวเองเป็นพ่อเป็นแม่ของทุกสถาบันมาเปิดเทอมใหม่จึงมีการประกาศจัดพ้ืนท่ี ปรมิ ณฑลสงั กดั สำ� นกั งานคณะกรรมการการ หลายสิบปี ประเมนิ สมศ.กไ็ ม่ผ่าน ขอทุนเฝ้าระวังเหตุทะเลาะวิวาทเป็นพ้ืนที่คล้าย อาชวี ศกึ ษา(สอศ.) 21 แหง่ และสงั กดั สำ� นกั งาน กยศ.มากมาย ทั้งท่ีเด็กนักเรียนแทบไม่มีสามจังหวัดชายแดนภาคใต้เป็นพ้ืนท่ีสีขาว คณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน(สช.) ตวั ตน ชอบยกตนวา่ ถา้ ไมร่ บั เดก็ มาเรยี นปา่ นพ้ืนทสี่ เี ทา และพืน้ ท่ีสีดำ� 9 แหง่ รวมทงั้ สนิ้ 30 แหง่ คดิ เปน็ รอ้ ยละ3.42 นี้โจรเตม็ บา้ นเต็มเมอื ง ไมค่ ิดบา้ งว่าถ้าไม่มี จดั แบง่ นกั เรยี น/นกั ศกึ ษาเปน็ กลมุ่ เฝา้ ระวงั ของวิทยาลัยประเภทอาชีวศึกษาทั้งประเทศ วทิ ยาลยั ตวั เอง เดก็ อาจมที เ่ี รยี นไดม้ าตรฐานเป็นพน้ื ท่ีเปน็ โซน โดยแบ่งออกเป็น 6 กล่มุ เท่าน้ันเอง แต่สถานศึกษากลุ่มเส่ียงเหล่านี้ และได้รับการปลูกฝังทีด่ ีกว่าน้ีกเ็ ป็นได้ไดแ้ ก่ กลมุ่ มนี บรุ ี กลมุ่ ดอนเมอื ง กลมุ่ กรงุ เกา่ คอื ตน้ ตอแหง่ วกิ ฤตศรทั ธาตอ่ การอาชวี ศกึ ษา การแบง่ อาชีวศึกษาเปน็ สีขาว สีเทา สดี ำ�กลุ่มชัยสมรภูมิ กลุ่มสวนหลวง ร.9 และ ในภาพรวม แต่ไม่ได้ฟันธงว่าวิทยาลัยไหนเป็นสีอะไรกลุ่มธนบุรี ซ่ึงล้วนเป็นท่ีตั้งของวิทยาลัยที่มี เมอ่ื เจาะลกึ ในรายละเอยี ดกจ็ ะพบวา่ มสี ถาน ไม่ได้ช่วยให้สถานการณ์ใดๆ ดีข้ึนในทันทีอยู่ในพ้ืนท่ีบริเวณโซนน้ันๆ ในขณะท่ีพ้ืนที่ ศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาทงั้ ภาครฐั และเอกชนรอ้ ยกวา่ ท�ำไมไม่ตัดวงจรอุบาทของชาวอาชีวศึกษาหลายเขตไมไ่ ดม้ ปี ญั หาใดๆ แมจ้ ะมวี ทิ ยาลยั แหง่ ในเขตกรงุ เทพและปรมิ ณฑล มลี กั ษณะที่ โดยท�ำอะไรใหเ้ ด็ดขาด ปิดสถานศึกษาสดี ำ�ประเภทอาชีวศกึ ษาต้งั อยู่ในเขตนัน้ ๆ กต็ าม ชดั เจนในการเปน็ อาชวี ศกึ ษาสขี าว สเี ทาและ ช�ำระสถานศึกษาสีเทาให้สะอาด ส่งเสริม ฝันร้ายของคนกรุงเทพมหานครก�ำลังจะ สีด�ำ ทอ่ี ธบิ ายปรากฎการณ์ได้ก็คือ สถานศกึ ษาสขี าวใหไ้ ดร้ บั โอกาสพฒั นากำ� ลงักลบั มา เมอ่ื วทิ ยาลยั ทางดา้ นอาชวี ศกึ ษาใน อาชีวศึกษาสีขาวคือ วิทยาลัยประเภท คนในชาตเิ พ่ือการพฒั นาประเทศกรงุ เทพมหานครกำ� ลงั จะเปดิ เทอม ปญั หาทมี่ ี อาชวี ศกึ ษาทไ่ี มม่ ปี ญั หาการทะเลาะววิ าทกบั เราอยากเห็นอาชีวศึกษาไม่มีสี เป็นเพยี งประเทศเดยี วในโลกและเปน็ ปญั หาซำ�้ ซาก สถานศึกษาอื่น ไม่ได้เป็นพ่อหรือแม่ของ อาชวี ศกึ ษาคนดขี องแผน่ ดนิ เปน็ อาชวี ศกึ ษาทไี่ ปที่จะต้องมาแก้ไขกันทุกปีการศึกษา ปัญหา สถาบันอาชีวศึกษาใดๆ ไม่เห็นการพ่นสี สร้างชาติ แต่ถ้าจะแบ่งสีอาชีวศึกษาก็การทะเลาะวิวาทของนักเรียนอาชีวศึกษา ขา้ งก�ำแพง ไม่เห็นนกั เรยี นนกั ศึกษาไปวิ่งไล่ อยากจะให้นึกถึงค�ำพูดของรัฐบุรุษของโลกในกรุงเทพมหานคร ที่ท�ำให้ถูกเหมารวมไป ตใี ครจนเป็นข่าว เพิม่ เติมในเร่ืองไม่มปี ญั หา ทา่ นหนง่ึ ทเ่ี คยกลา่ วเอาไวว้ า่ วา่ “แมว ถงึ แมวท้ังประเทศว่าอาชีวศึกษาเป็นกลุ่มนักเรียน ยาเสพตดิ ปญั หาชสู้ าวและการพนนั ทไี่ มเ่ ดน่ จะเป็นสีขาวหรือเป็นแมวสีด�ำ ถ้าจับหนูได้หัวรุนแรง พฤติกรรมก้าวร้าว สร้างปัญหา ชัด จงึ จดั ให้เป็นอาชีวศกึ ษาสีขาว มนั ก็เป็นแมวดี”สง่ ผลใหช้ าวบา้ นทไี่ มเ่ กยี่ วขอ้ งโดนลกู หลงไปดว้ ย อาชีวศึกษาสีเทาคือ วิทยาลัยประเภท จากสถิติการศึกษาฉบับย่อ พ.ศ.2556 อาชวี ศกึ ษาทนี่ านๆ ทจี ะมขี า่ วการทะเลาะววิ าทมสี ถานศกึ ษาในสงั กดั สำ� นกั งานคณะกรรมการ ระหว่างสถานศึกษาออกมาปรากฎบนการอาชวี ศกึ ษามจี ำ� นวน 421 แหง่ มนี กั เรยี น หน้าจอโทรทัศน์หรือตามหน้าหนังสือพิมพ์ระดบั ปวช.ทกุ สาขา 443,395 คน และนกั ศกึ ษา แตน่ านมากแลว้ ทไ่ี มเ่ ปน็ ขา่ ว จะเรยี กวา่ หา่ งเหนิปวส. 209,189 คน สถานศึกษาอาชวี ศึกษา จากวงการไปนานจนโจทยจ์ ำ� ไมค่ อ่ ยได้ แตก่ ็เอกชนจำ� นวน 455 แหง่ มนี กั เรยี นระดบั ปวช. แอบๆ มไี ลต่ กี นั เลก็ ๆ นอ้ ยๆ พองาม ปญั หาทุกสาขา 237,531 คน และนกั ศกึ ษา ปวส. ภายในมพี อสมควร ยังเปน็ กล่มุ ทต่ี อ้ งจับตา84,112 คน รวมมีสถาบันการศึกษาประเภท ถูกเรียกเข้าโครงการพัฒนาผู้เรียนอยู่อาชวี ศกึ ษาทง้ั ประเทศ 876 แหง่ ทง้ั ภาครฐั และ บ่อยๆ เพราะว่านอนสอนง่าย ท้ังที่ไม่ใช่ภาคเอกชนมนี กั เรยี น ปวช.รวมกนั 680,926 คน กลมุ่ เป้าหมายหลกันักศึกษาปวส. รวมกัน 293,301 คน อาชีวศึกษาสีด�ำคือ วิทยาลัยประเภทมเี ปน็ นกั เรยี น-นกั ศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาทงั้ ประเทศ อาชีวศึกษาท่ีเป็นข่าวอยู่เสมอแทบทุกปีจ�ำนวน 974,227 คน ไดอ้ อกทง้ั ทวี แี ละหนงั สอื พมิ พ์ ประชาสมั พนั ธ์ วารสารอาชวี ะกา้ วไกล 5

เปิดหอ้ งผู้บริหารเปดิ ใจเกรกิ กอ้ ง มงั คละพฤกษ์อาชวี ศกึ ษากับอดุ มศกึ ษาต้องร่วมมอื กันหวั ใจการสร้างคนของเกรกิ วทิ ยาลัยเร่อื งโดย: วิชญะ ครุ ุพิทักษ์ภาพโดย: อนุศักดิ์ เจริญเกษมวทิ ย์, ภวู นาถ พันธะพมุ มี ห้องรับรองมหาวิทยาลัยเกริกต้อนรับคณะของเราด้วยความอบอุ่น ผู้บริหารที่เรามาขอเปิดห้องสนทนาวันนี้ คือเกริกก้อง มังคละพฤกษ์หรืออาจารย์ก้อง ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนเกรกิ วิทยาลัย พ่วงอีกต�ำแหนง่ คอื รองอธิการบดีฝ่ายกิจการนักศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั เกริก บุตรชายคนเดยี วของ “ดร.เกริก มังคละพฤกษ์” ผกู้ อ่ ต้งั มหาวิทยาลยั เกรกิและโรงเรยี นเกรกิ วทิ ยาลยั สถานศกึ ษาทม่ี ชี อื่ เสยี งดา้ นภาษาองั กฤษและวชิ าชพี ที่ก่อตัง้ มากวา่ 60 ปี กว่าจะมาเป็น “เกรกิ วิทยาลัย” และ “มหาวทิ ยาลัยเกรกิ ” จากอดีตท่ีเปิดสอนภาษาเพียงอย่างเดียว ภายหลงั สว่ นของทางวทิ ยาลยั มกี ารเปดิ หลกั สตู ร จดุ เรมิ่ ตน้ ของมหาวทิ ยาลยั เกรกิ และเกรกิ วทิ ยาลยั ตอ้ งนบั ยอ้ นไปตงั้ แต่ อาจารย์เกริกเปิดโรงเรียนกวดวิชาภาษาอังกฤษบนถนนราชด�ำเนิน อะไรเพิม่ บา้ ง เมื่อ 60-70 ปีที่แล้ว ด้วยความต้ังใจและรักในการสอนให้คนมี “ท่เี ปิดเพม่ิ เตมิ คอื ด้านบญั ชี จรงิ ๆ แล้วเราเปน็ อาชีวะ ความรู้และคุณธรรมควบคู่กันไป ด้วยการสอนท่ีแปลกแหวกแนว เอกชนแห่งแรกของประเทศไทย เรามีการพัฒนาอย่าง เชน่ เรยี นภาษาองั กฤษจากเพลงหรอื การชมภาพยนตร์ ในยคุ นนั้ โรงเรยี น ตอ่ เนอื่ งจนมชี อ่ื เสยี งทางดา้ นภาษาและดา้ นบญั ชี ภายหลงั กวดวชิ าของอาจารยเ์ กรกิ จงึ ไดร้ บั ความนยิ มและมชี อื่ เสยี งมากทสี่ ดุ แหง่ มีการพัฒนาเพ่ือเปิดหลักสูตรใหม่ๆ อาทิเช่น หลักสูตร หนงึ่ ทำ� ใหม้ กี ารตอ่ ยอดพฒั นามาเปน็ โรงเรยี นภาษาและวชิ าชพี “โรงเรยี น ภาษาตา่ งประเทศ เมอ่ื ก่อนท่ีดังก็คือ เลขานกุ าร และเพือ่ อาจารย์เกริก” และพัฒนาหลักสูตรกลายเป็นโรงเรียนอาชีวะขั้นสูง ให้ทันตามยคุ ตามสมัย ปจั จุบันก็มีหลักสตู รอตุ สาหกรรม หรอื ทร่ี จู้ กั กนั ในปจั จบุ นั คอื “โรงเรยี นเกรกิ วทิ ยาลยั ” ตง้ั อยทู่ ี่ อ.บางพลี ทอ่ งเทยี่ ว และอกี หลากหลายหลกั สตู รทเี่ ปดิ เพมิ่ ขนึ้ ในสว่ น จ.สมุทรปราการ ก่อนจะพัฒนาไปอีกข้ันจนสามารถขออนุญาตจาก ของวทิ ยาลยั ตอนนสี้ าขาการทอ่ งเทยี่ วกไ็ ดร้ บั ความสนใจ ทบวงมหาวิทยาลัยให้เปิดหลักสูตรปริญญาตรีในคณะบริหารธุรกิจ มากพอสมควร โดยเฉพาะสถานทตี่ งั้ ของเกรกิ วทิ ยาลยั ซงึ่ และเศรษฐศาสตร์ เป็นวิทยาลัยเอกชนแห่งแรกๆ ของประเทศไทย อยใู่ กลก้ บั สนามบนิ สวุ รรณภมู มิ สี ว่ นชว่ ยดงึ ดดู เดก็ ๆ และ ก่อนจะไดร้ บั การยกฐานะเปน็ มหาวทิ ยาลัยเกรกิ ในปี พ.ศ. 2538 ผู้คนที่สนใจเข้ามาเรยี นในอุตสาหกรรมทอ่ งเท่ยี ว เพราะ ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยเกริกเปิดการเรียนการสอนทั้งหมด 4 นักเรียนท่ีจบมามีทางเลือกในการประกอบอาชีพได้โดย คณะ 1 วทิ ยาลยั ได้แก่ คณะบรหิ ารธุรกจิ นิเทศศาสตร์ นติ ิศาสตร์ ไมจ่ �ำเปน็ ต้องเป็นไกด์เพียงอย่างเดยี ว” ศลิ ปะศาสตรแ์ ละวทิ ยาลยั สอ่ื สารการเมอื ง ทงั้ ภาคปกตแิ ละภาคพเิ ศษ (เสาร์ -อาทติ ย)์ ตงั้ แตร่ ะดบั ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท และปรญิ ญาเอก6 วารสารอาชีวะก้าวไกล

โดยเฉล่ียแล้วจำ�นวนเด็กทเี่ รียนลดลงไหม จากการทท่ี า่ นเลขา สช.ทา่ นใหมม่ นี โยบายใหม้ กี ารประเมนิ “สดั สว่ นลดลงครบั มลี ดลงบา้ ง เนอื่ งจากแนวโนม้ ทางดา้ นประชากร วทิ ยฐานะของครเู อกชน แตไ่ มไ่ ด้กล่าวถงึ เรื่องของเด็กลดลง” งบประมาณ อาจารยม์ คี วามคดิ เหน็ อยา่ งไรเกย่ี วกบั เรอ่ื งน้ีถ้าพูดถืงการต่อยอด มีก่ีเปอร์เซ็นต์ท่ีเข้ามาและเรียน “สมัยหนึ่งก็มีครูเอกชนหลายท่านตัดพ้อ น้อยใจ ว่าท�ำไม ยังไง ส�ำหรับผมเองยังมองว่ามันไม่ใช่ประเด็นส�ำคัญที่จะมีส่วนพัฒนาต่อถึงปริญญาเอก หรือส่วนใหญ่จบแล้วจะทำ�งานทันที คุณภาพครูในโรงเรียนเอกชน เพราะในความเป็นจริงยังมีอีกหลายทำ�“ย้อนไปช่วงสมัย 5 ปีที่แล้ว เกือบ 100% เรียนต่อปริญญาตรี ปจั จยั ทมี่ สี ว่ นจำ� เปน็ และสำ� คญั มากกวา่ คา่ วทิ ยฐานะ แตน่ นั่ กเ็ ปน็ สว่ นท่ีแตช่ ว่ งหลงั อาจเนอ่ื งมาจากสภาพเศรษฐกจิ ทแ่ี ยล่ งประกอบกบั ความ ถา้ ไดม้ าจะเปน็ ขวญั และกำ� ลงั ใจทดี่ ี เพราะครทู ด่ี น้ิ รนหลายทา่ นมองวา่ตระหนักและเขา้ ใจถงึ วตั ถปุ ระสงค์ของการเรียนอาชวี ศึกษา จำ�นวน วทิ ยฐานะถงึ แม้จะขนึ้ ไปแลว้ แต่ถ้าไมม่ คี ่าตำ� แหนง่ ก็ไมม่ ปี ระโยชน”์นกั ศกึ ษาทจี่ บปวส.แลว้ เขา้ สตู่ ลาดแรงงานจงึ มากขน้ึ แตก่ ไ็ มไ่ ดท้ ง้ิ ในสว่ นของการเรียนตอ่ สามาถทำ�งานและเรียนตอ่ ควบค่ไู ปด้วยกันได”้ จากจดุ น้ี อาจารย์ตง้ั วสิ ยั ทศั น์ของเกริกวทิ ยาลยั ไวอ้ ยา่ งไรบ้างในฐานะของผูอ้ ำ�นวยสถานศึกษาอาชวี ะ คดิ ว่าอะไรคือ “ยคุ นส้ี มยั นก้ี ารแขง่ ขนั คอ่ นขา้ งสงู ในทกุ ดา้ น ไมเ่ วน้ แมแ้ ตก่ ารศกึ ษาข้อดขี องการเรยี นอาชีวศึกษา แตเ่ ราจะเนน้ การบรหิ ารจดั การใหม้ คี วามคลอ่ งตวั ในการปรบั เปลยี่ นให้ “ข้อดีของการเรียนอาชวี ะ คือ นกั ศกึ ษาที่จบปวช.สามารถท�ำงาน ทนั ยคุ ทนั สมยั มกี ารปรบั หลกั สตู รใหส้ อดคลอ้ งกบั ตลาดแรงงาน อาทิไดท้ นั ที เรียนจบปวส. ก็ทำ� งานไดใ้ นอีกระดบั หนง่ึ และหากจบ ปวส. เชน่ การเปดิ หลกั สตู รโลจสิ ตกิ ก,์ ธรุ กจิ การบนิ , บญั ชี หรอื การจดั การสามารถเลือกว่าจะท�ำงานหรือเข้าไปศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นได้ สาธารณสุขศาสตร์ของภาคปกติให้สามารถมาเรียนได้ในวันอาทิตย์เรียกได้ว่านักศึกษาสามารถเล้ียงตนเองและครอบครัวได้ทันที และ เพ่ือเปิดโอกาสใหเ้ ด็กสามารถเรียนไปด้วยทำ� งานไปด้วยได”้เมอ่ื พร้อมจะเลอื กเรยี นต่อในระดับที่สูงขึ้นอกี ก็ได้”อาจารย์คดิ ว่าแนวคิดแบบนม้ี าถูกทางแลว้ ใช่ไหมครบั “การทอ่ี าชวี ะกบั อดุ มศกึ ษารว่ มมอื กนั ทำ� ใหเ้ กดิ โอกาส เราสามารถสร้างคนได้ดี”ในส่วนของบุคลากรและครู มีอัตราการลาออก หรอืโยกยา้ ยสงู ขนาดไหน “ในสว่ นของมหาวทิ ยาลยั ไมค่ อ่ ยมี สว่ นของวทิ ยาลยั กม็ บี า้ งนะครบัส่วนใหญ่ของมหาลัยเกริกข้ึนชื่อว่าอยู่กันนานจากการตรวจประเมินประกนั คณุ ภาพทผ่ี า่ นมา พดู เลยวา่ ‘ทน่ี อ่ี ยกู่ นั นานเหลอื เกนิ แสดงวา่ต้องดูแลด’ี เพราะอตั ราการเทิร์นโอเวอรใ์ นวงการการศกึ ษาบ้านเราในสถาบนั เอกชนคอ่ นขา้ งสงู อาจเนอื่ งมาจากหลายปจั จยั เดก็ จบใหม่บางคนพอไดม้ าทดลองเป็นครูกจ็ ะไมไ่ หว ไมช่ อบ เพราะการเปน็ ครูไมว่ ่าจะเลกิ งานแล้วก็ยงั ตอ้ งเปน็ ครู เปน็ ครตู ลอดเวลา” วารสารอาชวี ะก้าวไกล 7

กบั นโยบายเรยี นรว่ มอาชวี ะกบั ม.ปลายของภาครฐั อาจารย์ การเปลย่ี นภาพลกั ษณ์ของอาชวี ะเราอาจต้องมาดูกลยทุ ธก์ นั วา่ จะมคี วามคดิ เหน็ อยา่ งไรบา้ ง คดิ วา่ มาถกู ทางหรอื เปลา่ ส่งเสริมอย่างไร งานวิจัยของกองวิจัยตลาดแรงงานยังแสดงให้เห็น “ผมคิดว่ายังไม่น่าใช่ เพราะคนที่สามารถจัดการระบบอาชีวะได้ ว่าเราขาดแรงงานอาชีวะเยอะมาก ทั้งภาคส่วนอุตสาหกรรม หรือเปน็ มอื อาชีพ ทั้งรฐั บาลและเอกชนก็คือโรงเรยี นอาชวี ะ ส่วนโรงเรียน บริหารธุรกิจ เราจะช่วยกันอย่างไร รัฐบาลจะสนับสนุนทำ� ให้สังคมท่จี ดั การด้านมัธยมศึกษาก็มีสายตรงอยู่แล้ว หากถา้ เอาไปรวมกันจะ ไดต้ ระหนกั เร่ืองนีไ้ ดอ้ ยา่ งไร ปจั จบุ ันหลายธรุ กจิ ห้างรา้ นต่างมารอเกดิ ประโยชน์อะไร โรงเรียนมธั ยมก็ตอ้ งมาขอคนจากโรงเรียนอาชีวะ ให้ทางวิทยาลัยส่งเด็กไปท�ำงาน แต่กลับกลายเป็นว่าเราไม่มีเด็กท่ีเพอ่ื ไปสอนหลกั สตู รอาชวี ะในโรงเรยี นมธั ยม ผมวา่ การทแี่ ยกประเภท จะสง่ ต่อ เด็กหลายคนเลอื กทจี่ ะเรยี นต่อ อยากจะฝากถึงสื่อมวลชนชัดเจนดีอยู่แล้ว แต่ควรให้มาสร้างความตระหนักว่าตอนน้ีสังคม เกย่ี วกบั การนำ� เสนอขา่ วเชงิ ลบของเดก็ อาชวี ะวา่ มนั ไมไ่ ดเ้ ปน็ อยา่ งนน้ัต้องการอะไร ตลาดแรงงานต้องการอะไร เพราะแม้จะรับนโยบาย ทงั้ หมด บางครง้ั สอื่ นำ� เสนอในภาพลบมากไป จนกระทง่ั ดา้ นบวกไมม่ ีจากรัฐบาล แต่โรงเรียนมัธยมเองก็ไม่ส่งเสริมเท่าที่ควร เพราะการ การนำ� เสนอ ถา้ ส่อื มวลชนนำ� เสนอแตด่ า้ นลบเพียงด้านเดยี ว ภาพที่ที่เด็กม.3 ไปเรียนต่อสายอาชีวะจะส่งผลต่อจ�ำนวนของเด็กนักเรียน ออกจะท�ำให้สังคมยิ่งจดจ�ำฝังใจ เร่ืองนักเรียนอาชีวะเป็นเด็กเกเรในโรงเรียนมัธยม” ผู้ปกครองก็จะไม่มีโอกาสได้รับรู้ว่าการเรียนอาชีวะมีด้านบวกอื่นๆ อีกมากเสมอื นวา่ การทเี่ ปดิ ใหเ้ รยี นรว่ มเปน็ การเนน้ ปรมิ าณมากกวา่ โรงเรียนอาชีวะมีหลากหลายแบบมากเลยครับ โรงเรียนท่ีตีกันเพราะพอนกั เรียนจบ ม.6 ก็จะใส่คำ� วา่ ปวช. ไปดว้ ย ไม่เลิกก็มีอยู่จริง แต่ไม่ใช่ท้ังหมด เราในฐานะคนอาชีวะก็กลุ้มใจ “รฐั บาลคงคดิ วา่ เปน็ การใหท้ างเลอื กเดก็ มากขน้ึ แตด่ ว้ ยความเปน็ จรงิ อยากฝากรฐั บาลช่วยดูแลนโยบายตรงน้ี เพราะการอดั ฉีดเดก็ อาชีวะการศึกษาทั้งสองประเภท เป็นคนละอันคนละส่วนกัน จะรวม เข้าสู่ระบบ เข้าสู่ตลาดแรงงานท่ีผ่านมา การผลักดันยังไม่มากพออย่างไรให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ผมมองว่าล�ำบากมาก แค่ล�ำพัง ยงั ไม่เกดิ ผล”แต่ละส่วนท�ำส่วนนั้นๆ ให้เกิดคุณภาพสูงสุดผมว่าก็ไม่ง่ายอยู่แล้วมาท�ำให้ได้ผ้เู รยี นของแตล่ ะสายมปี ระสทิ ธิภาพประสิทธผิ ลทส่ี งู ทสี่ ุดออกสู่สังคมดีกว่า เพราะถ้ารวมกันผมว่างง บุคลากรก็งงการดึงครอู าชีวะสอนมัธยม แลว้ ครอู าชีวะจะท�ำยังไง มัธยมเองกง็ งเพราะถกู เปลย่ี นแปลงจากสง่ิ ทที่ ำ� มา เพราะมนั คอื คนละประเภทกนั อยแู่ ลว้ ”ทา้ ยสดุ นี้ ผอ.อยากจะฝากอะไรถงึ นกั เรยี นหรอื ผปู้ กครองทกี่ ำ� ลงั ลงั เลในการหาสถานทศี่ กึ ษาตอ่ อาชวี ศกึ ษาจะเปน็ทางเลือกที่ดใี ห้กบั พวกเขาไดอ้ ยา่ งไร “การเรยี นสายอาชวี ะแมภ้ าครฐั จะพยายามสง่ เสรมิ แตค่ า่ นยิ มของเดก็ ส่วนใหญท่ จ่ี บ ม.3 กย็ ังคงม่งุ ไปสสู่ ายสามญั ซง่ึ อยากจะฝากในนามของคนอาชีวะว่าเราพยายามท่ีจะแกภ้ าพปัญหาด้านภาพลกั ษณ์ที่เปน็ ไปในทางลบ เพราะจริงๆ มีเด็กดๆี มากมายเปน็ ตัวอยา่ ง เชน่นกั เรียนสายธุรกิจการบนิ หรือการโรงแรมของเราก็ไดร้ บั การยอมรับใหเ้ ข้าท�ำงานกบั หลายบรษิ ัทสายการบินชนั้ น�ำ หรอื ในโรงแรมระดับ5 ดาว เด็กของเราก็ไปฝึกงานทุกปี เราพยายามแก้ภาพลักษณ์ในอดตี ทส่ี งั คมสรา้ งวา่ เรยี นอาชวี ะแลว้ ไปไหนไมร่ อด ถา้ รฐั บาลจะชว่ ยได้คงเปน็ ส่วนนค้ี รบั8 วารสารอาชีวะกา้ วไกล

เก้าอี้ตัวใหม่ก.ค.ศ.แต่งตง้ั ผอ.เช่ยี วชาญ สงั กัด สอศ. 2 ทา่ น  และอนุมัติตำ�แหน่งเพอื่ บรรจุ 489 อตั รา เร่อื งโดย: นายยนิ ดี การประชุม ก.ค.ศ. คร้งั ที่ 5/2558 เมอ่ื วันพฤหสั บดีท่ี นายสมพงค์ จตทุ อง30 เมษายน2558 โดยมรี ฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารพลเรอื เอกณรงค์ พพิ ฒั นาศยั เปน็ ประธาน ไดม้ มี ตอิ นมุ ตั ใิ ห้ วทิ ยาลัยเทคนคิ หาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ส�ำนักงานคณะกรรมการขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาเลอื่ นเปน็ วทิ ยฐานะ การอาชีวศกึ ษาเชย่ี วชาญ จ�ำนวน 24 ราย ได้แก่ ผอู้ ำ� นวยการเช่ียวชาญจ�ำนวน 21 ราย และ ครูเช่ยี วชาญ จำ� นวน 3 ราย ดังนี้ นอกจากนท้ี ป่ี ระชมุ ยงั อนมุ ตั จิ ดั สรรอตั ราขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรหลักเกณฑ์ฯ ว 13/2556 เล่ือนเป็นวิทยฐานะเช่ียวชาญ ทางการศึกษาจากผลการเกษียณอายุราชการ เมื่อสิ้นปีงบประมาณจำ� นวน 23 ราย ดงั นี้ พ.ศ.2557 ในสว่ นของสำ� นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา จำ� นวน ในจ�ำนวนน้ีมีผู้บริหารสังกัด สอศ. ได้รับการเล่ือน 489 อตั รา แยกเปน็ ผอู้ ำ� นวยการสถานศกึ ษา 44 อตั รา  รองผอู้ ำ� นวยวทิ ยฐานะ 2 ทา่ นคือ การสถานศึกษา 60 อตั รา ครูผชู้ ว่ ย 385 อตั รา นายปรีชา เวชศาสตร์  สช.เผยรายชอื่ ผลการคัดเลอื กกรรมการส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน วิทยาลัยประมงปัตตานี ส�ำนักงานคณะกรรมการ นายอดินันท์ ปากบารา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ลงนามการอาชีวศกึ ษา เมื่อในวันที่ 6 พ.ค. 2558 ประกาศบัญชีรายชื่อกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ทไี่ ดก้ ารคัดเลือก แยกเปน็ สาขาต่าง ๆ โดยรายชอ่ื มีดังนี้ 1. ประเภทผู้แทนสมาคม คือ นางจิระพันธุ ์ พมิ พ์พนั ธุ,์ นายณฐั วุฒ ิ ภารพบ, นายธงชัย ประดบั ชนานรุ ัตน,์ นายประเสริฐ วิเศษกิจ และพงษธ์ าดา สภุ าแสน 2. ประเภทผแู้ ทนผรู้ บั ใบอนญุ าต คอื นางดวงใจ ตระกลู ชา่ ง, นายบญุ ฤทธ ิ์ โสพกิ ลุ , นายบณั ฑิต ครุฑางคะ 3. ประเภทผแู้ ทนผอู้ ำ� นวยการ คอื นางสาววรนชุ  ตรวี จิ ติ รเกษม, นายวรายทุ ธ ์ พฒั นาศริ ริ กั ษ,์ นางสาวอรอมุ า ไชยเศรษฐ 4. ประเภทผ้แู ทนผบู้ ริหาร คือ นายธนาชัย อึง้ สมรรถโกษา 5. ประเภทผแู้ ทนครู คอื นายมาโนช จุลสุคนธ์ และนางจรัสศร ี เนาวกุล 6. ประเภทผแู้ ทนบุคลากรทางการศกึ ษา คือ นายบ�ำรุง แกว้ จนั ดี 7. ประเภทผทู้ รงคณุ วฒุ ิ คอื นายพฤทธ ิ์ ศริ บิ รรณพทิ กั ษ,์  นางสาวปราศรยั  ประวตั ริ งุ่ เรอื ง, นายเจต ประภามนตรพี งศ,์ นางเพชรชดุ า เกษประยรู , นายโรจนะ กฤษเจรญิ ,  นางอษุ า สมบรู ณ์, นายเดชา ทองสวุ รรณ, นางวัชรี ปรัชญานสุ รณ์, นายสมพงษ์ อนุยุทธพงศ์ 8. ประเภทผทู้ รงคณุ วฒุ ดิ า้ นการศกึ ษาพเิ ศษสำ� หรบั คนพกิ าร คอื นายปารชิ าต ิ ปรยี าโชติ วารสารอาชีวะกา้ วไกล 9

เปิดม่านอาชวี ะ การจดั การศกึ ษา ตามหลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพชนั้ สูง พุทธศักราช ๒๕๕๗ เรื่องโดย: ไพฑรู ย์ นันตะสุคนธ์ สำ� นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาไดพ้ ฒั นาหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๗ ซง่ึ เปน็ หลกั สตู รเพอื่ พฒั นากำ� ลงั คนระดบั เทคนคิ ใหม้ สี มรรถนะ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี สามารถประกอบอาชพี ไดต้ รงตามความตอ้ งการของตลาดแรงงานและการประกอบอาชพี อสิ ระ สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาตแิ ละแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ทงั้ ในระดบั ชมุ ชน ระดบั ทอ้ งถน่ิ และระดบั ชาติ ตามยทุ ธศาสตร์ของภูมภิ าคและเพอ่ื เพ่มิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ สอดคลอ้ งตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการเกี่ยวกับคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่ได้ก�ำหนดให้ผู้ส�ำเร็จ การศกึ ษามคี ณุ ภาพครอบคลมุ อยา่ งนอ้ ย ๓ ดา้ น คอื ดา้ นคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ดา้ นสมรรถนะหลกั สมรรถนะ ทว่ั ไป และดา้ นสมรรถนะวชิ าชพี สามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรแู้ ละทกั ษะในวชิ าการทสี่ มั พนั ธก์ บั วชิ าชพี ในการวางแผน แกป้ ญั หา จดั การทรพั ยากรในการดำ� เนนิ งานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาวชิ าการ รเิ รม่ิ สง่ิ ใหม่ มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ผอู้ นื่ และหมคู่ ณะ เปน็ อสิ ระในการปฏบิ ตั งิ านทซี่ บั ซอ้ นหรอื จดั การงานผอู้ น่ื มสี ว่ นรว่ ม ทเี่ กย่ี วกบั การวางแผนการประสานงานและการประเมนิ ผล รวมทง้ั มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี เจตคติ และกิจนสิ ัยทเ่ี หมาะสมตอ่ การท�ำงาน หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชนั้ สูง พทุ ธศักราช ๒๕๕๗ เปน็ หลักสูตรฐานสมรรถนะ เน้นการปฏิบัติจริงและสนับสนุนความร่วม มอื ในการจดั การศกึ ษารว่ มกนั ระหวา่ งหนว่ ยงานทง้ั ภาครฐั และเอกชน รับผู้เรียนที่ส�ำเร็จการศึกษาจากระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือ เทียบเท่า ผูเ้ รยี นสามารถศึกษาได้ทง้ั แบบในระบบและระบบทวภิ าคี ใชร้ ะยะเวลา ๒ ปีการศึกษา โดยจัดภาคเรยี นเปน็ ระบบทวภิ าค คอื ๑ ปี การศึกษาแบง่ เป็น ๒ ภาคเรียน และใน ๑ ภาคเรียนปกติมี ระยะเวลาศึกษาไมน่ ้อยกวา่ ๑๘ สัปดาห์ สำ� หรบั ภาคเรยี นฤดูรอ้ น ก�ำหนดระยะเวลาและจ�ำนวนหน่วยกิตให้มีสัดส่วนเทียบเคียงกัน ได้กับภาคเรียนปกติ สามารถจัดภาคเรียนระบบอ่ืนได้โดยแสดง 10 วารสารอาชวี ะกา้ วไกล

รายละเอยี ดระบบการศกึ ษานนั้ เทยี บเคยี งกบั หนว่ ยกติ กบั ระบบทวภิ าค สง่ิ ทอและเครอ่ื งนงุ่ หม่ อาหารและโภชนา อตุ สาหกรรมอาหารไว้ในหลักสูตรให้ชัดเจน สามารถเทียบโอนผลการเรียน สะสมผล การบรหิ ารงานคหกรรมศาสตร์ เทคโนโลยคี วามงามการเรียน เทียบประสบการณ์จากแหลง่ วิทยากร สถานประกอบการ 5. ประเภทวิชาเกษตรกรรม จำ� นวน ๘ สาขาวิชา ได้แก่และสถานประกอบอาชีพอิสระ เกษตรศาสตร์ พชื ศาสตร์ สตั วศาสตร์ สตั วรกั ษ์ ชา่ งกลเกษตร หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๗ มจี ำ� นวน อตุ สาหกรรมเกษตร เกษตรอตุ สาหกรรม เทคโนโลยภี มู ทิ ศั น์หน่วยกติ ตลอดหลักสูตร ระหว่าง ๘๙ - ๙๐ หน่วยกติ ประกอบดว้ ย 6. ประเภทวชิ าประมง จำ� นวน ๒ สาขาวชิ า ไดแ้ ก่ เพาะเลย้ี ง ● หมวดวิชาทักษะชีวิตไม่น้อยกว่า ๑๘ หน่วยกิต ได้แก่ กลุ่ม สัตวน์ ้ำ� แปรรปู สัตว์น้�ำวิชาภาษาไทย กลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ 7. ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมทอ่ งเทยี่ ว จำ� นวน ๒ สาขาวชิ ากลุม่ วชิ าคณิตศาสตร์ กลุ่มวชิ าสงั คมศาสตร์ กลมุ่ วิชามนุษยศาสตร์ ไดแ้ ก่ การโรงแรม การท่องเท่ยี ว ● หมวดวชิ าทักษะวชิ าชพี รวมไมน่ ้อยกวา่ ๕๔ หน่วยกิต ไดแ้ ก่ 8. ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ จ�ำนวน ๑ สาขาวชิ ากลมุ่ ทกั ษะวชิ าชพี พน้ื ฐาน กลมุ่ ทกั ษะวชิ าชพี เฉพาะ กลมุ่ ทกั ษะวชิ าชพี ไดแ้ ก่ เทคโนโลยีสารสนเทศเลอื ก ฝกึ ประสบการณท์ กั ษะวชิ าชพี และโครงการพฒั นาทกั ษะวชิ าชพี นอกจากนี้ ส�ำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ยังได้(อตั ราสว่ นของเวลาการเรยี นรภู้ าคทฤษฎตี อ่ ภาคปฏบิ ตั ิ ประมาณ ๔๐ พัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราชต่อ ๖๐ ข้ึนอยู่กับแต่ละสาขาวิชา และสถานศึกษาสามารถพัฒนา ๒๕๕๗ เพม่ิ เติมอีก ๓๑ สาขาวชิ า ซ่งึ ก�ำลังอยใู่ นขน้ั ตอนการรายวชิ าได้ตามเง่ือนไขของหลักสูตร) ขออนมุ ตั ใิ ชห้ ลกั สตู รฯ สำ� นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ● หมวดวชิ าเลือกเสรรี วมไมน่ อ้ ยกว่า ๖ หน่วยกิต จงึ มแี นวทางใหส้ ถานศกึ ษาจดั การเรยี นการสอนในปกี ารศกึ ษา ● กิจกรรมเสริมหลักสูตรอย่างน้อยสัปดาห์ละ ๒ ช่ัวโมงทุก ๒๕๕๘ ดงั น้ีภาคเรียน ไมน่ บั หนว่ ยกติ 1. ใหส้ ถานศกึ ษาใชห้ ลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพชนั้ สงู พุทธศกั ราช ๒๕๕๗ ทไ่ี ด้ พุทธศักราช ๒๕๕๗ จ�ำนวน ๕๑ สาขาวิชา ในภาคเรยี นท่ี ๑รับการอนุมัตแิ ลว้ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร ใหใ้ ชห้ ลักสตู ร ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช ๒๕๕๗ ในสถานศึกษา 2. ใหส้ ถานศกึ ษาใชห้ ลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชนั้ สงูกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ตง้ั แตภ่ าคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ เปน็ ตน้ ไป พทุ ธศักราช ๒๕๔๖ จ�ำนวน ๒๓ สาขาวิชา ในภาคเรียนท่ี ๑จ�ำนวน ๘ ประเภทวิชา ๕๐ สาขาวิชา และอนุมัติเพิ่มเติมอีก ปีการศึกษา ๒๕๕๘๑ สาขาวิชา ดังนี้ 3. กรณสี ถานศกึ ษามคี วามประสงคจ์ ดั การเรยี นการสอนสาขา 1. ประเภทวชิ าอุตสาหกรรมจำ� นวน ๑๑ สาขาวชิ า ไดแ้ ก่ เทคนคิ วิชา/สาขางาน ที่ยังไม่ได้พัฒนาเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะเคร่ืองกล เทคนิคการผลิต เทคโนโลยียาง ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ ในปีการศึกษา ๒๕๕๘ ให้เร่งด�ำเนินการขออนุญาตพัฒนาช่างก่อสร้าง อุตสาหกรรมเครื่องเรือนและตกแต่งภายใน เทคนิค หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู พทุ ธศักราช ๒๕๕๗สถาปัตยกรรม ส�ำรวจ โยธา ช่างอากาศยาน (อนุมตั เิ พมิ่ เตมิ ) เพ่ิมเติมในรายวิชาดังกล่าว โดยให้สถานศึกษาแจ้งความ 2. ประเภทวชิ าบริหารธุรกิจ จำ� นวน ๗ สาขาวิชา ได้แก่ การบัญชี ประสงค์เพ่อื ขออนญุ าตพัฒนาหลักสูตรฯ โดยระบุสาขาวชิ า/การตลาด การเลขานกุ าร คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ การจดั การธรุ กจิ คา้ ปลกี สาขางานที่ต้องการพัฒนา เสนอในรูปแบบโครงการพัฒนาการจัดการโลจิสติกส์ การจดั การส�ำนักงาน หลกั สูตรฯ เสนอใหส้ ำ� นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา 3. ประเภทวิชาศลิ ปกรรม จ�ำนวน ๑๓ สาขาวชิ า ไดแ้ ก่ วจิ ติ รศลิ ป์ พจิ ารณาเพ่อื ขออนมุ ตั ติ ามขนั้ ตอ่ ไปการออกแบบ ศิลปะหัตถกรรม เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมเครอื่ งหนงั เทคโนโลยเี ซรามกิ เทคโนโลยกี ารถา่ ยภาพและมลั ตมิ เี ดยีเทคโนโลยศี ิลปกรรม คอมพวิ เตอรก์ ราฟิก ศิลปหัตถกรรมรปู พรรณและเคร่ืองประดับ เคร่ืองประดับอัญมณีการออกแบบเคร่ืองประดับและอัญมณี ช่างทองหลวง ดนตรีและเทคโนโลยี 4. ประเภทวชิ าคหกรรม จ�ำนวน ๗ สาขาวิชา ได้แก่ เทคโนโลยีแฟชน่ั และส่งิ ทอ เทคโนโลยีการออกแบบแฟช่ันและสิง่ ทอ เทคโนโลยี วารสารอาชีวะก้าวไกล 11

ทัศนาอาชีวะ วชิ าชพี ระยะสน้ั สพ่ี ระยา ยกระดบั ฝีมือแรงงานไทย เรอ่ื ง / ภาพ: ดร.วภิ าวรรณ สุขสถิตย์ รอง ผอ.วิทยาลยั สารพัดชา่ งส่ีพระยา จากที่ผู้เขียนคลุกคลีท�ำงานที่วิทยาลัยสารพัดช่างเกือบค่อนชีวิต ประสบการณ์จากการได้ร่วมพัฒนาฝีมือแรงงานกับสถานประกอบการ ด้วยการจัดฝึกอบรมวิชาชีพ ท�ำให้พอจะมองเหน็ แนวทางจากการปฏบิ ตั กิ ารการจดั ฝกึ อบรมวชิ าชพี อยา่ งไร ผเู้ รยี นจงึ สามารถนำ� ไปใชไ้ ดใ้ นชวี ติ จรงิ ในยคุ ศตวรรษที่ 21 ท่ีผ่านมาโครงการที่วิทยาลัยสารพัดช่างส่ีพระยา จัดการฝึกอบรมวิชาชีพร่วมกับสถานประกอบการ และประสบความส�ำเร็จอย่างสูง ได้แก่ แผนกวิชา เสรมิ สวย ซ่ึงด�ำเนนิ โครงการส่งเสรมิ การพัฒนาการ จัดการอาชีวศึกษาตามรูปแบบความร่วมมือกับ สถานประกอบการจดั ฝกึ อบรมหลกั สตู รวชิ าชพี ระยะสน้ั ในวทิ ยาลยั สารพดั ชา่ งสพี่ ระยา ประจำ� ปงี บประมาณ 2557 โดยอาศยั เงนิ ทนุ จากมลู นธิ ลิ อรอิ ลั แหง่ ประเทศ ฝร่งั เศสในการด�ำเนนิ งาน เบอ้ื งหลงั ความสำ� เรจ็ เรม่ิ จากการดำ� เนนิ การจดั ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร เพอื่ หาแนวทางในการรว่ มมอื กบั สถาน ประกอบการในการจัดฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพ ระยะส้ันภายในวิทยาลัยสารพัดช่างส่ีพระยา ซ่ึง เป็นลักษณะเฉพาะของวิทยาลัยสารพัดช่างสี่พระยา ซ่งึ สถานศกึ ษาประเภทสารพดั ชา่ งแห่งอ่นื สามารถ ด�ำเนินการความร่วมมือกับสถานประกอบการ12 วารสารอาชวี ะก้าวไกล

ได้เช่นเดียวกัน แต่การวางแผนด�ำเนินการ หรือการปฏิบัติตาม ความแตกตา่ งกบั การจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคีโครงการ ต้องมีความแตกต่างกันไปตามแต่บริบทของสถานศึกษา ที่ต้องการร่วมมือกับสถาประกอบขนาดใหญ่น้ันๆ ท้ังนี้ข้ึนอยู่กับการยอมรับของครูผู้สอนเป็นส่วนใหญ่ ว่าต้องการ และมีช่ือเสียง เพ่ือหวังผลให้ผู้เรียนได้มีโอกาสปรับเปล่ียนวิธีการฝึกอบรมวิชาชีพของตนเองในรูปแบบเดิมๆ ไปเป็น เปน็ พนักงานของสถานประกอบการน้นัในรูปแบบที่มีส่วนร่วมกับสถานประกอบการหรือไม่ ตามสภาพสังคม ในล�ำดับต่อไปการปรับเปลี่ยนทัศนคติของครูปัจจุบันท่ีมีการเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม โดยเฉพาะการเป็นส่วนหนึ่ง ผสู้ อน เปน็ เรอ่ื งทตี่ อ้ งดำ� เนนิ การอยา่ งคอ่ ยเปน็ คอ่ ยไปของพลโลกในยุคศตวรรษท่ี 21 อย่างไรก็ตาม การด�ำเนินการ ผู้บริหารสถานศึกษาต้องอดทน จัดเวทีเสวนาจดั ประชมุ ตามโครงการ ไดพ้ บปญั หา และอปุ สรรคในการดำ� เนนิ ทสี่ ำ� คญั คอื แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ ครผู สู้ อนใหบ้ อ่ ยครงั้ เนอื่ งจาก สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ➊ ครผู สู้ อนบางรายตดิ ราชการ ตดิ ภารกจิ ไมส่ ามารถเขา้ รว่ มประชมุ เปล่ียนไป บทบาทของครูในยุคปัจจุบัน จึงต้องมีได้ ทำ� ใหก้ ารสรา้ งความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความรว่ มมอื กบั สถานประกอบการ การเปล่ียนแปลงตามสถานการณ์ วิธีการ เทคนิคยงั ไมเ่ ป็นไปตามวัตถุประสงค์โครงการเท่าท่ีควร การสอนต่างๆ ต้องเปล่ียนแปลงไปตามเทคโนโลยี ➋ สถานประกอบการ มีวตั ถุประสงค์เพ่อื ตอ้ งการแรงงานเข้าส่สู ถาน เพ่ือความทันสมัยทางวิชาการ และตัวผู้เรียนประกอบการ ตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ แต่การ แต่ละคนล้วนแต่มีเป้าหมายในการมาเข้ารับการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะส้ันโดยร่วมมือกับสถานประกอบการ ฝกึ อาชพี ทม่ี คี วามแตกต่างกนัสถานศึกษามีจุดประสงค์เพ่ือให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ในการท�ำงานจริง ดังน้ัน การจัดการฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นระยะเวลาในการฝึกจะส้ันกว่าการฝึกอาชีพในการจัดอาชีวศึกษาระบบ ตามรูปแบบความร่วมมือกับสถานประกอบการทวิภาคี ประเด็นส�ำคัญอยู่ที่การถ้อยทีถ้อยอาศัย การประสานงานใน จงึ ควรเป็นไปตามความสมคั รใจของผู้เรียนมากกวา่การดำ� เนินงานในลักษณะผมู้ ีส่วนไดเ้ สยี ได้รบั ประโยชน์เทา่ เทียมกนั จะจัดเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของเน้ือหาสาระรายวิชา ➌ ทัศนคติของครูผู้สอนบางท่าน ยังไม่เห็นความส�ำคัญของการท่ี ในหลักสูตร การจัดเวลาฝึกประสบการณ์วิชาชีพต้องจัดฝึกอบรมวิชาชีพในรูปแบบท่ีต้องร่วมมือกับสถานประกอบการใน เพ่ิมเติม มิใช่เป็นข้อบังคับ หรือเง่ือนไขเพื่อให้การจัดฝกึ อบรมวิชาชีพระยะสั้น ซ่ึงผู้เขียนเห็นวา่ เปน็ ประเดน็ สำ� คญั ทสี่ ดุ จบหลักสูตร เนื่องจากแนวโน้มในอนาคตอันใกล้ของความรว่ มมอื ในการจดั ฝกึ อบรมวิชาชีพ ชว่ั โมงการฝกึ ประสบการณข์ องผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม ➍ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมบางท่านต้องการมาฝึกอบรมวิชาชีพเฉพาะ วิชาชีพจะมีความสัมพันธ์ต่อระดับคุณวุฒิวิชาชีพท่ีตนสนใจ ไม่ต้องการฝึกอาชีพในสถานประกอบการเพิ่มเติม และไม่ ตามขอ้ ก�ำหนดของกรมพัฒนาแรงงานตอ้ งการคุณวฒุ ิวิชาชีพใดๆ ซ่ึงขณะนี้มีความก้าวหน้าในการด�ำเนินการเกี่ยว กบั ระดบั คณุ วฒุ ิวิชาชีพจากหลายๆ อาชีพ ส่วนข้อเสนอแนะส�ำคัญท่ีได้จากผู้เข้าร่วมอบรมตามโครงการ เห็นว่าผู้บริหารควรต้องพิจารณาจัดล�ำดับความส�ำคัญของเรื่องท่ีไปราชการน้ัน วารสารอาชีวะกา้ วไกล 13มคี วามสำ� คญั เกยี่ วขอ้ งกบั ครผู สู้ อนทา่ นนนั้ มากนอ้ ยเพยี งใด และภารกจิส่วนตัวท่ไี ม่สามารถเขา้ รว่ มประชมุ ได้นัน้ เป็นเหตุผลสมควรหรอื ไม่ การประสานงานกับสถานประกอบการท่ีเหมาะสมกับการจัดฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นมากท่ีสุด คือ สถานประกอบการขนาดเล็ก อาจเป็นเจ้าของกิจการคนเดียว ไปจนถึงสถานประกอบการที่มีขนาดกลาง ซ่ึงมีพนักงานในบริษัทไม่เกิน 200 คน ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจึงจะไดร้ บั ประโยชนจ์ ากการไดล้ องประกอบอาชีพจริงๆ อย่างเตม็ ท่ี จงึ มี

บันทึกจากร่นุ พ่ี ส่ิงที่อาชวี ศึกษาให้เรา คุณภทั รพล คำ�สุวรรณ์ (วิศวกร ETV กศน.) เรื่อง / ภาพ: ภัทรพล ค�ำสุวรรณ์ กาลครง้ั หน่ึง ซึง่ เรา ล้วนเขา้ จิต ว่าชีวิต มีพลงั ตามสังขาร อยู่มานาน ผ่านพบ ทกุ วงการ ทกุ อย่างงาน ต่างมี วถิ ตี นฯ.. ”นายชา่ งใหญ”่ / 13 พฤษภาคม 2558 จากทายาทร้านขนมสู่การเปน็ เด็กชา่ ง เดมิ ทมี ไิ ดค้ าดฝนั วา่ จะไดเ้ รยี นตอ่ เพราะหลงั จาก เรียนจบช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.ศ. ๓) คดิ ว่า จะต้องสืบทอดการค้าขายขนมไทยในตลาด แต่ พอ่ และแมก่ ก็ ดั ฟนั สง่ เสยี ใหผ้ มเรยี นตอ่ จนได้ เพราะ คาดหวงั วา่ ในภายภาคหนา้ จะไมเ่ หนอ่ื ยกายและใจ เหมือนรุ่นพ่อแม่ สุดท้ายก็เลือกเรียนมัธยมปลาย สายอาชีพหรือสายอาชีวศึกษา (ปวช.) เพราะจบ แล้วสามารถประกอบอาชีพด้วยตนเองได้ ไม่ต้อง เดือดร้อนพ่อแม่อกี ความหมายของอาชวี ศึกษา อาชวี ะ หมายถงึ การยงั ชพี และอาชพี “การยงั ชพี ” ความหมายก็คือการเลย้ี งชีวติ และ “อาชพี ” ก็เปน็ การทำ� มาหากนิ ดงั นนั้ ในการเขา้ เรยี นอาชวี ศกึ ษาจงึ ครบสมบรู ณด์ ว้ ยประการทง้ั ปวง เพราะอาชวี ศกึ ษา ไดส้ อนเราทกุ อยา่ งไวแ้ ลว้ สว่ นความสำ� เรจ็ สามารถ ถึงจุดหมายปลายทางท่ีวางไว้ข้ึนอยู่กับความชอบ ความม่งุ มัน่ และการรเู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยขี องแตล่ ะ บคุ คล เพราะทุกคนมีความสามารถท่เี ทา่ เทยี มกนั14 วารสารอาชวี ะกา้ วไกล

จากใจสู่รุน่ น้อง 1. สงิ่ สำ� คญั อนั ดบั แรก คอื มคี วามรกั และ ดว้ ยการเรยี นสายอาชพี แลว้ สถาบนั การศกึ ษา ชอบในวชิ าชา่ งเปน็ พนื้ ฐานอยแู่ ลว้ ภายในบา้ น สายอาชีวศึกษาคือทางเลือกที่ดี ในแต่ละ สง่ิ ทอ่ี ยากฝากถงึ นอ้ งๆ ทเี่ ลอื กดำ� เนนิ ชวี ติ ของเรายอ่ มมสี ่ิงของเครอื่ งใชต้ ่างๆ หากเรา ระดับชั้นน้ัน จะได้เรียนรู้รายละเอียดงานดว้ ยการประกอบอาชพี เปน็ ชา่ งทตี่ นเองรกั อยา่ ง พยายามศึกษาถึงส่วนประกอบ คุณสมบัติ ช่างทมี่ ากขึน้ ตามลำ� ดบั เพื่อเปน็ พืน้ ฐานท่มี ีมีความสุข เม่ือประเทศไทยเข้าสู่ประชาคม การใชง้ าน และการบำ� รุงรักษาเบ้ืองตน้ จาก ประโยชนส์ ำ� หรบั การแกไ้ ขปญั หาทอ่ี าจเกดิ ขนึ้อาเซียนน้นั มีดงั น้ี คมู่ อื หรอื สอบถามจากทา่ นผรู้ ู้ สง่ิ เหลา่ นจี้ ะคอ่ ยๆ กบั งานในหนา้ ทข่ี องเรา ดงั นน้ั ผทู้ ำ� การศกึ ษา ซึมซับเข้าสู่ความนึกคิดของเราที่ต้องการ ตอ้ งเกบ็ เกยี่ วและจดจำ� ทกุ อยา่ งไวใ้ หไ้ ด้ และ ประดิษฐ์ ดแู ลรักษา ใชง้ านเขาอยา่ งถูกตอ้ ง ตอ้ งหม่นั ฝึกฝนทบทวนอยเู่ สมอ และใชป้ ระโยชนไ์ ดเ้ ต็มท่ี อกี ท้ังทำ� ใหส้ ิ่งของ 3. ตอ้ งรเู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี เมอื่ เรามคี วามรู้ เครอ่ื งใชเ้ หลา่ นน้ั มอี ายยุ นื ยาวใหเ้ ราใชง้ านได้ พื้นฐานทางชา่ งแล้ว การประกอบอาชพี ชา่ ง อีกยาวนานเลยทีเดยี ว นั้นเราตอ้ งหมั่นติดตามการเปลยี่ นแปลงของ 2. หากมีความมุ่งมั่นต้ังใจ อยากจะยึด เทคโนโลยซี งึ่ จะมมี าอยตู่ ลอด เพอ่ื ใหส้ ามารถ อาชพี เปน็ ชา่ ง ตอ้ งหม่นั ศึกษาหาความรู้เพมิ่ เข้าใจและรู้ทิศทางการพัฒนาในอนาคต เตมิ เพอื่ เสรมิ ตอ่ ระหวา่ งความรเู้ กา่ และความ เพื่อสามารถวางระบบ ใช้งาน ดูแลรักษา รูใ้ หมใ่ ห้ได้ ในโรงเรยี นระดบั มธั ยมตน้ มกี าร ซ่อมบ�ำรุงอุปกรณ์ ใช้งานและประเมินผล สอนวชิ าชา่ งเบอื้ งตน้ ทำ� ใหเ้ ราสามารถสำ� รวจ ด้านต่างๆ ได้เป็นอย่างดี ตัวเองว่ามีความมุ่งมั่นที่จะเรียนวิชาช่างใน สาขาทต่ี นเองรกั หรอื ไม่ สำ� รวจถงึ ความจำ� เปน็ สุดท้ายนี้ผมก็ขอให้น้องๆ ทุกคน ที่จะ ทจี่ ะตอ้ งไดม้ าซง่ึ ความรสู้ ำ� หรบั ประกอบอาชพี เป็นก�ำลังส�ำคัญให้ประเทศไทยในอนาคต สว่ นตวั หรอื เปน็ ชา่ งของหนว่ ยงานตา่ งๆ เพอ่ื จงประสบผลสำ� เรจ็ ในชีวติ สามารถดำ� รงชีวติ หาเงินมาจุนเจือครอบครัวให้เร็วท่ีสุดหรือไม่ และประกอบอาชพี ไดเ้ จรญิ กา้ วหนา้ ตามทต่ี ามที่ หากมคี วามมงุ่ มนั่ ตงั้ ใจทจ่ี ะยดึ อาชพี เปน็ ชา่ ง ต้ังใจไว้ทกุ ประการกันทกุ คนนายภทั รพล คำ�สุวรรณ์ ปวช.-ปวส. แผนกช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ วิทยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชวี ศกึ ษา วทิ ยาเขตภาคใต้ ปรญิ ญาตรี ครุศาสตร์อตุ สาหกรรมบณั ฑิต (ไฟฟา้ สอื่ สาร) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล ศรวี ชิ ัย ปรญิ ญาโทการศึกษามหาบณั ฑิต (การบริหารการศกึ ษา) มหาวิทยาลยั นเรศวร เป็นกรรมการประเมนิ ผลงานทางวิชาการเพอ่ื ประเมินบคุ คลใหด้ �ำรงตำ� แหน่งทางวชิ าการ เป็นอาจารย์พิเศษ รายวิชา 393581 การใช้เทคโนโลยีเพื่อการส่ือสารระดับบัณฑิตศึกษา ภาควิชาศิลปนิเทศ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ เป็นที่ปรึกษาในการพัฒนาอุปกรณ์ และก�ำหนดรายละเอียดของครุภัณฑ์ส�ำหรับห้องผลิตและตัดต่อรายการโทรทัศน์ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เป็นทปี่ รึกษาดา้ นระบบอุปกรณ์การผลติ รายการวทิ ยุโทรทศั น์ ของสถาบันราชภฎั สวนสนุ ันทา เปน็ กรรมการดำ� เนินการจดั จ้างโดยวธิ ปี ระกวดราคา จัดจ้างท�ำนทิ รรศการเทคโนโลยขี นสง่ ของศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษารงั สิต เป็นวิทยากรอบรมให้แกเ่ จา้ หน้าที่เทคนคิ ของหน่วยงาน THE RNR-ICS ประเทศภฐู าน เป็นที่ปรกึ ษาโครงการพัฒนาหอ้ งปฎิบัตกิ ารผลิตรายการวิทยโุ ทรทศั น์ สถาบันราชภัฏสวนสนุ ันทา เป็นเลขานกุ ารคณะกรรมการก�ำหนดรายละเอยี ดคุณลกั ษณะเฉพาะครุภัณฑว์ ทิ ยุโทรทัศน์เพื่อการศกึ ษา งบประมาณ 357 ล้านบาท เป็นคณะกรรมการจดั ซ้ือครภุ ัณฑว์ ิทยโุ ทรทศั น์เพือ่ การศึกษา งบประมาณ 181 ล้านบาท วารสารอาชวี ะก้าวไกล 15

แวดวงอาชีวศกึ ษา แมค็ เอ็ดดูเคชั่น สนบั สนุนสอื่ การเรียนอาชวี ศกึ ษา นายคมพิชญ์ พนาสุภน กรรมการบริษัท แม็คเอ็ดดูเคช่ัน จ�ำกัด ร่วมด้วยคณะผู้บริหาร ร่วมแสดงความยินดีกับ ผศ.ดร.วิโรจน์ ฤทธ์ิทอง คณบดีคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร และคณาจารย์ ในโอกาสเปิดการเรียนการสอนในระดับอาชีวศึกษาอีกครั้ง พรอ้ มสนับสนุนส่ือการเรียนสำ� หรบั ชน้ั ปวช. 1 มลู คา่ 250,000 บาท ตอบ สนองนโยบายรฐั บาลทางดา้ นการพฒั นาการศกึ ษาในระดบั อาชวี ศกึ ษา โดยจดับรรยายภาพ (จากซา้ ย) พิธีรับมอบ เมอ่ื เรว็ ๆ น้ี ณ ห้องประชมุ เฟอื งทอง มหาวิทยาลยั เทคโนโลยี 1. ดร.สุรเชษฐ เดชฟงุ้ ผูช้ ่วยอธกิ ารบดี มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร 2. นางวไลพร ตรภี ทั รนรา ผู้จัดการภาค กทม. บริษทั แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ จ�ำกัด ราชมงคล วิทยาเขตพระนครเหนอื 3. นายสมนึก วิจิตรบรรจง ผชู้ ว่ ยกรรมการผจู้ ดั การ บริษัท แมค็ เอ็ดดูเคชนั่ จ�ำกัด 4. นายคมพชิ ญ์ พนาสภุ น กรรมการ บริษัท แม็คเอด็ ดเู คชัน่ จำ� กดั 5. ผศ.ดร.วิโรจน์ ฤทธ์ิทอง คณบดีคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร 6. อ.อนันต์ เต็มเปย่ี ม รองคณบดีฝา่ ยวิชาการและวจิ ยั คณะวศิ วกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร 7. ผศ.วรวทิ ย์ วรนาวิน รองคณบดฝี า่ ยบริหาร คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร มอบรางวลั สถาบนั อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั แพร่ นกั ศกึ ษาอินเดีย เปิดศูนย์ตรวจรถกอ่ นใช้ สนใจความก้าวหน้า pre V-NET ช่วงสงกรานต์ ของเทคโนฯ สยาม นายสนิ เธาว์ ชยั สวสั ด์ิ ประธานอาชวี ศกึ ษา รศ.ดร.จไุ รรตั น์ ดวงเดอื น รองอธกิ ารบดี ภราดาอาวุธ ศิลาเกษ ผู้อ�ำนวยการ จังหวัดแพร่ เป็นประธานเปิดศนู ย์อาชีวะ ฝ่ายวิชาการ (แถวหน้าท่ี 7 จากขวา) โรงเรียนอัสสมั ชัญเทคนคิ นครพนม เปน็ อาสา ตรวจก่อนใช้ เดินทางปลอดภัย ดร.นเิ วศน์ วงศส์ วุ รรณ ผอู้ ำ� นวยการสำ� นกั ประธานมอบทุนการศึกษาพร้อมโล่ห์ ในชว่ งเทศกาลสงกรานต์ ปี 2558 จงั หวดั สามญั ศกึ ษา (แถวหนา้ ที่ 6 จากขวา) และ เกียรติยศให้แก่ นายณัฐวุฒิ จิตรม่ัน แพร่ ซง่ึ สำ� นกั งานอาชวี ศกึ ษาจงั หวดั แพร่ ผบู้ รหิ ารหลกั สตู ร International Program นกั ศกึ ษาโรงเรยี นอสั สมั ชญั เทคนคิ นครพนม รว่ มกบั สำ� นกั งานขนสง่ จงั หวดั แพร่ ตำ� รวจ วทิ ยาลยั เทคโนโลยสี ยาม ระดบั อดุ มศกึ ษา ผทู้ ่ีไดค้ ะแนนสูงสุด pre V-NET โดยการ ภธู รจงั หวดั แพร่ และตำ� รวจทางหลวงแพร่ ใหก้ ารตอ้ นรบั อาจารย์ นกั ศกึ ษา พรอ้ มคณะฯ สอบคร้ังน้ี นักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญ จดั ขึ้นเพื่อใหป้ ระชาชนตระหนักถงึ ความ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต จาก เทคนิคนครพนม ได้รบั รางวลั อกี 2 ท่าน พร้อมของตัวรถและตนเองทุกครั้งก่อน Vivek Colege Bijnor ประเทศอนิ เดยี คือ อันดบั ที่ 2 นายสมบรู ณ์ จีเ่ ป่ยี กู่ และ ออกเดนิ ทาง ทำ� ใหป้ อ้ งกนั การเกดิ อบุ ตั เิ หตุ ในโอกาสเขา้ เยย่ี มชมกจิ การ หลกั สตู รการ รางวลั ชมเชย นายเอกกวี ศรภี าพ โอกาสน้ี ทเี่ กดิ ขน้ึ จากความบกพรอ่ งของตวั รถได ้ เรยี นการสอนและบรรยากาศของวทิ ยาลยั นายเชย่ี วชาญ มสุ กิ วชั ร์ ทปี่ รกึ ษาฝา่ ยการ ศูนย์ตรวจรถก่อนใช้ของจังหวัดแพร่ เทคโนโลยสี ยาม เมอ่ื วนั ท่ี 23 เมษายน ตลาด และนางสาวณภทั ร  แบนกระโทก เป็น 1 ในศูนย์ฯ ท้ังหมด 250 แห่ง 2558 ณ อาคารปฎิบัติการ ศูนย์ฝึก EducationAdvisor ประจำ� จงั หวดั นครพนม ทว่ั ประเทศเปดิ ใหบ้ รกิ ารประชาชน ระหวา่ ง อบรมสาขาวิชาเทคโนโลยียานยนต์ และสกลนคร บรษิ ทั แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั จำ� กดั วันที่ 9 -15 เมษายน 2558 ทผ่ี ่านมา และห้องท�ำงานอธิการบดีกิตติคุณ ร่วมแสดงความยินดีในการมอบรางวัล วทิ ยาลยั เทคโนโลยสี ยาม ครัง้ นีด้ ้วย16 วารสารอาชีวะกา้ วไกล

ขา่ วประชาสัมพันธ์➊ เปิดงาน ศนู ยแ์ นะแนวการศกึ ษาตอ่ ตา่ งประเทศแนวใหม่ ➋➌ ➍ ➊ ดร.สนั ติ ฉันทวลิ าสวงศ์ ผู้ชว่ ยอธกิ ารบดี จฬุ าฯ โดยศูนย์แนะแนวการศึกษาต่างประเทศมีก้า MIECA น้ี ถา่ ยรูปร่วมกับคณะผ้บู ริหารบริษัทแมค็ เอ็ดดเู คชน่ั จะท�ำหน้าที่เป็นผู้ให้ข้อมูลและบริการแนะแนวเร่ืองการศึกษาต่อ ➋ คณะผู้บรหิ ารทำ� พธิ ีบวงสรวงงานเปิดศูนย์ MIECA ต่างประเทศให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง ตลอดจนให้ค�ำปรึกษา ➌ พระราชครวู ามเทพมุนที ำ� พิธีเปดิ ศูนย์ MIECA และช่วยเหลือในการสมัครเรียนและอ�ำนวยความสะดวกในเรื่อง ➍ ดร.สริ ิกร มณีรินทร์ อดตี รัฐมนตรชี ว่ ยว่าการ การจัดหาท่ีพัก รวมไปถึงการซ้ือบัตรโดยสารเคร่ืองบิน กระทรวงศึกษาธกิ ารรว่ มแสดงความยินด ี ซ่ึงเรามีเครือข่ายสถาบันการศึกษาต้ังแต่ระดับชั้น ม.2-ม.6 (High School) สายวิชาชีพจนถึงระดับอุดมศึกษา และ เปิดตัวอย่างเป็นทางการไปแล้ว ส�ำหรับ มีก้า MIECA มีประเทศหลักท่ีให้บริการหลายประเทศ ได้แก่ ออสเตรเลีย(MAC International Education Consultant Agency) แคนาดา นวิ ซีแลนด์ องั กฤษ อเมรกิ า ฟินแลนด์ ฝร่งั เศส เยอรมนีศนู ยแ์ นะแนวการศกึ ษาตอ่ ตา่ งประเทศแนวใหม่ โดยมี จอช ฮายแลนด์ อิตาลี และสวีเดน หากคุณครูท่านใดมีนักเรียนท่ีสนใจอยากรองประธานหอการค้าออสเตรเลีย-ไทย (The Australian-Thai ศึกษาต่อต่างประเทศสามารถสอบถามรายละเอียดได้ท่ี MIECAChamber of Commerce) และนายพีระ พนาสุภน กรรมการ ช้ัน 2 อาคารจัตุรัสจามจุรี โทร. 09-8670-1238 หรือเว็บไซต์ผู้จัดการ บริษัท แม็คเอ็ดดูเคช่ัน จ�ำกัด และตัวแทนจากสถาบัน http://www.mieca.org/ต่างๆ ร่วมแสดงความยินดี ซึ่งธุรกิจดังกล่าวพัฒนาขึ้นโดยนายคมพิชญ์ พนาสภุ น กรรมการและผอู้ ำ� นวยการดา้ นพัฒนาธุรกิจบริษัท แมค็ เอ็ดดเู คชนั่ จำ� กดั วารสารอาชวี ะกา้ วไกล 17

มุมกาแฟสด การเพาะเล้ยี งต้นกลา้ กาแฟ ต้นกล้าดี ดี ... น้นั ดอี ยา่ งไร ดีท่หี นึง่ คือ ใหผ้ ลผลติ ท่ีดี ... เมอ่ื ปลูกได้ 4 ปี คมุ้ คา่ ต่อเวลาทีเ่ สยี ไป และคุ้มคา่ ต่อการลงทนุ ดีท่ีสอง คอื สามารถทนทานต่อโลกได้ดี ต้นกล้ากาแฟท่ีดี ควรมีคุณสมบตั อิ ยา่ งไร โรงเรอื นกล้ากาแฟ 1. มีสายพนั ธ์ทุ ีม่ ีคณุ ภาพ ให้ผลผลติ ดี และ คุณภาพ&มมี าตรฐาน ต้านทานต่อโรคได้ดี ตรงตามสายพันธุ์ และเมลด็ พนั ธท์ุ นี่ ำ� มาเพาะตน้ กลา้ มใี บรบั รองสายพนั ธุ์ 2. มีนักวิชาการดูแลการเพาะเลี้ยงต้นกล้า ทุกขั้นตอนอย่างใกลช้ ิด 3. มรี ะบบควบคมุ การผลติ ตน้ กลา้ ดว้ ยโรงเรอื น ท่ีทนั สมยั (Greenhouse) 4. ใหผ้ ลผลติ สงู คมุ้ คา่ ตอ่ การลงทนุ และคมุ้ คา่ ต่อเวลาที่ต้องเสียไปในการปลูก เพราะ ต้นกาแฟจะให้ผลผลิต เมื่อมีอายุ 4 ปี ข้นึ ไป 5. มีหน่วยงานที่ให้บริการความรู้ และ คำ� แนะนำ� ดีๆ ตลอดเวลา18 วารสารอาชีวะกา้ วไกล

เรือกู้ภยั นวตั กรรมอาชีวะ เรื่องโดย: กองบรรณาธกิ าร สะเทินนำ้ �สะเทินบก มูลจำ� เพาะ เรอื กภู้ ัยสะเทินน้�ำสะเทนิ บก ใช้เคร่ืองยนต์ 200 ซซี ี. พลังงาน : น�ำ้ มนั เบนซนิ ขับเคลอ่ื นดว้ ย 3 ล้อ 1 ลอ้ หน้า 2 ล้อหลัง ในนำ้� ขับเคลื่อนความเรว็ สูงสุด 20 กม./ชม. บนบกวง่ิ ความเร็ว 60 กม./ ชม. บรรทุกได้ 8 คน นำ้� หนักบรรทุก 500 กก.“...ขณะนี้ประเทศเราการวจิ ยั ขัน้ พนื้ ฐานโอเค มีเปเปอรเ์ ต็มไปหมดแตว่ า่ พอใชจ้ ริงกบั มีนอ้ ยอยา่ งน่าใจหาย” บทสนทนาข้างต้นกับ อาจารย์ปัญญา ในน้�ำลึก ขณะที่เวลาว่ิงบนบกก็ท�ำได้อย่าง การดแู ลเครอื่ งยนตด์ ว้ ยดว้ ยการหยอดจาระบีเหลา่ อนันต์ธนา จากสาขาวิศวกรรมศาสตร์ นมุ่ นวล มรี ะบบกนั สะเทือนท้งั สามลอ้ เคย เมื่อใชง้ านเสร็จสน้ิ ในแตล่ ะครง้ั ”และอุตสาหกรรมการวิจัยมหาวิทยาลัย ใชง้ านจรงิ มาแลว้ ในการชว่ ยเหลอื ผปู้ ระสบภยั ผลงานประดษิ ฐช์ นิ้ นไ้ี ดเ้ งนิ รางวลั จากสภาวจิ ยัเกษตรศาสตร์ สะทอ้ นใหเ้ ห็นถงึ ปญั หาใหญ่ น้�ำท่วมร่วมกับมูลนิธิอาสาเพื่อนพ่ึง (ภาฯ) แห่งชาติ 100,000 บาท เรียกว่าได้ท้ังเงินของนกั ประดษิ ฐใ์ นบา้ นเราคอื การนำ� งานวจิ ยั ยามยาก สภากาชาดไทย จงั หวดั อบุ ลราชธานี ท้ังกล่อง อาจารย์ปัญญา เหล่าอนันต์ธนามาต่อยอดเพื่อให้ใช้ได้ในชีวิตจริง แต่ไม่ใช่ “ตวั นเ้ี ปน็ รนุ่ ท่ี 2 พฒั นาจากตวั ทเี่ คยใช้ จึงอยากฝากข้อคิดถึงเพื่อนนักวิจัยท่ีอยากกับผลงาน “เรือกู้ภัยสะเทินน�้ำสะเทินบก” ตอนนำ้� ทว่ มปี 54 ใหบ้ รรทกุ ขา้ วของไดม้ ากขนึ้ ประสบความส�ำเรจ็ บนเสน้ ทางเดียวกนั ว่าของอาจารย์ปัญญาท่ีเพิ่งคว้ารางวัลประกาศ การใช้เรือรุ่นน้ีปรับเปล่ียนได้หลายแบบตาม “ตอ้ งหาตวั เองใหเ้ จอครบั และจะตอ้ งทำ�เกยี รตคิ ณุ สาขาวศิ วกรรมศาสตรแ์ ละอตุ สาหกรรม ความต้องการ ใช้ขนส่งถุงยังชีพหรือใช้เป็น สง่ิ นน้ั ใหต้ อบโจทยท์ นั ทเี ลย แบบเหน็ ประจกั ษ์วจิ ัย จากงานวนั นักประดิษฐป์ ระจำ� ปี 2558 เรอื พยาบาลกไ็ ด้ นอกจากนี้ เครอื่ งยนตท์ ใ่ี ช้ กบั คนหมมู่ ากจะไดเ้ ปรยี บในการหาเงนิ ทนุ วจิ ยั จุดเด่นของนวัตกรรมน้ีคือการออกแบบ เป็นเครื่องมอเตอร์ไซค์ธรรมดา อะไหล่ช่าง ซงึ่ ในสว่ นของผใู้ หท้ นุ หรอื ผบู้ รหิ ารกเ็ ปน็ ปจั จยัรถ+เรอื มีส่วนทีเ่ ปน็ เรอื 70 % และเป็นรถอกี ประจำ� ตำ� บลกซ็ อ่ มได้ ตวั เรอื กห็ าซอ้ื ไดท้ วั่ ไป หลกั ใหง้ านประสบความสำ� เรจ็ ขณะที่ผู้วจิ ยัร้อยละ 30 โดยมีสมรรถนะเทียบเท่ากับ ส่วนข้อเสียหลักๆ คือส่วนควบคุมการ เองกต็ อ้ งเอาใจใสเ่ ขา้ ถงึ งานพฒั นาผลติ ภณั ฑ์เรือหางยาวและรถจักรยานยนต์สามล้อ ขบั เคลอื่ นทอ่ี ยทู่ า้ ยเรอื ทำ� ใหก้ ารขบั ขไ่ี มเ่ ปน็ ไป ด้วย ถ้าเป็นอย่างน้ีแล้วประเทศเราจะเจริญเอนกประสงคใ์ นคันเดยี วกนั สามารถขึ้นบก ตามธรรมชาติ นอกน้ันเป็นปญั หาจุกจกิ เชน่ ไปข้างหนา้ อย่างรวดเรว็ \"ลงนำ�้ ไดท้ นั ทโี ดยใชว้ ธิ กี ารบงั คบั ควบคมุ แบบ ในทมี่ ีขยะเยอะๆ ใบพัดอาจขดั ขอ้ งก็ต้องนำ�เดียวกัน ล้อหน้าสามารถพับเก็บได้เมื่อวิ่ง ขึ้นมาเขยี่ ขยะทเี่ ข้ามาตดิ ใบพดั ออกไป หรือ วารสารอาชีวะกา้ วไกล 19

อาชีวศกึ ษานานาชาติ ฟิลิปปนิ สก์ ับความทา้ ทาย ในการสรา้ งนักเดนิ เรืออาชพี เรยี บเรียง: จารณุ ี สงิ หส์ ัจจะกุล ในปัจจุบันคงไม่มีใครปฏิเสธได้ว่า กลุ่มประเทศในภูมิภาคอาเซียนก�ำลังมีบทบาทส�ำคัญทางเศรษฐกิจมากข้ึน เรอื่ ยๆ ซึ่งหนง่ึ ในประเทศท่ีน่าจับตามองที่สดุ ในอาเซียน ไดแ้ ก่ ประเทศฟลิ ปิ ปนิ ส์ เศรษฐกจิ ฟิลปิ ปนิ สน์ ้นั มีการเติบโต อยา่ งตอ่ เนอื่ ง 6 - 7 % ตลอด 3 ปีท่ผี า่ นมา นบั ตงั้ แตร่ ัฐบาลของประธานาธิบดเี บนิโญ อาคโิ น เขา้ มาบรหิ ารประเทศ ตั้งแต่กลางปี ค.ศ.2010 และเน้นหนักในเรื่องหลักธรรมาภิบาล การปราบปรามคอร์รปั ชัน เช่นเดยี วกับด้านการศึกษา ที่ให้ความส�ำคัญไม่แพ้กัน โดยมีอยู่หนึ่งสาขาท่ีรัฐบาลพยายามส่งเสริม กระตุ้นให้มีการเรียนการสอนอย่างเต็มท่ี น่ันคือ การศึกษาและฝึกอบรมดา้ นการเดินเรือ (Maritime education and training: MET) ด้วยสภาพทางภูมิศาสตร์ ฟิลิปปินส์เป็นประเทศที่เต็มไปด้วยหมู่เกาะ การเดินเรือจึงเป็นอุตสาหกรรมที่ท�ำรายได้ เข้าประเทศสูงเป็นอันดับต้นๆ ของประเทศ ฟิลิปปินส์มีนักเดินเรือมากท่ีสุดในโลก มีจ�ำนวนโรงเรียนและสถาบัน ฝึกอบรมทางการเดินเรือมากทีส่ ุดถงึ 159 สถาบัน แตผ่ ลส�ำรวจของ Baltic International Maritime Council (BIMCO) และ International Seafarers Federation (ISF) กลับช้ีให้เห็นว่า ฟิลิปปินส์ยังคงต้องการแรงงานและผู้เช่ียวชาญ ด้านการเดนิ เรอื มากกวา่ ทีม่ ีอยู่20 วารสารอาชวี ะก้าวไกล

ผลจากการศึกษากลับพบว่า แท้จริงกว่า80-90% ของอุบัติเหตุทางทะเลท้ังหมดเกดิ ขนึ้ จากความไมพ่ รอ้ มของผเู้ ดนิ เรอื มากกวา่ สาเหตุที่ชาวฟิลิปปินส์ส่วนหน่ึงปฏิเสธงานด้านการเดินเรือ นอกจากนี้ การศึกษาและฝึกอบรมด้านการเดินเรือของฟิลิปปินส์แมจ้ ะเปน็ 1 ในอาชีพทม่ี ีรายได้สงู มาจากความไมม่ ั่นใจถึง ยังให้ความส�ำคัญกับความพร้อมของอุปกรณ์และเคร่ืองมือทางการความปลอดภัย และรู้สึกไม่อยากเผชิญหน้ากับภัยทางทะเล เดินเรือ นักเรียนต้องรู้จักและเข้าใจ มีทักษะในการใช้งานอุปกรณ์ที่รนุ แรง การตรวจเชค็ อุปกรณ์ใหไ้ ด้มาตรฐาน ทง้ั ด้านความปลอดภยั สะอาด แตผ่ ลจากการศกึ ษากลบั พบวา่ แท้จริงกวา่ 80-90% ของ ความพรอ้ มและสมบูรณ์ เพอ่ื ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลตอ่อุบัติเหตุทางทะเลทั้งหมดเกิดขึ้นจากความไม่พร้อมของ การใช้งานมากทสี่ ดุผู้เดินเรือมากกว่า รัฐบาลฟิลิปปินส์จึงให้ความส�ำคัญกับ ขณะเดียวกันก็พยายามดึงดูดให้มีผู้เรียนมากข้ึนด้วยการพยายามการศึกษาและการอบรมด้านการเดินเรือ โดยออกแบบ สร้างภาพลักษณ์ท่ีดีเพ่ือปรับเปลี่ยนทัศนคติให้ประชาชนมองอาชีพหลักสตู รการเรยี นการสอนให้มีประสิทธิภาพ ดำ� เนินการสอน นกั เดนิ เรอื ในเชงิ บวก อาทิ การปรบั รายไดแ้ ละเพม่ิ ผลตอบแทนใหส้ งู ขนึ้โดยคณาจารย์ที่มากด้วยความรู้และประสบการณ์ เทยี บเคยี งกบั ในต่างประเทศ การสร้างสภาพแวดลอ้ มท่ีดี น่าทำ� งานเน้นทั้งภาคทฤษฎี และการฝึกปฏิบัติที่เข้มงวด เป็นระบบ บนเรือที่ทันสมัย มีเทคโนโลยีครบครัน ท้ังไว-ไฟและอินเทอร์เน็ตรวมไปถึงการน�ำสื่อและเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในการเรียน การลดระยะเวลาการเดนิ เรอื ใหน้ อ้ ยลง สรา้ งความเชอื่ มน่ั และมนั่ คงในนกั เรยี นเดนิ เรือทุกคนจะต้องฝกึ ฝนให้ทำ� ตามคำ� สง่ั รจู้ กั การ ชวี ติ หลังการเดนิ เรอื เชน่ การจดั ท�ำโครงการจดั สรา้ งบังกะโล 24 หลงับริหารความเสี่ยง ใช้ไหวพริบในการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า ให้นักเรียนเดินเรือสามารถน�ำครอบครัวของตนเองมาอยู่ได้หลังจากเรียนรู้ที่จะปรับตัวและท�ำงานเป็นทีม ฝึกปฏิบัติทักษะการ เกษียณอายุ หรือแม้กระท่ังการเปิดโอกาสให้นักเดินเรือสามารถน�ำเดนิ เรอื ในสภาพแวดล้อมทีเ่ หมอื นจริง ครอบครัวเดนิ ทางไปด้วยได้ ถา้ โครงการและนโยบายเหลา่ นปี้ ระสบผลสำ� เรจ็ ประเทศฟลิ ปิ ปนิ ส์ จะมีจ�ำนวนประชากรนักเดินเรือคุณภาพเพิ่มมากข้ึนตามต้องการ ซึ่งจะกลายมาเป็นก�ำลังส�ำคัญขับเคล่ือนอุตสาหกรรมเดินเรือของ ฟิลิปปนิ สใ์ ห้เตบิ โตข้ึนไปอีกในอนาคต วารสารอาชีวะก้าวไกล 21

ป้ายหน้าอาเซียนเยอื นแคเ่ พียงครงั้ ...ณ วังเวียง ตอนท่ี 1 และแลว้ กม็ ีผ้หู ยบิ ยนื่ ความฝันมาใหอ้ กี คร้ัง เรื่องโดย: พาฝัน อารมี าต๊งึ ... เสยี งเตือนจาก facebook ดังข้นึ พร้อมกบั ข้อความที่ถกู สง่ มากจาก “อฟี ” น้องคนสนทิ “ไปเท่ยี ววังเวียงม้ยั ”ต๊ึง ... ฉนั ส่งขอ้ ความกลบั “ไป ไป..เมื่อไหร่” แตย่ งั ไม่ทันไดร้ ับคำ� ตอบกลบั มา มอี กี ข้อความที่ถกู ส่งสวนมาแทบจะทนั ที ต๊ึง ... “พ่ีแบท ไปเทยี่ ววังเวยี งกนั มัย้ ” ฉนั ไม่รอช้า รีบยืนยันค�ำตอบเดิมกลบั ไปอีกครัง้ และนคี่ ือจุดเร่ิมตน้ ของทรปิ ตะลยุ วังเวยี ง! การสนทนาเตรียมการถึงทริปในความฝันของฉันได้ย้ายไป ถา้ เลย่ี งได้ ตอ่ ใหร้ ถทวั รจ์ ะแพงกวา่ เสยี เวลามากกวา่ นงั่ แลว้ เมอ่ื ยอยู่ใน group message ชื่อ วังเวียง ลาว ท่ีมีผู้ร่วมสนทนา แสนเมอื่ ย ฉนั กย็ อมนงั่ หลงั ขดหลงั แขง็ ไปกบั รถทวั รม์ ากกวา่ จะยอม(หรอื เหล่าผรู้ ว่ มทรปิ ) มากขึ้น ประกอบไปดว้ ย ปอนด์ บอล เอฟ ขนึ้ เครอ่ื ง แตท่ ำ� อยา่ งไรได้ ราคาทแ่ี ทบไมต่ า่ งกนั แถมสะดวกสบายอีฟ ดอน และนะ หรอื มานะ ของเพื่อนๆ กวา่ ทกุ คนคงเหน็ ดว้ ยแนๆ่ สดุ ทา้ ยดว้ ยความอยากไปวงั เวยี งสดุ ๆ การพดู คยุ เกยี่ วการตะลยุ วงั เวยี งครง้ั นพี้ รงั่ พรอู อกมาจากสมาชกิ ฉนั จงึ รวบรวมกำ� ลงั ความกลา้ พมิ พต์ อบกลบั ไปวา่ “แลว้ แตเ่ ลยคะ่ ”ชาว group มกี ารสนทนากันท้งั เรอื่ งทพ่ี กั และการเดนิ ทาง ภาพรวี วิ ตวั๋ เครอ่ื งบนิ เทย่ี วกลบั ของสายการบนิ LionAir จงึ ถกู จบั จองเรยี บรอ้ ยสถานที่ และรปู ถา่ ยสวยๆ ทก่ี ระตนุ้ ตอ่ มความอยากไปจนแทบจะ โรงเรียนน้องอีฟ ผู้ประสานงานจองต๋ัวโดยสารและที่พักล่วงหน้าจดั กระเปา๋ ออกเดนิ ทางเสยี เดย๋ี วนนั้ แตม่ อี ยวู่ นั ทข่ี อ้ ความธรรมดาๆ ใหพ้ วกเราในทรปิ นี้ข้อความหนึง่ ท�ำเอาฉันแทบลมจบั และแล้ววันเดนิ ทางก็มาถงึ ...“ขากลบั เรากลบั เครอื่ งบนิ มัย้ ครบั ราคา 975 บาท แพงกวา่ ขาไปทีมเราเดินทางโดยรถทัวร์ บริษัทนครชัยแอร์โดยทรปิ นี้รถทวั ร์ไม่กร่ี ้อย” อา่ นขอ้ ความส้ันๆ นีจ้ บ ความอยากไปของฉัน มบี คุ คลหนา้ แปลกเอย๊ ! แปลกหนา้ มาเสรมิ 2 คน คอืวบู หายไปพรอ้ มกบั แรงนวิ้ ทจี่ ะกดแปน้ พมิ พ์ ใชแ่ ลว้ ! เพราะฉนั กลวั บอล : หนมุ่ มาดเขม้ ผิวกเ็ ขม้ หุน่ นกั กีฬา เหน็ แล้วนกึ ถงึ พี่โก้การเดินทางด้วยเครื่องบนิ (flight phobia) มากๆ ทำ� ให้ทกุ ทรปิ หรือซิโก้ อดีตนักฟุตบอลและโค้ชฟุตบอลทีมชาติไทยในปัจจุบัน22 วารสารอาชีวะกา้ วไกล

บอลพดู จาฉะฉาน ช่างพูดและมคี วามสดใสรา่ เริง นอกจากน้ี เรอื่ งเลย” ฉนั หยดุ ตามคำ� แนะนำ� ของปอนดแ์ ตอ่ ารมณไ์ มไ่ ดเ้ ยน็ ลงเลย ยง่ิเจ้าตัวยังมีเรด้าร์ตรวจจับคลื่นความขาวของสาวๆ ได้อย่าง ตอ้ งมาเจอการพยายามแซงรวั ๆ ตรงชอ่ งซอ้ื บตั รผา่ นแดนจากแมล่ กู คหู่ นงึ่แม่นย�ำ และอกี ครง้ั กบั มนษุ ยป์ า้ ตรงจดุ แลกเงนิ ยง่ิ ทำ� ใหห้ งดุ หงดิ เขา้ ไปใหญ่ และ ดอน : หนุ่มใต้แก้มยุ้ย ร่างอวบ เวลาย้มิ จะเผยเขยี้ วเสน่ห์ ขอเตือนเลยว่า ท่านไหนท่ีจะไปประเทศลาว ถ้าไม่ท�ำใจล่วงหน้าเล็กๆ ให้เห็น ดอนดูค่อนข้างขรึมกว่าบอล และดูช่างคิด กค็ วรคดิ หาวธิ ีแกก้ ารแซงคิวไว้เนิน่ ๆ ต้งั แตก่ ่อนออกเดินทางเลยคะ่วเิ คราะห์ต่อเร่อื งราวต่างๆ ท่ีได้พบเห็น เอาล่ะ เสร็จจากพฤติกรรมชวนเอือมก็ได้เวลาข้ึนรถทัวร์คันเดิม รถทัวร์ออกจากกรุงเทพฯ เวลาประมาณ 4 ทุ่ม ไปถึง ที่พร้อมพาพวกเราเคล่ือนผ่านประตูเมืองเข้าสู่ประเทศลาวอย่างเต็มจงั หวดั อดุ รธานี ประมาณตหี า้ กวา่ ๆ แลว้ ตอ้ งตอ่ รถไปวงั เวยี ง ตวั รถทวั รแ์ ลน่ พาเราผา่ นเวยี งจนั ทร์ ม่งุ หนา้ สู่วงั เวยี งไปบนทอ้ งถนนซึ่งไม่สามารถจองล่วงหน้าได้ เพราะต้องใช้ passport อันแสนขรุขระ คละคลุ้งไปด้วยฝุ่น คล้ายก�ำลังพาเราย้อนอดีตในการซอ้ื ตว๋ั โดยสาร พวกเราจงึ ตอ้ งไปตดิ อยทู่ ข่ี นสง่ ประมาณ ไปบนถนนลูกรังเม่ือ 15 ปีก่อน ได้บรรยากาศการท่องเที่ยวแบบ2-3 ช่ัวโมง ก่อนนอ้ งอีฟผู้จดั การทริปจะจดั การซือ้ ตัว๋ รถทัวร์ ย้อนอดีตไปเตม็ ๆตอ่ ไปวงั เวยี งให้ โดยพวกเราตอ้ งตอ่ แถวรอไวเ้ ผอ่ื เจา้ หนา้ ทข่ี อ เมอ่ื ผา่ นไปไดค้ รงึ่ ทาง รถทวั รจ์ ะจอดแวะใหผ้ โู้ ดยสารพกั รบั ประทานดูใบหนา้ วา่ ตรงกบั ใน passport หรือเปลา่ แตก่ ็นน่ั แหละนะ อาหาร ก่อนมุ่งหน้าสู่ถนนอันสูงชันและคดเค้ียว ลัดเลาะไปตามทา่ นผชู้ ม thailand only ไมม่ ีการขอดใู บหนา้ จากเจา้ หน้าท่ี หุบเขา ซึ่งทัศนีย์ภาพเฉกเช่นเดียวกับการเดินทางไปตามยอดดอยคงคิดวา่ นา่ จะเป็นหนา้ ทข่ี อง ตม. ลาวมากกว่า แต่จะอะไร ทางภาคเหนือของบ้านเรา ฉันนง่ั ไปลนุ้ ไป เนอื่ งจากคนขบั ปาดซา้ ยก็ชา่ งเถอะ ทมี เราขอแคใ่ ห้รถมาตรงเวลาก็พอ แซงขวาอย่างเมามันไปบนถนนท่ีแทบมองไม่เห็นเส้นแบ่งเลนซ้าย/ รถออกจากสถานีขนส่งจังหวัดอุดรฯ ประมาณ 8.30 น. ขวา และป้ายจราจรที่ไม่บอกข้อมูลของเส้นทางเลย ยังดีที่คนขับไปยงั จงั หวดั หนองคาย และพาเราไปยงั ดา่ นตรวจคนเขา้ เมอื ง ดูเชี่ยวชาญเส้นทางและใช้ความเร็วไม่มากนัก น่าจะประมาณท่ีเพอื่ ตรวจเอกสารกอ่ นผา่ นเขา้ ประเทศลาว และทน่ี นั่ กท็ ำ� ใหเ้ รา 80 กิโลเมตร/ชั่วโมง พวกเราจึงไปถึงวังเวียงจุดหมายปลายทางร้จู กั ชาวลาว (บางสว่ น) มากข้ึน ในครัง้ นอ้ี ย่างปลอดภัย ท่ีด่านตรวจคนเข้าเมืองฝั่งไทย เหตุการณ์ผ่านไปด้วยดี เรามาถึงท่ารถท่ีวังเวียงเวลาประมาณบ่ายสอง เจ้าหน้าที่ที่น่ันแตพ่ อเรมิ่ เขา้ สดู่ า่ นฝง่ั ลาว ภาพในความฝนั บวกกบั จนิ ตนาการ แนะนำ� ใหเ้ ราจองตัว๋ รถขากลบั ไวเ้ ลย ซ่ึงมรี ถออกทกุ ช่วั โมง ระหวา่ งของฉนั เกย่ี วกบั ดนิ แดนลา้ นชา้ งกเ็ รมิ่ สน่ั คลอน แตข่ อบอกกอ่ นวา่ เวลา 8.00 น. ถงึ 14.00 น. ของทุกวนั ทีมเราจงึ ได้จองต๋วั รถขากลับพฤตกิ รรมทจี่ ะเลา่ ตอ่ ไปนี้ เปน็ พฤตกิ รรมเฉพาะบคุ คล ไมอ่ าจ ไว้ทีเ่ วลา 10.00 น. จากนน้ั ก็มรี ถตู้คนั เล็กๆ พาเราไปสง่ ยงั ทพี่ กั และเหมารวมได้ (แม้ในใจของฉนั ได้เหมารวมไปแลว้ ฮ่าๆ) ไมว่ ายหัวหมอเกบ็ เงินเพมิ่ อกี 300 บาท ต่อรองอย่สู กั พักจงึ ยอมลด ขณะทที่ มี เรากำ� ลงั ตอ่ แถวเพอ่ื ตรวจpassport ขาเขา้ ประเทศ ให้เหลือ 200 บาท ซึ่งก็แพงอยู่ดีหากเทียบกับระยะทางที่ส้ันมากลาวก็มหี นมุ่ ชาวลาวคนหนง่ึ มายนื ด้อมๆ มองๆ อยตู่ รงข้าง แตแ่ ทนทจี่ ะหวั เสยี ตอ่ หนา้ ทพี่ กั แนวยอ้ นยคุ ทอี่ ยตู่ รงหนา้ ในใจฉนั นกึแถวตรงทฉ่ี นั ยืนอยู่ เห็นพยายามมอง passport แต่กไ็ ม่เขา้ ใจ ได้แต่เพียงวา่ การผจญภัยในวงั เวียงได้เร่มิ ตน้ ขน้ึ แลว้ ...อยู่ดวี ่ามายนื เรียบๆ เคยี งๆ ทำ� ไม “แบท ใหเ้ ขาเข้าไปเถอะ” เพ่อื นปอนดเ์ อย่ ปากใหห้ นุ่มลาวที่ดูแปลกๆ แซงหนา้ ฉนั เขา้ ไปยังจดุ ตรวจกอ่ น “ท�ำไมล่ะ” ฉนั ถาม แต่เพ่ือนปอนดก์ ็ยังยืนยนั พยักเพยิดหนา้ ใหฉ้ นั ปลอ่ ยใหเ้ ขาแซง ฉนั ทำ� ตามอยา่ งไมเ่ ตม็ ใจนกั และเพยี งเส้ียววินาทีทมี่ กี ารปล่อยให้เกดิ การลัดควิ มีชายวัยกลางคนอีก 2 คน ผ่านแซงหน้าฉนั และผูห้ ญงิ ไทยอกี คนท่ีตอ่ แถวอยหู่ นา้ ฉันไปอย่างรวดเร็ว ณ จดุ ๆ น้ี อารมณ์ข้ึนทันที “เฮย้ ! อะไรเนยี่ ” ฉนั โพลง่ ออกมาใสช่ ายคนทแี่ ซงหนา้ โดยไมไ่ ด้รบั อนญุ าต อนจิ จา ชายคนนนั้ ทำ� ตนประหนง่ึ คนหหู นวก ตหี นา้เฉยมาก จนฉนั เตรยี มตวาดรอบสอง แตป่ อนดค์ งรบั รอู้ ารมณฉ์ นัไดจ้ ากใบหนา้ จงึ รบี บอกวา่ “ชา่ งเถอะ นปี่ ระเทศเคา้ อยา่ ไปมี วารสารอาชีวะก้าวไกล 23

อกั ษรไขว้...ได้รางวัลโดย: กองบรรณาธิการกลับมาสนุกสานกบั อกั ษรไขว้ ... ได้รางวัลกันอกี ครง้ั พบกันครั้งแรกในรอบ 3 เดอื นอยา่ รอชา้ มาสนกุ และลนุ้ รับของรางวัลกนั ดกี ว่า ใครท�ำไดค้ รบสง่ คำ� ตอบมาให้เราได้ 3 ช่องทางกตกิ าเล่นเกม 1 2 3กดมอื ถือถา่ ยรูปตารางทีท่ �ำไว้ แนบชื่อทอ่ี ยู่ ตดั หนา้ คอลมั นท์ ี่ท�ำเสรจ็ เรยี บรอ้ ย ตดั หนา้ คอลมั น์ทที่ ำ� เสร็จแล้วใส่ซองติดแสตมป์ส่งมาท่ีสง่ มาท่ี facebook อาชวี ะก้าวไกล สง่ แฟกซม์ าท่ี 02-938-2028 วารสารอาชีวะกา้ วไกล 9/99 ซ.ลาดพรา้ ว 38 แขวงจนั ทรเกษม เขตจตจุ ักร กรุงเทพฯ 10900ฉบบั นี้มรี างวัลสมนาคณุ *หมดเขตร่วมสนกุ 31 สิงหาคม 2558 โจ๊กโอ้โห 1 แพก 10 ซอง มูลคา่ 120 บาท เฉลยคำ� ตอบเกมอักษรไขว้ ... ได้รางวัลจากวารสารอาชีวะกา้ วไกลฉบับที่ 1 1. อ า 2. ชี ว 3. ศึ 4. ก 5. ษ า 6. ก ร ม 7. จ้ า ว 8. ลั 9. ด ว 10. ง 11. ม า 12. ย า 13.ว น า ด 14. อ น ว 15. โ ร 16. อ า 17. ภ า 18. ส 19.แ ด 20. พั ก 21. ส 22. ชื่ 23. อ า ะ ส 24. ก ป ห 27. ย่ ล 25.ล 26. ด 28. ย่ า 29.ง ก อน น 30. ธ ม บ24 วารสารอาชีวะกา้ วไกล

เร่มิ เล่นเกมแนวนอน แนวตั้ง 1 เครอื่ งมือชนดิ หนึ่งท่ปี ระกอบขึน้ จากส่วนหน่ึงหรอื 1 ไม่เอางานเอาการ ไมเ่ อาเรื่องราว ส่วนตา่ ง ๆ หลายสว่ น ซึ่งถูกสรา้ งขึ้นมาเพอ่ื ท�ำให้ 2 สนกุ สนานเบกิ บานใจ บรรลุจดุ มงุ่ หมายเฉพาะเจาะจงอยา่ งหนึ่ง  3 หมอ้ ดนิ หรอื หม้อเคลอื บท่ีมีดา้ มหรอื หจู บั ส�ำหรบั ห้ิว 7 จ�ำนวนเกา้ 4 สารท่มี ีรสเปรยี้ ว กัดหรอื ทำ� ใหส้ งิ่ อืน่ แปรไป 8 สูงโปร่ง สะโอดสะอง 5 กวางขนาดกลาง ตวั สนี ำ้� ตาลออ่ น คอยาวกวา่ กวางชนดิ อน่ื 10 ไมต่ รงตามแนว ไม่เป็นระเบยี บ ตวั ผ้เู ขาโคง้ ปลายชีไ้ ปดา้ นหน้า ตวั เมยี ไมม่ ีเขา ลกู เกดิ ใหม่ 12 ยาทใี่ ช้เครื่องสมุนไพรหอ่ แช่เหลา้ มจี ุดขาว กินหญ้าและใบไม้ 13 เรยี บเสมอพืน้ 6 ผนื ผา้ รปู สเ่ี หลยี่ มหรอื สามเหลย่ี ม โดยมากมสี หี รอื ลวดลาย 14 สกุ จนเกอื บเน่าหรอื เละ 9 กลวั จนตัวงอหรอื ครั่นคร้ามไมก่ ล้าสู้ 16 เสยี การทรงตวั จนเคลอ่ื นไปขา้ งใดข้างหนง่ึ 11 ต้นปีบ 17 ช่ือต้นไม้ใชท้ �ำยา 15 ธาตุทง้ั 4 ดิน นำ�้ ลม ไฟ 20 แต่งกายรมุ่ รา่ มเกินพอดี 17 เคลื่อนไปดว้ ยเครื่องยนต์หรือแรงลม 21 ชอ่ื กลุ่มดาวรปู คนั ชัง่ 18 โรคตอ่ มไทรอยดโ์ ต เกดิ จากขาดธาตุไอโอดนี 22 เกา้ นิยมใชป้ ระกอบหนา้ คำ� ศัพทอ์ ่ืน 19 คำ� ที่ใชแ้ ทนผ้ทู เ่ี ราพูดดว้ ยความสนิทสนมหรอื ใช้พูดกับ 23 ส่วนปลายของบางอย่างท่เี ป็นรูปยาวเรียวและชอ้ ยขน้ึ ผนู้ ้อย 25 ตกแต่ง ประดบั ประดา 24 พื้นทีร่ าบท�ำเป็นคนั กลนั้ น้�ำเปน็ แปลงๆ ส�ำหรับปลูกข้าว 28 งาชา้ งทีป่ ลายเฉออกไป 26 ค�ำเรียกลูกชายคนที่ 6 คูก่ ับลูกผหู้ ญงิ คนที่ 6 วา่ อก 27 ผ้เู ชย่ี วชาญในศลิ ปะการประพันธ์บทกลอน1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.10. 11. 12. 15.13. 14. 27.16. 17. 18. 19.20.21. 22.23. 24. 25. 26. 28. วารสารอาชีวะกา้ วไกล 25

ทดเวลาท้ายคาบ DIGITAL ECONOMY อนาคตของเศรฐกิจในวันพรุง่ นี้ เรอ่ื งโดย: รศ.ดร.วนิ ยั ค�ำสวุ รรณ ไลฟส์ ไตลข์ องคนไทยในยคุ ดจิ ทิ ลั คลา้ ยกนั กบั ผคู้ นในโลกอกี มากมายทน่ี บั วนั ยง่ิ ผกู ตดิ กบั โลกออนไลน์จนกลายเป็นเรื่องจำ� เป็น ตอ้ งมี ตอ้ งรู้ และไว้พดู คยุ กับคนรอบข้างอยา่ งคนเข้าใจ รทู้ นั ความก้าวหนา้และเปน็ คนทันสมัยเหมือนกัน โลกออนไลนท์ ำ� ใหก้ จิ กรรมในชวี ติ ประจำ� วนั เปลี่ยนไป ความเปลี่ยนแปลงน้ันคนสูง วัยจะไม่เคยเห็นมาก่อน แต่เด็กๆ วัยรุ่น รวมถึงคนท�ำงานสามารถปรับตัวต่อการ เปลย่ี นแปลงนน้ั ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ขณะทค่ี นรนุ่ ก่อนแม้ต้องครุ่นคิด วิพากษ์วิจารณ์บ้าง สุดท้ายก็หลีกหนีการเปลี่ยนแปลงน้ันไม่พ้น ทง้ั แบบเตม็ ใจและจำ� ยอม ตวั อยา่ งเชน่ การดู โทรทศั น์ สมัยหนง่ึ เคยเปน็ ปัญหาหนักอกแก่ ผู้ปกครองที่มีลูกหลานอยู่ในวัยเรียน เพราะ กลัวกันว่าหากบุตรหลานติดการชมโทรทัศน์ มากเกนิ ไป จะไมท่ �ำการบา้ น ไม่มสี มาธใิ น การอ่านทบทวนบทเรียน เวลาไปเรียนจะ งว่ งเหงาหาวนอน แต่จนทกุ วนั นเ้ี ด็ก รวมทั้ง ผู้คนในวัยอื่นๆ ยังคงดูโทรทัศน์เหมือนเดิม และใช้เวลามากกว่าเดมิ เสยี ดว้ ยซ้�ำ มีข้อมูลทางการตลาดประมาณการว่า วยั รนุ่ ไทยชว่ งปสี องปที ผ่ี า่ นมา ใชเ้ วลาเฉลยี่26 วารสารอาชวี ะกา้ วไกล

ในการดโู ทรทศั น์ ประมาณ 5.7 ชวั่ โมงตอ่ วนั เศรษฐกิจดิจิทัลจึงเหมือนกรอบความคิดขณะท่ีวัยรุ่นในแถบเอเชียแปซิฟิกใช้เวลา ท่ี ว า ง ไ ว ้ ใ ห ้ ผู ้ ค น ใ น สั ง ค ม ต ้ อ ง เ รี ย น รู ้เฉลย่ี ประมาณ 4 ชว่ั โมงตอ่ วนั นเ่ี ปน็ ตวั อยา่ ง ทำ� ความเขา้ ใจกบั ค�ำศัพท์ใหม่ๆ ทีแ่ มจ้ ะคนุ้ หูหนึ่งของการเปล่ียนแปลงเช่นเดียวกับการ แต่ไม่ติดปาก หรือบางทีไม่รู้ด้วยซ้�ำว่ามันที่เทคโนโลยีดิจิทัลก�ำลังเข้ามามีอิทธิพลต่อ คืออะไรการใชช้ วี ติ ของผคู้ นจำ� นวนมากในสงั คมอยา่ งหลกี เลยี่ งไมไ่ ดเ้ ชน่ กนั เศรษฐกิจดจิ ิทัล โดยในส่วนของการใช้อินเทอร์เน็ตนั้นข้อมูลจากแหล่งเดียวกันระบุว่า วัยรุ่นไทย เมอื่ วนั ที่15 กนั ยายนปที แ่ี ลว้ รองนายกรฐั มนตรฝี า่ ยเศรษฐกจิ มรว.ปรดี ยิ าธรใช้เวลา 3.1 ชัว่ โมงตอ่ วัน มากกวา่ ค่าเฉลีย่ เทวกุล ได้แถลงนโนบายหลักในการขับเคล่ือนเศรษฐกิจของประเทศให้อยู่บนของวยั รนุ่ ในแถบเอเชยี แปซฟิ กิ ทใี่ ชเ้ วลาอยทู่ ี่ พน้ื ฐานเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั โดยย้ำ� วา่ จะด�ำเนินการใหเ้ ป็นรปู ธรรมภายในหน่ึงปี2.8 ชัว่ โมงต่อวัน ลกั ษณะการใชส้ ่อื ออนไลน์ ความหมายของเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั ตามถอ้ ยแถลงนี้ ไมไ่ ดม้ เี พยี งเรอ่ื งของฮารด์ แวร์ส่วนใหญ่ยังเป็นการดาวน์โหลดคอนเทนด์ที่ ซอฟตแ์ วร์ เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอรท์ างธรุ กจิ เทา่ นนั้ แตห่ มายรวมครอบคลมุ ในเชงิเกยี่ วกบั ความบันเทิงที่สะท้อนภาพลกั ษณ์วา่ เศรษฐกจิ ฐานใหม่ ทจี่ ะทำ� ใหเ้ ศรษฐกจิ ภาคอน่ื ๆ เตบิ โตไปพรอ้ มกนัมไี ลฟส์ ไตลแ์ บบคนยคุ ดจิ ทิ ลั แนวคดิ พน้ื ฐานของเศรษฐกจิ แบบดจิ ทิ ลั เรมิ่ จากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ในปีหรือสองปีน้ี ผู้ให้บริการด้านส่ือสาร ในภาคธรุ กจิ และอตุ สาหกรรม นำ� อนิ เทอรเ์ นต็ เขา้ มาปรบั เปลย่ี นแบบแผนในการโทรคมนาคมจะปรบั ตวั ขยายกจิ การเปน็ ผใู้ ห้ คา้ ขายไดอ้ ยา่ งแยบยลจนทกุ ภาคสว่ นตอ้ งปรบั ตวั ใหก้ า้ วทนั ตอ่ ความกา้ วหนา้ นี้บริการในสิง่ ท่เี ก่ียวกบั ชีวิตดจิ ิทัล แทนที่การ เศรษฐกิจดิจิทัลจึงเหมือนกรอบความคิดที่วางไว้ให้ผู้คนในสังคมต้องเรียนรู้เปน็ เพยี งผใู้ หบ้ รกิ ารเครอื ขา่ ยโทรศพั ทม์ อื ถอื ทำ� ความเขา้ ใจกบั คำ� ศพั ทใ์ หมๆ่ ทแ่ี มจ้ ะคนุ้ หู แตไ่ มต่ ดิ ปาก หรอื บางทไี มร่ ดู้ ว้ ยซำ�้ทั้งน้ีเพราะโลกยุคดิจิทัลจะสามารถเช่ือมต่อ วา่ มนั คอื อะไร ยกตวั อยา่ งคำ� วา่ E-Commerce ทเ่ี ปน็ การคา้ ขายทางอนิ เทอรเ์ นต็กับโลกอินเทอร์เน็ตเข้ากับอุปกรณ์เครื่องใช้ E-Banking การบรกิ ารแบบออนไลนข์ องธนาคาร และ E-Ticket ทพี่ ดู รวมๆส่วนตัว อปุ กรณส์ ำ� นักงาน ไปถึงรถยนต์ได้ เกยี่ วกบั การจองตว๋ั เครอื่ งบนิ การจองตวั๋ ดหู นงั ละครเวที คอนเสริ ต์ หรอื แมแ้ ต่อยา่ งหลากหลาย ครอบคลมุ วถิ ชี วี ติ ของผคู้ น การจองหอ้ งพกั โรงแรงทง้ั ในประเทศและตา่ งประเทศไดอ้ ยา่ งนา่ อศั จรรย์ ความทนั สมยั จงึ ตอ้ งพว่ งด้วยคำ� วา่ ดิจิทัลเอาไว้ด้วยเสมอ รูปแบบการ วารสารอาชีวะก้าวไกล 27ใชช้ วี ิต การใช้จ่ายเงินทองในลักษณะน้ี เปน็ตัวแปรส�ำคัญที่ผลักดันให้ประเทศไทยต้องใช้นโนบายเศรษฐกิจท่ีเรียกว่า “เศรษฐกิจดิจทิ ัล” (Digital Economy)

กจิ กรรมทอ่ี ยบู่ นฐานของเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั ยงั รวมไปถงึ การให้ ยทุ ธศาสตรก์ ารดำ�เนินการเศรษฐกจิ แบบดจิ ิทลั บรกิ ารภาครฐั และสว่ นราชการทน่ี ำ� อนิ เทอรเ์ นต็ มาอำ� นวยความ สะดวกแกป่ ระชาชน เชน่ การทำ� บตั รประชาชน การชำ� ระภาษี รฐั บาลชดุ ปจั จบุ นั ของไทย แถลงยทุ ธศาสตรก์ ารดำ� เนนิ การเศรษฐกจิ เงนิ ได้ การทำ� หนงั สอื เดนิ ทาง กจิ กรรมเหลา่ นเ้ี ปน็ ปจั จยั พนื้ ฐาน แบบดจิ ทิ ลั ไวอ้ ยา่ งชดั เจน ดงั น้ี ทที่ ำ� ใหเ้ ศรษฐกจิ ภาคสว่ นอน่ื ๆ ขบั เคลอ่ื นไปไดอ้ ยา่ งคลอ่ งตวั ผบู้ รโิ ภคจะเกดิ ความคนุ้ เคยกบั ระบบออนไลนม์ ากขนึ้ ตวั อยา่ ง 1. อินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู ทุกตำ� บล แปดหมื่นล้านบาท เช่น ลูกค้าท่ีเป็นนักวิชาการส่ังซื้อหนังสือทางอินเทอร์เน็ต 2. บรกิ ารอเิ ล็กทรอนกิ ส์ของภาครฐั ไดแ้ ก่ โดยช�ำระเงินค่าหนังสือแบบหักบัญชีเงินฝากไว้กับธนาคาร Smart-Auction การจดั ซอื้ /จดั จา้ งผา่ นระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ผา่ นบตั รเครดติ แมร้ า้ นหนงั สอื ไมส่ ามารถสง่ หนงั สอื ผา่ นทาง Smart-Education โครงข่ายการศึกษาไปยังโรงเรียน อินเทอร์เน็ตได้ ยังคงใช้บริการขนส่งของทางไปรษณีย์ใน ทีห่ ่างไกล ระบบเดมิ แตก่ ารซอื้ ขายทำ� นองนี้ ทำ� ใหบ้ รกิ ารของไปรษณยี ์ Smart-Health การรกั ษาพยาบาลทางไกล ตอ้ งปรบั ปรงุ ใหท้ นั ยคุ ทนั สมยั ตามไปดว้ ย Smart-Goverment บรกิ ารภาครฐั ผ่านอินเทอรเ์ นต็ สนิ คา้ ประเภทหนงั สอื นาฬกิ า โทรศพั ทม์ อื ถอื เสอ้ื ผา้ เครอื่ งใช้ ความเร็วสูง เครอ่ื งประดบั เปน็ สนิ คา้ ทต่ี อ้ งจบั ได้ สง่ เปน็ พสั ดไุ ปรษณยี ไ์ ด้ Smart-Agriculture พฒั นาระบบศนู ย์ปฏิบัติการใหข้ อ้ มลู แต่ในยุคนี้มีสินค้าท่ีจับต้องไม่ได้ ส่งเป็นพัสดุไม่ได้เช่น ทางการเกษตร โปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือแอปพลิเคชัน (Application) 3. ใหเ้ อกชนใช้โครงข่ายรว่ มกนั เพ่อื ลดค่าบรกิ าร เรยี กสนิ คา้ ประเภทนว้ี า่ ดจิ ทิ ลั โปรดกั ต์ หรอื ดจิ ทิ ลั กดู๊ เปน็ สนิ คา้ 4. จัดต้ังหน่วยงานบรอดแบนด์แห่งชาติ ขยายโครงข่ายเคเบิล ทเี่ จา้ ของผลติ ภณั ฑส์ ง่ ใหแ้ กล่ กู คา้ โดยตรงผา่ นการเชอ่ื มตอ่ ทาง ใยแกว้ นำ� แสง อินเทอร์เน็ต หรือหากเจ้าของผลิตภัณฑ์นั้นต้องการแจกจ่าย 5. เพม่ิ การใหบ้ รกิ ารธรุ กรรมอเิ ลก็ ทรอนกิ สม์ ลู คา่ 1.5 ลา้ นลา้ นบาท ใหฟ้ รี เชน่ บทความทางวชิ การ หนงั สนั้ เพลง ผใู้ ชผ้ ลติ ภณั ฑ์ 6. สนับสนุนการให้บริการ Mobile 3G, 4G LTE, Wi-Fi หรอื FTTx กส็ ามารถเปดิ ดไู ดท้ างคอมพวิ เตอรห์ รอื โทรศพั ทม์ อื ถอื อกี ทงั้ สามารถดาวนโ์ หลดเกบ็ ไวไ้ ดโ้ ดยไมม่ คี า่ ใชจ้ า่ ย การพัฒนาประเทศบนฐานเศรษฐกิจแบบดิจิทัลจ�ำเป็นต้องให้ การใหบ้ รกิ ารหรอื การคา้ ขายภายใตร้ ะบบเศรษฐกจิ หรอื ธรุ กจิ การศกึ ษา รวมทง้ั หาแนวทางใหค้ นในสงั คมเรยี นรู้ ตระหนกั ในการใช้ แบบเดิมเกือบท้ังหมดก�ำลังมุ่งไปสู่การปรับเปลี่ยนตัวเองให้ ชวี ติ ใชเ้ วลา ใชจ้ า่ ยเงนิ ไปกบั ดจิ ทิ ลั อยา่ งคมุ้ คา่ และเปน็ การเพมิ่ คา่ ดำ� เนนิ ธรุ กจิ ในรปู แบบของธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั ใหก้ บั คณุ ภาพชวี ติ ของตนเองและคนรอบขา้ ง ยง่ิ ในชว่ งการเปลย่ี นผา่ น สยู่ คุ ดจิ ทิ ลั อยา่ งรวดเรว็ จะพบวา่ คนไทยจำ� นวนมากใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั28 วารสารอาชีวะก้าวไกล เพื่อความบันเทิงมากกว่าใช้ท�ำงานหรือท�ำธุรกิจที่จ�ำเป็น โดยมีผู้ใช้ Facebook ประมาณ 28 ลา้ นคน และยอดสมาชกิ Line 33 ลา้ นคน จากยอดผใู้ ชโ้ ทรศพั ทม์ อื ถอื 94 ลา้ นเครอื่ งทวั่ ประเทศ ไลฟส์ ไตลข์ องคนไทยทกุ คนจงึ มสี ว่ นในการกระตนุ้ เศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั ใหเ้ ขม้ แขง็ รดุ หนา้ มศี กั ยภาพในการแชง่ ขนั กบั นานาชาตไิ ด้ ขอเพยี งเพมิ่ ความตระหนกั เรยี นรกู้ ารใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั อยา่ งคมุ้ คา่ และรเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยเี หลา่ นน้ั

หิ้งหนงั สือ หนงั สอื : คณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน, คณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพ หนังสือเนอ้ื หาดี เนื่องจากเคยใช้ต้ังแตส่ มยั เรยี นมธั ยมมาแลว้ จึงเลอื กใช้ผลติ ภัณฑ์ของ บริษัทแม็คฯ เนื้อหาเข้าใจงา่ ย, ผเู้ รยี นเขา้ ใจง่าย รปู เล่มกระดาษท่ีใชเ้ หมาะสมกับราคา อาจารยม์ นญั ญา ตพุ งษ์ (วิทยาลัยเทคนคิ หนองบัวล�ำ ภู) จ.หนองบัวลำ�ภู หนังสอื : ภาษาองั กฤษฟงั พดู 1, 2หนังสอื เน้อื หาเหมาะกบั ทัง้ ผเู้ รยี นและผ้สู อน รวมถงึ มสี อ่ื การสอนในชัน้ เรยี น เพอื่ ให้นักเรียนสามารถเข้าใจได้ง่ายยิง่ ข้ึน, รปู เลม่ นา่ อา่ นสวยงามMiss Nkengafac Atem (วิทยาลยั เทคนิคหนองบวั ลำ�ภู) จ.หนองบัวล�ำ ภู วารสารอาชวี ะกา้ วไกล 29

MAC Product Ecosystem วารสาร กวดวิชา แมกกาซนี edutainment คนควา คมู ือ อา งองิ เตรยี มสอบ หนังสอื เรียน นกั เรียน การทดสอบ Pre O-NET, Pre V-NET คูมอื ครู คมู อื ผูป กครองอบรมครู ครู/ผูสอน ผูปกครอง สมาคม สมาคมครู ผูป กครอง การแนะแนว ผปู กครองP995723100