รูปแบบ บ้านทุ่งยาว

คาสั่งโรงเรยี นบ้านทุ่งยาว ท่ี ๒๐/256๓ เรอื่ ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทานวตั กรรมของโรงเรยี น ..................................................... ด้วยโรงเรียนบ้านทุ่งยาว ตระหนักและมองเห็นความสาคัญอย่างย่ิงในการพัฒนา ศักยภาพครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และประสิทธภิ าพในการดาเนินงานของโรงเรียน ทางโรงเรียนจึงได้จัดทา นวัตกรรม เพ่ือเป็นแนวทางในการดาเนินงานของโรงเรียนให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ทาให้เกิดความเช่ือม่ัน กับผู้ปกครองและชุมชน ดังนั้นเพื่อให้การดาเนินงานดังกล่าวเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและบรรลุตาม วตั ถปุ ระสงค์ จงึ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนนิ การ ประกอบด้วย 1. นางทิพวรรณ ศรทว้ ม ตาแหน่ง ประธานคณะกรรมการ ๒. นางวราภรณ์ อ่อนศริ ตาแหนง่ กรรมการ ๓. นางสาวณัทยา ภูขดี ตาแหนง่ กรรมการ ๔. นางสาวณฐั นชิ า ดอกนางแย้ม ตาแหน่ง กรรมการ ๕. นางสาวสนุ ิสา เปรมปรดี ์ิ ตาแหนง่ กรรมการ ๖. นางอญั ชลี อดุ มสินคา้ ตาแหนง่ กรรมการและเลขานกุ าร ให้คณะกรรมการที่ได้รับแต่งตั้งตามคาสั่งนี้ จัดทา พัฒนา และนานวัตกรรมไปใช้ให้ สอดคล้องกับแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรียน ด้วยความเอาใจใส่และรับผิดชอบเต็ม ความสามารถ เพื่อใหเ้ กิดประโยชน์สูงสดุ แก่ทางราชการ ส่งั ณ วนั ที่ 1๘ มีนาคม พ.ศ. 256๓ ลงชื่อ (นางทิพวรรณ ศรทว้ ม) ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นทงุ่ ยาว

รปู แบบการบริหารสถานศกึ ษาด้วย BANTHUNGYAO MODEL โรงเรยี นบา้ นทงุ่ ยาว นางทิพวรรณ ศรท้วม ผู้อานวยการโรงเรียน การจัดการศึกษาเป็นหัวใจสาคัญท่ีโรงเรียนจะต้องมีความมุ่งมั่นที่จะส่งเสริม สนับสนุน และ ดาเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ เพ่ือให้บรรลุจุดมุ่งหมายท่ีตั้งไว้ ดังนั้นทาง โรงเรยี นบา้ นทงุ่ ยาวจึงได้ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีความมุ่งมั่นในการทางาน ด้วยกระบวนการ PDCA มีการทางานเป็นทีม มีเครือข่ายในการทางาน จัดการเรียนรู้แบบูรณาการร่วมกับ ชุมชนหรือภมู ิปญั ญาในทอ้ งถน่ิ สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้เพราะมีครูไม่ครบช้ัน การจัดการ เรียนการสอนที่เชอื่ มโยงกบั การศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย สามารถประสานร่วมกับ บ้าน วัด โรงเรียน จดั กระบวนการเรยี นรู้โดยใช้ชุมชนเปน็ ฐานในการขับเคลื่อนในการจัดการศึกษา โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีความสุข เปน็ คนท่ีมคี วามคิดกว้างไกล ทันสมัย กล้าคิด กล้าแสดงออก รู้จักการแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง และ สามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม การบรหิ ารงานแบบมสี ่วนรว่ มโดยใชร้ ูปแบบ BANTHUNGYAO MODEL รูปแบบการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งยาว โดยใช้ แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาตาม BANTHUNGYAO MODEL: BRAINSTORMING–ATTITUDE–NEED ASCESSMENT–TEAMWORK–HEART– UNITY-NETWORK-GROWTH-YOUTHS-ACTION- OBJECTIVE รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วย BANTHUNGYAO MODEL เป็นรูปแบบท่ีได้วิเคราะห์มาจากหลักการ และทฤษฎีการบริหาร โดยนามา เชอ่ื มโยงให้มคี วามสอดคล้องเปน็ วงจรเชิงระบบ โดยใช้หลักการทางการ บริหารต่าง ๆ เช่น หลักธรรมาภิบาล หลกั การสร้างทีมงาน วงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) หลักการ การวางแผน เป็นต้น ซ่ึงรายละเอียดของข้ันตอน ในการใชร้ ปู บรหิ าร สถานศึกษาด้วย BANTHUNGYAO MODEL โดยได้นาแนวคิดทฤษฎี วงจรคุณภาพ PDCA มาเปน็ แนวทางในการบรหิ ารสถานศึกษาดังนี้

1. ขนั้ วิเคราะหป์ ัญหาความต้องการโดยใชเ้ ทคนิค Swot Analysis 2. ขน้ั วางแผน plan เป็นการออกแบบรูปแบบการบริหารสถานศกึ ษาแบบการมีส่วนร่วมโดย ความ เห็นชอบขอคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสีย โดยใชช้ ่ือวา่ BANTHUNGYAO MODEL ดงั ตอ่ ไปนี้ B : Brainstorming คอื การระดมความคิด การมองการณ์ไกล การมวี สิ ยั ทศั น์ ร่วมกนั วางแผน พฒั นาใหม้ ีความพอประมาณอยา่ งมเี หตุมผี ล แสดงความคิดเห็น รว่ มกันปรกึ ษาหารือ เพื่อประโยชนใ์ นการ พฒั นาการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงค์ท่ีต้ังไว้ A : Attitude คอื การยึดหลกั คณุ ธรรม จริยธรรมและความโปร่งใสในการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา N: Need Ascessment คือ การประเมนิ ความต้องการของสถานศึกษาต่อการจดั การศึกษา ว่า นกั เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผ้ทู มี่ ีส่วนไดเ้ สียมคี วามคาดหวงั และตอ้ งการอยา่ งไรต่อการจดั การศึกษา T :Teamwork คอื การทางานร่วมกันภายในสถานศกึ ษาด้วยความเปน็ อันหนึง่ อนั เดียวกัน มีความ รว่ มมอื รว่ มใจการทางาน H:Heart คือ การเอาใจใส่ในการทางานที่ไดรับมอบหมาย การเอาใจใส่เพื่อนร่วมงาน การเอาใจใส่ ดูแลนกั เรยี น U:Unity คอื ความเปน็ น้าหนง่ึ ใจเดียวในการทางานรว่ มกัน N:Network คอื มีเครือขา่ ยการในการทางานร่วมกับหนว่ ยงานภาคีอืน่ และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระหว่างกนั G:Growth คอื มีการปรับปรุงพัฒนาใหเ้ กิดการเปลีย่ นแปลงไปในทิศทางท่ีขนึ้ กว่าเดมิ ในทุกด้าน Y:Youths คอื การพฒั นาเยาวชน ใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีพงึ่ ประสงค์ เป็นไปตามพันธ กจิ ของโรงเรยี น A:Action คือ กระบวนการปรบั ปรุงแก้ไขในส่วนท่ียงั เป็นปัญหาเพื่อพัฒนาต่อยอดตอ่ ไป O:Objective คอื การดาเนนิ งานใหเ้ ปน็ ไปตามเป้าหมายที่โรงเรยี นต้ังไว้ เปน็ ไปตามความคาดหวงั ของชุมชน และสร้างความเชื่อมนั่ ให้แก่โรงเรยี น 3. ขนั้ ลงมอื ทา do โดยยึดหลักการมสี ่วนรว่ มของบุคลากรทุกฝา่ ยเพื่อใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงค์ทีว่ างไว้

4. ขั้นตรวจสอบ check เป็นการกากับติดตามและตรวจสอบความคืบหน้าและความถูกต้องของการ ทางาน 5. การปรับปรงุ แก้ไข action เปน็ การปรบั ปรุงแก้ไขผลของการปฏบิ ตั งิ านใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพตอ่ ไป แผนภาพ BANTHUNGYAO MODEL - BRAINSTORMIG Plan Do -TEAMWORK - ATTITUDE –HEART - NEEDS –UNITY -NETWORK -YOUTHS Action Check OBJECTIVE -ACTION -GROWTH ผลการดาเนินงาน จากการท่ีโรงเรียนบ้านทุ่งยาวได้นารูปแบบการบริหาร BANTHUNGYAO MODEL มาใช้ ในการบริหารสถานศึกษา ส่งผลให้การดาเนินงานตามโครงการหรือกิจกรรมตามแผนปฏิบัติ การประจาปี 2562 - 2563 ประสบความสาเร็จ ดงั ต่อไปน้ี 1. ไดร้ บั รางวัล“บา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย” ปกี ารศกึ ษา 2562 จากมลู นิธิ สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า 2. ไดร้ ับรางวัลองคก์ รคุณธรรมต้นแบบ ประจาปี 2562 จากจังหวัดกาญจนบุรี

3. ได้รับรางวลั การจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อมในระดับ ยอดเย่ียม 4. บคุ ลากรในโรงเรยี นทุกคนได้รับรางวลั ครูดีไมม่ ีอบายมุขประจาปีการศึกษา 2563 5. นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 มผี ลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ น(RT) อยู่ใน ระดับดีมาก ประจาปีการศึกษา2562 6. นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 มีผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน(NT) มคี ะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ ระดบั ประเทศ ประจาปกี ารศึกษา2562 7. นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 มผี ลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน(O-NET) มีคะแนน เฉล่ียสงู กว่าระดับประเทศ หน่ึงสาระการเรียนรู้ ประจาปีการศกึ ษา2562 8. คณุ ครวู ราภรณ์ อ่อนศริ ิ ไดร้ ับรางวลั ครดู ศี รีด่าน ประจาปีการศึกษา2563 จากสมาคม ครู บุคลากรและผู้บรหิ ารอาเภอดา่ นมะขามเต้ยี 9. คณุ ครูณทั ยา ภูขดี ทไี่ ด้รบั คัดเลอื กเป็นครูดีเดน่ สาขาปฐมวัย ประจาปกี ารศึกษา2563 จากสมาคมครู บุคลากรและผู้บริหารอาเภอดา่ นมะขามเตี้ย 10. คุณครูณทั ยา ภูขีด ท่ไี ด้รับคัดเลือกเปน็ บุคคลตน้ แบบ ครดู ีศรีกาญนจ์๑ จากสานกั งาน เขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรเี ขต๑ ประโยชน์ท่ไี ด้รบั 1. โรงเรียนมีประสทิ ธิภาพในการบรหิ าร 2. ผู้ปกครอง ชุมชน มีสว่ นรว่ มในการบรหิ ารงานของโรงเรียน ทาให้เกดิ ความเชื่อม่นั และ ไว้วางใจในการบรหิ ารสถานศึกษา 3. บคุ ลาการทางการศึกษาได้รบั การพฒั นาเต็มศักยภาพและมคี วามสามัคคเี ป็นน้าหนงึ่ ใจ เดยี วกนั 4. นกั เรียนมีความรู้ความสามารถตามเปา้ หมายของการจัดการศึกษา 5. มภี าคีเครือข่ายสนับสนุนการจดั การศึกษา

ภาคผนวก

“บา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย” ปีการศกึ ษา 2562 รางวลั องคก์ รคณุ ธรรมต้นแบบ ประจาปี 2562 จากจังหวัดกาญจนบรุ ี

การจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ที่เปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อมในระดบั ยอดเย่ยี ม

บคุ ลากรในโรงเรยี นทกุ คนไดร้ ับรางวลั ครดู ไี มม่ ีอบายมุขประจาปกี ารศึกษา 2563

บคุ ลากรในโรงเรยี นทกุ คนไดร้ ับรางวลั ครดู ไี มม่ ีอบายมุขประจาปกี ารศึกษา 2563

นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 มีผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น(RT) อยู่ในระดับดีมาก ประจาปีการศึกษา2562 นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 มผี ลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน(NT) มคี ะแนนเฉลย่ี สูง กว่าระดับประเทศ ประจาปกี ารศึกษา2562

นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 มีผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน(O-NET) มคี ะแนน เฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ หนง่ึ สาระการเรียนรู้ ประจาปีการศึกษา2562 คุณครวู ราภรณ์ ออ่ นศริ ิ ไดร้ ับรางวัลครูดศี รดี ่าน ประจาปีการศกึ ษา2563 จากสมาคมครู บคุ ลากรและ ผู้บรหิ ารอาเภอดา่ นมะขามเต้ยี

คณุ ครูณัทยา ภขู ีด ท่ีไดร้ ับคดั เลอื กเป็นครดู เี ด่น สาขาปฐมวัย ประจาปีการศกึ ษา2563 จากสมาคมครู บคุ ลากรและผู้บรหิ ารอาเภอด่านมะขามเตี้ย คณุ ครณู ทั ยา ภขู ดี ท่ไี ด้รบั คัดเลอื กเปน็ บคุ คลต้นแบบ ครดู ีศรกี าญนจ์๑ จากสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ประถมศกึ ษากาญจนบุรีเขต๑